幼兒園大班教案合集（6篇）

作爲一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，並大膽地講述。

2、初步瞭解一些對付害怕的好辦法。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

ppt、大張的紙、各色花瓣若干

活動過程：

1、看看議議：（理解人的害怕是有原因的）

放ppt：這是一位來自四川災區的小朋友，很長時間以來，都沒有人聽見她說過話。

重點提問：

周圍人說她是個小啞巴，你覺得呢？

（聽一聽她的心裏話：訴說自己的害怕。）

她爲什麼不說話？她在害怕什麼？

小結：每個人在經歷了一些事情之後，都會產生一些害怕的想法。

2、大膽訴說：（能勇敢地說出自己心裏的害怕）

過渡語：每個人的經歷不同，就會有不一樣的害怕。

重點提問：

你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什麼？爲什麼？

（教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。）

小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心裏n個害怕說了出來。

3、交流討論：（初步瞭解一些對付害怕的簡單方法）

過渡語：想不想把這些可惡的害怕對付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經把自己心裏的'害怕說了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。）

重點提問：

對於這麼多不一樣的害怕，你還有什麼好辦法嗎？

（教師根據幼兒回答逐一提升，並用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨着你慢慢長大，就會慢慢消失；有些害怕……）

小結：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來，也能讓四川的小朋友慢慢地學會趕走自己的害怕，更快樂地成長。

4、拓展延伸：

對付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。

出示"圖畫日記"：這本日記中，記錄了一個小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會幫助你更快更好地對付害怕。

小百科：害怕來自心理的恐懼，是人面對自己的無知的恐懼，但是一個人意識到自己的無知本身就是有知的開始。人的有知使人認識到事物的可怕性，但是恐懼卻是來自人們對事物的無知。所以說害怕來自有知和無知。

幼兒園大班教案 篇2

【活動目標】

1、在畫過網格畫的基礎上，在相同的方法放大圖像，知道網格的大小不同，畫出的圖案的大小也不同。

2、通過找點、連線的方法，合作畫花園，體驗成功的樂趣。

3、訓練幼兒的繪畫能力。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

【活動準備】

1、已畫好的小房子圖片人手一張。

2、花園的範畫，和分割好的花園的圖片，大網格紙人手2張。

3、勾線筆、蠟筆人手一份。

4、展示底板一塊。

【活動過程】

一、出示“小房子”圖片，根據已有經驗導入。

1、師：我們以前呀幫助矮人設計師設計了很多一模一樣的小房子，今天矮人設計師想問問小朋友們，你們是用什麼方法畫出這麼多一模一樣的小房子的。

2、師：我們用網格數格子、找點、連線的方法畫出了這些小房子，我替矮人村的村民們謝謝你們。

3、師：巨人村的巨人們聽到了這個消息，他們也想建一些房子。

二、引出“巨人”，引導幼兒在放大的大網格紙上畫出“大房子”。

1、師：今天呀，巨人國的設計師給你們帶來了兩張圖紙，它們有什麼不同?

師：它們的格子有什麼不一樣的.嗎?(一張格子大，一張格子小)

師：眼睛真亮呀!那有相同的地方嗎?它們的數量一樣嗎?(一樣，橫的豎的都一樣)

小結：這兩張網格紙呀排列的方式一樣，它們的數量也一樣，那跟我們以前畫小房子的格子一樣多嗎?我們來數一數。哦，這三張網格紙它們的大小不同，但是格子的排列方法和數量都一樣。

2、師：如果我們用原來畫小房子的方法來給巨人畫房子，你覺得哪張圖紙比較合適呢?(第三張)

師：好的，那我們就用原來畫小房子的方法給大圖紙畫上房子。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。(畫好後貼在展示板上。)

4、師：老師拿小圖紙也畫了了一間房子，我們一起來看看。哇，跟你們的房子比起來太小了，放在一起看一看。真的很小啊!

小結：房子圖可以放大和縮小，網格紙格子小，線條就短，畫出來的圖案就變小了，網格紙的格子大，線條就長，畫出來的圖案就放大了。

三、給巨人國設計“花園”，提升經驗。

1、師：矮人國的設計師又給矮人村設計了一個美麗的花園，你們看，漂亮嗎?

