幼兒園的樹教案集合15篇

作爲一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園的樹教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園的樹教案1

目標：

初步感知梧桐樹的主要外形特徵和作用;學習從整體到局部按順序進行觀察的方法，並用看，摸，抱等動作參與觀察。

準備：

預先選擇好觀察梧桐樹的地點。

過程：

(1)引導幼兒觀察梧桐樹的特徵。

1.觀察：觀察梧桐樹的整體形態。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。

提問：梧桐樹看起來怎麼樣?像什麼?

2.帶領幼兒從近處觀察梧桐樹，說出它的主要特徵。指導幼兒按樹幹.樹皮.樹枝.樹葉的順序進行觀察;鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹，用多種動作進行觀察.感知，並說一說自己的體驗。

(2)引導幼兒發現梧桐樹的用處。

提問：你喜歡梧桐樹?爲什麼?當幼兒說到大樹有遮陽作用時，教師可帶幼兒先站在陽光下，後再回到樹蔭下，通過親自體驗，加深印象。

小結：梧桐樹能遮陽，讓我們感到涼快;它還能讓我們的環境更美麗。它的好處真多，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛護梧桐樹。

活動反思

活動的幼兒的積極性很高，收穫也很多。只是幼兒在做實驗中急於想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該爲幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

幼兒園的樹教案2

設計意圖：

幼兒教育提倡“讓幼兒園的每面牆壁都說話”，幼兒園裏的樹就是一種現成的活教材，一種會說話的自然牆，因此充分利用幼兒園的資源，因地制宜的設計一系列的符合小朋友認識特點的活動，有其必要性和現實性。不僅使小朋友能在以後的戶外活動更多的與環境產生互動，而且也體現了環境與教育的互動性。

主題活動目標：

1、認識樹的名稱和對應的字寶寶。

2、學習統計和測量，發展幼兒的科學能力。

3、充分感受幼兒園的美，體驗幼兒園的美。

4、激發孩子愛樹、愛幼兒園的情感，培養愛護環境的環保意識。

主題內容：

活動一：每棵樹都有名字

活動目標：

1、認識樹的名稱和文字。

2、培養對文字的興趣。

準備：

有關的字卡兩套，一套貼於樹幹上

活動指導：

1、認讀樹的名稱字卡

師：幼兒園裏有許多樹，你知道它們的名字嗎？

幼：我知道，有好幾棵芒果樹

幼：有一棵小的枇杷樹（其它的樹小朋友都不認識）

師：幼兒園裏的樹都有自己的名字，就像每個小朋友都有一個自己的名字一樣。

它們是南洋衫、芒果樹、假檳榔、桑樹、象牙紅、玉蘭樹、榕樹、楊桃、菠蘿蜜、番石榴、側柏、枇杷樹（老師邊說邊出示字寶寶卡片）

2、帶孩子散步，對應認讀。

師：看，樹朋友把它們的名字告訴我們了，我們一起來認識一下它們。（引導孩子把樹與文字對照認識）

2、遊戲：看誰說得對

規則：老師出示字卡，比一比誰先找到樹。

幼兒園的樹教案3

大班美術：聖誕樹

活動目標

1. 認識聖誕樹，知道聖誕樹的特徵與由來。

2. 能夠拼貼聖誕樹，添畫裝飾並用不同材料表現背景雪。

3. 感受節日的氣氛，樂於參與繪畫手工活動。

活動準備

1. 教具：（1）聖誕PPT及音樂，裝飾物範畫表，聖誕樹範畫；

（2）利用聖誕老人、雪花布置聖誕作品展示欄。

2. 學具：（1）紅、黑、藍、紫、橙畫紙；

（2）綠色三角形樹冠及灰色長方形樹幹；

（3） 幼兒人手一盒蠟筆、膠水；

（4） 鹽、白顏料、棉籤、棉花、紙屑若干。

　活動過程

1. 讓我們擁有一顆聖誕樹

（1）出示Flash故事：讓我們擁有一顆聖誕樹

（2）師：聖誕樹是一棵什麼樹？貓先生一家從哪兒得到了聖誕樹？

（3）小結：原來聖誕樹是杉樹或者柏樹，我們可以去林場裏找到聖誕樹。

2. 美麗的聖誕樹

（1）師：看了貓先生家的美麗聖誕樹，小朋友想不想擁有一顆屬於自己的聖誕樹？

（2）師（出示拼貼好的聖誕樹）：今天老師給小朋友們準備了一顆聖誕樹，我們一起來看看吧！聖誕樹是什麼形狀的？（三角形的樹冠、長方形的樹幹）

（3）師：這棵聖誕樹是怎麼拼貼出來的？

（4）出示PPT：現在畫紙底部貼上樹幹，接下來從下往上貼樹冠，三角形樹冠的頂部可以重合一部分。

（5）師：聖誕樹已經貼到了我們的畫紙上，接下來我們要怎麼做才能擁有一棵漂亮的聖誕樹呢？可以裝飾一些什麼呢？

（6）教師出示聖誕樹各部分的裝飾物範畫：樹身、樹下、樹頂的裝飾物

（7）播放音樂“平安夜”，幼兒操作，裝飾聖誕樹。

3. 雪中的聖誕樹

（1）師：我們的聖誕樹已經裝飾的非常漂亮了，想不想讓它更漂亮？看看老師是怎麼裝飾的？（加上了雪的背景）

（2）教師出示PPT，引導幼兒觀察材料：這一幅老師是用什麼材料表現背

景雪的？（出示鹽）這一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示紙屑）第四幅？（出示顏料和棉籤）

