幼兒園中班數學教案範文彙編十篇
作爲一名教職工，時常會需要準備好教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案10篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學教案 篇1
目標：
1、有益的學習經驗
2、區別裏外，增加空間知識
準備：
1、1個菜盤，7個杯子
2、紙盒一個，裏面裝一個玩具小狗
3、地上畫圓圈、梯形各一個
活動與指導：
1、出示紙盒，把盒蓋打開，使幼兒能看到裏面的小狗，啓發幼兒說出小狗在盒子裏。把小狗拿出來，放在紙盒的旁邊，啓發幼兒說出小狗在盒子的'外面。告訴幼兒紙盒裏也叫紙盒內。幼兒跟着說：小狗在紙盒裏（外）面。
2、出示盤子和杯子，盤子裏擺4個杯子，盤子外面擺3個杯子，讓幼兒說出裏外各有幾個杯子。
3、指地上的圓圈向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內，圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站在圓內、圓外和圓上，請幼兒說出圓內、圓外和圓上個有幾人，注意說出裏外。按口令，幼兒站到梯形內、梯形外和梯形上，請幼兒說出梯形內、梯形外和梯形上各有幾人。
關上房門，引導幼兒說出我們在房子裏面玩，讓三個幼兒站到外面，引導幼兒說出外面有3個小朋友。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標
1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯着的形狀特徵。
2、 複習幾何圖形，並練習按特徵分類。
3、 培養幼兒的嘗試精神。
活動準備
1、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。 圖形標記、數不清字、大小標記。
2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。 (插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。
活動過程
一、 準備部分複習幾何圖形。
1、 辨認幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成?
2、練習按圖形特徵進行分類。
師：請小朋友把相同的.圖形歸在一起。
二、 出嘗試問題1、 告訴幼兒今天來認識正方體。(出示正方體盒子)2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什麼圖形)數一數(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特徵。
師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什麼圖形組成的?然後數一數，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎麼樣?請你在記錄紙上寫上來?
3、 提示記錄方法。
三、 幼兒操作活動，教師巡迴瞭解活動情況
四、 幼兒表達活動情況師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什麼圖形?你是怎麼知道它們一樣大的?
五、 教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯着的形狀特徵。
1、 數一數：有六個圖形。
2、 看一看：每個圖形是正方形。
3、 比一比：每個正方形一樣大。
4、 小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標：
1.感知物體的大小、排列的疏密與數量的關係。
2.學習用數字記錄操作結果，樂意表達自己的操作發現。
3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4.樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
活動準備：
用紙板剪成的大小不同的餅乾若干，2只大小不同的`熊圖片大小不同的圓形模型人手2個，印泥若干，記錄單和筆人手一份，白紙每人2張餅乾若干
活動過程：
一、看餅乾
1.故事情境引入主題。熊媽媽有兩個熊寶寶，(出示圖片)一隻叫大熊，一隻叫小熊，它們最喜歡吃媽媽做的餅乾。看，這些餅乾有什麼不一樣?(有大有小)
2.看看大餅乾有幾塊?可以用數字幾來表示?小餅乾有幾塊?可以用數字幾來表示?
二、做餅乾
(一)幼兒第一次嘗試操作：感知物體數量的多少與物體排列疏密的關係
1.熊寶寶們吃了還想吃，熊媽媽請我們小朋友幫忙再做一些餅乾好嗎?
2.教師示範用模具印製餅乾，並講述印製餅乾的要求。
師：老師給小朋友準備了麪皮和模具，選一個模具在鋪平的麪皮上面印壓餅乾。印的時候每個餅乾不重疊，不交叉，要確保餅乾是完整的。看看你能做出幾塊餅乾，並將數量用數字記錄紙上的格子裏。
3.組織討論：爲什麼印出的餅乾會不一樣多?引導幼兒比較兩名幼兒印製的餅乾。
4.師
(二)、幼兒第二次探索操作：感知物體數量的多少與物體大小的關係
1.大熊喜歡吃大餅乾，小熊喜歡吃小餅乾，請你們再幫忙做一些大餅乾和小餅乾好嗎?
