幼兒園識字教案集錦15篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園識字教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園識字教案1

遊戲適用範圍：

本遊戲適用於每課的鞏固及單元、階段性複習時使用。適用的內容以認讀爲主，可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語等等，本遊戲的道具簡單，情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參與的.熱情，教學效果明顯。

遊戲目標：

1、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

3、發展幼兒的觀察比較能力。

遊戲準備：

遊戲場地可安排在教室前、後的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置遊戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當然，在實際教學中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以採用最簡單的道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要朗讀的內容。

遊戲操作過程：

導語：小朋友，通過學習我們已經掌握了許多知識。現在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關吧，比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。

生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。”

1、給全班分爲若干個四人小組，選出組長，並由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。

2、先選派一個四人小組進行遊戲，其餘小組分別站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個小夥伴按照先後順序依次“過河”。一人遊戲時，其餘三位小夥伴站在起始線外等待。

4、遊戲時，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內容，便可以踩到相應的“石塊”上。

5、若讀準確，全班小朋友：“對對對，（再跟讀一遍）”。（拍手）

6、若讀得不夠認真準確，全班小朋友：“錯錯錯！好好想，我來幫！”（個別舉手發言）

7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內四位同學都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。

8、若小隊內個別學生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊相應獎券數。

9、“小石子”上的認讀內容需要經常調換。最後根據得票高低，評選最佳合作小隊。

幼兒園識字教案2

活動目的：

1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字遊戲，正確指認生字詞。

　活動重點： 學習朗讀詩歌 活動難點： 能正確地指認新的字寶寶

活動準備： 1、人手一張"電影票"(字卡)，椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡;

2、木偶臺一個，小木偶(活動目的：

1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字遊戲，正確指認生字詞。

　活動重點：

學習朗讀詩歌

　活動難點：

能正確地指認新的字寶寶

　活動準備：

1、人手一張"電影票"(字卡)，椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡;2、木偶臺一個，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔)，蘿蔔模型一個;3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶;4、詩歌範文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

　活動過程：

一、開始部分。

識字遊戲《看電影》，複習幼兒所學過的字寶寶。

老師高興地對幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院後要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"(音樂起)幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。

二、基本部分

1、看木偶戲《小花狗的'蘿蔔》。

2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。

4、學習新的字寶寶："吃"、"給"。

今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的遊戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。(學認新字)5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍後，幼兒聽音樂有序地收書。

三、結束部分：

識字遊戲《撈魚》

教師將字卡發給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚遊的動作。教師邊用網捕魚邊說："一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條什麼字的魚?"教師問被撈到的幼兒："你拿的是什麼字?"幼兒回答："我拿的是x字。"遊戲繼續進行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。

教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做

幼兒園識字教案3

教學過程：

一、 板書設計：

齊天大聖孫悟空，

不聽勸告鬧天宮,

不給玉帝做奴才，

反到人間做猴王。

二、幼兒基本情況分析：

一定的教學環境決定幼兒興趣與否，所以採用適應此刻幼兒年齡的寓言環境，必能激發其興趣，達到事半功倍的效果。

三、 活動準備：

1、 字卡

2、 蒼蠅拍

四、 活動過程：

1、歡迎大家進入“萌萌識字王國”，我們的口號是？（萌萌識字王國，識字真快樂！）複習上節課內容，讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙（即上節課的四個漢字）

2、請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。

3、 請第二個小朋友用他的.鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。

a.故事的主人公是誰？他被稱爲什麼？

b.他不聽勸告，做了一件什麼大事？

c.他不給玉帝做奴才，反到人間做什麼了？

4、 請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”，讓兒歌哥哥教小朋友學兒歌。

5、 請第四個小朋友用他的鑰匙請出“遊戲姐姐”，我們一塊做遊戲認識字寶寶。

拍“蒼蠅”遊戲

遊戲規則：把四個字寶寶放在地上，讓一個小朋友在老師發號施令後，用蒼蠅拍拍那個字寶寶。後可增加難度，讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰打的又快又準。

