幼兒園我教案

作爲一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園我教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園我教案1

活動目的：

1、學習刮蠟畫的技巧，瞭解刮蠟畫的特徵，初步掌握刮蠟畫的方法。

2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關係。

3、發展幼兒的想象力和口語表達能力。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、教師範畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上塗好深色的半成品）

2、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）

3、幼兒認識過深色和淺色

4、歌曲《月亮是我好朋友》

5、七色花花瓣50個

活動過程：

（一）引出課題

歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲裏唱的是什麼時候嗎？（是晚上）當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎？爲什麼？

（二）欣賞範例示範講解

我可不害怕黑夜，因爲我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。（教師邊講邊出示掛圖現場做畫）

我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鑽了出來，又鑽出來一顆小星星、月亮……

小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什麼樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎麼能畫出這麼漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒塗過了。這種畫就叫“刮蠟畫”

（三）認識刮蠟畫熟悉作畫步驟

今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩個遊戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色？如果說對了，我就送你一片小花瓣。七色花轉轉轉顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷現在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區別就在於畫畫之前，必須要把畫紙處理一下：

1、在畫紙上均勻的塗上一層淺色。

2、在淺色上塗兩遍深色：第一遍橫着塗、第二遍豎着塗。

如果你有一支會飛的魔筆，你想乘着它去哪呢？請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，好不好？

在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發生着許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘着摩筆出發吧！

（四）幼兒作畫教師指導提出要求。

1、先塗一層淺色的顏色，塗滿了再塗深色，在塗深色的時候，塗得均勻，塗得滿，動作要快。

2、想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

（五）幼兒講述自己的作品

（六）活動結束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

活動反思：

上週我班進行了刮蠟畫的教學活動,這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行塗抹、刮畫後就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒瞭解刮蠟畫的特徵，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。瞭解刮蠟畫的基本方法和材料，激發幼兒對其興趣，並培養幼兒發現美和感受美的能力。

爲了使活動更能吸引幼兒，我這樣設計我活動的開始部分：教師運用變魔術的方法來引題（教師事先在鉛畫紙上用各色鮮豔的顏色塗畫第一層後，再用黑色塗畫第二層）：今天老師要變一個魔術，（出示牙籤）看！這是我的道具！看我變出了什麼？（教師快速地刮畫出一朵花）我是怎麼變的？師：你們想變魔術嗎？讓老師來揭示這個祕密吧。然後教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實踐後，我組織幼兒交流、分享活動的感想。幼兒很快就發現有的作品很漂亮、顏色鮮豔，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通過思維的碰撞，最終達成共識：塗第一層底色時要用力、均勻，顏色的色彩要鮮豔，這是刮蠟畫成功的基礎；另一個要點是要把儘量讓多一點的色彩刮出來，在輪廓線內可以用線條、色塊等來進行裝飾和美化。交流後，我又讓幼兒進行了第二次嘗試。這次，孩子們的目標很明確，許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫。活動收到了很好的效果。

“興趣是學習最大的動力”，本次活動，我緊緊地圍繞着幼兒的“趣”而展開一系列的教學。在整個活動中，孩子們學得輕鬆，玩得愉快，並創作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成爲了孩子們的樂園，反思這節課，有以下三點讓師生共同受益。

1、創設情境，激發興趣。興趣是最大的`動機。一開始我就以“變魔術”的方法來引起幼兒的興趣，有效地把幼兒的興趣引入到教師設置的活動中，並激發幼兒探索祕密的動力。

2、動手操作成爲幼兒探索學習的主要途徑。活動中，我並沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找並發現問題，通過交流、體驗，找到正確的刮蠟畫方法，這樣比教師講授更有效。

3、及時肯定，增強學習興趣。對孩子來說，成功的感覺往往來源於成人的評價。教學中，教師的表揚，哪怕是不真實的表揚，對於他們來說都是必不可少的鼓勵。在整個教學活動中，"你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創意"等話語不時出現在我的口中，它們在積極肯定每位孩子的"閃光"，讓他們體驗學習過程中的樂趣，感受到成功的喜悅，讓幼兒因爲讚賞而把學習活動當作愉快的享受。