2.教師示範用模具印製餅乾，並講述印製餅乾的要求。
師：先用一個大模具在鋪平的麪皮上面印壓大餅乾。印的時候每個餅乾不重疊，不交叉，排列整齊，還要確保餅乾是完整的看看你能做出幾塊大餅乾，並將數量寫在記錄紙上大餅乾後面的格子裏。好了以後把麪皮反過來，換一個小模具用同樣方法印製小餅乾，並將數量記錄在小餅乾後面的格子裏。
3.組織討論：印出來的大餅乾和小餅乾一樣多嗎?爲什麼印出的餅乾會不一樣多?
4.師
三、吃餅乾
1.師："熊媽媽爲了感謝我們小朋友幫助她，特意拿了些餅乾讓我們品嚐呢!"
2.幼兒吃餅乾，體驗幫助別人的樂趣。
幼兒園中班數學教案 篇4
一、活動目標： 1、學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法。
2、在活動中，正確記錄分合式，並會整理自己的操作材料。
二、活動準備： 1、幼兒人手一份數量是3的圖片。
2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。
3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋裏。
4、音樂光盤。DVD
三、活動重難點 1、知道哪兩個數合起來是3，並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。
2、在遊戲中學習３的組成，體驗同伴合作的快樂。
四、活動過程： （一）導入活動。
教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀？"
（二）學習３的組成。
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家裏來做客，還爲它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子裏，可是它不知道怎麼分纔好，你們願意幫助小貓來分一分嗎？
2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。
師：我們先來看看有些什麼好吃的？有多少？
幼：3只桃子。
幼：3個蘑菇。
幼：3條小魚。
那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，並用數字把每次的分法記在下面的格子裏。
（評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來，激發了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。）
3、幼兒操作，教師指導。
4、"你是怎麼分的？請你用一句好聽的話來說。"（在視頻上展示幼兒的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。
幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。
師："還有其他分法嗎？"
幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。
幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。
"還有其他的分法嗎？"（沒有了）
（評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握並表達出來。他們根據自己的喜好，把數量爲3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環節充分體現了幼兒的自主性。）
教師小結
師：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
（評：在幼兒操作後發現了3的兩種分法後，教師再小結，充分體現了"幼兒在前，教師在後"的以幼兒爲主體的新理念。）
（三）遊戲學習3的組成。
師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們願意嗎？森林很遠，我們３人一組開火車去吧! "（聽音樂３人一組玩開火車的遊戲）"呀，看，這是什麼啊？(魔洞),這個魔洞只允許數字３過去,可我們小朋友也想過去怎麼辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字３嗎?那怎樣才能讓我們的`數字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)"真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！"（教師檢查）
幼兒分組找到朋友過魔洞後，做一個勝利的表情或動作！
師："剛纔你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友一起過魔洞，真棒！"
師："請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？"
幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過了魔洞。
幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。
老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。
（評：通過創設"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學習興趣，又起到了生生互動的作用。通過遊戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，並會嘗試着用一句好聽的話來表達出來。本環節轉換自然協調，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。）
（四）幼兒操作卡練習。
師："我準備了許多的智慧星要獎給你們呢，可是你們得完成另一項任務後才能得到，你們願意接受挑戰嗎？"（1）講解操作卡。（2）幼兒操作。（3）檢查練習，獎賞"智慧星"。
（評：幼兒在學習了3的組成後，讓幼兒來操作練習，起到了對新知識的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點，激發了幼兒的競爭意識。）
活動延伸： 在區角活動中練習２、３的組成。
