幼兒園《兒歌:傘》優秀教案（精選6篇）

作爲一位傑出的老師，就有可能用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園《兒歌:傘》優秀教案（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

幼兒園《兒歌:傘》優秀教案 篇1

學習目標：

1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義並在此基礎上仿編詩歌。

2、激發同情心，培養助人爲樂的情感。

活動過程：

1、引入主題觀察圖片後啓發提問

森林的天氣怎麼樣？下雨了爸爸媽媽來接你的時候會帶上什麼？可小動物們沒帶傘該怎麼辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面誰能用樹葉當傘？

螞蟻，因爲螞蟻很小，可以用樹葉當傘。

教師把幼兒說的編成一首詩歌。

2、感受理解。

1）欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什麼做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什麼顏色的花？還有誰撐起了怎麼樣的傘？

2）理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。爲什麼蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？爲什麼？漂亮的小兔找了什麼做傘？爲什麼？小動物們都找到了自己的傘

3、仿編詩歌。

1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋溼的，請你們幫它找把傘。

怎樣的大樹是小熊的傘？還有什麼可以做小熊的傘？

快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快爲它們想想辦法吧。

2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒爲小動物貼或畫傘，然後進行創編。

3）設問：你願意爲誰找把傘？想爲它找把什麼樣的傘呢？

4）請幼兒說說自己創編的詩歌，並對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。

傘

下雨了，下雨了

快快撐開美麗的傘

紅紅的花朵時蜜蜂的傘

黃黃的樹葉時螞蟻的傘

綠綠的荷葉時青蛙的傘

白色的蘑菇是小白兔的傘

下雨了下雨了

大家都有一把傘

幼兒園《兒歌:傘》優秀教案 篇2

活動目標：

1.理解兒歌中小動物與傘之間的關係，學習朗誦兒歌。

2.能結合生活經驗大膽想象，並嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

活動準備：

教師材料：

1.兒歌大書一本，句卡。

2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片

幼兒材料：動物、背景胸卡;繪畫紙

活動過程：

一、出示大書導入主題

1.師：嘩啦嘩啦，下雨啦!怎麼辦呢?

下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動物會到什麼傘下躲雨呢?

2.認識大書封面及傘字。

師：看!這裏有一本大書，封面上有什麼?還有一個字呢!誰認識這個字呢?

這本書裏講的就是關於小動物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧!

二、理解畫面，模仿創編

1.出示小鳥，引出第一句。

師：看!誰來了?

它是怎麼來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?

師：其實它也有一把大傘，是什麼傘呢?(翻到畫面第一頁，呈現大樹圖片)什麼傘?

師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!(邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句)

你會說嗎?看着卡片和我一起說說吧!

2.觀察第二頁畫面，引出第二句。

師：大樹真是一把特別的傘!這又是一把什麼特別的傘?(翻到畫面第二頁，呈現蘑菇圖)

什麼動物會到蘑菇傘下躲雨呢?爲什麼?

誰猜對了，到底是誰呢?

螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好!

螞蟻怎麼來的呀?一起來學學吧!

我們看着卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!”(出示句卡，引導幼兒學說。)

3.請個別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。

師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接着翻書，看看誰又會在找什麼傘呢?(呈現青蛙和荷葉背景圖)

青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡，嘗試模仿講述。)

誰能看着卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)

4.請個別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會發生什麼有趣的事情?

你能看着卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!)

5.出示小雞，引出第五句。

師：嘰嘰嘰，誰還在雨裏找傘呢?

小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋溼了，多可憐呀，其實它有一把溫暖的大傘，是什麼傘呢?

看到這樣的畫面，你心裏感到怎麼樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘，那爲這把傘取個好聽的名字吧!

小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!(看句卡，創編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!)

6.翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。

師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個小傢伙正發愁着呢!(出示句卡，引導幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢?)

其實，它們的身上就藏着一把傘，找一找吧!什麼是它們的傘呢?

7.翻到第七頁，引出第七句

師：你說對了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎!(出示句卡，嘗試看句卡講述。)

三、問題討論

1.師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的`傘躲雨，真高興呀!想一想，小鳥爲什麼喜歡找大樹傘呢?

2.師：螞蟻爲什麼找蘑菇當傘?(依次類推)

四、完整欣賞

1.看句卡完整朗誦兒歌。

師：其實我們已經把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧!

2.看大書完整朗誦兒歌。

師：在卡片的提示下，我們能講得這麼好聽，現在加大難度，看着大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!

五、情境表演兒歌

1.集體表演

師：你們真棒!這麼短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!

2.分角色表演

師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什麼角色?

六、延伸活動：添加雨傘

師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這麼多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦，下課後，請你選擇一個動物朋友，然後把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關‘傘’的圖書啦!

附：兒歌《傘》

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!”

嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢?

嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎!

