幼兒園社會教案15篇【推薦】
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園社會教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園社會教案1
活動目標：
1、通過溫馨感人的小故事，認識故事中蘊涵的深刻生命議題。
2、讓幼兒知道該如何面對失去，瞭解死亡，並懂得怎樣面對失去珍惜和懷念。
3、敏銳地表達並感受“愛”， 用感恩、祝福的心來面對親友的.死亡。
活動準備：
1、《獾的禮物》課件
2、背景音樂、電腦活動過程：
一、窺探生命的奧祕。
認讀“生”字。
你覺得生字像什麼呢？
你知道和這個生相反的字是什麼嗎？
觀看圖片你知道這裏發生了什麼事嗎？
你能感受到這些活着的親人、朋友心中的感受嗎？
我們該怎樣面對死亡，面對死去的親人、朋友我們又該怎麼做？
二、走進故事
1、今天我給大家帶來一個故事，這是故事的名字《獾的禮物》
這隻獾它是怎樣面對死亡的，面對獾的死亡，他的朋友們又是怎樣做的？
2、老師開始講故事第一段：（配音樂）你覺得獾怕死嗎？
3、獾死了，朋友們永遠都看不見他了，大家會是什麼心情？
4、老師接着講故事第二段5、後來朋友們爲什麼不再傷心哭泣了，反而一講到獾都會很快樂？
獾給大家留下了什麼禮物？
三、提升遷移在我們小朋友成長的過程中，也會失去你喜歡的一些事物，你傷心嗎？你會想念他們嗎？你可以怎麼做？
你們知道再過幾天是什麼節嗎？（清明節）知道爲什麼有清明節嗎？怎麼過清明節？
幼兒園社會教案2
一、活動目標：
1、讓兒童明確：在迷路之後該怎麼辦。
2、讓兒童明確：學會向他人尋求幫助。
二、活動準備：
《英蕊樂園》兒童英語故事75“熱氣球墜落之後”的動畫片光盤。
三、活動實施：
1、導入：播放《英蕊樂園》兒童英語故事75“熱氣球墜落之後”的動畫片。
2、老師講解：解說《熱氣球墜落之後》故事；森林的上空，一個色彩斑斕的熱氣球，由遠及近的飄過來，原來是樂樂、豆豆和可可在裏面。胖胖和咪咪總是不失時機的搗蛋，他們用彈弓擊穿了熱氣球，熱氣球慢慢飄落在森林裏。樂樂他們在森林裏迷了路，不知道怎麼回家了。小動物們都來幫助他們，最後在小松鼠的指引下，他們踏上了回家的路……
3、討論：
○樂樂他們遇到了什麼問題?
因爲胖胖和咪咪的調皮，樂樂他們的熱氣球掉落在森林裏，迷路了，找不到回家的路。
○樂樂他們迷路之後做了些什麼?
他們向森林裏其他小朋友詢問回家的路線。
○爲什麼沒有小動物給胖胖貓他們指路?
胖胖和咪咪的淘氣太過分了，被傷害的`小朋友誰也不想理睬他們。
4、遊戲：
角色扮演：老師扮演警察叔叔，幼兒扮演迷路者。
迷路者：對不起，我迷路了。警察叔叔能幫助我回家嗎？
警察：小朋友別害怕，叔叔帶你回家。還記得你爸媽的電話號碼嗎？
迷路者：對不起，我忘記了！
警察：還記得你們家門牌號嗎？
迷路者：對不起，我忘記了！
警察：小朋友彆着急，你還記得你們家住在那個小區嗎？
迷路者：（回答自己家所在的小區、位置）
5、教師小結：
○記住自己家的門牌號，迷路後可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。
○記住自己父母手機號，在迷路後打電話給家人。
○求助警察叔叔的時候，要講禮貌。
幼兒園社會教案3
【環境創設】
1.教師與幼兒一起佈置“我不怕，我勇敢”專欄，鼓勵幼兒講述自己勇敢的事例。畫出自己在活動中表現勇敢精神的故事，使幼兒彼此受到感染，產生快樂、積極的情緒。
2.收集警察、解放軍、消防員等大幅圖片，佈置“勇敢的`人”的牆飾，幫助幼兒樹立心目中的榜樣人物。
【生活活動】
1.日常生活中鼓勵幼兒大膽地參加各種鍛鍊活動，不怕困難，堅持到底。
2.教師在各種活動中隨時注重鼓勵、幫助幼兒面對困難、克服困難。
3.當別人欺負自己時，能夠嘗試保護自己。
【家園共育】
1.教師主動與家長進行溝通，讓他們配合培養孩子獨自睡覺的習慣，特別是採用多種方法引導孩子，如陪伴一段時間、講一些勇敢與獨立的故事幫助孩子渡過難關等，並一定要注意堅持。
2.請家長在家中鼓勵孩子獨立做一些事情，如到黑暗的房間裏取物、夜裏自己上廁所、自己睡覺、雙休日一家人去戶外遊玩或爬山等，有意識地幫助孩子克服害怕心理、勇敢面對困難。
3.在家園共育園地中佈置有關“家長要注重鼓勵、幫助孩子面對困難、克服困難”的專欄，爲家長提供教育方法。
幼兒園社會教案4
設計意圖
許多幼兒家裏都有很多玩具，這些玩具主要是從商店買來的，幼兒不懂得珍惜，常常丟棄或毀壞它們。而我們小時候的玩具多是自然物或家人制作的，數量不多卻備受珍惜。有感於此，我從幼兒喜歡的玩具人手，藉助家長的支持，借用散文《媽媽的玩具箱》的情節，設計了本次社會活動，讓幼兒在玩玩、聽聽、說說的過程中瞭解自己媽媽小時候的玩具，體驗玩具的製作者(外婆)對媽媽的關愛。由此引導幼兒初步理解家長買玩具是出於愛，啓發他們珍惜玩具，學會用自己的方式表達對媽媽和其他家人的愛，學着關心長輩和身邊的人；同時，瞭解更多民間遊戲的玩法。
活動目標
1．在說說、看看、玩玩的過程中，瞭解媽媽小時候的玩具的名稱和玩法，感知玩具中蘊含着快樂和家人之間的關愛。
2．能用自己喜愛的方式探索玩具的不同玩法並與同伴分享。
3．懂得珍惜玩具；願意主動表達對媽媽和其他家人的愛，萌發感恩意識；對民間遊戲感興趣。
活動準備
1．請家長(幼兒的母親)提供一些他們小時候的玩具和講解玩具來源的視頻；請幼兒準備一個玩具帶回園。
2．教具：玩具箱(內有手絹、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音樂《丟手絹》《杜鵑圓舞曲》等。
3．學具：沙包(同幼兒人數)。
活動過程
1．猜測古樸箱子中的玩具，激發參與興趣
指 導語：“劉老師帶來了一個神祕的箱子，裏面裝着你們的媽媽小時候的玩具。小朋友都來猜一猜、說一說，媽媽小時候可能會有什麼玩具呢?”