幼兒園我教案2

活動目標：

1、初步感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌

2、愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家

活動準備：

場景：貝貝的家、幼兒園以及貝貝和爸爸媽媽的圖片各一。

活動過程：

1、設置懸念，引出話題

提問：小朋友都有自己的家，貝貝小朋友卻說他有兩個家，請你猜一猜他還有個家在什麼地方？

揭示答案：貝貝說幼兒園是他的另一個家

2、教師邊出示圖片邊完整地朗誦一遍兒歌

提問：早晨，貝貝是怎樣離開家的？他高興嗎？你是怎麼離開家的？

提問：到了幼兒園，貝貝做了些什麼事？他高興嗎？你在幼兒園會做哪些事呢？

3、幼兒學念兒歌

（1）教師有表情地帶領幼兒朗誦兒歌

（2）引導幼兒邊做動作邊朗誦兒歌

（3）引導幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌

建議：

1、用兩拍子的節奏念出兒歌的韻律，在念到家時可適當加重語氣

2、平時可引導幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》（第一冊P8）的相應內容

附：兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做遊戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

幼兒園我教案3

活動目標：

1．在故事情境中，感受野田的心理變化。

2．嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥的快樂。

活動準備：

ppt課件

活動過程：

1、談話導入、引起興趣

討論：做哥哥姐姐應該是怎樣的？

說說喜歡做哥哥姐姐嗎？爲什麼？

2、觀察畫面、理解情節

PPT導入片段1：

說說野田做哥哥開心嗎？

觀察圖片，尋找野田當哥哥不開心的原因。

小結。

PPT導入片段2：

a、主要提問：小貓們遇到了什麼危險？猜猜他們可能對野田怎麼說？哥哥野田會怎麼做呢？

b、遊戲："營救弟弟妹妹1"

PPT導入片段3：

a、主要提問：誰來了？大灰狼一來一定會吃掉小貓的，哥哥野田會答應嗎？

b、遊戲："營救弟弟妹妹2"

