幼兒園大班遊戲教案彙編15篇
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班遊戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班遊戲教案1
活動目標：
1、初步學會解決關於角色、玩具方面的爭端，喜歡對遊戲進行並展開討論。
2、學會大膽、有創造性地選用替代物與遊戲材料發展創造力、想象力。
3、培養幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行爲。
活動準備：
1、公共汽車等環境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標記。
活動過程：
1、司機不遵守規則，亂行駛，怎麼辦？
2、提出本次遊戲的要求：
1）、司機要遵守交通規則，在道路上行駛。
2)、成員應協商角色的分配。
3）、遊戲中注意和同伴輕聲說話。
3、幼兒遊戲，教師觀察指導。
1）、進入各角色區，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經驗，再現生活情景。
2）、引導幼兒注意各角色的互相聯繫。
3）、鼓勵幼兒利用替代物進行遊戲。
4）、提醒幼兒注意遊戲時的說話聲量。
4、遊戲結束、組織幼兒。
重點引導幼兒與同伴遊戲的情況。
幼兒園大班遊戲教案2
爲了拓寬孩子活動空間，增進親子之間的情感交流，提供一個促進孩子身心的健康成長的新平臺，彼此分享和共度一個富有意義的“六一”;促進同學愛、師生情和家長誼，爲孩子的成長創造一個更快樂和諧的人際氛圍。特舉辦此次親子活動。
一、活動時間
20xx年x月x日上午9點至11點。
二、活動地點
xx森林公園xx廣場。
三、家長注意事項
1、請各家誼會成員務必在當天早上8點10分前到達活動地點。
2、請各位家長帶同您的孩子準時在x月x日早上9點前到達活動地點。(請自行準備交通工具及吃好早餐)
3、請各位家長在出發前根據天氣情況爲孩子穿好衣服，帶備毛巾及替換衣服。事先教育好您的孩子注意安全，不能離開活動地點單獨行動，不玩危險遊戲。
4、活動其間請各家長看管好自己的財物。
5、活動未結束而需先行離開的家庭請先知會家誼會有關負責人員或老師。
四、活動具體安排
主持人：xxx
1、9點前到達的小朋友可參加由xxx帶隊玩丟手娟遊戲或參加由xxx帶隊玩老鷹捉小雞遊戲。
2、簽到及發小禮品在9點05分結束。(xxx負責簽到)(xxx負責發小禮品)
3、9點10分，全體集中，請園長作簡短的發言，xx老師祝詞，x老師宣佈活動開始。
4、遊戲開始。
a、拔河
第一步，先由小朋友決出小組第一名。
第二步，由每個小組的家長代表決出第一名。(約用時20分鐘)
b、二人三足
家長與孩子綁腿進行接力，先完成者勝。(約用時20分鐘)
c、夾皮球
兩名孩子背對背夾皮球進行接力，球掉地者需重新回到起點再走，先完成者勝。(約用時20分鐘)
d、儲水大王
在規定時間內，第一位孩子手中瓶子裝滿水，依次倒入其後孩子的空瓶裏，最後一位孩子瓶中水最多的小組爲勝。(約用時15分鐘)
e、親子二人行
孩子與父母面對面，孩子踩在父(母)腳上，先完成組爲勝。(約用時20分鐘)
以上游戲均以小組爲單位，勝組獎勵小禮品。最後得出本次活動勝利次數最多的總冠軍，再另外獎勵小禮品。
5、遊戲結束，每小組孩子分區域完成地面的清潔。
6、xx老師總結活動情況。x老師總結性發言。
7、全體留影紀念。
8、活動結束，家誼會成員清場。
活動目標：
1、觀察花圃景觀，噴泉、認識桂花、菊花等植物，感受大自然的美麗景色。
2、鼓勵幼兒在家長的幫助下大膽地進行家庭和自我介紹，認識自我以及與他人的關係。
3、引導幼兒體驗和感受集體遊戲的樂趣，增進親子和師生間的親密關係。
4、建立初步的環保意識，懂得什麼行爲是愛護環境，做到不亂扔垃圾。
幼兒園大班遊戲教案3
學習目標
1、探索紙棒的各種玩法，在玩紙棒的過程中學習助跑跨跳動作，發展身體動作的協調性，靈敏性。
2、通過自我探索，同伴學習，教師的指導等方式掌握助跑跨跳動作的要領：快快跑，用力蹬地跳。
3、在營救唐僧遊戲活動中進一步增強勇於克服困難的信心。
部分教學內容時間教師幼兒
準備熱身活動：
小猴模仿操3
分
鍾帶領幼兒扮演角色，活動身體
師：“你們看我是誰”，(孫悟空)“對，我是猴王，你們是什麼呢?
(小猴子)，孩兒們，我們一起來鍛鍊身體吧!聽音樂與教師共同做熱身運動.要求精神飽滿,注意節奏感,活動有序.
基本部分
(一)、提供材料。自由練習。1、變出紙棒，引起幼兒學習的興趣
教師引導：“孩兒們，你們看這是什麼?你們能想出金箍棒的各種方法嗎?比一比誰的辦法最多，本領最大!
教師觀察各種不同發展水平幼兒的活動狀況
2、集體展示，互相學習
教師請幼兒表演自己玩金箍棒的方法,引導幼兒共同觀察學習.
3、引導幼兒兩兩合作玩金箍棒
4、集體展示，互相學習小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。
2、幼兒練習金箍棒的多種玩法
3、幼兒兩人一組探索紙棒的多種玩法
4、仔細觀察，認真聆聽，學習其他小朋友的好玩的方法。
(二)、學習助跑跨跳
(二)、學習助跑跨跳
1、提出助跑跨跳的方法，引導幼兒觀察學習動作。
師：剛纔有兩隻小猴子說，他想到一個好辦法，我們請他們來表演一下好嗎?
教師講解動作要領：跑跑跑，用力蹬地跨過小河。
2、引導幼兒兩兩合作，將兩人的紙棒分別放在地上距離爲40cm的兩個紅點子上練習助跑跨跳。
3、教師小結練習情況，集體練習。
4、出示寬爲50cm的小河，引導幼兒練習，想一想，小河寬了，我們在跨跳過去時應該注意什麼?