師：這幅畫上有什麼?(藍天，白雲，小鳥，小池塘，小魚，大樹，小花小草)這麼美得畫真好看呀!巨人村的設計師得知了這個消息，他們也想建造一個這樣的花園，可是呀，這個花園太小了，怎麼辦呢?(把它放大)

2、師：每一組有一個信封，信封裏有一些分割好的花園的圖片。我把它分割成了16份，請你們每人選一份，把你的一份畫在大網格紙上，塗上相應的顏色。

3、幼兒操作

四、拼成花園，體驗成功的樂趣。

師：孩子們，畫好了就把你們的一份設計圖貼到TK板上來。

師：讓我們把這個巨大的花園送給巨人村的巨人吧。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班教案 篇3

【活動目標】

1、初步瞭解中秋節的來歷和中秋賞月/吃月餅的習俗。

2、能畫出不同顏色花紋的月餅。

3、感受到中秋節的快樂。

4、知道中秋節是幾月幾號。

【活動準備】

1、《中秋月兒圓》教學資源;

2、不同款式的月餅圖片;

3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。

【活動過程】

一、談話引出課題。

小朋友想想你記憶中月亮是什麼樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)

二、播放《中秋月兒圓》教學資源，瞭解月亮變化

三、介紹中秋節的.由來及相關習俗。

出示月餅圖片，引導幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說說爲什麼中秋節要吃月餅?

小結：中秋節也就是農曆八月十五，是月亮最圓的時候，古人又稱團圓節，是歡慶豐收/家人團聚/賞月、品月餅的傳統節日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節。月餅也象徵團圓，一般人們把一個月餅分開來全家吃，就好像全家人永不分開。

四、引導幼兒說說自己想做什麼樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進行引導。

五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。

在指導過程中，提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

六、作品欣賞並展示。

幼兒園大班教案 篇4

師：遠處游來小鴨子的叫聲有什麼變化？

幼：越來越響。

（二）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配

師 ：小鴨子非常願意和大家做朋友，說心裏話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂後交流）

幼A：小鴨子游過來後。

幼B：小朋友唱歌的.時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

（三）幼兒創編節奏引導幼兒進行歌聲節奏二合一配樂演

唱，體驗和聲的美。

1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論後個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，並且請幼兒說說融合的感覺。）

幼A：嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

幼B：嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

……

評析：幼兒在師引導下想象出各種節奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創編的節奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創編活動。並且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。

幼兒園大班教案 篇5

【教材分析】

大班幼兒已具有鑽和跳的經驗，但在動作的協調、連貫方面個體差異明顯。教師應根據幼兒的能力發展水平，在鑽得密度和高度、跳得高度上逐漸加大難度， 鼓勵幼兒在活動中不怕困難、勇於挑戰。

【活動目標】

1、學習側面鑽及雙腳從高處向下跳的動作，掌握動作要領。

2、能運用側面鑽及雙腳從高處向下跳的方法通過障礙，提高動作的靈敏性協調性。

3、勇於挑戰，體驗送快遞的成功感。

【活動準備】

1、高、低山洞各2組，建議高度爲55～60cm，可以在兩個立杆間連接粗繩或用拱門做山洞。

2、高臺2組，建議高度爲45～65cm，可用桌子或木箱替代。

3、包裹若干，熱身音樂和放鬆音樂各1首。

【活動過程】

1、以晨間運動導入，帶領幼兒進行熱身活動，激發幼兒興趣。

師生共同隨音樂做熱身活動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部、腿部和手腳腕，重點活動腳腕和腿部肌肉。