幼兒猜測。
教師逐一出示玩具，讓幼兒說說它們的名稱。
環節自評：導入環節出現古樸的木製箱子，對此幼兒很少見，激起了他們的好奇心。他們很有興趣地猜測箱子中自己媽媽小時候的玩具。
2．猜猜媽媽小時候的玩具的玩法，體驗不同玩法中的樂趣
(1)玩手絹(手帕)。
討論：手絹是玩具嗎?
幼兒經過討論，多數可能認爲：手絹不是玩具(如果幼兒認爲是玩具，請他／她在集體面前展示自己的玩法)。
教師通過用紙巾和手帕做對比，引導幼兒梳理討論結果：手絹和現在用的紙巾一樣，可以用來擦鼻涕、擦臉等。手絹用過之後，清洗之後可以再次使用，比較環保。紙巾用過之後，就扔掉了。
指 導語：“媽媽認爲，手絹是玩具。一起來看看媽媽小時候是怎麼玩的。”
①手帕的玩法1：民間遊戲“丟手絹”。
A．介紹該遊戲玩法
幼兒圍坐成一個大圈，一名幼兒拿着手絹圍着大圈跑。播放音樂《丟手絹》。當唱到“輕輕地放在小朋友的後面”時，這名幼兒把手絹悄悄地丟在一個同伴的身後，然後繼續圍着圈跑。當唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的同伴馬上去追剛纔那名幼兒，要圍着圈追……
B．幼兒遊戲
教師指導重點：提醒幼兒奔跑時不要離開圈；只能是撿到手絹的那名同伴起來追，其他幼兒坐在位子上給他們加油。
②手帕的玩法2：變老鼠。
A．變個小魔術：(邊疊布老鼠邊念兒歌)“小手帕變變變，變什麼，仔細看，轉一轉，轉一轉，變成了一隻(語氣拖長)——小老鼠；小老鼠真可愛啊(讓幼兒輕輕撫摸布老鼠的背)；呀，跳出來了!咦，小老鼠又躲進洞裏，不見了；呀，又跳出來了；它想出來和你們玩，做遊戲呢!”
B．幼兒學習兒歌，自主體驗這種玩法，自由探索手帕的更多玩法。
(2)玩沙包。
①談話：猜猜沙包的構成，瞭解沙包的做法。
教師出示神祕箱中的沙包：“猜猜看，它是什麼玩具?”“沙包是怎麼做出來的?”幼兒討論之後，請個別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開一個沙包，對着盆把沙包裏面的沙子倒出來。
小結：沙包裏面多數裝沙子，也可以放米，還可以放豆子等。媽媽小時候玩的沙包是外婆一針一線親手做的，媽媽可喜歡這些充滿愛心的沙包了。
②媽媽小時候沙包的玩法(播放音樂《杜鵑圓舞曲》)：合作玩抓“骰子”、單腳踢、對踢等。
③幼兒玩沙包，先感受媽媽小時候的玩法，重點學習合作玩抓“骰子”；然後自由探索沙包的新玩法。
④分享環節：請3～5位幼兒在集體面前介紹自己的玩法。
指導語：“剛纔你是怎麼玩沙包的呢?”
幼兒大膽表達，教師梳理結果：沙包可以有很多玩法：頂、拋、踢、接等。
環節自評：這個環節不僅讓幼兒感受到民間遊戲的'有趣，也讓他們自由探索這些物件的新玩法，體驗媽媽的玩具所帶來的不同體驗，瞭解媽媽的沙包是外婆一針一線縫製的，裏面充滿了外婆對媽媽的愛。
3向同伴介紹自己的玩具，再現生活經驗，發現分享的樂趣
(1)請幼兒用較爲清晰、流暢的語言向同伴介紹自己帶來的玩具及其玩法。
指 導語：“剛纔你們都玩過了兩種玩具，它們給媽媽的童年帶來了歡樂。我也很想知道你家裏都有哪些玩具?你最喜歡什麼玩具?你是怎麼玩的?”