（3）教師示範用棉花表現雪：雪花可以落在什麼地方？（地上、天空、樹上）在下到雪的地方塗上膠水，地上塗多一些，天空塗少一些，然後貼上棉花。最後老師撒上漂亮的彩色絲絲來裝飾聖誕樹。

（4）播放音樂“歡樂頌”，幼兒操作，教師指導。

4. 展示與評價

（1）將幼兒作品貼到展示欄中。

（2）師：今天我們用點點說說的遊戲請小朋友來介紹自己的作品。

（3）兒歌：點點說說，點點說說，點到是誰誰就說。

（4）請幼兒介紹自己的作品：裝飾了什麼？用什麼材料來表現雪的？

5. 分發聖誕禮物

（1）師：小朋友們知道嗎？聖誕老人會把聖誕禮物放到美麗的聖誕樹下，我們一起閉上眼睛，聽到音樂就睜開眼睛。

（2）教師帶上聖誕帽，播放音樂“鈴兒響叮噹”：看！聖誕老人把禮物放到了聖誕襪裏，看看有什麼呀？

（3）教師分發聖誕禮物。

活動反思

在聖誕節即將來臨之際，我覺得安排這樣一次教學活動是比較合適的，可以讓孩子感受節日的氛圍，激發孩子對節日的期待。

活動的第一環節我選擇了一個聖誕樹的故事來導入，通過了解貓先生一家去林場選聖誕樹，然後裝飾聖誕樹的過程讓孩子認識聖誕樹是杉樹或柏樹，並瞭解聖誕樹來自林場。

活動的第二環節我讓幼兒拼貼聖誕樹並用蠟筆進行裝飾，在以前的的活動中幼兒已經掌握相關拼貼和添畫的技巧，因此我僅僅出示了一些畫好的可裝飾的禮物及裝飾，並未示範操作，從幼兒的操作效果來說，還是非常不錯的，幼兒的聖誕樹上裝飾了各種綵帶和禮物，但是我對這個環節幼兒的操作時間把握不正確，幼兒貼和畫的過程比較慢，因此活動超時了許多，我覺得聖誕樹可以活動前貼好，省略貼這一步驟，相信時間上的安排會更合理。

活動的第三環節是本次活動的重點，讓幼兒感知和運用各種材料來表現雪，從效果上來說，幼兒的操作效果非常突出，而且裝飾的彩絲也適得其彰。

活動的結束部分以小遊戲來請幼兒自評，幼兒的介紹比較完整。接下來的分發禮物掀起了活動的高潮，幼兒在音樂聲中充分體驗到了聖誕節的快樂。

幼兒園的樹教案4

活動目標：

1.理解故事，學說、仿編故事中的人物對話。（重點）

2.體驗家人的心和自己在一起的快樂。（難點）

活動準備：

環境創設：親情樹

每位幼兒家人的照片、心形樹葉若干

活動流程：情景激趣——理解故事——製作家人的心——討論分享——活動延伸：裝扮親情樹

活動過程：

親情樹

一、情景激趣

我這裏有一顆心，它是什麼顏色的？（紅色的）

那你們來猜一猜，這顆心會是誰的呢？（媽媽的、爸爸的、爺爺的、鴨媽媽的……）

讓我來聽聽看，這顆心想對我們說些什麼？（把心放在耳邊做聆聽狀）

哦，這顆心說，它要給我們講一個故事，故事的名字叫《媽媽的心》。

二、理解故事

1. 聽故事（結合圖書或幻燈）

（講到妞妞和媽媽想了一個辦法時）請幼兒說一說會想出什麼辦法？（不去幼兒園，讓媽媽陪在幼兒園）

（幼兒回答）說得真好，那我們來聽聽看，故事裏妞妞和媽媽想了什麼辦法，好嗎？（繼續講故事）

2.理解故事

好，故事講完了，我要請小朋友根據故事內容來回答我的幾個問題：

——媽媽來接妞妞時，妞妞摟着媽媽說了什麼？（媽媽，在幼兒園裏，我好想你呦）

——媽媽又是怎麼回答妞妞的？（媽媽也想你！你去

幼兒園，媽媽的心也跟着一起去了。）

——後來，媽媽和妞妞想了一個什麼辦法，讓妞妞覺得媽媽每天都和自己在一起？（用紅紙做了一顆心，帶到幼兒園裏）（教師出示做好的心形樹葉）

——對呀，就是把這顆“心”掛在親情樹上，妞妞才覺得媽媽的心和自己在一起了。

今天XX小朋友的媽媽也來到了我們活動室，現在我們請他和媽媽一起來表演這個故事吧。

剛纔XX和媽媽表演的棒不棒？（棒）那我們一起來爲他們的演出鼓鼓掌掌，感謝他們的表演。

3.交流討論

——你們想媽媽嗎？（想）除了想媽媽，還會想誰？（爸爸、爺爺、奶奶）

——媽媽的'心是紅色的，那你們想用什麼顏色來裝扮爸爸的心、爺爺的心、奶奶的心呢？

三、製作家人的心

老師已經爲你們準備了家人的照片和多種顏色的心形樹葉，你們可以根據自己的需要挑選，現在就請你們到自己的桌子邊上找一找家人的照片，然後把它貼在你挑選的心形樹葉上，可以和邊上小朋友交流一下，你把誰的心帶到幼兒園來了，想對他說些什麼？（教師觀察、指導）