教師可以採取模擬滑雪動作等方法重點練習身體重心的左右移動，爲側面鑽做鋪墊。

2、通過遊戲“練本領”，引導幼兒學習側面鑽和雙腳從高處向下跳的動作，掌握動作要領。

（1）幼兒自主探究過“高山洞”，嘗試側面鑽。

要求：從“山洞”下鑽過，不碰頭，手不能扶地；鼓勵幼兒嘗試側面鑽與同伴分享鑽的經驗。

（2）幼兒相互學習，總結側面鑽的動作要領。

請個別能力強的幼兒示範側面鑽的動作，其他幼兒觀察。

教師與幼兒共同總結出側面鑽的動作要領：身體側對山洞，低頭彎腰，屈膝腿，移動重心，收腿站穩。

（3）自我挑戰，嘗試過“矮山洞”，鞏固練習側面鑽，進一步掌握動作要領。降低山洞高度，鼓勵幼兒大膽嘗試，關注幼兒動作是否連貫、準確。

（4）幼兒自主探索從“高臺”上跳下來的方法，嘗試雙腳從高處向下跳。

要求：從高臺上向下跳，動作輕，落地穩。

鼓勵幼兒嘗試雙腳高處向下跳並與同伴分享跳的經驗。

（５）幼兒相互學習，總結雙腳從高處向下跳的動作要領。請幼兒示範雙腳從高處向下跳的動作，其他幼兒觀察。

教師與幼兒共同總結出雙腳從高處向下跳的動作要領：雙腳併攏，擺臂下蹲起跳，落地下蹲緩衝。

鼓勵幼兒多次練習，啓發幼兒感受擺臂起跳的助力和落地下蹲緩衝的安全、穩定。

3、開展遊戲“送快遞”，引導幼兒綜合練習側面鑽、從高處向下跳等動作，

提高身體動作的協調性，體驗送快遞的成功感。

（1）第 1 遍遊戲時先熟悉遊戲規則，鞏固側面鑽、雙腳從高處向下跳的動作。

講解遊戲玩法：快遞員手持包裹跑到山洞邊，鑽過山洞，爬上高臺雙腳跳下，放下包裹，原路返回。

師生共同商定遊戲規則：發令後再起跑，不搶跑；輕拿、輕放包裹；每次只能拿一個包裹。

組織幼兒遊戲，着重觀察幼兒對遊戲規則和玩法的瞭解。

（2）增加山洞的'密度進行第 2 遍遊戲，提高幼兒動作的敏捷性和協調性。

提問：山洞更多了，怎樣既快又安全地通過山洞？

引導幼兒根據山洞的距離和高度確定自己跑或鑽的動作，不因過早預備鑽的動作而降低速度，也不因過晚低頭彎腰而碰到山洞。

（3）加高高臺進行第 3 遍遊戲，激發幼兒的挑戰願望。鼓勵幼兒不怕困難、大膽挑戰。

4、創設“開心度假”的情境，引導幼兒創造性地放鬆身體，感受遊戲樂趣。

隨音樂模仿做整理度假裝備，外出游泳、曬太陽、爬雪山等放鬆動作，着重放鬆胳膊、腰、腿、手腳腕等部位。

幼兒園大班教案 篇6

【活動目標】

1、引導幼兒欣賞散文的語言，感受散文美的意境。（重點）

2、培養幼兒的語言表達能力並以繪畫形式表達自己對散文的理解。

3、嘗試用詞彙仿編散文。（難點）

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

【活動準備】

1、散文配樂：舒曼《鋼琴絃樂三重—88號幻想曲》。

2、課件《七彩風》。

3、幼兒做畫用紙每人一張、油畫棒每人一盒。

【活動過程】

一、談話導入。

1、小朋友們知道風是什麼樣的？

2、風吹過的時候會有什麼變化？

3、你們見過有顏色的風嗎？它吹過的地方就會變顏色，你們相信嗎？

二、欣賞散文，感受散文的.意境。

1、整體欣賞，欣賞配樂詩朗誦《七彩風》。

師：聽了散文以後你有什麼感覺或者你有什麼想法？

2、逐幅出示圖片，教師完整朗誦。

師：散文裏面講到有顏色的風吹過的地方都會變顏色，我們一起來看看圖片，是不是真的是這樣？

3、教師通過提問，幫助幼兒理解和感受散文的意境。

提問：散文中有什麼顏色的風？紅色的風吹到了什麼地方？它把花園裏的紅花吹得怎麼樣了？黃色的風吹到了什麼地方？它把菜園裏的菜花吹得怎麼樣了？……

4、再次欣賞散文，理解散文所包含的情感。

師：七彩風真美，把大地打扮得那麼漂亮。小朋友們和老師一起來朗誦一遍散文，感受一下七彩風的美好，怎麼樣？

5、嘗試仿編散文。

師：小姑娘睡着了，做了一個七彩的夢，七彩的風輕輕地吹着，它來會吹向哪呢？請小朋友來做一回七彩風，你想吹向哪裏，把它變成什麼顏色？（幼兒自由發言，教師整理，師幼同讀）

三、幼兒自由繪畫創作。

師：原來風有那麼多的顏色，現在請你把你想到的七彩風用筆畫下來。

四、集體評議幼兒的作品。

師：小朋友畫的很好，現在老師請幾個小朋友來說說他畫的七彩風的故事。

五、總結評價。

【活動反思】

整個活動目標明確，符合《綱要》的教育目標，根據本班幼兒的發展水平和原有經驗來制定，但缺乏情感方面的體驗，如在目標中加入使幼兒感受散文詩七彩的風給大自然帶來的美，更能體現語言活動中情感的體驗，更具可操作性。

小百科：七彩，拼音qī cǎi，七種顏色，包括赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。