幼兒園大班活動教案(集合15篇)
作爲一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班活動教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班活動教案1
活動產生背景：
走進宜興丁蜀鎮，到處可見陶缸、陶罐、甕、盆，眼睛裏看到的都是陶。而這裏的孩子卻又是土生土長在泥凳邊長大的，他們無時無刻不在與陶聯繫着，在參觀均陶廠後，我們的孩子這樣請父母寫道：“在大缸中饒來饒區，真好玩~~~~~~”有了這樣的體驗，這個活動便自然生成了。
活動目標：
1、 在玩中發展幼兒多種動作技能，提高協調能力。
2、 發展幼兒思維的靈活性、創造性，從中發現嘗試缸的多種玩法。
3、 在玩中培養幼兒勇敢、不怕困難及相互合作的精神。
活動準備：
高度爲22cm，口徑爲27cm的小缸若干只。
活動過程：
一、開始部分：
( 1 ) 幼兒自由入場，師：“看，那是什麼？”幼：“小水缸！”
（2） 鼓勵幼兒用最快的速度找一隻小缸。師：“你們聽，缸裏傳出一段好聽的音樂”，“來，我們一起做運動！
教師自編熱身動作如：
上肢運動——兩手扶缸，按節奏拎放；
下蹲運動——手扶缸沿，做左右下蹲動作；
體轉運動——將缸翻轉底朝上，站在缸底上屈肘體轉；
腹背運動——兩臂伸展，俯身，兩手交替觸摸小缸；
不錯的跳躍運動——以缸爲中心，雙腳分開，左右前後跳躍；
整理運動——坐在缸上做放鬆動作。
設計意圖：
讓幼兒對缸有初步的體驗接觸，從中引發幼兒對玩缸有一定的興趣。以輕鬆、自在、積基極的態度，投入活動。
二、基本部分：
（1） 花樣玩缸，請小朋友想一想小缸可以怎麼玩？你還可以找個朋友一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；繞缸單、雙腳跳躍；繞缸跑；在缸內行走；缸上平衡；以缸爲障礙進行跨跳；缸上加缸進行跨跳、走），鼓勵幼兒想出多種不同玩法，並勇敢、大膽地進行嘗試練習。
（2） 在幼兒玩的過程中，請幼兒在同伴面前演示新玩法，分享快樂、 共同提高。
（3） 教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動，時時注意孩子玩缸狀況，不斷隨機引導孩子進行創新、合作，不斷調整指導方式、方法。
如：運動量調控，可採用男女孩相互調換玩法或試試同伴新玩法等。
如：不願合作的孩子，可請他將自己的`玩法教給其他同伴，鼓勵他大膽合作、交往。
如：能力弱小的孩子，則應鼓勵他大膽、勇敢參與，並引發幼兒主動合作幫助同伴的精神。
這是一個完全開放、 自由的過程，師幼一直在 與缸玩遊戲，沒有預設的 動作難度和比賽形式，而 是不斷鼓勵幼兒創造性地 想出各種新玩法，充分投 入地玩，正是有了這樣一個寬鬆快樂的氛圍
幼兒園大班活動教案2
一、活動目標
1、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。
2、在原有歌曲的基礎上，藉助多媒體即興創編與演唱歌曲。
3、萌發對民間藝術“捏麪人”的興趣。
二、活動準備
1、看過捏麪人，並見過一些麪人形象。
2、老爺爺捏麪人的PPT課件，圓舞板3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒麪人圖片，記憶歌詞的圖片。
三、活動過程
（一）教師藉助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。
教師：今天老師請來了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個招呼！這位老爺爺本領可大了，他呀，會捏各種各樣的麪人。來!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人，有什麼呀?（幼兒說）好多好多，把我們的眼睛都看花了!
（二）教師範唱歌曲，用身體動作表現歌詞。
1、教師：老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的麪人呢，大家一起來看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）2、（出示圓舞板）師問：咱們來玩個遊戲，我問你答！捏一個豬八戒幹什麼？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜！（依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空）3、教師：捏的什麼呀？捏的什麼呀？請你們說，我幫你們打節奏，開始！（引導幼兒完整說一遍）4、教師：捏麪人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽!（教師範唱）教師：你聽到什麼了？ (幼兒說，教師出示對應圖片並學唱)5、提問：這次請你們再仔細聽聽，特別是最後一句有什麼特別的呢？（師再次範唱）師：最後一句有什麼特別？誰願意來試一下？ （個別幼兒示範）6、師示範邊唱邊做動作（最後一句），幼兒練習2遍。
教師：這首歌曲很特別，有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴，（邊說邊指）我們一起來學一學，唱一唱！（師幼互動）教師：因爲這個捏麪人的'老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味，就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣，我們再來試一試！（師幼互動）
（三）說唱表演
1、教師：小朋友真能幹，現在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分，請說的部分的小朋友邊說邊做動作！（男女生互換）
2、教師指着圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事裏的人物?（幼兒說）是《西遊記》裏的人物，咱們來跟着音樂節奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)
（四）啓發幼兒創編一個故事主題。
1、教師：老爺爺捏的是《西遊記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事！來，趕快和朋友商量商量，捏一個什麼故事好呢?（幼兒自主討論）
2、教師：剛纔老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?（幼兒說）
3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試着編一編這個故事，好不好?