四、討論分享

請貼好的寶寶回到座位上，我要請小朋友說一說，你把誰的心帶到幼兒園來了，你是用什麼顏色來裝扮的？

請個別幼兒說一說“爸爸的心”“爺爺的心”的故事，對故事中的對話進行模仿或仿編。

現在我們再請XXX和媽媽（或奶奶）一起來表演這個故事。

五、活動延伸：裝扮親情樹

1.最後，我們用熱烈的掌聲再次感謝爲我們表演的XXX的媽媽和XXX的奶奶。

2.這本圖書我放在故事角，你們可以在區域活動的時候和其他小朋友一起表演，或者講一講自己改編以後的故事。

3.接下來，請家長和小朋友們一起把做好的心形樹葉貼到親情樹上，這樣，我們也能感受到家人的心陪在身邊了，對嗎？

（活動結束）

幼兒園的樹教案5

活動目標

1.欣賞散文詩中洋溢的對樹的讚美和珍惜。

2.體驗、感受生活中有大樹的美好，懂得愛護樹木和保護環境的重要。

3.初步嘗試朗誦散文詩瞭解重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。

活動準備

1.《樹真好》教學掛圖 3 幅。

2.《樹真好》教師教學資源。

3.《樹真好》語言 CD（盒帶）。

4.《人類破壞樹木造成的危害》教師教學資源。

5.輕柔的背景音樂。

6.每個幼兒一套拼圖。（見幼兒活動資源包）

7.幼兒學習資源③第 1～3 頁。

活動建議

1.觀看人類破壞樹木造成危害的課件，瞭解人類破壞樹木造成的危害。

建議提問：小鳥爲什麼沒有了家，風沙爲什麼會越吹越大，我們可以怎樣做等。

小結：如果有大樹就好了。有了大樹，小鳥就可以在樹上築巢， 每天天一亮，小鳥就唧唧喳喳地歌唱；有了大樹，就能擋住風沙，大風再不會吵吵鬧鬧地到處亂跑了。樹可真好啊！

2.合作拼圖，感受大樹的美好。

（1）請幼兒通過拼圖繼續找出大樹的好處。

（2）幼兒拼圖，給大家講一講拼圖的內容，說一說大樹的好處。

（3）教師出示相應掛圖，並儘可能用詩中的語言小結。

3．藉助掛圖，教師配樂示範朗誦散文詩。

（1）教師出示前兩幅掛圖，引出散文詩的題目。請幼兒仔細聽， 思考自己喜歡哪一句，這一句是怎麼說的。

（2）播放背景音樂，教師示範朗誦散文詩。

（3）請幼兒回答老師剛纔的問題，集體學說。

4.利用《樹真好》課件，初步嘗試有感情地朗誦散文詩，瞭解詩歌中的重疊詞。

（1）瞭解重疊詞。散文詩裏的小鳥是怎樣唱歌的？（嘰嘰喳喳） 這樣的詞語叫重疊詞。

（2）播放課件，再次欣賞散文詩。請幼兒認真聽，找出重疊詞， 說一說是怎麼說的，集體學說。

（3）播放課件，師幼有感情地朗誦散文詩。

5.發散思維，嘗試仿編詩歌。請幼兒想一想，除了詩中說的，

大樹還有哪些好處，並試着用好聽的語言說一說，可以加上合適的重疊詞。

●活動延伸

在閱讀區閱讀幼兒學習資源③ 第 1～3 頁《樹真好》。

附：散文歌

樹真好

樹真好。小鳥可以在樹上築巢，

每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好。能擋住大風，不許風沙吵吵鬧鬧、到處亂跑。

樹真好。我家屋子裏清清爽爽， 陣陣風兒吹，滿樹花香往屋裏飄。

樹真好。天熱了，樹下鋪着陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好。我做個鞦韆掛在樹上， 讓我的娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。

