幼兒園小班教案：《樹葉》14篇

作爲一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案：《樹葉》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案：《樹葉》 篇1

活動目標

1、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特徵，並嘗試將同一種類的樹葉歸類

2、知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動重點

認識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特徵

活動難點

判斷、嘗試將同一種類的樹葉進行歸類

活動過程

一、情景遊戲，引發興趣

請小朋友到“公園”裏撿樹葉

二、認識樹葉，發現特徵

主要從樹葉的形狀認知

三、操作遊戲，“樹葉找家”

1、 第一次操作：根據樹葉的形狀找到它們的家，貼在相應的樹上

2、 第二次操作：教師總結後，請幼兒再次貼樹葉（其中可增加其它樹葉的干擾）

活動評析

一、目標定位準確

教師對這一教材進行了細緻的分析，準確得制定了目標，以及重難點，活動中在幾個環節中：“認識樹葉、發現特徵”和“操作遊戲”體現了教師有目的的`教學，並採取情境、遊戲等手段將難點一一化解，較好地達成了目標。

二、師幼互動和諧

科學活動對於小班來說較難執教，孩子們操作能力弱，科學知識又比較枯燥，但是這次活動教師以擬人化情境貫穿活動，調動了幼兒參與積極性，也通過這種手段幫助孩子瞭解了知識點，活動中在情境背景下師幼互動自然、和諧。

建議

1、活動中對知識點幼兒的發現、歸納不夠，要多讓幼兒發現問題，表達想法，解決問題後，嘗試說說、表達；

2、樹幹的判斷對小班孩子來說還是有點難度的，更多的應該引導他們看樹上已有的樹葉進行分類，讓樹葉回家，樹幹知識作爲知識經驗的豐富。

幼兒園小班教案：《樹葉》 篇2

設計意圖：

秋天到了，樹葉一片片的從樹上飄落了下來，孩子們外出遊玩總能撿到漂亮的樹葉，每片樹葉的不同使他們體驗了快樂，感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣，在主題中通過對葉子的種類、形狀、顏色的觀察，通過各種豐富的葉子遊戲，也通過對葉子的聯想，我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放鬆的收穫學習着。

活動目標：

1、初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。

2、學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”

3、樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2、貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一隻。

活動過程：

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說：

“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下

來，飄呀飄呀會落在哪裏呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發言。那麼小樹葉到底飄落在哪裏呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。

二、老師結合貼絨教具，講述故事

提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪裏呢？幼兒自由發言。

三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

1、樹葉落在了哪裏？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什麼？（小屋）。共同學說對話：

“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”

師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪裏？（溝裏）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什麼？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”

請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪裏？（河裏）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什麼？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”

幼兒一起模仿相應的動作。

四、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

五、拓展延伸：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝裏、河裏還會落在哪裏呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？

活動反思

孩子們天真無邪，最愛做遊戲了。因此我運用遊戲導入，收到良好的效果，課堂氣氛特別的好，孩子們也非常感興趣。創編故事的環節，先讓孩子們嘗試着通過動手操作、討論後，講述故事，打破了教師首先示範講述的傳統教學模式。活動中孩子們討論得很熱烈，動手的慾望特別強，直到老師請小代表上臺講故事時，有的孩子們還在意猶未盡的動手拼擺。通過這種形式，不僅充分讓孩子們發揮想象力和創造力，還增強了孩子們之間的合作意識。

通過這次活動我感覺到語言活動教學中爲幼兒營造了一個優美的語言環境，通過多種活動讓幼兒體驗理解作品，如用自編的動作、繪畫等表現出來他們感受語言美和意境美，達到教學目的。爲他們提供了豐富的.感知空間，讓他們享有更多的思考空間.,活動中孩子是主角，孩子與同伴，老師與孩子形成了學習共同體，相互評價、相互學習、分享經驗、分享智慧，共同提高。尤其對這些具有具體形象性思維的孩子來說，直觀的展示與交流，老師專注的傾聽與認可，爲他們的成長營造了積極、健康、支持、溫馨的環境。讓這堂語言活動課成爲一個非常有生命力的活動，這樣的活動帶來了幼兒發展的自主性和能動性，爲每位幼兒完整地獲取知識提供了條件，爲每一個幼兒富有個性的發展創造了機會。

