幼兒園大班語言教案：鉛筆盒變醫院

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園大班語言教案：鉛筆盒變醫院，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言教案：鉛筆盒變醫院1

重點：知道愛護文具，能養成愛護文具的好習慣。

難點：知道鉛筆盒裏文具對話的含義目標：

1、欣賞故事，理解鉛筆盒裏文具對話的含義。

2、學說故事中的對話，嘗試表演故事。

3、知道愛護文具，形成愛護文具的良好習慣。

準備;PPT 幼兒用書 鉛筆盒及鉛筆盒裏的.各種文具過程;一：創設情境，引起興趣。

師：出示鉛筆盒，小朋友你們能說說鉛筆盒有什麼用嗎？到小學時要放哪些文具呢？鉛筆盒能放這麼多文具，真好，可是有一天，鉛筆盒卻變成了了醫院，這是怎麼回事呢？我們一起聽聽故事《鉛筆盒邊醫院》答案就會揭曉了。

二：分段學習故事，理解故事內容。

1、看PPT1教師講述第一段提問：

（1）鉛筆盒裏有哪些文具？

（2）小男孩讀一年級了，這些文具都想幹什麼？

（3）指下圖提問：你看到了什麼？這麼做對嗎？爲什麼？

（4）我們看看會發生什麼事？

2、PPT2、3、4師講述故事3、4段提問：

（1）鉛筆盒裏發生了什麼事？

（2）鉛筆爲什麼哭？你能用故事裏的語言把鉛筆與小刀的對話說出來嘛？

（3）小刀爲什麼把卷筆刀拉出來？結果怎樣？（學說對話）

（4）橡皮和尺子爲什麼哭？是小刀的錯嗎？從哪些話中知道的？（學說對話）

（5）現在你知道文具盒爲什麼變醫院了嗎？文具做了什麼決定？

小男孩不愛惜文具，文具也生氣了，男孩上學會發生什麼事呢/

3、PPT4、5

（1）提問：你看到了什麼？小男孩爲什麼哭？

（2）師結故事內容。提問：如果你是這個文具盒的主人，你會怎麼做？

三、幼兒分角色表演故事一幼兒扮演小男孩 幾名幼兒扮演各種文具。其餘幼兒和教師試講旁白部分。

四、延伸活動1、回家試講故事，並能愛護自己的文具

2、美工P9"筆筒"完成。

故事：

從前有一個一年級的小學生，他媽媽給他買了一個漂亮的鉛筆盒，鉛筆盒裏有鉛筆、橡皮、小刀、尺子還有卷筆刀。鉛筆和夥伴們都想幫助這個小朋友好好學習，可是在上學的路上，他掄起書包打蝴蝶，可蝴蝶沒有打着，書包卻扔在了地上。

這天晚上他睡着了，鉛筆盒裏發出了“嗚嗚”的聲音，鉛筆跑了出來，小刀問鉛筆：“你爲什麼哭啊？”他老是用卷筆刀不停地旋我，快把我旋沒了。小刀把卷筆刀拉了出來，啊，卷筆刀怎麼變成這個樣子了。原來，打蝴蝶的時候，卷筆刀摔壞了。橡皮也在嗚嗚地哭，尺子也在哭，他們都指了指小刀：“小刀，都怪你，老是割啊，切啊，都把我們弄成什麼樣子了。”“是他讓我乾的，早上他還用我割樹皮，樹姐姐疼的直流眼淚，下午還要割牆壁，牆公公痛得直咧嘴，還要插着泥土玩，看吧，刀口全都弄壞了。”有的說，我們都快變成醫院了，有的說，他也不愛惜我們，我們也不幫他好好學習了。

這天早上，他急急忙忙去上學，寫字的時候，一寫，鉛筆就斷了，寫錯字了，橡皮給他來個越擦越黑。畫直線的時候，尺子給他歪歪扭扭的。

他給老師批評了，他眼淚一滴一滴地滴在鉛筆盒裏。

幼兒園大班語言教案：鉛筆盒變醫院2

活動目標：

1、欣賞故事，理解鉛筆盒裏文具對話的含義，表達自己聽故事後的感受。

2、知道愛護文具，形成愛護文具的良好習慣。

活動準備：

1、課件

2、鉛筆盒及鉛筆盒裏的`各種文具。

活動過程：

一、創設情境，引起興趣。

出示鉛筆盒及各種文具，這是我們上小學要天天用到的東西，可是有一天，鉛筆盒變成了醫院，到底發生什麼事了，我們一起來聽聽。

二、幼兒聽故事錄音，完整欣賞故事一遍。

1、鉛筆盒裏發生了什麼事？請你根據故事來說一說。

2、爲什麼鉛筆盒會變成醫院？

三、結合掛圖，分段講故事，幫助幼兒瞭解故事內容。

1、教師先講故事第一段，提問：鉛筆盒裏有哪些文具，小男孩要讀小學了，這些文具怎麼表示了？幼兒根據故事回答。

2、教師講故事的最後兩段：提問：第二天早晨他去上學，發生了一些什麼事？小男孩的作業寫好了嗎？爲什麼？

四、看圖講述故事1、看課件“鉛筆盒變醫院”，仔細觀察畫面，閱讀故事，教師引導幼兒理解鉛筆盒裏文具對話的意思，鼓勵幼兒學習講述文具的對話。

2、教師和幼兒共同總結：我們要愛護鉛筆盒裏的文具。

五、遷移經驗，擴展想象並交談。

討論：假如你是鉛筆盒的小主人，你會怎麼做呢？