幼兒園小班教案彙編（6篇）

作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

教學目標：

1.對周圍環境中美麗的色彩產生興趣，感受歌曲優類、輕柔的旋律。

2.理解歌詞內容，並能完整演唱歌曲。

3.掌握切分音的唱法，用自然、輕柔的聲音進行演唱。

活動準備：

課件：小花、小草等場景。

教學重難點：

重點：理解歌詞內容，並能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。

難點：幼兒能掌握切分音的唱法。

活動過程：

一.遊戲《紅花寶寶捉迷藏》，引導幼兒初步感知音樂的.旋律，難點前置解決切分節奏。

1.播放《彩色世界真奇妙》的音樂旋律，感受音樂優美、輕柔的旋律特

2.引導幼兒發聲練習，難點前置練習切分節奏。

（1）教師重點示範呼喚“紅花”的節奏，示範演唱“紅紅的小花”，幫助幼兒發現節奏長短的不同，感知切分音的節奏

（2）引導幼兒練習，學習切分音。

二.遊戲《顏色寶寶捉迷藏》，引導幼兒初步熟悉歌詞，唱準歌詞。

1.教師完整範唱歌曲，並介紹歌曲的名字，幼兒感受音樂的旋律。

2.幼兒與課件互動，運用打招呼的方法，熟悉第一部分歌詞。

教師依次對藍天、小草、小花的顏色進行提問，並梳理出每句歌詞的發音和音樂的節奏。

3.幼兒觀察圖片，熟悉第二部分歌詞。

1）提問：更多的顏色寶寶也跑出來了，你們看變成什麼了？（彩虹）彩虹像什麼？

2）教師隨音樂旋律小結：彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙。

三.遊戲《我與顏色捉迷藏》，鼓勵幼兒能用優美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。

1.幼兒在音樂伴奏下，按節奏有感情朗誦歌詞。

2.教師和幼兒完整演唱歌曲。

3.幼兒跟唱，教師引導幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來演唱。

4.幼兒集體演唱。利用課件，糾正幼兒演唱中的問題。

四.結束部分：

小朋友和顏色寶寶玩得開心嗎？春天裏還有更多的顏色寶寶，我們一起去找找吧！

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、瞭解多種夏天避暑降溫的方法，懂得在炎熱的夏季要做好自我保護。

2、理解故事內容，瞭解一些小動物避暑的方法。

3、加強幼兒的.安全意識。

4、初步瞭解預防疾病的方法。

活動準備

《怎樣最涼爽》教學掛圖、教師教學資源。

活動過程

1、談話引出主題。

夏天這麼熱，怎樣才能讓自己變涼爽呢？

2、利用課件邊提問邊講述故事。

太陽曬到小雞身上，小雞是怎樣做的？

小狗、水牛、蝸牛又是怎樣做的？

故事中的人們都是用什麼方法讓自己變涼爽的？

3、出示掛圖，共同討論：還有什麼方法能讓我們變涼爽。

引導幼兒觀察掛圖，知道除了故事中方法，扇子、電風扇、空調等也可以讓我們變涼爽；適當吃些西瓜、喝一些溫開水等都是不錯的避暑降溫方法。

教師提醒幼兒在炎熱的夏天要注意自我保護：不在太陽底下長時間暴曬，曬後要多喝水，必要時要塗防曬霜，戴遮陽帽，打遮陽傘；可以多在有風、有陰涼的地方玩耍；在水邊玩耍時要有成人陪伴；不能過多吃冷飲等。

活動延伸：

請幼兒欣賞幼兒學習資源⑥第26—27頁，增強避暑降溫的意識。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園小班教案 篇3

活動設計背景

俗話說：數來源於生活,運用於生活。使幼兒學習數學也是爲了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來，提高他們的生活的能力。.序數這個內容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。我記得我們中班的幼兒由於很多沒有上過小班，班上將進70個幼兒，每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,爲了讓幼兒對自己的位置序數更加容易記住，我便利用序數這節課來讓他們在玩中學，學中玩的理解知識。

但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕鬆學習呢?我嘗試用故事情境的形式，將“認識5以內的序數”作爲教學內容，讓幼兒在輕鬆愉快地活動中自主探索.學習。

活動目標

1、能理解數學的序數意義，正確使用1到5的序數詞。

2、能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、引發幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

重點:能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

難點：能理解數學的序數意義，正確使用1到5的序數詞。

活動準備

1、會認識1到5的數字。

2、製作房子、動物5個，火車5節車廂。

活動過程

一、學習5以內的序數

1、認識序數

教師出示房子，讓幼兒數數一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號，並告訴幼兒房子上面的數字不表示有幾個，而是表示物體排列中的位置。

反覆向幼兒提問：這是第幾間房子?