幼兒園小班教案：《樹葉》 篇3

設計意圖：小班幼兒剛入園不久，處於班級常規建立初期，普遍規則意識不強，教育的重點是鍛鍊他們聽指令的能力和遵守規則的習慣。在一次戶外活動時，我發現幾名幼兒追着被風吹動的樹葉跑，而且來回追得很起勁。一方面滿足幼兒的.活動意願，另一方面培養幼兒的規則意識，我選擇了《風婆婆和小樹葉》的遊戲活動，

活動目標：

1、樂意積極參與遊戲，並遵守遊戲規則。

2、初步學習在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞，注意安全。

3、能聽信號練習走、跑交替。

活動準備：

1、活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。

2、風婆婆頭飾一個。

活動過程：一、準備部分：

1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》，邊做相應動作。

2、提問幫助幼兒回憶和表現風與樹葉飄動的關係。

——小朋友看到風來了，小樹葉會怎樣？

——教師發出信號，幼兒根據信號做相應的動作：站立、跑、走、蹲下。

二、遊戲過程：師幼一起玩遊戲“風婆婆和小樹葉”。

1、教師交代遊戲玩法和注意事項：教師來做“風婆婆”，幼兒來做“小樹葉”，“小樹葉”聽“風婆婆”的指令做相應的動作。幼兒在玩遊戲時，要眼睛看前方，避免碰撞；嘴巴不張開，以免咳嗽等。

2、師幼共同玩遊戲3~4遍。教師可根據幼兒的運動能力調整走、跑的時間，同時提醒幼兒按教師發出的信號行動。

3、表揚與大家一起玩遊戲時沒有碰撞到別人的幼兒。

活動延伸：在日常生活中，教師可組織幼兒撿樹葉後，讓幼兒手持樹葉玩此遊戲，提高幼兒的遊戲興趣。

活動反思：幼兒在活動過程中增強了規則意識，在奔跑時知道用眼睛觀察前方，避免了碰撞。

幼兒園小班教案：《樹葉》 篇4

活動目標：

1、初步學習手指點畫。

2、知道愛護自己及同伴的作品。

3、初步瞭解點畫的特點和簡單技巧。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。

活動準備：

兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹幹的畫紙

活動過程：

一、過程

1、談話導入師：春天來了，許多樹媽都很高興，因爲她們的樹葉寶寶都回來了，看，樹葉寶寶在風中跳舞，因此，這個樹媽媽很開心。

出示："難過的'"大樹媽媽圖片，說：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不開心，爲什麼呀？

幼1：她沒有樹葉寶寶幼2：她的孩子不見了，怎麼辦呢？

幼a：告訴警察叔叔幼b：我幫她找幼c：我給她畫上樹葉師：小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我幫你找寶寶。

小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一隻的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

大樹媽媽開心的笑了（換表情）說：謝謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳（在抹布上擦乾淨食指）回家了。

師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？（幼兒踊躍舉手）師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那麼多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等着大家幫忙呢？你們願意嗎（幼願意。）師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

二、幼兒操作在輕柔的音樂中幼兒認真操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活，師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能幹，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會非常開心的。

三、展示作品師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心說：謝謝小一班的小朋友。

幼：不用謝。

師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧！

結束：隨觀快的旋律，師生共同跳舞！

教學反思

本節課主要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點擡的方法進行點畫；他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到範畫上來練習，給予他們機會。