(2)鼓勵幼兒自選同伴分享玩具。
(3)用玩具開展“巧手”比賽。
①請拿着玩具車的孩子，進行賽車。
A．遙控車比賽規則：在地上放些障礙物(盆、小紙箱、沙包等)，幼兒在把車放在起點線上，從裁判喊“開始"後，在規定的2分鐘內，遙控車要繞過障礙物且不能碰到，比比哪輛車最先到達終點。
B．回力車比賽規則：幼兒把車放在同一起點線上，根據裁判口令發車，比賽誰的車開得最遠。
②請拿着娃娃的幼兒，比賽給娃娃做裝飾，看看誰做得又快又美。
比賽規則：在規定時間內，根據桌上的裝飾材料(如項鍊、頭花、假髮套、羽毛等)對娃娃進行裝飾，以裝飾出最美的娃娃(幼兒評選爲主)爲勝。
環節自評：在分享玩具的環節，設置了幾個遊戲情境，不同性別、不同喜好的幼兒均從中體驗到分享玩具的快樂。
4．通過實物對比、觀看視頻和討論，懂得珍惜玩具，感知周圍的愛
(1)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃、沙包和手絹，請幼兒觀察：“媽媽小時候的玩具和你們的玩具有什麼不一樣呢?哪位小朋友來說一說?”
幼兒自由表述。
教師重點指導幼兒發現，雖然時間過了很久，媽媽的玩具舊了，但是依然完好，也很整潔，說明媽媽很珍惜這些玩具。讓幼兒對比一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片，啓發幼兒珍惜他自己的玩具。
(2)幼兒觀看家長自拍的視頻(其中，家長談到自己小時候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來)，讓幼兒體會這些玩具中蘊含的溫馨情感。
(3)遷移經驗：讓幼兒看看班級活動區裏的玩具，體驗幼兒園的園長、老師、同伴對自己的愛。啓發幼兒珍惜班級的玩具。
環節自評：本環節通過實物對比和觀看真實的視頻，幼兒對其中出現自己父母表述其童年玩具的情形，產生了強烈的認同感。經過啓發，他們知道了自己的玩具中也有來自家人、幼兒園的園長、老師、同伴的愛。
5．欣賞散文，昇華情感
(1)欣賞散文——教師朗讀，幼兒自由跟讀。
指導語：“現在你們知道了吧，媽媽小時候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作後，利用休息時間給媽媽做玩具，真辛苦，所以媽媽特別珍惜玩具，裏面有着外婆對媽媽深深的愛。”“我們來聽聽這篇優美的散文《媽媽的玩具箱》。”播放視頻，幼兒欣賞和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》。
(2)討論：你想用什麼方式表達對媽媽的愛?
①理解媽媽愛的方式。
引導幼兒討論：“媽媽是怎麼愛你們的?”
幼兒自由交流。
重點討論：“如果你亂扔玩具，亂摔玩具，或者跟同伴爭吵或打架，媽媽批評了你。你覺得這時候，媽媽還愛你嗎?”啓發幼兒感知，當他做錯事時，媽媽或老師的批評也是一種愛，是希望他能更好地成長。
②怎樣表達對媽媽的愛?
提問：“你打算爲你的媽媽做些什麼事，讓媽媽感受到你愛她呢?”
幼兒討論。
教師梳理討論結果：“我們可以在媽媽回家的時候幫忙端一杯水、做簡單的家務事或給她捶背。有機會還可以爲媽媽畫一幅畫、照一張相等。”
與幼兒共同討論，引導其明白愛的方式有很多種，自然地結束活動。
附散文：
媽媽的玩具箱
餘貞
媽媽小時候，有一個大大的玩具箱，裏面沒有芭比娃娃，也沒有變形金剛，卻藏着許多許多媽媽的寶貝。
媽媽小時候的玩具，是一塊小小的手帕。媽媽和小夥伴們一起玩丟手絹的遊戲，玩得真開心。小小的手帕，變成了小老鼠、香蕉、小帽子，小帽子戴在頭上真滑稽。
媽媽小時候的玩具，是一個方方的沙包。這是外婆一針一線做給媽媽的，媽媽玩得真開心。
媽媽小時候的玩具，價格很便宜，而且也很簡單，卻帶給媽媽許多許多的快樂，藏着許多許多媽媽小時候的夢……
幼兒園社會教案5
活動目標
1.知道小學與幼兒園的不同，並大膽表達自己的觀點。
2.遵守遊戲規則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時會說明理由。
3.喜歡和同伴一起參與辯論賽活動。
重點難點
重點：知道小學與幼兒園的不同，並大膽表達自己的觀點。
難點：遵守遊戲規則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時會說明理由。
活動準備
經驗準備：1.事先有辯論賽的經驗。2.幼兒事先討論過並畫出自己的論點。3.已參加過幼小銜接活動，瞭解小學半日活動。
物質準備:ppt課件、記錄表若干、筆若干、正反標識。
活動過程
一、開始部分：圖片導入，引起幼兒的興趣。
教師播放幼兒參觀小學的照片，提出論點。
師：我們已經參觀過小學了，你們也將畢業成爲一名小學生，那麼你是更喜歡小學還是幼兒園？
師：現在請喜歡幼兒園的的小朋友坐在你的右手邊（“正”論：更喜歡幼兒園）；請喜歡小學的小朋友，坐在你的`左手邊（“反”論：更喜歡小學）。
二、基本部分：辯論賽
1.老師以主持人方式出現，正式開始辯論賽。
（1）師：今天我們開一個小小辯論會，辯論的題目是：更喜歡小學？還是更喜歡幼兒園？
我們的辯論賽分兩輪：第一輪，有順序的發言，老師請“正”論的一個小朋友發言講述自己的理由，再請“反”論的一個小朋友講述自己的理由。辯論的幼兒將自己的畫貼在表格上。
（2）第二輪：駁論賽
教師請幼兒自由舉手發言，找出充分的理由表達自己的觀點。反方尋找不同的觀點並提出質疑。（教師根據幼兒的講述重點鼓勵、引導幼兒有理有據的表達自己反駁的理由。）
2.請雙方三辯手進行最後的總結髮言。
三、結束部分
教師總結：今天的辯論會，小朋友積極發言，不管是說喜歡幼兒園還是喜歡小學的小朋友都說出了自己的觀點，老師認爲都有道理。你們說了這麼多，那我們看看小學和幼兒園還有什麼小朋友沒說到的好的地方。
教師打開PPT展示學校生活的圖片。
四、活動延伸
在下節活動中繼續開展關於小學與幼兒園不同論點的辯論賽。
