幼兒園大班活動教案(精選15篇)
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班活動教案1
一、遊戲綜述
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現在就開花！”這句經典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內涵銘記在心。
幼兒經過小班和中班的多次表演學習，有了一定的表演基礎，對錶演活動產生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以後，立刻被故事內容和情節深深地感染了，他們躍躍欲試，產生了表演的衝動，於是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
二、遊戲網絡
三、遊戲準備
（一）經驗準備
1．幼兒會複述故事《馬蘭花》，瞭解故事中的人物和故事情節。
2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，爲兒童劇表演做準備。
3．瞭解各種動物的典型特徵，學習通過特定的`動作來表現不同角色的特點。
（二）遊戲資源
1．創設場景，準備道具。
(1)場景：樹林。
(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。
2．選配音樂。
(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用於第一、五場“花”和“草”上場。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用於老貓等第二、四、六場上場。
(3)黃梅戲《對花》：用於第三場小蘭和馬郎的對唱。
(4)《歡慶》中國風格的民樂）：用於第六場結束。
（三）家庭與社區
1．家長爲幼兒提供一些經典的童話故事書，幫助幼兒瞭解相關知識，豐富直觀經驗。
2．家長爲幼兒的表演遊戲提供廢舊材料和半成品，並與幼兒共同設計和製作道具。
四、遊戲提示
1、到了大班，由於表演情節的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現冷場的現象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環節，教師都會根據劇情播放相應的音樂，一方面提示相關的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現也各不相同。能力強的幼兒表演的慾望和表現力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行羣體表演。比如表演花草或者一羣小鳥，讓他們在羣體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演慾望的同時又增強了他們的自信心。已了3
3、在遊戲中出現了反面角色，有的幼兒不願嘗試，總認爲自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演
反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，並介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優秀表演藝術家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，願意表演反面的角色。
大班音樂欣賞：採茶撲蝶
一、活動目標：1. 初步感受民歌的特點。2. 學習採茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。二、活動準備：1. 樂曲：《採茶撲蝶》2. 能表現採茶情景的圖片或音像資料三 活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《採茶撲蝶》，說說聽完之後的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的採茶情景。3.示範採茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現採茶、拔樹枝、揹着茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨着音樂有節奏地舞蹈。
幼兒園大班活動教案2
【設計意圖】
磁鐵對幼兒來說並不是陌生的東西，但它仍有一些特性幼兒並未完全瞭解，所以學中還存在可挖掘利用的空間。本方案試圖以活動“遊戲闖關”貫穿始終，並且層層入，不斷地讓幼兒體會成功的快樂，激發新的探索慾望，使學習活動向縱深發展。在每個闖關的過程中，老師只提供一定的條件和環境，讓幼兒充分尋找、發現、探索、尋求解決決問題的方法，引發幼兒主動思考，獲得直接的經驗和學習的方法，並鼓勵幼兒與老師和同伴交流分享，使每個幼兒的認知水平和生活經驗得到提高。
【活動目標】
1、啓發引導幼兒在闖關遊戲中進一步感知磁鐵的特徵，探索和發現磁鐵的作用並積極運用磁鐵的特徵解決簡單的問題。
2、激發幼兒的探索慾望和對科學活動的興趣。指導幼兒表達、交流探索的過程和收穫，感受成功的樂趣和助人的快樂。
【活動準備】
1、磁鐵人手一塊；背面粘有小磁鐵的小兔、小猴圖片各十五張（幼兒人數的一半）。
2、回形針、細小磁鐵若干。
3、用回形針別住布做的門，請生活老師扮演公主。
【活動過程】
一、出示闖關圖
師：在這座城堡中有一位非常美麗、可愛的公主被巫婆鎖住了，要想救出她，必須闖過4關才行，小朋友願意去營救她嗎？
2、給每個小朋友一個營救公主的.法寶――磁鐵。（給幼兒一個懸念：磁鐵怎麼能救公主？激發幼兒對活動的興趣。）
二、闖關
教師介紹遊戲的玩法及規則和要求。
第一關：迷宮尋寶――準備路途中的費用。幼兒用自己手中的磁鐵法寶在教室中四處尋找，看磁鐵和哪些東西相吸。讓幼兒充分操作，感知磁鐵可以吸鐵和磁鐵互相吸引的特點，並鼓勵幼兒把發現隨時說出來。
第二關：兔猴通道。幼兒利用提供的兔子、小猴圖片（背面有磁鐵）和回形針，把兔子或猴子圖片標記固定在自己胸前纔可以進入第二關。幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特徵，同時體會磁鐵的作用。教師讓幼兒自然分成兩組，由兩個老師分別帶領幼兒完成。
第三關：掃雷。要求幼兒用手中的大磁鐵把地上的細小磁鐵吸上來。引導幼兒利用自己手中的大磁鐵，讓幼兒再次感受磁鐵和磁鐵相吸的特點。活動採用分組的形式。
第四關：打開門，救出公主。公主在門裏面（一塊用回形針彆着的布），可是門上有機關，不可以用手碰，怎樣讓門打開？引導幼兒用磁鐵把回形針吸掉，救出裏面的公主（生活老師扮演）。
三、分享和交流，
1、請小朋友告訴公主，我們營救她闖過哪幾關，用了什麼辦法。這個過程實際上是老師幫助小朋友提升對磁鐵的特點和作用的認識。
2、大家互相擁抱，歡慶勝利，感受幫助別人的樂趣和成功的喜悅。
幼兒園大班活動教案3
目標：
1．通過觀察、操作，感知哪些材料能吸水。
2．萌發探究科學現象的興趣，學做觀察記錄。
準備：
1．空臉盆(放入活魚)若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。
2．海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料製品、彩色水、大白菜。
3．觀察記錄表，課件。
過程：
一、救小魚
引導幼兒想辦法給缺水的`魚送水，激發幼兒對材料吸水現象的興趣。
二、操作
1．一一介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?
2．幼兒分組實驗，通過操作、觀察、比較，說說這些材料都有什麼變化，哪些材料能吸水。
3．和幼兒一起總結操作過程，使他們初步瞭解哪些材料能吸水。
4．引導幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。
5．出示大白菜，引導幼兒探索大白菜能否吸水。
三、觀看課件
播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現象，初步瞭解植物是靠根和莖來吸收水分的。
四、記錄、交流
鼓勵幼兒用自己喜歡的方式(如打“、／”或“×”)記錄操作結果，並與同伴、教師交流，進一步鞏固相關經驗。
大班活動教案：磁鐵（優質課）
設計意圖：
自選遊戲時，孩子們發現卡片後面有一塊黑黑的東西，有經驗的孩子說這是吸鐵石，我順勢告訴孩子們這叫磁鐵。當我追問“磁鐵能幹什麼”時，許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們在幼兒園尋找“鐵製品”，結果孩子們找來了積木、手工紙、卡片、鏡子、VCD片等，於是，我設計了這個活動。
目標：
1．知道什麼東西能被磁鐵吸住，產生繼續探究的興趣。
2．願意記錄實驗結果並與同伴交流。
準備：
1．幼兒自己準備能被磁鐵吸住的各種物品。
2．磁鐵、記錄板、紙、筆人手一份。
3．教師準備的能被磁鐵吸住的物品，如鐵夾子、湯匙、剪刀、各種鐵盒、小鐵桶等。
過程：
1．介紹自己準備的材料。
師：昨天，我們在玩磁鐵的時候發現磁鐵能吸起很長一串回形針，磁鐵的本領可真大呀!今天，你們找來了許多認爲可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎？
幼：我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。
幼：我準備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。
幼：我帶來了髮夾。
幼：我準備了VCD片。
幼：我找來了易拉罐。
幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。(除此以外，孩子們還認爲木珠、塑料盒、玩具汽車、花布、手工紙、塑料小圓片、眼藥水瓶、乒乓球、木片、小鈴等能被磁鐵吸住。)
2．做實驗並記錄實驗結果。
師：這些東西真的都能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試一試。我這裏也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西之後，也可以試試我準備的東西。別忘了把你做的每個實驗都記錄下來。
(幼兒操作，教師關注他們的表現表達，如請幼兒說說發現了什麼，是怎樣記錄的。孩子們的記錄方式頗具個性。有的孩子畫“O”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住；有的孩子寫上數字“6”表示物體能被磁鐵吸住，有的孩子在物體上畫上小點表示物體能被磁鐵吸住。)
3．交流實驗結果。
師：你們發現什麼東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實驗結果，教師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上。)
幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。
幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。
幼：磁鐵把我的小茶杯吸住了。
幼：我的髮夾也被吸住了。(教師請該幼兒演示。)
幼：小水桶也能被磁鐵吸住。
幼：剪刀能被磁鐵吸住。
幼：剪刀的手柄不能被磁鐵吸住。
4．在生活中尋找磁鐵的朋友。
師：做了那麼多實驗，我們發現易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、髮夾都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中還有什麼東西也是磁鐵的朋友呢?
