幼兒園《電話》教案15篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園《電話》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園《電話》教案1
設計意圖
《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因爲：
1.故事結構簡單，語句重複，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。
2.通過遊戲，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。
【活動目標】：
1.理解故事內容，瞭解並說出知道春天的基本特徵。
2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
【活動準備】：
1.事先帶領幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
【活動過程】：
一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。
1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們去郊遊吧。”
聽開火車音樂進活動室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”
春天是大地有什麼變化？（請幼兒回答：春天的特徵）
3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什麼辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）
二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。
1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什麼呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”
2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什麼呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你！再見！
3. 小白兔是怎麼做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什麼呢？小青蛙是怎麼說的？
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河裏的冰融化了，快出來游泳吧”。
現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐着，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的`真棒！現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接着往下聽。
4. 小青蛙給小公雞打電話說了什麼？小公雞是怎麼回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什麼？小熊是怎麼回答的？，
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來採花吧。”小熊說：“好的，謝謝你！再見！”
現在誰願意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。
你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）
6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應該謝謝它。”小松鼠指着小熊說：“我們應該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”
三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。
五、教師小結，對幼兒滲透教育。
教師小結：故事裏的小動物們都願意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關心、團結友愛。你願意關心、幫助朋友嗎？你會怎麼關心、幫助朋友呢？
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關心一下好嗎？你們真是一羣有愛心的小朋友。現在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事
故事：春天的電話
“轟隆隆！打雷了……”。
睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”
小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”
小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河裏的冰雪融化了，快出來游泳吧！”
小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”
小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來採花吧！”
小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大夥兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應該謝謝他。”小松鼠卻指着小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”
小黑熊聽了，連忙用兩隻大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”
幼兒園《電話》教案2
活動目標：
1、在說說看看找找中，認識橢圓形，並感知其基本特徵。
2、感受春天萬物變化的喜悅。
活動準備：
1、春天背景牆、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂《春天在哪裏》。
活動過程：
一、春天的祕密（關注價值：關注周圍環境的變化，感受春天萬物變化的喜悅）。
1、T：今天我們班來了位客人，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰呀？
春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的祕密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天祕密告訴身邊的人。
→幼兒自由模仿打電話。
2、教師小結：春天真是個美麗的季節。
二、蝴蝶的祕密(關注價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特徵。)
1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這麼多春天的祕密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。
謎語：頭上兩根鬚，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。
2、T：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？
