(精)幼兒園小班美術教案
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班美術教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術教案1
【活動目標】
1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。
2、藉助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。
3、敢用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、感受作品的美感。
【活動準備】
1、貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。
2、幼兒用書、油畫棒、紙。
【活動過程】
一、歌曲《小花貓》導入，並出示毛線團，探討毛線團的樣子。
1、師生表演唱歌曲《小花貓》。
師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什麼嗎？出示毛線團：這是什麼？它是什麼樣子的？請幼兒仔細觀察，並說一說。幼兒進行討論。
2、繞毛線團，感知繞毛線的動作。
教師示範繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。
二、教師藉助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的.動作。
三、教師邊念兒歌邊示範畫毛線團。
師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。
四、幼兒繪畫毛線團，教師巡迴指導。
引導幼兒動手操作，啓發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。教師巡迴指導。
五、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。
讓幼兒說說喜歡哪幅畫，爲什麼？表揚能夠大膽用色的幼兒。
教學反思：
幼兒對毛線團的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
幼兒園小班美術教案2
目的要求
1、瞭解雞蛋的形狀，並知道雞蛋是橢圓型的。
2、初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。
準備
1、幼兒人手一張白紙。
2、幼兒活動材料《美術》第4頁，油畫棒。
內容與指導
1、教師引導幼兒說說雞蛋的形狀。
（1）教師出示雞蛋，請幼兒觀察。
師：小朋友們，老師手中的是什麼啊？（雞蛋）那它是什麼形狀的？（橢圓形的）
2、教師引導幼兒說說雞蛋都可以用來怎麼煮，做什麼菜！而導入出今天要畫荷包蛋！
3、教師與幼兒一起打開美術活動材料《荷包蛋》。進行操作。
師：小朋友們，書上是不是都有一個鍋啊！那我們把荷包蛋都畫上去吧！那眼怎麼畫呢？（幼兒討論）
4、教師講解畫荷包蛋的步驟。
（1）用白紙撕一個不規則圓形當蛋白。
（2）將"蛋白"貼在黑色的鍋底中。
（3）用黃色油畫棒在"蛋白"上畫一個橢圓形當蛋黃。
（4）用彩色筆在荷包蛋上面畫上彩色點，當蔥蒜等。
可口的`荷包蛋就畫好！
5、幼兒自由畫畫，教師在旁指導，重點知道幼兒不要將蛋白撕得太大，蛋黃的顏色均勻。添加彩色點的位置和多少。
6、比比誰的蛋最香最漂亮。
教師引導幼兒把自己的畫給同伴看。一起討論自己的畫。
並挑選出畫得棒的小朋友進行點評。
7、活動結束。
幼兒園小班美術教案3
活動目標：
1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。
2、欣賞“小路”圖片，學習掌握撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。
3、按照自己的意願選擇報紙塊鋪路，在活動中情緒愉快。
活動準備：報紙、漿糊、各種場景的底版四塊、幻燈片；
活動過程：
一、回憶已有經驗，調動欣賞興趣。
師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什麼樣的呢？小腳步行的路又是什麼樣的呢？
二、欣賞小路圖片，感受路面的多樣。
1、師：你還見過什麼樣的路？
2、師：公園裏還有許多小路，我們一起來看一看。
a 、比較：彎彎曲曲、筆直
b、小石子路
c 、比較：大塊面的路、不規則塊面的路。
三、嘗試用報紙撕出條狀、塊狀的方法。
師：森林裏建了一個遊樂場，有滑梯、旋轉馬車、摩天輪，小動物都想去玩，可是路還沒有建好，全是泥巴地，怎麼辦啊？我們幫幫它們吧！
1、教師出示報紙，你們看這是什麼？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動物鋪路嗎？（請個別幼兒示範。）
2、教師示範：撕紙。
師：兩隻小手捏住它，聽聽報紙在唱歌。（幼兒於教師空手練習。）
3、幼兒練習撕紙。
要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。
四、鋪小路，教師個別指導。
師：請你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧！想好在哪裏要鋪小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時候要把磚頭壓壓緊，不要翹起來絆倒小動物們！（可以適當地用樹葉和小花瓣裝飾。）
五、展示評價
將鋪好的小路在牆上展示，看看哪些小路鋪好了！
幼兒園小班美術活動：春的小路
活動由來
帶着孩子們出去散步，春天的氣息撲面而來。小傢伙們禁不住微微揚起小臉，眯起雙眼，享受着和煦的春風中的融融暖意。突然，一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意：“老師，小花開了!”在她的啓發下，一個又一個驚喜在我們眼前呈現：綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多麼富詩意的畫面!這一刻，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成爲詩意中的'一份子。
是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、詩歌……一節生動的美術活動和着春天的節拍，沿着春天的小路走進了我班的課堂。
活動目標
1．運用滾和印兩種不同的方法作畫，感受作品的點線面的和諧之美；
2．感受近似色和對比色造成的不同視覺效果，體驗春天夢幻般的美麗；
3．營造音詩畫的唯美藝術境界，提升幼兒的審美品位。
活動準備
顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒人手兩隻。貼好鉛畫紙的展板八塊，分別平放在活動場地上。
音樂：班得瑞《風車》。
活動過程
1．語言情境導入
寶寶們，春天來了!你知道嗎?
(配樂)春天來了，
遙遠的山坡變綠了；
青青的小河變綠了；
彎彎的楊柳變綠了；
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎?
可是今天我們來到這裏卻沒有看到美麗的綠色，你看這裏、這裏、這裏都還是冬天的白色……
怎樣才能把綠色的春天變出來呢?