4、教師：老師這兒找到了他們的麪人圖片（PPT），不過得請小朋友想想捏它們在做什麼動作好呢？我們要捏一個喜洋洋在幹什麼？誰能跟着節奏說說看，邊說邊做動作！（接着說美羊羊等）。
5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創編的歌曲。
教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏麪人的歌裏吧！（師生共同演唱創編好的歌曲）。
幼兒園大班活動教案3
活動目標
1. 引導幼兒觀察身邊事物的變化，讓幼兒初步瞭解懂得世界上的一切事物都在變化之中的道理。只是有的事物變的快很容易被我們發現 。有的事物變得慢，不容易被發現。
2. 人可以使事物發生改變，變成自己想要的事物。
3. 激發幼兒探索事物“變化”的興趣，體驗變化所帶來的樂趣。以此發展幼兒的觀察能力 、思維能力。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5.培養幼兒對世界的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
教學重點難點
教學重點:讓幼兒知道一切事物都在發展變化的道理。
教學難點：“變化”一詞比較抽象，具有相對性。讓幼兒理解起來比較困難。
活動準備
幼兒各個時期的照片數張 ，水溫計一個，冷熱水各一杯 【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】漸變圖一張，四季變化圖一張，【花開—花落】圖一張
幼兒操作材料：手工紙、水彩筆、白紙、氣球、橡皮泥、水溫計
活動過程
1. 請幼兒觀察自己從小到大的照片，感悟自己的變化，知道自己是在不斷變化的。
小結幼兒過去和現在的變化，引發幼兒討論：以後自己還會不會變？誘導幼兒大膽想象自己將來的變化。
老師總結：人是在不斷成長變化的。
2. 感知自然界的變化
@ 天氣溫度、四季的`變化
向幼兒出示四季變更圖讓幼兒討論：一年四季發生了怎樣的變化？在不同的季節裏，小朋友穿的衣服發生了怎樣的變化？爲什麼有時穿棉衣？有時穿單衣？這說明了什麼變化？
@ 動植物的變化
A. 出示【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】漸變圖，讓幼兒感悟小蝌蚪是如何變成青蛙的。使幼兒體會動物成長中的變化。
B. 出示【花開—花落】圖，讓幼兒討論花會不會變？怎樣變？可以問幼兒有沒有永遠不變的事物？讓幼兒自由暢談，教師加以引導。最後總結：世界萬物都在變化之中，有的東西看不道它的變化是因爲變的慢。有的東西能夠很快發現是因爲變化的快。
3. 讓幼兒知道人可以使事物發生變化。人是最聰明能幹的。
A. 讓幼兒觀察老師摺紙，老師把一張手工紙折成了一條美麗的小魚。通過老師使一張紙發生的變化，使幼兒樂意主動的進入到實際動手操作當中，也使自己身邊的操作材料發生變化。讓它們變成自己想要的結果。
B. 鼓勵幼兒大膽操作各種材料，使這些材料發生變化。如可以用彩筆把一張白紙變成一張美麗的圖畫。把水溫表分別放入冷熱水中感受溫度的變化。吹氣球，氣球會變大。可以將橡皮泥捏成不同的物品。讓幼兒體驗變化所帶來的樂趣。
老師小結幼兒的發現，並給予充分的肯定。總結人可以使事物發生變化。
4. 教師講解人們可以把一些事物發展成對人類有用的東西。
例如人們用水利、電力發電。空調的發明可以讓我們冬暖夏涼。利用太陽能人們研製出了太陽能熱水器等等。從而使我們的生活更加方便、快捷。
總結：人是世界上最聰明最能幹的，人類可以改造社會。從而鼓勵幼兒樹立理想，學好本領，長大成爲一個有用的人。
教學反思
1. 從選擇教學內容上來講，能夠從幼兒自身出發，從幼兒的自身成長變化入手，逐漸過渡到自然界中四季的變化、動植物的變化。進而昇華到人可以改變事物，使東西發生改變，內容由淺入深，符合大班幼兒的年齡特點和身心發展規律。
2. 對於活動過程的反思：在整個活動中幼兒有足夠的自由活動空間，能夠通過教師投放的材料發揮幼兒的想象力，創造力並鍛鍊了幼兒的動手能力。使幼兒的這些能力得到自主發展。但我在這次活動中由於投放的同一種材料過少，沒有達到同樣的材料幼兒人手一份，一開始有的幼兒無所是從，不知道選什麼，待有的幼兒做出選擇後，他就相中了而後去搶。影響了幼兒的情緒，影響了課堂效果。還有由於太過自由的自主創造，自主變化，有的幼兒拿到手工紙後不知道要折什麼，改來改去手工紙成了一張廢紙。改變了要把事物變成有用的東西的初衷。
3. 如果再讓我重新上這堂課：1 我會在投放材料上做一點改變，我將讓所有的材料人手一份，以此杜絕搶的現象。2 增加一個活動目標：人不僅可以把事物變成美的東西，也可以把它變醜。從而引發幼兒要做有用的人，不做無用之人。
小百科：世界廣義上來講，就是全部、所有、一切。現在一般來講世界指的是人類賴以生存的地球。世界也代稱有天地、天下、此岸、世間、萬物、世上等。
幼兒園大班活動教案4
活動意圖：
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校期間，我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。
活動目標：
1、 初步瞭解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的
網，注意線與線之間的疏密；
2、 能繪畫出幾種基本的.網狀圖形；
活動準備：
自制圖片 宣紙 毛筆 顏料
活動過程：
一、 教師做小魚遊動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）
二、 出示圖畫
1、 師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他爲什麼他能抓到這麼多的魚呢？（捕魚人用網抓魚）這些魚能不能從網裏跑出來？爲什麼？他的網怎麼織的？怎麼樣的？（觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）爲什麼能牢牢網住魚不會跑掉呢？（注意觀察網眼的疏密）
2、 師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小）
3、 教師補畫
三、 顏色匹配
1、 師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什麼顏色的線織網的？那他捕到的魚是什麼顏色的？爲什麼他要這麼做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）
2、 教師出示藍色魚示範
四、 創編魚網
1、 師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎麼編？你還見過其他的網嗎？是怎麼樣的？
2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網
3、 幼兒操作練習編網
師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能幹！出發！
五、 評價活動
1、 展示幼兒作品
師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都網住魚呢？（觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網）你覺得誰的網編織的最好？
2、 戲結束活動
師：今天我們也大豐收了，抓了這麼多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧~！好嗎？
幼兒園大班活動教案5
活動目標
1、進一步瞭解清明節的天氣特徵及風俗。
2、理解詩歌的含義，體驗詩歌中表達的哀傷之情，並對唐詩產生初步的興趣。
活動準備
1、掛圖17號；《小朋友的書、春天裏》；磁帶及錄音機
2、活動前兩週做天氣觀察記錄，統計晴天和雨天的數量。
活動過程
一、談話引出主題
1、小朋友們記錄了清節前後的天氣變化，發現了什麼？（有時天氣晴朗，有時細雨綿綿）
2、天氣晴朗的時候你有什麼感覺？（高興）細雨綿綿的時候又有什麼感覺？（煩惱、不開心）
二、理解詩歌
1、出示掛圖，播放古詩錄音。
2、提問：詩裏寫的是什麼樣的天氣？詩人的心情怎麼樣？想一想爲什麼會這樣？心情不好怎麼辦？他怎麼找酒家？牧童是怎麼做的？
教師邊提問，邊結合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
三、幼兒學念古詩
1、聽磁帶，體味念古詩和平日裏講故事、說話的聲調、發音有什麼不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的.方式跟念古詩。
2、嘗試邊念古詩邊用體態語言表現古詩的內容。
四、總結：
我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優秀的詩，以後我們還會學更多的唐詩。
幼兒園大班活動教案6
目標：
1．通過觀察、操作，感知哪些材料能吸水。
2．萌發探究科學現象的興趣，學做觀察記錄。
準備：
1．空臉盆(放入活魚)若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。
2．海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料製品、彩色水、大白菜。
3．觀察記錄表，課件。
過程：
一、救小魚
引導幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發幼兒對材料吸水現象的興趣。
二、操作
1．一一介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?