→幼兒自由交流。
T：那你知道我的身體是什麼圖形嗎？和圓形比一比，你發現了什麼？
（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）
3、教師小結：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、遊戲——印腳印(關注價值：鞏固對橢圓形的認識)
1、T：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪裏有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂，幼兒在主題牆上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪裏有橢圓形。
活動延伸：結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。
活動反思：
1、活動應體現情景性。採用打電話的遊戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經歷，大膽表達自己發現的春天的祕密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。
2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的.互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環境的互動。互動性學習有助於激發幼兒的學習主動性。
活動背景和設計意圖：
這個活動以認識橢圓形爲重點。幼兒認識平面圖形有一個難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發現，橢圓形的認識難度較大，主要原因在於日常生活中接觸較少。而我們中班下學期的數學目標也要求幼兒認識橢圓形,正巧我們正在開展“春天來了”的主題，在春天的景物中，我們可以發現許多有橢圓形這個幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認識橢圓。所以結合這些內容，我設計了本次的數學活動。
幼兒園《電話》教案3
活動目標：
1、理解歌曲內容，喜歡上幼兒園。
2、樂於進行歌曲表演。活動準備：1、布娃娃兩個。2、玩具電話一臺。
3、歌曲《打電話》。
活動過程：
一、傾聽歌曲，初步了歌曲內容。——出示布娃娃和玩具電話，告訴幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打電話》，請小朋友們認真聽歌曲中都唱了些什麼？
——教師邊操縱布娃娃，邊用娃娃的角色演唱歌曲。——教師：這首歌叫什麼名字？
——教師：你聽到兩個娃娃打電話時說了什麼？幼兒說到哪句，教師就再唱唱那一句，使幼兒知道他們是在幼兒園打電話，在幼兒園學唱歌。
——請幼兒再次欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲中的`歡快情緒。教師：歌裏的小娃娃在幼兒園學唱歌，他們高興嗎？
二、和幼兒回憶在幼兒園的活動，引發幼兒喜歡幼兒園的情感。教師：歌裏的小娃娃說，他在幼兒園學唱歌呢，你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢？鼓勵幼兒大膽表達，激發幼兒喜歡幼兒園的情感。
三、鼓勵幼兒隨着音樂進行表演——教師：咱們一起來表演《打電話》這首歌吧，想一想打電話、唱歌可以做什麼動作？
——請幼兒做一做自己想的動作，教師對幼兒的表現做出肯定：這個動作真好，我們一看就知道你在打電話或唱歌！
——教師演唱歌曲，和幼兒一起表演。
幼兒園《電話》教案4
目標:
1、理解內容，萌發對春天動植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。
準備：
1、《幼兒畫冊》、掛圖和錄音磁帶。
2、視頻展示臺
3、相關角色的頭飾。
過程：
1、教師引導幼兒觀察表現春天和冬天的兩幅圖，啓發他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
2、教師介紹名字後，播放配樂錄音。
3、第二次播放時，結合圖片，按內容的'順序提問：
①這個發生在什麼季節？你是從哪聽出來的？
②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什麼？
③你發現在春天到來時，哪兒變了？（啓發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節，豐富內容。）
④小動物喜歡把自己的新發現告訴小夥伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演時，爲減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發現規律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。
幼兒園《電話》教案5
活動背景:
今年,我班家長在我大力倡議下,爲孩子訂閱了許多幼兒刊物,全班據統計《咪咪畫報》23份、《娃娃畫報》15份、《娃娃樂園》7份、《幼兒智力世界》7份、《東方寶寶》5份、《大灰狼》3份。一段時間後,通過調查發現:家長們由於各種各樣的原因,很少陪孩子們一起閱讀這些書,有些孩子把圖書當成了玩具,有的亂塗亂畫,還有的撕着玩,摺紙等等。我想培養幼兒從小愛護書、愛閱讀的習慣是關係到幼兒的一身。既然家長不能給孩子“授之以魚”那麼就讓我對孩子“授之以漁”,讓孩子自己學會閱讀,自己愛看這些書。於是,我在各種幼兒刊物上選擇合適的閱讀內容,通過電腦勾圖打印出來,讓幼兒塗色特製成圖書,開展了一系列的閱讀活動。
下面就是我在開展安全教育主題活動時取材於《學前教育》20xx年第一期中的故事《緊急電話》開展的閱讀活動。
一、 製作圖書:
我把《緊急電話》用電腦製作成線條畫7幅,每幅分別打印在4開紙上一份,16開紙上18份(4開紙教師用,16開紙幼兒分組活動用)然後,幼兒三人一組組合,給畫紙塗色。幼兒邊塗邊自由交談,此時幼兒特別興奮,全班唧唧喳喳議論不停,有的小組爭論該給老爺爺、小老鼠、電話怎麼塗色,有的小組討論如何設計封面封底,還有的小組已經爭論起圖上的內容了,最後,幼兒在愉快的操作中用訂書機訂好圖書。
(評:由教師勾圖幼兒塗色,師幼共同準備教學具,既能省去教師的工作之累,又能發揮幼兒的主動性,吸引他們關注活動內容,調動他們探究與表達的慾望。此外,讓幼兒三人一組避免幼兒塗色工作量太大,而三人是交流討論的最好組合。讓幼兒自行設計封面封底使幼兒繪畫有了自由想像的空間。)
二、 分組看圖書:
幼兒製作好圖書後,引導他們三人一組仔細觀看圖書內容,看不懂的地方三個人一起討論,對於幼兒提出的問題,教師暫時不作答,而是以大朋友的身份參與幼兒的討論,鼓勵他們自己找出答案。
(評:改變以往以教師爲中心、以提問的方式控制着活動中的幼兒,爲幼兒創設了一個自由寬鬆的語言環境,給他們提供了符合每一個幼兒發展的教育機會。)
三、 集中質疑解難:
集中全班幼兒,讓幼兒提問題,在幼兒提出對哪一幅圖有疑議時,師出示這一張圖,讓幼兒共同觀察、討論,剛開始有些幼兒對“119”“110”“120”電話分不清楚,有的幼兒就教他們與圖上的消防車、警察、救護車聯繫起來辨別,有一幼兒還爲大家出了一個高招,他說如果你不知道要打哪個電話號碼,可以問“114”。接着孩子們還爲消防叔叔、警察叔叔爲什麼批評老爺爺進行了了討論,知道了爲什麼不能亂打緊急電話的原因。
(評:讓幼兒共同觀察、討論,這是遵循着幼兒的“學”路實施的活動,能促使不同層次的'幼兒都得到發展,因爲提問的幼兒有一個觀察——思考——提問的過程,而應答的幼兒有一個傾聽——思考——回答問題的過程,每一個幼兒都要根據自己的經驗理解、想像、闡述疑點或看法。)