(評析：用輕柔的音樂和詩歌的語言導入活動，把幼兒一下子帶進對於美好春天的遐想之中，同時也爲整個活動奠定了優美的意境。)
2．探索
別急，小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。
有誰願意幫助我呢?(請個別幼兒嘗試。)
多漂亮的小路啊!長長的，彎彎的，還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!
(要求)可是寶寶們，綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎麼辦呢?開動腦筋，聰明的寶寶一定會有辦法的。
提醒：如果你覺得這塊板上已經很漂亮了，那麼就換個地方畫。
(評析：教師擺脫了傳統的示範、講解、提出要求的模式，而是放手讓幼兒去探索，針對幼兒在嘗試中出現的問題進行解決。就連繪畫過程中的注意點，也是幼兒在老師的啓發下自己想出來的。這充分體現了老師在活動中正確的角色定位，即幼兒是活動的主體。)
3．欣賞、引導、創作
你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會有什麼?
會有什麼顏色的小花呢?
(老師示範)我要用神奇魔法把小花變出來了。
這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。
小滾筒站筆直，跳進顏料裏，輕輕壓一壓，來到小路旁，啪!一朵花；啪!兩朵花!
(要求)老師準備了紅黃藍三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色，注意不要把顏色混起來，要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒，要注意衛生哦。
(評析：幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點順利轉移到第二個活動內容——“印”中來呢?兒歌的運用、老師充滿趣味的表演以及創作帶來的驚喜和美感，一下子激發了幼兒的嘗試慾望。)
4．再欣賞
一起來看看我們畫的春天，你覺得怎麼樣?
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天?好，閉上你的眼睛。
睜開!(震撼)
好看嗎?(眯起眼睛欣賞)看到後想到了什麼?
原來你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩，我們一起來一邊看，一邊聽，一邊想，把這美麗的春天裝進我們心裏。
(老師配樂朗誦詩歌。)
(評析：小塊的作品已經很美，然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品，呈現了震撼幼兒心靈的美!使得活動由創作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環節。不僅如此，詩歌和音樂也參與進來，使得活動進入了音、詩、畫的完美藝術境界。)
活動延伸
小鳥們在說什麼?(春天來了，春天來了!)
春天在哪兒呢?(在這兒呢。)
是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧!
(評析：一切藝術源於生活，最終還會回到生活。)
附：詩歌《春的小路》
有一條小路，
長長的，
彎彎的，
伸向遠方，
我們從這裏走向春天。
有一陣小風，
軟軟的，
暖暖的，
向我們吹來，
像媽媽在親吻我們的臉。
有一片草地，
青青的，
綠綠的，
鋪滿山坡，
像是我們舒適的小牀。
我們在這裏香香地入睡(提醒幼兒閉眼)，
甜甜地做夢……
我們夢見了一大片花園，
花園裏開滿了鮮花。
紅色的玫瑰，
黃色的太陽菊，
藍色的風信子……
這時，
來了一羣小鳥，
它們飛過小路，
落在小花上，落在小草上，
它們說着悄悄話：
春天來了，春天來了!
小班美術活動：花兒朵朵
設計意圖：秋天是豐收的季節，秋天也是菊花綻放的季節，幼兒園裏種着許多美麗的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園裏散步時，孩子們都爭着問我：“老師，這些是什麼花呀？”其實我也只知道它們都是菊花，具體叫什麼，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那裏留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的瞭解呢？於是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。
活動目標：
1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。2、學習點畫的作畫方式，提高動手操作能力。3、能大膽隨意點畫，學習圍繞花蕊點畫花瓣。
活動準備：稀稠適當的各色水粉顏料，紙，抹布。
活動過程：
一、活動層次
第一層：學習單點畫，即用手指一點，點畫出花形。
第二層：在學會單點畫的基礎上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的花。
二、活動指導
1、導入①小朋友，剛纔我們看了漂亮的花，有的花開了，有的還沒有開，老師想了個辦法把它們留下來，你們看！這跟我們平時畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什麼方法把它留下來的？②教師引出：手指點畫。③教師講解手指點畫的方法：伸出食指，喝點水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個漂亮的花骨朵就畫好了。④請幼兒上前示範。⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什麼不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。⑥提出活動要求：想嘗試手指點畫的小朋友請去橘色月亮美工區，請顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家裏都有許多好玩的，小朋友去玩的時候一定要愛惜月亮寶寶家裏的玩具，不爭也不搶，玩好後哪裏拿就要放回到哪裏去。