(1)、請個別幼兒示範。教師講解動作要領。
(2)、同時出示40cm和50cm的小河供幼兒自由選擇練習
5、出示寬爲60cm的小河，引導幼兒練習，想一想，小河更寬了，我們跨跳時應該注意什麼呢?鼓勵幼兒向難度高的挑戰。
(1)、請個別幼兒示範，教師也可視情況示範。
(2)、同時出示40cm、50cm、60cm的小河，供幼兒自由選擇1、幼兒仔細觀察同伴和教師的示範，學習助跑跨跳的動作。
2、幼兒兩兩合作，佈置好場地，練習助跑跨跳。
3、幼兒集體練習。
4、仔細觀察同伴的表演，認真聽老師講解。自由選擇自己想跨跳的小河練習。
5、仔細觀察同伴的表演，認真聽老師講解，自由選擇自己想跨跳的小河練習。
(三)、遊戲“營救唐僧”
1、講解遊戲規則：
(1)、按要求佈置場地
幼兒按1-4報數，1號2號用紙棒擺小河，3號4號把輪胎擺在指定地點。
(2)、幼兒四人一小組，輪流跨跳過小河後，由一人擔當唐僧，坐在輪胎上，另外三人負責將輪胎拖到指定地點。
(3)、按規則遊戲，注意救唐僧時，唐僧手抓住輪胎邊，另外三人注意用力的方向。
2、引導幼兒遊戲，注意保護幼兒安全
1、幼兒按要求佈置場地。聽清遊戲規則。
2、幼兒分四組競賽遊戲。
結束部分放鬆活動
1、小結遊戲情況。
2、引導幼兒聽音樂放鬆身體。
1、與教師共同小結遊戲的情況。
2、和夥伴一起放鬆身體，收拾場地器材。
活動準備
1、西遊記音樂四段：猴哥、齊天大聖、女兒情。一個師傅三個徒弟
2、紙棒人手一根
3、點子佈置在場地上
4、輪胎四個，繩子若干根。
幼兒園大班遊戲教案4
遊戲目標：
反覆練習扔球的動作，讓孩子感受破壞與重組的趣味，同時宣泄緊張與焦慮的情緒。
適合年齡：
3-6歲
準備道具：
小球、積木若干個。
遊戲說明：
1、幼兒園親子游戲中爸爸和媽媽先邀請孩子一起拿積木蓋一座城堡，等城堡蓋好之後，告訴孩子要進行一個丟炸彈的遊戲。
2、爸爸媽媽和小朋友輪流拿球攻擊城堡，直到城堡倒塌爲止。
3、大家一起再把城堡蓋起來，或許也可以想想，蓋成怎樣的城堡比較不容易被打垮。
4、再輪流用球攻擊。
遊戲注意事項：
1、遊戲中鼓勵孩子多多練習丟。孩子的力道或許不足，可以考慮讓孩子站前面一點，並幫助他們學習如何瞄準目標物。
2、遊戲中如果用的是紙積木，可以請孩子迭得高高的再享受倒塌的樂趣，但如果是實心的積木，則高度不宜高於90公分，避免掉落時碰傷孩子。
3、遊戲中在丟球前一定要告知孩子，不可以將球丟到別人身上。
幼兒園大班遊戲教案5
1、跳格子
利用資源：彩色地磚
參加對象： 10個大班家庭
目標：
1）練習跳躍動作。
2）培養幼兒動作的敏捷性。
3）鞏固10以內的加法。
準備：在彩色地磚上寫上10以內的數字
玩法：
一、活動身體
二、自由跳格子：
家長和孩子探索用不同的方法跳格子。（教師記錄）
三、聽口令跳格子：
1、家長喊口令，孩子跳。
2、孩子喊口令，家長跳。
3、教師喊口令，家長和孩子一起跳。
口令：
1、找數字。
2、說算式讓幼兒或家長跳在答案上。
3、找顏色。
4、說答案，家長和幼兒的數字加或減等於答案。
建議：家長可以根據幼兒年齡，變換口令。如：在地磚上貼上數字，中班幼兒可結合認數，小班幼兒認識顏色等。
2、小小縴夫
資源利用：草地、山坡
參加對象：10個大班家長
目標：練習走跑、跳躍、拖位和推滾動作，提高幼兒的耐力。
準備：輪胎、繩子。
玩法：
一、活動身體。
二、玩輪胎：家長和孩子共同探索輪胎的玩法。（教師記錄）
三、共同練習不同的玩法。
四、遊戲：小小縴夫。每位家長從指定的地方把輪胎滾到山坡下，家長和孩子一起把繩子系在輪胎上，有孩子把輪胎拉到山坡頂，以先到者爲勝。
3、好玩的繩子
利用資源：水泥地
參加對象：10個大班家庭
目標：
1、通過創造性玩繩，培養小朋友對繩類體育活動的興趣。
2、練習跳繩、鑽、跨跳等到動作技能，培養動作的協調性。
3、培養幼兒合作精神。
準備：短繩每人一根、長繩一根
玩法：
一、活動身體。
二、家長和孩子共同探索繩子的玩法。（教師記錄）
三、共同練習不同的玩法。
四、家長跳繩比賽；孩子數數。
五、孩子跳繩比賽：家長數數。
六、家長表演長繩合作跳繩。
4、玩球
資源利用；水泥地
參加對象；10個大班家庭
目標：練習多種玩球方法，提高幼兒的玩球技能，發展動作的協調能力。
準備：10個皮球
玩法：
一、活動身體。
二、家長和孩子共同探索繩子的玩法。（教師記錄）
三、共同練習不同的玩法。
四、遊戲"傳球"。10個家庭站在統一條起跑線上，比賽哪一個家庭先到終點線。
幼兒園大班遊戲教案6
活動背景：
現在的孩子都很喜歡動手動腦，對於不懂的地方，總喜歡問“爲什麼？”爲此我常帶領孩子們做些小實驗，來解答他們的問題。有一次，一個孩子問我：“崔老師，紙船爲什麼剛開始能漂在水上，過會就會沉下去呢？”通過實驗，孩子們知道了紙吸了水後便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小遊戲。
活動目標：
1．紙引發的科學小遊戲產生探究的興趣，體驗發現的樂趣。
2．用多種方式表現、交流、分享探索的過程及結果。
3．學會尊重同伴的觀點，養成互相學習、共同學習的學習習慣。
4．在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
5．初步瞭解其特性。
活動準備：
積木、白紙、玩具若干；報紙、空玻璃杯、一盆水；各色紙、剪刀、繩子、燈；各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己遊戲的經驗。
活動過程：
一、師談話引題，激發幼兒活動願望。
這段時間，小朋友對紙產生了很大的興趣，我們還分成了小組和紙玩了許多有趣的遊戲，今天我們和大家交流一下，好不好？
二、幼兒交流，可一人也可小組進行各種形式的介紹。
1．某某小朋友，你玩的是哪一組？（桔子組）你來介紹一下。來，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了；再拿一張白紙。來回折，放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問：“你們看哪張紙最有力？（幼回答）我的介紹完了，謝謝大家。”師說：“某某小朋友歡迎你們去桔子組玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。”
2．誰玩的蘋果組呀？好，請某某來介紹。
幼：你們看，我的紙娃娃會跳舞。幼兒演示。你們想不想做個和我一樣會跳舞的娃娃？先把剪好的拉手小人用回形針連接成圓，放在大硬板紙上，用一個磁鐵在硬板紙下面來回移動，紙娃娃就跳起舞來。師說：蘋果組裏有跳舞的娃娃，你們想找出裏面的小祕密嗎？
3．還有什麼好玩的遊戲，誰來介紹一下？
幼上來：我介紹的是“不溼的報紙”。幼兒演示：把一張報紙揉成團，放在玻璃杯裏杯口朝下，垂直放進水裏，稍後拿出杯子，拿出報紙，報紙是乾的。師說：哎呀！真奇怪，報紙放在水裏怎麼會不溼呢？等會我們一起去試試。