幼兒園《兒歌:傘》優秀教案 篇3

一、活動目標：

1、瞭解傘的多種功能及用途。

2、初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。

3、感受運用語言和想像所帶來的樂趣。

4、拓展幼兒對傘的想象和體驗與傘做遊戲的樂趣。

二、活動準備：

1、實物傘一把。

2、圖片：傘、問號、小螞蟻、小鳥、長頸鹿等圖片。

三、活動過程：

(一)出示傘，導入活動。

1、今天老師帶來了一把傘，漂亮嗎?

2、如果你有一把傘，你會用它來做什麼?

根據幼兒的回答，出示相應的圖片，並學習兒歌中的新句子。

(避風雨、遮太陽、當柺杖、看不見了，遮住你)

(二)看圖學兒歌《傘可以做什麼》。

1、老師問，幼兒按秩序回答傘可以用來做什麼。

2、引出兒歌：傘可以做什麼

教師完整朗誦兒歌

3、幼兒看圖片完整念兒歌

4、分組念兒歌，讓幼兒感受兒歌一問一答的結構。

(三)在熟悉兒歌的基礎上，學習替換原有的詞句，仿編兒歌。

(1)如果小螞蟻也有這樣的一把傘，它會用傘做什麼呢?(幼兒猜，然後出示圖：小螞蟻把傘當作小船)

(2)小鳥會用傘做什麼啊?(出示：小鳥把傘當作鳥窩)

(3)長頸鹿會用傘做什麼呢?(出示：長頸鹿把傘當作帽子)

(四)念新編的兒歌《傘可以做什麼》。

1、我們把小動物們怎麼用傘的事情，編進兒歌裏，念一念。

2、請幼兒試着編兒歌。

3、大家一起念兒歌。

(五)學習用傘的方法。

1、傘的用處可真大。那你會用傘嗎?打開傘的時候要注意什麼?

2、收傘的時候應該注意什麼?

教師小結：打開傘，收傘的時候，都要注意安全，不要打到別的小朋友，打到別的東西。

(六)和傘做遊戲

我們來做一個傘的遊戲(收攏-很小，撐開-很大)

附兒歌：

傘可以做什麼?遮太陽。

傘可以做什麼?避風雨。

傘可以做什麼?當柺杖。

傘還可以做什麼?看不見了，遮住你。

課後反思：

活動中，一開始問幼兒：傘可以做什麼?的時候，幼兒的回答總是：傘可以遮太陽，傘可以怎麼怎麼樣。然而兒歌中卻把前面部分省略了，這導致了幼兒在學習的過程中，遇到了一些阻礙，我們在語言活動中都強調幼兒要把話說完整，在幼兒的腦海裏，已經有了這個完整的灌述，所以在評課中，顧老師說到，可以適當的把兒歌在活動前進行改編，適合我們幼兒的年齡特點。

在活動中，我也發現了徐老師提到的一點，在第一環節中，“避風雨、遮太陽、當柺杖、看不見了，遮住你。”這些新的詞組只學習了一遍，沒有很好的鞏固，所以第一環節的速度顯得比較快，有點急促。