2、幼兒自主活動①重點指導：美工區（花兒朵朵）教師關注幼兒參與情況，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，引導能力強的幼兒點畫盛開的花朵，並對畫得好的幼兒及時進行表揚，提高幼兒的積極性。②鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。 ③ 提醒幼兒注意衛生。 ④ 鼓勵幼兒之間會用短句進行交流。
3、一般指導：其他區①教師環顧全體區角，瞭解每個區幼兒的活動情況。②教師以角色身份關注幼兒活動狀態，進行常規遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專注性等方面的肯定，促進幼兒體驗活動成功感，提高參與的有序性。③關注個別特殊幼兒，引導其積極地參與活動，協助解決遇到的困難。
4、交流分享①展示美工區花兒朵朵作品進行交流分享：你畫的是什麼？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點畫嗎？②其他區域請個別幼兒介紹自己玩得怎麼樣？③教師結合實際情況進行簡單小結，並提出下次遊戲要求。
5、收拾整理引導幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪裏拿放回到哪裏。
反思：在本次活動中，孩子們的積極性很高，通過活動不僅提高動手操作能力，同時也發現了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小手指體現大本領，花骨朵、盛開的花都能用一個小小的手指點畫出來，小朋友們可開心啦！畫了一朵又一朵，都爭着要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫了一個個的花骨朵，於是我手把手地教他們如何畫盛開的花，通過教與孩子們自己嘗試後，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較成功的。而其他區域中的孩子們也都玩得較開心。
幼兒園小班美術教案4
活動目標：
1。嘗試用多種途徑和不同的表現方法，感受大雨和小雨。
2。嘗試用油畫棒畫長短、輕重不同的直線表現下雨天的情景。
3。會正確使用畫畫工具，能和它們做好朋友
活動重點：學習畫大雨和小雨
活動難點：用長短不同直線表現大雨和小雨
活動準備：
組織幼兒觀察雨天的情景。油畫棒、a4紙（畫面上設計兩片大小不同的雲）、課件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1。聽錄音，教師提問：小朋友們，聽，這是什麼聲音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原來這是下大雨的聲音。再來聽一聽這是什麼聲音呢？這種聲音和剛纔的聲音比一比，有什麼不一樣？（教師播放兩種聲音比較）引導幼兒注意傾聽。
2。老師小結：原來是大雨和小雨的聲音。大雨下的.時候發出什麼聲音呢？小雨呢？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音並且做做模仿動作。
二、教師範畫，幼兒徒手模仿。
1。提問：你知道大雨是什麼樣子的嗎？小雨什麼樣子的嗎？（看課件大雨小雨，讓幼兒形象地感知）
2。老師邊總結邊示範：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點、一點往下落。大雨大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。
3。幼兒跟着老師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。
三、幼兒繪畫，老師指導。
1。用短線和長線畫小雨、大雨。
教師邊畫邊說：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點、一點往下落。大於大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。
2。老師提示語：一會兒大雨，一會兒小雨，雨下個不停。
鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用短線、輕重不同的直線來表現大雨和小雨，儘量每個地方都畫滿。
四、展示幼兒作品，共同欣賞。
提問：今天小朋友把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。嘩啦嘩啦，你最喜歡哪一張？
幼兒園小班美術教案5
活動目標
幼兒練習畫弧線。
探索、發現生活中小魚的多樣性及特徵。
在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
活動準備
每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆
活動過程
1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發幼兒畫畫的興趣，如：魚缸裏有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們願意幫它找到朋友嗎？
2、示範講解畫小魚。
3、虛手空中作畫。
4、提出作畫要求。
5、幼兒作畫，幫助能力弱的.幼兒。
6、介紹幼兒作品。
教學反思
本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎麼圓，是扁的，我的範畫上有向右遊和向左遊的小魚，有的幼兒很能幹，有畫向上遊和向下遊的魚，且在最後介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。
幼兒園小班美術教案6
活動目標:
1.鼓勵幼兒用線條大膽表現各種形態的花
2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創造的.快樂
