幼兒園的上課教案14篇

作爲一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園的上課教案，歡迎大家分享。

幼兒園的上課教案 篇1

活動目標：

1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題。

2、能運用各種標誌、符號形象地設計上學路線圖，並清楚地進行講述。

活動準備：

繪製上學路線圖、畫紙、筆活動過程：

一、談話引出課題提問：

1、你們都上哪所學校?

2、從家到學校都路過哪兒?

3、你們上學的路線一樣嗎?

二、分析上學路線圖，學習畫圖方法

1、出示一張上學路線圖，引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標誌，與幼兒一起講述。

2、提出畫圖要求。

(1) 畫路過的地方、建築物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設計一些標誌讓別人一看也知道這是哪兒。

(2) 畫路線圖時要畫出路過的'主要地方和建築，而且這些地方要畫得大、清楚，標誌要明顯。

3、啓發幼兒發揮想象設計路線圖上的方向標誌。

三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助

1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

2、具體指導、提示個別幼兒標誌設計要清楚、明顯。

四、幼兒講述自己的上學路線圖

1、小組之間講述，交流上學路線。

2、展示全體幼兒作品， 請標誌設計清楚、畫法新穎的幼兒爲全班幼兒講述。

五、幼兒討論上學路上應注意的問題

1、交通安全常識。

上學過馬路時，應該注意點什麼?

2、要遵守公共道德。

有些小朋友上學要坐車，坐車時我們應該注意些什麼?

幼兒園的上課教案 篇2

教材分析

本課是“能說會寫”這一板塊中的能說（口語交際）部分，安排了兩幅情境圖和一句提示語。明確了本次口語交際的主要目標是：說一說、演一演上課時同學們的各種表現。在說一說、演一演、評一評的過程中弄明白：上課時要專心聽講，養成良好的學習習慣。

設計理念

貼近學生的學習生活實際，巧設交際情境，力求促成多向互動，使學生在互動中交流，在交流中互動。同時提高學生的傾聽、表達和應對能力。

教學目標

1 引導學生通過說一說、演一演、評一評上課時同學們的各種表現，養成良好的口語交際習慣;

2 使學生明白上課時要專心聽講，努力養成良好的學習習慣。

教學難點

1 引導學生用恰當的語言說說上課時同學們的各種表現;

2 在表演中互動交流，互相評價，增加生活體驗，培養良好的口語應對能力。

教學準備

1 情境掛圖或實物投影和評語表。

2 指導兩個小組準備好情境圖二的表演。

教學過程

一、課題導入

小朋友，上課的時候我們每位同學都會有不同的表現。這節課我們就來說一說、演一演上課時同學們的各種表現。看誰觀察得最細緻，說得最好，聽得最明白，演得最像，評得最恰當。（邊講邊板書課題：《上課的時候》）

二、看圖交際

師這兒有兩張圖片，大家先來看一看，然後再說一說。（展示情境掛圖）

觀察圖一時要求：

1 仔細觀察，上課的時候這位小朋友的表現怎麼樣？

2 先給這位小朋友起個名字;說的時候要注意把這位小朋友的表現說清楚，把話說完整;聽的同學要仔細聽，聽完後評一評，可以提意見或作補充，也可以說一說自己的不同表達方法。

3 學生看圖發言。（師引導其他學生補充、提意見等，並適當點撥，指導）

例：

生1：上課的時候，小真端端正正地坐着，全神貫注地聽課。（講述）

生2：我有補充，他一邊專心致志地聽課，一邊做着筆記。（講述）

生3：××我建議把詞語“×××”換成“××”會更通順。（建議）

生4：我想這樣說：上課的時候，老師請大家寫生字，小明先認認真真地看老師寫的字，然後再一筆一畫工工整整地寫。（提意見）

（要努力拓展教材上的情境圖，使這個話題增強互動性。要巧作串連，不但要讓“說者”有話可說，還要讓“聽者”能思善辯，能提善問。這樣，課堂上纔會避免變成老師或學生單方面的“獨角戲”，纔會產生多向互動的交際效果。）

觀察圖二要求：

1 這兩位小朋友的表現又怎麼樣？

2 同桌交流。指名發言時引導學生多角度多向聯想，促使學生髮散思維，其他學生作評議、補充。

3 表演、評價。

第一組：

生1：（拍拍生2肩膀）××，今天我帶了一把彈弓，下課後我們一起玩，怎麼樣？

生2：（生氣地轉過頭輕聲說），現在是上課時間，要認真做作業，不能想着下課的事，快點做作業！

生1：（不以爲然地說）有什麼大驚小怪的，只不過說了句話嘛！

生2：一句話？和你說一句話耽誤的時間我可以寫好幾個字呢！你還不趕快認真做作業！

生1：（低着頭）對不起！（也埋頭寫作業）

第二組：

生1：（拍拍生2的肩膀）今天，我帶了一把彈弓，下課後我們一起玩，怎麼樣？

生2：真的嘛！你從哪兒買的？我也想去買一把。

生1：我爸爸從海南買的'。不過市場裏也有賣的。我們先一起玩吧！

生2：下課後，我們怎麼玩？

生1：（興高采烈地）到時再說吧！

4 說一說，辯一辯：你認爲哪位同學的表現是對的，應該向他學習什麼？爲什麼？

5 小結：大家都知道，上課時不光要自覺地認真聽講，認真學習，還要幫助不認真聽講，不認真學習的同學做到認真聽講，認真學習。

（從靜止的畫面拓展聯想開去，讓同桌分角色表演進行互動;同時，也爲後面的小組合作表演起到示範作用，可以有效地促進學生養成認真聽課，認真學習的習慣。）

三、延伸話題

師：上課時，小朋友們有認真和不認真兩種表現。現在，我們聯繫平時課堂情況想一想不認真的表現還有哪些？

（點撥啓發。如有的同學在做作業、思考問題、小組討論、讀課文、發言時有不認真的表現。還有的貌似認真，其實思想在開小差。）

要求：

1 回憶一下，自己有過哪些表現。

2 以小組爲單位，選一種表現演一演。（由小組長協調角色分工，表演出對這位同學的不良表現進行恰當的勸說。）

（表演前各小組可以先討論彙報表演內容，使各組的表演內容不重複，促使各組學生動腦筋多向思維，各有創新表現。）

3 小組彙報表演，其他同學作評價、提建議或補充。

（口語交際的特點是互動，不僅要讓學生在互動中學會認真傾聽，還要在互動中適時地應對問答，在互動中實現信息的溝通與交流。課上，憑藉兩幅情境圖，創設多種交際情境，引導學生恰當地說一說、演一演、評一評，或對同學的發言作補充、提意見、提建議等，從而產生互動效果，達到生與生、生與師之間多角度、多層面互動的目的。）

