幼兒園大班教案[彙編8篇]

作爲一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、能大膽地運用日常生活中簡單的圖形及點、線來裝飾自己和同伴的花背心。

2、愉悅地參加遊戲活動，體驗同伴相互作畫的樂趣。

活動重點

大膽用色作畫。

活動難點

運用日常生活中簡單的圖形及點、線來裝飾。

活動準備

１、幼兒進行時裝表演。（四件範例花背心）

２、毛筆、紙背心、杯子（顏料）人手一份， 抹布若干。

３、音樂（表演、作畫用）。

活動過程

一、導入活動

1、（音樂）幼兒穿好紙背心進場。

師：今天大班的姐姐給我們進行時裝表演，小朋友讓我們拍手歡迎歡迎！

2、（音樂）大班四名幼兒進行時裝表演。

師：哇！她們的背心真好看！花紋顏色真漂亮！姐姐你們漂亮的.花背心是自己設計的嗎？

師：小朋友你覺得姐姐們能幹嗎？

3、展示四件花背心幼兒欣賞。

師：請姐姐們把花背心脫下來給我們欣賞一下，好嗎？

師：你最喜歡哪一件花背心？爲什麼？（上面有些什麼漂亮的圖案？有些什麼顏色？）小朋友你願意用漂亮的花紋和線線、點點設計一件花背心嗎？設計好了和姐姐們一起表演？

二、示範講解

1、教師示範

師：先想一想畫什麼（畫個太陽吧）找有紅標記的小杯子，畫好太陽。

２、師：還可以添畫些什麼？（教師示範）

3、我的後面畫不到誰願意來幫助我？

4、請一名幼兒示範

師：除了這些簡單的圖形，小朋友想想還可以用哪些漂亮的花紋、點點、線線來裝飾？

三、幼兒作畫

師：小朋友想好畫什麼，然後選擇最合適的顏料顏色，可以先幫自己畫也可以幫別人畫。

（放音樂）

鼓勵幼兒相互幫助來作畫。鼓勵幼兒選擇多種顏色，大膽創作不同的花紋圖案進行裝飾。

四、模特表演

1、請幼兒表演

師：模特兒表演要開始了，誰願意來表演？

師：有什麼圖案？用了哪些顏色？大家一起告訴他背上有些什麼花紋圖案？

2、集體分散表演結束

師：今天我們又學習到了一個新本領，讓我們跟着姐姐一來進行時裝表演吧！

活動結束

小朋友一起探討。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1.通過觀察圖片，瞭解小熊過橋的情感變化，學習有表情地朗讀詩歌。

2.知道遇到困難要勇敢地面對，並想辦法解決。

活動準備

ppt課件：小熊過橋

幼兒園課件

活動過程

一、導入

交流：

小朋友你們見過橋嗎？是一座什麼樣的橋？

（幼兒討論，發言）

二、展開

1.瞭解小竹橋的特點

（1）小朋友看看這是一座什麼樣的橋？

（小竹橋）

（2）你們知道走在小竹橋上會有一種什麼感覺嗎？

（讓幼兒議一議）

2.理解詩歌內容，並引導幼兒思考和回答

（1）誰來過橋了？

（有隻小熊來過橋）

（2）小熊爲什麼不敢過橋？ （竹橋搖、熊的膽子小）

立不穩、站不牢，走到橋上心亂跳。

（3）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？

頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）

（4）小熊遇到困難是怎麼想的？

媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。

（5）誰來鼓勵小熊走過橋的`？

河裏鯉魚跳出水，對着小熊大聲叫。

（6）小魚是怎樣鼓勵小熊的？

小熊小熊別害怕，眼睛向着前面瞧。

（7）小熊是怎樣走過橋的？

一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

3.教師朗誦詩歌

讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優美、明快，加深對情節的印象。

4幼兒學習詩歌

小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？

讓幼兒有表情地跟讀詩歌。

三、結束

聯繫生活實際，回憶生活中勇敢的事例。

活動延伸

組織幼兒到戶外走平衡木（獨木橋）。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、樂意參與交流討論，使幼兒瞭解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的作用。

2、增強探索動物奧祕的興趣。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

故事圖片；沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅，活動室內設相應的4區域，並分別設標誌牌，動物小圖片若干。