樹真好。秋天的夜晚靜悄悄， 只有樹葉和微風在一起唱歌謠。

幼兒園的樹教案6

活動目標：

1、學說祝福的話，來表達對同伴和親人的祝福。

2、設計和裝飾祝福卡。

活動準備：

1、掛祝福卡的樹。

2、將不同形狀的卡紙用紅繩子穿起來。

活動過程：

一、祝福大比拼。

1、幼兒已經收集了大量的祝福語，我們都會說，讓我們來比一比看誰會說的祝福語多。

2、幼兒分成兩組進行說祝福語比賽，規則不能說重複的話，看哪一組說的祝福的話多。

二、裝飾祝福卡。

1、選擇適合自己祝福語的卡片。例如：圓形祝福老人身體健康、心型送給同伴。

2、用彩筆畫出對親人和同伴的祝福。老師做巡迴指導。

三、祝福樹。

1、幼兒自己將畫好的祝福卡片裝飾在樹上。

2、向同伴介紹自己的祝福卡是送給誰的。

幼兒園的樹教案7

教案目標：

1、幼兒理解內容，對人物的特徵及角色的把握。

2、學習初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過努力，才能實現自己的願望。

3、發揮想象力，訓練幼兒發散性思維。

教案准備：實物準備：自制操作卡片，小貓指偶。

經驗準備：有關魚的飼養知識。

教案過程：

1、出示指偶，介紹角色，激發幼兒的興趣。

（1）由一名幼兒戴小貓的頭飾出場：我是小咪咪，我最愛吃魚，可是釣魚太辛苦了，怎麼辦呢？（小貓伸伸懶腰，躲在一旁休息。）

（2）師：誒？咪咪不釣魚，總是睡覺，那它要吃魚怎麼辦呀？我們一起來聽聽這個關於咪咪的吧？

2、講述，幫助幼兒理解內容，發展幼兒的思維能力。

（1）教師生動的講一遍，師提問：的名字是什麼？咪咪是怎樣的小貓？它希望是什麼樣子的？咪咪被誰捉弄了？它爲什麼要捉咪咪呢？咪咪實現它的願望了嗎？它是怎麼實現的？

（2）教師邊翻連環畫冊邊講述。講完引導幼兒分析、理解內容。請幼兒討論：以前的咪咪是什麼樣的？它有什麼願望？後來咪咪是怎樣實現自己的願望的？

（3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能夠實現願望。

咪咪愛吃魚，因爲懶，所以希望樹上長出魚來，後來咪咪知道只有通過努力才能實現自己的願望。

3、發揮幼兒的想象與創造，擴展其思維。

（1）幫助咪咪想出辦法，讓樹長出魚來。

（2）啓發幼兒想象創造，鼓勵幼兒相互之間有不同的看法。

師：世界上有很多東西都是人們動腦筋發明出來，人們不想自己走路就發明了汽車、火車、飛機；不想自己挑水就發明了自來水，你能發明什麼？讓我們的生活更加美好呢？請你用筆把它畫下來，然後再告訴你的好朋友好嗎？

4、以幼兒繪畫自己的發明創造結束活動內容。

幼兒園的樹教案8

活動目標：

1、喜歡聽故事，萌發愛鳥意識。

2、能理解故事，並簡單的講述故事內容。。

準備材料：故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片

重點難點：看圖講述故事內容

　活動地點：活動室

　活動形式：集體活動

活動過程：

1、出示圖片，讓幼兒說說上面都有什麼？引起幼兒聽故事的願望。

2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。

3、幼兒回憶故事內容。

① 開始的時候，樹婆婆有孩子嗎？

② 鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆高興嗎？

③ 後來很多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆變成什麼樣了？

④ 爲什麼鳥兒都搬走了？樹婆婆高興嗎？爲什麼？

⑤ 鳥兒讓樹婆婆傷心了嗎？爲什麼？

4、讓幼兒說說小鳥能夠爲人們做什麼，萌發幼兒愛鳥的意識。

5、結合圖片，鼓勵幼兒與老師再講述一遍故事。

幼兒園的樹教案9

一、活動目標

1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，正確理解歌詞。

2、教幼兒學習如何領唱、伴唱。

3、教育幼兒學習小樹葉勇敢的精神。

二、活動準備

1、利用戶外活動時間，帶幼兒觀察秋風落葉的情景。

2、小樹葉頭飾若干

三、活動重點

指導幼兒用說悄悄話的唱法來輕聲伴唱。

四、活動過程

1、換位移情，導入活動

師：小朋友，你們離開媽媽心裏會是什麼感覺？

想的嗎

2

3

秋天來了，小朋友看到許多樹葉離開了樹媽媽，你們知道他們是怎麼、欣賞歌曲 幼兒安靜欣賞歌曲 理解歌詞：小樹葉離開媽媽想了些什麼？ 你聽了這首歌曲有什麼感覺？ 、教師演唱歌曲，幼兒欣賞進一步感知理解歌詞。 教師自彈自唱，幼兒欣賞。 你聽到了些什麼？引導幼兒熟悉理解歌詞。

教師清唱歌曲，引導幼兒傾聽，聲音的強弱。

4、幼兒隨着老師的伴奏，跟唱歌曲。

5、集體隨着音樂演唱歌曲。

6、練習領唱、伴唱

教師領唱幼兒伴唱

]幼兒分組領唱、伴唱

7、隨着音樂邊表演邊唱歌結束活動。

幼兒園的樹教案10

活動背景

銀杏樹是我園的寶樹，孩子們在院子裏活動時，發現了被風吹落的銀杏葉和銀杏果，他們爭論着：“這是白果吧。”“不對，白果有硬硬的殼，這個果子摸上去很軟呀!”“這葉子飄下來就像蝴蝶在跳舞。”面對孩子們求知的眼睛，我靈機一動，何不利用本園的優勢資源帶孩子們進行一番探索呢?於是我通過“心心雨”欄目邀請家長一起參與，就這樣，教師、幼兒、家長共同探索銀杏奧祕的主題形成了。

活動方案

活動一：銀杏是個寶

活動目標

1．通過查資料，瞭解銀杏樹的用途。

2．探索收穫銀杏果的方法，採摘銀杏果。

活動準備

家長與孩子共同查資料，獲得信息。

活動過程

1．談話：銀杏樹

教師帶幼兒來到銀杏樹下，觀察、談話：“銀杏樹的樹幹長得什麼樣?樹葉像什麼?”

(銀杏樹的樹幹很高很直很粗壯，樹葉像小扇子。)

銀杏樹還有其他名字嗎?

(銀杏樹又叫公孫樹，即第一代人栽樹，第三代人採果；還叫白果樹，白果是銀杏樹的果實。)

銀杏樹有什麼用途?

(銀杏樹的果實白果可做成白果粉、入菜等；銀杏葉可做茶葉，做成中藥能治療腦血栓等疾病；銀杏樹是珍貴木材，能雕刻名貴物品，樹幹可做砧板。銀杏樹渾身都是寶。)

2．探究、嘗試收穫銀杏果

(1)提問：銀杏果用處這麼大，怎樣收穫呢?

(幼兒討論結果：站在陽臺上摘；請阿姨爬梯子上去採；用手搖起大樹；用棍子敲。)

(2)大家一起商定簡捷的方法：請阿姨用棍子敲打，小朋友撿。

(撿銀杏果時，一名小朋友戴上了手套，我問他爲什麼這麼做，孩子告訴我：當醫生的奶奶告訴他銀杏果的表皮會腐蝕皮膚。這可怎麼辦?其他孩子沒有手套呀，有幼兒說：我用銀杏葉夾住銀杏果，再撿到籃子裏就不傷手了!我表揚了他，其他孩子紛紛效仿，一會兒工夫，撿葉子的撿葉子，拾果子的拾果子，真是碩果累累!)