幼：電冰箱。
幼：電風扇。
幼：電腦外殼。
幼：門鎖。
幼：家裏的窗戶。
師：那好，今天我們回到家也用磁鐵做做實驗，別忘了把實驗結果記錄下來，明天帶來告訴大家，好嗎?
點評：雖說孩子們知道“磁鐵能吸鐵”，但事實上，中班上學期的孩子對“鐵製品”並不熟悉，從他們收集的物品中就可以看出。爲此，教師從幼兒現實的認知水平出發，讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品，瞭解鐵製品的特性。還值得一提的是：教師準備的實驗材料既齊備又有針對性，沒出現“幼兒想得到，教師備不齊；教師準備好，幼兒想不到”的尷尬，有針對性地解決了幼兒認識上的“誤區”。這個活動還可以延伸，教師可組織幼兒繼續通過比較、觀察、分析等途徑，真正建構有關“鐵製品”的概念。
大班音樂活動教案--牙膏舞會(優質課)
設計意圖：
樂曲《七個半跳》詼諧幽默、輕鬆愉快，尤其是B段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想。
“人有千面”，音樂又何嘗不是如此？同一首樂曲，會帶給人們不同的感受，並會演繹成不同的故事。《七個半跳》已被賦予了許多形象，並被設計成許多精彩的教學活動，如《打蚊子》、《撕報紙》等等。而我的靈感，則得益於清晨擠牙膏的一剎那，牙膏條的造型帶給我創作的衝動。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”，而我在孩子們生活經驗的基礎上，對此進行了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感興趣，願意參與進去舞蹈、遊戲。你再聽B段那或短促、或伸展的延長音，不正好像是一條條長短不一的牙膏條嗎？
活動目標：
1. 感受樂曲輕鬆愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲ABAB’…反覆的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。
2. 引導幼兒在現有生活經驗的基礎上，創編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
3. 在表演中愉快地進行表情交流。
活動準備：
教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住；教具大牙膏一個；音樂磁帶。
活動重點、難點：
重點：感受樂曲輕鬆、詼諧的情緒，並大膽用動作愉快地表現。
難點：初步理解樂曲的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。
活動過程：
1. 幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。
2. 教師結合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒瞭解樂曲所表現的形象和內容。
3. 結合圖譜，欣賞音樂，初步瞭解樂曲結構。
（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？
（2）幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什麼變化？
（3）請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。
4. 教師啓發幼兒創編牙膏跳舞及擠牙膏的動作
5. 完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。
6. 教師簡單介紹樂曲，啓發幼兒起名字。
活動延伸：
1.可在欣賞音樂的基礎上，學習用打擊樂器爲樂曲伴奏。
2.可啓發幼兒用牙膏盒、牙膏皮製作美工作品。
《》 marrina 編輯
大班活動教案――半日活動
一、生活活動：
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強晨檢工作。
2.進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動後要及時洗手。
二、活動區活動：
1.合作天地:搭建“未來小學校”
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料製作小禮物，給幼兒園留作紀念。
3.“饞嘴屋”:開張後重新接待客人,注意禮貌用語。學習簡單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）
5.奇妙的.數：進行加減法的練習。
6.開心一課：情景表演“小學校”。
7.表演區：自編舞蹈。
重點指導：
1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校裏應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料製作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學會多動腦筋。
三、教育活動：
（一）活動名稱 ：主題活動-《我要上學去》之數學‘奇妙的數’
（二）活動目標：
1、培養幼兒對數的興趣，在遊戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，複習10以內數的加減運算訓練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。
（三）活動材料：
1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。
2、數字卡1-10。
3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。
4、10以內加減法的練習題活動卡。
（四）活動過程：以遊戲的形式進行。
遊戲：一“把小汽車開回停車場”
讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[[]遊戲可以進行多次]
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數學題，但必須題的結果與大樹身上的號碼一致。
三“組裝機器人”
出示“機器人”複習圖形，幼兒發現其中的奧祕後，讓幼兒也自己組裝“小機器人”。
結束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成後第二天一定要教回老師。
四、戶外活動：
目標：1、加強幼兒體能訓練。
2、練習幼兒身體協調性。重點指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養。
半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現家園合作教育的重要途徑。敬請關注微專題：
大班活動教案：有趣的洗衣機
幼兒園大班科學教案：有趣的洗衣機
目標：
1．初步學習遊戲，嘗試與同伴合作，用各種動作表現洗衣機洗衣服的程序。
2．進一步學習根據動作和語言的提示，在遊戲情節中記憶洗衣動作的順序。
3．在做轉圈動作時能與同伴協調，控制圓圈的大小。
準備：
1．幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。
2．洗衣機洗衣服的流程圖（圖一：放衣服；圖二：放水後衣服飄起來了；圖三：洗衣服；圖四：甩幹）
3．音樂磁帶。
過程：
一、幼兒自由探索，感受音樂
1．教師逐一出示流程圖，引導幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程，並嘗試創編相應的動作。
①用洗衣機洗衣服，我們第一件事情要幹什麼?請你用動作來回答。
②幼兒創編放衣服的動作。③出示圖一，明確第一步驟是“放衣服”。
2．幼兒隨音樂用自己創編的動作表現“洗衣服”情景。
3．個別幼兒示範按音樂節奏做動作。
4．幼兒按節奏隨音樂“洗衣服”。
二、幼兒集體探索遊戲
1．集體討論表現洗衣機的動作。
①討論。
A．我們怎麼變成一臺洗衣機呢?
B．洗衣服的時候是怎麼轉的?
C．甩乾的時候又是怎麼轉的?