活動前對枝葉蝶、尺蠖蟲有初步認識，並發動家長收集有關資料、豐富孩子對保護色的知識。

活動過程：

一、故事引入，激發探究興趣。

(出示圖片小狐狸)講述第一段，並逐個認識動物，小狐狸找不到朋友，小朋友能幫助找一找嗎？請用“我在xx地方找到了誰”表述。小狐狸爲什麼會找不到呢？

二、交流、探究

1、請小朋友仔細看看動物和它們躲的地方，你發現了什麼？(幼兒回答後小結)像尺蠖蟲等動物的顏色和周圍環境的顏色很相似，這就是動物的保護色。

2、動物的保護色有什麼作用呢？小結：在大自然中有許多動物都有和環境很相近的保護色，以此來隱蔽自己，不讓敵人發現。

3、逐一出示背景圖，認識這是什麼環境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什麼動物用保護色保護自己？請小朋友自選區域和同伴交流。

4、聽信號後回位，互相交流，並出示相應動物小圖片。

小結：小朋友真能幹，交流了許多動物的保護色，動物世界很神奇，爲了保護自己更好的生存，許多動物都有和環境相近的保護色，有的動物的保護色更神奇，老師帶來了一張彩色蝸牛的變化圖(出示圖片)在這個圖中你發現了什麼？誰能說說變色龍怎樣變色。教師適當小結。

三、提升、擴散

生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？幼兒回答後出示迷彩服，你認識這種衣服嗎？解放軍爲什麼要穿這種衣服？隨着科技的進步，人們越來越先進地利用了保護色，如軍事武器，小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的`資料，日常生活中也可以地觀察，還有哪些動物有保護色，人們還怎樣利用，老師等着小朋友有更多的發現來告訴我。

活動反思：

1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發,教學結構嚴謹,各環節銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發揮了幼兒的主動性。活動中利用ppt解決難點,既符合幼兒遊戲的特點,又達到教學目標,並且充分利用了電教手段,易於幼兒理解和記憶。

2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，瞭解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物爲食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

幼兒園大班教案 篇4

教學要求：

1、通過有關京劇知識的學習，培養幼兒對京劇的興趣和熱愛民族文化的情感。

2、通過著名京劇選段欣賞，感受京劇的唱腔、道白、表演及武打的藝術特點。

3、鼓勵幼兒用相應的京劇動作來進行表演。

教學準備：

1、知識準備：幼兒平時有觀看過京劇節目，瞭解京劇的相關知識及京劇的基本動作。

2、自制多媒課件一份。

3、京劇的道具若干。

教學過程：

一、幼兒欣賞京劇片段，初步感知京劇。

提問：

1、你剛纔看的是什麼？

2、你喜歡京劇嗎？

3、你喜歡京劇的什麼地方？（幼兒根據自己的想法自由、多方位的回答問題。從而引出課題。

二、認識、欣賞臉譜。、

1、認識臉譜。（放課件）

這是什麼？（臉譜）

你在什麼表演中看到過臉譜。（（京劇表演中）。

你還看過怎樣的臉譜。（幼兒自由講述，引出多彩的臉譜）

2、欣賞多彩的臉譜。

提問：爲什麼化裝師要在演員的臉上畫上各種各樣的顏色呢？（京劇中臉譜上的用色是十分講究的，通過顏色、線條的變化可以塑造不同人物的性格。）

3、介紹臉譜。（可以減縮）

提問：你們看，這裏的臉譜分別是什麼顏色的？（紅臉、黑臉、白臉）

分別講述看到紅臉、黑臉、白臉的不同感覺。

紅臉-------忠勇黑臉----------正直白臉----------奸詐

三、介紹京劇的行當劃分。

提問、

1、京劇表演中都有那些表演人物？

2、你知道他們都叫什麼嗎？

（幼兒討論、回答。教師放課件）

小結：在京劇中扮演男性人物爲生行，扮演女性人物爲旦行，繪有臉譜的爲淨行，扮演小丑式滑稽人物爲醜行。這就是京劇中的`四大行當：生、旦、淨、醜。

四：京劇中的四大基本功――唱、念、做、打。

1、提問；京劇中的生、旦、淨、醜都是怎樣表演的。（幼兒討論回答。請個別幼兒示範表演）

教師歸納京劇表演中有唱腔、道白、表演、武打，這也被稱爲京劇的四大基本功唱、念、做、打。

2、幼兒分段欣賞京劇中的唱、念、做、打。

（1）、看課件：京劇中的唱。

幼兒欣賞京劇名段《蘇三起解》，引導幼兒感受悠揚、委婉的唱腔。

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提問：京劇的唱腔和我們平時有那裏是不一樣？（有的字拖的很長……）。