4．師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會動，上次有個小朋友讓它動起來了。好，請他上來。幼兒演示：把剛纔老師拿的紙蛇（在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩），吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉起來了。
5．（師拍手）真不錯，原來有這麼多好玩的紙遊戲，你們想玩嗎？（想）老師幫你們準備了剛纔交流中游戲所需要的材料，讓大家都來嘗試一下吧！玩的時候要多動腦筋，玩出各種好方法，玩好後可以把我們的紙遊戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動
幼兒自主選擇進行活動，師巡視幼兒活動，給予必要的幫助。
四、評價活動
你們玩的開心嗎？你們在遊戲中發現了什麼？原來“有力的紙”是由於改變了紙的形狀，增加了紙的承受力；“會跳舞的娃娃”是由於磁鐵的緣故；“不溼的報紙”是因爲朝下的空玻璃杯裏有空氣，水進不去的原因；“旋轉的紙蛇”是因爲上升的熱空氣使紙蛇旋轉。
幼兒園大班遊戲教案7
遊戲名稱：盲人摸魚
【遊戲目標】
1、能夠理解遊戲的規則並按規則遊戲;
2、鍛鍊身體，提高身體的靈敏度;
3、體驗同伴間遊戲的快樂。
【遊戲準備】
眼罩1副，口哨1支，場地上用繩子和5張椅子圍一個圈做魚塘(或畫一個圈)
【遊戲過程】
一、小朋友們，請閉上你們的小眼睛，然後根據老師的口令來做動作。
“舉起你的左手，舉起你的右手，拍拍手，放下你的左手，放下你的右手，站站好。扭扭你的脖子，扭扭扭;扭扭你的小腰，扭扭扭;扭扭你的屁股，扭扭扭。擡起你的左腳，跺跺跺，擡起你的右腳，跺跺跺，擡起你的小腳，踏步走(老師吹口哨121，121)”，好了，我們的準備運動做完了。請小朋友們睜開眼睛，哪位小朋友來說說看在你閉上眼睛這段時間的感覺?
小結：盲人走路時要注意：走路的速度要慢，要用手腳感受周圍的事物同時用耳朵聆聽周圍的聲音。
二、講解遊戲規則：
今天老師給小朋友們帶來一個好玩的遊戲叫“盲人摸魚”。待會兒老師會請一個小朋友來當盲人，其餘的小朋友當小魚，小魚可以在我們的魚塘內自由活動，魚塘在哪裏呀?(場地上用繩子和5張椅子圍一個圈做魚塘)，小魚能不能跑出魚塘啊?不能，那如果跑出去了呢?就算犯規，就要停止遊戲一次啊。
三、過程：好了，下面我們就要開始遊戲了，爲了不被盲人抓到，我們的小魚應該怎樣啊?游來游去。哪位小朋友願意來當盲人呀?(小魚們歡樂地唱歌跳舞，然後盲人來了)
我們來採訪一下我們的盲人朋友，當盲人累不累呀?有一位小朋友想了一個好辦法來減輕盲人的負擔。就是當老師口哨響起來，小魚們就要停止遊動，注意了，這個時候小魚的腳是不能離開地面的，但身體可以動。(盲人開始摸魚後，教師從10倒數，然後吹口哨“停”)幼兒摸到人後，猜猜被摸到的是誰?(被摸到的小朋友可以發聲給提示)，然後被摸到的小朋友當盲人再次進行遊戲。
【遊戲要點】
1、對遊戲規則的強調。只能在規定範圍內運動。當口令“停”出現後不能再繼續走動。
2、儘量要小朋友們都能體驗盲人的角色，享受成功的喜悅。若“盲人”在遊戲中遇到困難，可以引導其他小朋友發出聲音，給“盲人”一些提示。
3、注意“盲人”的安全，避免盲人走出魚塘，與其它器械產生碰撞。
幼兒園大班遊戲教案8
目的：
1．指導幼兒用描述性的語言，按"頭--軀幹--尾"的順序講述熱帶魚，並豐富相應詞彙：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
2．幫助幼兒學會別人說完自己再說的有序表達。
準備：1、活動前讓幼兒自由觀察熱帶魚並簡單認識熱帶魚的名稱特徵等；
2、能活動的"熱帶魚"示範圖一幅；字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟；小旗、熱帶魚實物各5份；"藏身間"一個；入場音樂〈〈小魚遊〉〉，出場音樂琴伴奏。
過程：
：一、|指導語（導入遊戲）:教師語言引導幼兒變成任何一種小魚遊進活動室，提醒：靜悄悄的遊。提問："你是變成什麼魚游進來的？"出示能活動的"熱帶魚"圖，提問："這裏都有些什麼魚？"（引導幼兒從"頭DD軀幹DD尾"的順序講述。
二、展開遊戲：猜猜誰不見了。
規則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒說說是什麼樣子的魚不見了，引導幼兒按"頭--軀幹--尾"的順序進行描述，然後師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"裏游出來並說"來了，來了。"（由一名教師扮演），若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請幼兒繼續描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟DD等等，還可請說的有條理的幼兒藏進"藏身間"來扮演小魚。遊戲反覆進行。
三、分組遊戲。
當師幼最後一次喊：小魚小魚快出來的時候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭--軀幹--尾"的順序講述，講完整以後又將小旗傳給下一個幼兒進行講述。
四、集體改錯。
教師說錯誤的句子讓幼兒發現其中的錯誤並說出："如果你來說你會怎麼說？"（出示非洲王子魚）小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。（出示白皮球魚）小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細長細長的，穿着一件黑衣裳，你可真可愛。
幼兒園大班遊戲教案9
活動目標
1、通過親自動手擺一擺、搭一搭、試一試、想一想的過程，激發幼兒動手操作的興趣，培養幼兒探索意識。
2、培養幼兒動手操作能力、思考、分析、判斷能力，以及協作能力。
3、讓幼兒在反覆實踐、操作過程中，感知雞蛋殼弧形凸面承受力大。
4、樂於探索、交流與分享。
5、培養幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點
教學重點： 讓學生親自動手擺一擺、搭一搭、試一試、
教學難點：如何引導學生 想一想，說一說。
活動準備
廢舊方形木板若干，半拉雞蛋殼若干，圖書若干。
幼兒人手一張記錄卡，筆、教師記錄掛圖若干。
生雞蛋5個、膠粒、玩具若干盒。
活動過程
（一）故事引題激發幼兒探索的興趣
1、提問：小朋友都吃過雞蛋嗎？
你是怎樣剝蛋殼的？
敲蛋殼時會發現蛋殼怎麼樣了？
哦，小朋友都知道雞蛋殼很薄，容易碎，現在，老師要請大家聽個故事，聽聽故事裏講件什麼事？
2、講述故事《小螞蟻搭桌子》
附故事：小螞蟻和小蝸牛是好朋友，它們在螞蟻的小花園裏，坐在桌子旁聞花香，玩玩具，玩得真開心。突然，颳起了大風，下起了大雨，把小螞蟻的桌子給吹壞了，小蝸牛將自己的玩具雞蛋殼送給小螞蟻搭桌子，小螞蟻拿了幾個雞蛋殼搭桌子，它搭桌子會牢固嗎？它搭的桌子能放東西嗎？請大家猜一猜.