幼兒園小班教案：《樹葉》 篇5

活動目的：

1、體驗作品中人物的情緒，知道同伴之間互相幫助會使人快樂。

2、喜歡聽自己生活中的小故事。

活動準備：

故事錄音帶、油畫棒、圖畫紙、不同顏色和形狀的樹葉。

活動過程：

一、幼兒分組畫樹葉並塗色，分享作品，引入故事。

二、講述故事，理解故事。

1、聽故事錄音一遍。

2、師講述故事一遍，注意人物對話的`藝術處理。

3、討論，理解故事。

爲什麼卡佳老是不把綠色鉛筆借給蓮娜？

如果我是卡佳，我會怎麼做？

三、結束部分說說平時自己和同伴之間有沒有什麼互相幫助的地方？教師及時表揚幼兒禮讓的作爲。

活動二 內容-我幫爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿（音樂）活動目的：

感受音樂緩慢與輕快地區別，嘗試遷移生活經驗創造性地表現音樂。

體驗老人的艱難，懂得要關心老人。

活動準備：

幼兒在日常生活中觀察老人走路的姿態。

請一位奶奶到幼兒園參加活動。

活動過程：

一、以故事的方式引入活動。

二、情景中引導請奶奶走路，引導幼兒想出各種辦法上去幫助奶奶。

三、感受音樂。

1、聽音樂，啓發幼兒感受音樂的情緒變化。

2、播放B段音樂，引導幼兒一拍一下爲爺爺、奶奶敲背、捶腿。

3、引導祖孫完整的聽音樂做動作。

四、活動結束。

要求幼兒回家後幫助爺爺奶奶做些力所能及的事。

幼兒園小班教案：《樹葉》 篇6

活動目標：

1、能積極參與收藏樹葉的討論。

2、感覺收藏和發現的樂趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺，每人一本圖書。

活動過程：

一、與樹葉對話。

1、冬天來了，樹葉都從樹上落下來，你撿過樹葉嗎？你用樹葉做過什麼？（跳舞，鋪樹葉小路，打扮自己等）

2、秋天快要過去了，眼看着樹葉一片一片落下來，都快落光了，你們有沒有辦法讓樹葉留下來？

3、請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話，幫助幼兒記錄。

二、收藏樹葉。

1、可以怎樣把樹葉收起來呢？請幼兒大膽參與討論。

2、請幼兒將樹葉壓平，夾在書本里。

3、幼兒根據自己的喜好選擇一種樹葉，將樹葉展平，小心放進自帶的.圖書裏。

4、請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什麼樣子的？

5、請幼兒將收藏樹葉的圖書帶回家。

教學反思：

今天我們進行了《收藏樹葉》這樣一個活動，主要讓他們瞭解樹葉的形態特徵（大小、顏色、形狀），爲了讓幼兒零距離感受樹葉、接觸樹葉，我帶孩子們一起去幼兒園裏尋找樹葉，觀察樹的變化。我問孩子們：“樹上的樹葉變得怎麼樣了?”孩子們都說：“變少了!”“對呀!那樹葉到哪裏去了呢?”想像力豐富的王藝意大聲的說：“飛到天上去了吧!”還有幾個小朋友憑藉自己的已有經驗說：“都落掉了!”我問：“那落到了哪裏去了呢?我們快去找一找吧!”於是，小朋友自由地分散開來，去尋找地上的落葉。一會兒功夫，小朋友都撿到了落葉，有些手裏捧了一大堆，有些只撿了一片，也有些還在繼續找，撿到的小朋友捧着樹葉，使勁擠到了我的面前，爭着給我看。

幼兒園小班教案：《樹葉》 篇7

藝術活動：《樹葉飄落》（欣賞）

活動目標：

1、感受歌曲的優美連貫，能隨音樂想象並用肢體語言初步表現樹葉飄落的情景。

2、喜歡欣賞音樂，初步養成良好傾聽習慣。

活動準備：

1、經驗準備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強幼兒的直觀感受。

2、物質準備：頭飾、教育掛圖《領域活動·樹葉飄落》。

活動過程：

1、引導幼兒觀察掛圖，增強直觀感受。

·啓發幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

·教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪裏了？飄到空中像什麼？飄到地上做什麼？大家邊聽歌曲邊想想。