（2）、看課件：京劇中的念。

觀看課件《蘇三起解》中的對話。

蘇三：老伯，這裏可有往南京去的人無有？

老伯：有往南京去的，可有什麼事嗎？

蘇三：給我那三朗帶個信兒。

請幼兒念一念，讓幼兒感受一對比京劇中的念和生活中的念有什麼不同。

（3）、看課件：京劇中的做。

師：京劇表演是十分豐富、精彩的，出來唱、念以外，還有很多的表演動作，我們把它稱之爲做。

幼兒欣賞《白蛇傳》裏的白娘子的表演動作。

提問：剛纔的表演中你覺得什麼動作特別好看？幼兒學一學，做一做。

（4）、看課件：京劇中的打。

師：在京劇中最熱鬧的、驚險的是京劇中的武打。

提問：京劇中的打和我們平時武打片中看到的打有什麼不一樣。（幼兒嘗試學一學）。

五、遊戲《辨認京劇》。

播放京劇和越劇京劇和黃梅戲的不同片段，幼兒進行判斷、選擇。

六、幼兒表演--------小小京劇迷。

小朋友，你們喜歡京劇表演藝術嗎？不但你們喜歡，我們的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨他們也都很喜歡。許多的外國人也很喜歡我們中國的京劇。很多的外國友人還特地來中國學習京劇呢。

現在請我們小朋友也來當一回小小京劇表演家，隨着音樂作出自己喜歡的京劇表演動作，好嗎？

幼兒園大班教案 篇5

一、 設計意圖

今學期班上進行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家裏帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。爲了能讓幼兒更清楚地認識，我組織進行線的分類、統計活動。讓幼兒更深入瞭解線的種類。

二、 使用對象及場所：大班幼兒在幼兒院進行。

三、 活動目標

1、 在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質地、長短的分類。

2、 教師和標記的引導下，學習自己設計簡單的統計表。

3、 語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發展。

四、活動準備

1、 各種各樣的線若干。

2、 紙、筆每人一份。

3、 統計示範圖。

五、活動過程

1、 給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學會初步的分類技能。

師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這裏一共有多少種線？

幼兒聽後就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產生了興趣。

教學反思：這一環節，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發了他們的興趣。

2、 教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特徵來分類。

師：剛纔我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好後再數數各有幾種。

師：還可以按什麼來分呢？除了顏色不同外，你們還發現了其他不同的特點了嗎？幼兒在教師的.引導下。

師繼續引導幼兒，讓幼兒在發現、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，並做好分類記錄。

教學反思：

這個環節中，教師起啓發性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發現並說出來，充分體現了幼兒在前，老師在後，能充分調動幼兒主動學習的積極性。

3、 教師把幼兒觀察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統計圖來記錄。

A、 幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結果統計出來。

B、 教師巡迴指導，發現各種方法。

師：剛纔小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現在就要你們想想，幫我設計一個最漂亮的。

幼：老師我可不可以設計兩個。……

教學反思：

在這個環節中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡迴的觀察着幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現出幼兒是主體，不再受老師的影響。

4、 教師小結，並找出不同範例，請幼兒介紹自己的統計方法，讓大家學習。

師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設計的，你爲什麼要這樣設計呢？

教學反思：這個環節中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓勵表揚，因爲要肯定他們的設計成果，增強他們的自信心。

5、 活動評價：這個活動設計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這麼多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善於觀察，發現問題，從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啓發性，而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索，是一節充分以幼兒爲主的課。

6、重要詞彙：質地、用途、統計。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1.初步瞭解電是怎樣傳輸到家裏的。

