幼兒園老鼠的教案(15篇)
幼兒園老鼠的教案(15篇)
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的 幼兒園老鼠的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園老鼠的教案1
活動目標：
1.通過觀察、想象、討論，理解繪本內容，學習角色對話。
2.能用完整連貫的語句表述自己的觀點，提高語言表達能力和想象能力。
3.體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解大老鼠爲考驗小老鼠勇敢意志品質的良苦用心。
4.萌發對文學作品的興趣。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
教學準備：
PPT課件
教學設計：
一、經驗導入T：小朋友，你每天晚上是一個人睡覺的嗎？你一個人睡覺怕不怕？你害怕的時候媽媽是怎麼做的？
二、欣賞畫面，理解圖意，講述故事
T:有一隻小老鼠很膽小，大老鼠爲了考驗它的膽量，故意讓它一個人睡覺，你猜猜會發生什麼事情？（出示封面）你看小老鼠睡着沒？爲什麼睡不着？
到底是怎麼一回事，讓我們一起來看一看。（配樂）第一部分：考驗（1）風聲描述小老鼠的家。
T：這是哪裏？房間裏有些什麼？給你什麼樣的感覺？（漂亮、溫馨）但是在這溫馨的房間裏小老鼠有沒睡着？爲什麼？幼兒自由猜測（播放風聲）那是什麼聲音？你們感覺那風聲聽起來像什麼呀？
聽着這麼可怕的風聲，小老鼠的心裏怎麼樣呢？
用故事中的語句小結：夜已經很深了，大老鼠早就躺在他的大牀上睡着了。可是，小老鼠卻躺在小牀上怎麼也睡不着。“大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊着，“有什麼東西正呼啦呼啦地繞着房子跑呢?“那……我能不能到你的牀上去睡啊？”（學習害怕的語氣）大老鼠是怎麼做的呢？（睜眼、豎耳）它爲什麼不讓小老鼠來睡？
（2）樹枝敲打窗戶聲1、T：小老鼠躺在牀上，忽然，在呼啦呼啦的聲音裏，他還聽到什麼？
（播放啪啪聲）2、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”
5、小老鼠聽着聲音，又請求道：“那……我能不能到你的牀上去睡啊？”
6、大老鼠打了個哈欠，回答說：“不行，你睡覺不老實。”
（3）大老鼠胡嚕聲1、小老鼠躺在牀上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在這個時候，又聽到什麼聲音？小老鼠會怎麼說？困得要命的大老鼠會想出什麼好辦法呢？
請幼兒觀察畫面自由討論小結：故事到了這裏，你覺得最後小老鼠到底有沒睡着？爲什麼？
第二部分：關愛1、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應該睡着了吧？它現在是什麼樣的心情？
它是怎麼做的？害怕的小老鼠哭了起來：“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”
2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡？爲什麼又肯了？
3、小老鼠一次又一次的都沒有睡着，這次怎麼很快就進入了夢鄉呢？
4、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢？它心裏會怎麼想？
5、（播放鬧鐘聲）天亮了，他們又迎來了新的一天，它們有沒醒呢？
大老鼠那張小小的牀上，他們沉沉地睡着了，他們正做着香甜的美夢呢！
6、小老鼠可能在夢裏會夢到什麼呢？
小結：這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》，你知道漫長是什麼意思嗎？
在這個故事中我們認識了兩隻怎樣的老鼠？
三、完整閱讀出示繪本書，帶幼兒完整閱讀，鼓勵幼兒跟述。
大老鼠爲了讓小老鼠變得勇敢堅強而故意考驗它，它其實愛不愛小老鼠？是呀，就好象當我們遇到困難時，爸爸媽媽也會這樣幫助我們，他們也是一直愛着我們，在鼓勵着我們，所以我們應該感謝爸爸媽媽，對不對？
設計思路：
小班的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發出聲音的東西更是好奇無比，考慮到小班幼兒年齡特點，結合主題活動《奇妙的聲音》，依據《幼兒園教育指導綱要》“教育活動內容的選擇”中提到的：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗。”，於是，我抓住幼兒的興趣點，利用聲音這個最容易獲取的自然資源，選擇了《小老鼠的漫長一夜》這本圖畫書，想通過對聲音的感知、猜測、體驗、表演，引領幼兒在有趣的遊戲中走進聲音的世界，讓孩子們充分、自主地去發現聲音、探究聲音，讓辨證的意識悄然潛入他們的心靈，激發他們後續閱讀的興趣。
活動目標：
1、通過對聲音的感知，學習象聲詞並能掌握句式。
2、發展幼兒的聽說能力，並能大膽用語言、動作表現。
3、養成幼兒良好的傾聽習慣，體驗語言遊戲帶來的樂趣。
活動重點：
學習象聲詞並能掌握句式。
活動難點：
能大膽用語言、動作表現故事情景。
活動準備：
1、幼兒已對聲音有所瞭解；2、課件，圖畫書《小老鼠的漫長一夜》，和幼兒人數相等的小老鼠頭飾和體操圈。
活動過程：
一、設置情境，提出質疑：小老鼠怎麼了？。
出示課件一（圖畫書封面）：“夜深了，小老鼠怎麼也睡不着，它怎麼了？我們來猜猜看。”
引導幼兒用完整的語言表述，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
“它究竟聽到了什麼聲音呢？我們來聽一聽！”
二、這是什麼聲音？讓幼兒在聽、猜、說、演中學習象聲詞，並掌握句式
1、聽聲音猜測，學說“風呼呼呼地吹”。
（1）播放課件二：風聲。
“這是什麼聲音？”鼓勵幼兒大膽猜測。
出示畫面，讓幼兒得出結論：這是風的聲音。
（2）運用多種形式完整學習句式。
“風的聲音是怎樣的？”（呼呼呼）“風怎麼吹？”（風呼呼呼地吹）引導幼兒用動作、聲音大膽表現。
“原來這是風的聲音，我們一起來告訴小老鼠吧！”
2、聽聲音猜測，學說“樹枝啪啪啪地敲打窗戶”。
（1）播放課件三：敲打聲。
“小老鼠還可能會聽到什麼聲音呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。
出示畫面，引導幼兒觀察畫面：“這是什麼在敲打什麼？”讓幼兒得出：這是樹枝敲打窗戶的聲音。
（2）運用多種形式完整學習句式。