四、互送評語

我們的成長記錄冊裏要求大家寫一寫同學們上課時的表現。想寫誰，怎麼寫都可以。現在我們就來試着爲你的小夥伴上課時的表現寫一句或表揚或建議的評語，好不好？

1 示範引路：（認真與不認真的表現各一例）

××同學，上課時，你總是能全神貫注地聽講，認真做筆記，發言也很積極，我要向你學習！

×同學，上課時，你總愛玩文具盒，有時老師請你回答問題，你老半天沒反應，因爲你沒認真聽老師講課。這樣下去會影響你的學習。老師、我和你的爸爸媽媽都很爲你着急，請你一定要努力改正好嗎？

2 學生寫評語：（略）

3 交流互動：

（1）指名把寫好的評語讀一讀，然後送給那位同學。

（2）引導接受評語的學生誠懇地表示謝意，使生生間的情感交流得以昇華。

（讓學生寫“評語”，使學生處在一種真實的交際情境中，學生的“交際欲”再次被激發，有效地突破教學難點，達成本課的教學目標。）

幼兒園的上課教案 篇3

（一）運動目的：

1、幼兒能和諧、機動地跳圈。

2、樂於與搭檔配合商量可接納物品與弗成接納物品的種類。

（二）運動預備：

1、幼兒已能識辨可接納物品與弗成接納物品

2、小呼啦圈多少個、簍子多少個

3、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）

（三）運動過程：

1、將幼兒分成人數相稱的兩組，分離站在各自的起跑線。

2、表示開端，兩組的第一名幼兒跳圈到盡頭（遇單圈時單腳跳，遇雙圈時雙腳離開同時跳）。

3、到盡頭後，在盡頭的.“尋寶區”裏將可接納物品選出，並放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次舉行。

4、師實時勉勵表彰。

5、比一比，看哪一對跑得快、選得對。

（四）法則：

1、要跳到圈中央，不克不及踩線。

2、跳雙圈時肯定要雙腳同時落地。

3、從盡頭“尋寶區”裏選出可接納物品必需放入空籃中。

幼兒園的上課教案 篇4

活動名稱：圖書區《常規培養》

活動目標：

1、培養幼兒初步的閱讀習慣，學習翻閱、擺放書籍的方法。

2、讓幼兒體驗讀書的樂趣。

材料準備：

各類書籍、坐墊、圖片等。

　活動指導：

1、教師介紹區域規則，幼兒進區擺放進區卡，找到合適的位置，找自己喜歡的書。

2、引導幼兒學會正確的取、放書籍，知道書籍的擺放位置。

3、引導幼兒認識書的封面、尾頁等，指導幼兒正確的翻書方法（一頁一頁的翻）。

4、指導幼兒在看圖時要小聲說話，不要打擾別人。

5、觀察幼兒在活動區的興趣、情緒和活動的表現，對活動中幼兒進行適當的指導。

6、活動結束時，提醒幼兒將書擺放整齊，培養幼兒良好的常規習慣。

7、對幼兒的活動進行評價，表揚遵守區域常規的幼兒。

　活動反思:

活動名稱：美工區 《學習塗色》

活動目標：

1、對美術活動感興趣，樂意參與此活動。

2、懂得用各種好看的顏色進行塗色。

3、掌握用油畫棒塗色的方法。

　活動準備：

油畫棒 、畫好水果圖案的'塗色卡

指導要點：

1、指導幼兒進區遊戲規則，提醒幼兒塗色時所要注意的問題。

2、提醒幼兒注意衛生以及握筆的方法。

3、教師指導幼兒正確的塗色方法，並鼓勵幼兒大膽的用色。

4、教師對能力較爲薄弱的幼兒進行單獨指導。

5、活動結束後提醒幼兒要將物品歸類擺放整齊。

活動反思：

活動時間：20xx年9月活動班級：小班 活動名稱：生活區《擺釦子》

活動目標：

1、喜歡參加遊戲活動,願意動手進行操作。

2、能根據不同的數字進行擺放鈕釦。

3、學習一一對應。

幼兒園的上課教案 篇5

一、教學目標

認識10個生字，會寫8個生字。‘’2.會用多種識字方法來認字。 3.準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感。4.有保護動物的意願。

二、教學重點、難點

重點：認字寫字、熟讀課文。難點：培養保護動物的意願。

三、教具準備

多媒體課件

四、教學過程

一、激趣導入：

1、師：同學們，你們喜歡動物嗎？（喜歡），那今天我們一起學習一首有趣的拍手歌，----識字七，認識許多動物朋友，

3、師：請同學們把書翻到122頁，選擇你喜歡的方式自由讀一讀這首拍手歌，看看哪些小朋友最棒，能把小動物們都找出來。

二、初讀課文，學習“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”

1、師：讀書之前，老師想問你一個問題，當你遇到不認識的生字時，你會怎麼辦？（同學們的辦法可真不少，趕快用你喜歡的方式去讀讀課文吧！

2、生讀課文，師巡視指導。

3、請你用喜歡的符號把小動物的名字圈出來。（生圈）

4、誰來說一說你找到了哪些小動物？（指名彙報）孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈和熊貓。

5、學習“ 孔、雀、錦、鷹、鸝、靈。”

同學們真棒！找到了所有的小動物。接下來，咱們通過大屏幕一起去認識這些小動物。

（1）多媒體課件一一出示動物的圖片和名字，學生藉助圖片認識動物的名稱。

（2）多種形式認讀帶拼音詞語。師領讀；小老師讀；男女生讀；齊讀。

（3）師：八種動物的名字裏藏了我們要認識的六個生字娃娃，讓我們一起把他們叫出來吧。（課件出示生字“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”）