在這節活動中，教師準備充分，語言簡練有趣。幼兒興趣濃厚，遵守辯論規則，都在積極動腦想出自己方的優點，但也有幾個幼兒反映出能力上的缺點，比如在口頭表達能力上和講話的儀態上，需要教師更細心的指導和提供口語表達的機會。
幼兒園社會教案6
活動目標：
1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。
2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
3、培養幼兒合羣、樂羣的性格。
活動準備：
課件、磁帶、音樂、各類小型玩具、qq糖
活動過程：
1、導入：小朋友們！我們一起聽音樂做動作吧！（聽《幸福拍手歌》歌曲做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們大家一起做動作是不是很快樂呀？接下來我們一起來看看這兩位小朋友在幼兒園裏玩得快樂嗎？
2、幼兒觀看課件。
這個小女孩叫芳芳，你們看芳芳她在幹什麼？（搭積木），你覺得她一個人玩得快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那後來發生了什麼事了呢？我們一起去仔細得看一看。
她怎麼了？她爲什麼不高興？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢？（請幼兒說自己的辦法）小朋友想的`辦法真好，讓我們看看芳芳的小夥伴是怎樣做的？
小夥伴會對她說些什麼？（對不起，我是不小心的，你別難過了…），芳芳聽到小夥伴的道歉還會不高興嗎？（對，不會了）那後來會怎麼樣呢？你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們再來看一下你們猜的對不對？
芳芳和小夥伴一起搭積木。教師小結：你們說得很對，芳芳和小夥伴一起搭積木，她們玩得多快樂呀！
3、老師提問：“你們覺得芳芳一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做遊戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎麼辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就會原諒你。今天老師給你們準備了很多玩具，我們應該怎樣玩？（大家一起玩）看看大家一起玩是不是很快樂呢？
4、幼兒玩玩具。體驗大家一起玩的快樂，教師巡迴指導幼兒，引導幼兒大家一起玩。
5、請小朋友說一說：“你剛纔和誰一起玩玩具？你們一起玩快樂嗎？
6、“今天，每個寶寶都學會了和小朋友一起分享幼兒園的玩具，今天老師還來了好吃的qq糖想和小朋友一起分享，你們開心嗎！
7、現在大家都成了好朋友了，那我們一起來做個遊戲吧！
幼兒園社會教案7
設計思路：
最近發現小班孩子在禮儀方面還比較欠缺，也經常聽家長說某某孩子在家沒禮貌，有客人來叫他和客人打招呼，他就紐頭就走，這也使家長感到非常尷尬。也許是孩子身在農村的關係，家庭不重視的關係等，造成了孩子沒禮貌。所以我設計了小兔過生日的活動，通過活動中與老師一起去小兔家做客並說一些基本的禮貌用語，讓孩子在潛移默化中養成說禮貌用語的習慣。
活動目標：
在爲小兔過生日的情景中學說短句。引導幼兒有禮貌的與人交往。
培養幼兒有禮貌的品質。
培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
創設小兔家的環境、小兔頭飾、青草、蘿蔔蔬菜等
活動過程：
一、談話導入
1、今天是小兔的生日，它邀請了很多朋友給它過生日，也請了我們小2班的寶寶和李老師。你們開不開心啊？想不想去啊？
那我們寶寶應該怎樣去客人家做客呢？（應該有禮貌、要帶禮物）
你們真懂事啊，那我們給小兔帶什麼禮物呢？它喜歡吃什麼呢？（青菜、蘿蔔、蘑菇……）
2、老師準備了好多小兔愛吃的東西，請你們每個寶寶拿一樣禮物（教師也拿一樣）。
我們準備出發咯，小兔等急了，小汽車開咯，笛笛笛~~~~（黑板推開，出現房子）。
二、觀察並做客
1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮嗎？是什麼樣子的呀？（蘑菇房）
看，小兔家門關着，到人家家裏有什麼辦法可以讓人家開門呢？（門鈴、敲門）
總結：恩，老師覺得敲門是個好辦法，讓我來敲敲看。
2、敲門並演唱歌曲
第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來”
小兔子爲什麼不開門啊？（陌生人不能開，因爲不是媽媽的聲音）
總結：原來小兔子的警惕性好高哦，他知道一個人在家的時候是不能隨便開門的。
第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，李老師要進來”
“就開就開我就開，朋友來了，快點把門開”
聽聽看李老師唱了什麼讓小兔子開門了？小兔一聽是李老師，是認識的`人所以開門了。
三、鼓勵幼兒邊敲門邊演唱
小兔請李老師進來了，現在我們的寶寶也來敲敲門，看看小兔會不會開門。
“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，xxx要近來”（把幼兒名字遍進歌曲）
四、送禮物並說說好聽的話
1、老師禮物“小兔，青菜送給你，祝你生日快樂”（把禮物貼到黑板上）
2、幼兒送禮物“小兔，蘿蔔送給你，祝你生日快樂”
總結：我們寶寶送了這麼多禮物給小兔，小兔說謝謝你們，它今天很開心。它也有禮物送給你們（出示蛋糕）你們看是什麼啊？收到禮物應該說什麼？（謝謝小兔）
3、打開蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。
教學反思：
故事《小兔過生日》因爲課前做了大量的準備工作，所以進行起來還比較順利，活動目標基本實現。但也存在一些設計上的不足、經驗上的欠缺和臨場發揮不佳問題。主要體現在展開部分，試分析如下：