PPT導入片段4：

討論：哥哥野田爲什麼剛開始做哥哥的時候不開心，後來又那麼開心了？

活動延伸：

請孩子們有時間也來說說自己平時照顧弟弟妹妹、幫助他們的事情。

幼兒園我教案4

活動目標：

1、 瞭解值日生的主要工作，用歡快的節奏演唱歌曲《今天我值日》。

2、 萌發爲他人服務的意識，感受做值日生的光榮。

活動準備：

1、 瞭解值日生的工作內容，有做值日生的經驗。

2、 歌曲《今天我值日》。

活動過程：

一、複習歌曲《快上一年級》

二、欣賞歌曲《今天我值日》，瞭解歌曲內容

1、 談論：值日生可以做些什麼？

2、 欣賞歌曲《今天我值日》：談論各自聽到的歌詞內容。

3、 談論：爲什麼我要一隻快樂的小鳥？我是一個神奇的魔術師？同學們來了爲什麼高興？

：原來做值日生爲同伴服務是一件讓大家都高興的事情。

三、學唱歌曲

1、 運用念兒歌的方式，跟着歌曲的節奏朗誦歌詞，把握歡快的節奏。

2、 進一步欣賞歌曲。

提問：這首歌曲聽上去讓人覺得怎麼樣？（歡快、快樂）

：是呀，所以我們在唱這首歌的時候也要用快樂的心情演唱。

3、 教師示範演唱歌曲。

4、 幼兒跟着教師一起演唱歌曲。

5、 幼兒跟着樂曲音樂演唱歌曲。

四、活動結束

幼兒在音樂聲中邊演唱歌曲，邊做相應的動作。

幼兒園我教案5

活動目標：

1、能準確說出句式“xx躲在xx裏”。

2、學會運用句式“xx躲在xx裏”仿編詩歌。

3、能分析詩歌，培養想象力。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動重點難點：

活動重點：

能準確說出句式“xx躲在xx裏”。

活動難點：

學會運用句式仿編詩歌。

活動準備：

1、ppt：詩歌《捉迷藏》

2、大圖片：小草、菊花、白雲、藍天、玫瑰

3、學具：魔術箱、各種新鮮的水果

4、頭飾：顏色寶寶

活動過程：

一、複習詩歌《捉迷藏》。

1、情景表演“捉迷藏”導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

2、通過ppt圖片提問，完整複習詩歌《捉迷藏》。

二、引導幼兒運用句式“××躲在××裏”學習仿編詩歌。

1、利用水果實物玩遊戲學說句式“xx躲在xx裏”。

2、完整朗誦詩歌。

三、有感情地朗讀仿編詩歌並離場。

活動延伸：

讓孩子去尋找、發現不同顏色的物品並用所學的句式“××躲在××裏”進行詩歌的仿編。

活動反思：

本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現，以遊戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動裏，同時我還運用了啓發提問法、引導發現法、遊戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經驗，真正體現到了玩中學、學中樂。

幼兒園我教案6

活動目標：

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

活動準備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、CD。

活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒遊呢？”，幼兒回答後，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說着放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？爲什麼？”

6、欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。老師：“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，大家聽聽mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌裏唱了些什麼？”

7、邊做動作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》

幼兒園我教案7

活動設計背景

根據本班幼兒的年齡特點及知識水平，讓幼兒充分運用視覺，觸覺等感官進行嘗試與探索，獲得豐富體驗，增強自我認識和自我保護意識，學會相關的自我保護的方法，培養幼兒懂得自己的事情自己做。

活動目標

1）認知目標：通過觀察，瞭解手的基本構造和功能，學會保護小手。

2）能力目標：培養幼兒的觀察力，想象力及語言表達能力。

3）情感目標：激發幼兒自己的事情自己做。

教學重點、難點

重點：引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。

難點：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。

活動準備

課件，玩具，筷子，海綿球，串珠，扣鈕釦，白紙，廣告色，畫筆等。

活動過程：

開始活動：以變魔術引入活動，（展示課件）然後邀請孩子跟我一起用手變一變。

基本活動：

通過觀察、比較、遊戲等形式，引導幼兒認識自己的小手。

出示課件，讓幼兒說說自己的小手上都有什麼，每個手指叫什麼名字，有什麼作用，每根手指都不一樣，有長有短。說說小手都能幹什麼，知道小手能做很多事情，討論：如果沒有手會怎麼樣？教育幼兒如何保護小手。

結束活動：

幼兒一起做《小手操》，鞏固幼兒對小手的認識，利用遊戲，讓幼兒知道小手很能幹。

延伸活動：

欣賞課件〈〈指紋印畫〉〉，根據指紋進行創意添畫。

幼兒園我教案8

活動目標：

1、通過小實驗，培養小朋友慢慢吃，細嚼慢嚥的文明進餐習慣。

2、通過情景表演，培養小朋友正確的進餐姿勢，飯前洗手，保持小手乾淨，桌面清潔、衛生的良好行爲習慣。

3、在遊戲情景中引導小朋友積極參與遊戲，培養鞏固文明進餐的好習慣。

活動準備：

米飯、餃子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干，餅乾、水果、盤子若干，智慧帽。

活動過程：

1、念兒歌《吃飯時》、《小瓷碗》，激發小朋友的興趣。

2、小實驗(1)把麪包渣放進">

(2)怎樣才容易把麪包塊放進"食道"(玻璃管)裏。

(3)讓小朋友比較，麪包渣和麪包塊哪種更容易進入"食道"。

(4)小結：所以我們吃東西的時候，一定要慢慢的吃，通過牙齒把食物磨碎嚼細，也就是細嚼慢嚥，這樣才容易消化。

3、情景表演：小動物"進餐"(1)小兔和小貓表演"進餐時"，小朋友們仔細觀察。

(2)小朋友們說說小兔和小貓進餐時表現一樣嗎?