（4）誰能當小老師領讀；開火車讀；大家一起讀。

（5）（出示字卡：鷹、靈、錦）

老師提示你們注意：“錦”是前鼻音，“鷹、靈”是後鼻音。跟老師再讀一次。

（6）說一說你有哪些好辦法來記住這些字。

孔：換一換。聯想記憶“孫、禮、扎”（孫）

錦：形近字記憶“錦——棉”換偏旁

鸝：加一加，熟字加偏旁。（兩個黃鸝鳴翠柳）

雀、鷹：你在哪些地方見過這兩個字？（麻雀、雀巢奶粉） （老鷹）（籃球老鷹隊）（貓頭鷹）

可引導學生說出通過課外看電視如動物世界認識的；看畫報或關於動物的各種課外書認識的；還有的是通過去動物園看一些標牌認識的。 （拓展）說一說通過這些方式還認識了哪些生字。讓學生拿出自己準備的其他動物的圖片和生字卡片。全班交流。

（出示字卡“鸝、鷹”）你發現了什麼？鸝和鷹：都有鳥，（拓展）你還能說出哪些帶鳥的字？老師也準備了一些帶鳥的字，看你認識嗎？

三、再讀課文，學習“護、牢、叢、嬉”

1、同學們表現太棒了！還有幾個詞語娃娃和生字寶寶藏在拍手歌裏，請同學們再讀課文，把他們找出來。

2、生自由讀課文，並標記生字。

3、（課件出示詞語“保護、牢記、翱翔、叢林、嬉戲”）

看老師找的詞語娃娃和大家找的一樣嗎？誰會讀？（指名讀）誰還會讀？（指名讀）。

4、（課件出示生字：“護、牢、叢、嬉”） 有四個調皮的生字寶寶跑出來了！誰想和他們打招呼？指名讀，男生讀，女生讀，大家一讀。

5、交流識字方法。

看這幾個字，你有什麼發現？ A:這幾個字都是熟字加偏旁。（分別說一說）

B:看前三個字，你又有什麼發現？前三個字都是形聲字，第四個字是會意字。

（1）護、叢、嬉：形聲字，形旁表意，聲旁表聲。能不能再說一些形聲字？生出示準備的形聲字字卡。

（2）牢：這是個會意字，屋子裏面拴頭牛，原意則是牛圈、羊圈，所以古語有“亡羊補牢”。 C:你還有其他好辦法來識記這幾個字嗎？（如組詞，選用一詞說句子，如護組詞保護，我們要保護動物。）護，提手旁，帶提手旁的字都與手的動作有關，（拓展）你還知道哪些帶提手旁的字？

6、齊讀十個生字。（課件出示十個生字）

同學們認字的方法真不少！咱們再一起讀一讀這些生字。

三：入情入景，自讀自悟。

師：孩子們，你們真棒！我們一起來讀讀兒歌好不好？（出示課件）

師：誰願意來把課文讀該大家聽聽？

指名幾個學生讀課文，其餘孩子認真聽，相互正音。

師：孩子們，你喜歡拍手歌裏的動物嗎？你喜歡哪種動物呢？

生：我喜歡大熊貓。

生：我喜歡美麗的孔雀。

師：那好，你喜歡那種動物，就讀一讀課文中寫這種動物的句子。要讀出喜歡的語氣，讀好了再讀給你的.小同桌聽聽，讓他評評你讀得怎麼樣。

生自由讀文，同桌互讀。

師：好，同學們，動物朋友們想聽聽你們的課文讀得怎麼樣了，誰先來？

師：你喜歡什麼啊？

生1：我喜歡老虎。

師：那好，你讀一讀吧。

生1：你拍五，我拍五，叢林深處有老虎。

師：讀得不錯，還有喜歡老虎的孩子嗎？

生2：我也喜歡老虎。

師：那一起讀一讀吧。 喜歡老虎的學生一起讀。

生3：我喜歡孔雀和錦雞。因爲她們長得很漂亮。

師：那你來讀一讀吧。看你的朗讀能不能讓我也喜歡上孔雀和錦雞。

生3：你拍二，我拍二，孔雀錦雞是夥伴。

師：讀得很好。有節奏感。我也喜歡上他們了。謝謝你的優美的朗讀。

生4：我喜歡黃鸝和百靈，因爲它們唱歌的聲音很好聽。

師：好，開始讀吧。

生4：你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。

2 師：你的聲音很好聽，真像一隻小黃鸝。

師：還有喜歡黃鸝和百靈的嗎？ 生紛紛舉手。

師：一起讀一讀吧。

生5：我喜歡大熊貓。因爲它很可愛。

生6：我也喜歡熊貓，因爲它是我們的國寶。

師：那你們一起讀讀吧。

生：你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。

生：老師，我有一個問題。 師：你有什麼問題，說說吧。

生：老師，嬉戲是什麼意思？

師：是呀，老師也正納悶呢，嬉戲是什麼意思啊？誰知道？

生：嬉戲就是玩的意思。

師：那熊貓們可能會怎麼玩兒呀？

生：它們會抱着竹葉坐在那裏吃得津津有味的。

生：它們抓住竹子盪鞦韆。

生：它們還會在草地上打滾兒。

生：有的熊貓還立在樹樁上吐舌頭，做鬼臉。

師：（笑）呵呵，孩子們，你們的想象真豐富。

師：來，喜歡熊貓的孩子再來讀一讀。你拍七，我拍七……起。 生讀句子。

師：孩子們，看你們讀得那麼好，老師也想讀一讀。可以嗎？ 師（一邊拍手一邊做動作）：你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍天。你拍四，我拍四，天空雁羣在寫字。 生報以掌聲。

師：謝謝。爲什麼要給老師掌聲啊？

月份

生：因爲老師讀得太好了。

師：你能告訴我。老師哪裏讀得好嗎？

生：老師讀得很正確，沒有一個錯字。

生：老師還讀得很流利。

生：還很有感情。

生：讀出語氣了。很有節奏感。

生：老師拍手，加上了動作。

生：老師的聲音也很好聽。

師：謝謝孩子們的鼓勵。其實你們能比老師讀得更好呢。有沒有信心？

生（齊）：有！

師：那好，你們拍手讀一讀吧。你讀懂了什麼？你知道了什麼？（出示課件一起讀）

四：思維拓展，編拍手歌。

師：孩子們說得真棒！可是有有些小動物很難過，拍手歌裏怎麼沒有我的名字啊？我們來也學做編一編好嗎？（出示課件 ）我會編講衛生的拍手歌？你拍一，我拍一，專心聽講要牢記；你拍二，我拍二，上課不做小動作；你拍三，我拍三，上課坐姿要端正；你拍四，我拍四，舉手發言要積極；你拍五，我拍五，寫字姿勢時刻記；你拍六，我拍六，文具不是 3 好玩具；你拍七，我拍七，上課不要多插嘴；你拍八，我拍八，課上不能扔垃圾；你拍九，我拍九，桌子椅子不搖動；你拍十，我拍十，上課認真數第一你拍一，我拍一，清潔衛生要牢記。