3、幼兒遊戲，感受秋天樹葉飄舞的動態。

（1）在地上放一個呼啦圈，引導幼兒圍着這個圈趴在地上。呼啦圈裏放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風，輕輕地對這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會給樹葉帶來什麼樣的變化。

（2）引導幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動作感受音樂的特點。

（3）引導幼兒交流自己的.動作體驗：你覺得自己飄舞起來像什麼？落在地上又像什麼？

4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。

活動延伸：

1、音樂區：將歌曲的錄音放在音樂區，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩遊戲。

2、美工區：投放各種形狀的落葉，幼兒進行樹葉粘貼活動。

3、請家長週末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的遊戲。

幼兒園小班教案：《樹葉》 篇8

【活動背景】

秋天是五彩斑斕的，鮮豔、美麗的色彩讓孩子們喜愛……而秋葉也是五彩斑斕的它不同於春天單一的綠色，在秋季裏，有的葉子它會慢慢的變紅、變黃......讓孩子們走進自然，運用自己的感官發現秋天是多姿多彩的，秋葉是美麗的。

【活動目標】

1、觀察欣賞秋天樹葉的色彩、形狀，感受秋葉美。

2、樂於參加活動，嘗試用簡短的語句表達自己的感受，體驗活動的快樂。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

重點：欣賞、感知秋天樹葉的色彩美。

難點：嘗試用簡短的語句表達自己的感受。

【活動準備】

經驗準備：幼兒有觀察秋天落葉的經驗，對顏色有初步感知，並初步瞭解秋天到了，樹葉慢慢變黃、慢慢變紅……

物質準備：情境創設“秋葉美景”、各種秋天的樹葉實物、秋葉作品、操作用紙盒等。

【活動過程】

一、情境導入：初步感受秋天樹葉的色彩、形狀。

1、入活動室，引領幼兒欣賞秋葉美景：(創設秋天樹葉的美景一角)

師：秋天到了，樹葉寶寶變得好美呀，我們一起來看看吧!

問：秋天的樹葉寶寶有些什麼顏色呢?(幼兒自由回答，重點指導幼兒說出黃、紅兩種顏色的`樹葉)

2、引導幼兒仔細觀察樹葉，感受樹葉慢慢變紅變黃的過程。

師：我們一起來看看……秋天的這片樹葉慢慢的變紅變黃了，真美呀。

3、引導幼兒仔細觀察樹葉，感知樹葉形狀的美。

師：寶寶，你們覺得這片樹葉像什麼呢?(幼答)再看看，樹葉還像什麼?(幼答，重點引導幼兒觀察形狀)

師小結：秋天的樹葉真美呀，有這麼多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢。

二、作品欣賞，加深對秋葉美的感受。

出示秋葉風景畫，引導幼兒欣賞秋葉美。(重點引導幼兒從顏色、形狀、整體感覺、色彩對比等多方面欣賞)

師：說一說你最喜歡哪一幅，爲什麼?

三、集體創作，嘗試大膽表現秋葉美。

師：秋天的樹葉就像一幅幅美麗的畫，老師準備了許多樹葉寶寶，我們一起去把它變成美麗的畫吧。

1、幼兒嘗試操作，教師巡迴指導，鼓勵大膽創作的幼兒。

2、幼兒同伴交流，共同欣賞，感受畫面的秋葉美。

四、活動延伸：

(1)繼續撿落葉、說落葉，感受秋葉的色彩美。

(2)學一學秋葉飄的動作，聽着《秋葉飄》跳一跳小樹葉的舞蹈。

(3)爲秋葉寶寶編一個好聽的故事。

活動反思：

孩子們經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什麼樣子的，對於小班孩子來說，受其語言能力發展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們藉助於故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特徵。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易於幫助孩子理解故事內容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。