一、大班幼兒記憶力不是很強，表述能力較弱。看一遍故事一般只能記憶一兩個內容，老師在這個環節應讓孩子多聽一遍故事或分情節分段來聽。增強幼兒記憶，引導孩子把看到的表述出來。這個環節雖然我設計上了，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。
二、老師提出的問題應該是多角度、由淺入深層層引導，語言應兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反覆提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。
三、重、難點突破時，由於我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進行起來不是那麼簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。
四、最後的小結不夠規範，概括性不強，引導力不足。
五、課件的製作太簡單、粗糙，沒能爲課發揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。
幼兒園社會教案8
一、活動目標：
1、使幼兒瞭解3月8日是全世界勞動婦女的節日。
2、通過爲媽媽選購健康禮物、送禮物的活動，激發幼兒愛媽媽、關心媽媽的情感。
3、學習看商品的生產日期及保質期，使幼兒懂得初步的衛生健康知識。
4、學習看價錢、計算價錢，提高幼兒的.計算能力及初步的理財能力。
二、活動準備：
1、每位幼兒準備十元錢爲媽媽購買健康禮品。
2、活動前相關知識的瞭解、豐富。（如：三八節的由來，如何看生產日期、保質期及價錢的合計等）
三、活動過程：
（一）活動前談話：
1、談談自己的媽媽，知道媽媽工作很辛苦，小朋友應該關心、照顧媽媽。
2、明確購物活動的目的、要求。
（二）幼兒在教師帶領下步行至三江購物。
（三）幼兒在超市內認真地爲媽媽選購健康禮物。
（四）回幼兒園，活動後談話：
1、說說自己給媽媽買了什麼？爲什麼買這個禮物？
2、談談購物用了多少錢？剩餘多少？
3、交流選購禮物的過程及心情。
4、說說自己回家把禮物送給媽媽時，想對媽媽說一句話表示感謝和祝賀。
（五）教師小結。
略
幼兒園社會教案9
活動目標
1、懂得遵守交通規則的重要性，養成自我保護意識。
2、認識常見的交通標誌，瞭解其作用和特徵。
3、大膽設計交通標誌，發展想象力。
活動準備
自制紅綠燈、斑馬線圖片，生活中常見的其他標誌圖片、白紙、畫筆
活動過程
一、情景導入。
1、教師讀兒歌《紅綠燈》：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線要記清，行人過路要看清”導入活動。
師：剛剛我們的兒歌中提到了什麼？
師：你在哪裏見到過它們？
師：它們有什麼用呢？
2、遊戲《紅綠燈》，感受交通燈的重要性。
遊戲規則：大家一起“開車”，根據教師出示的燈的顏色，做出停車或前進動作。
再次遊戲：加入斑馬線，指揮“汽車組”和“行人組”進行相應紅綠燈遊戲（人行車停、人停車行）。
教師小結：我們生活中的紅綠燈和斑馬線非常重要，如果不遵守規則就像剛剛的遊戲裏一樣，會很危險，請幼兒一定要遵守相應的規則，注意安全。在我們的生活中除了紅綠燈，還有什麼安全標誌呢？
二、認識交通安全標誌。
1、教師出示電子大書，一起認識交通安全標誌。
請幼兒觀察並說一說在哪裏見過，說一說其用途。
2、開心遊戲。
以提問或者搶答的形式組織幼兒認識標誌。
教師小結：剛剛我們又認識了很多的安全標誌，如果不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會混亂，所以外出要嚴格遵守安全行爲規則。
三、擴展想象，動手做一做。
1、教師引導幼兒想象。
師：我們的生活中有很多的安全標誌，但是也有很多地方做得不夠好，不夠清楚。現在就請幼兒想一想，我們班、幼兒園，有沒有發現什麼地方需要添加安全標誌？
2、尋找設計目標。
教師請幼兒大膽說出自己的'發現及要設計的安全標誌的想法。
3、幼兒自己動手操作，教師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指導。
4、交流分享。
師幼共同將自制的標誌展示出來，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。
活動應變
設計標誌的環節可以改爲下一次活動進行：先組織幼兒觀察幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方需要標誌，再請幼兒動手設計，最後裝裱貼在相應的地方。
活動延伸
請幼兒爲家裏設計相應的安全標誌。
區角活動
1、語言區：教師自制交通標誌棋盤，將交通標誌圖片背面朝上擺成一堆放旁邊，當走到“抽卡片”格子時，抽一張交通標誌圖片，能說對交通標誌的名稱和用途的前進2格，說錯的後退2格。
2、美工區：請幼兒繼續設計更有用、更有趣的交通安全標誌。
3、益智區：教師把幼兒設計的標誌貼在大紙上，設計成地圖的形式，在地圖上畫各種各樣的建築和設施，再在路上畫各種各樣的標誌，請幼兒一起玩找路線遊戲。
環境創設
教師打印交通安全標誌，張貼在幼兒園做展覽。
家園互動
家長帶幼兒外出時要提醒幼兒遵守交通規則併爲幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見的交通標誌的時候，請家長跟幼兒解釋意思和用途。
隨機教育
沒有規矩不成方圓，在生活中要時常提醒幼兒遵守規則，體驗遵守規則的重要性。
相關鏈接
教師選擇一段交通事故的視頻，請幼兒觀看並說一說感受。
閱讀《十一隻貓做苦工》，體驗自覺遵守規則的重要性。
附錄： 交通安全兒歌
交通安全真重要，