你拍二，我拍二，早晚刷牙好習慣。

你拍三，我拍三，臉洗乾淨都喜歡。

你拍四，我拍四，乾淨漂亮做遊戲。

你拍五，我拍五，天天洗澡勤換衣。

你拍六，我拍六，勤剪指甲勤洗頭。

你拍七，我拍七，亂吃零食不可取。

你拍八，我拍八，清潔衛生要搞好。

你拍九，我拍九，飯前便後要洗手。

你拍十，我拍十，身體健康是大事 拍手歌

你拍一，我拍一，

你拍三，我拍三，

你拍五，我拍五，

你拍七，我拍七，

你拍九，我拍九， 飯前便後要洗手。不挖鼻孔和耳朵。室外活動好處多。不喝生水身體好。蔬菜水果營養好。 你拍二，我拍二，你拍四，我拍四，你拍六，我拍六，你拍八，我拍八， 你拍十，我拍十，不能隨地亂葉痰。勤剪指甲勤洗澡。預防水痘要及時。果殼紙屑扔箱內。天天鍛鍊身體好

幼兒園的上課教案 篇6

一、教育教學活動計劃

1、教師引入故事：三隻小豬真開心，因爲他們就要開始上幼兒園了。 讓我們一起來看看他們在幼兒園裏的故事吧。

二、欣賞故事《三隻小豬上幼兒園》

1、 教師出示掛圖，講述故事，幼兒欣賞。

2、 教師提問，幫助幼兒瞭解故事內容。

問題：（1）三隻小豬是怎樣跟大家打招呼的？（嗨！你好，我是……）你覺得還可以怎樣與大家打招呼?(或:你平時是怎樣與大家打招呼的呢?)

(2)三隻小豬在幼兒園裏做了什麼遊戲?他們開心嗎?

三、幼兒學打招呼

1、教師走到每個小朋友面前和他們打招呼:"嗨,你好!我是……”請小朋友嘗試迴應：“嗨，你好！我是…（加上幼兒自己的名字）“

2、 幼兒學着和其他小朋友互相打招呼：“嗨，你好！我是…”

3、 教師可引導幼兒嘗試各種打招呼的動作（比如招手微笑點頭等）。

四、數學活動

活動名稱：唱數1~10

活動目標：1、能夠按正確的順序唱數1~10 。

2、願意結合身體動作有節奏地唱數。

活動準備：材料準備：1、小矮人指偶一個；2、卡紙製作的10步階梯一個；3、歌曲《十個小矮人》或教師自備節奏點明顯的音樂。 活動過程：

一、 蓋瓶蓋

1、遊戲：小矮人上樓梯

教師： 小矮人很想爬到高高的.樓梯上去玩，看看上面有什麼。小矮人一邊爬樓梯一邊有節奏的唱數——1~10（教師邊唱數邊利用小矮人指偶演示上樓梯的動作）。小矮人終於爬到了10步高的樓梯上，他高興地跳啊跳，向小朋友們揮手。

2、 跟小矮人一起唱數

請幼兒用手點桌子或身體某部位，教師操縱小指偶，和幼兒一起有節奏地學小矮人唱數1~10，反覆唱數幾遍。

3、 幼兒操縱小矮人指偶晚上下樓梯的唱數遊戲。

教師請個別幼兒上來操縱小矮人指偶上樓梯和下樓梯，其他幼兒跟着一起唱數1~10.

二、 音樂遊戲：十個小矮人

1、 十個小矮人

請十個幼兒當小矮人，教師邊唱歌曲《十個小矮人》邊輕輕撫摸小朋友的頭。歌曲結束後，請每位小矮人聯繫唱數1~10.

幼兒園的上課教案 篇7

　【活動目標】

1、在分享中認識新的糖果，感知糖不同的顏色、外形、味道。

2、感受與同伴一起品嚐糖果的樂趣。

　【材料準備】

1、每位小朋友帶一支棒棒糖。

　【活動過程】

一、每組幼兒介紹自己帶來的棒棒糖。

1、你帶來的棒糖是什麼樣的?

2、哪些棒棒糖是你從來沒見過的?是什麼樣的?

二、猜猜這些棒棒糖的是什麼味道的?爲什麼?

三、請幼兒找自己喜歡的棒棒糖與小朋友進行交換。

四、幼兒品嚐棒棒糖。

你品嚐的棒棒糖是什麼味道的.?

反思和建議：

這節活動主要是讓幼兒對糖果的認識和小朋友們一起分享的快樂，因此教師在對糖果進行描述時，可以通過提問，引導幼兒分外形、味道等方面進行講述。在進行第二個環節時，我問小朋友棒棒糖是什麼味道時?小朋友就會說是甜的。在這時我意識到我的問題有點分岐，於是我把這個問題改成了這個棒棒糖是什麼水果味的?爲什麼?可是前面的問題解決了後面的爲什麼，小朋友們就不會回答了，不知道怎麼回答，我就把這個問題也改了一下，變成了：你們是從什麼地方看出來的?

幼兒園的上課教案 篇8

設計背景

球體是幼兒生活中常見的、常用的、常玩的實物，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而實現教學目標。

活動目標

1、知道球體的名稱及外形特徵，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、向後、向左、向右都能滾動。

2、發展幼兒的觀察力、空間想象能力及動手操作能力。

3、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

重點難點

重點：知道球體的特徵，能向任何方向滾動。

難點：發展幼兒的空間想象能力。

活動準備

1、每個幼兒一個小塑料筐，筐內有乒乓球、硬幣、操作材料各一。

2、地球儀、活動室內角落放有球體形狀的物體和各種球。

活動過程

一、遊戲《奇妙的口袋》引出主題。

教師出示口袋，我們用這個口袋來玩一個遊戲《奇妙的口袋》。玩法：請第一名幼兒上臺摸口袋裏的一件物品出示給全體幼兒看看並說說是什麼，在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那麼多的東西，你們要不要玩一玩。（幼兒回答）那我們就一起來玩玩吧。