（二）引導幼兒探索，初步發現雞蛋殼的本領：弧形面承受力大。
1、老師請大家動手也用雞蛋殼來做試驗，看看小螞蟻的桌子牢固嗎？老師爲大家準備了許多雞蛋殼、小木板，試一試雞蛋殼凹面和凸面力氣有什麼不同？在操作過程中發現，看看誰能發現雞蛋殼的祕密。
2、小朋友在動手操作的過程中，有沒有發現什麼？凹面和凸面的承受力一樣嗎？誰發現了什麼祕密來告訴大家。那應該怎樣搭桌子最平穩？用多少雞蛋殼能搭出最平穩的桌子？
3、小朋友也可以小聲討論：剛纔你是怎樣搭桌子的？誰能把自己搭桌子的方法告訴大家，並用
記錄紙把搭桌子的方法記錄下來。（記住順序要從左到右、從上到下）
(三)集中談話：你剛纔用了幾個雞蛋殼搭桌子，是怎麼搭的？桌子穩不穩？在搭的過程中發現什麼？請幼兒邊操作邊記錄邊檢驗，哪種方法最好。大家有沒有發現雞蛋殼的本領：弧形凸面承受力大。
教師用記錄掛圖記錄幼兒搭的方法。
（四）引導幼兒進一步探索感受雞蛋殼的本領大：弧形凸面承受力大。
1、請小朋友選出四個一樣高的雞蛋殼放在四個角來搭桌子，搭好後，試一試桌子穩嗎？那我們怎樣來驗證桌子平穩嗎？老師爲大家準備了許多書，看看最多能放幾捆書？怎樣放得更多？（幼兒邊操作邊記錄）
2、請大家再動手試一試，放重物的時候，動作的輕重會有什麼不同的結果。動作重雞蛋殼會碎，動作輕，可以在桌子多放幾捆書。
3、集中談話：你的桌子放了幾捆書？有沒有發現什麼？邊說搭的方法，邊記錄並檢查
4、請小朋友輕輕地往桌子上放書，比一比哪組小朋友桌子上的書放得最多捆。搭桌子用四個一樣高的雞蛋殼搭最平穩，然後，輕輕地往上面放書，可以多放幾捆書，大家知道這是什麼道理？弧形凸面承受力大。
（五）教師表演“雜技”，讓幼兒進一步感受雞蛋殼的承受力。
雞蛋殼雖然很薄，容易碎，但它拱起來，力量可大了。它上面可以放很重的東西。看看老師給大家表演“雜技”，小小的四個雞蛋殼，上面能放多少書呢？
（六）提出延伸活動的要求，結束活動。
雞蛋殼的本領這麼大，在生活中你發現人們是怎樣利用拱形力量大的原理來設計建築物的嗎？如果你是科學家會利用這一原理做什麼？下次活動你把你的發現和你想做的告訴大家。
幼兒園大班遊戲教案10
演唱部分動作建議
1-8小節，雙手做捋鬍子的動作，向右邊亮相。
9-10小節，做低頭找的動作。
11-12小節，雙手做小花狀隨節奏左右搖晃，“全”這個字的時候雙手打開，最後做亮相動作。
遊戲玩法建議
幼兒圍坐一單圈，分配好白雲角色，通過傳遞臉譜找出山魈，被選中的幼兒
站起來演唱“咿呀咿呀唱起來”唱完坐下繼續演唱，演唱結束後並讓白雲聞聲識人。白雲和山魈互換角色再繼續遊戲。
圈上游戲的規則：幼兒圍坐—單圈，邊傳遞臉譜邊演唱歌曲，當唱到層層油彩臉上抹的抹這個字的時候，臉譜在誰的手上誰就是會唱京劇的小猴子，被選中的幼兒把臉譜放在自己的面前單獨演唱“咿呀咿呀唱起來”，被選中的幼兒演唱時，其他幼兒能控制住不發出聲音。
教學活動建議
【活動目標】
1、在遊戲情景中初步學唱京歌《山魈》，能獨立大膽地表現“咿呀咿呀唱起來”，瞭解山魈這種猴
2、能通過觀察與思考，理解遊戲的玩法和規則。
3、能安靜傾聽同伴獨自唱歌，並給予鼓勵。
【活動過程】
1、故事導入，引導幼兒大膽獨立演唱“咿呀咿呀唱起來”
(1)師：“森林裏有一隻奇怪的猴子，唱了一首很特別的歌，你們想不想聽？仔細聽。咿呀咿呀唱起來”（教師清唱第四句）
(2)師：“小猴子唱的什麼呀？你們是不是也會唱呀？”（教師做聽的動作，幼兒演唱完及時鼓勵表揚孩子）
(3)師：“請女孩子們唱唱看，男孩子們仔細聽，給我們點鼓勵吧。…。男孩子們你們想不想來唱唱看？女孩子仔細聽。”
(4)師：“誰能願意一個人唱一唱。”（1-2個個別幼兒演喝）
2、傾聽歌曲，嘗試用動作表現並體驗歌曲的內容及風格
(1)教師：“猴子是在哪裏唱歌的呢？”教師範唱，引導幼兒帶着問題第一次傾聽歌曲。（一遍）
(2)教師：“這隻奇怪的猴子臉上有什麼特點？”教師範唱歌曲，引導幼兒帶着質疑第二次傾聽歌曲（二遍）
(3)驗證“層層油彩臉上抹”（三遍）
(4)教師：哎，又是層層油彩臉上抹，又唱着“咿呀咿呀”你們覺得它得可能是京劇的哪一類角色？一—花臉
(5)教師：“我們知道，花臉有什麼特殊的動作？…‘亮相時向手腕花的方向亮相。（捋鬍子三下+向右亮相）。教師：“白雲和小花小草都做了什麼動作？”我們一起來用花臉動作來表現—下。（四遍）
(6)教師引導幼兒一起用動作感知整首歌曲。（五遍）
教師：我們現在都來做小猴子，比比看哪隻小猴子的京戲最有味道！
3、圈上游戲“白雲猜唱京劇的小猴子是誰”（教師清唱）
(l)教師扮演唱京劇的猴子，引導幼兒觀察教師做的什麼事情。
教師：“小猴子們告訴你們一個好消息，在我們中間呀要選出一隻最幸運的猴子，它可以帶着臉譜唱京劇。（邊講邊出示臉譜）猴子姐姐好想做這隻幸運的猴子呢，我先試試看可以嗎？…‘請小猴子們仔細聽仔細看，猴子姐姐做什麼事情啦？”（交代遊戲規則：被選出的人起來唱咿呀咿呀，唱完坐下。）