“樹枝敲打窗戶時發出了什麼聲音？”（啪啪啪）“樹枝怎樣敲打窗戶？”（樹枝啪啪啪地敲打窗戶）鼓勵幼兒用動作、師幼合作表演句式。
“原來是樹枝敲打窗戶的'聲音啊，我們告訴小老鼠吧！”
3、聽聲音猜測，學說“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”。
（1）播放課件四：貓頭鷹的叫聲。
“聽，這是誰叫的聲音？誰又會在夜裏叫呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。
出示畫面，讓幼兒得出正確答案：這是貓頭鷹在叫。
（2）運用多種形式完整學習句式。
“貓頭鷹是怎麼叫的？”（貓頭鷹嗚嗚嗚地叫）“哈哈，原來是貓頭鷹的聲音啊。我們告訴小老鼠吧！”
三、欣賞故事《小老鼠的漫長一夜》P1—P12，並進行角色表演。
1、播放課件五，教師有感情地配樂講述故事P1—P12。
“在這漫長的一夜，小老鼠聽到了許多奇妙的聲音，我們一起來看這本有趣的圖畫書吧！”
2、在表演中鞏固句式，及時肯定孩子的表現。
“現在，我就是那隻大老鼠，你們就是小老鼠。”師幼戴好頭飾，每人蹲在一個體操圈中表演故事。鼓勵幼兒用完整的語言、動作大膽表演對話。
師幼互換角色表演，對孩子的大膽表現給予表揚。
四、延伸活動：小老鼠還會聽到什麼聲音呢？
“在這漫長的夜裏，小老鼠還會聽到哪些奇妙的聲音？你們想知道嗎？我們一起去圖畫書中尋找答案吧……”
幼兒隨着音樂愉快地進入閱讀區。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園老鼠的教案2
【設計意圖】：
此活動的組織純屬偶然。由於中班早操後的遊戲是《貓捉老鼠》,孩子們每次都饒有興趣的做着遊戲。於是,我就提議幼兒蒐集關於老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等，就這樣生成了《可愛的小老鼠》這一活動。特別是《小老鼠打電話》這首小歌曲引起了我的興趣，這是一首多麼好玩，有趣的歌曲呀！要是能讓孩子們學會唱這首歌、開心的遊戲，體驗到快樂、愉悅，並能知道一些生活常識，那該多好啊！於是就設計了這個活動。
【活動目標】：
1.初步學會唱歌，並能有節奏說打電話的對話。
2.藉助圖譜理解歌詞，和老師或同伴配合按角色打電話、做遊戲。
3.體驗參與活動的樂趣。
【活動準備】：
音樂、圖譜、貓的頭飾
【活動過程】：
（聽音樂入場，和聽課老師打招呼）
一、猜謎導入，引出小老鼠，激發幼兒學習興趣。
師：今天，馮老師給大家猜一個謎語，請你仔細聽，猜猜它是誰？
謎語：兩撇小鬍子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
師：是誰呀？幼：小老鼠。（表揚幼兒）
二、藉助圖譜理解歌詞
1、師：“今天，小老鼠一個人在家，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什麼呢？”
幼兒猜猜，這時教師可引導：如果小朋友一個人在家時會幹些什麼？那小老鼠呢？小老鼠到底在幹什麼？聽聽音樂就知道了。幼兒聽第一句歌詞說出小老鼠在打電話。（出示第一張圖片）
教師出示課題，今天我們就來學唱一首歌曲：名字叫《小老鼠打電話》
2、小朋友，小老鼠會給誰打電話呀？
幼兒猜。
師：對，給它的好朋友打電話。
3、給它的好朋友打電話幹什麼呢？
幼兒猜（搭積木、玩娃娃家等），播放第二句歌詞讓幼兒聽，引導幼兒說出小老鼠在玩過家家的遊戲。
師說歌詞：找個朋友過家家。（出示第二幅圖，並解釋過家家的意思）
4、打電話時要先幹什麼？電話號碼忘了怎麼辦？請你認真聽（播放第三句）
幼兒回答：電話本。
師邊出示第三幅圖邊說歌詞：電話本呀手中拿
5、號碼是多少呢？一起聽：5432678（出示電話本圖）
一起再說一遍。
6、嘟——，電話通了，小老鼠說什麼呢？（播放第一句對白）
幼兒說一遍：喂，喂，你好嗎？請你快到我的家。（出示打電話對白節奏譜）
接電話的朋友又會怎麼回答呢？一起來聽聽。（播放第二句對白）
幼兒說一遍：好，好，知道了，馬上就到你的家。
師：現在，我來當小老鼠，你們來當我的朋友，我來打電話給你們，拿起電話，開始。
滲透禮儀教育：小老鼠打電話時說：喂喂，你好嗎？說明小老鼠很有——禮貌，我們平時打電話也應該這樣做。
7、小老鼠在家等了一會兒，朋友終於來了，(聽開門“吱——”“喵——”“嘭!”的聲音)
師：會是誰呢？還聽到了什麼聲音？“吱——”是什麼聲音？“嘭”呢？
集體模仿開門、貓叫、關門的動作，表演出老鼠失望、害怕的樣子。
8、（播放音樂）“小朋友聽一聽，小老鼠的好朋友怎麼會是貓呢？（出示第四幅圖），
師幼一起說歌詞：朋友怎麼會是它？原來號碼打錯了。
教師小結：哎呀，原來是號碼打錯了，真是一隻粗心的'小老鼠，我們在生活中做任何事情都要認真、細心，不要粗心大意。
9、剛纔小老鼠打電話時打給誰了？（貓）貓在電話裏是怎麼說的？（出示貓頭）互換角色，強化老鼠與貓的對話。
10、根據圖譜引導幼兒完整說一遍歌詞。
三、完整欣賞歌曲並演唱歌曲
1、教師範唱
師：那我們現在來整體欣賞一下這首歌吧！（播放伴奏音，教師範唱）
2、師幼共唱歌曲
小朋友看，這些黑線像什麼？（電話線）請你們注意，它表示歌曲裏前奏和間奏部分，也就是沒有歌詞的地方，我們就用這些電話線來代替，可以點點頭、拍拍手。一起來唱一遍！
3、師幼再次共唱歌曲。
引導幼兒傾聽並富有表情地演唱，表現出小老鼠的開心和害怕的模樣。
四、玩遊戲：小老鼠打電話（進一步複習鞏固歌曲）
教師邊演唱歌曲，邊提醒幼兒遊戲。
遊戲玩法：
1、老師扮演“老貓”，幼兒扮演“小老鼠”。2、互換角色。
五、總結：
小朋友，今天你們玩得開心嗎？那我們現在到外面接着玩“貓捉老鼠”的遊戲吧！
幼兒園老鼠的教案3
活動目標：
1.繼續鞏固直線。曲折線。波浪線。螺旋線，
2.學習彈簧線的畫法。
3.體驗藝術活動的愉悅。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
預熱階段：
一、故事導入：
在森林裏，有一個花仙子，有一天，它聽到了一段美妙的音樂，跳起了舞蹈，許多小花跟着她一起跳起來，都變成了最美麗的花。
二、圖形刺激：
1.幼兒聽故事與老師一起跳舞。
2.請幼兒欣賞小花是怎麼跳舞的`（欣賞示範畫）
請幼兒說說這些花在幹什麼，學學它的姿態。
3.教師演示好看的花兒。
三、創造表現：
1.全體幼兒在故事中做畫。
2.教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創造性地畫小花。
3.及時表揚有創意的幼兒，讓幼兒體驗創造成功的快樂。