活動二：銀杏真有趣

活動目標

1．通過探索去皮方法，發展孩子的手腦並用能力。

2．通過銀杏葉、銀杏果貼畫的製作活動，培養孩子的想象力和創造力。

活動準備

塑料盆、塑料手套、水、已經去皮和沒去皮的銀杏果、銀杏葉、固體膠、剪刀、石灰水。

活動過程

1．教師兩手各拿一個沒去皮和去好皮的銀杏果，問：我們怎樣才能吃到銀否果呢?讓幼兒知道需要去掉外皮。

2．提問：我們一起試試怎樣給銀杏果去皮，好嗎?

幼兒動手操作，嘗試給銀杏果去皮。

出示塑料盆、塑料手套、水、剪刀等工具和材料，幼兒動手操作、探索去皮方法。

3．幼兒和教師共同總結去皮方法。

方法一：

(1)將銀杏果泡在水中，待皮肉鬆軟；

(2)戴上手套用剪刀剪去表皮；

(3)拿銀杏果在石塊上磨，然後洗淨晾曬。

方法二：

(1)將銀杏果泡在水中。

(2)皮軟後，在硬地上用腳踩去皮。

(3)洗淨晾曬。

方法三：

(1)將銀杏果放入石灰水中浸泡；

(2)戴上手套，輕輕搓揉去皮；

(3)洗淨晾曬。

3．自選活動：銀杏葉、白果粘貼畫

請幼兒在自選活動時用銀杏葉、白果粘貼作畫。給予他們充分的自由創作空間，也可以合作創作。

(實際活動中，孩子們把銀杏葉貼成小魚、花朵、開屏的孔雀、小甲蟲等。在探索過程中，孩子們發揮了創造力，用靈巧的手把白果拼成了花和蝴蝶、小荷才露尖尖角、珍珠項鍊、英文數字，有的孩子還聯想到：星星是宇宙的果實，孩子是爸爸媽媽的果實呢!)

活動三：白果真好吃

活動目標

1．通過實踐，摸索白果去殼的方法，培養孩子善於發現問題、解決問題的能力。

2．人人動手，探究食用方法，激發孩子主動參與的願望，培養生活情趣。

活動準備

利用“家長之窗”欄目邀請家長來園參與白果食品製作活動(請各家自備材料)；班上準備微波爐、鉗子等。

活動過程

1．探索白果去殼方法

(1)李睿怡：“老師，退了皮的白果像雞蛋，我搖它時裏面直響，像有個小肉肉，對嗎?”

我藉機鼓勵幼兒動手給白果去殼，看看裏面到底有什麼。

(2)師：怎樣去殼呢?請你們自己動手試一試。

孩子們忙開了，只見千千用腳踩，露露用小手捶，晨晨用牙咬

2．交流、總結白果去殼方法

有的說：“我用牙咬，白果就咧開了嘴。”有的說：“我用小椅子腿壓。”有的說：“我用老虎鉗子夾的。”有的說：“我把白果放在窗戶上用力拉窗戶擠，白果就開了。”

3．製作白果食品

(1)師：今天我們用白果製作食品，並且邀請家長一起參加，比一比哪家做得最棒!

(2)家長和孩予一起動手製作。

4．展示作品，交流總結

刁沁雨：“我和媽媽用紅棗、蓮子、冰糖、白果做了一道食品，取名叫八寶營養品。”

周晨：“我和媽媽用胡蘿蔔、白果、橘子做了一道冷盤，叫星星點點。”

李睿怡：“我和奶奶將白果放在微波爐裏烤，一會兒就聽見劈里啪啦的聲音，我嚇了一跳，還以爲爆炸了呢。”

王兆芊：“我和媽媽將白果與水一起煮，名字叫豐收果。”

品嚐白果時，李睿怡身邊多了一袋白糖，問他爲什麼這麼做，他說：“我覺得白果特別苦用白糖蘸着吃。”王兆芊也說白果苦。張文韜說：“不對，白果不苦還甜呢!”刁沁雨也說甜。雙方相持不下。我請孩子們觀察張文韜、刁沁雨的食品，孩子們發現，他倆的食品裏都有紅棗，紅棗是甜的，甜湯滲進白果，白果也甜了。

活動評析

本活動符合“生活化”的教育原則。活動內容來源於孩子們的生活，它充分挖掘了幼兒園的教育資源，將園內資源合理、有效整合並賦予其教育價值。

在活動中，讓教師、幼兒、家長共同參與其中，可以增強多元互動，教師、家長不斷收穫驚喜，幼兒不斷成長。

活動方式豐富多彩，大家一起想辦法，查資料，並動手嘗試。不僅可以使教師、家長、孩子對銀杏樹有全面的認識，豐富知識，更可以增強孩子們的探究興趣、探索能力，促進合作、創造等能力的發展。

幼兒園的樹教案11

教學活動：

用多種材料進行測量，探索測量工具的長短與測量次數、長度的關係，對測量活動感興趣。

培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

蜂蜜蛋糕樹繪本ppt；

大圖（次數一樣，測量工具不一樣；長度一樣，測量工具不一樣）；

測量工具（棉籤、回形針、小棍）；筆

活動內容:

蜂蜜蛋糕樹

活動過程：

一、閱讀繪本，感知測量（8—9分鐘）

師：今天，張老師帶來一個有趣的故事，一起來看看。

1、閱讀繪本前幾頁，引出問題

提問：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎？爲什麼沒有挖到？

【引導幼兒大膽表達自己的想法】

2、出示圖片，瞭解測量工具的長短與測量長度的關係

師：小熊貓從家門口走路5步，小老鼠它們也走路5步，它們是用什麼測量的？

【說出腳步，一種自然測量工具】

師：這是它們走一步的距離，你們覺得哪個是小老鼠一步的距離？哪個是阿力走一步的距離？

【幼兒進行選擇正確的腳印】

師：小老鼠走了5步的距離有多遠呢？我們一起來測量一下？

【老師示範測量，運用兒歌複習正確的測量方法。】

師：大河馬阿力也走了5步，阿力走的長度，誰來測量一下？

【請個別幼兒測量】

師：現在你們知道爲什麼它們沒有挖到蜂蜜了嗎？

師小結：小老鼠的腳步小，用來測量的測量工具短，所以測量出來的長度短；河馬的腳步大，用來測量的測量工具長，所以測量出來的長度也長，因此，雖然都走了5步，測量了5次，但是長度不一樣。

3、再次閱讀，發現祕密

師：我們看看它們有沒有發現？

小結：原來，小小的測量還有這樣一個祕密，怪不得它們挖不到蜂蜜。測量還有什麼小祕密呢？請你們來發現一下。

二：操作體驗，探索關係（15分鐘左右）

1、 幼兒測量

師：老師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫出來了，請你用老師提供的測量工具來測量一下，看看測量結果都一樣嗎？

【師交代要求：請你每次選擇一種測量工具，測量好後，把測量次數記錄下來。】

2、 記錄結果

師：用回形針測量時測量了幾次？用棉籤測量用了幾次？用小棒測量了幾次？

【師幼共同記錄】

3、 發現關係

師：用什麼測量工具測量的次數最多？用什麼測量工具測量的次數最少？爲什麼？

師小結：相同的長度，測量工具越長，測量次數越少，測量工具越短，測量次數越多。

三：經驗遷移，應用生活（6分鐘）

師：你們喜歡測量次數多一些還是少一些呢?

小結:測量次數少一些會更準確.

你們經過三年的幼兒園生活都長高了，馬上要上小學了，會學習用尺子測量自己的身高還有學習用品等，今天老師帶來一些常見的尺子，你們猜猜測量不同的物品時會選用哪種尺子呢?

【引導幼兒選擇量具，激發測量興趣。】

小朋友們真聰明，故事裏的小老鼠也很聰明，我們看看它有沒有挖到蜂蜜？

數學活動【蜂蜜蛋糕樹】自我反思

我的數學活動非常適合我們班孩子。效果也很好。參與活動幼兒37人，只有3人不太積極，原因是：他們的注意力不太專注，老師的問題已經提了出來，而他們孩子走神，在老師進行提醒後好了很多。

優點

2; 從整個過程中看出我們班的孩子思維非常活躍，過程中有他們不斷的發問，老師也隨機給予了答案，可以看出孩子們平日裏的思維鍛鍊與發展，以及平日裏寬鬆的教育氛圍。

不足：

1、老師細節關注不夠，在幼兒沒有弄明白究竟測量從哪裏到哪裏時，老師應該趕快示範而不是一味的講解。

2、活動前半部分關注全體幼兒不夠。

幼兒園的樹教案12

教材分析：

幼兒對身邊的事物充滿好奇,對周圍的植物有濃厚的情感。在觀察樹的過程中,幼兒經常問:怎樣才能讓樹快快長大?不下雨,樹渴了怎麼辦?樹生病了怎麼辦?中班幼兒已經具備表達情感及遵守一定社會規則的基本能力,並且願意參與簡單的勞動實踐活動。本次活動通過讓幼兒親自認養樹,在照顧樹的實踐活動中學會關心照顧樹,激發幼兒愛護樹木的意識利責任感,引導幼兒體驗與小樹一起成長的快樂。

活動目標：

1.知道 3 月 12 是植樹節,瞭解養護樹的各種方法。

2.與同伴分工合作製作“認養牌”積極參與認養樹的活動。

3.萌發愛護樹木的責任感。活動準備：

1.教師製作的“認養牌”範例(註明班級、認養人等),製作“認養牌”的材料:紙、筆、塑料紙、膠帶、細繩等(有條件的幼兒園可提供塑封設備),“幼兒學習材料”—《春天你好》,

《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件 13。

2.養護樹的工具:小鐵鍬、水桶等。

活動建議：

1.引導幼兒觀看“植樹節”的相關新聞,知道植樹節的時間及意義。

(1)請幼兒觀看視頻,瞭解植樹節的時間及意義

提問:植樹節是什麼時間?爲什麼要設立植樹節?引導幼兒知道植樹節的時間及設立植樹節的意義。

(2)組織幼兒討論植樹節人們的活動。

提問:人們在植樹節要幹什麼?小朋友可以做什麼?啓發幼兒說出種樹、給樹澆水、鬆土、捉蟲等。

2.組織幼兒討論愛護樹木的方法,鼓勵幼兒製作認養牌,樹立愛護樹木的意識。

(1)引導幼兒閱讀《春天你好》第 5 頁,瞭解愛護樹木的幾種方法。提問:你還知道哪些愛護樹木的好方法?