②在教師動作、語言的提示下，幼兒練習表現洗衣機的動作。
③教師哼唱曲譜，幼兒練習。
④幼兒隨音樂練習。
2．集體討論表現衣服的動作。
①教師做衣服，幼兒做洗衣機，隨音樂共同遊戲。
②教師引導幼兒在遊戲中觀察衣服的動作，猜測衣服動作的不同含義。
三、幼兒分角色遊戲
1．少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機，隨音樂遊戲。
2．幼兒交換角色繼續遊戲。
延伸活動：
教師與幼兒討論“晾衣服”的情節，並引導幼兒創編相應的動作，隨音樂遊戲。自我反思
設計分析：
該設計思路來源於我園的一次教科研活動。原方案的內容是表現洗手帕的情景，研討意圖是老教師向新教師示範如何引導幼兒合拍地做律動。
研討時我們沒有采用老教師直接教新教師的方法，而是採用了老、中、青三代教師各自設計、相互交流的方法，結果“生成”了這一新的方案。該方案既吸收了老教師關注幼兒學習的細膩的策略思考，又吸收了新教師關注社會生活發展的有活力的創新思考。
策略分析：
1．探索環節的適度引導
①活動前讓幼兒在家中觀察，蒐集相關的生活經驗。將洗衣機洗衣服的主要流程寫給家長，讓其引導孩子進行有針對性的觀察。重點注意兩個問題：
A．放水之後，衣服會怎樣；
B．甩幹之後，衣服是什麼樣子的。
②在自我探索的環節中，幼兒調動原有經驗(洗衣機洗衣服的流程)，並嘗試創編相應的身體動作。
③分兩個部分集體探索“洗衣機”的遊戲環節。洗衣機――教師逐一拋出問題，引發幼兒討論，並讓幼兒逐步練習：在語言、動作的提示下練習――在教師的唱譜下練習――隨樂練習。衣服――配班教師以“衣服”角色進入遊戲，幼兒進行觀察並猜測教師所做動作的含義。
④在延伸活動“晾衣服”的環節中，由於現場有觀摩教師，執教教師就將“晾衣架”的問題拋給了觀摩教師，重點讓幼兒探索如何“晾衣服”。
2．記憶策略的提煉運用
①教師利用流程圖幫助幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程並嘗試創編相應的動作。
②教師和幼兒共同遊戲，並在交換動作時給予動作和語言提示。
③幼兒遊戲時，配班教師以“衣服”角色進入，引導幼兒觀察並和幼兒共同討論其動作的含義。
3．空間位置的自我調整
遊戲中，幼兒動作的隨意性會導致空間位置的改變，影響幼兒連續遊戲。教師採取兩種方法解決該問題：其一，當個別幼兒位置改變時，教師用遊戲化的語言或改變自己站位的方式，提醒幼兒調整位置，並引導他們思考調整的原因。其二，當大多數幼兒改變位置時，教師引導幼兒反思其原因，並用合適的遊戲情境(如甩幹)進行調整。
同行點評：
活動設計很有時代感，而且特別關注對幼兒主動學習的指導。
大班活動教案――各種各樣的筆
幼兒園大班科學教案――各種各樣的筆
一、活動目的：
1．通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認各種筆，瞭解它的不同特性。
2．感受筆的發明在人們學習、生活中的重要意義。
二、活動準備：
常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。
三、活動的主要過程：
(一)開始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮豔的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什麼筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。
(二)基本部分：觀察比較，激發幼兒對筆的興趣
第一次嘗試：請幼兒介紹自己見過的筆(引導幼兒從外觀，作用，書寫特點等方面進行介紹)。
第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什麼不同。
1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。
2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。
3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學用，易擦掉。
提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什麼的?
第三次嘗試：引導幼兒思考：假如你是小發明家，你想發明一支什麼樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。
第四次嘗試：教師簡單爲幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。
第五次嘗試：學習兒歌《小鉛筆》
小小鉛筆細又長，
身穿綵衣黑心腸，
嘴巴尖尖會寫字，
只見短來不見長。
(三)結束部分：教師小結
筆是我們學習生活不可缺少的學習用品，是我們的好朋友，大家在使用時注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。
四、活動延伸：
全體幼兒合作，用各種筆畫一副意願畫，畫好後仔細看一看每種筆畫的畫，風格有什麼不同。
園長點評
王老師在實際教學中和在教案書寫方面都是虛心好學進展很快的，從教案的內容結構上不難看出她突出“嘗試教學法”的靈魂――先試後導，幼兒在先，教師在後。充分注意發揮幼兒的積極性、主動性。體現了幼兒在整個教育活動過程中的主體地位。在實際教學活動過程中收到良好的效果。
(園長：叢瑩)
幼兒園大班活動教案4
活動目標
通過情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來的惡果，培養幼兒正確的衛生觀，學會刷牙，體驗遊戲的樂趣。
探索、發現生活中的多樣性及特徵。
培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
教學重點、難點
通過遊戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養成刷牙的好習慣。
活動準備
老虎、狐狸、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ，多媒體課件。
活動過程
1、導入 ：展示多媒體課件，有一隻老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，老師用肢體語言表現老虎癟嘴的樣子，它這是怎麼了？引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎麼說的？請幼兒表演。
教師表演狐狸：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。
（1）狐狸想到了什麼辦法？ （請個別幼兒說，集體模仿狐狸的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）
（2）老虎是怎麼做的？
老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴裏還含着糖呢。
（3）誰又去勸的？
請一名幼兒扮演老虎，其餘幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐狸最狡猾，你可別上他的當呀。
（4）狐狸是怎樣騙老虎的？
集體模仿狐狸：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這麼厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！
（5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？
（6）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎麼做的？最後誰來了（狐狸），狐狸是怎麼做的？（拔牙）
最後老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一隻癟嘴的.瘦老虎。
3、教師總結：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎麼愛護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。
教學反思
活動能根據幼兒的年齡特徵，以刷牙爲線索，圍繞老虎不刷牙帶來的後果告訴幼兒要堅持天天刷牙，在遊戲活動中得出結論，活動層層遞進，環環相扣，但在活動中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動更強。
活動設計背景
在幼兒期就要養成講衛生，每天刷牙的好習慣，而農村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒有養成刷牙的好習慣，所以要加強衛生保健，教育孩子愛護牙齒。
小百科：老虎是典型的山地林棲動物。
幼兒園大班活動教案5
一、 主題：我與水
二、 審題：
1、原點：兒童與周圍世界中水的關係。
2、延伸範圍：水是什麼、水的作用、特點、歷史文化中的水、藝術中的水、節約保護水資源。
三、 課程理念
1、歷史生態觀：歷史現象與文化、科學息息相關，相互依存,人們需要關注生存環境，強調環境，強調人類在消耗和保護地球資源中所扮演的角色。人類影響他們的環境，反過來環境也影響着生活在其中的人類。因此我們設計了關於保護水資源和防止水污染的活動，培養幼兒一定的歷史責任感。
2、皮亞傑認知發展理論；根據皮亞傑的認知發展理論：大班幼兒的直覺行動思維與具體形象思想已有充分發展，數理邏輯思維也開始萌芽。因此讓幼兒主動去建構自己的知識，而不是教師塞給他們的，因此我們在課程中通過幼兒感官去認識水的特徵。