五、 結束部分：集體背誦兒歌。

六、 教學反思：

新穎的教學環境吸引了幼兒注意，好玩的遊戲讓幼兒積極投入其中，達到了預定教學效果。以後應多多動腦，真正做到讓幼兒“在學中玩，在玩中學。”

教學目標：

1、通過學習使幼兒熟悉且背誦兒歌。

2、掌握四個漢字：奴、勸、聖、反。

3、會使用四個漢字正確組詞。

教學重點：背誦本節兒歌。

教學難點：會認讀四個漢字並正確組詞。

主要教法：集體活動

幼兒園識字教案4

教案目標：

1、通過體驗識字活動所帶來的樂趣與歡樂。

2、認識漢字：新、年、快、樂 ；複習漢字：手、足、牙、舌、發。

教案准備：事先把班級裝飾出節日的'氣氛；掛飾一個（寫有新年快樂）、字卡。

　教案過程：

1、引導幼兒觀察班級的裝飾，感受新年即將到來的歡樂氣氛。

2、請幼兒說出一句新年祝語：如新年快樂、新春愉快等。

3、出示掛飾，引導幼兒瞭解掛飾上的祝語“新年快樂”；接着出示字卡，教師逐一引導幼兒觀察字形、字義，並跟着教師念讀這四個漢字。

4、幼兒分組自行念讀，教師在旁註意傾聽並糾正發錯音的幼兒。

5、《盲人摸字》：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛或用布矇住眼睛），用手去摸某個字寶寶，然後說出該字寶寶是誰，說對後全體幼兒鼓勵：“Yes，Yes，它是X。”說錯了，請全體幼兒給予糾正：“No，No，它是X。”

幼兒園識字教案5

活動目標

1、瞭解漢字的起源，知道漢字是中國人發明的字。

2、嘗試根據圖畫，象形字認讀相對應的漢字。

3、關注周圍環境中的漢字，產生對漢字的興趣。

活動準備

1、課件：象形字

2、課件：單詞樹

3、漢子圖片

活動過程

一、找漢字

1.出示課件4

圖片上有什麼？這些文字一樣嗎？有誰知道這是哪些國家的文字。

（中國，英國、美國 ，韓國）

2.誰能找出圖片中的漢字？

（知道漢字是中國人發明和使用的文字。）

二、看圖猜字

1.出示課件1

以遊戲方式啓發幼兒辨識象形字。

2.引導幼兒觀察漢字“日，木，山，川”的圖畫部分和象形字，

猜一猜，認一認，並說說這些漢字是怎麼認出來的.。

3.出示課件2

幫助幼兒瞭解我國最早的文字叫“象形字”，它是從各種具體形象的圖畫中創造演變過來的。

4.出示課件3

觀察圖片，引導幼兒瞭解象形字的演變。

三、交流關於漢字的經驗。 出示漢字圖片：

1.你看見過這些字嗎？你在什麼地方見過？你們會認漢字嗎？

2.在認讀過程中，及時糾正幼兒不正確的發音。

四、嘗試看圖識字。 出示課件：單詞樹

1.請幼兒根據圖片認讀漢字。

（電風扇，空調，冰箱，扇子）

2.鼓勵幼兒和同伴互相交流、討論。

啓發幼兒在活動室尋找漢字。

五、教師簡單介紹

“象形字”的由來與“現代漢字”的產生在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發明了像“日”這樣的象形字。而現在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現在的漢字。

幼兒園識字教案6

　　【教學目標】

1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。

2、啓發幼兒動腦筋，大膽的發揮自己的想象力。

【教學重點】

通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學難點：

讓幼兒充分發揮想象力，描述故事中的情節。

【教學準備】

字寶寶卡片若干，大掛圖。

【教學過程】

一、老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪裏人嗎?"幼兒回答說："你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師："對了，於老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪裏人"?

師："引導幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己——我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉中心幼兒園大二班的小朋友。"師："字寶寶在幹什麼?"幼兒："(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"師："今天我們來學一個故事，這個故事由誰來講呢?

幼兒："(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"

二、老師和幼兒一起編故事。

師：翻字卡(洪賽克)這是誰?

幼兒：搖頭不知道。

師："他是一個外國的小朋友，名字有點特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。

師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(洪賽克家的門關了)。他家的門爲什麼關了呢?

幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風把門吹得關起來，他可能是生病了……

師："哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?"翻開字卡"狗"字，認讀一次。

師："狗知道洪賽克病了，它會怎麼樣?"幼兒："汪汪汪……。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。

師翻字卡"公雞"聽到啦。怎麼做的?

幼兒：(學出許多不同動作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。

師："公雞有個特點就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什麼是傳消息嗎?

幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。

師："那麼公雞傳消息是怎麼樣的呢?

幼兒(紛紛站起來學公雞傳消息樣，喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。

師："請一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"(誰聽到消息了)幼兒："母雞、山羊"師："母雞怎麼樣叫?(學一學)師："對了，母雞這麼一叫就把誰叫來了?"幼兒："母雞、山羊"(師指字卡認讀)師："現在大家都知道一個消息，什麼消息?"幼兒："洪賽克病了。(師指相應字卡)師："小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現在大家的心情是怎麼樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、着急、好想給他打一針……

師：對了，大家心裏都很着急，擔心……

幼兒：(教室裏突然熱鬧起來)有的學狗叫，有的學公雞叫等等?

師：大家這麼一叫，院子裏會變的怎麼了?

幼兒：很吵鬧，亂七八糟的`，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。

師：對!大家這麼一叫，院子裏都沸騰起來啦，熱鬧起來。

三、啓發幼兒動筋，想辦法幫助洪賽克。

母雞最有頭腦了，咯咯噠……(做動作)大家光叫有什麼用?我們應該想想辦法幫助他纔對，小朋友，大家想到什麼了?

幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫生來，叫醫生給他打針……說出許多孩子生活經驗的話題。

師：小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎麼樣說的?(指字卡)母雞說："平時洪賽克對我最好，經常給我喜歡的米粒，"師翻開字卡"米粒"現在他病了，我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平時洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時洪賽克怎麼樣對狗好嗎?

幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩遊戲。

師：那狗送什麼禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。

公雞喔喔叫，現在什麼年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什麼高雅的禮物呢?

幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，麪包，項鍊，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那裏的羽毛最漂亮呢/?

幼兒："尾巴"師："爲什麼說它的尾巴的毛最漂亮呢?

幼兒："因爲那裏的羽毛有很多色。

師："那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導幼兒做摸索的很驕傲的動作)，對了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。

師"山羊說："洪賽克平時也是非常關心照顧我的，我生病了，他會給我煮藥吃，你知道山羊會送什麼藥呢?

幼兒："(根據自己生活經驗說出來)感冒藥，發燒藥，止咳露，中藥等等。

師：中藥是什麼制的?

兒："樹葉，草師："那種草叫什麼名字/"三葉草"認讀並複習其他字卡。

四、幼兒扮演角色送禮物;師："現在我們學小動物拿着禮物去洪賽克家，幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物，是誰啊?請一名幼兒翻開字卡，"貓"貓看見了說："你們要去哪裏啊!

幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。

師："貓會送什麼禮物呢(引導幼兒說出"溫暖"並認讀字卡。

現在所以的動物都帶上自己的禮物，(認讀字卡)去洪賽克家。學一學走路動作，終於到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師："扮演洪剛睡醒了開門動作，並驚訝看着小動物們!洪的心情怎麼樣?

幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了……

師：大家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米粒……洪一聽明白了一件事，是什麼啊?

小結：師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家裏睡懶覺。

討論：

1、收到禮物後洪的心情怎麼樣?

2、大家這麼關心他他感覺怎麼樣?現在請小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說："謝謝，謝謝"。