2、猜猜是誰的房子

教師扮演神祕的角色，讓幼兒猜猜房子裏面住着分別住着哪個小動物，教師從左往右依次看，並表演相應動物的叫聲或特徵讓幼兒猜，使幼兒產生興趣。教師依次打開房子，並正反提問：第一、第五……住着誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........

二鞏固5以內的序數

1今天小動物們都要去旅遊,我們來看小動物們是怎樣排隊的?

2.拍手問答遊戲:

教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?

幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..

(教師反覆和幼兒練習)

3.戴頭飾問答遊戲

請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的小朋友問,臺上的小朋友答自己排在第幾.

三.送小動物上火車

以小動物們都要坐火車到北京去旅遊，按老師的要求把小動物送上火車.

例如:把小貓送到第三節車廂,把小羊送到第五節車廂…..

四.結束活動

小朋友,你們也想去旅遊嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅遊吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)

教學反思

這節課整個過程都是在遊戲的氛圍中學習的五以內的序數，幼兒非常感興趣，學起來也很輕鬆。也使幼兒能很快的認識五以內的序數，爲以後學習十以內的'序數打下很好的基礎。整節課都是圍繞一個主題反覆的練習鞏固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運用到平時的生活學習中來，我覺得僅僅這一節課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動手操作的環節太少了。整個過程，前面兩個環節幼兒還更容易理解學習，但是到第三個環節，當我要小朋友送小動物上火車的時候，很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節車廂，特別是分不清楚左右方向，總是把我說的第一節車廂放到第五節車廂等…所以這是整節課的難點也是重點。如果再次讓我上這節課，我會讓幼兒有更多的操作，讓他們對左右有個更清楚的辨別。

小百科：序數原來被定義爲良序集的序型，而良序集A的序型，作爲從A的元素的屬性中抽象出來的結果，是所有與A序同構的一切良序集的共同特徵，即定義爲{B|BA}。

幼兒園小班教案 篇4

[設計意圖]

春夏季是易發病的季節，也是容易感染細菌的季節。針對這種情況，如何因勢利導讓幼兒養成良好的衛生習慣是十分必要的。特別是今年，出現了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進行愛清潔，講衛生，養成良好衛生習慣，對防範疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動。《有趣的肥皂》這節活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒瞭解肥皂的外形特徵及它的用途，並瞭解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養幼兒養成良好的衛生習慣，建立良好的的衛生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發展。

［活動目標］

1、培養幼兒用肥皂洗手的良好衛生習慣。

2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特徵及用途。

［活動準備］

各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；乾淨毛巾（與幼兒人數相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

［活動過程］

1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。

（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。

（2）出示肥皂並請幼兒描述。（請幼兒自由發言）

（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，並用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發表自己的意見）

2、幼兒自由玩肥皂、髒玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小祕密。（幼兒在玩中發現肥皂的小祕密：用手搓能產生泡沫，能溶在水裏、能使髒東西變乾淨……）。引導幼兒大膽講述自己的發現，老師適時獎勵。

3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛生。

老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎麼樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎麼樣才能把我們的`小手洗的更乾淨？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）

4、幼兒自由吹泡泡，結束活動。

［活動延伸］

把各種玩具用清水沖洗乾淨

［活動點評］

此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發現了肥皂好多小祕密，能溶在水裏，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中瞭解了肥皂的用途，並學會了如何正確地用肥皂洗手。活動過程中發現：（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小祕密，對此，教老師應適時引導；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒儘量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行爲習慣。

附兒歌：洗手歌

小朋友，來洗手，

捲起袖，淋溼手，

抹上肥皂搓呀搓，

清清水裏洗呀洗，

再用毛巾擦一擦，

我的小手真乾淨。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、感受樂曲輕鬆，愉快的情調，並理解歌詞內容。