2.知道電池的正確使用方法。

3.初步掌握安全用電的基本常識。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動難重點：

瞭解電是怎樣傳輸到家裏的。

電池的正確使用方法。

活動準備：

大電池若干節、電線3若干根（大約1尺5）、小燈泡若干個、各種型號的電池、手電筒一把

活動過程：

一、開始部分：

通過提問，引起幼兒對活動的興趣。

1.“小朋友，想一想在我們生活中有哪些東西需要用電呢？”（電視機、錄音機、燈棍、消毒櫃、空調等）。

2.“這麼多東西都需要用電，你知道電是從哪裏來的嗎？”（幼兒根據自己的經驗回答）

教師小結：我們國家在很多地方建有發電站，有用火力發電的火力發電站，用水力發電的水力發電站。還有用風力發電的風力發電站。這些發電站發好電後，電工叔叔通過長長的電線把電傳到工廠、醫院、商店、幼兒園和小朋友的家裏等所有地方，照亮城市，照亮千家萬戶。

師：“電工叔叔的本領大嗎？”（大）“你們長大了想不想也當一名電工？”（想）

二、基本部分：

小實驗：燈泡亮了

1.教師出示手電筒：

提問：（1）這是什麼？（手電筒）

（2）它有什麼用？（照亮路）

（3）在沒有電的地方我們可以用手電照亮路，你們知道手電是靠什麼發光的嗎？（電池）

2.教師出示電池：

提問：

（1）這是什麼？爲什麼叫它電池？（因爲它裏面儲存着電）

（2）它裏面儲存的電量比較少，可供一些小電器使用，（如：手電筒、電動玩具）

（3）還有什麼東西用電池？（電動剃鬚刀錄音機手機遙控板電子錶等不同型號的電池可給不同的電器供電。）

（4）今天老師還給小朋友準備了一些電線、小燈泡，小朋友想想並動手操作，看怎樣可以用電線把電池裏的電傳輸給小燈泡，使小燈泡亮起來。

3.幼兒探索操作，教師指導。

小朋友，通過這個小實驗，你發現了什麼？

小結：小朋友都明白了電池有“+”、“—”標記，“+”叫正極，“—”叫負極，電流從正極通過小燈泡和電線流入負極，負極通過電池再流入正極，電流不斷循環流動，小燈泡就會亮起來。

4.幼兒兩兩合作探索操作：用兩節電池怎樣可以使小燈泡亮起來？小燈泡又有什麼變化？

小結：電量越大，小燈泡越亮。有的小朋友說：“我想讓小燈泡更亮，，就用5節6節電池連接，這樣可以嗎?這樣是不可以的，每個用電器，它的用電量是有限的，如果超出了他的用電範圍，就會損壞電器。

5.教師提問：“小朋友學會了電工叔叔的本領，能使小燈泡亮起來，你們真棒！那你們知道我們在日常生活中應該怎樣安全用電嗎？”

三、結束部分：

討論：日常生活中怎樣安全用電？

1.不用溼手、溼抹布觸摸燈頭、開關、插座和電器。

2.電器使用完畢後應拔掉插銷。

3.不要在高壓線附近玩耍，不要爬電杆。

4.不要在電線附近放風箏。

延伸活動：

提供手電筒、電動玩具，供幼兒操作，探索電池的正確使用方法。

反思：

在大班科學活動《神奇的電》中，目的在於讓幼兒瞭解電的'來之不易，要知道節約用電，並知道電的正確使用方法，初步培養幼兒安全用電的意識。

活動過程中，第一環節，我通過提問，讓幼兒根據已有經驗說出生活中的電視機、空調、微波爐、洗衣機等等都需要用到電，讓幼兒知道我們的生活中離不開電，並瞭解了電是從發電廠傳輸過來的。探索是兒童的本能衝動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點，因此，在第二環節，通過小實驗“小燈泡亮了”，充分調動起幼兒好奇心和探究慾望，他們在親身感受、體驗和發現中提高能力，達到科學教育的價值取向。幼兒在操作過程中，自然而然的掌握了電的正確使用方法，並瞭解了電流是不斷循環流動的。第三個環節，通過討論，得出了幾條安全用電的基本常識，並適時的對幼兒進行了安全教育。

