幼兒園語言教案《海豚》
作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的幼兒園語言教案《海豚》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園語言教案《海豚》1
目標:
1.能瞭解海豚是動物中最聰明的一類,並學習兒歌《小海豚》
2.能用肢體語言來表現海豚的動作
3.培養幼兒樂觀開朗的性格。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
準備:
海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》：
"小海豚，水裏遊，表演節目真是逗。打乒乓，拋綵球，骨碌骨碌翻跟頭，鑽火圈，竄的`快，蹦蹦跳跳賽小猴。"
過程:
一、1.指導語：小朋友們，今天老師請來了一位動物寶寶來到我們班級，你們猜猜它是誰。請小朋友依次回答，並且要求用：我猜是xx寶寶來到我們班級"這樣完整的句子回答，並且總結。
2.拿出海豚玩具說："你們看，原來是海豚寶寶來到我們班級，你們都來看看海豚寶寶是什麼樣子的呀?我請舉手的小朋友上來說說看"請小朋友依次上來並總結二：
1.："小朋友有沒有看過海豚表演啊?海豚都會點什麼本領啊?"請小朋友回答並總結2."小朋友，老師今天帶來了一段海豚表演的錄象，我們一起來看一下好不好"播放影片，提高孩子的興趣。
三、1."好，我們看了影片之後，你們發現小海豚是不是很聰明啊?不錯，老師告訴你們，海豚呢是動物裏面最最聰明的一類。我們一起來學習一首小海豚的兒歌好不好?"
2.先把整首兒歌念一遍。
3讓幼兒跟念一遍然後提問："小朋友剛剛的兒歌裏小海豚都會點什麼本領啊?"請小朋友回答並拿出圖片加深印象。
4.請部分小朋友念兒歌，最後集體念兒歌結束活動。
教學反思
幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小海豚完成心願;幼兒發言積極，能夠完整講故事，充分調動了幼兒的積極性。
幼兒園語言教案《海豚》2
活動目標:
1.能根據動畫片完整講述故事內容。
2.語句完整、連貫，用詞生動、恰當，具有一定的語言創造力。
3.能自主的選擇不同的方式表達與表現故事內容。
活動準備: 課件-動畫片：你見過海豚嗎?
活動過程
一、播放動畫片引出課題，激發幼兒興趣
動畫片好看嗎？你們還想看一遍嗎？
（重複收看，讓幼兒記住動畫情節）
二、講述動畫內容
1.動畫片裏有誰？
（啓發幼兒完整說出動畫片裏的人物、動物）
2.海豚在幹什麼？
（鼓勵幼兒用完整的語句表述海豚的.表演）
3.說一說海豚是怎樣表演的？
（引導幼兒想象說出海豚的心理活動）
4.海豚有哪些漂亮的表演動作？
（鼓勵幼兒加上動作輔助語言講述）
5.小海龜是怎樣看錶演的？
它對海豚說了寫什麼？
（鼓勵幼兒討論，互相啓發，說出海龜想說的話）
三、創編故事
1.誰想爲小海豚再組織一場表演活動呀？
2.你想讓小海豚表演哪些節目？
3.你想讓觀看錶演的人們做些什麼？
幼兒結伴討論，編出不同的故事情節。
活動延伸
幼兒自由結伴講述《海豚表演》
幼兒園語言教案《海豚》3
活動目標：
１．用比較準確的語言說出海豚的特點。
２．嘗試根據圖畫內容概括關鍵詞。
準備：ＰＰＴ課件，教師用大圖書，幼兒人手一本小圖書，（內有適合幼兒閱讀時使用的桌子、椅子），一段緩慢、優美的班得瑞音樂。
活動過程：
一、師生共同閱讀圖畫書，回顧經驗
１．可播放舒緩的輕音樂，作爲閱讀的背景音樂。
２．翻看圖書，教師根據畫面提問，引導幼兒用簡單的語言表述畫面內容。
●導入提問：
（1）你喜歡海豚嗎？你瞭解海豚嗎？
（2）當幼兒回答“瞭解”時，教師可採取“我來考考你們”的反饋方式，以瞭解幼兒的原有認知經驗。
●關鍵提問：
海豚住在哪裏？它的外形是什麼樣的？它會幹什麼？它喜歡什麼？
教師可提出以下問題：
海豚有鼻子嗎？
鼻子長在哪裏？
海豚喜歡吃什麼？
它是怎麼吃東西的？
它會咬碎食物嗎？
小海豚是吃什麼長大的？
海豚有什麼了不起的本領？
二、自主閱讀，培養習慣
１．介紹繪本《海豚》的名稱，提出閱讀要求。
●關鍵提問：
（1）看書的時候應該怎麼坐？翻書的時候應該怎麼翻？
（2）有什麼方法能讓自己明白書裏的意思？
２．引導幼兒在閱讀專用角自主閱讀。
●關鍵提問（面向個別幼兒）：
（1）你在書裏看到了什麼？
（2）這張圖片是什麼意思？告訴我們什麼了？
３．組織集體閱讀，提升知識。
●播放精選畫面。
（1）（屏幕上出現第8~9頁畫面）提問：你能在小書裏找到大屏幕上的這頁嗎？它在第幾頁呢？這張圖片是什麼意思？（有的海豚有長長的嘴巴，有的海豚有圓圓的大頭。）
（2）（屏幕上出現第4~5頁的'頁碼）提問：這是書的第幾頁？請你們在自己的小書上找到第4、第5頁。畫面上有什麼？它告訴我們什麼了呢？（每頁書的下方有個小數字，那就是頁碼。這張圖片告訴我們：海豚的頭頂上有一個小小的圓孔，這就是海豚的鼻孔。）
（3）（屏幕上出現第16~17頁畫面的局部———海豚的嘴裏叼着一條小魚）提問：你們能在自己的小書上找到這張圖片嗎？它在第幾頁呢？這張圖片告訴我們什麼了呢？（海豚喜歡吃海里的小魚和烏賊，它不會用牙齒咀嚼食物，總是直接把整條魚吞下去。）
（4）（屏幕上出現第14~15頁的畫面———小海豚依偎在大海豚身邊）提問：畫面上有幾條海豚？
它們是什麼關係呢？
（小海豚是喝媽媽的奶長大的，小海豚總是跟在媽媽身邊，學游泳、學跳躍。）
●閱讀總結：海豚有的有長長的嘴巴，有的有圓圓的大頭；海豚的鼻孔長在頭上；海豚喜歡吃魚；小海豚是喝媽媽的奶長大的。
4．完整配樂閱讀。
幼兒圍坐在大書旁，在音樂伴奏下，教師邊翻閱大書，邊朗讀書上的文字，讓幼兒感受畫面、語言和音樂相融的美。
三、鞏固知識，積極參與