2．幼兒分組實驗，通過操作、觀察、比較，說說這些材料都有什麼變化，哪些材料能吸水。
3．和幼兒一起總結操作過程，使他們初步瞭解哪些材料能吸水。
4．引導幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。
5．出示大白菜，引導幼兒探索大白菜能否吸水。
三、觀看課件
播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現象，初步瞭解植物是靠根和莖來吸收水分的`。
四、記錄、交流
鼓勵幼兒用自己喜歡的方式(如打“、／”或“×”)記錄操作結果，並與同伴、教師交流，進一步鞏固相關經驗。
大班活動教案：磁鐵（優質課）
設計意圖：
自選遊戲時，孩子們發現卡片後面有一塊黑黑的東西，有經驗的孩子說這是吸鐵石，我順勢告訴孩子們這叫磁鐵。當我追問“磁鐵能幹什麼”時，許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們在幼兒園尋找“鐵製品”，結果孩子們找來了積木、手工紙、卡片、鏡子、VCD片等，於是，我設計了這個活動。
目標：
1．知道什麼東西能被磁鐵吸住，產生繼續探究的興趣。
2．願意記錄實驗結果並與同伴交流。
準備：
1．幼兒自己準備能被磁鐵吸住的各種物品。
2．磁鐵、記錄板、紙、筆人手一份。
3．教師準備的能被磁鐵吸住的物品，如鐵夾子、湯匙、剪刀、各種鐵盒、小鐵桶等。
過程：
1．介紹自己準備的材料。
師：昨天，我們在玩磁鐵的時候發現磁鐵能吸起很長一串回形針，磁鐵的本領可真大呀!今天，你們找來了許多認爲可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎？
幼：我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。
幼：我準備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。
幼：我帶來了髮夾。
幼：我準備了VCD片。
幼：我找來了易拉罐。
幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。(除此以外，孩子們還認爲木珠、塑料盒、玩具汽車、花布、手工紙、塑料小圓片、眼藥水瓶、乒乓球、木片、小鈴等能被磁鐵吸住。)
2．做實驗並記錄實驗結果。
師：這些東西真的都能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試一試。我這裏也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西之後，也可以試試我準備的東西。別忘了把你做的每個實驗都記錄下來。
(幼兒操作，教師關注他們的表現表達，如請幼兒說說發現了什麼，是怎樣記錄的。孩子們的記錄方式頗具個性。有的孩子畫“O”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住；有的孩子寫上數字“6”表示物體能被磁鐵吸住，有的孩子在物體上畫上小點表示物體能被磁鐵吸住。)
3．交流實驗結果。
師：你們發現什麼東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實驗結果，教師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上。)
幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。
幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。
幼：磁鐵把我的小茶杯吸住了。
幼：我的髮夾也被吸住了。(教師請該幼兒演示。)
幼：小水桶也能被磁鐵吸住。
幼：剪刀能被磁鐵吸住。
幼：剪刀的手柄不能被磁鐵吸住。
4．在生活中尋找磁鐵的朋友。
師：做了那麼多實驗，我們發現易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、髮夾都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中還有什麼東西也是磁鐵的朋友呢?
幼：電冰箱。
幼：電風扇。
幼：電腦外殼。
幼：門鎖。
幼：家裏的窗戶。
師：那好，今天我們回到家也用磁鐵做做實驗，別忘了把實驗結果記錄下來，明天帶來告訴大家，好嗎?
點評：雖說孩子們知道“磁鐵能吸鐵”，但事實上，中班上學期的孩子對“鐵製品”並不熟悉，從他們收集的物品中就可以看出。爲此，教師從幼兒現實的認知水平出發，讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品，瞭解鐵製品的特性。還值得一提的是：教師準備的實驗材料既齊備又有針對性，沒出現“幼兒想得到，教師備不齊；教師準備好，幼兒想不到”的尷尬，有針對性地解決了幼兒認識上的“誤區”。這個活動還可以延伸，教師可組織幼兒繼續通過比較、觀察、分析等途徑，真正建構有關“鐵製品”的概念。
大班音樂活動教案--牙膏舞會(優質課)
設計意圖：
樂曲《七個半跳》詼諧幽默、輕鬆愉快，尤其是B段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想。
“人有千面”，音樂又何嘗不是如此？同一首樂曲，會帶給人們不同的感受，並會演繹成不同的故事。《七個半跳》已被賦予了許多形象，並被設計成許多精彩的教學活動，如《打蚊子》、《撕報紙》等等。而我的靈感，則得益於清晨擠牙膏的一剎那，牙膏條的造型帶給我創作的衝動。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”，而我在孩子們生活經驗的基礎上，對此進行了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感興趣，願意參與進去舞蹈、遊戲。你再聽B段那或短促、或伸展的延長音，不正好像是一條條長短不一的牙膏條嗎？
活動目標：
1. 感受樂曲輕鬆愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲ABAB’…反覆的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。
2. 引導幼兒在現有生活經驗的基礎上，創編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
3. 在表演中愉快地進行表情交流。
活動準備：
教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住；教具大牙膏一個；音樂磁帶。
活動重點、難點：
重點：感受樂曲輕鬆、詼諧的情緒，並大膽用動作愉快地表現。
難點：初步理解樂曲的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。
活動過程：
1. 幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。
2. 教師結合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒瞭解樂曲所表現的形象和內容。
3. 結合圖譜，欣賞音樂，初步瞭解樂曲結構。
（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？
（2）幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什麼變化？
（3）請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。
4. 教師啓發幼兒創編牙膏跳舞及擠牙膏的動作
5. 完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。
6. 教師簡單介紹樂曲，啓發幼兒起名字。
活動延伸：
1.可在欣賞音樂的基礎上，學習用打擊樂器爲樂曲伴奏。
2.可啓發幼兒用牙膏盒、牙膏皮製作美工作品。
《》 marrina 編輯
大班活動教案――半日活動
一、生活活動：
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強晨檢工作。
2.進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動後要及時洗手。
二、活動區活動：
1.合作天地:搭建“未來小學校”
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料製作小禮物，給幼兒園留作紀念。
3.“饞嘴屋”:開張後重新接待客人,注意禮貌用語。學習簡單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的.活動材料進行科學實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）
5.奇妙的數：進行加減法的練習。
6.開心一課：情景表演“小學校”。
7.表演區：自編舞蹈。
重點指導：
1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校裏應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料製作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學會多動腦筋。
三、教育活動：
（一）活動名稱 ：主題活動-《我要上學去》之數學‘奇妙的數’
（二）活動目標：
1、培養幼兒對數的興趣，在遊戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，複習10以內數的加減運算訓練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。
（三）活動材料：
1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。
2、數字卡1-10。
3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。
4、10以內加減法的練習題活動卡。
（四）活動過程：以遊戲的形式進行。
遊戲：一“把小汽車開回停車場”
讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[[]遊戲可以進行多次]
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數學題，但必須題的結果與大樹身上的號碼一致。
三“組裝機器人”
出示“機器人”複習圖形，幼兒發現其中的奧祕後，讓幼兒也自己組裝“小機器人”。
結束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成後第二天一定要教回老師。
四、戶外活動：
目標：1、加強幼兒體能訓練。
2、練習幼兒身體協調性。重點指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養。
半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現家園合作教育的重要途徑。敬請關注微專題：
大班活動教案：有趣的洗衣機
幼兒園大班科學教案：有趣的洗衣機
目標：
1．初步學習遊戲，嘗試與同伴合作，用各種動作表現洗衣機洗衣服的程序。
2．進一步學習根據動作和語言的提示，在遊戲情節中記憶洗衣動作的順序。
3．在做轉圈動作時能與同伴協調，控制圓圈的大小。
準備：
1．幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。
2．洗衣機洗衣服的流程圖（圖一：放衣服；圖二：放水後衣服飄起來了；圖三：洗衣服；圖四：甩幹）
3．音樂磁帶。
過程：
一、幼兒自由探索，感受音樂
1．教師逐一出示流程圖，引導幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程，並嘗試創編相應的動作。
①用洗衣機洗衣服，我們第一件事情要幹什麼?請你用動作來回答。
②幼兒創編放衣服的動作。③出示圖一，明確第一步驟是“放衣服”。
2．幼兒隨音樂用自己創編的動作表現“洗衣服”情景。
3．個別幼兒示範按音樂節奏做動作。
4．幼兒按節奏隨音樂“洗衣服”。
二、幼兒集體探索遊戲
1．集體討論表現洗衣機的動作。
①討論。
A．我們怎麼變成一臺洗衣機呢?