3、維果斯基的最近發展區：教師在活動中起着鷹架作用，主要是教師給幼創設一個有利於他們發揮自身能力的情境，提供給他們材料，並和幼兒以平等身份一同去探討。如水中的沉浮現象，教師提出問題，然後和幼兒一起或讓幼兒去探索，當幼兒有探索困難的時候，教師才指導一下。
4、我們的理念：我們相信幼兒具有巨大的發展潛力，相信幼兒有能力通過探索，自我表達和社會性互動建構自己的知識，生成課程和項目活動的主要內容有時是計劃好的，有時是偶發的，但都源於幼兒的觀點、活動和好奇心。
四、課程目標：
活動範例：沉浮小實驗
目標：
1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以懸於水中；（知識的學習）
2、通過觀察去比較證實不同的物體在水中的不同狀態；（學習方法的.學習）
3、樂意與同伴一起合作完成小實驗。（社會性的培養）
五、課程內容：
1、 認識水中的沉浮現象；
2、 瞭解周圍生活中水污染的現狀，初步瞭解一些水淨化方法；
3、 瞭解傣族的潑水節；
4、 瞭解並欣賞大禹治水的故事；
5、 創作水貼畫；
6、 知道如何節約水，愛護水資源。
六、課程的結構：
1、 圖示：
2、 文字說明：
第一層次：幼兒的微觀世界、宏觀世界。
第二層次：我身體裏的水、日常生活的水、水的資源、水的分佈、水的特徵。
3、 特色：水是幼兒生活中最常見的物質，水具有的非結構化的性質可以鼓勵這個年齡的幼兒進行富有想象力和自信心的探究，可以促進幼兒思維活躍，也因爲水常見，能使幼兒自然而然地放鬆。該課程以幼兒爲中心，提供給幼兒另一種體驗世界的方法。
幼兒園大班活動教案6
活動目標
1、 通過各種形式讓孩子們來認識瞭解新年，知道新年象徵意義。
2、 知道過了新年又長了一歲，感受自己成長快樂。
3、 遊戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會節日來臨的快樂。
4、 感受到新年活動的快樂。
5、 培養幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
重點難點：激發幼兒喜歡過新年的情感。
活動準備
佈置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結、春聯、福字、燈籠、方針鞭炮等
活動過程
1、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室，小朋友我們一起到開心屋裏玩一玩吧！哇！開心屋打扮怎麼漂亮。
小朋友們你們知道要過什麼節嗎？知道新年象徵的意義（幼兒展開想象，自由猜想）
2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關新年的物品？（鞭炮、對聯、新衣服、糖等）
3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了？講一講自己的變化，感受成長的快樂。
4 、遊戲；
（1）新 年到了，小朋友想不想收到禮物呀！禮物都藏在開心屋裏，讓我們一起去找吧
（2）你在哪找到了禮物？（看我找到一帶禮物是鞭炮）
（3）哇！我也找到了一個大盒子裏面是中國結。
5.小結：新年給小朋友帶來了禮物和歡樂，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎？
課後延伸：讓孩子大膽講述自己的.春節見聞，對春節期間的喜慶活動有所瞭解。
小百科：新年，即一年的第一天，爲世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家爲公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱爲公曆新年，將“春節”稱爲農曆新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
幼兒園大班活動教案7
設計意圖：
繪本《害羞的小哈利》講述的是這樣一個故事：害羞寡言的哈利每次在公共場所總是儘量隱藏自己，她特別設計了好幾套服裝，可以讓自己融人環境裏。這些服裝不僅富有裝飾意味，還與周圍環境相融合，就像是在玩有趣的“捉迷藏”遊戲，令幼兒既感到好奇，又感到有趣。繪本中一張張圖畫不僅美麗典雅，而且充滿了有趣的想象，其中小哈利去城堡穿的服裝更是富有趣味，整件服裝以“寶石”爲點，以“金線、銀線”爲線，將裝飾性和形象性融爲一體，巧妙地呈現出點、線、面排列組合而成的形式美。
我園有個“玩·美”館，內有各種低結構材料和工具供幼兒進行藝術創作。我們發現，幼兒在創作時往往會被材料的多樣性所吸引，大多滿足於隨意拼貼或堆砌，還不能有意識地運用點、線、面等造型元素和形式美的規律進行裝飾。本活動藉助繪本中關於“裝飾畫中點、線、面不同排列組合”這一美術語言，通過引導幼兒進行創造性的美化裝飾，幫助幼兒積累形式美的經驗和形成對裝飾畫的興趣，使幼兒對材料的探索從隨意堆砌向有目的地裝飾轉變，從而在系列活動中不斷提高審美表現與創造能力。
本活動共設四個環節：第一個環節，引導幼兒對繪本中的代表性服裝進行回顧交流，引出小哈利設計衣服的特點(圖案、花紋和周圍環境一樣)，爲後面感受、理解城堡服裝的裝飾美以及爲小矮人設計服裝做好鋪墊；第二個環節，引導幼兒觀察“城堡服裝”的細節，發現點、線、面不同的排列組合帶來的不同的形式美，在觀察分享的過程中，教師隨機運用點狀、線狀材料演示圖案、花紋形成的方法，爲後面幼兒的創作提供方法支持；第三個環節，引導幼兒將觀察經驗轉化爲美術符號進行創意表達，思考哪些材料可以做“點”，哪些材料可以表現“線”，並運用不同排列組合進行設計創作；第四個環節，展示、交流、分享。幼兒穿上自己設計的衣服，一邊體驗自己設計服裝的樂趣和成功感，一邊在點贊“最特別的設計”中欣賞、分享彼此的創意，再次提升審美經驗。
目標：
1．欣賞繪本，感受並理解圖案和花紋是由點、線、面的各種排列組合形成的。
2．能通過對材料的創意排列組合裝飾“服裝”。
3．感受服裝設計的樂趣。
準備：
1．活動前集體閱讀繪本《害羞的小哈利》前半部分(P1～P10)。
2．有關小哈利穿不同服裝的課件。
3．幼兒創作材料：(1)用環保袋製作的待裝飾的“服裝”(“服裝”底版上鋪有白色超輕質黏土)。(2)“木玩家”場館材料：碎木塊、木刨花、棒冰棒、細樹枝、小圓木片、樹皮等；“針和線”場館材料：小線團、麻布、剪刀、各色長短不一的粗棉線等。
4．圖畫書《害羞的小哈利》。
過程：
一、觀察小哈利設計的服裝的特點
師(出示PPTl，見圖1)：今天有一位很有創意的服裝設計師來到了幼兒園，他是誰呢?
師(出示PPT2，見圖2、圖3、圖4)：對，是小哈利。小哈利設計了很多特別的衣服，這些衣服上都有些什麼圖案和花紋呢?
師：去廣場穿的衣服上都是城牆的磚頭花紋，去公園穿的衣服上都是花花草草，去超市穿的衣服上滿是蘋果，去書店穿的衣服上是一本本書。
師：小哈利設計的衣服有什麼特點?
師(小結)：原來小哈利設計的衣服上的圖案、花紋和他所去的那個地方的周圍環境是一樣的，就像是玩捉迷藏的遊戲一樣。
二、欣賞點、線、面的排列與組合帶來的形式美感。
師(出示PPT3，見圖5)：今天，小哈利又穿了一件很特別的衣服。你們猜猜看，小哈利穿着這件衣服是要到哪裏去?你是怎麼看出來的?
師：噢，小哈利的整件衣服，包括帽子的造型就像城堡一樣，衣服上的花邊和圖案像是由城堡裏大大小小的寶石設計而成的，金光閃閃。
師：小哈利今天穿着這件鑲滿寶石的衣服是要去皇宮參加白雪公主的生日宴會。衣服上大大小小的不同形狀的寶石以不同的方式排列成了美美的圖案。你最喜歡寶石組成的哪些花紋和圖案?小哈利是怎樣設計的?
師：對，這些不同形狀和大小的寶石有的一顆一顆排成一排鑲在衣服邊上，變成了衣服上美麗的花邊。(教師隨即演示一顆一顆排成一排的花紋。)
師：你還在這件衣服的哪裏也發現有這樣的花邊(帽沿、領子上)?這些花邊有什麼不一樣的地方嗎?你來設計給小朋友們看一看。(個別幼兒演示。)
師：噢，你們發現有的有一定的'規律，如按“紅、藍、紅、紅、藍，紅、藍、紅、紅、藍”依次排列，像這樣有規律排列的花邊哪裏還有?你會用這樣的方法設計什麼樣的圖案呢?(個別幼兒演示。)
師：衣服上除了寶石還有什麼?
師：這些線條是怎麼樣的?設計成了什麼花紋和圖案?你喜歡哪一個有趣的圖案?
師：有的線條相互交叉變成小雪花(教師用短毛線進行演示，也可請幼兒一起演示)，有的線條相互交叉變成密密的格子，還可以在每個格子中間設計小寶石，就像菠蘿一樣，真有趣!
師：除了交叉，線條還會跳舞呢，卷卷的像小草，旋起來的像旋渦，一起一伏的像海浪，線條的舞蹈真美麗。(教師請幼兒一同演示。)
師(小結)：原來巧妙地運用點和線擺放各種材料，能夠設計出漂亮的花紋和美美的圖案，把這些美美的圖案和花紋設計到衣服的不同地方，如領子、衣襬、口袋邊等，衣服就會變得特別漂亮。
三、發揮創意設計小矮人的衣服。
師：今天，你們作爲“玩·美”館的小矮人也要去參加白雪公主的生日聚會，但要穿着用自己場館的材料設計的衣服去。可以怎麼設計呢?你們有辦法嗎?
師：看看都有哪些場館的材料?這是哪個場館的材料?“木玩館”裏哪些材料可以做像寶石一樣的點，哪些材料可以做線條?“針和線館”裏哪些材料可以做像寶石一樣的點，哪些材料可以做線條?我們也可以把材料變一變，讓它們變成點或者線。
師：有了點，有了線，我們還要像小哈利一樣用不同的排列方式，在衣服的不同地方進行設計。這樣，小矮人的衣服上就會有美美的圖案和漂亮的花紋了。
師：請每個小朋友選擇一個場館的材料設計一件代表場館的、有美美的花紋和圖案的衣服。
(教師鼓勵幼兒發揮想象，嘗試利用特定材料表現各種圖案和花紋，提醒幼兒注意點的大小、形狀，線條的長短、粗細、曲直、疏密關係，衣服花邊、領子花邊的設計。)
教師觀察幼兒操作，引導幼兒合理使用材料，鞏固良好的手工常規。
四、分享交流學習成果
師：請把設計好的衣服穿起來，跟好朋友介紹一下你設計的衣服，邀請好朋友爲你衣服上最特別的設計點贊。
師：你集了幾個贊?誰願意向大家介紹下自己的獨特設計?