(2)出示“認養牌”範例,幫助幼兒瞭解認養牌的內容,如班級、認養人、認養時間等,知道認養的目的是看護和照管樹朋友,讓它健康生長。

(3)引導幼兒分組製作“認養牌”。

請幼兒小組討論商量樹朋友的暱稱和祝福的話語,畫上自己喜歡的圖案並進行裝飾。教師幫助幼兒填寫文字、塑封、打洞等。

3.帶領幼兒認養小樹,做樹的小衛士。

(1)教師和幼兒一起到院子裏,以小組爲單位自主選擇要認養的小樹,教師協助幼兒懸掛認養牌。

(2)帶領幼兒給小樹澆水、除草、鬆土等。

(3)引導幼兒討論:認養後我們要怎樣照顧小樹?提醒幼兒堅持長期觀察、照顧小樹, 小結:要關心小樹,像照顧朋庋一樣照顧它,紿它澆水撿石子鋤草等,還可以

定期相已認養的小樹業合個影。如果發現小樹生病了,要及時告訴老師。

幼兒園的樹教案13

活動通過故事情節鳥媽媽開始不願意在幼兒園的樹上做窩，後來在小朋友的幫助下（在四季中分別進行各種勞動），最後鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶着對鳥媽媽的留戀情感。瞭解在四委中愛護樹木的各種方法，激發幼兒愛護樹木的情感。

一、活動目標：

1、通過故事，引導幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護的，從而激發幼兒愛護樹木的情感。

2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。

二、活動準備：

自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。

三、教學過程

（一）聽故事：

1、師：小朋友，幼兒園裏飛來了三隻鳥媽媽，它們來幹什麼呢？請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”後來告訴大家。

2、講述完整故事。

3、故事後提問：你們聽到一個什麼故事？故事裏講了些什麼？

師：鳥媽媽們爲什麼不願意在幼兒園的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。

（二）看投影、聽故事：

1、看第一段投影后提問：

（1）鳥媽媽們爲什麼不願意在幼兒園的樹上做窩？

（2）鳥媽媽們是怎麼說的？

（3）你們願意鳥媽媽們飛走嗎？我們可以想什麼方法留住它們呢？（幼兒討論）

師：我們來看看故事裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的。

2、看第二段投影后提問：

幼兒園裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的呢？

小結：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹鬆土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。

（1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎？

（2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園裏的小樹長大了你們快回來吧！

3、看第三段投影后提問：

（1）瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎？

（鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢）

①幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？

②錄音回答。

（2）喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什麼呢？

①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？

②錄音回答。

（3）黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。

①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎？

②錄音回答。

四、延伸活動：

師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎？爲什麼？

小結：樹的本領真大，可以製造新鮮的空氣，創造美麗的環境，還能擋住風沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結果。

師：我們幼兒園裏，四周圍也有許多小樹，我們該怎麼關心幫助它們呢？（幼兒討論）

結束：陳老師爲小朋友準備了一些小工具，我們一起去幫小樹鬆鬆土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎？

幼兒園的樹教案14

活動目標

1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內容，嘗試複述並表演故事。

2、通過學習童話故事，瞭解季節順序及相應特徵。

3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義，體驗關心人、會動腦的快樂。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

活動準備

故事PPT課件

活動過程

1、教師出示課件，導入主題。

（1）這是什麼季節？（引導幼兒認讀相應的文字）

（2）請孩子將季節的變化按照順序排隊。

（3）教師小結：季節的變化真奇妙！可是刺蝟婆婆年紀大了，她整天坐在屋子裏，於是，她的屋子發生了奇妙的事情。

2、教師講述故事，幫助孩子理解內容。

（1）教師藉助圖片幫助孩子掌握故事內容。在故事結尾前插問：

刺蝟婆婆家發生了什麼奇妙的事？猜猜這棵樹是哪裏來的？

（2）幼兒完整欣賞故事，教師設疑提問：

小刺蝟爲什麼要裝扮成各種樹呢？刺蝟婆婆知道這個祕密，她會怎麼想？怎麼做呢？

3、教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。

教師扮演刺蝟婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的快樂。

4、教師啓發孩子想象，引導孩子遷移作品經驗。

提問：刺蝟婆婆還想看什麼？小刺蝟會怎麼做呢？

附故事：

刺蝟婆婆很老很老了，每天都是一個人孤孤單單呆在屋子裏。

春天到了…

刺蝟婆婆很想看滿是鮮花的樹。

一棵滿是鮮花的樹在屋子裏跑來跑去。

夏天到了…

刺蝟婆婆很想看滿是綠葉的樹。

一棵滿是綠葉的樹在屋子裏跑來跑去。

秋天到了…

刺蝟婆婆很想看滿是果實的樹。

一棵滿是果實的樹在屋子裏跑來跑去。

冬天到了…

刺蝟婆婆很想看滿是雪花的樹。

一棵滿是雪花的樹在屋子裏跑來跑去。

刺蝟婆婆真高興，我有一棵神奇的樹！屋子裏漸漸暖和了，雪花融化了，咦…原來是小刺蝟呀！

刺蝟婆婆高興極了，它和小刺蝟擁抱在了一起！

活動反思

老師的語言魅力感染幼兒，讓幼兒深深地感受到了語言美、意境美。

老師的聲音很動聽、悅耳，富有感染力，加上優美的配樂有感情地朗誦，在短短的幾分鐘內，就讓孩子“穿越”了整個春夏秋冬，把孩子帶入到美妙的意境中，孩子完全與“神奇的樹”融合在一起了。吳老師創造了一個抒情、優美、溫馨的語言氛圍，充分感受到了語言的意境美，感受到了小刺蝟關心他人的快樂。老師是引導者，通過各種問題激發幼兒發揮想象力，在活動中我們發現孩子能夠積極踊躍地回答問題，能夠大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

幼兒園的樹教案15

設計意圖：

中班幼兒在樹的認知上已經有了初步的概念，知道了什麼是樹木，而通過本活動，孩子們將從中瞭解樹的組成、各種用途，由驚奇產生進一步探索關於“樹”這個課題的願望，激發他們對自然、對科學產生濃厚的興趣；引導幼兒建立初步的愛護樹木、愛護大自然等的環保意識。

