幼兒園大班教案精華(8篇)
作爲一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案8篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
【設計意圖】
一個音樂活動如何吸引孩子,如何體現孩子的參與性和創造性,這是我們經常思考的問題。設計這一音樂活動,意在讓孩子在輕鬆自然的狀態下感受不同的聲音效果。活動以故事爲線索,循序漸進地開展,發展幼兒對聲音的感受力與想像力。
【活動目標】
1.嘗試用不同的樂器表現不同的聲音,促進幼兒對圖形記譜形式的基本理解。
2.通過對動作的體驗,幫助孩子瞭解不同的聲音效果。
【活動準備】
1.樂器:大鼓、手鼓、響板、木琴;手偶:灰老鼠、藍老鼠、小貓。
2.幾個乒乓球,畫有一些藍色腳印的圖形記譜,給孩子們製作圖形譜的材料:大圓點、小圓點、直線、波浪線。
【活動過程】
1.故事導人。
(帶手偶)教師有表情地講述故事:有一隻灰老鼠住在橋底,一天,它在橋下等它的客人。等着等着,突然它聽到橋上有“咚咚、咚咚”的聲音(雙手有節奏地拍膝蓋I××l××l,模仿胖子走路的聲音),“哦,原來是一個胖子從橋上經過,他不是我的客人。”過了一會兒,灰老鼠聽到一個很輕的聲音(雙手在地板上輕輕拍打,模仿小貓的腳步聲),“噢,是一隻貓,它可不是我的朋友。”又等了一會兒,灰老鼠聽見“咕嚕、咕嚕”的聲音(搓手模仿球滾動的聲音),“這隻皮球也不是來看我的。”灰老鼠繼續等,這時候它聽到了“吱吱、吱吱”的聲音(用指尖在地板上輕輕地敲,模仿老鼠的腳步聲),“嗯,我的朋友來了。”(教師出示另一隻藍老鼠手偶。)
2.感受聲音與動作的關係。
教師再講一遍故事,同時請小朋友分別扮演胖子、小貓、球、小老鼠,用手、腳和聲音模仿他們從橋上經過的情形,引導幼兒用動作表現故事情節。
3.鼓勵幼兒嘗試用不同的樂器給動作伴奏。
(1)教師出示大鼓、手鼓、響板、木琴和幾個乒乓球,請小朋友幫助老師確定大胖子先生、小貓咪、球和藍老鼠分別適用哪些樂器來表現。
(2)幼兒選擇合適的樂器,並用樂器模仿胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經過的聲音。
4.遊戲:音樂和動作。
將幼兒分成兩組,一組用樂器表現胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經過的聲音,另一組用動作表現胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經過的聲音,交換遊戲。
5.續講故事。
灰老鼠問藍老鼠在路上看見了什麼,藍老鼠說:“我看見有人在橋上灑了油漆,所有過路的都留下了藍色的腳印,有胖子的、小貓的、球的`,還有我的藍腳印,我把這些腳印畫下來了。”
引導幼兒看“大橋上的藍腳印”圖,理解圖形記譜的形式。
(1)教師拿出一幅“大橋上的藍腳印”圖,讓孩子們描述,說說都有誰的腳印。
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(2)請小朋友聽老師的指揮,用各種樂器嘗試演奏這段大橋上的“音樂”。
6.試創作“橋的音樂”。
(1)發給幼兒製作圖形譜的材料(大圓點、小圓點、直線、波浪線),幼兒分組進行創作。
(2)請幼兒演奏及欣賞各自創作的“橋的音樂”。
【設計評析】
用樂器表現故事中的聲音,讓孩子容易理解、想像,使故事裏的人物形象更加鮮明。整個活動循序漸進地展開,從用樂器模仿故事裏的聲音效果過渡到用樂器與圖譜結合,使孩子很自然地瞭解圖形記譜的形式。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、認識客家涼帽,知道客家涼帽的造型與作用。
2、學習用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。
3、感受客家人的民族文化。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受剪紙活動的樂趣。
活動重點難點:
重點:學習用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。
難點:運用各種方法創造性地裝飾客家涼帽。
活動準備:
裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份;彩色筆、膠水、剪刀、彩紙;自制客家涼帽、客家涼帽的PPT課件、客家音樂。
活動過程:
一、開始部分:老師在客家音樂的伴奏下,帶着客家涼帽入場,引起幼兒興趣,從而引入活動。
二、主體部分:
1、欣賞客家涼帽(PPT課件)。
T:你知道這是什麼?它的名字叫什麼?