二、玩硬幣。

1、（出示硬幣）這是什麼？（硬幣）是什麼形狀的？我們先來玩玩硬，玩好後請幼兒告訴老師你是怎麼玩的？

2、請個別幼兒示範，教師總結：吧硬幣立起來會朝前後滾動，也會轉，如果不立起來就會滾。

3、我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉的方法，請小朋友仔細看看像什麼一樣？

三、玩乒乓球。

1、（出示乒乓球）問：這是什麼？從上（下）面、前（後）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什麼形狀的。我們現在來玩玩乒乓球，玩好後也請幼兒告訴老師你是怎麼玩的？

2、誰願意告訴劉老師剛纔你是怎樣玩乒乓球的？（個別幼兒說）教師小結：乒乓球能向任何方向滾動。

四、摸摸、看看。

1、請幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然後告訴劉老師這兩樣東西摸上去是不是一樣（請幼兒觸摸後回答）。

2、教師小結：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心裏要抓起來才能抓得住的'。

3、現在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的（請幼兒觀察後回答）。

4、硬幣看上去只有一個圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的（教師展示請幼兒觀察）。

5、教師小結：原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個方向看都是圓形的物體是球體（出示詞語“球體”並認讀）。

五、找找、做做、說說。

1、好，現在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到後吧它放在不同的籃子裏。

2、教師檢查幼兒操作結果，及時給予評價。

3、剛纔小朋友在這麼多玩具中找出了球體，看看我們活動室內還有什麼東西是球體的，你們在日常生活中還看到過那些東西是球體呢？

4、既然我們小朋友都是火眼金睛，那劉老師現在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術師，能不能把老師給的橡皮泥變成（球體）“湯圓”。

六、帶領幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結束活動。

教學反思

1、在利用教師提供的材料探索圓與球體的區別時，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區別二者，在活動中，我放手讓幼兒自己想辦法，這樣既發展了幼兒思維能力又能達到活動目的。

2、在指名讓幼兒說說圓與球體的區別時，教師的啓發不到位，造成幼兒不能非常準確的說出它們之間的區別。

3、爲了能給幼兒在學中玩、玩中學，我準備了很多的活動材料，比如：在讓幼兒通過摸、看、滾來區別圓與球體的區別，尤其是我準備乒乓球，用拳頭抓一抓，讓幼兒很快就能掌握球體的特徵。

4、在找找、做做、說說這一環節中，目的是讓幼兒感受到數學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活經驗，同時培養幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看，幼兒對於球體的認識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。

5、總之，整個活動還是比較完整的。幼兒學習積極性高，興趣濃，情緒高漲，能較好地實現教學目標。

幼兒園的上課教案 篇9

活動目的：

練習用雙腳傳物，發展幼兒腹部肌肉的力量，培養合作意識和能力。

活動準備：

大海綿包，小椅子。

玩法：

把椅子擺成一個圓圈，幼兒坐在椅子上，用雙腳夾住大海綿包，傳給下一名幼兒。要求儘量不讓大海綿包掉在地上。

建議：

遊戲可以脫掉鞋子進行。幼兒熟練掌握了遊戲的玩法以後，可以組織分組比賽。

活動反思：

課堂上，當音樂一響起的時刻，學生就能立刻隨着音樂而搖擺起來，表現出了濃厚的興趣，而熱情的`跟着歌曲哼唱。我看到學生表現這樣熱烈，就及時的領着孩子們用小表演來配合演唱，讓學生對東北大秧歌的動作有個初步的實踐感受，也提升了對音樂情緒的理解。而此時課堂上也出了一個小高潮，隨後我就拿出了鑼、鼓、鑔三種打擊樂器，學生的興趣更加濃了，我爲學生演示→讓學生跟着我模仿動作→找個別學生敲擊、其他有跟着模仿有表演的，這樣將這首歌曲的氣氛推向了新的高潮，達到了審美的要求，也讓學生親身參與了、感受了，整個課堂內容完成的非常好。

幼兒園的上課教案 篇10

《三隻羊》

一、設計意圖

最近在中班開展了“冬天到”的活動，培養幼兒穿脫衣服、疊衣服，發現有大部分幼兒沒辦法獨立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結合作，在平時日常生活或在玩遊戲當中引導幼兒要團結、互相幫助、培養幼兒良好的行爲習慣。因此，通過故事《三隻羊》讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理，培養幼兒互相幫助的.好習慣。

二、活動目標

1、讓幼兒初步理解團結起來力量大的道理。

2、引導幼兒自編故事題目，瞭解故事主要角色與情節,感受不同角色語言的變化。

3、理解詞語“頂” 、“撞”。

4、享受聽故事的樂趣。

三、活動準備

假山、草地、三隻羊、狼的教具。

四、活動預設

(一)教師與幼兒談話，引出主題

(二)幼兒帶着問題聽故事

1、故事裏出現了哪些小動物?(羊和狼)

2、故事裏出現了幾隻羊啊? (三隻)

3、這三隻羊在幹什麼呢? (到山上吃草、一起對付大灰狼)

4、小羊、中羊上山爲什麼沒有吃到青草呢?(碰到大灰狼)

5、請小朋友給這個故事取個名字。(重點)

引導幼兒能根據故事的六大要素給故事取名字。

(三)教師出示故事情景來複述故事，進一步提出問題，讓幼兒理解故事。

1、三隻羊想了什麼好辦法來對付大灰狼?(合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂)

2、請小朋友來做動作(做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂的動作。)

3、如果小朋友是那三隻羊，你們會怎麼樣對付大灰狼。

(四)結合幼兒日常生活活動，進行情感教育。

(五)結束活動

讓小朋友學小動物的腳步來走路去小便、喝水。

幼兒園的上課教案 篇11

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，知道考試的內容以及爲什麼特殊。

3、懂的小白兔被錄取的原因是因爲他以行動證明了自己是真正的小小衛生員

4、培養學生關注周圍環境，維護公共衛生的意識。

教學重點：

1、正確、流利、有感情讀課文。

2、理解特殊的真正含義。

教學難點：

1、理解小白兔當選的真正原因。

2、懂得保護環境，維護公共衛生。

教學準備：

多媒體課件、動物頭飾。

教學過程：

一、導入：

(出示4個小動物)動物電視臺要招聘一名主持人，看到這個通知後，小熊、小猴，小狐狸，還有小白兔都準備來參加這次考試。那麼，小朋友，你們能說說平時你們是怎麼考試的嗎?