四、遊戲:
1、 猜一猜:請一幼兒講述一幅圖片上的內容,其他幼兒猜出他是講哪一幅圖,誰猜對了,誰就可以上去再選一幅圖描述,讓別人猜。
(評:對於講述的幼兒能自主的選擇自己最善於表達最喜歡的圖來敘述,有效的提高了幼兒的積極性、自主性、自信心。而對於猜的幼兒能更加認真的傾聽、思考、觀察。這樣幼兒間的互動能讓他們從“學會”到“會學”)
2、 接龍講故事比賽:三個小朋友一起看着圖輪流一人講一張,接龍講故事。比一比哪一組講得好。
(評:人人機會均等,使每個小朋友都有鍛鍊的機會,真正體現了《綱要》中的教育要面向全體幼兒,使每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。)
五、 情景表演:
讓幼兒自己設計道具,自己表演。在表演時,根據故事內容自己設計角色對話。
六、把“圖書”投放到閱讀區:現在我們的圖書區內容非常豐富,除了現成的圖書外,有師幼共同製作的圖書,幼兒自篇自畫的圖書,舊圖書剪貼的圖書、照片圖書、樹葉粘貼的圖書等等,這些書吸引幼兒到圖書區,使圖書區紅火起來了。
幼兒園《電話》教案6
活動目標
1、理解故事內容，進一步感知春天的季節特徵。
2、願意用故事中的話語進行表述，體驗小動物間相互分享的快樂。
重點難點
重點：用故事中的話語大膽進行表述。難點：在表述中瞭解春天的季節特徵。
活動準備
1、課件《春天的電話》
2、操作故事板《春天的電話》
活動過程
一、導入
1、聽雷聲。春雷響了，告訴我們春天來了。
2、介紹故事名稱《春天的電話》
二、分段欣賞故事、理解故事內容
欣賞故事第一段
1、小熊被什麼驚醒啦？小熊醒來發現了什麼？小熊是從哪裏看出來的？
重點引導幼兒觀察：春天的季節特徵（如：花兒、小草、大樹的.變化等）
2、小熊發現春天來了，他會幹什麼呢？告訴小松鼠一件什麼事情？
3、小松鼠聽了電話做了件什麼事情？
4、小白兔聽了電話又會怎麼做呢？
5、小花蛇聽了告訴小狐狸一件什麼事？
6、小狐狸會怎麼做呢？（打電話）給小熊打電話，告訴小熊一件什麼事情？鼓勵幼兒依據前面故事情節的發展把自己日常知道的春天特徵，用故事中的話語模式進行表述。
欣賞故事第二段重點提問：
1、故事中的小動物們相互打電話要告訴好朋友什麼事？
2、小動物們爲什麼都要謝謝小熊？
三、幼兒藉助操作板、學說故事
引導幼兒自主操作“故事板”講述故事內容重點觀察與指導：
1、能夠按照故事情節，操作故事板。
2、願意用故事中的語言大膽表述故事內容。
四、經驗分享
提問：春天來了，你會告訴好朋友一件什麼事呢？
故事裏的小動物們都願意把春天來了的好消息告訴給好朋友，我們還有許多好朋友不知道春天來了，我們也給他們打個電話告訴他們“春天來了”。別忘了告訴他們你是從哪裏知道春天來了。
幼兒園《電話》教案7
一、活動目標
1、讓幼兒嘗試用自己的身體動作表示數字字形。
2、培養幼兒願意與同伴合作、體驗完成任務的樂趣。
3、通過學習製作名片，爲幼兒創造交往的機會，提高交往能力。
二、活動準備
1、課前收集不同的名片，讓幼兒欣賞各種名片，瞭解它們的用處及圖案。
2、請家長教幼兒學會正確書寫自己的名字及家中的電話號碼。
3、各色卡紙、水彩筆，1―10數字卡片。
三、活動過程
（一）、集中活動
1、教師出示1―10數字，幼兒說出上面是什麼數字。
提問：你知道自己的電話號碼嗎？
你好朋友的電話號碼是多少？
2、教師啓發幼兒把自己的身體當成數字變一變
蘇鑫磊：用兩手的大拇指和食指連起來表示數字
吳磊：用食指當成筆寫數字
謝越：將身體下蹲抱成一團表示數字
陳昕怡：將一手臂平伸或彎腰表示數字
劉鬱：四肢併攏立正或躺着表示數字
3、玩“我是數字變、變、變”遊戲
教師要求幼兒自由組合多人合作，把身體變成數字表現出來。
闕子龍：坐在地上，林澤龍小朋友躺在他的腿上組合成數字4。
有許多幼兒搭成火車，有的手拉手還有的躺着連接起來組合成數字
陳露：將身體下後腰，吳鑫傑小朋友站在她旁邊組合成數字6。
4、玩“麥當勞”遊戲
教師說一個數字，幼兒背對觀衆用自己身體上的麥當勞（臀部）寫數字。例如：教師說數字4，幼兒背對觀衆腳尖踮起，用麥當勞（臀部）先左右，後踮起下蹲，寫出數字4的字形。也可請一名幼兒用麥當勞寫數字，請全班幼兒猜出數字
（二）、分組活動
一組：玩“麥當勞拔號碼”遊戲
幼兒自由組合，用自己的麥當勞表現自己或好朋友的電話號碼，讓同伴猜號碼。例如：一名幼兒用麥當勞（臀部）寫自己的電話號碼：2884551，其他二位幼兒猜出電話號碼，猜對後，給對方一個鼓勵。（擁抱一下）
二組、製作名片
1、欣賞名片
提問：名片上有什麼？名片有什麼用處？
2、討論：你想設計什麼形狀的名片？想一想，怎樣使名片更好看？
3、幼兒設計製作名片，教師巡迴指導。
a、提醒幼兒寫清自己的姓名，家中的電話號碼。
b、製作完的名片可以進行裝飾。
章志楷：用手指印畫在紙上，用水彩筆塗上各色的手指頭，最後在手心裏寫上自己的姓名與電話。
陳璐：她愛吃蘋果就把名片做成蘋果形狀。
子龍：把名片做成奧特曼形狀。
希明：將名片做成心形。
謝越；把名片做成數碼寶貝形狀。
4、幼兒之間相互介紹，互贈名片，並說一句祝福語。
（三）、延伸活動
1、課餘時間，鼓勵幼兒製作名片送給朋友。
2、利用名片玩角色遊戲。
教師分析及活動反思
1、整個活動營造了一個寬鬆、自然、愉快的`學習環境，幼兒參與活動的積極性很高，充分發揮幼兒的想象力。在活動中幼兒語言交流特別多，不斷地與他人互動，形成了良好的師幼互動，互相學習的氣氛。
2、讓幼兒玩中學，學中玩，充分發揮幼兒的自主性。特別是遊戲“我是數字變變變”“麥當勞”“麥當勞拔號碼”等，讓幼兒自由組合，幼兒用自己的身體變數字，用自己的麥當勞（臀部）寫數字，趣味性較強，幼兒玩得很投入，很開心，同時發展了幼兒想象力。
3、讓幼兒自由設計名片，發展了幼兒的創造力，幼兒設計的形狀真是多種多樣，讓我十分驚喜。有水果形、月亮形、心形、小鳥形、蝴蝶形、花朵形、葫蘆形、手指形、星星形、還有一些動畫人物有奧特曼、數碼寶貝、皮卡丘，形狀十分可愛，幼兒也很喜歡打電話這種交往聯絡方式，通過此活動，促進了幼兒的交往能力，讓幼兒在合作中體驗成功的喜悅，也使我更深刻地感到幼小銜接的重要性。
幼兒園《電話》教案8
活動背景
中班綜合活動“特殊的電話號碼”。
活動目標
1對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關係。
2樂意學習撥打特殊電話並正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。
活動準備
1海報背景圖三幅，正面分別寫着110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。
2自制課件，不同的電話機、手機。
活動過程
(設計思路：環節――三個環節層層遞進，爲幼兒創設與課件、教具、教師、同伴充分互動的機會;手段――通過實踐、觀察和比較.讓幼兒發現撥打三個特殊號碼的相似處，發生緊急情況時可能只要撥打一個求救電話.也可能要打兩個甚至三個不同的求救電話;細節――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對面的菜場作爲事發地點，以便讓幼兒能較好地表述。)
一、感知辨別
1引出特殊的電話號碼
師最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家裏的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎?(110、119、120)
小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2配對遊戲
課件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。
師：這裏發生了什麼事情?