幼兒2：洪賽克說：對不起。

幼兒園識字教案7

活動目標：

1、培養幼兒認真傾聽，能複述故事內容並會劃指朗讀。

2、認讀詞語：森林 聰明。

3、培養幼兒不要輕易相信陌生人，要有自我保護意識。

活動準備：

字卡 大字掛圖 幼兒用書。

活動過程：

一、故事《小兔乖乖》導入。

師：小朋友都聽過《小兔乖乖》的故事吧，（請個別幼兒講述）今天森林裏又上演了一出相類似的新劇《狼和七隻小羊》

二、教師第一遍講述故事，提問故事主要情節。

1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。

2、狼是怎樣騙小羊呢？請小朋友學一學大灰狼沙啞 、 細細的聲音（教師指導朗讀）。

3、小羊是怎樣識破大灰狼的詭計呢？

三、認讀新詞：森林 聰明 （集體 小組 個別）

四、師幼共同講述故事並示範劃指朗讀（大字掛圖）

1、教師示範讀。

2、幼兒分角色朗讀。

3、幼兒互換角色朗讀。

4、情感教育：如果我們平時一個人在家的時候，有陌生人來敲門你要怎麼做？

五、幼兒自由閱讀，教師巡迴指導。

六、遊戲猜一猜：哪個字寶寶不見了？

將以前學過的字寶寶的.字卡一起放在黑板上，小朋友矇住眼睛，然後老師抽出一個，請小朋友看哪個字寶寶不見了。

開火車：教師和小朋友拿着字卡玩開火車，唸到：誰的火車開起來，我的火車開起來，森林站到了請森林下車。

七、結束活動。

幼兒園識字教案8

　活動目標：

1、認讀字詞：座、年紀。

2、讓幼兒指導 主動幫別人，自己也會感到快樂。

3、找相應字詞。

活動準備：

VCD一張、字卡、掛圖。

活動過程：

　1、導入。

師：今天又許多的小動物來搭公交車，我們一起來看看公共汽車上發生了什麼事情？

　2、觀看VCD，熟悉兒歌內容。

提問：公車上發生了什麼事情？山羊公公說了什麼？小兔娃娃說了什麼？山羊公公和小兔娃娃是怎麼做的`？

3、出示字卡。

座、年紀。

　4、學習兒歌。

（1）出示掛圖，教師示範朗讀。

（2）幼兒劃指朗讀。

　5、情感教育夥伴之間要互相謙讓，要做個懂事的孩子。

6、遊戲《看誰指得快》

7、遊戲中自然結束活動

幼兒園識字教案9

遊戲適用範圍：

這種遊戲適用於每課的複習、階段性複習和期中、期末複習。適用的內容以認讀爲主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……遊戲時可以讓學生拿着自己寫的生字卡，在教室裏自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什麼字，同時讀讀對方同學手裏字卡上的字；也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然後相互交換角色。“考考你”的遊戲操作簡便，全體學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內容有效地融入了遊戲之中。

遊戲目標：

1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

2、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的'想法。

3、體驗合作創編遊戲的樂趣。

遊戲準備：

學生每人自制卡片若干張。

遊戲操作過程：

師：小老師們，昨天我們學習了第8課《陽光》，現在請你在卡片上寫出自己已經學會的生字和想要考考別人的生字。寫完後，可以拿着你的生字卡片去找個小夥伴考一考。

小百科：考，從毛從人（

幼兒園識字教案10

一、 教學準備：

1、“小泡泡找媽媽”遊戲教育一套。

2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。

二、 教學過程：

（一） 識字遊戲：《小泡泡找媽媽》；

1、 教師出示“迷宮圖”，講遊戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很着急，小朋友你們能幫幫他嗎？”

2、 教師講解玩法：支色子，挑戰回答問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數。

3、 帶領幼兒做遊戲。

（二） 識字遊戲：《識字律動》；

1、 教師講解遊戲規則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進附近的圈中，老師說圈前的字卡內容，這個圈內的小朋友回到座位中。

2、 帶領幼兒做遊戲。

（三） 活動總結：

表揚積極參與遊戲的幼兒，鼓勵全班小朋友向他們學習，佈置課下作業。

三、 教學目標：

1、 通過識字遊戲，激發幼兒主動探索漢字知識的願望，產生學習漢字的.興趣。

2、 鍛鍊幼兒積極思索，大膽發言，勇於在人前表現自我的能力。

幼兒園識字教案11

1、遊戲名稱：問好

目的：學習生字（第一次學習）

準備：字卡

方法：教師逐個出示字寶寶並以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好！"幼兒說："X字寶寶好！"

2、遊戲名稱：長高了、變矮了

目的：學習生字

準備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然後隨着教師"一、二、三"的數數聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高" 了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