B．洗衣服的時候是怎麼轉的?
C．甩乾的時候又是怎麼轉的?
②在教師動作、語言的提示下，幼兒練習表現洗衣機的動作。
③教師哼唱曲譜，幼兒練習。
④幼兒隨音樂練習。
2．集體討論表現衣服的動作。
①教師做衣服，幼兒做洗衣機，隨音樂共同遊戲。
②教師引導幼兒在遊戲中觀察衣服的動作，猜測衣服動作的不同含義。
三、幼兒分角色遊戲
1．少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機，隨音樂遊戲。
2．幼兒交換角色繼續遊戲。
延伸活動：
教師與幼兒討論“晾衣服”的情節，並引導幼兒創編相應的動作，隨音樂遊戲。自我反思
設計分析：
該設計思路來源於我園的一次教科研活動。原方案的內容是表現洗手帕的情景，研討意圖是老教師向新教師示範如何引導幼兒合拍地做律動。
研討時我們沒有采用老教師直接教新教師的方法，而是採用了老、中、青三代教師各自設計、相互交流的方法，結果“生成”了這一新的方案。該方案既吸收了老教師關注幼兒學習的細膩的策略思考，又吸收了新教師關注社會生活發展的有活力的創新思考。
策略分析：
1．探索環節的適度引導
①活動前讓幼兒在家中觀察，蒐集相關的生活經驗。將洗衣機洗衣服的主要流程寫給家長，讓其引導孩子進行有針對性的觀察。重點注意兩個問題：
A．放水之後，衣服會怎樣；
B．甩幹之後，衣服是什麼樣子的。
②在自我探索的環節中，幼兒調動原有經驗(洗衣機洗衣服的流程)，並嘗試創編相應的身體動作。
③分兩個部分集體探索“洗衣機”的遊戲環節。洗衣機――教師逐一拋出問題，引發幼兒討論，並讓幼兒逐步練習：在語言、動作的提示下練習――在教師的唱譜下練習――隨樂練習。衣服――配班教師以“衣服”角色進入遊戲，幼兒進行觀察並猜測教師所做動作的含義。
④在延伸活動“晾衣服”的環節中，由於現場有觀摩教師，執教教師就將“晾衣架”的問題拋給了觀摩教師，重點讓幼兒探索如何“晾衣服”。
2．記憶策略的提煉運用
①教師利用流程圖幫助幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程並嘗試創編相應的動作。
②教師和幼兒共同遊戲，並在交換動作時給予動作和語言提示。
③幼兒遊戲時，配班教師以“衣服”角色進入，引導幼兒觀察並和幼兒共同討論其動作的含義。
3．空間位置的自我調整
遊戲中，幼兒動作的隨意性會導致空間位置的改變，影響幼兒連續遊戲。教師採取兩種方法解決該問題：其一，當個別幼兒位置改變時，教師用遊戲化的語言或改變自己站位的方式，提醒幼兒調整位置，並引導他們思考調整的原因。其二，當大多數幼兒改變位置時，教師引導幼兒反思其原因，並用合適的遊戲情境(如甩幹)進行調整。
同行點評：
活動設計很有時代感，而且特別關注對幼兒主動學習的指導。
大班活動教案――各種各樣的筆
幼兒園大班科學教案――各種各樣的筆
一、活動目的：
1．通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認各種筆，瞭解它的不同特性。
2．感受筆的發明在人們學習、生活中的重要意義。
二、活動準備：
常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。
三、活動的主要過程：
(一)開始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮豔的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什麼筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。
(二)基本部分：觀察比較，激發幼兒對筆的興趣
第一次嘗試：請幼兒介紹自己見過的筆(引導幼兒從外觀，作用，書寫特點等方面進行介紹)。
第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什麼不同。
1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。
2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。
3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學用，易擦掉。
提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什麼的?
第三次嘗試：引導幼兒思考：假如你是小發明家，你想發明一支什麼樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。
第四次嘗試：教師簡單爲幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。
第五次嘗試：學習兒歌《小鉛筆》
小小鉛筆細又長，
身穿綵衣黑心腸，
嘴巴尖尖會寫字，
只見短來不見長。
(三)結束部分：教師小結
筆是我們學習生活不可缺少的學習用品，是我們的好朋友，大家在使用時注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。
四、活動延伸：
全體幼兒合作，用各種筆畫一副意願畫，畫好後仔細看一看每種筆畫的畫，風格有什麼不同。
園長點評
王老師在實際教學中和在教案書寫方面都是虛心好學進展很快的，從教案的內容結構上不難看出她突出“嘗試教學法”的靈魂――先試後導，幼兒在先，教師在後。充分注意發揮幼兒的積極性、主動性。體現了幼兒在整個教育活動過程中的主體地位。在實際教學活動過程中收到良好的效果。
(園長：叢瑩)
幼兒園大班活動教案7
活動目標：
1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，並能夠大膽用語言表達。
2、能夠表演故事中誇張，幽默的動作。
3、學會遇事多動腦筋，多想辦法。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、《猴子學樣》flash課件、圖片、音樂。
2、故事表演用的道具：大樹(幼兒小椅子)、扁擔、草帽(幼兒數相等)、猴子的胸飾(幼兒數相等)。
活動過程：
1、用謎語導入活動
師：今天老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜“到處跑和跳，愛玩又淘氣，爬在樹枝上，忙着摘果子。”(猴子)怎麼猜出是猴子的呢?
師：誰學一學猴子的動作。請表演得好的幼兒示範，其他的幼兒模仿。
過渡句：今天老師給你們講一個關於猴子的故事。
2、教師採用中段法講故事(講到快把草帽還給我)
提問：
(1)故事中有誰?猴子們惹了什麼事了?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺的帽子……
(2)老爺爺的帽子被猴子搶走了，他要怎麼辦呢?幼兒說說自己的想法。
過渡句：小朋友們幫老爺爺想到這麼多的好辦法，老爺爺到底是怎樣要回自己的帽子的呢?繼續聽故事
3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)
(1)老爺爺對猴子們說了什麼?猴子們是怎麼做的?(提示：小猴子不會說話，它會怎樣學老爺爺說話)幼兒學一學老爺爺說的話。
(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫着，老爺爺做了什麼?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問題的時候，能夠想辦法。
(3)老爺爺最後想到什麼辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最後一段)
小結：老爺爺在遇到問題的時候，他是怎樣做的.?(動腦筋想辦法)我們小朋友遇到問題時……也要學會動腦筋想辦法，這樣困難纔會得到解決。
過渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺的帽子被拿走了會是什麼表情?猴子們拿到帽子又會是什麼表情?做什麼動作?