(2)介紹遊戲中白雲的角色（配班老師當白雲）
教師：“白雲聽見小猴子唱京劇了，它要用自己的耳朵找一找是誰。小猴子們不能泄密哦！白雲猜出來後才能睜開眼睛哦！（幼兒獨自演唱，教師觀察並給與及時的鼓勵和支撐）
(3)完整遊戲2次（可幫助“白雲”瞭解猜聲音的策略）
教師：“白雲有沒有猜對呀？”“白雲你是怎麼猜出來的呢？…‘這隻小猴子唱的真清楚，聲音真好聽。…‘請會唱京劇的小猴子當下一輪遊戲的白雲。”（過程中教師注意引導幼兒在同伴獨自唱歌時要給予支持和鼓勵）
4、通過遊戲選出會唱京劇的小猴子，鼓勵幼兒獨立大膽地演唱歌曲。
(1)出示京劇臉譜，提出用傳遞遊戲的方式找出會唱京劇的小猴子
教師：“小猴子們誰想當幸運的猴子，哎呀這麼多呀，那這次戒們用傳遞臉譜的方式選出這隻幸運的猴子，好不好？
(2)討論傳遞的規則
教師：“瞧瞧猴子姐姐我是怎麼傳的哦。”“每一句話的哪個字傳出去？”（引導幼後一個字）
(3)把臉譜給教師左手第三個幼兒，完整練習，教師在“咿呀咿呀唱起來”的時候起立唱，唱完坐下，不傳臉譜，繼續做後面兩句的動作。
教師：“剛纔誰是那隻會唱京劇的猴子？誰會是下一隻幸運的小猴子呢？”
(4)完整遊戲3-4次。（遊戲中教師鼓勵幼兒演唱歌曲，創編亮相動作）
遊戲中幫助“猴子”思考如何不容易被猜中
5、反思評價並介紹小猴子“山魈”
(1)出示山魈的圖片。
教師：“這隻奇怪的猴子它有個名字，他叫山魈。”“你們想不想看看他長什麼樣子呀？”
(2)出示臉譜，引導幼兒觀察比較
教師：“山魈的臉和我們的京劇臉譜怎麼樣啊？”“難怪它要站在樹上唱京劇呢，真有意思。”
(3)反思評價
教師：“這個猴子叫什麼？我們用好聽京劇給客人老師介紹他？”（完整演唱歌曲）
(4)結束部分
教師：“這隻山魈真有趣，週末請爸爸媽媽帶你們一起去動物找找他吧。”
幼兒園大班遊戲教案11
【遊戲目標】
1、學習匍匐前進，增強幼兒上、下肢的力量。
2、進行綜合練習遊戲，發展幼兒的平衡，協調能力。
3、繼續增強幼兒的規則意識。
4、通過遊戲認讀“匍匐前進、電網、地雷、矮牆”等漢字。
【遊戲準備】
1、材料：地雷若干(字卡)、矮牆兩座(紙盒)、小山洞(桌子)，小河一條(粘紙)電網兩張(排球網)。
2、場地佈置，作戰路線圖(人手一份)。
3、“偵察兵”掛飾人手一個，“匍匐前進、電網、地雷、矮牆”等漢字若干。
【遊戲過程】
一、開始部分。
1、師吹哨子與幼兒進遊戲室，整隊。
師邊吹哨子邊與幼兒121進場，師喊口令：向右看齊、向前看、12報數，請報到2數的小偵察兵向前走一步。
2、準備遊戲：四路縱隊跟音樂做武術操一遍。
師：今天我們小偵察兵又要學習新本領了，在學習新本領前，我們先來做一些準備動作。(師與幼兒聽音樂表演武術操。)
二、基本部分。
1、引導幼兒練習“電網”下爬過，並討論如何爬才能不碰到“電網”。
(1)師指電網：現在，我們小偵察兵們要學習新本領了，你們看，這是什麼?(師根據幼兒的回答出示“電網”漢字並認讀)
(2)那我們該怎麼來過這個“電網”呢?請你們先互相商量一下，該怎麼過“電網”?(幼兒相互討論並自由練習)
(3)教師小結並示範匍匐前進。
師：“小偵察兵們講得都很好，而且都能安全地過“電網”，但是請我們請他們來爬一下，你們要看仔細了，他們中誰的爬法最像偵察兵?”(兩或三個幼兒同時示範，其他幼兒觀察，比較出誰最像偵察兵的爬法)
師：**小偵察兵最像偵察兵的爬法，這種爬的方法叫匍匐前進，(師出示字卡，幼兒認讀)我們一起來試試好嗎?
師原地示範，邊做邊講解要領：身體先側躺，左手着地彎曲，頭微側靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往後蹬，幼兒邊看邊聽進行動作練習。
(4)分批練習匍匐前進(也可分前後)，師提醒幼兒注意不能碰到“電網”。
(5)師小結：剛纔我們學的新本領叫什麼?(匍匐前進)
2、引導幼兒觀察遊戲場地，加入新的練習內容。
(1)教師講解遊戲玩法並提出要求。
師：接下來我們要正式開始執行任務了，今天，解放軍叔叔給我們送來了一張線路圖，要求我們小偵察兵按線路圖來完成這些任務，現在我們一起來看看，有些什麼任務?(師與幼兒邊看圖邊說)
①師邊說邊指：看，這兒是出發點，我們先來看第一個任務要經過什麼地方?(師與幼兒根據箭頭的方向邊看邊說，山洞→小橋→電網→返回)
那麼第二個任務要經過什麼地方呢?看，這兒還是出發點，要經過矮牆→雷區→返回。
②師：小偵察兵們，如果要完成這些任務，你覺得哪個任務最困難?爲什麼?第一個任務是先鑽過“山洞”，走過這座“小橋”，再小心地爬過“電網”，然後快速跑回來。(教師邊講解邊做出正確的示範動作)
(2)幼兒分組巡迴練習，教師從旁指導，提醒幼兒要一個一個排好隊，按順序不爭不搶不吵不鬧。
(3)教師請幼兒進行比賽並記好記錄。
師：現在要進行比賽了，看看哪個隊最快最好的完成任務?