3、遊戲名稱：小動物真愛玩

目的：學習生字

準備：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶並學着這個小動物的叫聲或動作回到座位。

4、遊戲名稱：螞蟻搬豆

目的：學習生字

準備：螞蟻頭飾

方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。

遊戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們去地裏搬豆豆回來過冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。

5、遊戲名稱：捉迷藏

目的：學習生字

準備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的`一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。

教師拿出該字寶寶，驗證對錯。

6、遊戲名稱：你來做,我來猜

目的:複習學過的能用動作表示的字、詞。

準備：字卡

玩法：遊戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

7、遊戲名稱：小貓捉鼠

目的：複習生字

準備：小貓頭飾 字卡

方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"（字寶寶），"捉"到後，告訴小朋友自己捉到了誰。

8、遊戲名稱：盲人摸字

目的：學習生字

準備：字卡

方法：教師把字卡在黑板上排成一排。

教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對後全體幼兒鼓勵："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"

9、遊戲名稱：開火車

目的：學習生字

準備：火車頭頭飾 字卡

方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說 "X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

10、遊戲名稱：找朋友

目的：複習生字

準備：字卡

方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿X 和 Y 字卡的幼兒走到圓圈中間

隨着兒歌互相敬禮、握手後，分別指着對方說："你是我的好朋友，再見！"再分別回到原處。

11、遊戲名稱：大風和樹葉

目的：學習生字

準備：字卡

方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。遊戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過（或原地轉一個圈），邊走（或轉圈）嘴裏邊發出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰颳走了。幼兒說出後，教師出示該字卡驗證對錯。

12、遊戲名稱：考老師

目的：複習生字

過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指；錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續指字，直到老師說對，遊戲繼續進行。

幼兒園識字教案12

一、教學目標：

1、通過識字，激發幼兒主動探索漢字知識的願望，產生學習漢字的興趣。

2、鍛鍊幼兒積極思索，大膽發言，勇於在人前表現自我的能力。

二、教學準備：

1、“小泡泡找媽媽”教育一套。

2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。

三、教學過程：

（一）識字：《小泡泡找媽媽》；

1、教師出示“迷宮圖”，講情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很着急，小朋友你們能幫幫他嗎？”

2、教師講解玩法：支色子，挑戰回答問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數。

3、帶領幼兒做。

（二）識字：《識字律動》；

1、教師講解規則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進附近的圈中，老師說圈前的字卡內容，這個圈內的'小朋友回到座位中。

2、帶領幼兒做。

（三）活動總結：

表揚積極參與的幼兒，鼓勵全班小朋友向他們學習，佈置課下作業。

幼兒園識字教案13

活動目標：

1、引導幼兒以運動的方式來學習動詞：跳、爬、吹、打、並初步理解和運用這些動詞。

2、激發幼兒學習興趣，積極參與遊戲活動。

活動準備：

多媒體課件（跳、爬、吹、打四個字）；骰子一個；打、吹的物品；會爬動物的頭飾（如蟲、蝸牛）；圈；

活動過程：

一、看動畫識字

上次我們去動物園，看到了很多動物，還看到了海獅和大象爲我們表演的節目，小朋友，覺得怎麼樣啊？

有些小動物今天來到幼兒園，還要爲我們表演節目，我們來看看它們是誰。

A：

（1）圖上是誰？它在幹什麼？我們來學學小公雞吹喇叭吧！

（2）小公雞還帶來一個字寶寶，認識一下吧，這是“吹”寶寶，請“吹”寶寶也表演一個節目。

（3）還有什麼東西也可以吹呢？是用什麼吹的？“吹”寶寶的身上有什麼？

B：

（1）這位表演的`朋友是誰呀？它在幹什麼？。學學小熊也來大大鼓吧！

（2）小熊帶來一個字寶寶，這是“打”寶寶。

（3）還有什麼東西可以打？你用什麼東西來打？“打”寶寶身上也有什麼？

C：

（1）這是誰？它在幹什麼？學學小猴爬吧。

（2）小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶，這是“爬”寶寶。

（3）還有什麼會爬？

（4）它們都用什麼東西爬？爬寶寶也由腳。

D：

（1）誰在爲我們表演節目？它在幹什麼？學學小兔跳。

（2）小兔的朋友就是“跳”寶寶，讓跳寶寶也跳跳舞吧。

（3）還有什麼會跳？

（4）它們都用什麼跳？跳跳也由腿。

活動小結：

一、今天四位小朋友又爲我們表演了節目，它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也爲我們表演了節目。