幼兒園小班教案：《樹葉》 篇9

活動目標

1．通過活動，幼兒學會多角度將樹葉分類擺放。

2．幼兒能用語言表述自己的分類標準，進一步體驗大小、顏色、形狀標記的意義。

活動準備

材料準備：各種標記卡一套；大、小標記頭飾、紅、黃、綠標記頭飾；

收集各種樹葉若干；分類盒人手一個、筐子若干。

活動過程

1．比一比，說特徵

(1)樹葉飛飛

師：秋天到了，秋風把樹葉吹到了教室裏，吹到了小朋友的手上。（教師隨着《小樹葉》的音樂打開電風扇讓樹葉從風扇上飄落到孩子的手上）請小朋友撿起一片樹葉與旁邊的小朋友比一比，它們什麼地方相同，什麼地方不同。哪個小朋友能講給大家聽聽？幼兒觀看，並用小手觸摸、感覺。（通過這個環節，幼兒的情緒一下子被調動起來，他們驚喜、驚奇的表情，再加上歡快的音樂，讓有些緊張的氣氛活躍了起來）

(2)比比樹葉的大小

師：你的樹葉是大的還是小的？你是跟誰比的？（小朋友拿手中的樹葉跟左邊的夥伴比比，又跟右邊的夥伴比比，邊比邊說，非常投入）

師（戴上大標記頭飾）：誰來跟我做朋友？（手拿大樹葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起遊戲做朋友）同樣老師再戴上小標記頭飾邀請小朋友一起遊戲。

(3)看看樹葉的顏色

師：你的樹葉是什麼顏色的呢？請幾個有代表性的幼兒說說樹葉顏色。

師（戴上紅顏色標記頭飾）：誰來跟我做朋友？依次戴上黃顏色、綠顏色標記頭飾邀請幼兒做朋友。

(4)說說樹葉的形狀

師：你的樹葉是什麼形狀的？

（幼兒仔細觀察比較樹葉的形狀）教師戴上不同的頭飾再次邀請樹葉朋友來做客。

2．分一分，送樹葉回家

(1)教師出示帶有大小標記的筐子

師：樹葉玩累了要回家了，我們把這些樹葉送回家，請你看看筐子上有什麼？它叫什麼標記？樹葉放在哪個筐子裏最合適？誰來試試？

請1—2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在筐子裏。

師：爲什麼你將這片樹葉放在這個筐裏？

鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

師：小朋友請你再從桌上拿一片樹葉放進筐子裏，邊放邊講你是怎樣送樹葉回家的。

教師（拿一片大樹葉）：大樹葉我送你回有大標記的家裏。

師：你們爲什麼把大樹葉放在有這樣標記（大標記）的'筐子裏呢？（引導幼兒說出理由）

(2)教師出示帶有顏色標記的筐子

師：這是什麼樹葉的家？誰來送小樹葉回家？

提問：爲什麼你將這片樹葉放在這個筐裏？（鼓勵幼兒講出放樹葉的依據）

師：請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子，要邊放邊講出送樹葉的理由。（紅樹葉我送你進有紅標記的家裏，綠樹葉我送你進有綠標記的家裏）

師：你們爲什麼把紅樹葉（綠樹葉、黃樹葉）放在有這樣標記（紅標記、綠標記、黃標記）的筐子裏呢？（引導幼兒說出理由：上面有紅標記，所以我把紅樹葉放在裏面；上面有黃標記，所以我把黃樹葉放在裏面；上面有綠標記，所以我把綠樹葉放在裏面）