小兔是怎麼表演"進餐"的?

小結：小兔：餐前沒有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，還用手抓食物，米飯、餃子撒在桌子上，到處亂跑。

(3)小貓是怎麼表演"進餐"的呢?

小結：所以我們進餐時應該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很乾淨、衛生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。

4、觀看小朋友進餐畫面小朋友們互相討論、交流。

問：小朋友們在做什麼?

哪些小朋友做得對?

哪些小朋友做得不對?爲什麼?

小結：我們小朋友不管在家裏還是在幼兒園，都要養成文明，衛生進餐的好習慣。

5、玩過家家的遊戲(1)分角色(五個家庭)(2)過家家、吃點心。

(3)比一比哪個家庭進餐習慣最好，最講文明、講衛生。

(4)評選出表現最好的家庭，並頒獎。

幼兒園我教案9

活動目標

1.體驗創編、猜謎的樂趣。

2.發展思維能力以及語言表達能力。

3.會根據要求創編謎語。

活動準備

1.圖片：青蛙，花生。

2.日常請幼兒大量收集謎語。

活動過程

一、導入

請一名幼兒給大家猜個謎語，激發幼兒活動興趣。

二、展開

1.討論：什麼是謎語？它由幾部分組成？

謎語：指暗射事物或文字等供人猜測的隱語。“隱語"，俗稱之“謎”。

如：麻屋子，紅帳子，裏頭住個白胖子。（暗射花生）；

一點一橫，兩眼一瞪（暗射六）。

謎語由三部分組成，題目叫謎面，猜測的範圍叫謎目，答案叫謎底。

如：“一個綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺，夏天把蟲抓”（謎面）。

打一動物（謎目）(謎底：青蛙)