T:客家涼帽與我們平常的.帽子有什麼不同?
T:想一想,爲什麼涼帽周圍的邊沿要掛圍布?頭頂爲什麼是空的?
T:如果讓你來製作客家涼帽,你會什麼樣做?
小結:客家婦女經常帶這種能遮擋陽光又涼爽宜人的涼帽在戶外勞動。涼帽周圍的邊沿掛着摺疊均勻的圍布,有黑色的、藍色的、白色的、花色的,遠遠望去,像是一朵朵美麗的鮮花在田野裏盛開。
2、教師講解示範,交代要求。
(1)用剪紙裝飾:用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花,用膠水粘岾在涼帽上,然後用彩色筆畫出不同的花邊和紋樣。
(2)裝飾好後,在涼帽邊沿周圍用皺紙粘上帽裙。(可以摺疊起皺粘,或剪成流蘇狀。)
3、幼兒製作,教師指導。
要求:(1)保護清潔,紙屑放在籃子裏;使用剪刀時注意安全。
(2)要畫出各種不同的花邊、圖案。
(3)剪出各種好看的剪紙,貼在帽子上。
(4)帽裙可以摺疊起皺貼粘,或剪成流蘇狀。
三、結束部分:展示作品,欣賞與評價。
評價重點:構圖飽滿,設計有創意、有特色,色彩搭配鮮豔。
四、延伸部分:戴上自己做的客家涼帽,伴着客家音樂跳舞或走秀。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、結合圍棋活動,通過遊戲的形式讓幼兒自由探索瞭解單數和雙數。
2、感受同伴間相互交流的樂趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
圍棋、記號筆、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動植物若干)單雙數的漢字詞組卡片
活動過程:
1、導入――遊戲“猜棋”
我們小朋友都會下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的'遊戲好嗎?(好)請小朋友每人抓一把棋子,數一數有幾顆棋子,可以用數字幾來表示?並找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
2、探索單雙數――遊戲“找朋友”
(1)現在老師請小朋友幫他們找好朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。
(2)師生共同檢驗:小朋友看一看你們有沒有不同的意見?
(3)小結:都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什麼嗎?(雙數)不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什麼?(單數)出示漢字詞組。
(4)對啊!這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”,不能都找到好朋友的數字叫“單數”。那麼,在我們下圍棋的時候,哪裏會用到單雙數?(猜先),對了,在猜先的時候我們要用到單雙數,現在我們一起來做一次“猜先”好嗎?
3、尋找單雙數――遊戲“捉迷藏”
(1)單雙數在圍棋中要用到他,在其他很多地方都會出現單雙數。現在他們就想我們做一個“捉迷藏”的遊戲,你們願意嗎?(出示畫面)單數和雙數就躲在這幅美麗的畫裏,你們找找看畫裏的哪些動植物是雙數,哪些動植物是單數,你可以用各種方法把它記錄下來,等會來告訴大家好嗎?
(2)幼兒再次操作
(3)誰先來介紹給大家聽,你找到哪些動植物是單雙數?(個別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎?好,現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。(生生互動)
4、結束:向你的好朋友介紹完後,可以向客人老師介紹。
活動反思:
今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》,讓幼兒感知單、雙數的主要特徵。難點是自己操作對比,區分10以內的單、雙數。在環節設置上,我採用了老師先演示,幼兒發現規律,教師總結,幼兒再操作加深感知的方法。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式。
2、發展分析問題的能力。
3、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點難點:
發展分析問題的`能力
教具準備:
大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.