活動反思： 本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"爲主的教學模式，創設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等遊戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在後"的以幼兒爲主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標
1、瞭解三個物體之間輕重關係，具有初步的輕重守恆能力。
2、有一定推理、比較的能力。
3、能用完整的語言清楚地表達自己的想法。
活動準備
經驗準備：幼兒在生活中感受過物體的輕重。
物質準備：
教具：實物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個，天秤一架。
學具：《幼兒用書》（P32頁），幼兒人手一支筆。
活動過程
1、可愛的蛋寶寶。
——教師：爸爸帶寶寶出去玩，他們在小河邊發現了一些可愛的蛋寶寶。你認它們嗎？
——教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋，請幼兒辨認。
2、誰輕誰重。
——教師：寶寶想知道它們哪個輕哪個重，你知道嗎？
——請幼兒猜測、比較蛋的輕重，並講述理由。
——教師分別引導幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重，請幼兒將蛋放在天平上稱一稱，瞭解它們誰輕誰重。
——教師：現在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重，雞蛋又比鴿子蛋重，那麼鵪鶉和雞蛋誰輕誰重呢？你是怎麼知道的？
——啓發幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關係上進行推理。
3、幼兒操作活動。
——給重的打勾。觀察畫面上小動物坐蹺蹺板的情景，感知動物的輕重，認讀字：輕、重。目測下面的三個動物，請你給最重的動物打勾。
——觀察數字天枰，感知兩邊的數量，並填寫二、<、>符號。
——觀察天平稱上的水果，感知水果的'輕重。目測旁邊三個水果的重量，請何最重的水果打√。
4、活動評價。
請幼兒介紹自己的操作，大家檢查，並引導幼兒講述理由，進一步鞏固推算輕的能力。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標：
1、發現物體排列的規律，體驗不同的排序方法（AB，AAB），並會按照一定的規律進行排序。
2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。
活動重難點： 發現物體排列的規律並進行排序。
活動準備：
1、紅黃三角形的卡片若干。
2、紅黃椅若干。
3、小老鼠新家的圖片一張。
活動過程：
一、導入活動：引導幼兒發現規律。
教師指：今天小老鼠搬新家了，想請小朋友們去它家做客，去小老鼠家要經過一條神祕的小路，要想成功通過這一條小路是需要密碼才能順利通過，這條路的密碼是要踩着紅色和黃色的三角形走過小路。
教師指：這條小路跟我們平時看到的小路有什麼不一樣。誰還有不一樣的意見。
：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規律的排列的叫AB排序。
二、集體活動：
1、教師指：我們來看看小老鼠家的椅子是怎麼擺放的，你發現了什麼？--引導幼兒發現並講出其中的規律。（紅、紅、黃椅子）
：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規律的擺放叫AAB排序。
2、出示場景小老鼠的新家。
教師指：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。
：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的.，這樣有規律的排列叫AAB排序。
教師指：我們再來看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發現了什麼？
：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規律的排列叫AB排序。
三、幼兒操作：
1、第一、二組：穿吸管
教師指：小老鼠家還有一個窗沒有窗簾，讓我們小老鼠製作窗簾（教師出示窗簾）製作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的AAB排序製作的，你們可不要做錯了噢！
2、第三、四組：雪花片
教師指：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的AAB排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請你到第三、四組。
3、第五、六組：出示題卡
教師指：（請說明你這份提卡的要求及內容是什麼？）
4、教師指：你是按什麼規律來排序的。
：這樣有規律的排序叫AAB排序。
四、活動結束：
教師指：請爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對不對。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現在就請小朋友跟着爸爸媽媽開心的回家吧！
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標：
（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它後的一個數少"1"；
（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；
（3）發展比較能力和思維的靈活性。
活動準備：
提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。
活動過程：
一、導入
今天我們請來了好多個穿着不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。
教師指導幼兒手口一到的點數。
二、幼兒第一次操作
比較數量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的`磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問："怎樣才能排得到？"
教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。
三、分享經驗
找出相應的數字卡。
讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。
提問："比6少1的數是幾，應排在哪裏；比6多1的數是幾，應該排在哪裏？"
教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的後面。
四、幼兒再次操作
玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒藉助雪花片、數字卡片等加以驗證
提問："6的好朋友是幾和幾？"
教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競賽的遊戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
五、活動延伸
在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
繪畫。
幼兒園中班數學教案 篇8
活動目標
1．複習認識6以內的數字和數序，理解數字的含義，會用數字表示物體的數量，能夠不受空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷物體的數量。
2．通過活動發展幼兒的觀察力、記憶力和思維的敏捷性，增強幼兒的環保意識，培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備
可鑲嵌的泡沫板若干(一半是數字板，一半是與之匹配的不同大小、形狀的物體板)、立體大樹一棵、演示用1～6數字卡各一張、磁性黑板一塊、1―6數字胸卡若干、帶點卡的形象拼板每個幼兒一套、塑料小花若干。
活動過程
１、引導幼兒不受干擾發現數字板與物體板之間的關係，深刻理解數字與物體數量的關係。
(在通往活動室的路上，教師事先用泡沫板鋪一條路，整條路面左邊爲相連接的數字板，右邊爲斷斷續續的物體板。)
① 提出問題，引導幼兒發現數字與數量的關係。
教師“今天老師要帶小朋友去數字朋友家做客，(走到泡沫板前做驚訝狀說)呀，前幾天下的.大暴雨把我們要走的路給沖壞了，我們只有把路修好纔可以過去，可是怎麼修呢?(教師手舉一對相匹配的泡沫板)咦，這一段路沒被沖壞，請小朋友來看一看，爲什麼要把這兩塊板子修在一起。”
②幼兒觀察總結後，按照數字板與物體板相匹配的規律，將所有板子一一拼對好。
③教師以檢查路面的形式進行，發現有不相匹配的板子，以路面不結實爲由，請個別幼兒來修改。修改結束後帶全體幼兒從上面通過。
２、以做客的形式，複習認讀6以內的數字和數序，理解數字的意義。
①幼兒按自己胸卡上的數字找帶有相同數字的座位。
教師：“小數字的家到了，他們爲我們小朋友準備了許多座位，請小朋友自己找一找和自己胸卡上數字一樣的座位。”
② 幼兒不受干擾找數字、認讀數字。
(出示一棵大樹，將數字1―6若隱若現地藏在樹葉之中。)
教師：“這些小數字真調皮，他們在和我們玩捉迷藏的遊戲呢!請小朋友在這棵樹上把他們找出來。”個別幼兒找着後指認出來，分組或全體幼兒做相應數量的動作或模仿相同數量的動物叫聲來請數字出來。
③ 數字全部找完後，請個別幼兒排數序，比較數字間的大小關係。
教師可提問：這六個數字中誰最小?誰最大?比1多1是幾?比4少1是幾?比5多1是幾?
④幼兒操作活動：將拼板上的點卡按從1到6的順序拼起來，構成一種物體。
教師“小數字給我們準備了好玩的拼板玩具，你只要將拼板上的點卡按從1到6的順序排成一排，就可以拼成一樣好玩的東西來。”
３、開展種花的活動，引導幼兒按數取物，增強幼兒環保意識。
教師：“天色已晚了，我們要回去了，爲了防止小路再被暴雨沖壞，我們要在小路兩邊種一些花，請小朋友選和胸卡上數字一樣多的花，把它種在相應的數字板旁。”
幼兒園中班數學教案 篇9
活動目標：
1、能用根據圖形的大小、顏色、形狀特徵選標記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特徵。
活動準備：
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標記卡若干
活動過程：
一、比較蘑菇的大小和顏色
師:（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什麼？這兩個蘑菇有什麼不同？（大小、顏色不一樣）
師：用什麼辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標記）
師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊說什麼顏色的蘑菇我送你什麼顏色的標記。
二、比較大的紅色的'圓形卡片和小的黃色的正方形
師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什麼？他們有什麼不同？（大小、顏色、形狀不一樣）
師：現在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊說一句好聽的話？
三、看圖形找標記卡
師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎?他們有什麼不同？
師：老師給每個小朋友發一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。
師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什麼?
四、師總結：
這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友``````
五、找朋友遊戲
師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友。現在我們也來玩一玩找朋友遊戲。老師給你們發圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師：現在我們帶着你的朋友一起去玩吧！
幼兒園中班數學教案 篇10
活動目標：
1、學習用"＝"或"≠"表示兩個集合之間的數量關係。
2、能積極思考問題，能用恰當的語句表述活動的結果。
3、通過遊戲活動感受到學數學的快樂。
活動準備：
1、ppt課件。
2、幼兒操作紙人手一份。
活動過程：
一、認識等量，理解兩個集合間等量關係及表示方法。
1、出示課件，幼兒觀看。
2、幼兒學習"＝"號。
3、教師示範講解等號的.寫法。
二、認識不等量，理解兩個集合間不等量關係及表示方法。
1、幼兒觀看課件。
2、幼兒學習"≠"號。
3、教師示範講解不等號的寫法。
4、用實物操作圖講解"＝"與"≠"。
三、鞏固等號與不等號。
四、遊戲活動。
五、幼兒操作練習。