師：說一說，你最喜歡誰設計的衣服?爲什麼喜歡?
師：白雪公主的生日聚會馬上開始了，我們穿着新衣服去參加生日聚會吧。
延伸活動：
1．鼓勵幼兒自主用其他“玩·美”日聚會的衣服。
2．在閱讀區投放繪本《害羞的小哈利》，供幼兒自主閱讀。
幼兒園大班活動教案8
活動目標：
1.在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂。
2.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
3.初步學會探索的方法，學會與人友好合作。
4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的`，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5.遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
活動重難點：
在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂
初步學會探索的方法，學會與人友好合作。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒已經學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
2.物質準備：《螞蟻搬豆》圖片關於合作的相應圖片（一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子）
活動過程：
一、兒歌導入
1.通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片）
--小朋友們，你們看這上面畫的是什麼動物，它在幹嗎？
--之前我們一起學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好？
--這隻螞蟻最後有沒有把豆豆擡走，他是怎麼樣做的？（回洞口請來了好朋友們一起搬着走）
--如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆擡回家嗎？
--合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功！
二、探究討論，如何合作
1.搬桌子比賽：配班教師一個人，然後再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說爲什麼他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。
（合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好）
2.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？
教師出示相應圖片：一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
3.教室給出幾個情景，讓幼兒思考應該怎麼樣合作。（收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時），再請幼兒想一想還有什麼時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助幼兒理解合作，並瞭解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
延伸活動：
螞蟻搬豆遊戲
小百科；合作就是個人與個人、羣體與羣體之間爲達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動、方式。
幼兒園大班活動教案9
活動目標：
⒈知道六一的由來，瞭解世界各國兒童慶祝六一的不同形式。
⒉能圍繞“如何慶祝自己的節日”這一話題積極參與談論，表達自己的想法。
⒊願意積極參與討論和策劃，與同伴一起協商具體準備工作，感受六一節到來的喜悅。
活動準備：
⒈物質準備：表徵範例《我喜歡的六一活動》、歷屆慶六一活動的錄像或者照片資料，世界各國慶六一活動錄像或圖片。
⒉經驗準備：有參與過六一活動的經歷，幼兒蒐集六一由來並表徵。
活動過程：
一、在經驗回顧中，喚起幼兒對六一的認識，瞭解六一的由來。
⒈提問：錄像或照片中的小朋友在幹什麼？哪一天是小朋友的節日？。
⒉分享表徵信息，瞭解六一的由來。
你們知道六一是怎麼來的？請個別幼兒分享自己蒐集的信息。
小結：因爲戰爭等原因，兒童受盡折磨，爲了紀念那些遭受苦難的孩子，保障和改善兒童的生活，全世界就把6月的第一天定爲國際兒童節.
二、談話交流“我喜歡的六一活動”，激發幼兒積極表達的願望。
⒈觀看歷屆慶六一活動錄像或者照片資料。
提問：去年的六一是怎樣度過的？請個別幼兒講述（表演節目、開運動會、遊園活動）。
⒉交流分享自己喜歡的六一活動
提問:你都體驗過哪些遊戲活動？在慶六一活動中，你最喜歡哪個環節？爲什麼？
小結:在六一活動中有大腳帶小腳、剪羊毛等遊戲活動，最歡喜歡穿着漂亮的裙子跳舞、喜歡運動會上發的禮物、喜歡遊園時玩的小遊戲還有好吃的水果沙拉等。
三、播放視頻和圖片，瞭解世界各地不同慶六一的形式，激發幼兒自己設計六一活動的靈感。
世界各地的小朋友他們是怎麼慶祝自己的.節日的？都有哪些活動？
四、圍繞“如何慶祝自己的節日”這一話題進行談話活動。
1.組織幼兒討論：今年你想在幼兒園怎樣來慶祝自己的節日
提問:今年的六一兒童節我們怎樣來慶祝呢？在遊園活動中，你想參與什麼樣的活動呢？
⒉小結：我們可以進行親子游戲、彩繪、美食、影院、竹竿舞等，在不需要大的場地和節約時間的情況下，我們就選擇遊園活動吧！
五、師生共同決定慶六一的活動方案。
1.幼兒自己表徵設計六一活動方案
提問：你的六一活動方案是什麼？從入園開始先幹什麼，再幹什麼？最後幹什麼？
2.說說你最喜歡哪個六一活動方案，爲什麼？
幼兒園大班活動教案10
一、活動目標：
1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節，知道要遵守公共規則，不做危害環境危險的事情。
2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經歷，感知調皮的小猴子轉變的過程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的'圖畫故事，樂意表達自己對故事的理解。
二、活動準備：
1、《七隻猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止進入木桶、禁止穿行。
三、活動過程：
（一）、出示指示牌與警示牌，回憶已有經驗。
1、教師：大班上學期我們認識了公園裏的兩種牌子，一種是指示牌，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什麼區別呢？
2、今天，老師又給你們帶來一些新的警示牌，你認識他們嗎？出示警示牌，幼兒認讀。今天老師帶來的故事裏有七隻猴子去旅行，看看他們在旅途中碰到的是什麼樣的警示牌，他們又是怎麼做的？
（二）通過看看、講講，理解故事內容。
1、認讀題目：童話《七隻猴子去旅行》。
2、出示PPT1—3，教師講述後提問：七隻小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒有按照警示牌的要求做？這樣做對嗎？爲什麼？（不遵守公共規則、破壞環境。）他們爬進大口袋會發生什麼事呢？幼兒猜測後教師講述PPT4。
3、出示PPT5，教師：我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述，故事中出現一個好聽的詞語，出示：沒精打采。什麼是沒精打采？用動作表示一下。七隻小猴該怎麼辦呢？有什麼好辦法逃出去？出示PPT6，教師講述，又出現一個好聽的詞語：幹勁十足。什麼是幹勁十足，他和沒精打采有什麼關係？小猴們本來是沒精打采的，爲什麼突然間幹勁十足了呢？怪獸上當了嗎？
4、出示PPT7，怪獸看到了什麼警示牌？他會怎麼做呢？出示PPT8、9，最後怪獸怎麼樣了？七隻小猴終於戰勝了怪獸！
5、出示PPT10，教師講述後提問：這次小猴會怎麼做呢？這個答案藏在我們的故事裏，聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做？表揚他們。
（三）交流閱讀故事後的感受。
1、教師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那裏做什麼？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那裏做什麼？
2、你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？爲什麼？
3、你喜歡猴子嗎，爲什麼？
（四）結束，延伸。
這個好聽的故事在小朋友的書上也有，下課後我們去讀一讀這個故事，好嗎？
幼兒園大班活動教案11
活動目標:
1.結合季節教育，圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，並嘗試以"雪" 爲主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動.
2.引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現"雪"的形象與內容.並感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同.(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規律)
3.培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力;發展幼兒的想象力，創造力;鍛鍊幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感.
活動準備:
1.環境材料: 活動場地的佈置(冬天的雪景繪畫，裝飾爲背景)地毯，小椅子(每把椅子背後掛有一隻布袋，內有打擊樂器一件)頭飾，紗巾若干.
2. 教具: 多媒體教學軟件設計一套(磁盤)電腦，投影儀，大屏幕，話筒.其中軟件的內容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一張， "智慧老人" 的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段; "雪花"的動畫設計一段，節奏型設計，打擊樂的節奏譜設計等.
活動過程:
開始部分: 帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，並啓發幼兒發現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手裏很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…..)
基本部分:
1. 帶幼兒進入活動區，請幼
兒觀看動畫片<<雪孩子>>(利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD)並提問:
① 雪孩子是什麼做成的?