活動過程中，幼兒的學習興致很高，探索慾望很強，每一位幼兒都能積極動手去探索，三個環節環環相扣，很好的完成了活動目標，效果很好。

幼兒園大班教案 篇7

一、活動目標。

1、幼兒初步嘗試用手作畫，嘗試用手的各個部位去點、蘸、拍、抓、拉、滾。

2、體驗用手進行想象、創作的樂趣，感受作品圖案特別的美感。

二、活動準備。

1、教具：

範畫三幅——第一幅：用手掌各個部位滾、印、拉出來的圖案：第二幅——用手掌畫的海底世界：第三幅——花園。

2、學具：

水粉顏料每人一盒，A3白紙，8開黑色卡紙每人一張，水盆，毛巾、圍裙每人一條，袖套每人一雙，廢舊報紙若干。

三、活動過程。

（一）導入環節：瞭解用手作畫的部位和方法。

1、出示第一幅範畫，讓幼兒猜出作畫工具。

2、猜想用手作畫的方法，個別幼兒示範用手的不同部位，不同方法去作畫。

3、總結：小朋友們的手可真能幹，能用手指、手心、手背、手指甲，點、捶、拍、抓、拉、滾等方法作畫，並且用手的部位不一樣就能畫出不一樣的圖案。

（二）全體幼兒初步練習用手的各個部位，運用不同的方法畫出圖案（只用一種顏色）。

（三）幼兒比較、想象、討論如何運用已有方法形成完整豐富的畫面。

1、提問：你們覺得這樣畫出來的畫面漂亮嗎？

2、出示第二幅和第三幅範畫：海底世界、美麗的花園。

爲什麼我的這兩幅畫要漂亮一些呢？（請幼兒說）（對了，我們還要用一些細細的`線條去添畫，用不同的顏色去裝飾，把畫面變得更加豐富多彩，更加完整，這樣看起來才更加漂亮。）

3、教師示範花的畫法和海馬的畫法。

（四）全體幼兒想象創作，自由造型，形成一幅完整的畫面（用多種顏色）。

1、提供黑色的卡紙讓幼兒再次創作。

2、引導幼兒運用手的各種方法畫出自己喜歡的畫面。

（五）評價。

1、展示幼兒的作品，幼兒自己介紹自己的作品。

2、說說自己的好方法和色彩的使用。

3、給自己的作品取名字。

幼兒園大班教案 篇8

設計意圖：

幼兒營養不良和肥胖，已成爲普遍現象。在家庭餐桌上，幼兒是"主宰者"，挑食、暴食任意爲之。針對幼兒不良飲食習慣，特選擇"自助配菜"爲活動主題。

怎樣使幼兒自主、自願地投入活動？我的設計思想是：以觀菜、分菜激發興趣；以自由選配菜色突出重點、活躍氣氛、深化主題；以錄像解決難點，最終達到警醒幼兒的目的。

活動目標：

１、瞭解不同食物有不同的.營養，人體需要多種營養。

２、初步學會合理搭配各種菜餚，糾正自己的偏食行爲。

３、通過自助配菜活動，養成一定自主意識和能力。

活動準備：

１、數張反應營養不良性疾病的醫用圖片（如佝僂病、營養不良性水腫等），偏胖幼兒的錄像。

２、實物投影儀、錄像機、電視機。

３、各種蔬菜、葷菜，如白菜、菠菜、蒜薹、筍瓜、胡蘿蔔、海帶、紫菜、雞蛋、西紅柿、黃瓜、豆腐、乾絲、豬肉、豬肝、雞肉、帶魚。盛菜筐若干，夾子與筐同數。

活動過程：

１、請小朋友說出各種菜的名稱，引導幼兒把菜分成蔬菜、葷菜、海產品、豆製品四大類。

２、第一次選、配菜。

（１）分兩組進行，要求幼兒不爭搶，選擇三至四種菜，種類和數量不限。

（２）幼兒討論、回答。

３、幼兒討論怎樣吃菜，身體才能更健康。

（１）實物投影，針對幼兒選菜中的偏食現象，引導幼兒討論偏食的危害。根據幼兒的具體問題，教師出示醫用圖片的投影，引導幼兒邊看邊討論。

（２）結合錄像，引導幼兒瞭解暴飲暴食的危害。

（３）再次組織幼兒討論如何選擇食物。

４、第二次配菜，鞏固幼兒對營養平衡的認識。

５、幼兒分成四組，協商配菜。

活動延伸：請伙房的叔叔現場做菜，幼兒品嚐自助餐。