活動流程:
一、看骰子
1、小朋友看一下老師手中拿的是什麼東西?(小骰子)在哪裏看到
2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)
二、玩骰子
1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎麼看的?
2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來)
3、老師示範寫出合成式。並告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請一個小朋友上來象剛纔老師一樣擲骰子並寫出合成式
5、老師交代操作要求後幼兒進行操作,老師巡迴指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然後輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然後換一個人擲骰子,繼續操作。)
6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三、遊戲:擲骰抱團老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。
幼兒園大班教案 篇5
大班秋天美術教案:美麗的秋裝
設計意圖:
在藝術教育領域中,強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物,引導幼兒感受到大環境中的美,引導幼兒利用大自然中的事物進行製作或開展其它活動。本次主題活動正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉,繼而與之遊戲而引發的。我們藉助隨手可見的樹葉,讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等,培養他們的觀察與分析能力,引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中,表現他們的創意和審美能力。我們把各領域的內容有機結合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育於生活、遊戲之中,引導幼兒在生活中主動學習,用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛,增加對樹葉的瞭解。在幼兒瞭解樹葉基本知識的基礎上,我們開展了結合手工製作的美術活動"美麗的秋裝",此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官,引發幼兒的興趣,用剪貼的方法讓幼兒創作樹葉粘貼畫,深得孩子們的喜愛。
一、活動目標:
1、萌發熱愛秋天,熱愛大自然的情感。
2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態,根據樹葉的形狀進行想象,並嘗試用不同的樹葉剪貼組畫,創造性地裝飾衣服。
3、幼兒能充分發揮想象,結合生活經驗,用自己喜歡的方式,大膽地進行創作。並與同伴共同合作完成作品,體驗合作的快樂。
活動重點:利用樹葉裝飾衣服。
活動難點:激發幼兒發揮想象,大膽進行創作。
二、活動準備:
物質準備:
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。
3、收集一些秋裝的圖片,及老師事先裝飾好的衣服。
經驗準備:幼兒會使用雙面膠。
三、活動過程:
(一)創設氛圍,引起幼兒興趣。
1、教師:秋天到了,你發現樹上的樹葉有什麼樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)
2、引導幼兒觀察樹葉,進行合理想象。請幼兒找一找自己喜歡的樹葉並說一說它像什麼。(幼兒自己尋找、想象)
(二)觀察服裝,瞭解裝飾特點。
1、今天,邀請大家用我帶來的這些秋天裏的禮物,裝飾一下衣服,使它們變成有自己特色的服裝。
2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。
你的衣服是怎麼裝飾的?它有些什麼圖案和花紋?在衣服的什麼地方?
3、與幼兒共同小結:小朋友的衣服是裝飾得各種各樣,很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片,我們一起來看看。
4、師幼共同觀察總結:有的衣服領口有一圈花邊;有的胸前有一個大的圖案;有的是條紋衫,一條綠一條紅有規則的`排列的;有的衣服上都是樹葉小圓點。
(三)拼拼擺擺,大膽構圖。
1、設
問:你想怎樣來裝飾衣服?引導幼兒抓住動物(或物體)的主要特徵,自選樹葉進行剪貼活動。
2、交代操作要求:
鋪平衣服;合理選材、佈局;用料時,用點拿點,多了放回去。
3、幼兒分小組進行操作。
(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合,指導能力弱的幼兒合理構圖,表現事物特徵。可以啓發幼兒利用樹葉形狀特徵剪貼成可愛的小動物,或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的裝飾畫)
4、欣賞並簡單評價第一次操作。
(1)師幼一起欣賞幼兒的作品。(流動式)
(2)你在衣服的什麼地方用的什麼裝飾的?
(第一次拼拼擺擺,讓幼兒初步構圖,感受裝飾活動的樂趣。)
(四)拼拼貼貼,裝飾背心。
1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上?