活動準備:
1.好看的花兒示範畫
2.油畫棒和沙皮紙
活動過程:
一、預熱階段:
故事導入:在森林裏,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟着她一起跳起來,都變成了最美麗的花.
二、圖形刺激:
1.幼兒聽故事與老師一起跳舞.
2.請幼兒欣賞小花是怎麼跳舞的(欣賞示範畫)
請幼兒說說這些花在幹什麼,學學它的姿態.
3.教師演示好看的花兒.
幼兒園小班美術教案7
【活動背景】
小班創意美術《太陽娃娃》是我們在開展建構式課程《石頭大玩家》主題活動中產生的。在《石頭大玩家》主題活動中，我們按照主題目標，和孩子、家長一齊收集各種各樣的石頭，我們發現，石頭很趣味，有的大，有的小，有的像小山，有的像餅乾，有的像岩石，不僅僅形狀不一樣，還有不一樣的顏色。我們和石頭玩起了鋪路、造房子、斯諾克、石頭造型、畫石頭、夾石頭等遊戲，石頭給我們帶來了許多驚喜和歡樂。其中孩子最喜歡的就是鵝卵石了，它們圓圓的，光滑的外形，使孩子不時地擺玩着，有的說它像花心、像大餅、像臉蛋、像太陽……在幼兒充分想象的基礎上，我們開展小班創意美術《太陽娃娃》，幫忙幼兒提升對於石頭的經驗，獲得想象和創作的樂趣。
【活動目標】
1、根據鵝卵石外形特點，大膽使用橡皮泥，用團、搓、壓、扭等方法制作太陽娃娃。
2、大膽想象，表現太陽娃娃的可愛，體驗創作的樂趣。
【活動準備】
鵝卵石、蛋糕盆人手一個；各色橡皮泥每桌一份；電子白板課件。
【活動過程】
一、觀察材料，引出課題。
1、組織幼兒觀察桌上材料。
師：今日，我們桌子上有些什麼呢？
教師小結：對，我們桌子上有五顏六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，還有教師和小朋友一齊收集的鵝卵石。
2、引發思考：不用小手碰，仔細看看，你覺得鵝卵石像什麼？
根據幼兒回答小結：鵝卵石像……，它還像太陽。
展示課件太陽娃娃，鵝卵石像太陽娃娃的什麼？
3、提出要求：今日，我們就用鵝卵石和橡皮泥來做一個可愛的太陽娃娃。
（評析：這個環節，由觀察桌面材料引出，充分研究了小班幼兒注意力發展的特點，引導孩子發現今日活動的具體活動材料，引出主要材料——石頭，然後經過簡單的提問、觀察，鼓勵幼兒大膽想象，幫忙幼兒梳理鵝卵石的特點，爲後面用鵝卵石製作太陽娃娃做鋪墊。）二、師幼互動，探索製作太陽娃娃的步驟、方法。
1、怎樣做太陽娃娃呢。出示並演示課件。
①步驟1：選擇一塊鵝卵石，轉一轉，看一看，怎樣放才適合做太陽娃娃的臉，然後用一點點橡皮泥捏在鵝卵石後面，壓在蛋糕盆上，將鵝卵石固定在盆子裏。
②步驟2：接下來就來做太陽娃娃。太陽娃娃的臉上有什麼？眼睛、嘴巴能夠怎樣做。
塗手練習：團一團，團成一個小圓子，壓一壓，變成一雙小眼睛。團一團，壓一壓、捏一捏，變成彎彎小嘴巴。
③步驟3：太陽娃娃的五官做好後，接下來做什麼。太陽娃娃的辮子能夠怎樣做呢？
塗手練習：搓一搓，搓得細細長長的，變成根根小辮子。
師：太陽娃娃做好了，他笑眯眯的，有好多辮子，發出許多光芒，照得我們滿頭大汗的。
（評析：這個師幼互動、交流分享的環節中，教師恰到好處地運用了電子白板課件演示，使孩子一目瞭然地瞭解了石頭怎樣擺放最適合做太陽娃娃的臉，運用課件演示同時配上朗朗上口的兒歌，幫忙孩子瞭解太陽娃娃瞭解製作太陽娃娃五官的方法。在活動中，幼兒始終處於興奮狀態，經過說說、看看、學學，幫忙孩子掌握了搓、團、壓、卷等技巧，孩子興趣濃厚。）2、拓展想象，表現太陽娃娃的可愛。
①出示太陽娃娃範例2，組織幼兒說說：這個太陽娃娃和剛纔我們做的太陽娃娃有什麼地方不一樣。
教師根據幼兒回答小結：他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣，並且，他們的辮子也不一樣，我們做的太陽娃娃的辮子是搓一搓做成的，這個娃娃的辮子是搓一搓後，再扭一扭做成的，並且顏色也不一樣，剛纔用了一種顏色，第二個太陽娃娃用了兩種顏色，看上去更漂亮了。
②出示範例3、4，組織幼兒說說，喜歡哪個娃娃嗎？爲什麼？他們是怎樣做的？
教師小結：這個娃娃的辮子製作的方法又不一樣了，它是用先搓一搓，再捲一捲的方法，像個小蝸牛，並且用了五顏六色的，像彩虹。
第四個娃娃也是用團一團，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。
（評析：環節中，教師依次出示了幾個不一樣的太陽娃娃的範例，引導孩子比較觀察，說說這些太陽娃娃有什麼不一樣，你最喜歡哪個？想想它是怎樣做出來的，幫忙幼兒明白，嘴巴、眼睛形狀不一樣，製作出來的太陽娃娃也各不相同，太陽娃娃的辮子能夠用搓、團、卷等各種方法制作，能夠選擇幾種顏色製作，能夠按必須的規律排列等。經過一系列的觀察和欣賞活動，不僅僅豐富了孩子對太陽娃娃的認識，提高了孩子製作的技能技巧，還進一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的本事。）3、你想做一個什麼樣的太陽娃娃？
根據幼兒的'講述，教師在電子白板上進行操作，幫忙幼兒梳理自我的經驗，加深對自我想象的印象。
（評析：這個環節給了孩子思考的時間和機會，教師運用電子白板的功能，將孩子思考的及時進行在課件上展示出來，對於小班孩子來說，這是將想法落實在行動上的一個最好的說明，使孩子清晰地看到自我的設想，並及時梳理、調整，使孩子獲得了更多的經驗，這個環節，將孩子的想象、表述上了一個新臺階。）三、幼兒創作。
1、接下來我們用鵝卵石和橡皮泥來做一個美麗的太陽娃娃。做的時候，先做什麼，再做什麼，要注意些什麼呢？
2、提醒幼兒先選石頭，需要用哪種顏色的橡皮泥，就在罐子裏取一些，用不完的還進去。
3、鼓勵幼兒用各色橡皮泥，用團、壓、卷、搓等方法制作太陽娃娃的辮子，表現太陽娃娃的美麗、可愛。
（評析：這個環節中，教師的交待十分清楚，使小班孩子很清楚製作太陽娃娃的步驟，取泥的方法，使孩子能順利、有創意地進行製作。製作技能較熟練，作品豐富趣味。）四、作品欣賞。
組織幼兒欣賞製作的太陽娃娃照片，請小作者做簡單介紹，體驗製作的歡樂。
【活動反思】