幼：着火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。
師：發生這樣的危險和緊急情況該撥打什麼電話?房子着火了該打哪個電話?
幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與着火的房子相配。)
師.原來，發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢?
幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
師.這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢?
幼：110。(配對成功。)
師對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉.小朋友真聰明-那你們知道爲什麼說這三個電話是特殊的電話號碼嗎?(教師鼓勵幼兒大膽回答。)
幼.因爲這三個號碼是三個數字的。/因爲這三個號碼是人們在危險時用的。/因爲這三個號碼是在緊急情況下使用的。
師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因爲它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的遊戲吧(教師播放課件，先同時呈現三個號碼.點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉並記住這三個特殊的電話號碼。)
拉拉黃老師，你們班的小朋友真聰明，這麼快就記住了這三個特殊的電話號碼，那麼你們會用這三個電話號碼嗎?
二、模擬實踐
1學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎?你們會嗎?讓我們試試吧
師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間着火了。看，這裏發生了什麼事?誰願意來打電話?
師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完後，課件裏的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。)
消防員：“喂，你好，這裏是火警中心。”
幼：叔叔，我們幼兒園着火了，請你們快來救火。
消防員知道了，馬上來
師：消防員叔叔怎麼還不開消防車出來?火越來越大了。
消防員：我還不知道要去哪裏滅火呢?
師：哦，原來是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什麼幼兒園、在什麼路上第幾號了。火勢更大了}快，誰再來打一次電話?(再請一名幼兒拔打電話。)
消防員：喂，你好，這裏是火警中心。
幼：你好，周浦鎮瓦屑建設路14號，瓦屑幼兒園着火了，請你趕快來
師：請問瓦屑幼兒園的哪個地方着火了?現在火大不大?
幼：瓦屑幼兒園的門房間着火了，火越來越大了。
消防員：知道了，馬上來。(課件中消防車出動，趕赴火場撲滅大火。)
師：真棒，××把火災發生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛纔××在電話裏是怎麼跟消防員叔叔說的?(請幼兒複述火警電話應該說什麼.並簡單講解拔打119的一些注意事項.如說清着火的具體地址是什麼鎮什麼路幾號、着火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯繫電話是多少，等等。)
2.複習撥打火警電話119
師：(課件播放瓦屑菜場着火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這裏也着火了，誰來幫他們打電話?(請兩三位幼兒自選電話並與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息後.教師播放消防車出動的課件。)
3討論：還該打什麼電話
師大火把菜場裏的叔叔也燒傷了，我們還應該幫叔叔打什麼電話?(120急救電話。)
師：對了，遇到急病或嚴重的病情可以撥打120求救。那誰願意幫受傷的叔叔撥打120?(請2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護車出動的畫面。)
師：(小結拔打120的注意事項)撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什麼鎮、什麼路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯繫電話是多少。
師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦卜這是誰?他要幹什麼?我們打哪個電話?(引出110報警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。電話打完後，課件播放警車出動。)
師(小結撥打110的注意事項)原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發生的具體地址是哪裏，你是誰，你的聯繫電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發生的到底是什麼事件，這樣能方便110中心安排對應警種的警察前來處理。
師：怎麼樣拉拉，我們小朋友真的會打特殊電話了吧!
拉拉：小朋友真聰明，我服了
三、製作海報
1.合作製作海報
師：我們小朋友真的很棒，知道了三個特殊電話號碼的用途，學會了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎麼用這些電話，我們一起來做幾張宣傳海報，把這些保護自己的方法也告訴他們好嗎?