2、這麼漂亮的衣服如果穿起來一定會更漂亮,可是如果現在就穿起來,上
面的圖案會怎麼樣?(掉下來)那怎麼辦?
3、幼兒第二次操作,將圖案固定在衣服上。
要求:用雙面膠時撕下來的紙放在盆子裏;粘貼時可以重新構圖;先完成的小朋友相互幫助穿衣服",並互相看看講講。
4、幼兒展示作品,師生共評。傾聽幼兒介紹,提出恰當意見。
(第二次操作是第一次操作的提升,鼓勵幼兒重新構圖,將圖案、花邊固定在衣服上,讓幼兒看到了自己的成果。互幫互助則讓幼兒體驗到了同伴間相互合作的溫情。
(五)大膽表現,體驗成功。
1、哇,你們的衣服多漂亮呀,我們來場時裝表演,讓大家都來欣賞欣賞我們漂亮的衣服,好不好?
2、幼兒進行時裝表演。
(此處是活動的最高潮,幼兒個個大膽展示自己的衣服,通過表演,他們體驗到了一種成就感以及裝飾活動帶來的樂趣)
3、活動最後,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅,進而在以後的活動中保持這種創作精神。
四、活動延伸:
鼓勵幼兒繼續用秋天的種子、樹葉等進行創作,讓更多的人蔘與時裝表演。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1.學習踵趾小跑步,能隨音樂完整舞蹈,感受音樂的情緒。
2.結合小椅子大膽的創編動作,提高動作的協調性。
3.體驗、表現律動的情趣,學習與他人合作舞蹈,體驗合作的快樂。
活動準備:
1.《潑水歌》音樂。
2.小椅子(人手一把),並將小椅子圍成圓形。
活動過程:
1.跟隨音樂打招呼,激發參與活動的興趣。
(1)幼兒排隊進入活動室,跟隨音樂與活動室內的物品打招呼。
(2)創編與初次見面的小椅子打招呼的動作。
2.完整欣賞音樂,感受樂曲歡快活潑的情緒。
(1)幼兒完整欣賞一遍音樂,提問:聽了這段樂曲你有什麼感覺?
小結:這是一首歡快活潑的樂曲,聽了讓我們感到很快樂。
(2)幼兒隨音樂的節奏拍手,嘗試“X X|XX X”的節奏型。
3.創設遊戲情境,學習踵趾小跑步的動作要領。
(1)教師創設“和小椅子玩找朋友遊戲”的情境,示範並引導幼兒學習踵趾小跑步。
提問:這個特殊的本領老師是怎麼做的?哪裏點地?跑了幾次?
小結:這個“先腳跟點地,後腳尖點地,然後原地跑 3 次”的特殊本領叫踵趾小跑步。
(2)在找朋友的遊戲情境中,通過幼兒示範、自主嘗試等方式掌握踵趾小跑步動作要領。
4.跟隨音樂完整進行“找朋友——和新朋友打招呼”的遊戲,學習與他人合作舞蹈,感受音樂的情緒,體驗、表現律動的情趣。
提問:這個遊戲是怎麼玩的?音樂到了哪裏開始和新的椅子朋友打招呼?
5.大膽創編動作,推進遊戲,感受合作的快樂。提問:我們還可以用哪些動作來和新朋友打招呼?