規則：幼兒要排好隊，一個一個地過，如果掉下橋扣一分，碰到電網扣兩分，最後得分最高的爲優勝隊。
(4)教師小結，頒發優勝旗。
3、第二次比賽——挖“地雷”。
(1)教師講解新的遊戲玩法，提出新的要求，作出正確示範，連續跳過兩座“矮牆”後，來到雷區，找到“地雷”的字寶寶後把“地雷”的.字寶寶放到安全區(籮筐)裏，再快速跑回來。
師：我們已經順利完成了第一個任務，接下來我們再來以比賽的形式完成第二個任務，好嗎?(師指圖)看一下第二個任務是要求我們連續跳過兩座“矮牆”，來到“雷區”，找到“地雷”的字寶寶後小心地拿出來，注意要找準確了，如果不是“地雷”的字寶寶不能拿出來，還是放在原來的地方;如果是“地雷”的字寶寶就輕輕地拿着它把它放到安全的地方(籮筐)去，再快速跑回來。
(2)一幼兒示範後，其他幼兒巡迴練習，教師從旁指導。
師：接下來要看小偵察兵們的表現了，看哪組把“地雷”排除得既快又好?(教師巡迴指導，注意提醒幼兒挖“地雷”時一定要輕、小心)
(3)幼兒分組進行比賽並記好分數。
規則：跳矮牆時不能碰到矮牆，否則扣一分，挖地雷時一定要輕輕地、小心地挖，重則扣一分，找錯也要扣一分，最後得分高爲優勝隊。
(4)教師小結，頒發優勝旗。
師：現在我們一起來看一下，哪組找到的“地雷”多?(師與幼兒一起數數，得出每隊的得分後頒發優勝旗).
【遊戲延伸】
幼兒集合，做放鬆操。
教師總結：今天我們小偵察兵們的表現都非常出色，順利完成了解放軍叔叔交給我們的任務，爲了表揚我們，他們還給我們送來了一首兒歌，我們一起來看看兒歌裏寫了些什麼?(師出示兒歌內容，與幼兒邊念兒歌邊做動作。)
兒歌：小小偵察兵
我是小小偵察兵，從小開始練本領，
鑽山洞，走小橋，匍匐前進過電網，
跳矮牆，挖地雷，學好本領保邊疆!
幼兒園大班遊戲教案12
跳繩、踢毽子、跳房子、老鷹捉小雞……相信很多爸媽小時候都玩過。這些遊戲是由民間自創、自編並逐步流傳下來的，稱爲民間體育遊戲，不僅是我國民間文化的重要組成部分，也是幼兒體育活動的重要內容，能夠激發幼兒對體育活動的興趣，提高肌肉的力量和靈活性。然而現在的孩子離傳統遊戲越來越遠，應當引起家長重視。幼兒園在繼承和發揚傳統遊戲的同時，做了適當的改編和創新，讓遊戲更貼近家庭、貼近生活。下面簡單介紹五個小遊戲，家長不妨和孩子一試。
量步
目標：在發展孩子跨跳能力的同時，鍛鍊平衡能力，以及學習用腳進行測量。
適合年齡：5～6歲
“量步”這個遊戲，源於古代測量距離或布匹的長度時要用一個“咫子”做標準，並由此演變而來。
玩法：
首先，孩子和家長共同認定起點和終點。兩人站在起點處，玩“石頭、剪子、布”猜拳，贏的一方向前跨一步，家長要控制自己的步伐與孩子大致相同，以此類推，先到終點者爲勝。勝者用腳跟對着腳尖測量的方法，測量兩者相差幾隻腳的距離。
捉小老鼠
目標：增進家長與孩子之間的情感，使孩子在遊戲中感受到父母對自己的愛。
適合年齡：3歲左右
這個遊戲是根據“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來”的民間童謠改編而來。遊戲之前，爸爸媽媽需要準備一條結實的牀單。
玩法：
孩子當小老鼠，爸爸媽媽當老貓。老貓閉上眼，小老鼠邊說兒歌邊藏起來。“老貓睡覺醒不了，老鼠偷偷往外瞧，老鼠老鼠愛遊戲，悄悄跑到外面去。”兒歌說完之前小老鼠須藏好。接下來，老貓開始找小老鼠，找到後，老貓把牀單鋪在地板上說：“終於抓到這隻小老鼠了，我們把它擡回家，一起吃掉它吧。”孩子躺到牀單中間，爸爸、媽媽一前一後手握牀單四角，把孩子擡到牀邊，兩人分別一手高一手低地將孩子倒到牀上，然後，分別親吻孩子的臉頰，意爲一起吃小老鼠，這時孩子會高興不已。
建議老貓在尋找時，邊找邊說“小老鼠藏在哪兒呢?怎麼找不到呀”，假裝沒發現，這樣孩子會覺得更有意思。
闖三關
目標：在進行追逐躲閃跑的過程中，鍛鍊動作的協調性和靈活性。
適合年齡：5歲左右
“闖關”遊戲是根據古代戰爭期間，在古老城門守護重要關口的勇士，想方設法擋住敵人，保衛領土的故事和情節改編而來。遊戲不借助任何器械，只是在一個規定的範圍內用粉筆畫三個方格，每個方格爲“一關”，叫做“闖三關”。
玩法：
孩子當守關者，家長當闖關者。守關者集中注意力守在自己的活動範圍之內，阻擋闖關者闖入自己的關口。當闖關者進入第一個關口內，守關者就要退到第二個關口，以此類推。
闖關者首先設法闖進第一道關口，孩子在關口內，想辦法碰到闖關者，一旦觸及，闖關者就“擊斃”。反之，闖關者也可以在關口外，想辦法觸及到守關者，一旦碰到，守關者也輸了。所以，孩子必須靈活躲閃，想辦法不讓對方碰到自己。
同時，孩子有特殊的權力，覺得有些累了可以休戰。如果休戰時間過長，家長可以叫陣，說：“一二三，闖三關，我來闖，誰來擋?”孩子回答：“我來擋!”邊說邊跑到邊上，與闖關者追逐躲閃。
闖關者必須闖過三道關纔算勝利。在遊戲中，家長可以和孩子互換角色。
小鯉魚躍龍門
目標：鍛鍊雙腳障礙跳的能力，增強腿部肌肉的力量。
適合年齡：4～5歲
“小鯉魚躍龍門”是孩子非常喜歡的民間童話，故事情節大致是，小鯉魚在大海裏暢遊，遇到龍門遊不過去了，需要跳躍。一開始，小鯉魚跳不過去，有些失望。後來在爸爸媽媽的鼓勵下，小鯉魚鼓足了勇氣，終於越過了龍門。遊戲就是根據這個故事改編而來。
玩法：
用露露罐、薯片桶、矮紙箱、高紙箱做成障礙，由低到高擺放，逐漸增加難度，高紙箱代表“龍門”。在遊戲前，家長和孩子一起做好準備活動，充分活動關節，尤其是腳腕，避免孩子在遊戲中發生危險。在做完準備活動後，孩子當“小鯉魚”跳“龍門”，雙腳並齊，跳過由低到高的四道障礙物。
在遊戲過程中障礙越高，膝蓋彎得越低，孩子在跳躍比較高的障礙物時，家長從旁保護，或牽住孩子的手，給以一定的外力幫助，防止摔倒。
小鐘擺
目標：抻拉孩子雙腿，鍛鍊腿部肌肉力量，有助於長高。
適合年齡：2歲左右
古老座鐘的鐘擺會左右擺動，這個遊戲的靈感來源於此。
玩法：
家長攥住孩子的腳腕，將孩子倒立，唱歌謠：“小鐘擺，小鐘擺，搖一搖，擺一擺。”左右搖擺孩子，孩子說“停”，家長將孩子放到牀上。如果孩子感到這個遊戲新鮮好玩，不喊停止，家長也要適當掌握搖擺的時間。
很多家長不敢玩此類遊戲，實踐證明，2歲左右的孩子很喜歡，也比較適合這類遊戲。當然家長要注意，一定要抓穩孩子腳腕，保證安全。