四。作品賞析：
請幼兒欣賞各種美麗的花，佈置幼兒的作品展。
教學反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。
幼兒園老鼠的教案4
活動設計：
“老鼠嫁女兒”活動設計上不同於傳統的故事教學，我以故事爲載體，通過音樂、課件呈現故事內容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位爲以社會領域爲主線的語言綜合活動。
活動目標：
1、欣賞並初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。(重點)
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。(難點)
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、《老鼠嫁女兒》PPT課件。
2、喜慶音樂。
活動過程：
一、音樂導入，激發興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什麼感覺?什麼時候會用這個音樂?”
(如：過年、開業、結婚等。)
師：“今天在這段音樂下，將要發生什麼有趣的事情呢?”
2、PPT出示花轎圖片，引發幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什麼?是幹什麼用的?轎子裏的新娘會是誰?”
3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家裏要辦喜事，有個女兒要出嫁，這麼漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?
師：“老鼠爸爸說，他要給女兒找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”
二、傾聽故事，理解內容。
大班語言公開課教案《老鼠嫁女兒》含PPT課件
三、完整欣賞，學說童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”
2、出示PPT圖片(太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠、貓咪圖片)，幼兒根據圖片，學說童謠。
3、師：“你覺的'哪一句最有趣，是怎麼說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠爸的對話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子裏，還洋洋得意的說了啥?你有什麼話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結：小朋友們，我們以後可不要像老鼠爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，並講一講其中的道理。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園老鼠的教案5
一、活動目標：
1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相剋相生循環往復的有趣現象。
2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。
3、感受故事帶來的挑戰與滿足。
二、活動準備：
故事掛圖，太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的圖片。音樂《擡花轎》漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。
三、活動過程：
（一）、激趣導入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《擡花轎》師：聽了這段音樂，你有什麼感覺！
師：放這樣的音樂，一定是有什麼喜事發生。
2、引發對故事的想象（出示花轎）
師：這是什麼，它是做什麼用的？（這是花轎，是新娘結婚時要做的，今天的新娘會是誰呢？）
師：哦，新娘是老鼠姑娘美叮噹，她可是老鼠村村長的女兒。有新娘就會有新郎，村長要給美叮噹找一個全世界最強的新娘，你們幫美叮噹選選，它可以找誰做自己最強的新郎？（出示圖片）
（二）、欣賞理解
1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事
美叮噹會找到怎樣的新郎，老鼠村裏發生了什麼事呢？我們一起來聽故事：
2、理解事物之間的強弱關係
師：孩子們，老村長找到世界上最強的新郎了嗎？
師：儘管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什麼？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）
3、討論：你有沒有最強的地方，想一想，待會兒每個孩子來說一說。你還要記住朋友們的長處，看誰記得最多，這也是你強的地方哦！（這裏是爲了讓幼兒關注自己的同伴，並學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。）·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的.地方。·請幼兒記住自己朋友的長處。你有什麼不強的地方嗎？你想變得很強嗎？怎麼辦？
（三）遊戲感受
1、講述故事結尾
師：美叮噹找不到世界上最強的新郎，怎麼辦？
在故事中，一直有一個勇敢、機靈的老鼠伴隨着村長、美叮噹，是誰？
師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮噹嫁給了老鼠阿郞。
2、遊戲：擡花轎
師：辦喜事真開心，我們也去慶祝它們，來帶上禮物，拍着手，聽着音樂我們一起走。
童謠
小白菜，地裏黃，老鼠村，老村長。村長女兒美叮噹，想找女婿比貓強。太陽最強找太陽，太陽不行嫁給雲。雲不行，嫁給風，風步行，嫁給牆。花對花，柳對柳，貓嫁貓，狗嫁狗。簸箕簸箕配掃帚。
一月一年初一，一月二年初二。年初三，早上牀，今夜老鼠娶新娘。
幼兒園老鼠的教案6
活動目標：
1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《老鼠畫貓》。