人民生活離不了。
保障安全有措施，
交通法規要記牢。
大馬路上車輛多，
警察指揮忙不停。
紅綠黃燈是命令，
標誌標線要看清。
我是文明小公民，
遵守交規常記心。
你拍一，我拍一，
走路靠右不要急。
你拍二，我拍二，
綠燈行來紅燈等。
你拍三，我拍三，
車內頭手勿外探。
你拍四，我拍四，
路上學生別嬉戲。
你拍五，我拍五，
左看右看過馬路。
你拍六，我拍六，
人行道上樹旁走。
你拍七，我拍七，
戴上黃帽打黃旗。
你拍八，我拍八，
騎車慢行手別撒。
你拍九，我拍九，
翻越欄杆生命丟。
你拍十，我拍十，
交通法規人人識。
幼兒園社會教案10
活動目標：
1、學習分組合作，討論春遊前要準備哪些實用、必備的物品，以及春遊時應注意的安全事項並製作成“春遊小計劃’。
2、知道合作時要和同伴商量並聽取他人的合理意見。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、教師製作春遊計劃表。
2、幼兒用書。
活動過程：
1、教師出示春遊計劃表，請幼兒討論春遊計劃。
（1）出示計劃表，幼兒看計劃表。"屈，老師。教，案，網"（這是一份春遊計劃表，裏面有春遊的.內容，時間、地點、注意事項。）
2、引導幼兒討論制定自己的春遊計劃。
（1）激發幼兒動手製作計劃表的興趣。
（2）帶領幼兒討論應準備的物品。
（3）討論在春遊時應遵守的規則和應注意的事項。
3、結合幼兒用書，引導幼兒分組製作計劃表。
（1）幼兒自由分成若干組，教師觀察幼兒的分工情況，並幫助個別組幼兒進行分工。
（2）鼓勵幼兒用各種方式進行記錄。
4、幼兒間進行相互交流和分享。
（反思：這一環節不僅讓幼兒繼續親身經歷操作測量和記錄的過程．而且在這樣的過程中學習合作和建構自己的知識。教師重點觀察、指導幼兒測量的方法及記錄情況。）三、交流測量結果．比比從幼兒園到各景點距離的遠近
1．提問：小朋友都測量好了嗎？我們幼兒園到哪兒最遠？到哪兒最近？你是怎麼知道的？
2．教師小結，鼓勵幼兒活動後用不同的工具測量距離。
（反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數學活動的樂趣．更好地認識周圍環境。）活動延伸在數學區提供東山不同景點的標記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。
幼兒園社會教案11
設計意圖：
故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子爲主線，讓孩子瞭解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對方之前多麼強大，在它處於困難的時候，都應該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的，把這種愛上升到了在平時生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來，讓孩子們體驗到了幫助別人的快樂和受到別人幫助後是感恩之情。整個活動都洋溢這濃濃的愛的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實，喚起了孩子們對同伴的感激。當孩子們在畫着感恩卡的時候，氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”，在活動中我們教師作爲教的主體，就是應該根據孩子的特點和教材的實際，把生活帶近課堂，開拓生活世界，讓小課堂變成大社會，讓孩子在小課堂中領悟生活，感受生活，體驗生活，這樣才能促進師生關係的和諧。
活動目標：
1.瞭解故事情節，能根據所提供的線索大膽表達自己的見解。
2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3.願意用畫感恩卡的方式抒發對同伴的感恩之情。
活動準備：
故事課件、感恩卡、筆。
活動過程：
一、引導幼兒猜測故事情節，激發幼兒活動的興趣1.課件導入，出示場景一：
師：你看到了什麼?請你用好聽的話來說一說。
幼A：金色的太陽高高掛在天上。
幼B：大樹很茂盛。
幼C：我看見了綠綠的草地。
幼D：美麗的大森林。
2.設置懸念，出示場景二：
師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林裏發生了一件可怕的事，是什麼事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像，大膽表達自己的想法)師：你看到了誰?大獅子怎麼啦?(獅子中了獵人的陷阱被網吊在了樹上)這時的大獅子心裏怎麼樣?
幼A：很着急。
幼B：大獅子很傷心、難過。
師：對呀，大獅子這麼難過，於是它着急的喊了起來，它會怎麼喊呢?
幼：救命呀，救命呀!誰來救救我呀!
3.出示場景三，講述故事：
師：有個小動物聽到了大獅子着急的喊聲，猜猜是誰來了?(小老鼠)師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學學小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。
師：猜猜大獅子會對小老鼠說些什麼?
幼：小老鼠你快救我下來吧。
小結：這時候大獅子說道“小老鼠，請你救我下來吧，我會感謝你的。”
4.提出疑問並討論：
師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心裏想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎麼辦?如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現在把這個難題交給你們，請你來幫幫忙，如果你是小老鼠，你會怎麼選擇呢?
