幼兒園小班《水寶寶搬家》科學活動教案

作爲一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園小班《水寶寶搬家》科學活動教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班《水寶寶搬家》科學活動教案1

教材分析：

《指南》中指出：“幼兒科學探究的內容應符合幼兒的年齡特點，並貼近幼兒的實際生活經驗。”在日常生活活動過程中，孩子對水有濃厚興趣，他們對水真的是百玩不厭。在本節活動中，運用科學活動梯式教學法，結合幼兒的已有經驗運用遊戲的方式調動幼兒參與興趣；提供了大量的操作材料，引導幼兒主動探究，通過親身體驗、自主探究、分享交流的方式瞭解水的特徵，體驗與同伴合作，運用多種方法齊心協力幫水寶寶搬家的成功感，以此激發幼兒的合作和創新意識，培養幼兒解決問題的能力。

活動目標：

1、鼓勵幼兒感知水會流動的特徵。（重點）

2、能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家，引導幼兒動手體驗玩水的樂趣，激發幼兒探索的興趣。（難點）

3、萌發幼兒節約用水、保護水資源的情感。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在以前玩水過程中初步瞭解了水的特徵。

2、物質準備：自制小水路；玩水材料：水盆、水筐、注射器、海綿、空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等；植物、平衡木、拱形門。

活動過程：

一、通過幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動，幼兒親身體驗，瞭解水的會流動的`特徵。提問：水寶寶在水路上會怎樣？小結：水會流動，並能從高處流向低處。

二、提供材料，引導幼兒自主探究，幫水寶寶搬家。

1、教師出示搬水工具：礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等，幼兒自選物品，自主探究，教師巡迴指導。要求：每人自選一樣物品，試一試幫助水寶寶搬家？提醒幼兒保護好水寶寶，不要把水寶寶弄丟。

2、幼兒相互交流自己的發現，講述幫水寶寶搬家的方法。提問：你是用什麼材料幫水寶寶搬家的？在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎麼了。小結：水會流動，並且通過小朋友的幫助，水寶寶成功的搬進了新家。

三、延伸活動，引導幼兒感受水的重要性，萌發節約用水的情感。

1、幫小白兔解決缺水問題，體驗成功運水的樂趣。

2、分享交流，感知水的重要性。

幼兒園小班《水寶寶搬家》科學活動教案2

活動目標

1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動的樂趣及成就感。

2、鼓勵幼兒用適當的方式表達交流、探索的過程。

活動重難點嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。

活動準備

材料準備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網籃、小碗、小杯子等。

活動過程

一、手指遊戲導入。

一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲；兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔；三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓；四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙（手指遊戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關注自己能幹的小手）

二、出示一杯水，引出課題。

小朋友們，你們看這是什麼？你在哪裏見過水啊？它可以用來幹什麼呢？

水寶寶可以幫我們做這麼多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個好辦法吧。　　　　（幼兒自由發言）。

活動中：幼：把盆端過去。

師：這個方法不錯，可是，裏面住着太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什麼好的方法呢？我們可以用什麼工具呢？

幼：小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友們想的辦法都很好，老師也爲小朋友們準備了一些工具。 提要求：請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的.時候，，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否則水寶寶會迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。

下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子捲起來。

三、選擇工具第一次運水。

小朋友過來取工具吧。

1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細觀察幼兒活動情況，並作適當引導。

2、集中幼兒：小朋友們快來休息一會兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示範。

活動中：

師：你剛纔是用什麼工具幫水寶寶搬家的呀？爲什麼沒有用這種工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接着有換了，於是我就問爲什麼你換工具了？

幼兒：因爲用這樣的工具水會漏下去。

師小結：因爲他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水成功嗎？（不成功）。那我們應該選擇什麼樣的工具？還有的水寶寶沒有住進新家，我們再來幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。

四、第二次運水，體驗活動的樂趣及成就感。

1、幼兒再次操作運水，互相交換工具。

師：這次我們在運水的過程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……幼：漏出水會滑到人。

2、鼓勵孩子在運水過程中，要有合作精神。

活動中：

最後盆子裏還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經盛不出來時，師：現在大盆裏的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時幼兒都說直接把盆端過去，於是，我就和小朋友一起擡着大盆幫剩餘的水寶寶搬進了新家。

五、結束部分

1、體驗成功感：

師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那麼能幹，想出那麼好辦法，水寶寶才能那麼快住進了新家，水寶寶要老師對你們說"謝謝"，我們跟水寶寶說再見吧！

2、今天，我們也累了，快點把工具整理一下，我們回家休息去嘍！

活動自評：

這節課選自省版教材小班主題七，次主題一中的科學活動《水寶寶搬家》，我的活動目標有兩個：

1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動的樂趣及成就感。

2、鼓勵幼兒用適當的方式表達交流、探索的過程。

小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作爲主。小班的幼兒特別喜歡聽故事，所以我把東西擬人化，賦予他們感情、思想，於是我就把水比喻成水寶寶，以幫水寶寶搬家爲情節把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時，由於小班幼兒的思維能力有限，大部分幼兒只是說把盆搬過去，沒有想到用小勺、盆等工具，於是我讓幼兒試着搬了搬，告訴幼兒因爲盆裏住着許多水寶寶太沉了，我們搬不動，可以用什麼工具呢？我們平時在家、在幼兒園用什麼盛水呢？在我的進一步啓發下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。 　　在做實驗時我讓孩子做了兩次實驗，爲幼兒的探究活動創造寬鬆的的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作，並提供豐富的可供操作的材料，爲幼兒進行探索提供了條件。第一次操作活動是讓孩子自由選擇工具，大部分孩子有過玩水的經驗所以他們選擇的是不漏水的工具，有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣，想試一試所以選擇了漏水的工具，但一實驗不行接着又換了不漏水的工具，並引導幼兒交流分享探索的過程和結果，第二次運水進一步強化了幼兒運水的要求，提醒幼兒在運水時不要把水漏出來。幼兒在活動中積極地運用不同的工具體驗快樂，他們和好朋友互相交換工具，也和老師交換工具，體現了生生互動、師生互動，活動取得了良好的效果。