2.積極參與歌唱活動，嘗試用說唱形式演唱歌曲，體驗用滑音唱法表現歌曲詼諧、幽默的風格。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
物質準備：
（1）畫有輪廓的紙、粗水彩筆。
（2）音樂《老鼠畫貓》。
活動過程：
一.師以小老鼠的角色導入，談話引題。
1.師扮演小老鼠，模仿老鼠的形象動作，發出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。
師：吱吱吱，啊，誰來了？快躲起來！小朋友們，你們知道我爲什麼害怕嗎？
2.引導討論，瞭解特徵。
提問：
（1）你們知道我最怕誰嗎？（貓）
（2）可是你們知道我爲什麼最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？
（爪子、牙齒、眼睛等）
3.啓發想象，理解歌詞。
（1）鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，並用動作把貓的樣子給比畫出來。
師：有一天，我夢見自己有一隻神奇的.畫筆，我要用這隻神奇的畫筆把貓畫成不會抓老鼠的貓！小朋友們，快幫我想想，要把貓畫成什麼樣呢？
（2）師邊範唱歌曲《老鼠畫貓》，邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子，幫助幼兒理解歌詞。
引導語：多謝小朋友們幫我出主意，我小老鼠現在就開始畫貓了！
二.學唱歌曲。
1.（現在，請小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧！）教師指着畫面，引導幼兒跟隨音樂學唱歌曲，着重練習"小老鼠"和"鬍子翹"的滑音唱法。
2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啓發幼兒唱好歌裏幾句能表現小老鼠很得意的樣子的歌詞。
3.引導幼兒嘗試用說唱的形式演唱歌曲。
4.動作表達。
師：現在我用這隻神奇的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！
（重點鼓勵幼兒用動作表演來表現歌曲詼諧、有趣的風格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來、做出來。）
5.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來表現歌曲詼諧、幽默的風格。
（1）提問：我們畫了一隻這樣的貓，你們的心情怎麼樣啊？你們得意的時候會怎麼笑呢？
（哈哈、嘻嘻、呵呵）
（2）嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。
A、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。
B、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。
三、以音樂遊戲的形式結束活動。
師：現在我們到外面去玩一個《貓和老鼠》的遊戲吧！請一個小朋友扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完後就趕緊站在原地保持一個姿勢不要動，如果亂動被小花貓發現了就要被小花貓抓住了！好嗎？現在我們就一起出去玩吧！
活動反思：
本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫的貓搞笑特徵明顯，根據形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內容。在滑音的表現方面還有待加強。
幼兒園老鼠的教案7
一、活動目標：
1、分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎上進行合作表演。
2、瞭解海報的基本要素，學習設計海報，會用畫、剪貼的方式製作海報。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
二、活動準備：
1、活動前收集各種海報，豐富對海報的瞭解。
2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、摺紙書、剪紙書等。
三、活動重點：
分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎上進行合作表演。
四、活動難點：
學習設計海報，會用畫、剪貼的方式製作海報。
五、活動過程：
1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習，教師指導。
(1)這個童話劇中，你最喜歡哪一個角色?爲什麼?
(2)根據幼兒的選擇，教師適當調整角色人數。
(3)幼兒思考自己選擇的角色，表演時要說什麼話?做什麼動作?
(4)幼兒分組練習，教師巡迴指導。
2、合作演出。
(1)每組選出代表，在教師指導下，將整個童話劇進行串演。
(2)其他幼兒認真看錶演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進?
3、製作海報。
(1)我們的.童話劇已經排練好了，接下來，我們要把這個好消息告訴大家。那麼，怎麼讓別人知道這件事呢?
(2)教師出示幼兒收集的各種海報資料，進行分析：海報要出現哪些信息?(名稱、時間、角色、主要內容等。)
(3)由於《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，在海報上怎樣體現這個古老的故事呢?(可以畫、摺紙、剪紙的方式出現角色形象。)
(4)幼兒分組討論並設計製作海報，教師參與並指導。
六、活動反思：
此課時，準備了吶音樂，準備和孩子一起玩送新娘的遊戲：擡花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩擡花轎的遊戲吧。我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈爲我擡花轎(師有意將繡球拋給步伐協調的朋友圈)