② 雪孩子爲什麼不見了?
③ 你喜歡雪孩子嗎/爲什麼?
引申: "你們想不想知道雪孩子去哪裏了"?請智慧老人告訴大家 (利用電腦設計的程序，放 "智慧老人"的錄音).
2. 引導幼兒創編<<雪孩子>>的歌詞，並幫助幼兒將創編的內容修改，整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點認讀)
3. ，引導幼兒爲歌詞選擇合適的曲調，並填詞演唱
① 播放三段節拍，速度，風格不同的曲調，請幼兒欣賞並讓幼兒談談對各段音樂的感受.(如: 歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的……….)
② 啓發幼兒討論: 給<<雪孩子>>的歌詞配曲，哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中並比較)
③ 結合歌詞與音樂形象的`特點，重點向幼兒介紹三拍子的節拍特點和強弱規律.(可讓幼兒試着用自己的身體來打三拍子，如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩及用嘴巴發出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊，並與其他兩拍區分開)
④ 幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型.(利用電腦將節奏型依次，分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調，引導幼兒試着填詞演唱.(可請幼兒單獨演唱，並用話筒錄音之後，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，並對有進步的幼兒進行獎勵)
4. 欣賞樂曲<<小雪花>>，啓發幼兒根據歌詞的內容創編舞蹈.(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂，同時在大屏幕上打出設計的 "小雪花" 的動畫背景，啓發幼兒的創作靈感和興趣.
① 啓發幼兒設計不同的動作去表現雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態.(
鼓勵大膽，新穎的創意和表演)
② 幫助幼兒分析音樂.(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情，動作應輕柔……..)
③ 播放音樂及動畫背景，並提供一些舞蹈的道具，如:頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創編表演.
5. 指導幼兒爲舞曲<<小雪花>>編配打擊樂並表演.
① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組.(教師根據情況作適當調整)分組討論設計的方案.
② 請各組幼兒分別表演，並說明設計的理由.
③ 組織幼兒評議，並選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上)
④ 幼兒按樂器分組，看節奏譜爲<<小雪花>>的音樂配打擊樂並表演. (用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結合其中的不足提出改正建議)
結束部分:
1 小 結 : 請幼兒談談自己的收穫或感受，引出:
① 大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛鍊我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗…….從而教育幼兒應該熱愛自然，保護環境.
② 從<<雪孩子>>故事中，我們懂得了團結友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神.
③ 活動的延伸，教師提議:我們重新做個 "雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人，(若條件允許可在幼兒堆雪人遊戲時，連續播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，並使他們在不知不覺中學會這首歌)
設計說明:
此主題活動，除設計成音樂活動外，還可結合其他的教學內容.，加以延伸和補充.組織活動時，可根據幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分爲若干個課時來完成.(如:結合語言，識字活動可引導幼兒創編 "小雪花"的故事; 認識有關 "雪"的文字，用 "雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關 "雪"的英文單詞和簡單對話……..，結合常識活動，講解 "雪"的形成，用途及 "雪"的種類和趣聞等;結合美術活動，-可指導幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，製作雪花頭飾等等.結合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關雪的名曲，如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等.)
幼兒園大班活動教案12
篇一：幼兒園大班活動教案小狗擡花轎
【活動目的】
1．引導幼兒觀察畫面，想像和講述富有童話情趣的內容。
2．激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋。
【活動準備】
1．背景圖，羣山，插入材料：花轎，虎頭二隻(一隻笑嘻嘻搖扇，另一隻在打瞌睡)。擡轎姿勢的小狗8只(其中一隻可活動)。
2．圖四幅。
3．老虎頭飾一隻，繩子二根。
【活動過程】
一、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片。教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容
師：山腳下有什麼?
衆幼：山腳下有轎子。
師：猜一猜誰會坐在花轎裏?
幼：皇帝、新娘子、大官兒……
師：小朋友真愛動腦筋，讓我們來看看，轎子裏到底坐了誰，和你們猜的一樣嗎?(掀開轎簾)
衆幼：呀，原來是隻大老虎。
【評】
富有探索性的導題緊緊抓住了幼兒好奇心強的心理特徵，讓他們試着去想，試着去說，充分激發了孩子的學習熱情，當謎底揭示後，學習情緒更爲高漲，該課有了良好的開端。
師：是呀，平時都是人坐轎，今天可奇怪啦，花轎裏坐了只大老虎，那麼，會是誰來擡轎呢?(出示8只小狗圖片)
幼：小狗擡花轎。
師：有幾隻小狗來擡花轎?
衆幼：8只小狗擡花轎。
師：爲什麼要8只小狗來擡花轎?
幼：因爲老虎又大又重，小狗太少擡不動。
師：小朋友講出了一個原因，還有一個原因老師來講講看，可能是這隻老虎特別喜歡講排場，讓8只小狗來擡轎顯得它很有氣派，看上去威風凜凜的，你們覺得我講得有道理嗎?
衆幼：有道理。
幼：(插嘴說)過去的皇帝也是這樣的。
師：你講得好極了。
【評】
讓孩子試着分析教師的話，是培養主動學習精神的手段之一。同時也培養了孩子遷移運用知識的能力。
師：老虎坐在花轎裏舒服嗎?從那裏可以看出來?
幼：老虎很舒服，它在看風景。
幼：老虎很舒服，它還在扇扇子。
師：(移動一隻小狗成摔倒姿勢)問：忽然發生了什麼事情?
幼：一隻小狗摔倒了。
師：這隻小狗爲什麼會摔倒呢?試着想想看，它摔倒後，可能會發生什麼事情?
【評】
教師給幼兒創設了一定的思維與語言嘗試的空間，這樣所獲得的答案可能是豐富多樣的。
幼：(思維活躍，發言踊躍)小狗也許擡不動了；小狗可能踢到石頭了；小狗的肚子餓得咕咕叫了；也許這隻小狗本來就有病，硬給老虎拉來擡轎的……(教師提醒幼兒說出可能發生的'事)小狗摔跤後，轎子可能會翻掉，老虎會跌出來的；轎子翻了，老虎一生氣，可能會吃掉小狗的；也許老虎會狠狠地打小狗一頓；還會把小狗踢到山下去……
師：(出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片)讓我們看一看，小狗摔倒後到底發生了什麼事呀?
幼：小狗摔跤了，老虎狠狠地踢小狗。踢完後還要去睡覺。
師：小狗擡着又大又重的老虎已經很累了，可是老虎還要欺負小狗，你們生氣不生氣啊。那麼，快幫小狗想想辦法，如何來對付這隻壞老虎?
【評】
教師善於把握時機，激起幼兒憎恨老虎同情小狗的情感，並利用特定的語境，引導幼兒嘗試解決問題的方法。
幼：(幼兒情緒高漲，紛紛發表自己的意見)有的說：小狗全跑掉，不擡大老虎上山；有的說：把轎子擡到山上，再往下一推，摔死大老虎；有的說：8只小狗一起咬死它；還有的說：放火燒死它；等等。
師：小朋友想的辦法都很有用，小狗也在想辦法，你們想知道小狗想的是什麼辦法嗎?(將轎子移動到半山腰，8只小狗做拋轎姿勢)問：小狗擡轎到哪裏?它們是怎麼對付大老虎的?
幼：把老虎擡到山上，再把轎子往下一扔，摔死它。(重點幫助幼兒理解“山腰”以及“拋”這兩個詞，並用比較形象的動作讓幼兒試着做一做，感受一下)
師：(語言概括)小狗擡轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
【評】
幫助幼兒嘗試運用自己的體態動作來理解動詞“拋”，較好地解決了難點詞的學習。體現了教師紮實的基本功。
二、引導幼兒根據圖意。試着用規定的句式來學編詩歌
師：剛纔老師和小朋友一起講了個很有趣的故事，故事的題目就叫“小狗擡花轎”，還可以把這個故事編成詩歌，願意來試一試嗎?