考試的形式可不止這些，今天我們要去看一場不一樣的考試。(出示課題)

　二、學習課文：

1、請同學們快速默讀課文，想一想：這篇課文主要講了件什麼事?

電視臺招聘小小衛生員的節目主持人，小熊，小猴，小狐狸還有小白兔都參加了考試，最後小白兔被錄取了。

如果你是電視臺的臺長，你覺得什麼樣的人能當小小衛生員呢?

愛乾淨、講衛生

2、小動物爲了參加考試，把自己精心打扮了一番，請你找出課文中描寫他們樣子的句子，並用勾出。

小熊圍上潔淨的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐狸穿着漂亮的紅皮鞋來了。

小白兔也穿上新衣服，趕來了。

你看他們穿的這麼幹淨漂亮，心裏會怎麼想呢?

你們說的真好，那你們讀一讀這四句話，看看誰讀的好?

(分組讀)看來，他們都是講衛生，愛乾淨的`孩子，可是，臺長爲什麼只錄取了小白兔呢?讓我們帶着問題一起學習3-6段。

　3、四人小組學習：

⑴四人小組同學先一起讀一讀3-6段。

⑵再討論：當小熊、小猴、小狐狸看見果皮時，心裏是怎麼想的，又是怎麼做的?小白兔看見後又是怎麼做的，請你用~~~勾出。

　4、彙報：

⑴第一個來到電視臺門前的是小熊，小熊看見果皮，他想了什麼?

這不關我的事

小熊看見果皮時他還會想什麼?

⑵果皮依然躺在地上，第二個看見果皮的是小猴子，他又是怎麼想的?怎麼做的?

別弄髒了我心愛的白手套

手髒了可以洗呀，那麼他怕的是什麼?指名讀這句

⑶小熊，小猴子都沒理會這個果皮，那麼小狐狸撿了嗎?男同學讀5段。小狐狸怎麼做的?

別弄髒我的紅皮鞋

⑷就在這個時候，小白兔來，當他看見地上有一塊果皮時，他怎麼做的?

全班齊讀6段。

5、同學們，小熊，小猴，小狐狸他們都是來電視臺應聘小小衛生員的，但他們見到果皮爲什麼都沒去撿呢?

怕弄髒了自己

小白兔也是來應聘的，她也是穿着乾淨的新衣服來的，難道他就不怕把自己的衣服弄髒嗎?

想一想，小白兔看見果皮時他會說些什麼?想什麼?請你一邊看圖一邊對你的同桌說一說。

(學生自由發言)

6、你們說的都很好，可是究竟誰能當小小衛生員的主持人，還得請我們的熊貓臺長來宣佈。請孩子齊讀7段，想一想你從這一段知道了什麼?

7、當他們還在想考試怎麼還不開始的時候，其實考試已經結束了。這時，臺長向大家宣佈，誰被錄取了?小白兔動物們這才恍然大悟，原來，門口的果皮就是考題。

三、擴展

那麼，小朋友們，你們明白熊貓臺長爲什麼要錄取小白兔嗎?請你用因爲。。。所以。。。這個的句式說一說。

其實，我們的小猴，小熊，小狐狸並不是不講衛生，不愛乾淨，但他們只關心自己的形象是否衛生漂亮，而忽視了作爲一個主持人的最重要的條件：關注周圍的環境，用實際行動維護公共衛生。也正是因爲小白兔用他的行動去維護了公共衛生，所以，她才當選了這個小小衛生員的主持人，(貼圖)我們也相信他一定能在動物電視臺裏主持好這個節目!

我想，現在同學們一定能把課文讀的不僅流利，而且也有感情，對嗎?讓老師聽一聽，你們美妙的朗讀，好嗎?

四、實踐領悟

今天我在教室的前面也扔了一個喝完了的牛奶袋子，同學們因爲各種原因，都沒撿起這個袋子，而()同學卻撿了起來，因此，老師決定把這個小小衛生員的稱號也送給他!

　五、同學們，今後在我們的學習生活中一定也會遇到很多這樣特殊的考試，相信通過今天的學習，老師相信你們一定能經受的起考驗!

幼兒園的上課教案 篇12

教學內容：常規教育

教學目標：

1.教育幼兒小朋友之間要團結友愛，要學會使用禮貌用語。

2.要求幼兒懂的課堂上的常規要求，上課會聽老師的話。

3.幼兒練習起立、坐下等。

教學重點：

培養幼兒懂禮貌、守紀律的習慣。

教學難點：

使幼兒儘快適應幼兒園生活。

教學過程：

一、開始部分：

1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。

2.引出：“新學期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認識一下吧！”激發孩子的興趣。

二 基本部分：

1.教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。

可以反覆練習，讓幼兒仔細聽，跟老師學。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀律的孩子。

2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學習問好。

2/41=c

1 23 4 ︱ 5- ︱ 5 43 2 ︱ 1- ‖

師：小 朋 友 們好！ 生：老 師 您好！

3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友、認識一下小朋友問問他叫什麼名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養幼兒大方、主動的個性，感受幼兒園的快樂生活。

三 結束部分：

1.教師小結本節活動的效果，以表揚鼓勵爲主。

2.活動結束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環境。

不隨便接受陌生人的東西

活動目標：

1、培養幼兒的自我保護意識。

2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

活動準備：

1、圖片1幅

2、兒歌《陌生人》

活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒觀察並講述圖片內容，

提問：圖片上有誰?

他們在幹什麼?

小姐姐爲什麼擺手?

教師進行小結：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。二、學習兒歌《陌生人》

1、告訴幼兒老師有一首關於《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。

2、請幼兒跟老師學習這首兒歌，並能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。

三、引導幼兒討論：陌生人爲什麼會送禮物個小朋友?我們爲什麼不要陌生人的東西?

引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家裏去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。

附：兒歌： 陌生人

陌生人給吃的，我不要

陌生人領我走，我不去，

陌生人送禮物，我不要，

陌生人來敲們，我不開。

不靠近危險物品

活動目標：

1、初步培養幼兒的自我保護意識

2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。

3、瞭解一些簡單的安全常識。

活動準備：

掛圖3幅

活動過程：

一、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細觀察，並講述圖上小朋友在幹什麼?他們做的對嗎?

二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?