整個活動目標定位較準確，活動中始終能圍繞目標開展活動。活動環節清晰，能抓住幼兒興趣，從觀察材料開始，引出鵝卵石，再組織孩子想象說說“鵝卵石像什麼”引出太陽娃娃，然後觀察太陽娃娃，探索用鵝卵石和橡皮泥製作太陽娃娃的方法、步驟，環節緊湊，層層遞進，既注重了幼兒的想象力、語言本事的發展，又關注了幼兒的探索學習、主動學習，使孩子的學習始終堅持着濃厚的興趣。活動中，電子白板的使用，也使活動生動鮮亮，極大程度地激發了孩子活動的興趣。活動開始部分，利用電子白板旋轉功能，很形象地幫忙孩子選擇石頭、想象怎樣操作，使太陽娃娃的臉更好看。中間部分，利用電子白板的凸顯功能，將第一幅作品由淺入深呈此刻第二幅作品中，讓孩子說說，什麼地方不一樣，使孩子很形象、直觀地表述，瞭解太陽娃娃的不一樣之處。最終部分，讓孩子說說“你想做一個什麼樣的太陽娃娃”，讓孩子說出自我的想法，然後根據孩子的講述，在電子白板上操作，使孩子清晰地看到自我的設想，並及時梳理、調整，使孩子獲得了更多的經驗。本次活動孩子和爸爸媽媽一齊動手操作，作品較爲豐富，體驗了親子製作的歡樂。
幼兒園小班美術教案8
預設目標：
1、嘗試用色彩對兩種水果進行寫生活動。
2、初步培養幼兒對色彩的表達和一組畫面所蘊含的美感的認識。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答
活動準備：
1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣。
2、水果（香蕉、蘋果）。
預設過程：
一、啓發幼兒觀察水果。
1、小朋友都認識這些水果吧？有什麼水果呢？
2、我們先看看這些水果有什麼顏色，每個水果的顏色是不是一樣？
3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什麼樣的？教師啓發幼兒構圖。
1、我們來看看這些水果是怎樣擺放的？（啓發幼兒從水果的數量、擺放的位置進行觀察）
2、老師要請小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來。可以從你最想畫的水果，或是最喜歡的吃的水果開始畫。也可以從你看到的離你最近的水果開始畫。小朋友邊看邊畫，注意觀察你畫的這個水果的旁邊、前後是不是還有水果，它是怎麼擺放的？有什麼顏色？長得什麼樣？
二、教師啓發幼兒用色以及塗色應注意的事項。
1、動手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果？用什麼顏色能使你畫的水果看上去更漂亮？
2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之後，再選擇自己喜歡的顏色給水果塗上漂亮的顏色。塗水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部塗掉了。最後選擇背景色，把水果周圍空白的地方塗上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個畫面看起來不單調，塗背景色的時候，應注意儘量不把水果的輪廓線塗掉，一種顏色可以塗大塊點，然後再選擇其他的顏色塗在空白的地方，使整個畫面看起來很豐富、飽滿。
三、提出衛生方面的要求。
1、注意保持桌面的'整潔。
2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體。
3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。
四、幼兒進行寫生活動，教師巡迴指導。
五、作品賞析。
1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，爲什麼？
2、誰畫的最細緻？水果的樣子把握地最準？
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
幼兒園小班美術教案9
◆活動目標
1.學習用大小不同的瓶蓋印章組合、拓印。
2.能細緻觀察小雞的外形特徵並進行添畫。
3.喜歡小雞並願意進行表現。
◆活動準備
◎《可愛的小雞》掛圖（見教具盒）。
◎《畫小雞》操作單（見幼兒操作包）。
◎大小不同的圓形瓶蓋印章若干。
◎水彩筆、溼布。
◆活動與指導
☆觀察出示小雞，引導幼兒仔細觀察，感受其外形特徵。
教師：仔細看一看，小雞的頭和身體是由什麼形狀組成的？
它的眼睛、嘴巴是什麼樣子的？長在哪裏？
它的腿、爪子是什麼樣子的.、長在哪裏？
☆表現
１．創設情境，示範畫小雞的方法。
教師：今天我要幫雞寶寶畫像，看一看我都準備了什麼工具？
說說看，老師用小圓印章印了什麼？用大圓印了什麼？它們是怎樣連在一起的？
老師爲雞寶寶添畫了什麼？
２．指導幼兒在《畫小雞》操作單上，拓印添畫出不同的小雞。
教師：還有許多的小雞要畫像，我們來幫幫它們吧。我們用小圓印出雞寶寶的頭，再用大圓印出它的身體，把它們緊緊地連起來，最後再爲它加上眼睛、嘴巴和小腳。
☆展示展示幼兒畫的雞寶寶，共同欣賞，交流感受。
◆活動建議
觀察是該繪畫活動的基礎，教師可將活動與科學活動整合，讓幼兒在充分認識小雞的基礎上進行繪畫。
活動中，教師應着重引導幼兒討論大、小印章的使用方法，如：小雞的身體是由什麼形狀組成的？頭和身體哪個大？大印章適合印什麼，小印章適合印什麼？另外，在每一環節中教師都應反覆強調，小雞的頭和身體是緊緊連在一起的，印畫時也要將兩部分印在一起。
活動中的瓶蓋印章可自制，應選用大小與小雞相符的瓶蓋，包上一層棉布或薄海綿，用橡皮筋固定，增加印章的吸水性，也方便幼兒拓印時取放。
幼兒園小班美術教案10
活動目標：
1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。
2、能夠比較和區別物體的長短。
3、學習用並置的方法區別物體的長短。
活動準備：
1、趣味練習：比較概念
2、長短不同物品、幼兒學具。
活動過程：
一、導入
談話導入：小朋友，老師這裏有兩根魔棒，你能看出它們有什麼不同嗎？
二、展開
1、通過操作，學習並置比較法。
教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察並說出物品的名稱、顏色、哪個物品長？哪個物品短？
2、用什麼方法證明你說的是對的呢?