2.學習創編謎語。

（1）講解要求：創編時，編的謎面要與謎底吻合。

（2）舉例講解：出示熊貓圖片，請幼兒思考如何創編這一謎面。

小結：叫貓不是貓，眼被黑圈包。竹葉是糧食，珍貴又稀少。（打一動物。）

3.組織遊戲。

（1）猜謎遊戲不僅有趣，而且能使我們變得越來越機靈和聰明。

把全班分成機靈隊和聰明隊兩個組，以比賽的形式，一塊來玩“我編你猜”的遊戲。

（2）遊戲規則：

一隊編，一隊猜。對方在說謎面的時候，另一隊要注意仔細聽，一邊聽一邊想，

這樣才能猜出謎底.獎勵辦法：猜對謎底的隊給其隊貼一顆智慧星，

通過遊戲讓機靈隊更聰明，讓聰明隊更機靈。

附謎語：

奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出鬍子來，剝開衣服看一看，顆顆珍珠露出來。

（一種農作物。）

尾巴像辮子，耳朵像扇子，腿兒像柱子，鼻子像鉤子。

（打一動物。）

有個古怪老公公，網兒撒在半空中。白天不做事，夜裏捉小蟲。

（打一動物。）

西瓜不夠大，埋在地底下。如果碰到它，馬上開火花。

（打一軍用武器。）

細長身子大圓點，綠綠葉子黃臉蛋，每日對着太陽笑，結的籽兒嗑不完。

（打一植物。）

什麼調味品，半截在地面，半截在土中，半截白、半截綠，半截實、半截空。

（打一調味品。）

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

（打一種樹名。）

三、延伸

請小朋友把新知道的謎語說給家裏人猜，並問問是怎麼猜出來的。

幼兒園我教案10

一、教學內容

奶奶我幫你拿

二、教學目的

1、引導幼兒仔細觀察圖聽故事，學習複述故事。

2、分析圖中的小朋友幫助奶奶、媽媽、爸爸做了哪些事。

3、對幼兒進行文明禮貌的教育。

三、教學重點

分析圖中的小朋友幫助奶奶、媽媽、爸爸做了哪些事。

四、教學難點

對幼兒進行文明禮貌的教育並在生活中應用。

五、教學準備

課件、插圖。

六、教學方法

愉快教學法

七、教學過程

（一）開始部分組織教學

（二）基本部分：觀察學文

1、指導小朋友觀察課本第26頁4幅圖

2)要求小朋友認真觀看每一幅，想一想圖上都有什麼？發生了什麼事？

3)引導小朋友說出圖意。

4)引導小朋友分析圖與圖之間的關係。

5)指導小朋友練習說句完整的話：在生活中應該怎樣做。

6)評價小結練習情況。

2、引導小朋友觀察分析課本第27頁4幅圖。

1)觀察分析圖意。

2)同桌交流，練習說話。

3)評價說話並小結。

3、鞏固練習。

1)、指名說出每幅圖上的內容。

2)教師根據小朋友的生活實際，舉出有關係的事例，讓小朋友用學過的格式說話。

（三）結束部分總結學習情況。

幼兒園我教案11

活動目標：

1、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

2、嘗試沿着一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。

活動準備：

牙刷一把。畫紙、蠟筆。

活動過程：

一、引發興趣，導入課題。

教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎麼樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）

二、講解示範。

1、教師：小朋友們，牙刷是什麼樣子的？牙刷的刷毛又是什麼樣子的呢？（出示牙刷）

教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

（1）“小朋友，你們聽是誰在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）

（3）教師示範“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”

（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。

三、幼兒作畫，教師指導。

1、教師：劉老師這裏有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來爲他們添畫上牙刷毛吧！

2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。

3、指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

四、引導評價

1、互相欣賞作品

2、教師：哎呀小朋友真能幹，畫了這麼多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊做《我愛刷牙》的音樂律動）

幼兒園我教案12

活動目標：

1、培養幼兒願意思考、敢於探索的科學精神

2、瞭解輪軸和斜面比較省力的原理

活動準備：

1、《誰是聰明大力士》幼兒用書

2、學習單：《哪一個比較省力》

3、大型積木數個、滑板數個、木板、厚書一沓、繩子、小臺子、尺、圓柱形積木、橡皮筋、黏土

活動過程：

1、設置情景遊戲

今天老師要搬家了，想請一些小小的搬運工來幫助我搬東西。誰

想來試一試?

將幼兒分成兩隊，每對兩個小朋友合成一組

遊戲內容：兩隊並列於起點線上，終點線上各放置一個滑板，請每隊成員將大型積木用手推至終點，再用滑板將大型積木推回起點，　看看哪一隊最快完成

2、議一議：

用手推積木和用滑板來推有什麼不一樣?

怎樣做比較省力、快速?爲什麼?

你們還見過什麼使用輪軸來省力的嗎?

提出新問題：在平地上搬運東西可以使用輪軸，如果我們要把這些重的東西搬到高一點的地方，又該怎麼辦呢?

3、新問題想辦法

和幼兒翻閱《誰是聰明的大力士》並討論：你覺得哪個能成爲大力士，把東西順利地搬上去?爲什麼?

猜一猜：找一找、說一說比較省力的方法

試一試：請幼兒根據書中的示意圖，尋找相關的資料，來試一試哪個方法更省力?

總結：

往高一點的地方搬東西，我們可以利用斜面比較省力的原理，搭一個簡單的斜面幫助搬運，也可以用小翹板來擡高東西

幼兒園我教案13

活動準備：

1、手的圖片

2、動物指偶5個小指偶若干（與幼兒人數相同）

3、操作材料：夾珠子（筷子、木珠），穿珠子，繪畫（塗色：“手套”）

活動目標：

1、認識手的結構和功能，瞭解五個手指的名稱。

2、助幼兒理解，體會自己的小手很能幹。

3、簡單瞭解保護手的方法。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、鼓勵幼兒膽說話和積極應答。

活動過程：

一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什麼來做這些事的？”