１．做“海豚吐泡泡”的遊戲，回憶剛學的知識。
遊戲規則：誰能又快又好地回答關於海豚的問題，海豚就會向誰吐泡泡。
問題如下：海豚有鼻子嗎？海豚的鼻子長在哪裏？海豚喜歡吃什麼？海豚會啊嗚啊嗚地咬碎食物嗎？它是怎麼吃東西的？小海豚是吃什麼長大的？海豚有什麼本領？
2．尋找躲藏的海豚，和它做好朋友。
如活動場所允許，教師在活動前（或在活動中請其他教師幫忙）將幾條充氣的海豚藏在各個角落，有的露出頭，有的露出尾鰭，有的露出背鰭，讓幼兒去尋找躲藏起來的海豚，和它做好朋友，以增強活動的遊戲性，幫助幼兒進一步瞭解海豚的外形特徵。
幼兒園語言教案《海豚》4
活動目標
1、幼兒在理解故事內容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢於大膽表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。
3、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啓發幼兒創造性思維和發散性思維。
5、理解故事內容，豐富相關詞彙。
6、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備
1、讓幼兒瞭解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。
2、認識小貓的特徵及習性。
3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
活動過程
1、聆聽音樂，導入幼兒園活動。
師：用你的.耳朵聽一聽，這是什麼聲音?我們一起動起來。
幼：有小象，還有小鳥啊!
(學小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。)
2、通過談話，引出幼兒園活動。
師：小朋友們，剛纔學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀?
幼：小鳥會飛，小象不會飛。
師：你們說說還有誰會飛呢?
幼：飛機、熱氣球、大雁……
師：那你們說，小海豚會飛嗎?
幼：不會。
師：可是有一隻小海豚就想飛，咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個故事《想飛的小海豚》。
3、幼兒看掛圖;老師講述故事。
師：小朋友們看看圖上有誰呀?
幼：小貓、小鳥、草地、小河。
師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細聽啊!
師：小朋友們，小海豚看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小海豚怎麼想的?
幼：它也想飛，它想有一對翅膀。
師：它怎麼跟媽媽說的呢?
幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……
師：它又遇到誰啦?快看一看。
4、幼兒看結構字詞，完整講述故事。
師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字，現在一起看字講一遍故事，好嗎?老師相信你們講的非常棒!
5、識字遊戲。
①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發到幼兒手裏。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手裏的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他(她)的禮物。
②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
6、續編故事《我幫小海豚飛上天》
①師(出示海豚頭)：小朋友們聽一聽，誰在說話?
“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧!”
“哎呀!這可怎麼辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小海豚，好嗎?”
②師：小朋友們，你們快幫一幫小海豚吧!閉上眼睛仔細想一想。
③個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小海豚飛上天。(鼓勵想法奇特、大膽發言的幼兒)幼：A幫小海豚做一對大翅膀
B坐上熱氣球
結束幼兒園活動
師：哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事啊?
幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。
師：那你們想不想自己製作一本故事書啊?這本故事書的名字就是……
幼：想飛的小海豚
師：你們已經想出辦法來幫小海豚飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小海豚”，怎麼樣?
師：現在，大家隨我出動幼兒園活動一下吧!
(放音樂《小飛機上藍天》，帶領學生一邊唱一邊走出幼兒園活動室。)
幼兒園活動延伸
藝術幼兒園活動：小飛機上藍天、小燕子
美術幼兒園活動：想像畫、飛上天的小海豚、假如我有一對翅膀
七、相關環境創設
佈置圖片展覽：……我會飛
……我會跑、跳
八、選材
楊瑛《幫我早讀書》中班補充教材
活動反思
幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小海豚完成心願;幼兒發言積極，能夠完整講故事，充分調動了幼兒的積極性。
