幼兒園摩擦力教案5篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園摩擦力教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園摩擦力教案1

活動目標

1、感知摩擦力及其作用

2、結合生活經驗進行類比聯繫。

活動準備

1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

3、《健康歌》音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車

4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數等同。

活動過程

一、故事導入活動。

講述小強只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長城輸於媽媽的故事，激發幼兒探索的慾望。

二、感知體驗、嘗試操作。

1、體驗嘗試：一隻腳滑，一隻腳不滑。

播放健康歌，請幼兒一隻腳穿絲襪，一隻腳穿鞋子，做旋轉和各種動作，感覺兩隻腳着地有什麼不一樣？

2、對比體驗：（兩隻腳都不滑了）

請小朋友兩隻腳都穿這鞋子跳舞，會有什麼感覺？

3、觀察發現：鞋底的祕密

引導幼兒觀察自己的鞋子，發現鞋底的祕密：花紋

4、言語活動：比較鞋底花紋的式樣

請小朋友說一說自己鞋底的花紋是什麼樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點。

5、操作體驗：

（1）請小朋友一隻手套一隻鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的`花紋有什麼作用？

教師小結：鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那麼滑了。

（2）交流故事的因果

小強只穿着絲襪爬長城爲什麼比不過媽媽？

結論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。

6、生活聯想：

播放課件：

1、爲什麼冬天在冰上行走容易摔倒？

2、爲什麼汽車行駛是非常穩又容易剎車？

3、爲什麼滑板車在路上滑得快？

言語活動：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的？

7、自我設計：

請幼兒在鞋底上設計自己最喜歡的花紋。

三、情感教育：

把自己設計得漂亮鞋底送給你最喜歡的人？

播放音樂《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。

幼兒園摩擦力教案2

一、活動目標：

1、瞭解物體間相互摩擦會產生摩擦力。

2、能與同伴合作實驗、觀察、記錄不同材質對摩擦力大小的變化。

3、體驗探究摩擦力的樂趣。

二、活動重難點：

重點：瞭解物體間相互摩擦會產生摩擦力。

難點：能與同伴合作實驗、觀察、記錄不同材質對摩擦力大小的變化

三、活動準備：

物質準備：

1、兩種不同表面的“斜坡滑梯”。

2、粘有狐狸的木塊16塊。

3、普通木塊、粘有光滑即時貼的木塊、粘有砂紙的木塊、粘有皮筋的木塊總共16塊。

4、光滑斜坡與草地粗糙斜坡玩具4組、光滑斜坡玩具4組。

5、記錄表、活動課件。

經驗準備：

1、活動前教師可讓幼兒體驗摩擦力現象，如：嘗試在草場地面上推小木箱，可以用什麼方法讓小木箱更好推？（可放進小推車裏）初步感受摩擦力產生時是什麼樣的，有什麼感受，初步瞭解身邊與其相同現象的事物。

2、幼兒有用各種符號記錄來表達自己想法的經歷，會用符號以及數字等方式進行記錄。

3、家長在家中與幼兒通過觀看新聞等方式對中國的科學技術有所關注和了解。

四、活動過程：

1、出示《母雞蘿絲去散步》圖片，教師講述故事引出科學實驗。

（1）出示母雞蘿絲和狐狸路過稻草堆、路過池塘的故事圖片，教師講述故事。

提問：蘿絲是一隻非常聰明的母雞，它總能用巧妙的方法保護自己，今天母雞蘿絲又出來散步了，你們看發生了什麼事？

（2）出示母雞蘿絲和狐狸越過柵欄的故事圖片。

提問：狐狸跳進了山坡上的小車裏，你們猜，狐狸會發生什麼事情呢？2、實驗：小狐狸滑斜坡，探究不同光滑程度的滑道摩擦力是不同的。（1）教師出示教具，兩個相同高度的斜坡，一個斜坡表面光滑，一個斜坡表面是人造草地，引導幼兒猜測實驗。