2、能初步創編樹的造型並隨樂曲節奏表演。

3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

活動過程：

1、練聲

（1）複習歌曲《兩隻小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，並且有正確的演唱姿勢）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨着風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在爲鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長着葉子的手臂就像撐起的一把傘，爲鳥寶寶擋住風雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上築了巢，大樹媽媽隨着風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，颳風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎麼啦？（請幼兒自由討論發言），彆着急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的'手臂就像撐起的一把傘，爲鳥寶寶擋住風雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。 今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什麼？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什麼？你聽到些什麼呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎麼樣？它爲小鳥做什麼事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它爲小鳥做了什麼事情？

小結：因爲有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕鬆、愉快，讓我們再聽一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

4、結束部分：複習律動《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪裏”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

教學反思：

《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲採用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運用非常生動地表現了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。整首歌曲的基調是抒情的，需要表現的聲音是輕柔的，根據二年級小朋友活潑、好動的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現，還出現了六次，學生掌握起來更是難上加難 。

小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“杆”還有“葉”呈現，可存活幾十年。

幼兒園小班教案 篇6

教學目標：

1、體會兒歌歡快活潑的情緒。

2、學習有節奏的朗誦兒歌。

3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

教學準備：

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶

教學過程：

一、複習歌曲《大雨小雨》，引出課題

提問：下雨的時候，雨點都落在了什麼地方？

二、欣賞配樂兒歌，初步瞭解兒歌內容

1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，並請小朋友們 說一說小雨 珠 長的什麼樣。練習說詞：胖乎乎

2、 以小雨珠愛玩爲話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什麼地方玩了？

3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什麼地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，並提問

1、小雨珠在屋頂上幹什麼了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

2、小雨珠在窗戶上幹什麼了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

3、小雨珠在花盆裏幹什麼了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆裏，滲入泥土 ，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的`聲音和動 作。

四、幼兒練習朗誦兒歌

1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領

2、邊表演邊朗誦

3、幼兒與老師分句朗誦

4、幼兒分兩組朗誦

五、學習仿編詩歌

活動反思：

《小雨珠》是首形象生動的兒歌，句式簡短，對仗工整，非常適合小班幼兒學習。碰巧這幾天都在下雨，我利用散步的機會，引導孩子們觀察雨景，並讓孩子們說說：“下雨時，小雨點都落在哪了？”孩子們七嘴八舌，討論的非常開心。這些都爲孩子們學習這首兒歌打下伏筆。

今天，在組織孩子們學習兒歌前，我出示了和兒歌內容相關的圖片，請小朋友們仔細聽老師朗誦兒歌，然後告訴大家，你聽到小雨點落到了哪裏？結合生動形象的圖片，教師的示範朗誦一下子抓住了孩子們的心。小朋友們眼睛一眨不眨地看着圖片，聽得非常仔細。我提問的話音剛落，小朋友們都爭着舉手，很快就能回答出小雨點落在花盆裏、落在窗戶上、落在房頂上。孩子們對兒歌內容有一定的印象了，但是順序不對，爲此，我按兒歌的順序在圖片上依次指出相應的內容，請孩子們一起說一說，以幫助孩子們初步掌握兒歌內容。

相對“小雨點落在哪裏”來說，“小雨點落在××上，像在做什麼？”就更容易掌握了，孩子們很輕鬆地就回答出來。我將這裏的環節的重點放在鼓勵孩子大膽用動作表演上。請孩子們分別創編下“跳舞”、“打鼓”、“打呼嚕”的動作，鼓勵他們可以和別的小朋友不一樣。這樣，一方面通過動作表演加深了對兒歌內容的理解和掌握，另一方面也滿足了孩子們大膽表演、表現自己的需要，對培養孩子們自信、開朗的性格十分有益處。孩子們非常積極，不但很快掌握了兒歌內容，還在老師的鼓勵下大膽地創編了不同的動作，大家邊念兒歌邊大膽表演，活動氣氛非常融洽。

這次成功的教學活動，使我感觸頗深，一首看似簡單的兒歌，只要適合孩子的年齡特點，只要教師充分挖掘其中蘊藏的教育價值，讓孩子們喜歡學，願意學，並樂在其中，就能成爲孩子們成長過程中的一個小小的階梯，而教師也在其中完成了自我成長，實現了教育價值。