二、遊戲

“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節目後就躲到這個骰子裏去了，小朋友能找到它們嗎？做遊戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶？學一學。

三、結束活動：幼兒自由表演節目

我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了，現在我們去它們家作客吧。這四個字寶寶家裏有許多東西，我們一起去玩玩吧。到字寶寶家裏，取來物件做動作，提出：你在幹什麼？

結束，告別字寶寶回家。

幼兒園識字教案14

活動目標：

一、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發出捲舌音：山（shn）、水（shui）。

二、在遊戲中產生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。 活動準備：

一、幼兒用書、鉛筆人手一隻，實物投影儀。

二、各種報紙每人一張。 已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、後，小貓頭飾一個。

活動過程：

一、遊戲《貓捉老鼠》，複習、鞏固已經認識過的漢字寶寶。

（一）、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什麼了？（小貓）小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎？

（二）、遊戲方法：老師轉身背對幼兒學貓叫三聲後再轉身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字並做出相應的身體動作，做錯者即會被貓捉住。

二、引導幼兒瞭解漢字的變化和發展。

（一）、師：剛纔我們做了好玩的遊戲，今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。

（二）、（展示投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什麼圖畫？

（太陽）咦！太陽裏面會藏着一個什麼字寶寶呢？（幼兒自由猜想）

（三）、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，變成什麼樣子了？

（四）、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現代漢字”的產生

（五）、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進一步感知、瞭解文字的起源。

三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書

根據圖畫和象形字的.提示，認讀現代漢字，培養幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。

四、嘗試認讀漢字。

（一）、教師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然後帶領全體幼兒一起讀兩遍，並把字寶寶放在黑板上。

（二）、多種方式幫助幼兒認讀：

1.教師讀字音，幼兒舉字。

2.教師舉字，幼兒讀字音。

3.打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發音。

（三）、引導理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

五、操作活動

“尋找報紙上的字寶寶”。

六、開展組詞遊戲，幫助幼兒正確理解和運用漢字。

例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；對積極大膽參與組詞遊戲的小朋友給予表揚和肯定。

幼兒園識字教案15

活動目標；

1、激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。

2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關，初步認識漢字的結構特點。

3、培養幼兒學習漢字的興趣。

4、培養幼兒的發散性思維，發展幼兒思維反應的靈活性。

活動準備：

（一）柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。

（二）、知識經驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。

活動過程：

一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內容。

師：請小朋友們看幾棵樹，然後說一說它們都是些什麼樹？（柳樹、桃樹、楓樹、松樹）

二、猜謎語，學字寶寶。

1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因爲每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。

謎語：什麼樹愛梳麻花辨兒（柳樹）

什麼樹愛掛亮寶石（桃樹）

什麼樹愛搖小紅旗（楓樹）

什麼樹愛舉小寶塔（松樹）

幼兒猜對後將原來掩着的謎底翻過來，帶領幼兒朗讀。

2、分組讀：“伸長脖子”朗讀遊戲。

教師拿着字寶寶帶領幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的`興趣。

3、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。

師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什麼相同的地方（提示：這些字寶寶裏藏着一個相同的字）引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板後緩緩而出。

老師總結：中國的漢字可真有趣，今天咱們學的字都以“木”字爲偏旁，而且這些字都和“木”字有關。

4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經學過的和木字有關的字，並讀出來。

三、 識字遊戲

1、遊戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。

2、遊戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然後“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風，不怕浪，來把珍珠撿。

3、遊戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。

幼兒園識字遊戲教案，每一個幼兒剛開始識字的時候都覺得很困難，我們應該要用一些比較有趣的遊戲增加幼兒對於識字課的興趣，讓幼兒能從識字這件事情中找到樂趣。