在整個活動中明顯感覺到孩子們對於此節活動的興趣，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現，引出的一系列關於故事的發散性問題，孩子們也能充分發揮自己的想象力使整節活動順利的進行，在這過程稱中孩子的創新思維也讓我對他們有了一個全新的認識，而在教師的互評中讓我也收穫不少，比如說在活動過程中的語速應儘量減慢，出示新事物時語氣應抑揚頓挫，加深孩子們對此的神祕感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之後也沒有做過多的總結，也在最後一環節設計中沒有考慮到場地的問題，以至於沒有很好的發揮，所以在今後的教學過程中也會揚長避短多向有經驗的老師請教，考慮到一切會發生的因素，時刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關係甚至影響孩子的一身。
幼兒園老鼠的教案8
小班語言——老鼠阿姨的禮物
活動目標：
1、通過仔細觀察畫面內容，理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。
2、會正確使用不同的感覺器官感知物體，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3、願意猜測故事情節，對圖畫書閱讀感興趣。重點：理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。難點：會正確使用不同的感覺器官感知物體。
活動準備：
PPT課件《老鼠阿姨的禮物》、投影儀、魔術盒、禮物。活動過程：
一、談話導入，引出主題
1．師：孩子們，你收到過禮物嗎？收到過什麼禮物？誰送給你的.？爲什麼要送？
2.（PPT：老鼠阿姨）我們來看看，今天誰來送禮物了呀？我們來和老鼠阿姨打個招呼吧。
3．今天我們要聽的這個故事，名字就叫做《老鼠阿姨的禮物》。
二、觀看課件，引導觀察1．出示課件，激發興趣。
（1）出示課件（4個小動物急切奔跑）
師：今天啊來了幾個小動物，有??老鼠阿姨會把禮物送給誰呢？爲什麼會送給它？
（2）師：老鼠阿姨的手上拿着幾份禮物？我們一起來數一數。每個小動物可以拿到幾份禮物？
2．觀察畫面，理解故事。
（1）小動物拿到禮物會怎麼想呢？小動物除了心裏很開心他們還很好奇，他們都想知道禮盒裏裝了什麼禮物。
師：讓我們一起來猜一猜，也許是什麼禮物呢？小動物們也很想知道到底是什麼禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的遊戲。
（2）提問：老鼠阿姨在幹什麼？這樣做小動物們還能知道盒子裏的禮物嗎？有什麼好辦法能猜出盒子裏的禮物？
（3）請你看一看他們都在幹什麼？然後選一個小動物的辦法來告訴大家！——小兔子支着耳朵聽一聽。我們跟着小兔一起來聽聽。裏面的東西是多還是少？
小豬用它的大鼻子哼哧哼哧聞一聞。我們一起來學一學小豬聞一聞？聞到什麼味道了？（香香的）有可能是什麼？小松鼠小心的用手摸一摸。學學松鼠摸一摸。摸到什麼了？是硬的還是軟的？有可能是？小青蛙放到嘴裏嘗一嘗！你們也來猜猜看到底是什麼？
3．完整欣賞故事。
（1）小動物們都想了好辦法，那我們一起把這個好聽的故事聽一聽，就知道里面到底是什麼禮物了！（放幻燈片）
（2）我們一起來看看是什麼禮物。原來真的是糖啊！小動物們高興得圍着老鼠阿姨歡呼了起來。他們齊聲說：“謝謝老鼠阿姨！謝謝老鼠阿姨！”我們也一起來對老鼠阿姨說？
（3）小結：小動物們真聰明，讓眼、耳、鼻、嘴成爲了自己的好幫手，我們的本領真大。要好好愛護自己的好朋友。
三、分享快樂
1．老鼠阿姨也爲我們小朋友帶來了禮物（讓個別幼兒來摸，並引導幼兒猜一猜）
2．你們真厲害，這樣也能猜對。哇，變出好多禮物哦現在就讓我們一起來分享吧！
幼兒園老鼠的教案9
一、活動目標：
1、體驗童話故事書傳達的民俗情，探知事物相剋相生循環往復的有趣現象，知道每個人都有自己最強的地方。
2、能初步認知漢字“照”、“遮”、“吹”、“擋”、“打”、“抓”。
3、體驗遊戲的快樂。
二、活動準備：
ppt，太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的圖片。
漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓的漢字。
繡球，夾子，磁鐵
三、活動過程：
（一）激趣導入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《喜洋洋》
師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什麼呢？
師：放這樣的音樂，一定是有什麼喜事發生。那麼，今天在這段音樂下，會發生了什麼事？
2、引發對故事的想象（出示花轎）
師：這是什麼，它是做什麼用的？
師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？（手偶“美叮噹”）
師：我們一起看看美叮噹坐上花轎的樣子。新娘是老鼠美叮噹，有新娘就會有新郎，美叮噹想找個世界上最強的新郞，她找到了誰做自己的新郎呢？我們一起來聽聽故事，這個故事的名字叫做什麼？（看PPT）故事裏都有誰出現呢？我們一起來聽一聽。
（二）欣賞理解
1、聽錄音（前部分）。
2、這個故事裏都有誰出現了？依次展示圖片（太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的圖片）
3、理解事物之間的強弱關係
師：美麗的美叮噹要選一個世界上最強的新郎。那你們認爲在這個故事裏，誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）
幼：我認爲太陽最強。
師：你們都同意嗎？
幼：不同意，因爲烏雲比太陽強。
師：那麼，你認爲誰最強？
幼：風最強。
師：有反對的嗎？
幼：牆比風強；牆怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。
師：世界上到底有沒有最強的新郎？儘管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什麼？在故事裏，它分別用了一個字來代表他們最強的地方。讓我們再仔細聽一遍、看一遍故事“老鼠娶新娘”。（看PPT時同時講故事，着重強調漢字“照”、“遮”、“吹”、“擋”、“打”、“抓”）
4、代表它們最強的地方分別是什麼字？（出示漢字“照”、“遮”、“吹”、“擋”、“打”、“抓”）貼在對應圖片的地方。
5、遊戲
我們一起來玩一個遊戲，這個遊戲叫做“聽音找字”，老師說出代表他們最強的地方的那個字，小朋友走到那個字的旁邊，看誰又快又對？我們再來熟悉一遍？他是誰？最強的是？（依次出現，夾夾子放在椅子上）
（1）聽音找字。（老師說出漢字，請小朋友找字，看誰又快又對）
6、迴歸故事（結尾）