幼：(集體回答)願意。
師：(出示圖一，幫助幼兒掌握詩歌句式，並提出編詩歌的基本要求)小朋友，我先說一下編詩歌的要求：每一句的宇數要一樣多或者是差不多，語言要簡練一點，讀起來要非常順口。好，現在誰能用一句完整的話說出圖片上8只小狗在幹什麼?老虎坐轎在幹什麼?
幼：8只小狗擡轎子，老虎坐在轎子扇扇子。
師：聽聽看，這兩句詩歌的字數是不是差不多?後面一句能改得簡練一點嗎?
幼：(在教師的提示下改編)8只小狗擡花轎，老虎坐轎把扇搖。
師：(出示圖二)請用相同的方法來編這幅圖上的內容，誰願意來試試?
幼：一隻小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。
師：第二句還多了一個字，可不可以把它拿掉?(在教師商量的口氣下，幼兒拿掉了一個“它”字)
(這裏有一些爭論，有的孩子說，老虎狠狠踢一腳；馬上有孩子反駁，老虎不下轎怎麼去踢小狗)
【評】
這個班的孩子很有個性，不輕易附和他人的意見，每個人都體現出很有主見。該教師相當尊重孩子，隨機應變能力也比較強，就我們所知，原詩歌的這兩句爲“一隻小狗摔一跤，老虎對它踢一腳”由於基本意思不變，教師就依了孩子，主導與主體的關係掌握適度，同時對培養孩子的嘗試精神和能力起到了推波助瀾的作用。
師：誰來把剛纔編的四句詩歌連起來說一遍。(有3個幼兒先後讀詩歌各一遍，全體讀一遍)
三、把幼兒分成兩組看圖、編詩歌的後半部分
師：我在兩邊的桌子上分別放了兩張同樣的圖片。小朋友自願結合，分成兩組，按剛纔的方法學編詩歌，編的時候，先看看哪張圖片應放在前面編。
(幼兒十分感興趣地編詩歌，教師巡迴輔導)
【評】
幼兒按規定句式嘗試編詩歌的積極性很高，而且編詩歌的能力也很強，大家你一句，我一句，邊讀邊改，大約花了3分鐘的時間就完成了這個學習任務。
師：現在請兩組各派一名代表上來，讀一讀你們編的詩歌。(要求先擺放圖片，後讀詩歌)
(兩組幼兒編的基本差不多)
師：小朋友的本領可真大，很快就把一首好聽的詩歌編好了，老師把你們編的詩歌讀一下，大家聽聽我讀錯沒有?如果錯了請指出來，不錯就爲我鼓鼓掌。
幼：老師，有一句你改掉了兩個字。(幼兒指出那一句後，老師重讀了一遍詩歌，其實也含有幫助幼兒記憶和鞏固的成分在內)
師：這次我讀對了沒有?
幼：(異口同聲)讀對了。(掌聲響起)
(幼兒集體讀詩歌一遍)
四、分角色表演詩歌內容
師：小朋友願意來表演詩歌嗎?我先做一次大老虎，誰來做小狗?
幼：我來!我來!(自動走上8個小朋友)
師：其他小朋友請幫我們讀詩歌配音。再看看誰表演得最好，等會兒交換。
(師幼表演，情趣很濃，幼兒還積極地幫助教師出主意分配角色)
【評】
這個情節安排使活動氣氛達到了高潮。幼兒分別嘗試體驗老虎坐轎、小狗擡轎的樂趣，體驗不同角色所引起的不同感受，從而產生情感共鳴，並對詩歌內容有了進一步的理解。
整個活動構思新穎，趣味性強，始終以坐轎――擡轎這根主線進行教與學的雙向活動，讓孩子在輕鬆愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發展了幼兒的創造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。
附：詩歌
《小狗擡花轎》
八隻小狗擡花轎，老虎坐轎把扇搖。
一隻小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗擡轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
篇二：幼兒園大班音樂教案――小狗擡花轎
活動目標
利用不同的節奏學習朗誦童謠，激發學習童謠的興趣。
活動準備
符合童謠內容的動畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學過各種節奏型的打法。
活動過程
教師導入：“孩子們，你們想到動物樂園去嗎?準備好了我們就出發嘍。”(幼兒聽音樂《大花轎》，做擡轎動作進活動室)
一、觀察、講述，理解童謠內容教師：“今天動物樂園裏又有什麼新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看。”
1、狗擡轎，老虎坐轎。
(出示圖一)提問：(1)你們看，在山腳下有什麼?(2)猜一猜轎子裏坐的是誰?”
(出示圖二)教師：(1)奇怪了，平時都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來了。(2)今天，擡轎的又是誰呢?
(出示圖三)提問：你們數數看有幾隻小狗擡花轎?爲什麼要八隻小狗擡?(2)老虎坐在轎子裏心中感覺怎麼樣?(3)從哪裏可以看出它舒服(高興、快樂……)的樣子來?
2．老虎欺負小狗。
(出示圖四)提問：(1)哎呀!突然發生了什麼事?這隻小狗怎麼會摔倒呢?(2)這隻小狗一倒，差點把花轎打翻，你們猜老虎會對這隻小狗怎麼樣?
(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在於什麼?”
3、狗對付老虎。
教師：(1)老虎這麼欺負小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這隻老虎的法子。(2)你們的辦法都很好，來看看小狗用的是什麼辦法。
(出示圖八)提問：(1)小狗想的是什麼辦法?(大家來學一學小狗是怎麼拋花轎的)(2)小狗擡轎到什麼地方往上拋的?(理解“山腰”)(3)小狗拋花轎時爲什麼還要喊“一二三”?(4)結果會怎麼樣呢?
(出示圖九)教師：剛纔我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰能爲這首童謠取個名字?(小狗擡花轎)
二、完整學習並欣賞童謠內容
教師按童謠的自然句式提問，然後分別在各圖下面出示相應的童謠句子，最後讓幼兒完整欣賞、學習。
三、用各種節奏由易到難學習朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節奏XXX，XXX不變)
第一種節奏：XXX一
第二種節奏：XX XX XX X
第三種節奏：X?X X?X X?X X
第四種節奏：綜合運用以上三種節奏。用樂器打出節奏，並以相應的節奏朗誦童謠。
四、幼兒以動作表現童謠
活動延伸
1．在音樂區邊敲打樂器邊說童謠。
2．提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創造性地表演童謠。
附：童謠
小構擡花矯
八隻小狗擡花轎，
老虎坐轎把扇搖。
一隻小狗摔一跤，
老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，
老虎卻在睡大覺。
小狗擡轎到山腰，
想個辦法真正好。
一二三，往上拋，
老虎摔了一大跤。
篇三：大班音樂教案――小狗擡花轎
一、 活動目的
1．引發幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。
2．激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋
二、活動準備
1．背景圖，羣山，插入材料：花轎，虎頭兩隻（一隻笑嘻嘻搖扇，一隻在達瞌睡）。擡轎的八隻小狗。
2．扇子幾把
三、活動過程
一、理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容
師：山腳下有什麼？猜一猜誰會坐在花轎裏？讓我們來看一看誰坐在裏面？（掀開轎簾）
2、出示八隻小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那麼是誰來擡轎子？
有幾隻小狗擡轎子？爲什麼要8只小狗來擡轎子？老虎在轎子裏舒服嗎？
移動一隻小狗成摔到的姿勢）問：發生什麼事了？
小狗爲什麼摔到？摔到後會發生什麼事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到後到底發生了什麼事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什麼辦法對付老虎？（重點理解“山腰，拋”兩個詞）
語言概括小狗擡轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
二、引導幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
三、 分組看圖、編後半部分。
四、 分角色表演詩歌（用道具），結束活動。
詩歌:
小狗擡花轎
八隻小狗擡花轎,老虎坐轎扇扇子.