4、觀看視頻《猴子學樣》老師講述故事(配上音樂)
(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什麼?(快把我的草帽還給我)幼兒學表情語氣加動作，(着急的樣子)教師可和幼兒一起學。
(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎麼做的?幼兒們學一學。
(3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什麼動作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。
(4)老爺爺看到小猴子又學他的樣子，最後怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔子就走了)
5、逐幅出事圖片，重點讓幼兒表演和講述
(1)圖一：一個老爺爺挑一擔草帽到城裏去賣，他走累了，坐在大樹底下睡着了(場景：大樹、一擔草帽)誰能夠把故事當中的這段話表演一次，老師準備了擔子、草帽……
老師請幼兒扮演老爺爺，進行表演，(可以用椅子當做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)
(2)圖二：拿着草帽又叫又跳的猴子(集體表演)幼兒學小猴子各種動作和表情
(3)圖三：老爺爺着急要草帽和說的話
老爺爺看到小猴子不給草帽說了什麼?臉上會是什麼表情?幼兒看圖片學老爺爺(跺腳、着急、指手劃腳等)
(4)圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法
學一學老爺爺的樣子(轉眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)
(5)圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔子就走了
學一學老爺爺想到辦法時的樣子(轉眼睛、驚喜轉圈雙手在背後等表情)
小結：小結幾個重點的動作和表情，對動作大膽地和表情豐富的幼兒進行表揚和鼓勵。
6、幼兒合作表演(配上音樂)!出自:屈老.師!
(1)教師講述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其餘幼兒扮演小猴子。
(2)把幼兒分成四組合作表演。
師:你們先商量一下,扮演老爺爺的事誰自己拿草帽,其餘的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.
(3)幼兒聽故事表演(也可以請一名跟着幼兒講故事)
活動反思：
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，爲幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重複表演，完全掌握故事。
幼兒園大班活動教案8
【活動目標】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動準備】
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜誌、彩紙、彩色報紙等
3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）
4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的鬱悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）
你們說我該怎麼辦呀？（縫一縫、補一補）
師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎麼讓洞洞看起來更漂亮？（在裏面填上圖案，裝飾上花紋···）
二、遊戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個遊戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然後再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂《撕報紙》開始遊戲。
三、嘗試想象創作。
1、補洞洞。
師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍塗滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想象。
師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什麼？（請個別幼兒示範）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！
四、幼兒對自己的.作品設計進行簡單的介紹。
大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，並請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡迴輔導。
5、展示評價作品。
幼兒園大班活動教案9
【活動背景】
通過對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因爲在這過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對味道已經有了較爲成熟的感知，這從他們平時吃完食物後的表情和討論中可以明顯看到，他們對冷、暖色調也有一些感悟，能根據作品的內容、情感選擇色彩，並簡單說出原由。爲了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預設了本次活動，爲幼兒提供了可以品嚐的各種味道的食品，準備了各種對幼兒能力發展有潛在價值的材料，引導幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發展。
【活動目標】
1、學習運用各種感官感受味道，並進行聯想，感受味道與表情的互通性。
2、發展感知能力和語言表達能力，培養審美情趣。
【活動準備】
1、故事課件《躲在哪裏》。
2、佈置供幼兒品嚐的食品（蘿蔔、香蕉、山楂、苦瓜）分別切成塊。
3、各種表情卡、小圓鏡若干。
4、《找朋友》音樂磁帶。
【活動過程】
一、講述故事導入主題。
教師播放課件講故事——《躲在哪裏》
根據故事內容進行以下提問：1、四個好朋友的名字是誰？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隱身術的遊戲藏到哪裏去了？（杯子的水裏）
3、大廚師用什麼辦法找出來的？（嘗一嘗）
二、鼓勵幼兒大膽探索，並交流。
1、幼兒隨意品嚐食物。
這些好朋友不但和大廚師玩遊戲，又要和小朋友玩遊戲了，這回他們會藏到哪裏呢？快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢？
2、 鼓勵幼兒交流：
（1）他們藏到哪裏去了？你們是用什麼辦法找到的？
（2）你品嚐了什麼？什麼味道？
小結：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛纔品嚐到的食品裏，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。
（3）你還吃過哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？
小結：剛纔，小朋友們說了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嚐不同味道的食品時，會有什麼樣的感覺？表情會怎麼樣呢？請小朋友們再去嘗一嘗，這會呀老師爲每個小朋友準備了一面小鏡子，你們一邊對着鏡子一邊品嚐食品，仔細的觀察一下自己的臉部表情，聽明白了嗎？
3、讓幼兒一邊對着鏡子一邊品嚐食品，觀察自己的臉部表情，根據表情來選擇表情娃娃。
（可讓幼兒互相交流、討論）集中幼兒後教師提問：
（1）品嚐後的表情怎樣？幼兒做表情動作。
小結：剛纔小朋友們做的每一個表情都特別可愛，老師想請表情娃娃幫我們把剛纔的表情記下來，你們說：好不好？快過來找一找，看看你剛纔做的哪個表情和表情娃娃一樣？小朋友們在一起商量以下，然後告訴老師。吃甜味的表情可以用哪一個表情娃娃表示？
（2）讓幼兒選擇用哪一個表情娃娃表示，然後告訴老師。
4、 讓幼兒每人選擇一個自己喜歡的表情娃娃，帶在自己的脖子上，到老師身。
教師提問：（1）喜歡吃酸味的表情娃娃在哪裏？
（2）喜歡吃甜味的表情娃娃在哪裏？
（3）喜歡吃苦味的表情娃娃在哪裏？
（4）喜歡吃辣味的表情娃娃在哪裏？
然後分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。
三、遊戲“表情娃娃找朋友”。
1、教師介紹遊戲規則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的'娃娃表情不一樣。
小結：玩的開心不開心？我發現表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎？快行動起來吧。
2、給表情娃娃送食品。小結：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了，快過來坐下休息一會兒。
四、對幼兒進行健康教育。
教師提問：（1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？
（2）你們最喜歡吃什麼味道的食品？
小結：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動，身體纔會長的棒棒的。
附：故事《躲在哪裏》
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個好朋友，他們的感情好極了，白天天在一起玩，晚上在一起睡覺，玩的可開心了。