二、引導幼兒說說自己的小手能做什麼，使他們體會到自己的小手很能幹。

提問：

1、剛纔你做了什麼？是用什麼做的？

2、除了剛纔做的事以外，你的小手還會做什麼？

（個別回答，與旁邊的幼兒交流）

老師小結：小朋友的小手真能幹，可以做這麼多的事，那麼，小手爲什麼會這麼能幹呢，手上有些什麼呢？

請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

三、觀察認識手

1、幼兒觀察手提問：你的手上有什麼？（手指）

2、認識手指名稱。

（1）介紹手指名稱

出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫姆指，讓幼兒伸出姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

（2）鞏固認識手指。

a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將xx戴在xx指上。

b、遊戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3、認識手的其它部分。

（1）手指長在哪裏？（手掌）

（2）手還可以怎樣分？（手心、手背）

老師伸出手心，手背提醒幼兒。

四、幼兒討論：

如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？討論後請個別幼兒回答，老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹，教育幼兒多動手，勤動手。

提問：怎樣使自己的小手更能幹？啓發幼兒想想：如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能幹？教育幼兒自己的事情自己做，還要助小做一些力所能及的事。

活動延伸：

1、讓幼兒繼續操作

2、在日常生活中提醒、督促幼兒學着自己的事自己做。

教學反思：

這節上得很成功，我採用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經逐步演化爲主要憑藉事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接着我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是採用遊戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕鬆、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個遊戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能幹，本堂課的主題也得到了深化。