提問：你是用什麼方法比出來的？
小結：用並置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌，邊說邊操作。
兩個朋友比長短，
先躺下，左對齊；
眼睛向着右邊看，
就能比出長和短。
3、趣味練習：比較長短
觀察圖片，比較相同物體的長短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？並在最長的`鉛筆下面的圓圈裏圖上紅色，
在短的鉛筆下面的圓圈裏圖上藍色。
4、分組操作，鞏固方法。
請幼兒在小筐裏分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡迴指導，重點指導掌握不好的幼兒。
活動延伸：
教師小結後，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長於短的體驗。
幼兒園小班美術教案11
教材分析：
本課教材爲幼兒園美術二年級上冊第10課，屬於“設計。應用”學習領域。本課以各式各樣的杯子爲載體，培養幼兒學生觀察和分析能力，瞭解設計與應用之間的關係，能對生活常見的杯子進行功能、材料、外形、等方面的分析，發現生活中的很多物品在設計時要與使用相聯繫的。啓發幼兒學生從生活中發現美、表現美，感受“藝術來源於生活，高於生活”。的思想內涵。
教學目標：
1、瞭解杯子的各部分結構，材料，功能等方面的知識。
2、欣賞古今的各式杯子，豐富視野，發揮幼兒學生的想象力。
3、培養創新意識，滲透設計意識，進行初步的形象設計，感受功能與形象之間的關係。
教學重點：
圍繞杯子的諸多特點進行充分的想象和表現。
教學難點：
滲透設計意識，進行初步形象設計，會在設計中感受功能與形象之間的關係。
教學準備：
課件、杯子、
教學過程：
一、激情導入
1、PPT出示圖片猜猜看這是什麼？
2、揭曉謎底，導出課題，板書課題。
二、探究新知，激發創作能力。
（一）、初步瞭解杯子的材料及功能。
1、PPT出示古代的杯子。
酒器、水器
材質：青銅、玉、陶土
2、實物出示現代的杯子。
保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等
材質：玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等
（二）、觀察分析結構
1、分發實物杯子給小組進行觀察。
2、小組合作探究杯說說結構。
3、杯子各部分的作用。
（三）、欣賞有趣的杯子
1、新穎獨特的杯子。
2、特殊功能的`杯子。
3、小朋友的設計圖
三、課堂藝術實踐
1、要求：標出物品的尺寸、物品名、及簡單的功能介紹。
2、音樂融入課堂增加幼兒學生創作愉悅性。
四、展評幼兒學生作品
1、自評，根據老師提供的短句，闡述自己的作品。
我設計的杯子叫，它是用製作的，它主要用於。
2、互評
3、師評。
五、拓展延伸並小結
欣賞趣味生活圖片，感受藝術來源生活又高於生活。
幼兒園小班美術教案12
設計背景
春天，孩子們來到常熟尚湖邊的景秀園春遊。景秀園燦若朝霞的桃花、會說話的八哥、惟妙惟肖的猴山與象雕，都給孩子們留下了美好的回憶。在角色遊戲中，帶着娃娃一起去春遊成爲他們的重頭戲；在自由活動中，總有一羣孩子聚在一起談論春遊裏的點點滴滴。看到孩子們如此意猶未盡，我想到了設計這次活動，讓他們在活動中進一步表現春遊的經驗，增進對大自然的熱愛之情。
活動目標
1．學習用手指點畫的方法畫出開放的桃花和花苞。
2．回憶快樂的春遊，並能畫出流暢的線條代表旅遊線路。
3．體驗手指點畫的樂趣，增進親近大自然的情感。
活動準備
1．經驗準備：幼兒有過到景秀園春遊的生活經驗。
2．物質準備：
(1)春遊和桃花的PPT，視頻儀。
(2)人手一張背景圖：左下角是符號小人，在背景圖上有四處已經畫好的景點：一是石象，二是猴山，三是小河，四是八哥，另有一個較大圓形，裏面畫着桃樹的樹枝。
(3)勾線筆，粉紅顏料盆，抹布。
活動過程
1、談話。
師：小朋友，今年春天，我們到哪裏去春遊的呢?
幼：景秀園。
師：你在景秀園看到了什麼好景色?
幼：我看見石頭做的大象，有象媽媽，還有象寶寶。
幼：桃花。
幼：景秀園裏有小河。
幼：還有一隻會說話的八哥。
播放PPT，引導幼兒講述典型景點，進一步梳理幼兒的春遊經驗。
(點評：絢麗多姿的生活是幼兒活動的源泉，當活動開始於幼兒熟悉的、感興趣的話題，自然而然地吸引了孩子們的注意力。孩子們陶醉在已有的生活經驗中，並在老師的引導下進行了一次簡單的梳理．爲接下來的活動做好了鋪墊。)
2．觀察桃花。
師：我們還在景秀園看到了美麗的桃花。桃花是什麼樣的呢?
播放桃花PPT，請幼兒觀察講述，老師可根據幼兒回答加以提示。
幼：桃花是粉紅色的。
幼：桃花長在樹枝上，很多很多。
幼：有的桃花大，有的桃花小。
師：爲什麼有的桃花大?有的桃花小呢?
幼：大的桃花已經開了，小的桃花還沒有開。
(點評：引導幼兒對桃花進行觀察，發現、欣賞桃花的美，讓幼兒發現有的桃花已經開放，有的`桃花還是花苞，是接下來進行繪畫環節的基礎。)
3．學習點畫桃花。
(出示背景圖。)
師：瞧，這裏就是景秀園，有石象，有猴山，有池塘，還有會說話的八哥鳥呢!咦，這裏的桃樹怎麼沒開花?我們自己來畫吧!
講解示範桃花的畫法：
師(一邊示範一邊講解)：伸出食指，沾上粉紅色，這邊點一下，那邊點一下。
師：顏料沒有了怎麼辦?
幼：再蘸一點顏料。
師：剛纔我用食指畫了開放的桃花，現在我想畫小小的花苞，該怎麼辦呢?