教師引導幼兒討論後，總結出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。

三、尋找危險的物品

將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區角及角落、睡眠室、院子裏等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到後記錄下來，與大家一起交流，增強幼兒的自我保護意識和對危險的預見能力。

滲透方式：

在一日活動中隨時發現危險物品或事情，及時提醒幼兒注意。

家長工作：

請家長經常提醒幼兒家中有哪些危險物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關等等，給小朋友講一些安全常識。

進出門時不擠不搶

活動目標：

1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。

2、教育幼兒進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。活動準備：

1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯並注意幼兒的表現。

2、歌曲《滑滑梯》

活動過程：

一、談話活動：

教師組織幼兒談話：剛纔老師和小朋友在外面玩什麼啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進的活動室?引導幼兒說出排着隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

二、欣賞歌曲

教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞並嘗試學着跟唱歌曲。

三、提問幼兒理解歌詞

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?爲什麼要排好隊，不推也不擠?教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

四、討論：小朋友在什麼時候還應注意排好隊?爲什麼?

教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時;上下樓梯時、盪鞦韆時等等都容易推倒，發生意外傷害。

教師小結：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。

滲透方式：

在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體遊戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。

家長工作：

請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。

着火時怎麼辦

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒知道着火時怎樣保護自己的方法，從中幫助積累安全生活的經驗。

2、有初步的自我保護意識。

活動準備：

1、flash動畫課件：碰到火災、怎樣打電話報火警、。

2、ppt：碰到火災逃生的方法。

3、《學習活動》操作材料包4–5歲第9頁《着火時怎麼辦》人手一份；鉛筆；橡皮等

4、園內備有必要的消防設施(影像畫面)

活動過程：

一、播放flash動畫（碰到火災），引出主題。

1、師：小朋友，我們一起來看一段影像，看之前老師有個要求：要仔細看，把看到的記在腦子裏，先不要說出來。能做到嗎？

2、幼兒討論小朋友剛纔看仔細了嗎？我們看到畫面上發生了什麼事情？

二、播放flash動畫（碰到火災正確逃生的方法）

1那真正發生火災時我們該怎麼辦？你會採用什麼辦法來保護自己呢？（幼兒相互商量討論）

2、幼兒講述商量討論的辦法（打電話時一定不能着急，要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎麼打電話報火警的？----模擬火災報警）

3、老師小結：剛纔小朋友真動腦筋，想出了很多保護自己的辦法，那我們再來看看畫面上的小朋友是用什麼辦法來保護自己的。（播放正確逃生演示）

三、老師總結：介紹方法

我們小朋友能用那些辦法來保護自己呢？（邊講邊演示圖片）

1、用溼毛巾捂住鼻子（要是我們沒有毛巾怎麼辦？）

----鼓勵幼兒說出把水澆在自己身上

3、撥打119

4、逃離火災現場

四、幼兒操作

1、小朋友，你都記住了嗎？接下來，讓我們考考自己。

2、分辨圖中的方法的對與錯，找到正確的方法，用筆圈出來。

3、和好朋友說一說，爲什麼是對的。

五、延伸活動：

找一找我們幼兒園裏有哪些預防火災的消防設施。----影像畫面

（樓梯口的消防拴（滅火氣）、花壇裏的消防水龍頭、安全出口標誌。）

我們不玩火

活動目標：

1.通過活動，讓幼兒瞭解幾種常見的滅火方法，初步瞭解簡單的消防知識。

2.教育幼兒不玩火，避免發生火災。

活動準備：

1.蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、溼布、扇子等。

2.有關滅火的錄像。

3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在着火的時候，幾個小朋友採取的不同的滅火方法)。 活動過程：

1.遊戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃。

“請小朋友動腦筋想一想，用什麼辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法後，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

2.討論：“出現了火情，該怎麼辦?”“現在天氣乾燥，如果出現火情，我們小朋友該怎麼辦呢?” 引導幼兒說出各種滅火的辦法。小結：剛纔小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用溼布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火??但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3.請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方着火了，我們來看看他們想出的.辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?” 看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂着嘴、鼻跑出煙火區)。

小結：火小的情況下，我們可以採取開窗，用水、沙子、溼棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

4.幼兒操作

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在着火的時候採取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認爲辦法好的就在圓圈內打上“√”號。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?着火的時候，我們可以想別的辦法。

5.怎樣避免火災?

“一旦發生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?”

幼兒討論回答。

地震自救

活動目標:

1、在看看、說說、學學中瞭解地震自救的基本常識。

2、情境遷移，進行地震自救演練。

活動準備：

1、幼兒安全繪本《地震自救》ppt圖片、相關地震自救的現實照片。

2、地震博士圖卡。

3、模擬地震的聲音磁帶、錄音機。

活動內容：

一、認識、瞭解地震：

1、師幼共同討論：“你們知道去年發生在中國的汶川大地震嗎?”

2、ppt圖片1：老師帶來了一本關於地震的書〈〈地震自救〉〉，我們一起來看一看。 ppt圖片2、3：觀察圖片，說一說我們生活的地方有些什麼樣東西，它們是怎樣的?

ppt圖片4、5：觀察圖片，說一說“某一天，在你居住的地方突然發生了地震-----”，我們的城市發生了什麼變化?

3、這時候，你該怎麼辦，地震確實很可怕，讓我們一起來想一想對策?

二、學習地震自救基本常識：

幼兒園的上課教案 篇13

活動目標：

1、使幼兒認識球體的一般特徵：從各個方向看都是圓的，可以向四面八方滾動，能區分圓形和球體。

2、讓幼兒發展比較分析能力和抽象概括能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

乒乓球人手一個、硬幣人手一個、地球儀一個、珠子若干、鈕釦若干

活動過程：

一、談話引入，激發幼兒活動興趣。

師：今天老師帶來了許多有趣的東西，我們一起來玩一玩。

二、玩硬幣

1、師：（出示硬幣）這是什麼？是什麼形狀的？請小朋友拿出硬幣玩一玩，玩好告訴我你是怎樣玩的.？

2、請個別幼兒示範玩，教師小結。

師：把硬幣立起來會朝前後滾動，也會轉，如果不立起來就不會滾。

3、師幼再玩一遍轉硬幣的方法，引導幼兒觀察。

師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉，請小朋友仔細看看像什麼一樣？

三、玩乒乓球

1、（出示乒乓球）這是什麼？我們一起來玩一玩乒乓球，完好後也請小朋友告訴我你是怎樣玩的？

2、個別幼兒回答，教師總結。

師：乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。

四、摸摸、看看

1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然後說出自己的感受。

2、師小結。

師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來才能抓住的。

3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的

4、師小結：硬幣看上去只有一個是圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體。

五、找找

1、在籃子裏找出圓形和球體。

2、教師檢查幼兒操作結果。

3、師小結。

活動延伸：

師：今天我們認識了很多東西都是球體，小朋友回去的時候可以在家裏找找看，哪些東西也是球體，明天來幼兒園的時候再告訴老師。

活動反思：

整個活動下來，首先反思自己。狀態不好，跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具準備不夠充分，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什麼激情，還沒有足夠的經驗應對課堂的突發狀況。以後一定多跟有經驗的教師學習，把各個環節之間緊密聯繫起來，調動孩子的積極性。