教學目標：

1、通過觀察、討論，幼兒能知道樹由樹幹、樹根、樹枝、樹葉等組成。

2、欣賞故事，瞭解樹的多種用途。（如遮陰、擋風沙、淨化空氣、降低噪音等）

3、培養幼兒愛護樹木，保護環境等初步的環保意識，從心底萌發熱愛大自然的情感。

教學準備：

1、課前觀察樹木

2、“樹”的圖片一幅（不畫葉子）、葉子（人手一張）、小樹掛件（人手一個）

教學過程：

（一）引題，瞭解樹的組成

1、師：小朋友們，剛纔老師帶你們去看了什麼呀？（樹）對了， 那爲了讓你們和樹成爲更好的朋友，我請來了樹娃娃來我們班做客。（幼兒向樹娃娃問好）

2、樹娃娃：小朋友們，你們剛纔在外面觀察了樹，那知道我身上的各個地方都叫什麼名字嗎？（幼兒自由回答）有些小朋友知道，有些小朋友不知道，沒關係，我帶了一幅我自己畫的大樹圖畫，我們一邊看，一邊來認識我吧！

3、（出示圖片）樹娃娃：小朋友，你們看，樹中間這個又圓又粗的地方叫什麼呢？誰知道？（樹幹就像人的身體一樣，非常重要）樹幹上面分叉開來的又叫什麼？（樹枝就像我們的手一樣）樹幹下面這些伸到泥土的裏的又叫什麼？（樹根，樹根的作用可大啦，它可以吸收水和營養，讓樹娃娃越長越大）那樹身上還會有什麼呢？對了，是樹葉，可是，樹娃娃一定是粗心，把葉子忘了畫上去。

4、那就請你們來幫忙，把這些葉子貼到樹枝上去，可不是樹幹，或者樹根上，別貼錯位置哦！（請幼兒將葉子貼到準確的位置上）（給回答積極的幼兒貼小紅旗）

（二）聽故事，瞭解樹的用途

1、樹娃娃：哎！現在你們都記住我身上各部分的名字了吧！你們知道嗎？我們樹木家族的本領可大啦！不信啊，你們來聽個故事吧！

2、幼兒聽故事《神奇的樹》，教師提問：

①故事裏面都提到了樹木的哪些本領？（教師可視幼兒的回答情況，提一些提示性的問題，如樹木少了以後，發生了些什麼事？小動物們請教了猴博士後，都想了一個什麼辦法？爲什麼？）

（樹木可以減少難聽的噪音、可以把有毒的氣體變成沒有毒的、可以遮住太陽讓人覺的很涼快、可以擋住吹過來的風沙）

②樹娃娃：小朋友答得可真棒

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！不過除了這些，樹木還有許許多多的本領呢？你們知道嗎？（木製品、很好的木材等）小朋友，我有這麼多本領，你們喜歡我嗎？那讓我們成爲好朋友，你們可要多多愛護我！你們會做那些愛護樹木的事呢？（幼兒自由發言）

（三）遊戲《我是一棵樹》

樹娃娃：聽了你們說的，我可真高興！現在我要請你們請你們帶上小樹掛件變成一棵小樹，一起來來做個遊戲，叫《我是一棵樹》。

1、教師講解。當我說：大風來啦，小樹們要手拉手變成一排勇敢的擋風小衛士，要做出被風颳的搖來搖去的樣子；我說：夏天的太陽來啦！小樹們就站直身體，把手伸向天空，做出擋太陽的樣子；我說：有毒氣體來啦！小樹們要蹲下身體，抱住腳，低下頭，表示把有毒的氣體變成沒有毒！你們明白了嗎？我們先請幾個小朋友試一試！

2、個別幼兒遊戲

3、教師強調規則、要點，幼兒集體遊戲。

（四）聽音樂，自由律動，出活動室

小朋友們玩的開心嗎？那現在我們就一邊聽着樹的音樂，一邊做自己喜歡的動作，到外面去，告訴小班的弟弟妹妹要怎麼愛護樹木吧！

附故事：《神奇的樹》

在大山裏，住着許多許多小動物，可是，原來山上啊一棵樹也沒有！

有一次，小熊和松鼠家附近開了一家工廠，隆隆的機器聲鬧得他們頭昏腦脹。小熊去請教森林裏最聰明的猴博士，猴博士說：“樹木可以減少難聽的噪音，快種樹吧！”小熊和松鼠在房子周圍種了很多樹，從此，再也聽不到機器聲了。小熊說：“樹木真神奇！”

又有一次，山下吹來很難聞的氣味，嗆得老牛、小鹿直咳嗽。他們去請教猴博士，猴博士說：“快種樹吧，樹木能把有毒難聞的氣味吃掉，變成乾淨、舒服的空氣。”大家在山上種了許多許多樹，他們再也聞不到怪味了，老牛、小鹿們都說：“樹木真神奇。”

夏天到了，火熱的太陽曬得小狗透不過氣來，他去請猴博士幫忙，猴博士說：“快種樹吧！樹木能擋住太陽，吸收很燙很燙的熱量！”小狗和小馬趕緊在門前種了一排樹，果然涼快多了。小狗說：“樹木真神奇！”秋天到了，呼呼呼，風沙吹得長頸鹿、大象們都睜不開眼睛，大家又去請教猴博士，猴博士說：“樹木能擋風沙，我們一起來多種樹吧！”動物們都來種樹，樹種好了，風沙被擋住了。大象說：“樹木真神奇！”

現在，山上已經種滿了樹木，小動物們都說：“樹木真神奇！”