聽了上面的故事我們都發現了，世界上沒有最強的新郎，但每個人都有自己最強的地方和不強的`地方，美叮噹找不到最強的新郎，就找自己最？的新郎（喜歡、合適），你們猜猜她會找誰？（接着看PPT）
7、遊戲：“擡花轎”
①新郎小阿郎娶到了自己喜歡的美叮噹，開不開心？
②那小朋友我們也來玩一個開心的遊戲，遊戲的名字叫做《擡花轎》。擡花轎手的姿勢是怎麼樣的？一般幾個人擡花轎？（雙數）
③今天老師來當新娘，我來拋繡球，新娘坐在花轎裏誰願意幫我擡花轎？我要請擡轎子擡得穩的小朋友來擡，那幾個小朋友在一起擡花轎要怎麼擡才擡得穩？腳步要一樣，節奏要一樣才穩，如果節奏不一樣，新娘坐在花轎裏就不安全。
④我先請4位小朋友聽節奏上來擡花轎，其他的小朋友坐在椅子上練習，如果你的節奏對了老師就摸摸你的頭，請你上來擡花轎。當然如果你的節奏錯了就不能擡花轎了，要不然新娘坐在裏面就很危險了。小朋友聽節奏（分組—全體）老師拋繡球——請幼兒拋繡球。
⑤在這個故事裏沒有最強的新郎，那老師想問問小朋友，你覺得世界上有最強的人嗎？但每個人都有自己最強的地方。今天回家後，小朋友認真的想一想你最強的地方是什麼？不強的地方是什麼？
反思：
1、字的呈現一次太多（分批）擺放在椅子上不方便幼兒觀看查找，放在黑板上更好
2、課件準備童謠錄製聲音太小自我準備不充分忘記童謠內容。遊戲玩的不成功。（一定要考慮到幼兒玩遊戲時發出的聲音大小與錄音大小）
3、問題的設計（提問：一個問題拋出得到3、4個答案就差不多了，要注意引導孩子的答案的層次性，教師要善於概括，引導）
4、注意遊戲設計的有效性。要根據孩子的實際能力進行教學設計。
5、抓住孩子注意力集中時提要求。
幼兒園老鼠的教案10
活動目標：
1、觀察、瞭解老鼠媽媽和小老鼠忙碌的一天，樂意大膽想象，清楚表達自己的想法。
2、感受大老鼠與小老鼠之間相互發自內心的體貼與關愛，知道用自己特別的方式來表達對媽媽的愛。
活動準備：課件活動設計：
一、 猜猜謎語：（引出故事中小老鼠的形象介紹故事的名字）(兩撇小鬍子，尖嘴尖牙齒，吱吱吱吱吱。)今天老師帶來了一個老鼠的故事。--介紹故事的名字：小老鼠忙碌的一天.這是一隻忙碌的小老鼠。你們知道什麼是忙碌嗎？那小老鼠到底在忙什麼事呢？想知道嗎？
二、 欣賞故事：（瞭解鼠媽媽的辛苦和小老鼠對鼠媽媽的愛）（一）：出示圖二講述：一個炎熱的夏天，陽光火辣辣地烤着大地……可小老鼠卻一邊蕩過來蕩過去地玩鞦韆，小老鼠在幹什麼呀？
提問：小朋友，這個雲朵符號告訴我們什麼？
小結：小老鼠在想，它也在忙着想呢！
（二）：出示圖三土終於翻完了，該播種了。可小老鼠還在那裏盪來盪去。我們來聽聽老鼠媽媽和小老鼠說了什麼？--（聽老鼠媽媽和小老鼠錄音對話）小老鼠是怎麼行動的呢？讓我們先來看看小老鼠的行動吧！
（三）：出示圖四-圖七提問：仔細觀察，小老鼠都在幹什麼呢？（小老鼠在採雛菊；採來三葉草放在花盆裏；找鳥的羽毛；小老鼠在找淘米蘿。）小結：小老鼠在收集東西。共收集到了雛菊、三葉草、羽毛和淘米蘿。
（四）、就在小老鼠收集東西時，老鼠媽媽又在幹什麼呢？（出示圖八一組大老鼠的圖片）提問：
1、看了這些，你想跟小老鼠說些什麼？
2、可是小老鼠在哪呢？我們找找它在哪呀？它手裏拿着什麼呀？趕快猜一猜吧！（討論交流）（五）、（出示圖九："這是我專門爲你做的，全世界只有這一頂喔！"）提問：
1、喜歡這頂帽子嗎？爲什麼？
小結：小老鼠用它特別的.方法向老鼠媽媽表達了自己的關愛。
2、猜猜老鼠媽媽見了這個禮物會怎麼想？會怎麼說啊？
講述：圖-"啊，謝謝你！"大老鼠戴上帽子，"原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊！"此時此刻，大老鼠心中原有的辛苦、不滿、生氣統統都不見了。
三、 內化遷移：
提問：
我們的生活中也有小老鼠的愛嗎？說說你會用什麼特別的方法讓媽媽知道你是愛她的？
小結：愛是一種驚喜。用我們特別的方法送出自己的關愛吧！那麼，我們的生活就會像夢一樣地美麗起來！讓我們愛的夢想行動起來。今天回去別忘了給自己的媽媽和自己身邊的朋友送去我們的關愛。
今天這個有愛的故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍這個充滿愛意的故事吧！
四、完整欣賞：小老鼠忙碌的一天。
"語言活動《小老鼠忙碌的一天》
"活動目標1．在聽賞故事中，根據故事提供的線索大膽想象、推測，學習清楚表達。
2．感受故事中的快樂，體驗大小老鼠之間相互關愛的情感。
3．產生爲家人、朋友製作禮物的願望。
活動準備PPT、音樂《幽默曲》、一頂用廢舊材料製成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等。
活動過程一、引出故事的主角：
T：今天有隻可愛的小老鼠，它想講自己忙碌的一天，什麼叫"忙碌"？
忙碌就是忙着做一件事情，一點也沒有空閒。
T：猜猜小老鼠在"忙碌的一天"裏到底在忙些什麼？
二、分段欣賞課件，觀察畫面，理解故事內容：
播放PPT，分段講述故事，並在每一段提出不同的問題。
1、從故事開頭講述至小老鼠說"我已經找到夢想了……"T：夢想是什麼意思？
T：我們來猜猜小老鼠的夢想可能是什麼？
2．從前一段講述至"這小老鼠到底在幹什麼呀"T：小老鼠究竟在忙些什麼？
小老鼠收集了哪些東西？收集這些東西可能要做什麼呢？
3．繼續講述至"原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊"T：小老鼠用這些東西究竟做了什麼？爲什麼要給大老鼠做頂帽子呢？
T：這是一頂怎樣的帽子？哪些地方很特別？
T：大老鼠收到帽子心情怎麼樣？爲什麼？
4．出示最後的畫面，講述故事結尾部分T：猜猜大老鼠和小老鼠還有什麼重要的任務？
5、利用圖飾，幫助幼兒整理故事內容：
T：小老鼠和大老鼠在這忙碌的一天中，都忙着做什麼呢？
三、激起幼兒製作禮物的願望：
1、思考：
T：小老鼠真善良，給忙碌了一天的大老鼠一份愛的禮物。那麼我們小朋友的爸爸媽媽忙碌了一天，你們想過做份愛的禮物給他們嗎？想做什麼禮物？
2、延伸活動：幼兒製作禮物。
提供材料，如壓圖機、摺紙、樹葉、絲帶、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、扭扭棒等。
幼兒園老鼠的教案11
活動目標
1， 使幼兒懂得到別人家做客要懂禮貌，沒經過主人的允許不亂動別人家的東西。
2， 培養幼兒良好的行爲習慣。
3， 願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
4， 幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點