他們經常在一起玩捉迷藏的遊戲，有時藏在大樹下，有時藏在草叢邊，有時藏在石頭旁，有一天，酸酸說：這樣玩太無聊了一下子就找到了，我們還是改個玩法吧！苦苦說：“這種事情可別找我，”甜甜開心的笑着說：“我有個好注意，咱們先找大廚師來當偵探，然後施展我們的隱身術，讓他找不到我們。大家一聽說：“好主意”，四個好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎？大廚師說：“好啊”，說完他藏了起來.一、二、三、躲好了嗎？”四個好朋友一起說：“好了！”，大廚師一看，咦？怎麼不見了？最後才發現地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術，這招騙得了別人可騙不了我，於是他嚐了嚐每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個小傢伙了。
幼兒園大班活動教案10
一、主題
手機是日常生活中隨處可見的，幼兒已有了一定的經驗並對之產生了興趣。有一天，我班牛牛帶來了媽媽不用的舊手機，一下子吸引了許多孩子。怎樣用手機？手機有什麼功能？手機有哪些牌子？
手機成了孩子們關注的焦點。二期課改的教育理念告訴我們：教育的內容應與幼兒生活經驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要。
在這個基礎上，教師應激發幼兒的.認知興趣和探究慾望，引導幼兒生動活潑的主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，儘量創造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。於是，我們師生共同產生了手機這一主題。
二、活動目標：
1、瞭解自己身邊新事物手機的興趣，樂於主動蒐集新的信息，喜歡和同伴交流分享。
2、關心周圍生活的變化，爲我們的生活越過越美好而感到高興。
三、活動準備：
1．帶領孩子參觀手機店。
2．利用家長資源，請爸爸媽媽介紹手機。
3．小記者外出採訪活動。
4．幼兒上網蒐集信息。
5．師生共同佈置繽紛手機世界。
幼兒園大班活動教案11
一、晨間活動（7：00—7：30）
活動名稱：散步中的收集活動
活動目標：
1、通過收集活動，使幼兒關心周圍的生活環境。
2、爲有生命與無生命的分類活動收集材料。
3、培養幼兒觀察習慣，萌發幼兒的求知探索精神。
活動材料：每名幼兒一個小筐、合適的場地。
活動過程：
1、教師在散步、收集活動前提出要求：散步時收集十種東西。
2、散步、幼兒邊觀察邊收集：樹葉、螞蟻、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內。
二、集體教育活動一（8：10—8：50）
活動名稱：有生命的與無生命的
活動目標：
1、在操作活動中讓幼兒學會區分有生命的與無生命的物體。
2、通過活動使幼兒進一步掌握分類的方法。
3、初步萌發幼兒的環保意識：愛護生命、保護生態環境、關心自己的生活空間。
活動準備：
1、幼兒參與收集的許多物品。
2、托盤、小筐同幼兒人數。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。
3、掌握生命、無生命的概念。
活動過程：
1、分享早上收集的物品，互相介紹一下自己收集到的寶貝，並說出在哪裏收集到的。
2、出示教師收集的物品，說說哪些是有生命的？哪些是沒有生命的？爲什麼？引發幼兒進行分類的興趣，並介紹分類的方法。
3、教師同幼兒一起將教師採集的物品進行有生命與無生命的分類。
4、將幼收集的物品進行分類活動?br> 教師根據幼兒的分類情況適當加以指導。
5、送有生命與無生命的客人回家。
6、教師進行環保教育。
出示環保圖片，教育幼兒要愛護生命，保護生態環境，培養幼兒初步的環保意識，
三、早操及戶外活動（9：00—9：50）
早操要求：精神飽滿，動作整齊。
體育遊戲：布袋遊戲
活動目標：
1、發展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發展平衡能力和靈敏性。
2、激發幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。
3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。
活動準備：
1、瞭解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。
2、布袋人手一隻，打擊樂器4件，桑葉若干。
活動過程：
1、玩布袋 （布袋分散在四周）
師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。
（提醒幼兒注意安全，並注意觀察幼兒玩袋的情況。）
2、“蠶寶寶”遊戲
（1）、師：小朋友玩的真不賴，現在讓我們鑽進布袋,把
自己變成一隻蠶寶寶吧
來，變--變--變！
師：你們知道蠶寶寶是怎麼走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）
師：看，這隻蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎麼爬的.？
（2）、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。
A 師：蠶寶寶們爬了這麼久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！
（教師作爲喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）
B 師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
C 師：蠶寶寶吐了這麼多的絲，把自己也包在裏面了。
D 師：蠶寶寶在繭裏面睡着了，慢慢地變成了蛹，它在繭裏滾來滾去,飛蛾終於咬破繭，飛了出來，一隻又一隻，一隻又一隻,都飛出來了。
（模仿飛蛾的動作四散跑）
（3）、師：剛纔小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩個遊戲，好嗎？
3、“盲人聽音走路”遊戲
（1）、師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。
（2）、幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。
（3）、師：聽，有聲音傳來了，我們試着朝聲音發出的方向走去吧！
（請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器）
（4）、遊戲結束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現在你們可以體會到盲人走路是多麼的不方便，如果我們平時遇到盲人應該怎麼做？（幼兒各抒己見）
師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!
4、幼兒自由玩布袋。
5、放鬆遊戲：布袋魔術
師：好，我們用布袋再來變個魔術吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向對摺），然後變成一個矮子（再將小布袋橫向對摺），然後再變得矮一點，成一個小矮人（再將布袋橫向對摺，此時，布袋已經被摺疊好），現在，我們一起把這些小矮人送回家裏去吧！（拿着布袋走出場外，活動結束）
四、集體教育活動二（10：05—10：50）
活動名稱：生物PARTY
活動目標：
1、引導幼兒體驗合作的快樂，並願意與別人分享快樂。
2、鼓勵幼兒積極參與生物PARTY的設計及準備工作，並用自己喜歡的方式和材料表徵。
活動準備：
1、將已認識的的各種生物的圖片、標本佈置在活動室。
2、師生共同蒐集、準備各種材料和工具：橡皮泥、紙盒、皺紋紙等。
活動過程：
1、組織幼兒討論如何準備生物PARTY？
給它們準備什麼食物？會場怎麼佈置？
2、幼兒商量分組，分爲食物製作組，佈置舞臺組。
3、小組觀察、討論並選擇所需的材料及製作方法。
4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、摺紙、泥工等方式開展“工作”，教師以合作的方式對孩子工作中的重點、難點進行指導，幫助。
5、將邀請來的生物和準備好的食物擺放在佈置好的舞臺上，幼兒爲客人老師介紹。
6、模仿蟲子。
7、播放動感較強的音樂，幼兒可扮演各種蟲子自由吃“食物”、跳舞，舉行開心PARTY。
五、餐前準備及午餐（10：50—11：30）
餐前準備：1、幼兒入廁、喝水、洗手。
2、聽故事磁帶。
午餐要求：1、值日生分工擦桌子，爲小朋友盛飯、端飯。
2、能安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的乾淨。會自己添飯。
3、飯後能自覺漱口。值日生收拾餐桌，並把餐具送到廚房。
幼兒園大班活動教案12
活動目標：
1、通過創設垃圾桶的分類標誌，增強幼兒將垃圾分類的意識。
2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒瞭解垃圾分類的方法，並運用到一日生活中。
3、在設計垃圾桶標誌的過程中體驗合作學習的樂趣。
活動準備：
1、物質準備：
班級裏的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、"可回收的垃圾""廚餘垃圾"與"其他垃圾"的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。
2、經驗準備：
(1)幼兒有初步的垃圾分類的知識，並瞭解"可回收""不可回收"的意義。
(2)初步感受到垃圾分類的重要性。
重點、難點：
重點：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯繫在一起。
難點：分組進行垃圾桶標誌的設計。
活動過程：
1、結合生活經驗，導人活動。
回憶去過的師大校園內的垃圾清理站，並說出師大院子裏有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標誌的圖片(可回收、廚餘垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。
教師：我們爲什麼要進行垃圾分類?
幼兒：因爲有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分類，可回收的也就不能用了。
教師：教室裏每天都會產生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進行分類，應該用幾個垃圾桶?