(3)教師出示帶有形狀標記的筐子

師：這是什麼樹葉的家？誰來送小樹葉回家？

提問：爲什麼你將這片樹葉放在這個筐裏？鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

師：請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子裏，要邊放邊講出理由。

橢圓形樹葉（扇形樹葉、針形樹葉）我送你進××標記的家裏。

師：你們爲什麼把橢圓形樹葉（扇形樹葉、針形樹葉）放在有這樣標記（橢圓形標記、扇形標記、針形標記）的筐子裏呢？（引導幼兒說出理由）

3．試一試，誰的方法多

(1)認識分類盒

師（拿起分類盒向幼兒介紹）：這是小樹葉住的地方，名字叫分類盒，分類盒的每一個格里可以住不同的小樹葉。

(2)幼兒嘗試用同一個分類標準，將小樹葉分類擺放。

教師巡迴檢查，並請個別幼兒說出自己的分類標準。

(3)幼兒自己選擇分類標準，嘗試多角度給樹葉分類。

教師巡迴指導，檢查幼兒是否按同一個標準將樹葉分完，然後再選擇另一個分類標準進行操作，並提醒幼兒要邊操作邊說出理由。

小結：讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹葉回“家”的。

幼兒園小班教案：《樹葉》 篇10

設計思路：

我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作爲同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學期纔開始進行嘗試的。我們這一學期剪紙的研究重點：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的出發點也是在此。

近一階段我們班的主題是“小花園”，花園裏的樹和花，成了我們剪紙的主要內容。我們在活動中發現，孩子們對於落在地上的樹葉，觀察得很仔細，因此，我們先從孩子們關注的，喜歡的內容出發，因此設計了這一活動。

活動目標：

1.學習剪樹葉的基本外形。

2.體驗幫助樹媽媽的快樂情感。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

樹媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等

活動過程：

一.遊戲：春風吹

(教師帶領幼兒入場)今天，樹媽媽又要和大家做遊戲了！春風姐姐來了，我們來做個“春風吹”的遊戲。(遊戲進行2—3次)

二.談談講講

1.春風吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜爲什麼？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎？你們願意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？

2.講解、示範

重點：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。

難點：剪出樹葉三角形的頭髮。

三.製作樹葉寶寶

觀察：

1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。

2.幼兒能否添加出三角形的'樹葉寶寶頭髮。

四.展示樹葉寶寶

現在你們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這麼漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園裏和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎！(念兒歌：春天，離場。)

活動反思：

在剪紙活動中，應耐心、引導孩子克服困難，產生對剪紙的興趣，讓孩子從沒耐心變的慢慢願意剪，逐步養成他能習慣的參與剪紙，使他對剪紙活動的興趣有增無減。同時，對他完成的作品給予讚賞和肯定，讓他體驗到完成剪紙活動作品的喜悅。

通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師應尊重幼兒，耐心幫助幼兒成功地表現自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發展。

幼兒園小班教案：《樹葉》 篇11

【活動目標】

1、學習用身體動作，表現秋葉飛舞飄落的情景，培養幼兒的想象力。

2、能根據不同的信號，走跑交替做動作。

【重點與難點】

1、瞭解風和樹葉之間的關係。

2、能根據信號的變化，做出相應的身體動作。

【材料與環境創設】

1、風姐姐頭飾一個、鈴鼓1個，道具掃帚1把。

2、幼兒事先觀察過風吹小樹和樹葉的情景。

3、錄音機、音樂磁帶若干

【設計思路】

1、小班上學期的幼兒走和跑的動作還分辨不清，在控制身體動作變化方向尚有一定的困難。通過此遊戲的玩耍，既豐富了幼兒對於秋天季節的感受；對節奏變化的體驗，又促進了幼兒運動素質特別是平衡能力的提高。

2、老師在組織遊戲時，應適當控制幼兒的活動量，小班幼兒不適宜跑得太多。

【活動流程】

扮演角色、活動身體—根據信號變化、調整身體動作—遊戲結束、放鬆身體

1、扮演角色，活動身體。

（1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風吹了以後的情景：樹會搖晃，葉子會飄落下來

（2）念兒歌，模仿小樹長大。

小孩：我是一棵小樹苗，風一吹，雨一灑，慢慢慢慢長大了，變成一棵大樹來。秋風吹來囉，秋風吹來囉。

2、根據信號變化，調整身體動作。

（1）根據教師的語言信號，變換身體動作。

教師扮風姐姐，說：“大風來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說：“刮小風了”，幼兒就慢慢地走說：“龍捲風來了”，幼兒就轉動着跑；說：“風停下來了”，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。