提問：如果你是狐狸，你會選擇從哪個斜坡上快速的滑下來抓住母雞蘿絲呢？爲什麼？那就讓狐狸來試一試吧！

（2）教師提出實驗要求，幼兒進行實驗驗證。

提問：狐狸在哪個斜坡上滑的快？跟你們剛剛猜測的結果相同嗎？你們知道爲什麼嗎？

要求：狐狸要從紅色線的起點同時出發，來比較一下哪一個斜坡滑的快，哪一個斜坡滑的慢。

（3）教師梳理提升幼兒經驗。

小結：當狐狸從斜坡滑下去的時候，就會產生一種阻礙它下滑的力，這種力叫“摩擦力”，因爲長滿草地的斜坡表面粗糙，所以它的摩擦力大，狐狸下滑的就慢；而狐狸從光滑的斜坡滑下去時，所產生的摩擦力就小，所以狐狸下滑得快。

3、分組實驗：小狐狸有辦法，發現不同材料所產生的摩擦力大小不同並記錄表格。

（1）幼兒自由討論增加摩擦力的方法。

提問：這次母雞蘿絲又把狐狸引到了山坡上，狐狸心想，我一定要抓到母雞蘿絲！我要想一個方法，能讓我又慢、又穩、又安全的滑下去抓到狐狸呢？小朋友們你們有什麼好方法嗎？

（2）出示光滑斜坡玩具，幼兒分組用不同材料底面的小狐狸操作實驗，用自己喜歡的方式記錄表格。

提問：哪些材料下滑的比較慢？哪些材料下滑的比較快？誰來與小朋友們分享一下你的實驗結果？（請2～3名幼兒上來介紹自己的實驗結果）

小結：原來橡皮筋、砂紙這些材料表面粗糙，下滑時增大了與光滑斜坡之間的摩擦力，下滑速度就會變慢，而光滑的即時貼和小木塊等材料表面光滑，下滑時減小了與光滑斜坡之間的摩擦力，下滑速度就會變快。

（3）幼兒分組比賽遊戲，找出摩擦力最大的材料和摩擦力最小的材料並用數字排序的方法表徵在表格裏。

提問：請小朋友們兩組合作，在4個光滑斜坡上同時比賽，比較出哪個材質的小狐狸下滑最慢？哪個小狐狸下滑最快？

（4）幼兒分享遊戲結果，教師小結提升。

4、結合故事情節，嘗試運用摩擦力來解決生活中的實際問題。

（1）講述故事結果，提升幼兒繼續探索的興趣。

提問：狐狸慢慢的滑下來，母雞蘿絲早就回家了！母雞蘿絲又一次躲過了狐狸，它可開心了，原來摩擦力這麼有用啊！那小朋友們，在我們什麼還有什麼地方運用到了摩擦力呢？

（2）觀看圖片，嘗試運用增大或減小摩擦力的方法來解決生活中的實際問題。

提問：下雨天或下雪天在光滑的馬路上行走，怎樣保證行人、車輛的安全？小朋友走在衛生間的.地面上，怎麼樣纔不會滑倒？滑梯要怎樣滑下來才安全？

（3）觀看視頻，瞭解摩擦力更廣泛的應用。

小結：摩擦力的本領真大！隨着我們中國科技發展的不斷強大，科學家運用減少摩擦力的方法制造出了高鐵、動車、磁懸浮列車等，我們國家自主設計的空中客車也是利用減少摩擦力的方法使空中客車又快又穩的飛行，把我們安全的送到目的地，我們中國的科學家真是太棒了！希望小朋友們長大後也能像他們一樣，運用身邊的科學現象爲我們偉大的祖國出一份力，使我們的祖國更加繁榮富強！

課後反思

《摩擦力》選自大班《山東省幼兒園主題活動課程——教師用書》

第六主題《世界真奇妙》中的一節科學活動，是幼兒在對周圍常見的科學現象瞭解的基礎上又加深了探索的興趣。

本節活動讓幼兒通過“猜一猜、試一試、玩一玩、比一比”，發現摩擦力這一科學現象，通過探索實驗知道摩擦力與物體表面粗糙程度有關，並能遷移經驗，回憶起生活中運用到的摩擦力現象。