幼兒：三個，有放廚餘垃圾的，有放可回收垃圾的。
幼兒：還需要一個其他垃圾桶，放衛生紙、掃地時的渣子、灰塵。
2、設計垃圾桶標誌。
(1)利用牆飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區分不同類型的垃圾桶?
共有三種類型的垃圾桶：廚餘垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的'(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。
教師：三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區分它們呢?
幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚餘垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。
教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什麼垃圾?
幼兒1：畫出來。
幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。
教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來試一試用畫的方式。
(2)幼兒設計垃圾桶標誌。
①介紹材料、合理分工。
教師：有三個垃圾桶標誌要設計，小朋友有十二個，怎麼來分工呢?
幼兒l：幾個人設計可回收垃圾桶，幾個人設計廚餘垃圾桶……
幼兒2：正好十二個小朋友，分三組，四個小朋友一組。每組幼兒是否又有分工?
教師：每組有四個小朋友，怎樣分工來做呢?
幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。(教師引導幼兒協商分工的方法)
②動手設計垃圾桶標誌。
引導幼兒根據生活中經常出現的垃圾進行有目的的設計，進一步鞏固垃圾分類的知識。
幼兒在設計標誌過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論着教室中經常會產生的不同種類垃圾的畫法。
3、做好垃圾桶標誌後，玩"垃圾分類"小遊戲。
遊戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬於什麼垃圾?
教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!
幼兒：可以，我來扔。
教師：你們捨得把它扔掉嗎?
幼兒：咦，捨不得。我們還做美工呢!
教師：鉛筆頭是什麼垃圾?
幼兒：有毒的。
教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆裏有大量的鉛。
幼兒：鉛多了對身體不好，應該扔到有其他垃圾標誌的桶裏。
4、延伸活動。
給幼兒園的其他班級的小朋友們進行"垃圾分類知識"宣傳，鼓勵幼兒將活動中學到的知識帶回家裏，在生活中運用。
幼兒園大班活動教案13
活動目標：
1、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨、優美，充滿幻想的意境。
2、初步理解散文詩的內容，發現花朵與夢的關係。
3、能大膽進行創編，表達自己的感受，體驗想象的樂趣。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、知識準備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時纔會產生。
2、物質準備：各種顏色的花、花籃，有關此散文的FLASH以及PPT
活動過程：
1、以"夢"的話題展開提示性談話。
師：孩子們，你們做過夢嗎？做過什麼夢？（請3-4個幼兒回答。）
師：那你們是什麼時間會做夢呢？（深夜的時候，晚上睡覺的時候）
師小結：我們小朋友都會做夢，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的。
（PPT）夢姐姐住在一個深綠的樹林裏邊，還有個漂亮的花籃，花籃裏面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候，我就會提着我漂亮的花籃飛出去了。
師：你知道我要去幹什麼嗎？（不知道）我們一起來欣賞一首優美的散文詩《夢姐姐的花籃》，聽完之後，你就知道我要去幹什麼了。（聽着音樂，教師念散文詩）
師：小朋友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什麼樣的感覺呢？
（好聽，優美。）師小結：散文詩給了我們溫馨、優美、寧靜的感覺。
2、分段欣賞。
師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥）現在我們一起來到夢姐姐的世界裏去。（依次出示圖片）
師：夢姐姐先遇見了誰啊？給了它一朵什麼顏色的花？它做了一個什麼顏色的夢？
幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。
師：夢見了一些什麼？
幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……
師：誰也在睡覺啊？夢姐姐給了它什麼顏色的花？它做了什麼顏色的夢？
幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個綠色的夢。
師：它夢見了什麼？
幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉裏有一支碧綠的蓮蓬……
師：你們看，下一個是誰在做夢呢？夢姐姐給了它什麼顏色的夢啊？它夢見了什麼？
幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……
3、共同看PPT，閱讀散文詩。
師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。
4、鼓勵幼兒大膽創編散文。
師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什麼顏色的花？讓它做什麼顏色的夢？它又會夢到什麼呢？（幼兒自由回答）
師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什麼夢呢？（PPT）
5、互動遊戲，與他人共享美的體驗。
師：聽，是什麼聲音？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。（放音樂，教師撒花）現在慢慢睜開你們的'眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍色的夢，夢見藍色的大海，藍色的海豚，還有藍色的房子。你們呢？在你的夢中，夢姐姐給了你什麼顏色的花，你做了什麼顏色的夢？又夢到些什麼呢？現在，請你帶着你的美夢去和你的小夥伴說一說，也可以跟後面的客人老師分享一下。
（自然結束）
附：散文詩《夢姐姐的花籃》
在一片深綠色的樹林裏，住着美麗的夢姐姐。夢姐姐長着一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽着一隻輕巧的花籃，籃裏裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提着花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。於是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。於是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉裏有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。於是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀着火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美的夢送給孩子們。
幼兒園大班活動教案14
一、活動目標
1．使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。
2．引導幼兒學習用較準確的詞表達各種取皮球的動作，如：取、夾、撥、浮等。
3．引導幼兒願意在集體面前大膽講話，說出自己與衆不同的好辦法，發展幼兒的獨創性。
二、活動準備
(一)物質準備
1．一幅草地背景圖，圖上畫有大樹、洞，活動教具：4個小朋友、皮球。
2．另一幅草地背景圖，內容同上。操作教具：球，一個小朋友手裏拿鉗子，一個拿竹竿，一個拿鏟子，還有一個手裏提着水桶。
(二)知識經驗準備 已有簡單的“浮力”的實際嘗試。
三、活動過程
(一)教師指導幼兒看圖。
1．教師：出示第一幅背景圖，問：“請小朋友看看這是什麼地方?草地上有什麼?”要求說出大樹下有1個又深又窄的洞。
2．出示4個小朋友，給他們起個名字，出示圖片教具皮球，教師操作教具，問：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什麼遊戲? 後來發生什麼事?”
3．出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進洞裏去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什麼?她取出了皮球嗎?那該怎麼辦?”
4．出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的.各種工具。②請小朋友說說圖上的小朋友用了什麼辦法，怎樣把球從洞裏取出來的。
(二)幼兒運用新經驗進行講述。
1．師：你們還有什麼別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像，想出與衆不同的辦法)學着老師的方法講給大家聽。講的時候要注意：①小朋友在取球的時候，發生了什麼事? ②什麼人用什麼辦法把球從洞裏取出來?③結果怎樣?要求較爲完整、連貫地講述。在講述過程中，教師繼續幫助幼兒正確使用動詞，操作活動教具。
2．師：剛纔你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能幹。但是，如果洞很深，鉗子不夠長，如果用鉤子，鉤子會鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來。請你們說說哪種方法最好，既簡單又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經過。
四、各領域滲透
科學：科學區佈置材料：“陷阱”若干個，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學區探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?爲什麼?你能想出什麼辦法從‘陷阱’裏取出玻璃球、鋼珠?”