幼兒園的上課教案 篇14

一、教學對象：3歲以上學前兒童

二、教學時間安排：本節課時25分鐘。導1分鐘；看會動的字寶寶6分鐘左右；檢查效果6 分鐘；拓展練習10分鐘；遊戲2分鐘。

三、教材內容：本節課教學“鳥魚馬鼠牛雞象兔龜羊”10個生字。都是動物，對幼兒來說都比較熟悉。

四、教學目標：

1．通過動畫，認識10個生字寶寶，並且能準確地認讀；

2．運用多種識字方法，初步訓練幼兒的識字能力；

3．通過圖片展示，小朋友學會給生字寶寶找夥伴（擴詞），從而初步理解每個生字的意思；

4．通過本節課堂的學習，訓練幼兒反應的靈敏度，培養幼兒良好的課堂常規意識，增強幼兒自信心。

五、教學準備：多媒體課件、水果圖字生字卡片、娃娃圖生字卡片。

六、教學過程：

㈠新課導入：1分鐘

師：親愛的小朋友們，你們好！看看老師今天給你們帶來了什麼好東西？出示課題： 看幻燈1：哇，會動的字寶寶！想不想看啊？

幼：想！

師：但是一定要看仔細哦！看看這些字寶寶都叫什麼？看完後我們比一比誰認識字寶寶多！ 看幻燈2：

㈡播放《會動的字寶寶》6分鐘

㈢檢查觀看效果，6分鐘

師：小朋友們看得真認真啊！現在老師要檢查一下這些字寶寶你們都認識了沒有？好，讓我們一起

來讀一讀這些字寶寶吧！

看幻燈3：

師範讀：鳥 鳥 鳥 —— （每個生字讀三遍）

① 幼齊讀

② 集體抽讀：如，3號3號什麼字？（3號3號是馬字??）

過渡：哇，小朋友真聰明，只一會就認識了10個字寶寶。這10個字寶寶啊，很想和大家交朋友，你們想不想和字寶寶交朋友呢？

幼：想！

看幻燈4、5、6：玩摘果子游戲，（個別抽讀）

師：小朋友看，這些字寶寶啊很頑皮，他們都爬到樹上，躲在了水果裏面了。以爲你們就認不出它們了。但是我們認得出它們嗎？

幼：認得出！

師：好，如果能認出躲在水果裏面的字寶寶，那個字寶寶就會從樹上跑下來和你做朋

友，你們相信嗎？

幼：相信（奇怪）！

師：那老師要請你認認看。每個人只有一次機會哦，認出了字寶寶，字寶寶自然會跑

下來與你交朋友的`。請你認一認石榴上躲着那個字寶寶？（牛）對不對呀？那你們要說“對對對，牛牛牛！”（老師再點幻燈，水果就跑下來）

幼：對對對，牛牛牛！

師：橙子上呢？??

師：小朋友已經和字寶寶交了朋友，大家開心嗎？

幼：開心

過渡：小朋友在幼兒園裏有很多同班的朋友是不是呀？字寶寶們也會互相做朋友，他們做了朋友後啊就成了——詞寶寶。

看幻燈7：學習由生字組成的詞語

師：這裏有5個字寶寶互相做了好朋友，我們用高興的語氣來讀一讀，祝賀他們組

成了3個詞寶寶！

師範讀：× × ×××× × ×

過渡：這些字寶寶呀還想認識更多的新朋友呢，但是它們自己不會找，需要小朋友幫幫他們，你們願意幫它們嗎？那麼怎麼幫呢？彆着急，老師這裏準備了很多圖片，小朋友看着圖片就可以幫字寶寶找到新朋友了。

三、複習鞏固、拓展學習，10分鐘

①擴詞，4分鐘

幻燈8：

師：這個字寶寶叫什麼？

幼：“雞”

師：來了一隻什麼雞？

幼：“公雞“

師：對“公雞 公雞公雞 公雞”（跟讀）

又來了兩隻公雞，它們還帶了誰？對，是“母雞”。雞的頭上紅紅的是什麼？ 師：小朋友真是聰明，一下子就給雞找了三個新朋友。表揚自己！

幼：嘿嘿！我真棒！耶！

師：我們繼續幫字寶寶找新朋友

幻燈9：

師：這個字寶寶叫什麼？ “龜”，我們看看龜有哪些朋友？

幻燈10：“魚”幻燈11：“鳥”幻燈12：“馬”幻燈13：“鼠”

師：小朋友真厲害，給字寶寶找了那麼多新朋友。再一次表揚自己好嗎？——嘿，

嘿，我真棒！耶！

③ 句子，1.5分鐘

幻燈14：

句1：師引領：今天我們學習的字寶寶有——幼讀句子中的“紅”字，師讀“黑”字。 句2：這些動物裏面那些動物是吃草的呢？我們再來讀一讀下面這句話。 ④ 兒歌，2分鐘

幻燈15：

師：這些動物各有各的本領，它們有什麼本領呢？我們來讀一讀這首兒歌——

四、遊戲，結束

師：今天小朋友表現太棒了，所以老師要獎勵你們玩個開火車的遊戲，你們想玩嗎？ 幼：想！

師：怎麼玩呢？看老師做一下：

師：嗚——咔嚓、咔嚓，我的火車真奇怪，不用你把票來買，只要你叫出字寶寶，

字寶寶就帶你上火車。拿出手上的字卡，這個字寶寶叫什麼？（指名讀） 幼齊：對對對，雞雞雞。（然後，你就可以上火車了）

（教師可以反覆頌，直到孩子全部上火車爲止。如果班級人多，每次可以多認幾個。）

師：嗚——咔嚓、咔嚓，我們火車開回家去啦！小朋友再見！幻燈16