(教師拿出事先準備好的三張海報，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報;做海報時先看清畫面內容，再想想該打哪個電話號碼，最後在籃子裏找出這個號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況。)
2.檢查幼兒的`海報
逐一檢查三張海報，發現問題及時糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖，並貼上了對應的報警電話，有幾位能力較強的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個電話號碼，在火災圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)
師：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時候，我們就去把學到的方法介紹給他們
活動反思
活動結束了，幼兒在活動中的表現讓我有以下幾點體會
1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出遊戲環節等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對活動提供的各種通訊工具(爲了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎並不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味着在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。
3、本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉着、鎮靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，爲了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。
幼兒園《電話》教案9
活動目標
在教師有感情的講述中，幼兒喜歡聽故事，知道故事的名稱。
幼兒藉助背景圖及圖片，瞭解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言。
活動準備
材料準備：
小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片；與故事內容相吻合的背景圖。
經驗準備：
1、這個活動安排在本學期的中前期，在春天的季節特徵比較明顯的時候進行。活動前與家長聯繫，請家長帶幼兒通過春遊等活動親身感受春天。
2、活動前讓幼兒瞭解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習性。
3、教師組織幼兒玩過打電話的遊戲，初步感知了打電話的過程，體會了運用這一表達方式的樂趣。
活動過程
1、直接引出話題，激發幼兒聽故事的興趣
提問：你們知道現在是什麼季節嗎？那胡老師今天就給你們講一個關於春天的故事，名字叫《春天的電話》。
分析：因爲正在開展“春天來了”的主題活動，幼兒對春天的特徵有了一定的`瞭解，因此，爲了調動幼兒的原有經驗，教師採用直接引出話題的方式導入。
2、教師有感情的講述故事
(1)配樂講故事
分析：這是本次活動的重點之一，教師用配樂講故事的方法來完成。在教師聲情並茂的講述中，幼兒沉浸在美麗的故事情節之中，喜歡上了這個故事。
(2)針對故事內容進行提問
提問：故事的名字叫什麼？故事裏有誰？它們在做什麼？
分析：這也是本次活動的重點之一，教師針對故事內容進行簡單提問，使幼兒知道故事的名稱；故事裏有誰；它們在做什麼。
3、完整欣賞課件
讓我們再來聽聽故事裏是怎樣講的。
分析：教師在課件的製作上非常用心，將故事內容一層一層地展現在幼兒面前。幼兒在視聽結合的教學過程中理解故事的主要內容，以達到教師預設的目標，並從中反覆感受、瞭解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關愛的情感。這一環節爲突破難點做準備。
4、藉助背景圖，瞭解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言教師藉助背景圖，邊出示小動物的圖片邊提問：故事裏有誰？它們在做什麼？它們爲什麼要打電話？它們在給誰打電話？電話號碼是什麼？它們是怎樣說的？引導幼兒回憶打電話時的語言，鼓勵幼兒學說打電話用語，幫助幼兒熟悉小動物打電話的順序。
小熊被什麼驚醒了？醒來後它幹了些什麼？小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？電話號碼是什麼？它是怎樣說的？
小松鼠聽了電話以後又打給誰？電話號碼是什麼？它是怎樣說的？
小兔聽了電話後又給誰打電話？電話號碼是什麼？它是怎樣說的？
小青蛙聽了電話後又給誰打電話？電話號碼是什麼？它是怎樣說的？
小雞聽了電話後又給誰打電話？電話號碼是什麼？它是怎樣說的？
最後，它們一起出來才發現了什麼？它們怎麼說的？小熊又怎樣表示的呢？
分析：這是本次活動的難點，教師在講述故事的過程中，有意識地強化小動物打電話的順序及小動物打電話的語言，通過圖片使幼兒明白小動物之間是因爲互相關愛而彼此打電話。教師可根據幼兒的情況引導他們學說對話，並鼓勵他們加上動作。在幼兒學說電話號碼時，不要求號碼的準確性，可任意說出數字，使幼兒通過模仿、學說，感受、想象春天的美好。根據小班幼兒語言能力發展的特點，我的提問指向明確，幼兒易於表現。如：“小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？”鼓勵幼兒之間互相模仿小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關愛的情感。
5、結束活動
“你們想不想把春天來了的消息告訴你的好朋友、你的爸爸媽媽，或者是你喜歡的老師呢？你想給誰打電話？一會兒在活動區玩的時候，你可以打電話告訴他春天來了。”
分析：鼓勵幼兒之間利用小電話相互交流，讓他們體驗打電話的樂趣。
6、活動延伸
(l)引導幼兒藉助相應的圖片、頭飾及自制電話理解故事內容，並請幼兒自由結伴，在教師指導下表演故事。（第二課時）
(2)引導幼兒將觀察到的變化通過“打電話”的形式，報告給同伴、老師及家長，培養幼兒的表達能力。
(3)引導幼兒在觀察的基礎上用繪畫的方式表現春天美麗的景色。
(4)結合故事線索在豐富幼兒相關經驗的基礎上引導幼兒創編故事，如小雞吃蟲、小鴨游水，鼓勵幼兒表演給小雞、小鴨打電話，進一步感受和體驗春天的景色美。
幼兒園《電話》教案10
教案目標:
1.有欣賞文學作品的興趣和願望.
2.理解的主要內容,並用簡單、形象的動作扮演角色，練習中的主要對話。
3.有安靜、仔細、傾聽的良好習慣。
教案准備：掛圖，正方形的白紙，水彩筆，電話，小熊，松鼠，小兔，花蛇和狐狸的頭飾。
教案過程：
1．感知欣賞文學作品：春天的電話。激發幼兒聽的興趣；初步瞭解的.主要內容。