活動亮點一：故事貫穿，增加活動趣味性。

《指南》中指出：“要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展。”因此我在本次科學活動中，我運用了繪本故事《母雞蘿絲去散步》中的故事情節，沿着“狐狸從山坡上滑下來”引起小朋友們猜測：狐狸從光滑的山坡上滑下來速度快還是從長滿草地的山坡上滑下來速度快？引發幼兒動手操作實驗的興趣。

活動亮點二：自主探究，發現摩擦力產生的原因。

《指南》科學領域中指出：“幼兒的科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。”在活動的過程中，幼兒對摩擦力有着強烈的好奇心，幼兒之間在反覆探究的過程中發現原來“小狐狸”從山坡上滑下來的時候就會產生一種阻礙下滑的力，這種力就叫做摩擦力。

活動亮點三：遊戲實驗，知道摩擦力的大小與物體表面粗糙程度的關係。

《指南》科學領域中指出：“引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題。”活動中，將幼兒分組進行遊戲比賽，來實驗一下粗糙程度、光滑程度不同的材料，下滑速度的快慢，在幼兒激烈的比賽聲中，孩子們得到了答案，通過實驗發現：原來表面越粗糙，摩擦力就越大而表面越光滑，摩擦力就越小。

活動亮點四：多媒體感官，回憶已有經驗，感知摩擦力在身邊的用處很大。

活動最後，請幼兒回憶在生活中自己見到的摩擦力現象，再次提升幼兒對摩擦力的興趣，通過播放視頻，豐富幼兒對摩擦力更多更廣的認識，瞭解中國科學家運用摩擦力爲我們製造出來的動車、高鐵、磁懸浮列車給我們生活帶來的便捷，感受中國科技發展的偉大，產生熱愛祖國的情感，並體會到摩擦力的本領真大！

本次活動還存在不足之處：應給幼兒充足的時間探索實驗，充分驗證自己的猜測；最後瞭解生活中的摩擦力缺乏趣味性，在運用視頻的基礎上，添加一個遊戲情境讓幼兒在結束活動後還有繼續探索摩擦力的興趣。

幼兒園摩擦力教案3

活動目標：

1、初步理解摩擦力的存在，感受物體表面的光滑程度會改變物體的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。

2、體驗感受摩擦力對我們生活的影響。

活動準備：

課件3個，幼兒兩次實驗的材料

活動過程：

一、引題：

出示圖片，分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。

師：比較一下兩雙鞋子的鞋底有什麼不一樣？(雪地靴——平面的、粗花紋、又大又重；冰刀鞋——立體的、又滑又？)

如果換一下穿可以嗎？爲什麼？

二、第一次實驗操作，感知物體表面與摩擦力的關係。

1、師：這裏藏着什麼祕密嗎？我們來做個實驗。

2、介紹材料和實驗方法。(2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發生什麼？

3、幼兒四人一組進行實驗

4、交流：小紙筒從滑道上滑下來是又什麼不一樣？(距離遠近、速度快慢)並記錄(出示課件一)

白 紫 速度 距離 ？

5、爲什麼同樣的紙筒會由這麼不同的結果呢？

出示課件二， 教師小結：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力(跟念)。當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

三、第二次實驗，感知

1、實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服(衛生紙、瓦楞紙、毛巾)，與光紙筒的`比較。

2、交流：你用了什麼辦法？有什麼變化？爲什麼會這樣？(毛巾最粗糙)

四、討論：

如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣？ 如果…… 會怎樣？

小結：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

五、瞭解摩擦力在生活中的應用。

出示課件三：廁所裏的防滑墊，爲什麼要墊？(增加摩擦力，防滑)

滑梯的光滑(減少摩擦力)

六、延伸：出示一瓶子，老師說遇到了困難，受手太滑，打不開瓶蓋，怎麼辦？

幼兒園摩擦力教案4

活動目標

1、在動手操作中，激發幼兒探究摩擦力的興趣。

2、發展幼兒思維，能嘗試用多種辦法改變摩擦力的大小。

3、引導幼兒瞭解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產生的影響。

活動準備

1、課件：圖片—陀螺

2、玻璃球、幹棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鍊的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾。