（2）根據教師手中鈴鼓的節奏變化，變換身體動作。

教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風中走，鈴鼓啪得響，就代表風停了，小樹葉不動了。

（3）根據教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動方向教師用掃帚把幼兒扮成的`小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟着掃帚的變換方向奔跑。

3、遊戲結束，放鬆身體。

教師和幼兒一起做撿落葉的遊戲。

師：“呀，大風一來，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師後面，直到落葉撿完，全體幼兒一個跟着一個回教室。

幼兒園小班教案：《樹葉》 篇12

活動目標：

1、學習兒歌，理解其內容。

2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：課件、樹葉頭飾、磁帶

活動過程：

（一）演唱歌曲《秋天》，激發興趣

1、師：小朋友們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎？讓我們一起來唱一下吧！咦，秋天到了什麼東西會從樹上掉下來？

2、幼兒自由發言。

（二）學習兒歌內容，理解其內容。

1、觀看課件（1）樹葉自然飄落。

2、提問幼兒：樹葉飄落的時候像什麼呢？（課件2）

3、請幼兒說說自己的想法。

4、學習兒歌：

①教師介紹兒歌名稱

②教師完整朗誦一遍，幼兒欣賞。

③提問：這首兒歌叫什麼名字？兒歌中的樹葉像什麼？小樹葉飄到了哪裏？它是怎麼飄得。（課件3。4）

④讓幼兒學念兒歌。（課件5）

⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。

（三）運用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內容。

1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當中，用演唱的方式來演示。

2、教師完整唱一遍。

3、師幼一起唱。

附：小樹葉，飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺。

活動反思：

一、設計意圖：

這首兒歌主要讓幼兒學習兒歌，理解其內容。感受秋天落葉飄落的'自然景色，豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發揮想象力，說出對落葉飄落下來的想象力。

二、優點：

1、教態自然清晰，環節安排清晰，內容豐富。

2、課堂秩序不錯，幼兒回答問題積極。

3、結束形式不錯。

三、不足：

1、目標有點達不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色

2、準備得不夠充分，整首兒歌動作太多。

3、幼兒傾聽能力需加強，舉手發言習慣要養成。

幼兒園小班教案：《樹葉》 篇13

設計意圖：

在上學期上《樹葉寶寶去旅行》時，我們班幼兒就對樹葉產生了濃厚的興趣。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出，幼兒科學學習的核心是激發探究慾望，培養探究能力。成人要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒學會發現並進行分析和解決問題。作爲教師，利用教學活動來讓幼兒注意身邊不起眼的東西，有意識地引導幼兒觀察周圍事物，並對其進行了解，學習觀察的基本方法，是非常好的教育契機。這樣支持與鼓勵幼兒，非常有利於幼兒培養觀察與分類能力。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中，嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗合作探究和發現的樂趣，以對話形式來引導幼兒在探究中思考，嘗試簡單的推理和分析發現事物之間明顯的關聯。進而讓幼兒關注和了解自然與人們生活的密切關係，逐漸懂的熱愛、尊重自然。因此，我根據幼兒日常所能接觸的樹葉來對幼兒進行一個簡單的科學教育活動。