1）教師完整地講解，讓幼兒瞭解名稱及內容。
2）出示教育掛圖，引導幼兒觀察圖片，進一步瞭解。
3）再次完整講解，幼兒練習中角色的對話。
4）引導幼兒討論談話：說了一件什麼事？小黑熊是一孩子什麼樣的熊，他與小動物做了一件什麼事？
2．請幼兒戴頭飾，用電話表演中的主要對話。
延伸活動：
1）在幼兒充分理解內容的基礎上，改編內容，可以創編打電話的內容，
2）想象畫：如果你是小熊，你想給誰打電話，請幼兒畫出來。
幼兒園《電話》教案11
活動背景：
大班的孩子即將離開幼兒園了，孩子們之間流露出依依不捨之情。休息時、放學後，大家喜歡交換電話號碼，以加強彼此的聯繫。結合我班主題活動《我要上小學》創設生活情景，整合數學教育資源，讓幼兒在模擬生活的情景中學習數學，有助於幼兒學習數學知識，形成數學技能，學會數學思考，解決數學問題。《綱要》提出：“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，並體驗到數學的重要和有趣。”解密電話號碼可以滿足幼兒學習數學的需要，可以有效地促進他們遷移關於運算、記錄等已有的經驗，在與生活情景的交互作用中，在自主和主動的狀態下，建構數的概念。基於以上認識，我設計了本次活動，讓幼兒既感到親近熟悉，又感到新奇，既符合其現實水平，又有一定的挑戰性。
活動目標：
1.在破譯電話號碼的活動中，梳理10以內加減法的運算，提高運算能力。
2.通過破譯電話號碼的活動，增進師生以及同伴之間的友好情感。
活動準備：PPT、密碼題、鉛筆、橡皮。
活動過程：
一、激發興趣
師：再過一個多月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學去了，你們會想念幼兒園的老師和朋友嗎？
師：當你想朋友和老師的時候怎麼辦？
師小結：打電話是保持聯繫的好辦法，因爲打電話非常方便，也非常快。
二、破譯老師家的電話號碼
1.破譯老師家的電話號碼。
師：要打電話就一定要先知道電話號碼，你們知道我家的電話號碼嗎？你們想知道嗎？
師：老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話號碼了，我們該怎麼破呢？
師小結：請小朋友按照從左到右的順序算出這裏的每一道題目的答案，那麼我家的電話號碼就會破譯出來。
2.幼兒操作。
●破譯時不能大聲交流。
●破譯完拿好密碼卡、鉛筆坐好。
3.幼兒交流破譯結果。
●請一名幼兒報密碼，其他幼兒驗證。如果相同就不重複；如果不同，說說第幾個不同。
●請一名幼兒報老師家的電話，集體檢驗。
師：我們都破譯完成，你們的密碼題都破譯正確嗎？我們一起來檢驗一下。
師：先請一個幼兒報密碼，我們其他幼兒驗證，聽聽與你的密碼是否一樣。
師：你們的密碼跟我的密碼是不是一樣呢！我請一個幼兒來報一下我家的電話，你們繼續驗證。
4.公佈破譯結果，給教師家打電話進行覈實。
師：記住我家的號碼了嗎？我們一起打一個過去試試。
5.梳理、歸納加減法運算的方法。
師：啊呀！都把我家的號碼破譯出來了，你們真棒！那這8道電話號碼的密碼，你們怎麼怎麼算得這麼快？你有沒有算的又快又準確的方法呢？
師小結：出現相同的算術題不再重複算，這樣能加快速度；加法算術題中+號前後的兩個數字交換位置，得數相同。
三、破譯龔老師和朋友的電話號碼
1.破譯電話號碼。
師：每戶人家的電話號碼都是不一樣的，編的時候密碼也是不一樣的，那我們的又快又正確的辦法行得通嗎？我們再來編兩道試試。
師：看看這次破譯誰的電話號碼？請幼兒完整的講述。
師：老師同樣爲你們準備了密碼卡，這下聽清我的要求：第一、二組破譯老師的`電話號碼，第三、四組破譯朋友的電話號碼。
2.幼兒操作。
●破譯時不能大聲交流。
●破譯完拿好密碼卡、鉛筆坐好。
3.請幼兒報電話號碼，其他幼兒檢驗。
師：第一、二組中請一個小朋友報一下密碼，大家一起檢驗，如有不一樣的做個標記。
師：你們的跟他一樣嗎？又不一樣的嗎？一起問龔老師正確與否。
4.梳理、歸納加減法運算的方法。
師：這次有什麼好辦法？
小結：一個數+或者-去0，結果還是原來的數字；－號前面的數字－和它相同的數字都是0。
四、自編密碼題
師：老師家的電話號碼我們都知道了，但還有很多朋友的電話都不知道，大家動手編一下自己家的電話號碼。
1.幼兒人手一份密碼卡。
2.幼兒編題目，教師指導。
●提醒幼兒不要將答案寫出來。
●我們在編的時候可以用用好辦法。
3.選一張密碼卡，大家一起破譯。
4.老師編密碼題。
師：剛纔我也編了一道密碼題，是有關我們幼兒園的電話，我們一起來破譯一下。
師：你們怎麼能做的這麼快？
師：編的題目全部，這也是一種快速編題的方法。
師小結：我們待會編號之後，可以將自己編的題目放到個別化學習中，讓其他朋友來破譯。
幼兒園《電話》教案12
活動目標：
1、引導幼兒學會處理一些突發事件，知道幾個常用的報急電話，並學會撥打報急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。
活動重點：
學會保護自己，知道幾個常用的報急電話。
活動難點：
會正確撥打報急電話。
活動準備：
教學vcd、電話機一部、突發事件圖片（着火、迷路、急病）電話號碼卡片：119、110、120等。
活動過程：
1、引導幼兒觀看vcd
（一），引起幼兒的興趣。
（一天，小明獨自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。）
（1）教師提問：“這個時候，小明該怎麼辦呢？”
幼兒討論後請個別幼兒回答。
“下面我們來看小明是怎麼做的。”（撥打110）
（2）學習撥打報警電話——“110”
出示電話機，請個別幼兒上來撥打。
教師示範講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以後，向對方講清什麼地方發生了什麼事情。
2、幼兒觀看vcd
（二），引導幼兒學習撥打急救電話——“120”
“小玲和奶奶在家正看着電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。”
教師提問：“這個時候，小玲該怎麼辦？”（請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。）
幼兒討論後請個別幼兒回答。
“我們來看小玲是怎麼做的。”（打電話給爸爸）
讓小朋友想一想最快最好的.辦法是什麼？引導幼兒說出打急救電話。
教幼兒學打急救電話“120”。
3、觀看vcd
（三），引導幼兒學習撥打火警電話——“119”
“小強一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了牀單上。”
教師提問：“這個時候小強該怎麼辦？”
幼兒討論後請個別幼兒回答。
“我們來看看小強是怎麼做的？”（小強拿小杯子裝了水去滅火）
“你們覺得他這樣做對不對？他應該怎麼做？”（撥打119）
教師小結：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通後，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什麼地方着火了。
4、遊戲：“該打什麼電話”