幼：我認爲小老鼠會去救大獅子。
幼：我覺得不會去救。
師：看來你們有兩種意見，那就這樣吧，如果你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好，想好的請覺得會去救的舉手，覺得不會去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師：舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎?請你說說爲什麼小老鼠不會去救獅子?(不救的理由)請你說說爲什麼小老鼠會救就獅子?
5.場景四：老鼠救獅子?
師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎麼說的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個懂得感恩的人。
6.場景五：
師：後來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰?爲什麼喜歡?
7.教師小結：
師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個會關心幫助別人的小動物，讓我們一起來表揚它。
師：你在平時生活中有沒有遇到困難，你的'好朋友是怎麼幫助你的?
幼：當我不會拼拼圖的時候，我的好朋友會和我一起拼。
幼：當我不會做題目的時候，好朋友會說：“沒關係，我來幫助你。”
幼：我不高興的時候，好朋友會和我一起玩。
活動延伸1.畫感恩卡。
師：對呀，老師也發現我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎麼感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。
這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下來。
師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說說，你想感謝誰?你是怎麼感謝他的。
2.小結：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當好朋友有困難的時候也去主動幫助他解決困難。
附故事：
獅子中了獵人的陷阱，被套在了網裏，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你彆着急，我來救你”，“你這麼小怎麼救得了我”，小老鼠說：“你放心，我自有辦法”，它看到樹上的繩子心裏有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個本事，真是太謝謝你了!”獅子馱着老鼠高興地離開了!
幼兒園社會教案12
目標：
1．通過反覆感受，知道歌曲名稱，瞭解歌曲內容，引起學唱歌的興趣。
2．初步學習在念白處跟隨老師說出擡起頭、閉上嘴的.語言節奏。
3．瞭解漱口過程，知道講衛生的孩子人人喜愛。
重、難點：唸白時語言節奏準確
準備：小花杯一個、娃娃一個
過程：
一．邊拍手邊念語言節奏：
好 寶 寶，真 能 幹，自 己 的 事 情 自 己 做
二．生活模仿律動
在老師帶領下，按四分音符的節奏做出穿衣、刷牙、洗臉、做操的動作
三．新授歌曲
1．感受理解音樂及內容
A．出示小花杯，老師演示漱口
老師在幹什麼？老師還會唱一首《漱口歌》呢
B．清唱第一遍。歌裏唱了什麼？我剛纔在幹什麼？
C．清唱第二遍
喝口什麼水？（清清水）什麼叫清清水？
我是怎樣漱口的？幼兒跟老師學：擡 起 頭、閉 上 嘴
漱口時嘴裏怎樣？老師示範做鼓動腮幫的動作
2．進一步感受
A．出示娃娃，清唱歌曲
娃娃是怎樣漱口的？幼兒說出歌詞內容，老師做出相應動作
B．老師完整的唱
C．幼兒按歌詞順序做漱口動作
四．複習：《小花狗》
幼兒園社會教案13
一、活動目標：
1、在看看、聽聽、猜猜的遊戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發聲音的物品。
二、活動流程：
情景導入——猜猜這是什麼聲音
（1）情景導入
1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛纔你們在朋友家裏看見了什麼？這些東西都會發出什麼樣的聲音？
2、電話鈴響了告訴我們什麼？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什麼哪？
小結：我們家裏的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
（2）猜猜這是什麼聲音
1、猜猜這是什麼發出的聲音？它在對我說什麼呀？我們一起看看洗衣機是怎麼幫助我們的`？
2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看
3、老師再做幾個動作你們猜猜是什麼？
小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家裏面有趣的聲音吧！
幼兒園社會教案14
參賽作品名稱
《垃圾分類》
參賽作者
單位名稱
教學領域
社 會年齡段/班大班活動目標1、知道保護環境的重要性。
2、初步瞭解減少垃圾的方法。
3、鍛鍊幼兒小肌肉動作的靈活性。
4、初步掌握垃圾的分類知識。
活動準備
知識準備：幼兒熟悉可回收利用和不可回收利用的垃圾分類標誌，簡單瞭解幾種垃圾處理方法。
教具準備：各種材質的廢舊物品、托盤、小筐、數字卡、字卡（塑料、玻璃、紙製品）、按摩球、工作毯、座墊。
活動過程實錄1、感知
幼兒聽着柔美的輕音樂跟老師在活動室慢慢的走，幼兒自由四散走或跟隨老師，逐個拿各種材質按摩球邊走邊按摩手掌，集中幼兒的注意力。
2、談話
音樂聲音漸小，幼兒和老師一起坐下來談話、討論。
（1） 教師爲什麼請幼兒將家裏不要的廢舊物品，帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱裏。
幼兒或多或少的都從家裏帶來裏廢舊物品，有報紙、飲料瓶、化妝品瓶、包裝紙、紙盒等等，種類很多色彩繽紛。幼兒很快響應教師的話題：
“將不要的東西分類擺放”
“可以做成玩具小朋友們一起玩（教師經常將廢舊物品做成玩教具和幼兒使用）”
“減少垃圾亂扔”等等，幼兒自主發言，積極性很高。