幼：用小手指。
師：(一邊示範畫花苞一邊講解)伸出小手指，沾上粉紅色，這邊點一下，那邊點一下。
提醒幼兒注意：在畫桃花的時候，桃花要開在樹枝上，要讓桃樹開滿桃花。畫完後，擦乾淨小手。
(點評：在講解示範的時候，老師引導幼兒想出了用兩隻手指分別畫出開放的桃花和花苞．並用兒歌化的語言來講解自己的繪畫過程。這一方面給予幼兒深刻的印象．另一方面也讓繪畫變得更興致盎然。)
4．幼兒點畫及簡單講評。
幼兒點畫，老師巡迴指導，鼓勵幼兒讓桃樹開滿桃花。畫完後，擦淨小手。
請幾名幼兒找出你喜歡的桃花，並說說爲什麼。(點評重點：桃花有沒有開滿整棵桃樹。)
(點評：在講評環節，老師能引導幼兒圍繞重點來進行講評．避免了講評分散的現象，使活動主題緊湊、集中。)
5．逛景秀園。
師：桃花開出來了，景秀園真漂亮，我真想再逛一下景秀園。瞧，我出發啦!
老師示範從自己的符號小人開始，用勾線筆畫出遊覽的路線，每遊一個景點就繞着它畫一圈。
師：你們想再逛一下嗎?請你來逛一逛吧!
請幼兒自己來逛景秀園：線要連起來，這樣才能看清楚你逛的路線；你想到哪裏先逛就到哪裏。
師：你是怎麼逛景秀園的呢?請你把你怎麼逛景秀園的，看到了什麼，介紹給好朋友和客人老師聽。
請幼兒向客人老師和好朋友介紹自己逛景秀園的路線。
幼兒園小班美術教案13
目標：
1.學會使用剪刀沿線剪。
2.用對稱的方式粘貼蝴蝶，併合理佈置畫面。
3.培養幼兒良好的作畫習慣。
4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
準備：
幻燈片，範例，正方形手工紙，剪刀，膠水，蠟筆，抹布
過程：
1.出示幻燈片，引起幼兒興趣;提出問題：美麗的畫面怎麼樣才能成爲自己的。
2.教授使用剪刀的方法，並示範把正方形剪成三角形的方法;用對稱的方式粘貼蝴蝶，並對幼兒提出衛生要求。
3.幼兒作畫，教師巡迴指導，提醒完成的幼兒可以用蠟筆增添花草進行裝飾。
4.展示幼兒作品，請幼兒對同伴的作品進行評價(每位幼兒兩張貼花，貼在自己喜歡的畫面上);挑選幾張貼花較多的作品，請幼兒說說優點，教師擇優進行點評。
5.佈置幼兒作品上牆。
反思：
這個活動是爲了省優質園區調研準備的，那我也對這次活動進行充分的準備，並製作了相應的幻燈片配合教學。
活動在小七班進行過一次試教，由於他們班幼兒之前經常練習剪麪條，所有，剪刀的使用技能較好，只有極個別幼兒不能按要求完成。在粘貼過程中，當時也由於時間的關係，接下來的評價等活動內容就沒有繼續。
活動的第二次是在自己班裏進行，當天是區各幼兒園的教研員來進行試調研。之前，我們班也對剪刀的使用進行了一定的練習。活動的難點有兩個，一個是把正方形的手工紙沿着對角線剪，另一個是對稱的粘貼。解決第一個難點，我製作了一個幻燈片，把沿線剪的步驟一步步用圖示示範，效果還不錯。在試教活動中，我發現有一位幼兒在用對稱的方法粘貼蝴蝶的時候，把兩個角先粘在一起，然後再貼到畫面上去。於是我利用了這個方法解決了第二個難點，而且幼兒也掌握的不錯，沒有出現上次的錯誤。
最後的評價，我給幼兒每人發兩個貼花，讓他們找自己喜歡的圖畫貼上，然後再讓他們說說喜歡的理由，而我也找幾張按要求製作的`，畫面佈置較好的圖畫講解。
活動的最大缺點是時間有點拖，聽課教師建議我之前的講解還可以再簡略一點，並建議是否可以一組一張大紙，這樣，能力強的幼兒可以多貼幾個，能力弱的幼兒還可以再次看看製作的步驟，這樣能顧全每個幼兒。
一個活動的好壞，與幼兒相關知識經驗的循序漸進的發展有着密不可分的關係，前期經驗準備充分，活動自然會流程完整。
幼兒園小班美術教案14
活動目標：
1．會畫流暢的線條，知道碰到紙片時能跳過去繼續畫線條；能使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
2．在遊戲過程中複習已經認識的各種顏色及圖形。
3．嘗試用跳、跨、繞、填水坑等方式解決遇到的困難，體驗成功的快樂。
活動準備：
用地墊、各種圖形、彩色圓形紙片佈置好場地，小籃子、粉筆、糨糊。
活動過程：
一、入場，發現彩色紙片，引起幼兒興趣
1．師：“今天老師帶你們去散步好嗎?準備好，出發噦!”