一隻小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗擡轎到山腰,想個辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
幼兒園大班活動教案13
一、設計初衷
商標的運用很廣泛，我們去購買商品時都要看看商標。小朋友的生活也與商標有着密切的聯繫，如穿的衣服、鞋子、襪子等都有商標。爲了讓幼兒對商標的設計、商標的種類有一些粗淺的瞭解，並激發幼兒對周圍事物的興趣，我們帶領幼兒來到愛爾達商標廠，參觀商標的製作過程。
二、活動目標
1 瞭解商標的製作過程、品種及用途2.初步懂得商標是一種物品的標誌
三、客座老師：
四、活動對象：
大班
五、活動準備
1.聯繫愛爾達商標廠，溝通活動方式和內容
2.活動前的安全教育
六、活動過程
(一)初步瞭解商標的基本用途
1、師：小朋友，你們知道什麼是商標嗎？幼：我知道，商標就是貼在衣服上的標誌；還有褲子和帽子上也有商標……
2、師：除了在衣服、褲子和帽子上見過商標外，還在哪裏見過商標呢生幼：我在爸爸的鞋廠看見過商標
3、師：你們知道商標有什麼用嗎？幼：不知道。師：商標就像一面旗子，是產品的形象，可以吸引別人，使別人對產品產生信任感。商標不光在我們穿的衣服、鞋子、褲子和帽子上可以看到，在我們生活中的很多地方，都可以見到。今天老師就要帶你們去參觀一下商標廠。
二）參觀愛爾達商標廠，瞭解商標的產生過程
1、參觀電腦房，瞭解商標製作的第一道工序——一製版。朱：小朋友，下午好！今天下午就由叔叔帶你們.一起參觀一下我們愛爾達商標的製作過程，讓你們認識一下商標是怎麼製作出來的。首先我帶你們去認識一下電腦房，這是商標製作的第一道工序
(1)朱：請小朋友們仔細看看叔叔手上的'兩張紙，這上面五顏六色的就是商標。幼：我早就猜到了。
(2)朱：哦，那你能告訴叔叔這些商標是怎麼出來的嗎？幼：是畫出來的；不對，是在電腦上打出來的…朱：你說的有點對，我手上的兩張商標是通過你們面前的掃描儀掃描過後經電腦畫稿，把商標的樣子畫成紙稿，再由計算機輔助設計製版後，由我們身後的兩位阿姨通過電腦製版才做出來
(3)幼：阿姨，你這臺電腦上密密麻麻的數字是做什麼的啊？阿姨：這是計算機輔助電腦製版所得出來的一些資料信息
2、走進車間，瞭解製作商標的第二道工序。（鼓勵幼兒觀察提問）朱：我們把剛剛在電腦房看到的樣板圖送進車間，由車間裏的叔叔阿姨通過機器製作成真正的商標。下面我們就進車間看看製作商標的第二道工序。
(1)進入生產車間，帶領幼兒認識商標
幼：這裏還有這麼大塊的東西，也是商標嗎？朱：對啊。幼：商標怎麼這麼大啊？朱：這一大塊裏有好多個商標，並不是像你說的那樣的。幼：我知道了，這裏有很多圖案都是一樣的，i等會把這些剪出來就可以了，是嗎？朱：你說的有點對。不過，下面還有很多道工序，不是剪出來就可以了的
(2)認識製作商標的材料皇幼：這些五顏六色的線是做什麼的？朱：這就是剛纔小朋友們在機器上面所看到的那些繩子，我們看到的商標就是用這些五顏六色的線編織而成的。
3.參觀整理間，瞭解製作商標的第三道工序。
(1)朱：小朋友們，你們剛纔在車間看到的商標是怎麼樣的呀？幼：一條一條的；還有一塊一塊的像窗簾一樣全都連在一起的……朱：對了。我們現在所處的位置就是商標的整理車間，就氣要把一條一條、一塊一塊連在一起的商標剪成一片一片的
2)幼：是用剪刀剪嗎？朱：不是全部的商標都用手剪的，有些大點的是用機器裁成片一片的，用機器要比用手剪快。看，就是這些機器。
(3)觀察激光鐳射商標的工作。朱：用激光鐳射，可以把這些商標鐳射成小的商標。有些不能用鐳射的，就要工作人員進行手工剪切了，然後再經過燙線頭、裝袋，有的還得用縫紉機鎖一下邊，避免線頭外散。
4. 觀察商標的切割。朱：看，這機器裏面有塊切刀，就是用它來切割的。商標由拖頭自動拖過來，再由切刀把商標切斷，就形成了一片片獨立的商標了。
（三）瞭解商標的品種b 剛纔我們看到了很多不同的商標，商標到底有哪些品種？朱：商標的種類分爲四種：白緞、黑緞、白平、黑平。
（四）小結
朱：小朋友們，今天叔叔帶你們參觀了愛爾達商標的整個製作過程，從電腦製版到車間製作，再到整理工作，這裏的叔叔阿姨每個人都很辛苦，而且每個人的工作都是很重要的，他們是一個團結和諧的團隊，經過每一個工人叔叔阿姨的辛苦勞動，才製作成一個完整的商標。
七、活動成效
一條條五顏六色、圖案各異的商標織帶激起了孩子們強烈的探索慾望，孩子們在觀察商標標的製作過程中，瞭解了商標的品種和生產工序及用途，知道了愛爾達商標廠是一家專業生產服裝、鞋帽等產品的商標的工廠。
幼兒園大班活動教案14
祖國各地特產活動
目標使幼兒瞭解祖國各地的土特產品，知道我國地大物博資源豐富。
激發幼兒熱愛祖國的情感。
活動準備一張大的中國地圖平放在桌上。
幼兒操作材料“祖國各地特產”。
請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(名稱和用途)請幼兒與家長一同收集土特產佈置成“特產覺”
活動過程請幼兒看中國地圖，啓發談話，引導幼兒介紹祖國特產的興趣。
這是哪個國家的地圖？（中國）請你在地圖上找出中國首都——北京及自己家鄉的位置，並向別人介紹這座城市有哪些名勝古蹟。
請你在地圖上找出長江、黃河的位置。
認識祖國各地的特產。
教師先作示範，介紹自己收集的祖國特產。哪些特產可列舉一些（如新疆的葡萄乾，景德鎮瓷磚），與掛圖對應起來。
請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產，要求幼兒說出他的'名稱、產地、特點、用途等，引導幼兒在地圖上找到相應位置。
遊戲“小小旅行家”
讓幼兒在地圖上相應的地方擺放各地的特產，並介紹哪些城市有哪些特產。
出示教學掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產地。
幼兒園大班活動教案15
活動：
1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農家生活的情趣，熟悉農村，熱愛家鄉。
2、初步探索用圖示法理解並記憶歌詞，學會唱歌。
活動過程：
1、欣賞歌曲感受音樂旋律餓表達的情緒。
2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。
（1）出示掛圖，引導幼兒觀察圖上的景物。
（2）結合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進一步熟悉和理解歌曲內容。
（3）討論怎樣用1-4的貼絨數卡按順序在圖上把第一的歌詞標出來。
（4）嘗試按剛纔標註的順序演唱歌曲第一段。
（5）欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法並用5-8的數字標註和演唱。
3、幼兒與教師練習接唱歌曲。
4、幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵膽小的幼兒大膽地進行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣。
2我的幼兒園（寫生畫）
活動目標：
培養幼兒認真觀察自己喜歡的幼兒園環境，大膽作畫。
活動準備：
圖畫紙、彩色筆指導要點：
教師指導：
1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方？它有什麼明顯的特徵？
2.幼兒選擇一個合適的地點進行寫生，如果範圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。
3.展示作品，還可以利用作品佈置成幼兒園的平面圖並介紹。
3一羣好朋友(寫生畫)活動目標：
1.觀察一羣好朋友的`基本特徵及動態,培養幼兒的觀察力。.
2.培養幼兒大膽作畫的能力.
活動準備：
1.欣賞有關多圖人物的主題寫生畫。
2.準備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關節活動模型。
指導要點：
1.讓幼兒自由選擇一個區域中正在活動的好朋友進行寫生。
2.在幼兒遇到困難時，指導幼兒藉助人物四肢關節活動模型，擺出想要畫的姿勢後參照着畫。
要求幼兒認真觀察作畫，完成後請幼兒互相觀賞作品。