教師小結： 垃圾，只有在混在一起的時候纔是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝，就連那種被成爲微型殺手的廢電池也是可以被化害爲利的。而我們生活中用的電池，一般都含有汞或鎘等有毒的重金屬，這些重金屬如果留在地下就很容易通過雨水的淋溶，進入到地下水當中，造成地下水的污染。
（2） 如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來，我們會怎樣處理這些廢舊物品。
“爸爸媽媽把垃圾扔在垃圾桶裏”
“環衛工人將垃圾運到垃圾處理廠統一處理”
“積攢到一起賣到廢品回收站”
“做成小物品繼續使用”
（3） 幼兒說說，自己以後會怎麼做，怎樣來保護我們周圍的環境，怎樣爭取做一個合格的環保小衛士。
每個孩子都有自己的想法，在教師的引導下話題從一個小果皮到保護樹木不等，一時間教室的氣氛活躍起來。
3、播放歡快、熱烈的音樂，幼兒手拿用廢舊物品做成的表演道具進行音樂遊戲，激發幼兒活動的興趣，更加強調廢舊物品的可利用價值。
3、教師操作教具。
（1） 將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出，有紙製品、塑料製品、玻璃製品，將托盤放在工作毯一側。
（2） 教師先將分類箱上的'字卡讀一讀，然後將盒中物品取出，和幼兒討論這些都是什麼東西，什麼材質的，應該放在哪個箱中，教師按分類箱上的文字和幼兒的建議分類放在垃圾分類盤中。
（3） 數一數。幼兒主動清點每個垃圾分類箱理的物品，並配上相應的數字卡。幼兒爭先恐後的依次清點，積極主動。
（4） 分類工作結束後，將活動材料重新放回托盤中，將托盤擺放好。
4、 幼兒操作道具。
幼兒按照自己的思路將托盤中廢舊材料進行分類擺放和統計，幼兒興趣很高，教師個別指導，在旁邊進行觀察並紀錄。
5、師幼共同利用廢舊紙張和乾枯的樹枝做成大大小小的花束，幼兒製作過程中有的折有的撕有的粘，做成一朵朵小花粘在樹枝上，插在幼兒從家裏帶來的酒瓶和幾個漂亮的瓶子中，幼兒歡呼着擺放在美工區內。
6、活動結束。聽音樂，幼兒收教具，
7、活動延伸。請幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。
活動小結
本次活動，幼兒不僅掌握了一些垃圾分類的方法，還動手用廢舊物品和同伴製作了花瓶，很有成就感，也知道了保護環境的重要性，本次活動目標基本實現，活動氛圍較好。
我們每個人每天都會扔出許多垃圾， 它們通常是先被送到堆放場，然後再送去填埋。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，並通過分類的清運和回收使之重新變成資源。垃圾分類創造的是一個無垃圾的社會，一個使資源循環再生的社會，而這一切只需要我們的舉手之勞。
幼兒園社會教案15
幼兒社會領域的學習與發展過程是其社會性不斷完善並奠定健全人格基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是社會性發展的基本途徑。家庭、幼兒園和社會共同努力，爲幼兒創建溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關係，讓幼兒在積極健康的人際關係中獲得安全感和信任感，發展自信和自尊，形成基本的認同感和歸屬感。
幼兒的社會性主要是在日常生活和遊戲中通過觀察和模仿潛移默化的發展起來的。成人應注重自己的言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。
（一）人際交往
目標1，願意與人交往
教育建議：
1.主動親近和關心幼兒，經常和他一起遊戲或者活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關係和師生關係。
2.創造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。如：走親訪友、幼兒間相互玩耍
目標2.能與同伴友好相處
教育建議：
1.結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規則和技能。如：在與別人分享時，我們就要給予肯定。在幼兒之間發生矛盾時，那我們應該指導幼兒用協商、交換等方式解決衝突。
2.結合具體情境，引導幼兒換位思考，學習理解別人。如：引導幼兒思考“假如你是那個小朋友，你有什麼感受呢？
3.與幼兒多溝通，發現她喜歡的朋友的原因和長處。
目標3具有自尊、自信、自主的表現
教育建議：
1.關注幼兒的感受，保護自尊心和自信心。如：家長不要拿幼兒的不足和其他的幼兒相比較。
2.鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其諮詢信和自信心。如：多徵求幼兒的意見，認真傾聽；孩子能做的事情，家長可以儘量放手去讓他們自己做，並及時鼓勵給予一定的指導。
目標4關心尊重他人
教育建議：
1.成人以身作則，以尊重、關心的態度對待自己的父母、長輩和其他人。如：坐車時給老人讓座；看到別人有困難，區幫助別人。
2.引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他們勞動及成果。如：讓幼兒多理解和體會父愛和母愛；適當參加角色遊戲。
3.引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態度對待差異。如：每個人有每個人的興趣、愛好和特長；民族間的差異
（二）社會適應
目標1喜歡並適應羣體生活
教育建議：
經常和幼兒一起參加一些羣體活動，讓幼兒體會羣體活動的樂趣。如：支持幼兒和不同的羣體的同伴一起遊戲，豐富羣體活動的經驗。
目標2遵守基本的.行爲規範
教育建議：
1.成人要遵守社會行爲規範，爲幼兒樹立良好的榜樣。如：答應幼兒的一定做到；尊老愛幼等
2.結合社會生活實際，幫助幼兒瞭解基本行爲規範或其它遊戲規則，體會規則的重要性，學習自覺遵守規則。
3.教育幼兒要誠實守信。如：允許幼兒犯錯誤，告訴他如何做，改了就好不要打罵幼兒，以免他因爲害怕而撒謊；小年齡幼兒經常分不清假象和現實，成人不要誤以爲在說謊。
目標3具有初步的歸屬感
教育建議：
1.親切地對待幼兒，關心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園時溫暖的。如：多騰出一些時間和孩子游戲、談笑；多翻閱照片，將幼兒成長的故事。
2.吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發集體意識。
3.運用幼兒喜聞樂見和能理解的方式激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