五、生活中滲透
教育幼兒在生活中遇到困難要開動腦筋，想辦法克服、解決。
六、環境中滲透
環保牆飾：救小鳥。
七、家庭中滲透
家長與幼兒共同玩智力遊戲“腦筋急轉彎”。
八、活動評價
項目：
目標實現程度：
內容適合程度：
活動設計趣味程度：
幼兒的“三性”表現：
存在問題：
等級：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）
幼兒園大班活動教案15
設計意圖：
生活中的舊光碟具有獨特的雙環造型，便於幼兒運用環狀、放射狀、對稱等多種有規律裝飾的方法進行線描裝飾與美化，能夠滿足處於不同技能發展水平的幼兒在線描裝飾活動中的需求；彩色毛線因其色彩豐富、線條多變，便於幼兒的操作、造型設計，而深受幼兒的喜愛。大班幼兒在美術活動中初步掌握了“點線組合、色彩搭配”的創作經驗，但其表現手法比較單一，對畫面整體佈局、和諧構圖的審美經驗有待提高。教學過程中，我首先借助欣賞“藝術插花”範例環節，幫助幼兒積累了初步的藝術審美經驗，隨後引導幼兒進行“線描碟與毛線花”的整體畫面創作，整合了幼兒關於點、線、面、色彩等方面的美術創作經驗，提升了幼兒的藝術審美情趣。
活動目標：
1．運用線描、卷貼、剪貼的方法裝飾並製作舊光碟花瓶和毛線花卉。
2．萌發幼兒對做做玩玩、變廢爲寶DIY創意美術活動的興趣，養成耐心、細緻的操作習慣。
活動重、難點
活動重點：運用線描、卷貼、剪貼等方法裝飾並製作舊光碟花瓶和毛線花卉，萌發幼兒對DIY創意美術活動的興趣。
活動難點：運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵，再添花枝、綠葉進行襯托與點綴。
活動準備
1．教具準備：《線描碟與毛線花》PPT課件、《花朵綻放》背景音樂。
2．學具準備：勾線筆、舊光碟、自粘紙底板、小剪刀幼兒人手一份；彩色毛線每組若干。
活動過程：
1．導入課題，引出美術裝飾活動的主題。
(1)出示藝術插花照片，感知、感受藝術插花的美。
師：今天，老師帶來了一些藝術插花的.照片，請大家來欣賞一下。請你一邊看一邊想：你喜歡這些藝術插花嗎?你覺得這些藝術插花美在哪兒呢?
(2)感知、瞭解藝術插花的基本結構：裝飾花瓶、美麗花卉。
2．師幼集體討論線描裝飾舊光碟花瓶的方法。
(1)觀察舊光碟的外形特點，討論線描裝飾的方法。
師：請你仔細觀察一下，這張舊光碟在外形上面有什麼特點?(雙環造型。)
師：請你認真想一想，如果我們用線描畫的方法來裝飾這張舊光碟，可以怎麼裝飾呢?
(2)教師梳理、彙總舊光碟花瓶的裝飾方法：舊光碟花瓶光滑面可以運用各種線條、簡單圖案進行線描裝飾；線描裝飾花紋還可以運用環狀、橫排、豎排等不同規律進行合理組合，有序排列。
3．探索運用卷貼、剪貼的方法制作毛線花卉。
(1)幼兒自主探索：如何運用彩色毛線製作花卉?
師：接下來，我們要來商量一下怎樣用彩色毛線製作花卉。請你先想一想，也可以用一根毛線在自粘紙底板上試一試，看你能不能用一根毛線做出一朵漂亮的毛線花?
(2)個別幼兒上前演示、介紹自己製作毛線花卉的方法。
師：你成功了嗎?請你來介紹一下，你用了什麼方法把一根毛線變成了一朵毛線花?
(3)教師梳理、彙總毛線花卉的製作方法：運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵，注意畫面整體佈局(花朵大小、色彩的搭配)，操作順序要求先做花朵，再添花枝、綠葉進行襯托與點綴。
4．幼兒自由創作《線描碟和毛線花》，教師巡迴指導。
(1)教師提出操作要求：先運用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶；再運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花卉。
師：請你從籃子裏先拿出來一張舊光碟，用線描畫的方法裝飾這張舊光碟。你可以畫你喜歡的各種線條、圖案進行線描裝飾。把這些線條、圖案進行有規律地組合與排列，你的舊光碟花瓶就會變得非常漂亮。接下來，請你把已經裝飾好的舊光碟花瓶貼在黑色自粘紙底板上，並選擇你喜歡的各種顏色的粗毛線進行毛線花卉的設計與創作。老師希望你們每個人都能夠做出一幅非常特別的藝術插花作品。
(2)幼兒自由創作，進行線描繪畫與毛線裝飾。教師巡迴指導，根據幼兒實際創作情況提出合理化建議。
建議1：幼兒在線描裝飾舊光碟花瓶的時候，建議他們可以將圓形舊光碟一邊旋轉一邊繪畫，這樣繪畫出來的線條、圖案的大小、形狀會更勻稱一點。
建議2：教師提供的彩色毛線比較特殊，一根毛線上有好多種顏色，呈現出一段紅、一段紫、一段藍的豐富色彩。幼兒在剪貼毛線花的時候，可以用剪刀自由剪出自己所需顏色的一段毛線，再將毛線一段、一段地粘貼，裝飾出來的毛線花在色彩搭配上效果可能會更好一些。
5．展示幼兒創意美術作品，分享精彩與創意。
(1)採用師幼互評、幼幼互評的形式開展幼兒藝術插花作品講評。
(2)從幼兒美術作品的作品創意、整體構圖、色彩搭配、手工精細程度等不同方面進行講評，提升幼兒相關的美術裝飾經驗。
師：誰來介紹一下，你最喜歡哪一幅作品?請你說出喜歡的理由。
師：欣賞了我們自己創作的非常特別的藝術插花作品，你有什麼感覺呢?
教師小結：生活中普普通通的舊光碟和彩色毛線，經過大家認真、仔細的裝飾與美化，馬上就變得漂亮起來。原來，生活中並不缺少美，只要大家願意學習、肯動腦筋、積極嘗試，生活中很多原先不美的東西，都可以變成非常美麗的藝術品，既能裝扮我們的幼兒園，美化我們的生活環境，還能讓大家獲得創意無限的DIY樂趣呢!
活動反思
1．藝術來源於生活，高於生活。教師選用生活中常見的舊光碟與彩色毛線，讓普通的生活廢舊材料豐富、生動起來。幼兒後期的美術作品也呈現出非常好的視覺審美效果，充分滿足了他們動手動腦、變廢爲寶、美化生活的創意美術活動興趣及需求。
2．本次教學活動體現了技能與創意的完美融合。大班幼兒已經掌握了基本的線描裝飾、毛線卷貼等美術技能，但是將線描、卷貼、剪貼等技能綜合運用的活動經驗仍然欠缺。教學活動中，運用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶的操作要求對幼兒難度不大，運用卷貼、剪貼的方法制作毛線花的操作要求對幼兒略有挑戰。教師先以欣賞藝術插花照片環節導入，豐富幼兒的審美視野，再順勢提出用舊光碟、彩色毛線製作藝術瓶花的創作要求，引發了幼兒綜合運用線描、卷貼、剪貼的方法進行藝術創作的美術活動，促使所有幼兒在原有經驗基礎之上獲得了新的提升。