出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒着了。
“這個時候，該撥打哪個電話號碼？”（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向消防隊叔叔報警）
出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經昏迷不醒了。
“該打什麼電話呢？”（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向急救中心報警）
出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
“該撥打哪個電話號碼？”（請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警）
幼兒園《電話》教案13
活動目標：
1、知道110、120、119等特殊的電話號碼，瞭解它們的含義。
2、懂得在緊急情況下撥打特殊電話求助，提高安全意識。
3、學習正確撥打特殊電話，能較清楚地講述相關情況。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
經驗準備：幼兒知道自己的家庭電話號碼與父母的電話號碼，並對常見的特殊號碼有初步的認識。
材料準備：PPT課件，玩具電話一部，幼兒操作材料。
活動過程：
一、活動導入。
師：你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？我們今天一起去羊村做客好嗎？
（課件：美羊羊在哭，唔……村長都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請你們幫忙救救村長吧）師：原來是這樣，小朋友你們願意去救村長嗎？幼：願意。
師：美羊羊你放心，我們一定會把村長救回來的。
（課件：謝謝你們，我這裏有封信，在困難的時候才能打開）師：美羊羊給了我們什麼？幼：一封信。
師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們現在趕快出發吧。
二、認識110、120、119。
1、出發去救村長，在草原橋上遇到大火。
師：呀，草原橋發生了什麼事？幼：着火了。
師：我們怎麼過去呀？現在該怎麼辦？請個別幼兒說說辦法。
師：還記得我們臨走時美羊羊給了我們一封信嗎？幼：記得。
師：那我們趕快打開看看信上寫了些什麼。打開信，信上有110、120、119，引導幼兒認識。
師：信上寫了什麼呀？幼：110、120、119。
師：你們念得真好。知道要把我們平時念得數字yi，現在念成yao。我們再來念一遍。
師：這三排數字分別是三個特殊的電話號碼，你們知道這三個號碼分別是哪裏的電話號碼嗎？請個別幼兒回答。——報警電話、急救電話、火警電話。
根據幼兒的回答分別對應出示圖片：警車和警察、救護車和醫生、消防車和消防隊員。
師：你們說的真棒。那草原橋着火了，應該打哪個電話？請誰來幫忙？幼：打119，消防員。
師：那我們趕快來一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打119，與消防隊員通話。
師幼：喂，是119嗎？草原橋着火了，你們快來滅火呀？
（課件：你們不要着急，請告訴我們哪個地方着火了）師：119沒有聽清楚地址，我們趕快再說一遍。師幼：是草原橋着火了。
（課件：我們馬上就來。（出示消防車滅火））
2、到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎麼辦？
師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過囉。灰太狼平時作惡多端，幹了許多壞事情，特別喜歡抓羊，我們看看它現在在幹什麼？
（課件：睡覺。）師：噓，灰太狼睡着了，我們輕點，不要吵醒它，我們快打開信看看請誰來幫忙。幼：打110，請警察來幫忙。
師：那我們趕快來一起打電話吧。師幼一同用電話撥打110。
師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡裏睡着了，你們能不能來把它抓走？
（課件：你們不要着急，請說清楚灰太狼現在在哪裏。）師幼：在狼堡裏。
（課件：我們馬上就來。（出示警車））
3、進入狼堡，發現村長受傷了，怎麼辦？
師：耶，灰太郎被抓走了，我們敢快找找村長在哪？
（課件：播放村長畫面。）師：找到了，找到了，村長在這裏。
（課件：哎喲哎喲。）師：村長您怎麼了？
（課件：我受傷了，流了很多血，走不了了）師：村長受傷了，我們應該怎麼辦？幼：打120，請醫生過來。
師：那我們趕快打電話吧。師幼一同用電話撥打120。
師幼：喂，是120嗎？村長受傷了，你們快派醫生來吧。
（課件：你們不要着急，請告訴我你們在哪裏）師幼：我們在灰太狼的狼堡裏。
（課件：我們馬上就來。（出示救護車））
三、鞏固認識。
師：村長的血止住了，我們可以回家啦。
（課件：狼堡的門關上了）師：門怎麼關上了呀，這下我們怎麼回去呀。
（課件：你們要闖過三關，這扇門才能打開）師：原來還要闖關呀，不知道問題難不難，我們先給自己打打氣，我們一起來：加油加油，耶！好像這個氣打的還不足，再來一遍，要對自己有信心，預備起：加油加油，耶！好，那我們趕快來聽聽第一關是什麼？
（課件：請聽第一關：請問119、120、110，分別是哪裏的電話號碼？）根據幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以後：掌聲—恭喜你們闖過第一關。
師：耶，我們第一關過了，馬上要闖第二關了，再來給自己一點信心：加油加油，耶！好，我們來聽聽第二關是什麼？
（課件：請聽第二關：請問這三張圖片分別發生了什麼事，應該撥打哪個電話號碼？）根據幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以後：掌聲—恭喜你們闖過第二關。
師：你們可真棒，連闖兩關，那看看第三關我們能不能也這樣順利闖過，告訴你們，第三關有一點難度，我們給自己打打氣：加油加油，耶！
（課件：請聽第三關：請問110、120、119，爲什麼這三個號碼是特殊的電話號碼？）師：恩，爲什麼110、120、119這三個號碼是特殊的電話號碼呢？有誰知道？如果幼兒回答不出來，可以進行提示：你們家的電話號碼是多少？爸爸媽媽的手機號碼是多少？根據幼兒回答，寫在黑板上。
師：那我們來數一數每個號碼有多少個數字組成。師幼一起數，並將總數寫在後面。師：我們再來數這三個號碼。
小結：原來這三個號碼只有在遇到危險或緊急事情的情況下才能撥打，比如說遇到火災、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險的緊急的事情，所以只設置了三位數，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個特殊的地方在於它們是免費的，在全國任何地方都可以撥打，但是沒有發生緊急事情的時候是不可以打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的`。現在你們知道爲什麼說這三個號碼是特殊的電話號碼了吧。幼：知道了。