幼兒交流討論、自由嘗試,請找到紅色椅子的小朋友示範自己打招呼的新動作,其他幼兒一起模仿,一起將創編的舞蹈動作進行表演。
課後反思
1.以《指南》爲指引,以境傳情。
本次活動遵循感受、欣賞、表現、創造爲原則,讓幼兒跟隨打招呼的情境感受音樂,然後分段細化遊戲情節,瞭解旋律特點,創編動作。爲了讓情境更深入,還引導幼兒創編了不同的打招呼方式。從始至終貫穿找朋友的'情境,直至最後合作進行完整的遊戲。幼兒自主感知音樂,大膽表現創造,本次活動爲幼兒的主動學提供了遞進式支架。
2.以幼兒爲中心,以玩增趣。
本次活動我根據幼兒的年齡特點及樂曲結構,我設計了找朋友、交朋友的情境,這樣符合幼兒的能力水平,便於接受與理解。本次活動幼兒通過直觀感知音樂、讓幼兒充分的傾聽,自主體驗創作,整個活動幼兒陶醉在找朋友的情境中,在一次次的遊戲中體着驗韻律活動的樂趣。
3.以互動爲支點,以評促賞。
本次活動包含了師生互動和生生互動,爲了讓遊戲充滿趣味性,我設計了一把藍色小椅子,誰交到這個朋友,就負責創編動作,這種互動帶給了幼兒新鮮的刺激。我還給與了幼兒充分的鼓勵和評價。整個過程,幼兒很投入,體驗着互動遊戲的快樂。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體,知道形狀不同滾球路線也不同。
2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變爲直線滾動的方法。
活動準備
1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、八寶粥筒、斜坡、球門等若干。
2.綵線繩、雙面膠、橡皮泥等輔助材料若干。
活動過程
一、初次探索,激發興趣。
1.引導幼兒探索不同物體的滾動路線,並將其分類。
2.出示薯片桶、塑料杯等不同的材料,初次探索它們滾動的路線。
3.教師出示斜坡,球門,讓幼兒觀察各種材料的滾動路線。
教師小結:有的物體能滾進球門,有的滾不進去,不同的物體滾動的路線不同,兩頭一樣粗的能直線滾動,而一頭粗一頭細的則會拐彎。
二、再次探索,發現不同的滾動方向。
1.提問:不能直線滾動的物體,它是向哪邊拐彎的呢?
2.幼兒再次探索,關注物體向哪個方向拐彎。
小結:不能直線滾動的物體總是朝向細的'一端拐彎,這種滾動路線叫弧線滾動。
三、三次探索,嘗試讓物體的弧線滾動變爲直線滾動。
1.提問:小朋友怎樣讓紙杯、塑料杯不拐彎,直接就回家呢?
2.出示綵線繩、雙面膠等材料,請幼兒利用各種輔助材料讓弧線滾動的物體變爲直線滾動。
3.展示幼兒成功的作品,鼓勵幼兒大膽交流討論,分享探索經驗。
小結:只有讓物體兩端變得一樣粗細才能滾進球門。
活動延伸
師:今天,我們玩了這麼多會滾動的玩具,還發現了一個祕密,就是他們有不同的滾動路線。平時在家,你們還看到哪些會滾動的東西?那他們的滾動路線一樣嗎?請你們回去後把他們也找出來玩一玩,試一試,然後把他們的滾動路線記錄下來,帶到幼兒園和給大家一起分享。
幼兒園大班教案 篇8
授課班級:大班
內容分析:
《小河馬的大口罩》是《幼兒主題教育活動》大班上學期的活動內容,寒冬將至,孩子的感冒率和傳染病也逐漸增加,怎樣更好的教育孩子預防傳染病,通過這一活動,激發幼兒想象力,讓幼兒猜想有沒有預防傳染病及感冒的好辦法。創新源於知識的積累和豐富的生活經驗,圍繞感冒及傳染病展開一系列的創新思維活動,將會讓幼兒在生活經驗基礎上了解更多的預防辦法,培養孩子遇到事情積極動腦。內容的選擇來源於幼兒生活,注重從孩子實際生活出發,精心選擇生活中的內容作爲教育內容。以符合孩子的年齡特點。