重點：引導幼兒明白去別人家做客要懂禮貌。
難點：從小培養幼兒 養成良好的行爲習慣。
活動準備
幼兒教材
故事《小老鼠奇奇來拜訪》
活動過程
一，導入
1， 教師：小朋友們，媽媽帶你們去親戚家或鄰居家做過客嗎？做客的時候你們幹了些什麼？是在媽媽的身邊做好，還是在主人的家裏亂跑？
2， 小朋友根據自己的實際情況自由的說一說。通過幼兒的講訴引出故事《小老鼠奇奇來拜訪》
3， 教師：下面我們來看看小老鼠奇奇去朋友家是怎麼做的？
二，聽故事
教師生動的講故事《小老鼠奇奇來拜訪》，請幼兒欣賞。
三，討論
1， 教師：奇奇開始的.行爲對嗎？（幼兒：不對。）你們有這樣的行爲嗎？
2， 聽過奇奇的故事後你們應該怎麼做？
3， 幼兒自由討論。教師引導幼兒明白，當別人不在或沒有經過別人允許的情況下，不能隨便的動別人的東西，那樣做是不禮貌的。
四，教師總結
小朋友們，我們到別人家做客的時候，不能亂動主人家的東西。否則，主人會覺得我們是不懂禮貌的孩子，會不喜歡我們的。我們要做一個文明禮貌的好孩子。小朋友們有沒有信心呀！
教學反思
本課講的是老鼠奇奇去拜訪朋友時，朋友們都不在家，奇奇卻沒等朋友們回來就把他們好吃的東西都吃光了，朋友們知道後很生氣。通過故事讓幼兒瞭解到朋友家做客，去鄰居家串門，要講禮貌，沒經過主人的允許不能亂動主人家的東西。
幼兒園老鼠的教案12
活動目標
1、理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、學習遵守遊戲規則，按歌詞有創造性地做動作。
3、在遊戲的過程中，體驗和同伴一起遊戲的樂趣。
活動重難點
按歌詞有創造性地做動作。
活動準備
貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個活動過程
一、導入歌曲引入《我愛我的`小動物》
二、學唱歌曲
1、師：聽，誰來了？（老師學小貓的小老鼠叫）原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做遊戲。聽，他們告訴我們什麼？
2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問：你聽到了什麼？（幼兒自由回答）3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導幼兒理解歌詞內容師：有一羣小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，後來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一隻大貓跑上來了，來捉老鼠了。
4、教師根據故事內容引導幼兒分段聽音樂，並引導幼兒用身體動作表示。
提問：小老鼠在幹什麼？大貓在幹什麼呀？（幼兒可以用身體動作表示）5、帶領幼兒們邊唱歌曲邊自由地學學小老鼠的樣子。
師：我們也來唱一唱。
要求：用好聽的聲音唱。（幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱）三、遊戲：貓捉老鼠1、師：剛纔我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"。現在，我們來玩這個遊戲。
小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，後來一隻大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、遊戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。
3、繼續遊戲。
四、結束師：寶寶們，玩得開心嗎？老師想請小朋友們也來噹噹大貓，去捉老鼠，好不好？
幼兒園老鼠的教案13
活動設計背景：
在平常的戶外活動中，我經常帶着本班的孩子玩輪胎。孩子們有的滾，有的把輪胎堆高。通過玩輪胎髮展了孩子手部的肌肉，訓練了孩子的手眼協調等各方面的能力。同時在玩的過程中我也發現，在平地上滾輪胎對於小班下學期的孩子來說已經沒有了難度。漸漸地，孩子們對輪胎的興趣沒有以前那樣濃厚了。於是，我一直在思考，一直在尋找新穎的玩輪胎的遊戲形式。
活動設計意圖：
在幼兒園大操場前，有一座小山坡。於是，我根據孩子的興趣以及能力發展的情況，充分利用這個小山坡，帶領孩子們玩運輪胎的遊戲。遊戲中，有的孩子是滾上去的，有的孩子是拖上去的，還有的力氣稍微大點的孩子則是把輪胎抱上去的。在下坡的過程中，孩子們經常會手一推，讓輪胎自由滾下山坡，常常會有小朋友被撞，非常危險。孩子們不知道什麼樣的.方法是最好的。於是，我就琢磨着設計一堂有關在小山坡上運輪胎的活動，幫助孩子找到將輪胎運上小山坡的合適的方法，即用滾的方法是又省力又快又穩的；同時還要找到輪胎安全下坡的方法，即用兩手控制好自己的輪胎，不要讓輪胎離開自己的手。
活動設計內容：
目標：
1、探索將輪胎又快又穩又省力地運上山坡的最好方法，發展幼兒的手眼協調能力。
2、探索輪胎安全下坡的方法，發展幼兒雙手的控制能力。
3、能勇敢地完成遊戲的任務，體驗體育遊戲的快樂。
準備：輪胎人手一個、沙包若干個，老鼠胸飾每人一個。
過程：
一、熱身運動。
幼兒坐在輪胎裏做熱身運動。
二、過山坡
1、探索如何將房子又快又省力地運過山坡。
師：冬天到了，我們要把房子搬到山的那一邊去找一些糧食準備過冬，我們可以用什麼方法把房子搬過去呢？（引導幼兒討論方法。）
（1）請幼兒自由嘗試搬房子，鼓勵能力強的幼兒幫助有困難的孩子。
（2）討論：剛纔你們是用什麼辦法將房子運到山坡上的？
A、滾的方法：你是怎麼將房子滾上山坡的？（請幾位幼兒示範）滾的時候要注意什麼？（要兩隻手用力輪流將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。）
B、拖的方法：你的感覺怎樣？拖得動嗎？
師：你們覺得哪種方法更好？爲什麼？
小結：原來只要用滾的方法就可以又快又省力地將房子運到山坡上，但是滾的時候要兩隻手輪流用力將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。
（3）幼兒運用滾的方法嘗試將輪胎滾過山坡。
2、嘗試探索安全合適的下坡方法並能積極運用。
（1）師：在剛纔搬房子的過程中媽媽又發現了一個問題，你們的房子下山坡的時候有的撞到了其他的小老鼠，有的滾到了其他的地方，太危險了，你有什麼好辦法讓自己的房子在下山坡的時候不離開你的手嗎？（幼兒討論。）