師：恩，大家都知道了，那我們看看這門會不會打開。
（課件：掌聲——恭喜你們，三關全部通過，門已經打開了，你們可以回家了）
四、幼兒操作。
師：太好了，我們終於可以回家了。我們中x班的小朋友太厲害了，今天不僅學到了關於110、120、119這三個特殊電話號碼的一些知識，還成功地把羊村村長給救了出來，你們可真勇敢，但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個號碼是什麼意思，所以，我想請你們來做張宣傳海報，去給弟弟妹妹介紹這三個號碼，願意嗎？
師：宣傳海報怎麼做呢？我請三個小朋友爲一組製作海報，請你們先看清楚每張圖片上發生了什麼事情，然後把相應的號碼對應貼在圖片的下面，聽懂了嗎？現在開始吧！
幼兒操作，教師巡迴指導，注意檢查幼兒做的正確與否。
五、結束活動。
拿着宣傳海報去小班介紹。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子爲主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
幼兒園《電話》教案14
活動目標：
1.願意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園裏的開心事。
2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。
重點目標：
願意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園裏的開心事。
難點目標：
嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。
活動準備：
粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
活動過程：
一、情景導入
老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？
二、教師示範
1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。（以毛老師爲例）
2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的.頭像貼到紙上，然後畫個圈表示電話裝好了。
3.模擬打電話，爲什麼沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示範添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉個圈，走呀走呀，轉個圈……走到誰的家門前？……對！走到毛老師家門前！）
4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎麼做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。
三、幼兒操作
1.寶貝們，你們想給誰打電話啊？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們在幼兒園的開心事？
2.教師指導操作要點，畫圈和電話線。
四、分享交流
讓幼兒回到座位，在教師帶領下再次練習畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）並結束活動。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園裏面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這麼多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）
活動延伸：
在區域活動中開設電話亭的遊戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進行通話。
幼兒園《電話》教案15
活動目標：
1、通過故事並運用已有經驗，進一步比較四季的明顯不同及優缺點。
2、發現季節不斷循環及時間不可逆轉的特點，引發珍惜童年時光的情感。
3、萌發對文學作品的興趣。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備：
魔法電話教具，故事投影片，故事動畫片，四季轉盤
活動過程：
一、引出話題
1、通過引言出示魔法電話。
師：小朋友們，昨天晚上Kevin老師去了遙遠的快樂森林王國，去找那裏的一個會魔法的老奶奶，森林王國的小朋友們都很喜歡她，親切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一個魔法電話，她真有個好心腸，竟然願意把她的魔法電話借給老師玩兩天。你們看，這個魔法電話有意思吧！
2、觀察發現魔法電話的特別之處。（4個號碼鍵，能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺的電話）
3、討論，如果擁有這個魔法電話，願意打電話給誰？爲什麼？
小結：小朋友們的想法都不錯，那你們知道昨天晚上魔法奶奶打給誰了嗎？
二、聽《魔法奶奶的電話》的故事
1、聽故事，說一說故事裏的小朋友對四個季節的看法。
2、想一想每個季節還有哪些好的方面和不好的方面。（春天：陽光明媚，適合外出旅遊，不好的地方是天氣變化快，忽冷忽熱，小朋友容易生病。夏天：炎熱，但是景色很美，早晨和晚上外面都會舒服。秋天：豐收的季節，但是樹葉會凋落，秋雨連綿下個不停。冬天：寒冷、潮溼，容易生病，但是小朋友穿得厚，摔倒了不疼。冬天還沒有蚊子咬。）
3、看故事動畫片，加深對四季的感受。
小結：每個季節都有各自的特點，也有好的和不好的方面。其實任何事物都有優點和缺點，每個人也都有優缺點，對優點我們要讚揚，對缺點要接納。四季的不同使我們感受到生活的多彩，每個小朋友的不同使我們的生活無比的精彩！
三、操作發現
1、展示四季轉盤，發現季節不斷循環及時間不可逆轉的特點。
2、討論對於時間流逝的感受，明年的春天和今年的春天不一樣，小朋友就會坐在小學的教室裏學習了。幼兒園輕鬆快樂的時光會一去不返，引發幼兒珍惜童年時光的情感。
小結：春去秋來，大雁南飛，一年又一載；花開花謝，四季輪轉，歲月不等人。小朋友們要學好本領、迎接未來！
活動延伸：
下次活動製作四季轉盤。
活動反思：
1、超時問題：學習活動的時間標準是小班15-20分鐘，中班是20-25分鐘，大班是25-30分鐘。實際活動過程第一部分是8分30秒，第二部分約30分鐘，第三部分約8分鐘。整體超時嚴重，學習活動應在規定時間內完成。這就涉及到課程在規定時間內的.有效性問題。
2、內容的選擇：我的問題是拓展的地方太多，就不能突出重點，也變成了一言堂，在學習活動的後半部分小朋友就坐不住，難以集中注意力。
3、教具問題：電話和轉盤的教具太小，看不清楚。可以做成大的教具，或者通過圖片顯示在屏幕上。
4、操作活動：本來是隻進行排序，相對而言是容易操作的。我的理解有誤，應該按照教案的標準進行操作。
5、對幼兒回答問題的迴應欠缺提升，迴應較爲簡單。