幼兒分析:
大班幼兒通過兩年的學習生活,積累了一定的知識經驗和生活經驗,對於生活中的一些小知識,都有自己的一些見解和方法,而且大班幼兒語言和創新思維都有了較大的發展,能夠大膽的表達和表現自己的想法,活動中的'知識和物品都源於生活,所以本主題活動符合大班幼兒的年齡及心理特點。
設計思路:
在日常的生活中,我發現一些幼兒平時不太注意衛生,特別是患有感冒後將衛生紙、口罩等到處亂放,而且打噴嚏時也不用手捂住,使唾液四濺,甚至爲了好玩,故意向小朋友打噴嚏。然而“小河馬的大口罩”這一故事,講述正是由於不注意衛生而導致疾病的傳播,給其他的小動物帶來了病菌,本故事中沒有正面描述小動物的病的原因,而是通過第二天早上森林醫院門口的病人真多呀!通過側面描寫讓幼兒自己領會。
活動目標:
1、瞭解故事的基本情節,能說出感冒的一些基本情況。
2、知道預防感冒的一些小竅門。
3、學習從一點想多點發散的思維方法。
活動準備:
大口罩、ppt課件。
請幼兒回憶感冒時的感受。
活動過程:
一、出示口罩,導入活動。
師:“小朋友們,今天老師給你們帶來一件東西,你們猜猜會是什麼呢?”(幼兒…………。)
師:這件東西是布料做的,而且是帶在嘴巴上的,上班或下班的人帶的特別多了。(幼兒:口罩。)
師:你們見過誰帶着口罩?(…….)爲、你知道他們爲什麼會戴口罩嗎?(……)戴口罩可以講衛生,防止的灰塵和細菌,進入我們的口中。
師:有一隻小動物也帶上了大口罩,你們猜猜會是誰呢?(發展幼兒的擴散性思維,引導幼兒自由回答)
二、看圖片理解故事內容
(哦!原來是小河馬)小河馬感冒了總打噴嚏,爲了講衛生,他帶上了大口罩,可是呢…….
圖片一:師:他打了一個大大的噴嚏,結果…..(把大口罩打的不見了)小朋友們這個噴嚏怎麼樣?(很大)那他會是怎麼打的呢?誰想學一學?我們來一起學一下吧!你們的噴嚏可真厲害啊!(不過打噴嚏的時候我們要注意不能對着食物和人來打,那樣會傳染細菌,而且是不禮貌的。)
師:小河馬把大口罩打飛了,口罩會飛哪裏呢?我們來一起看看吧!
圖片二:師:大口罩飛到哪裏去了?(草地上)小朋友們猜一猜誰會來呢?(……)她看到了地上的口罩會用來做什麼呢?我們一起來聽一聽吧?哦。小兔子想用口罩當籃子,你們說可以嗎?(不可以)爲什麼呢?(…….)可是小兔子把蘑菇全都放進口罩籃子裏,往家走了,你們猜猜她會碰到誰呢?
圖三:回到家裏小兔子把蘑菇都放到桌子上,她把大口罩怎麼樣了?
圖四:大口罩被小兔子扔出窗外,誰會發現它呢?瞧!小松鼠把大口罩當成什麼了?
過度:大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手,小兔子把大口罩當成了籃子,小松鼠把口罩當成了吊牀,可是,第二天意想不到事情發生了,你們猜猜會是什麼呢?我們繼續來聽聽故事吧!
三、完整講述故事,並提問。
1、聽完故事了,這件意想不到的事情是什麼?
2、爲什麼第二天醫院門口的病人那麼多?
3、這個帶着病菌的口罩飛到過哪裏?見過誰呢?他們把口罩當成什麼了?
4、帶細菌的口罩到過這麼多地方,是誰讓口罩沾上病毒的?(小河馬)
5、帶完口罩能亂放嗎?應該放在哪裏呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎?爲什麼啊?
6、你們都得過感冒嗎?感冒的時候什麼感覺啊!如果你是醫生你們怎麼樣幫小動物看病呢?(打針吃藥,多喝水,多吃水果和蔬菜)
結束:小朋友們你們知道可真多,你們都是很厲害的小醫生,給自己鼓鼓掌吧!相信小動物聽了你們的話,一定會好起來的。
我們把自己知道的知識去告訴其他人吧!讓他們也懂得預防感冒的知識吧!