活動過程

一、導入

1、感知摩擦力的存在，激發幼兒的學習興趣。

請部分幼兒演示拔河比賽

2、請小朋友說一說，手抓住繩子後有什麼感覺。

教師小結：會感覺到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力，這叫做摩擦力。

二、展開

1、教師：摩擦力是一種神奇的力量，它在我們的生活中無處不在，而且它還有一個古怪的脾氣，就是有時候大，有時候小。你們想不想和老師一起研究一下這個古怪的摩擦力呀？

2、實驗：摩擦力

通過實驗瞭解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產生的影響。知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關。

（1）讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉動，比較那個陀螺會最先停下來。

提問：哪個陀螺會最先停下來，爲什麼？

小結：鋪有絨布的`木板上的陀螺會最先停下來，因爲絨布很粗糙，摩擦力大；光滑的木板因爲表面光滑，摩擦力小，所以陀螺轉動的時間長。

（2）夾玻璃球和夾棗比賽。

引導幼兒分組進行實驗：將裝在瓶子裏的玻璃球和裝在瓶子裏的棗夾出放在盤子裏，看看哪一組最先夾完。

提問：這次你有什麼發現，摩擦力的大小和什麼有關係？

小結：摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關係，物體間接觸面光滑，摩擦力小;物體間接觸面粗糙，摩擦力大。

3、動腦筋想辦法，如何減小和增大摩擦力。

摩擦力有時大，有時小，有時候會幫助我們，有時候又會給我們製造麻煩，現在請小朋友開動腦筋，讓摩擦力幫助我們做好事。

（1）衣服上的拉鍊拉不開怎麼辦？

（讓幼兒嘗試用蠟燭減少摩擦力解決問題。）

（2）飲料瓶的瓶蓋打不開真麼辦？

（讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問題。）

4、瞭解摩擦力在生活中的應用。

增大：鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。

減小：潤滑油、磁懸浮列車等。

小結：原來，摩擦力是可以增大或減小的，我們小朋友要動腦筋讓它們幫助我們。

三、結束

幼兒自由討論，生活中還有哪些摩擦力。

幼兒園摩擦力教案5

活動意圖：

5—6歲的孩子已開始能從內在的隱蔽的原因來理解各種現象的產生並感興趣，摸一摸、玩一玩是他們最渴望做的事情，學前後期的幼兒對周圍生活有着積極的求知探索的態度，科學積極倡導讓幼兒親身經歷以探究爲主的學習，培養他們的'好奇心和探究欲。大班科學活動《摩擦力》就是通過讓幼兒親身體驗、自主操作、想象創造等，瞭解摩擦力特徵，激發積極動腦想辦法解決問題的能力，體驗發現與成功的快樂。

活動目標：

1、理解摩擦力。

2、摩擦力對生活的影響。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

課件3個，兩次實驗的材料。

活動過程：

一、引題

出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫圖片。

兩雙鞋底有什麼不同?

換穿可以嗎?爲什麼?

二、第一次實驗，感知物體表面與摩擦力的關係。

1、這裏藏着什麼祕密嗎?實驗。

2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發生什麼?

3、四人一組進行。

4、小紙筒從滑道上滑下來是有什麼不一樣?(距離遠近、速度快慢)並記錄(出示課件一)

5、爲什麼同樣的紙筒有不同的結果?

出示課件二， 教師小結：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力。當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

三、第二次實驗，感知

1、實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服(衛生紙、瓦楞紙、毛巾)，與光紙筒的比較。

2、交流：你用了什麼辦法?有什麼變化?爲什麼會這樣?(毛巾最粗糙)

四、討論

如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣? 如果…… 會怎樣?

小結：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

五、摩擦力在生活中的應用。

出示課件三：廁所裏爲什麼要墊防滑墊?(增加摩擦力，防滑)

滑梯的光滑(減少摩擦力)

活動延伸：

手太滑打不開瓶蓋，怎麼辦?

活動反思：

活動中體現了“做中學”的思想。在實驗活動中，充分引導幼兒操作各種不同的材料，探索摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗摩擦力現象的問題。體驗到發現、探索的快樂，產生“我想做、我願做、我能做”的學習態度。讓孩子探索瞭解生活中離不開摩擦力。