活動目標：

1、知道綠樹葉和幹樹葉的基本特徵。

2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同，並大膽表達自己的看法。

3、對感興趣的事物能仔細觀察，發現其明顯特徵。

活動準備：

1、綠樹葉若干、黃樹葉若干（事先帶幼兒去撿樹葉）。

2、乾的`廢舊報紙若干。

活動過程：

一、以問答的形式導入：

師：小朋友們，你們平時在幼兒園是不是都要喝水呀？（幼兒自由作答）。

師：那你們喜不喜歡喝水呀？（幼兒自由作答）師: 那你們知不知道我們爲什麼要喝水呀？請小朋友們說說。

教師進行簡單的小結，告訴幼兒因爲小朋友要長身體，長高長壯。

師：那你們知道嗎？大樹也要喝水，它也要像小朋友一樣長高長壯。那你們知不知道大樹喝了水以後，它的水都跑到哪裏去了？（幼兒自由作答）師：現在我們一起來幫大樹找找它的水到底去哪裏了好不好？

師：你們還記不記得上次我帶小朋友去戶外撿的樹葉呀？樹葉也是大樹身體的一部分，就像我們的小手小腳一樣。我們一起來看看大樹的樹葉裏到底有沒有水，好嗎？

二、引導幼兒找到樹葉裏的水分。

1、將樹葉裝入托盤中放到桌子中間，其中有幹樹葉、綠樹葉，另一托盤中裝入廢舊的報紙，請幼兒自由選擇進行操作，並嘗試找到樹葉的水分。

2、引導幼兒觀察報紙是乾的，將樹葉放到報紙中，用力壓。

提問：

師：小朋友們，你們看看你們的報紙和之前的有什麼不一樣呢？哪兒不一樣呢？爲什麼？

師：你們看，是不是壓綠色葉的報紙是溼的（向幼兒展示壓綠樹葉的報紙），壓幹樹葉的報紙是乾的呀？（向幼兒展示壓幹樹葉的報紙，並將兩張報紙一同展示，讓幼兒更能直觀的去觀察。）師：所以，綠樹葉裏面有水分，幹樹葉裏面沒有水。

師：那你們說大樹的水跑到哪裏去了？（幼兒自由作答）。

師：哦，原來大樹的水分跑到綠樹葉、大樹裏面去了。

4、請幼兒到戶外找找哪些樹葉有水分，哪些樹葉沒有水分，將沒有水分的樹葉撿回來。活動延伸：在下一次活動時製作樹葉粘貼畫。

幼兒園小班教案：《樹葉》 篇14

遊戲一： 活動名稱：樹葉飄 活動目的：

練習能根據兒歌內容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動作。

發展身體協調性。

商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動材料：

戶外有落葉的場地

具體玩法：

1、觀察秋天樹葉飄落下來的情景。

2、幼兒扮演樹葉，教師說兒歌，並和幼兒一起做動作。

（1）教師說：“秋風吹，樹枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動的動作。

（2）教師說：“紅樹葉、黃樹葉、片片飛來像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動作。

（3）教師說：“風小了”幼兒四散跑開。

（4）教師說：“風停了”幼兒原地蹲下。

3、鼓勵幼兒想象樹葉飄落的情景，自由做動作。

遊戲規則：在遊戲中聽教師口令做動作。

附兒歌：

秋風吹，樹枝搖

紅樹葉，黃樹葉，

片片飛來像蝴蝶。

風小了，風停了。

遊戲二： 活動名稱：小青蛙學本領 活動目的：

1、練習從20—30釐米高處往下跳，發展腿部肌肉的力量。

2、在學青蛙跳的過程中體驗參與體育活動的樂趣。

活動材料：

小青蛙頭飾卡每人一個，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時貼剪成）若干，活動背景音樂。

具體玩法：

1、準備活動：小青蛙們，每天鍛鍊身體好，讓我們跳到“池塘”裏玩玩吧

2、基本活動：

（1）幼兒嘗試從不同高度的.岸跳進“池塘”（三個高度分別定爲約20釐米、25釐米、30釐米）

（2）請能力強的幼兒先示範，教師先講解，示範。

（3）引導幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。

（4）遊戲“跳荷葉”，探索不同跳的動作。

將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去。

3、放鬆活動：帶領“小青蛙”跳舞，做放鬆動作。

遊戲規則：在遊戲中不可推、擠旁邊的小朋友。