教師邊示範邊小結：下山坡的時候，手要拉住你的房子慢慢往下滾，不讓房子離開自己的手，這樣房子就不會撞到其他的老鼠了。
（2）師幼運用探索到的方法將房子搬到山坡那邊再搬回來。
三、遊戲：找糧食。
（1）交代遊戲規則。
師：小老鼠們，你們肚子餓嗎？媽媽先去看看山那邊有沒有糧食。（教師示範遊戲）
（2）幼兒遊戲。
四、結束、放鬆、整理場地。
反思與分析：
這節小班的體育活動是我通過平時觀察孩子們玩輪胎的遊戲以及根據幼兒園的場地情況、幼兒的興趣、能力等方面設計的。我創設了小老鼠過冬需要搬家找糧食的情景，讓孩子在情境中獲得技能。在遊戲中，當我提出要把家運到山的那邊去的時候，孩子們運輪胎的場面十分熱鬧，有的滾，有的拖，有的抱，輪胎運好的幼兒還能幫助有困難的孩子，讓我們老師看到的是互幫互助的動人情景。通過這樣一個探索活動，老師來和孩子一起探討活動中的感受，總結什麼樣的方法是比較適合上坡的，然後學以致用。同樣，在怎樣讓輪胎安全下坡的問題上老師提出之後也是由幼兒探討，大家達成共識用雙手控制好輪胎，不讓輪胎離開自己的手是最好的方法。在反覆的遊戲中，孩子們基本上都掌握了相應的技能。同時，在教學中，老師還有許多地方需要不斷地完善。比如，在讓幼兒說說自己把輪胎運上山坡的方法時可以請幼兒示範，讓孩子多談談感受，通過比較滾的方法是最好的。在總結方法的時候，教師一邊示範一邊還可以請孩子一起跟着老師學一學。總之，上好一節課需要老師的不斷探索、不斷思考、不斷創新。
幼兒園老鼠的教案14
活動目標：
1、通過遊戲感受歌曲節奏。
2、通過音樂遊戲感受老鼠與貓相見時的情緒。
活動重點：
學唱歌曲感受歌曲中的音樂節奏
活動難點：
根據音樂創編動作 在遊戲中感受歌曲的節奏。
活動過程：
一、故事導入
在森林裏小老鼠們散步的時候，經常會有危險的貓出現，當貓出現時小老鼠要馬上逃跑，可是有的時候啊逃已經來不及了，一定要拖延時間找機會逃跑。
二、創編動作，初步感受音樂節奏
師：“當貓做出很威武的動作時，小老鼠也做出很威武的動作貓會做出什麼威武的動作呢？”（請用動作告訴我）老師示範動作請幼兒跟做，並清唱“我的樣子很威武”這麼威武，貓看到老鼠這麼威武，她的身體就往後退縮，聲音也變輕了，開始變得很不自信（師輕聲範唱：我的樣子很威武）引導幼兒學小老鼠 小老鼠一邊後退，一邊想做出猛獸雕塑的樣子想嚇跑貓，如果是你，你會變成什麼呢？（請幼兒自由做動作）師邀請小朋友們一起學一個小朋友的動作，並說出“我的樣子很威武”
引出歌曲：今天老師給小朋友們帶來一首關於老鼠和貓的`音樂，我們一起來玩一玩。在音樂前提要求：一會小朋友們告訴我貓一共出現了幾次威武的動作？（請小朋友準備手上的動作跟着音樂做律動）
音樂結束，師總結動作，示範兩次威武的動作：兩次很威武，兩次退縮的動作。四次動作一樣嗎？請幼兒說出並示範。
邀請小朋友來玩一玩，師及時總結誇張和退縮時的動作，請音樂加快再來一遍，重複故事情節，帶幼兒回顧歌詞，再唱一遍。（感受音樂節奏）
三、角色扮演
老師和幼兒分角色表演：老師——大貓，幼兒老鼠。請幼兒自己感受節奏。（師總結動作要求，請小朋友來嘗試扮演不同的角色，感受音樂）
遊戲要求，請小朋友做猛獸雕塑時保持動作不要動，動的小朋友會被貓識破並抓走。
第二次遊戲。邀請幼兒總結想辦法如何救回自己的夥伴。
第三次遊戲：請幼兒分角色扮演，老師配配合表演並總結。
四、活動結束
幼兒園老鼠的教案15
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，學唱遊戲歌曲。
2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創編遊戲動作，學會遊戲的玩法。
3、能遵守遊戲規則，體驗遊戲詼諧、幽默的愉快情趣。
活動準備 ：
木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔魚， 磁帶、圓舞板或木魚。
活動過程：
⒈出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣.。
“小朋友你們看這是誰？”，“噢小老鼠告訴我它準備去幹一件事，它要去幹什麼去？我們一起去看看”。
⒉根據歌詞操作木偶講故事，通過提問，引導幼兒熟悉歌詞。（木魚伴奏）
⑴講故事前半部，提問：“小老鼠去幹什麼呀？” “他送的什麼禮？一手？一手？” “你們猜猜它送禮給誰？”“我們接着往下看”。
⑵講故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它爲什麼要送禮給小花貓？它怎麼說的？” 說完18小節提問：“猜猜貓會怎麼說呢？”
[3]講故事後半部分
⒊帶幼兒有節奏地念兒歌。“看完了，我們一起來說說”。
⒋創編動作 ，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。
“我們和小老鼠一起去送禮好嗎？”
⑴“小老鼠的禮物準備好了你們的呢？”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。
⑵“你是小老鼠你怎麼求小花貓？” “它求的時候心裏怎麼樣？”（表情）， 引導幼兒創編老鼠求貓的樣子。
[3]創編貓得意的動作。
⑷完整地用動作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。
⒌學唱歌曲。
⑴“剛纔的旋律你會哼嗎？我們一起用 La來哼唱一遍。” 幼兒哼旋律。
⑵“請你們把剛纔的故事加到這旋律裏，我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。
⑶重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節奏。
⒍遊戲 。
⑴手指遊戲：（唱到最後一個字—‘你’）請貓抓老鼠的`手，老鼠將手背在身後。
⑵在座位上游戲：同座兩人遊戲兩遍，一人當貓，一人當老鼠。“在音樂的什麼地方抓老鼠？”（唱到最後一個字—‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身後。
⑶教師當貓，幼兒當老鼠，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時，老鼠要走到貓面前，歌詞唱到最後一個字—‘你’時，老鼠才能跑回家。
⑷教師當貓或請一名幼兒當貓，其餘幼兒當老鼠，進行遊戲。
⑸請3—5名幼兒當貓，其它幼兒當老鼠，進行遊戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。
⒎活動結束（小結或在遊戲尾聲中走出活動室）