教師帶領幼兒往場地中間走：“走、走、走，跟着我，往前走，走、走、走，向前走，讓我們快快地走……慢慢地走……”
2．等大家都走到彩色紙片旁，教師隨即蹲下：“呀!這是什麼呀?”(彩色的紙片)“哦，彩色的紙片圓圓的，像什麼呀?”(幼兒任意回答，教師引出“像路邊的小石子”)
3．師：“這麼多彩色的小石子，好看嗎?如果你喜歡的話可以去找個籃子撿一些放進去。”
幼兒拿起籃子撿，教師引導：“我喜歡這塊，看!這塊也很漂亮……”
討淪、談話：你撿到了什麼顏色的小石子。
4．師：“我們撿了這麼多漂亮的小石子，來!把它們放放好。”
二、通過遊戲讓幼兒學會跨、跳、繞等本領，並用流暢的線條畫出來。
1．師：“前面還有許多好玩的地方，讓我們去看看吧。走呀走，走呀走，穿過一片綠綠的草地，繼續往前走，走過一一條彎彎的小路，讓我們做個深呼吸……有點累了吧，讓我們坐在路邊休息一下。”
2．大家一起坐下來，教師講故事：“昨天晚上下了一場大雨，地上出現了許許多多的小水坑(場地中的各種圖形)，這些小水坑有什麼不一樣呀?”引導幼兒說說水坑的形狀、大小。
“這些水坑有的大、有的小，有的方方的、有的圓圓的，有的還是三角形的呢。”
“一隻小花貓出來散步了，它走呀走呀，碰到一個小水坑，停了下來，怎麼辦呢?”(跳過去)
“小花貓有跳的本領，可以跳過水坑。先讓我來試試看，走到水坑邊停一停，跳過去。當心小腳丫不能跳到水坑裏，會弄溼的。”
“它繼續往前走，呀!又一個小水坑，你們還有什麼好辦法?”(跨過去)
(走到一個較大的水坑邊)“這一次我可跳不動了，還有什麼好辦法嗎?”(繞過去)
“有這麼多好辦法呀!那你們也來學學小花貓的本領，好嗎?”
3．幼兒遊戲：過水坑。遊戲前鼓勵幼兒：“勇敢一點，別擠，當心別掉到小水坑裏!”幼兒自由練習。
4．師：“孩子們玩累了吧，累了到我這兒來休息一下。哪個勇敢的小朋友來告訴我，你是怎樣學本領的?”
請一位幼兒示範，引導他將三種方式都展示一下。
5．師：“原來他是這樣過水坑的……”邊說邊將幼兒過水坑的路線用粉筆畫下來。
“你們也來把練的本領畫出來吧!”幼兒每人拿一支粉筆將自己過水坑的方式畫出來。
“現在老師看明白了，你們是這樣過水坑的……小朋友們真能幹!"
三、通過粘貼彩色小石子，填滿小水坑，讓幼兒體驗成功的.快樂
1．師：“可是這樣又是跳又是繞的，很不方便，你們有沒有什麼好辦法讓大家走起來更方便呢?”
幼兒思考，教師可提醒：“剛纔我們撿的小石子能在這裏派上用場嗎?”引出“用小石子填滿小水坑”。
2．師：“這個辦法真好，讓我先來試試看。”教師示範用彩色圓形紙片粘貼在各種圖形上，並同時作解釋：“搬些小石子，看老師是怎麼把它填進水坑的，要填得平平的，一個緊挨着一個，一定要把水坑填得滿滿的。”
幼兒操作，教師引導幼兒填滿小水坑，可以幾個小朋友合作填。
3．師：“成功啦!坑坑窪窪的小水坑被我們填平了，讓我們回去告訴好朋友吧!”活動結束。
設計思路：
這是一個綜合了多領域教育因素的活動。其主要目的是通過看看、聽聽、講講、玩玩讓孩子們學習美術技能，感受快樂與成功。《幼兒園教育指導綱要(試行)》要求我們所選的教育內容應是各領域內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。我選擇了幼兒既感興趣又能充分動手動腦的美術活動——過水坑，爲他們提供了豐富的材料、寬鬆的環境。以故事《小花貓散步》爲線索，通過遊戲讓幼兒學會畫流暢的線條，掌握粘貼等技能，體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的快樂與成功感。
幼兒園小班美術教案15
一、教學準備：
白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂、小魚的底版(分難、一般、易三種)
二、活動目標：
識別基本色彩並搭配。
1、激發孩子充分的想象，讓孩子畫出不同的魚花紋。
2、鼓勵幼兒大膽塗色照示範塗色;填畫花紋，並要求顏色塗滿不留小白點;想象出各種不同的花紋，並要求顏色塗滿不留小白點。
三、活動流程：
想辦法——製作——欣賞
四、活動過程：
1、導入部分
(1)、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽公公烤乾了，大地叔叔都乾枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河裏的小魚們到處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光。這可怎麼辦呢?帶領幼兒作找水狀一起遊，並且把自己當做小魚。
(2)、想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎?
出示蘭色顏料並提問：河水是什麼顏色的.?想象以下乾枯的小河是什麼顏色的?那下面就請大家幫助河姐姐把藍色的河水覆蓋滿整條小河吧
(3)、請小朋友穿好雨衣一人一個藍色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，並且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。
(4)、小河姐姐真高興，因爲她又恢復了活力，可是她不由的又傷心起來，因爲她雖然恢復了活力，可是她的朋友們都不見了，下面我們就要幫她把朋友們找回來。
2、請小朋友去已經覆蓋滿河水的小河裏摸魚，把紙拉起來，然後一起去選一條尺寸大小都合適的魚，塗上自己喜歡的顏色(注意要塗在有紋路的那面)、
（1）選用小底版，並照示範塗色。
（2）自由的選用底版填畫花紋，並要求顏色塗滿不留小白點。
（3）想象出各種不同的花紋，並要求顏色塗滿不留小白點。
（4）再把塗好顏色的那面印到白色的地方。
①請幼兒用手指點上小魚眼睛。
②可先洗手，因具體情況定。
3、欣賞自己的作品《魚趣》並且點評。