幼兒園大班遊戲教案13
美術欣賞是學前兒童美術教育的重要內容。它不僅可以促進兒童良好藝術素養的形成，而且對兒童其他方面的發展也有積極作用。我園在近幾年的教學中，進行了一系列的美術欣賞教育的實驗研究。我園以“在美術欣賞中培養幼兒的表現力”爲課題。立足於“欣賞不只是美術生活的一部份，更是美好生活的一部份”。通過創設條件、研究探索。積極地培養幼兒對身邊事物的審美體驗。讓幼兒在美術欣賞中，以自己的視角去感受美、聯想美、進而能具有自己個性和牲地表現美。讓美術欣賞轉化爲幼兒表達自己情感的一種能力。
下面就本學期我開展的美術欣賞活動《格子的遊戲》進行美術欣賞教學探討。
主題來源：
蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創始人，他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合幼兒欣賞。前段時間已讓幼兒粗略地欣賞部份蒙德里安的作品，在此基礎上，本次活動將引導幼兒進一步感知蒙德里安畫作的特點，理解線與形的關係，提升活動的價值。
活動目標：
1.繼續欣賞蒙德里安的作品，開闊幼兒的視野，提高藝術興趣。
2.嘗試在瓦楞紙作畫，感受線條與色彩組合的美以及不同作畫材料帶來的樂趣。
活動準備：
1.蒙德里安作品《構成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。
2.裁成方形的瓦楞紙；油畫棒；勾線筆。
3.黑紅卡紙若干，[課後將幼兒作品拼貼成“畫”字]
4.五官獨立圖片。裁成正方形或長方形的各色卡紙。
活動過程：
一、談話引入。
今天老師又帶來了兩張很漂亮的圖，我們一起來欣賞欣賞吧。
二、出示蒙德里安作品《構成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。
引導幼兒欣賞作品中線、形、色的構成的美感。
1.提問：仔細看看這兩幅畫有什麼共同的地方？
幼：他們都有紅、黃、藍三種顏色，
幼：都有長方形、正方形。
幼；都有黑色的線條，而且都是直直的。
小結：原來這兩幅畫裏都有紅、黃、藍三種顏色、圖形都有長方形、正方形、有黑線。而且都是橫的、豎的直線、沒有斜線。
2.教師邊出示圖片邊介紹畫家蒙德里安及他的畫風。
師：這四幅畫是荷蘭的一位畫家——蒙德里安畫的，他的畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍的顏色，但卻讓我們感覺到非常的美。
3.激發幼兒想象，看到蒙德里安的畫，想到了什麼？那些漂亮的格子讓你想起了什麼？
三、出示前段時間幼兒作品《捉迷藏》
1.引導幼兒想像，在格子一樣的小房子裏，眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做遊戲的情景。
2.出示各種表情圖片，誇張的五官獨立圖片和各色卡紙。
師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片，引導幼兒感受遊戲的趣味性。
四、幼兒作畫。
1.引導幼兒在瓦楞紙上畫直線，形成大小不一的正方形長方形格子。
2.引導幼兒選擇要躲藏五官的格子，用勾線筆在格子中畫五官，並用線條把格子裝飾完整。
3.引導幼兒用黑色油畫棒描出黑色線條。
五、作品展示。
將幼兒作品拼貼在大卡紙上，拼貼成中文“畫”字，引導幼兒欣賞奇妙的格子組圖。
活動反思：
在美術欣賞教育中，兒童接觸到不同歷史年代和題材的作品，這些作品既是從藝術的角度進行審美欣賞的材料，也是從歷史文化的角度瞭解歷史事件、社會生活、東西方文化差異和人類複雜情感的材料。它有助於開闊兒童的視野，擴大其知識面，幫助兒童積累一定的社會歷史文化知識。
藝術欣賞過程是激發欣賞者積極主動的創造力的過程。藝術作品把欣賞者潛在的創造性充分調動起來，而欣賞者則動員自身所有知識經驗和個性情感來進行創造，使藝術欣賞對象帶上獨特的個性和創造色彩。藝術作品並不是向每個時代不同個體提供同樣信息的客體，而是一個有待讀者、聽者或觀者參與並與之對話的特定的、開放的文本。
在教學中發現，兒童對抽象作品作出反應的熱烈程度，對線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數成人所不及的。抽象作品爲兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創造的廣闊空間。
本次活動引導孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎上，進行再創作。孩子們在欣賞作品時，感知了色與形構成的美。通過引導欣賞，發現了橫線與豎線表現出的整齊的美與斜線作品不一樣的風格。欣賞完作品後，通過遊戲《藏五官》，使孩子們直觀地理解將要進行的創作。第三環節，通過卡紙拼畫，進一步引導孩子們進行創作。並且在蒙德里安作品的基礎上，進行創新，添加五官線描。使色彩與線條進行有趣的結合，創造出清新抽象的美感。第四環節，孩子們在瓦楞紙上創作，體驗不同繪畫材料帶來的樂趣。最後，用孩子們自己的作品拼圖。再次體驗格子的遊戲。
活動中，老師能以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術性。並在此基礎上，進行再創作。初步體驗線描與色彩的構成美。活動過程流暢自然。
幼兒園大班遊戲教案14
【活動目標】
1、能按照小區地形圖的要求選擇適當的圖形進行組合匹配。
2、能探索出多種圖形組合方式並記錄。
3、能積極動手動腦，感受拼圖的樂趣。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、發展幼兒的觀察比較能力。
【活動準備】
1、教具：課件。
2、學具：
(1)人手六張不同顏色的警車巡邏區域圖，C小區地形圖，記錄單，筆。
(2)每組一份D小區地形圖和六張不同顏色的警車巡邏區域圖。
A、B、D、E小區地形圖
【活動過程】
一、以故事情境導入，引幼兒參與活動的興趣。
1、動物新村造好了，黑貓警長爲了更好的保護大家的安全，決定劃分巡邏區域，並派警車巡邏。黑貓警長一共劃分了幾塊巡邏區域呢?