幼兒園我教案14

一、活動目的 ：

1.在活動中感知自己小腳的特徵與特點，產生初步的探索興趣。

2.知道腳會隨着人體的長大而長大，激發幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。

二、活動準備 ：

爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂磁帶、錄音機、磁性板

三、活動過程 ：

1.腳步律動 ：

和小腳一起跳舞。（活動小腳，調動幼兒積極性）

2.我們和小腳一起玩好嗎？ 把你的小腳露出來吧！

①脫襪子（兒歌）：

縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

拉長小鼻子（拉出襪頭）

彎彎小身子（對摺）

住進小房子（放進鞋子）

②提醒幼兒兩隻鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3.我和小腳 ：

脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。

①你的腳上有什麼？動一動。

②數一數：數一數一隻腳上有幾隻腳趾？（幼兒數腳趾）另一隻呢？

小結：每隻腳有五隻腳趾。

③撓一撓小腳

撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什麼感覺？

④聞一聞氣味

腳怎麼會有味的？

腳有味有許多原因，那麼有什麼方法，讓腳乾乾淨淨，舒舒服服？

小結幼兒講述。

4.比腳印 ：

①瞧！這些是什麼？（出示腳印）

②這些腳有什麼不一樣？

③猜猜這是誰的腳印？（操作翻卡圖片看看你們猜對了嗎？）

④我們來給腳印排排隊吧？（幼兒給腳印排隊）

⑤數數有幾對腳印？

⑥爸爸媽媽的腳是不是一出生就這麼大？

（爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的？然後呢？）

⑦你的腳剛出生時是怎樣的？

現在呢？將來呢？猜猜你長大了，腳會有多大？

⑧小結：我們在慢慢長大，腳也會跟着慢慢長大。

⑨遊戲：小腳找朋友 （自由結伴玩對腳遊戲）

5.摸摸小腳有什麼感覺？（有點涼）怎麼辦？給小腳找襪子朋友吧？（提醒幼兒襪子別穿反了）

穿襪兒歌：

縮起小脖子（拿住襪筒兩側）

鑽進小洞子（穿進襪尖）

拉起長鼻子（拉襪筒）

穿好小襪子。

6.小腳的本領 ：

你的小腳會幹什麼？我們來試試。

小結：你們的小腳本領真大，希望長大以後你們的腳本領更大。

7.找鞋子的朋友 ：

提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。

8.摸過腳、腳上的細菌都到手上了，怎麼辦？我們一起去洗手吧！

幼兒園我教案15

一、活動目標

1、喜歡幼兒園，願意做幼兒園的好寶寶。

2、喜歡看老師的表演，樂意和老師一起唱唱歌。

3、引導孩子樂於接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、知道檢查身體的重要性。

二、重點與難點

重點是引導幼兒喜歡看老師的表演，激發幼兒對幼兒園的情感。鼓勵幼兒做“好寶寶”：難點是讓每一個幼兒都參與到活動之中，樂意和老師一起唱唱歌。

三、材料及環境創設

1、“我是好寶寶”的錄音磁帶。

2、一些可供幼兒獨自跳跳舞的道具。

四、設計思路

初進幼兒園小班孩子對新的環境有陌生感、距離感。因此鼓勵幼兒大膽地投入到各項活動之中對每一位幼兒來說是相當重要的。開學初期讓幼兒看教師的表演、和教師一起參與活動能提高幼兒的積極性，變小班幼兒“觀摩，旁觀活動”爲“參與、投入活動”。

選擇“我是好寶寶”這首歌是因爲歌同淺顯易懂、朗朗上口、幼兒在動聽的旋律中很輕鬆地能知曉許多道理。對激發幼兒積極向上的慾望有良好的作用。

五、活動流程

欣賞重現——聯想創作——展現交流

1、欣賞

教師可在“山羊劇團”中按排幼兒觀看“我是好寶寶”的表演。從而讓幼兒欣賞教師的表演、喜歡文藝作品。教師可以在“山羊劇團”中反覆表演，讓幼兒熟悉歌曲，並引導、鼓勵幼兒積極參與。

注：“山羊劇團”是由教師作爲表演者，爲幼兒表演的劇團。

2、創造

教師在表演角里讓幼兒創作表演，幼兒在看過教師的演出後對歌曲知道卻還末熟悉，因此讓幼兒自己嘗試着來參與表演，能爲幼兒提供自己創作的機會。教師應好好鼓勵參與樂意表演的幼兒。也應引導膽小幼兒來試一試。表演角里教師可提供各種樂器、道具（如小鈴、綢帶等）讓幼兒擺弄玩具中逐漸產生對音樂活動的興趣。

說明

角落遊戲中小班幼兒參與應有選擇的自由。角落遊戲中反反覆覆播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演。“我是好寶寶’，這首歌曲可在角落裏按排二至三週。讓每個幼兒都能有參與的機會。

3、表現

①可利用每次角落遊戲結束時，讓參與表演角活動的幼兒來表現自己。教師可以情緒情感上點評幼兒的積極性，也可從幼兒的動作中點評幼兒的創造性。

②可利用集體活動讓幼兒再次和教師共同表現歌曲，看看老師的動作、學學老師的動作、產生表現的慾望。

活動反思

上這節課之前，我讓家長在家豐富孩子的課前知識經驗，原以爲經過家長的輔導，孩子們在課堂上會很會講，但是上下來的效果是，我講得多，孩子們講得少，而且孩子們對老師創設的情景很感興趣，所以上課時特別興奮，再加上他們手裏拿着蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提問，所以從整節課的效果來看，不是很好。特別是在送蛋時，有的小朋友竟然還送錯了，這是我沒有交代清楚的結果，也是我沒有想到的，通過我前面的講解，竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認識，雖然我及時地採取了措施，讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友"我是鴨媽媽，我的蛋寶寶是白白的，圓圓的，大大的，這個可不是我的蛋寶寶"最後一個環節是告訴他們蛋的營養知識，我重複了兩邊纔有一個小朋友說出了蛋裏面最主要的是蛋白質。

上這節課之前我是很有信心的，我想孩子們對這節課肯定會很感興趣，沒有想到的是他們是很感興趣，但是興趣點不在老師講的知識點上，這也是我考慮不周的結果，我想以後在老師的設計上，應該更加緊密，更加仔細，一句一句老師都應該牢記，應該對孩子們的所有反應有所迴應。