幼兒園《兒歌:傘》優秀教案 篇4

一、教案目標

1、學習創作有關傘的。

2、嘗試創造性地運用語言。

二、教案准備

1、幼兒熟悉的童謠（如：小星星、兩隻老虎）

2、錄音機，錄音帶。

三、教案過程

（一）讓幼兒聽歌並說出歌曲的名稱。

1、教師：今天老師要來考驗你們的小耳朵看一下哪位小耳朵最靈，一聽就知道這首是什麼歌，好不好呀？

幼兒：好。

2、教師：聽出來了嗎是什麼歌呀？

幼兒：小星星。

3、教師：我們一起來唱一遍小星星好嗎？

幼兒：好。

（二）用相同的歌曲唱一首用傘自編的

1、教師：老師今天編了一首新的小星星的歌，小朋友要豎起小耳朵聽一聽，看哪爲小耳朵最靈能聽的出來跟以前的小星星有什麼不同。

2、幼兒：好。

3、教師：雨傘，雨傘真正棒，有紅，有百，也有黃。下雨時候不用怕，一定不會淋到雨。雨傘，雨傘真正棒，有藍，有綠，真漂亮。

幼兒：……

4、教師：老師唱的這首歌是講什麼的呀？

幼兒：雨傘。

5、教師：雨傘都有什麼顏色呀？

幼兒：紅色，白色，黃色，藍色，綠色。

6、教師：有了雨傘下雨的時候用不用怕呀？

幼兒：不用怕。

7、教師：有了雨傘會不會淋到雨呀？

幼兒：不會。

8、教師：雨傘棒不棒呀？

幼兒：棒。

9、教師：我們連在一起說一遍好嗎？

幼兒：好。

10、教師：雨傘，雨傘真正棒……

幼兒：雨傘，雨傘真正棒……

11、教師：現在叫朋友學會了，我們就用小星星的調來唱一遍。

幼兒：雨傘，雨傘真正棒……

（三）請全班的幼兒一起想一想，找一首大家會唱的歌曲，在改編成與傘有關的歌。

1、教師：小朋友還會唱什麼呀，動腦筋想一想？

幼兒：……

2、教師：小朋友剛剛說了好多的，可是有的小朋友會唱，有的不會唱，那老師說一首，看一下小朋友會不會唱，兩隻老虎會不會唱呀。

幼兒：會。

3、教師：我們一起來唱一遍好嗎？

幼兒：好。兩隻老虎，兩隻老虎……

（四）在幼兒改編的過程中給予幫助。

1、教師：小朋友想一想怎麼把這首兩隻老虎的改編成兩把小傘？

幼兒：……

2、教師：兩隻老虎我們可以改成兩把什麼呀？

幼兒：兩把小傘

3、教師：後面的小朋友想想可以怎麼改？

幼兒：……

（五）教師將改編好的整理加工出來邀請全班幼兒一起唱，並用錄音機錄下來。

1、教師：我們就用剛剛改好的傘的用兩隻老虎的調唱一遍，好嗎？

幼兒：好。

幼兒：兩把小傘......

2、教師：老師現在要把小朋友唱的錄下來，所以你們要好好唱哦。

幼兒：好。

（六）與幼兒一起聆聽錄下來的歌曲。

幼兒園《兒歌:傘》優秀教案 篇5

【教材分析】

在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執教者可以從兩個方面着手教學：

1、花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍紫”七彩顏色，對於小班的孩子，認識這樣的顏色有着一定的難度，所以只是簡單瞭解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。

2、雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成爲小蟲子的傘，遮風擋雨，那麼生活中，傘對我們也起着很大的作用。

【活動目標】

1、學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。

2、知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

【活動準備】：

五顏六色盛開的小花朵，下雨的視頻，下雨的音樂。

【活動過程】

一、交流並觀看下雨的視頻。

觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子)

指導語：

1、什麼天氣?(下雨天)

2、下雨了，人們都是怎麼躲雨的?

3、雨水滴落到地上怎麼樣了?(冒泡)

二、學習兒歌，理解兒歌內容。

1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關於下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌裏下雨天發生了什麼事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

(下雨拉，冒泡拉!小花傘兒都開拉。)

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

(赤橙黃綠青藍紫，我採一朵笑哈哈!)

2、交流兒歌內容，小花傘兒怎麼了?都有什麼顏色啊?

3、配樂，幼兒完整欣賞兒歌。

小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎麼做的啊?

4、配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌。

5、配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

三、小結提升。

下雨的時候，傘可以爲我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以爲誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。

附兒歌《小傘花兒》

下雨拉!冒泡拉!

小傘花兒都開拉。

赤橙黃綠青藍紫，

我採一朵笑哈哈!

幼兒園《兒歌:傘》優秀教案 篇6

目標：

1、理解兒歌中小動物與傘之間的關係，學習朗誦兒歌。

2、能結合生活經驗大膽想象，並嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

準備：

1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，

2、動物頭飾

重點：

理解兒歌中小動物與傘之間的關係，學習朗誦兒歌。

難點：

能結合生活經驗大膽想象，並嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

過程：

一、談話導入主題小朋友們，你們看老師手裏拿的是什麼？它漂亮嗎？它不僅漂亮，還非常有用呢！你們知道在什麼時候常常用到它嗎？對，下雨的時候我們撐起它，就不會挨淋了，那小動物們沒有我們這樣的傘，下雨的時候他們該怎麼辦呢？

今天我們要學的這首好聽的兒歌《傘》裏講的就是關於小動物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什麼傘好嗎？

二、理解畫面，模仿創編

1、出示小鳥，引出第一句。

師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋溼了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘。可是它很聰明，自己會找傘，你們猜他會把什麼當做傘，它看到大樹是怎麼過去的？你能用動作做做看嗎？小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。

師：小鳥找傘的故事聽完了，爲了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句）師：你們會說嗎？看着卡片我們一起說說吧！

2、觀察第二幅畫面，引出第二句。

師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什麼特別的傘？（出示第二幅畫面，呈現蘑菇圖）師：什麼動物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎麼來的呀？一起來學學吧！

師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導幼兒學說。）

3、觀察第三幅畫面，引出第三句。

師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什麼當做傘？怎樣到傘下的呢（呈現青蛙和荷葉背景圖）師：誰能看着卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）

4、觀察第四幅畫面，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，看看還會發生什麼有趣的事情？

師：你能看着卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘！）

三、問題討論

1、師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥爲什麼喜歡找大樹傘呢？

2、師：小螞蟻爲什麼找蘑菇當傘？（依次類推）

四、完整欣賞師：我們已經把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現在就一起來完整地欣賞一下吧！

五、情境表演兒歌師：你們真棒！這麼短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！（八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌）

六、創編兒歌師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這麼多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課後，請你選擇一個動物朋友，然後把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關'傘'的兒歌啦！