2、師幼共同爲六塊巡邏區域派警車。
二、基本活動：
1、播放課件(出示小區地形圖)，黑貓警長他們第一天來到了A小區，黑色的地方表示小區的樓房，白色的地方是需要巡邏的空地。想一想，這是幾號警車的巡邏區域?
2、第二天，黑貓警長他們來到了B小區，這又是幾號警車的巡邏區域呢?
小結：有的小區可以直接找到適合的警車，有的小區則需要把巡邏區域圖換一個方向看看，才能找到適合的警車，把每一塊空地都巡邏到。
3、第三天，黑貓警長來到了C小區，我們來看一看這個小區需要警車巡邏的空地有幾塊?派一輛警車夠嗎?你覺得需要幾輛?派哪兩輛車合作能完成巡邏任務?
(1)教師出示巡邏車安排表，介紹記錄的方法。
(2)幼兒操作並記錄巡邏車的安排方法。
(3)幼兒互相交流結果。
小結：有的小區在巡邏時，需要把兩輛警車的巡邏區域進行組合，這樣才能完成任務。
4、黑貓警長接到D小區的報告，有一個小偷躲在小區的角落裏。這個小區很大，黑貓警長不知道該怎麼安排巡邏警車。現在請小朋友幫忙想辦法來安排一下派哪幾輛警車去巡邏。
(1)幼兒分組操作，教師巡迴指導。
(2)互相交流操作結果。
三、結束。
【活動反思】
在半日活動中，聽到了周曉娟老師的《警車巡邏記》這節課。這節課非常新穎，以黑貓警長巡邏爲線索，藉助各種形狀的方塊來讓孩子們拼，打破了平時我們的侷限的思維，所以我決定將這節課用到我們的家長開放日中來。
整個數學活動下來，整體來說還是比較順利的，但還是存在一些不足，需要我在今後的教學過程中多加註意。
一．活動中缺乏親切的教態。整個活動由故事貫穿始終，但我在講故事中，語速太快、聲音太大，從始至終都是一個語速，沒有加入感情，所以聽上去就缺乏親切感。有時候我們在說話的時候並不需要太大聲，輕聲地講孩子們反而能靜下來聽。
二．數學活動缺少示範。在幼兒操作前，我只是粗略地講了一下操作的方法，等到小朋友一去操作，發現大部分小朋友都沒有聽清楚要求，都表示不會做，於是，我讓小朋友擡頭看黑板，看我操作了一遍之後，再繼續操作，很多小朋友才明白意思。聽了楊老師給我的評課，我知道了數學活動一定要有老師的示範過程，並且在小朋友操作之前，一定要介紹一下活動的操作材料。在活動中，我也由於心急沒有將材料介紹清楚。
三．教案拿來之後要分析自己班孩子的能力水平。教案拿來之後，基本上沒有怎麼變動，就拿到了家長開放日中來，後來整個活動下來之後，我發現，我們班的孩子能力並沒有想象中的那麼強，其實很多小朋友能拼出三種也需要一定的時間，更何況要他們拼出五種。所以，教案拿來之後不能照搬照抄，一定要先分析一下自己班級中孩子們的能力水平，做適當的修改。
四．在數學活動的驗證環節中用的時間過多。由於小朋友完成了之後，就忘記了自己當初是怎麼拼的，所以到黑板前來操作時，花了不少的時間，這時候老師可以做適當的提醒，不要一直等到小朋友想起來，這樣浪費的時間太多。
以上是我對在本次家長開放日中數學活動的反思，希望在以後的教學活動中，不要再犯類似的錯誤。
幼兒園大班遊戲教案15
體育活動：
小青蛙跳田埂
活動目標：
(1)在原有的基礎上，準確地練習跳的動作。
(2)教幼兒學習跳過25-30釐米寬的平行線，發展幼兒跳躍能力。
(3)讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能保護莊稼，大家都要愛護它。
(4)通過遊戲，培養幼兒的靈敏，協調性及遵守紀律的良好品德。
(5)樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
重點與難點：
重點：學習跳過25-30釐米寬的紙板(雙腳併攏，兩臂擺動同時屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地)這次活動主要練習跳的動作要領，所以是重點。
難點：動作協調地跳過25-30釐米寬的紙板。在掌握好跳的基礎上增加了一定的寬度，孩子的動作要做到協調自然是不容易的，所以定爲難點。
活動流程：
開始部分——基本部分——結束部分
活動過程：
(1)開始部分(約3分鐘)：引起孩子的活動興趣，要求精神飽滿，積極愉快地參加活動，通過隊型練習和紙板操。使幼兒上下肢及軀幹部大肌肉羣，關節，韌帶得到活動，爲基本部分做好準備。
(2)基本部分(約17分鐘，幼兒實際練習時間10分鐘)：經過開始部分的準備，孩子的情緒已經比較投入，所以此時進行動作分解練習效果最佳。教師要保證有10分鐘左右的時間讓幼兒充分地，自主地活動。通過多種形式的教學方法和組織形式增加幼兒練習的機會，同時注意掌握好運動的強度、密度，控制活動量適中，脈搏指數爲1.5—1.6。
(3)結束部分(約3分鐘)：遊戲後讓大家一起分享勞動的喜悅，讓幼兒在優美和諧的音樂聲中慢慢放鬆身體，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕鬆愉快的氣氛中結束遊戲。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。
