【熱門】幼兒園教學教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園教學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教學教案1

教學目標：

1、教小朋友理解詩歌中“春天是什麼”的含義

2、學習有感情地朗讀詩歌。

3、啓發幼兒仿編詩歌，掌握有關的詞語，豐富幼兒的想像力，提高語言能力及對文學作品的理解能力。

教學準備：

1、春天的圖片

2、字卡

教學過程：

一、情景導入——利用媒體教學（課前熱身）

二、板書課題——老師解說課題

三、老師初讀《詩歌》

1、指導小朋友理解《幼兒用書》上的內容，知道本詩中有什麼事物。

2、教師再次有感情地朗誦詩歌，並提問：

（1）詩歌的名字是什麼？

（2）詩歌中的事物各說了什麼話？（詩歌中都有誰？）

例：小燕子說了什麼？讓小朋友用詩歌的語言來回答？

1、指導書空及組詞：

xiāng

香：香甜、香氣、香水、花兒真香啊！

筆順：丿（9筆）

tián

甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊！

筆順：（11筆）

4、佈置作業：

（1）書寫“香”、“甜”兩字。

幼兒園教學教案2

一、教學目標

能按大小、顏色對樹葉進行分類,增強幼兒對數學的興趣。

二、活動準備

1、顏色不一（紅、黃、綠三色）、大小不一的樹葉與幼兒人數相符，並散落在活動場地上；

2、紅、黃、綠色的大樹掛圖一幅；

3、《去郊遊》等歡快的旋律。

三、活動過程

(一)以“去郊遊”爲線索，讓幼兒體驗撿樹葉的樂趣。

1、師：今天天氣那麼好，黃老師帶你們去郊遊好不好？

2、播放《去郊遊》旋律，進入教室。

3、師：你們看，地上有好多漂亮的樹葉，我們快把它撿起來。

4、幼兒自行把自己喜歡的葉子撿起來，並說說自己撿的是什麼樣的樹葉。

(二)將樹葉按大小分類。

1、讓幼兒互相比較自己手中的樹葉，區分大小。

2、師：XXX撿到的是大個子的葉寶寶，XXX的是小個子的樹葉寶寶，我們把葉寶寶分一分，大個子的在一邊、小個子的在一邊，看誰分得對！

3、播放輕快的音樂，請幼兒將手中的樹葉按大小進行分類，教師在旁觀察幼兒的操作情況。

4、小結：小朋友們真棒！一下子就把大的樹葉和小的樹葉分出來了，這邊的是大的葉子、這邊的是小的葉子。

5、教師引出“樹葉寶寶找媽媽”的原因，激發幼兒幫助樹葉寶寶找到“樹媽媽”的興趣。

師：誰在哭？原來是樹葉寶寶在啼哭（假意傾聽樹葉寶寶的哭訴）原來昨晚的大風把樹葉寶寶吹到了這裏，它們把媽媽給弄丟了，怎麼辦？（幼兒自由回答，教師引導幼兒幫助樹葉找媽媽）那我們一切幫樹葉寶寶找媽媽吧。

(三)按顏色對樹葉進行分類。

1、出示三棵“樹媽媽”，引導幼兒說出它們各自的顏色。

2、師：樹葉寶寶的媽媽們在這裏，我們快點把樹葉寶寶送回家吧。

3、播放輕快的音樂，讓幼兒將手中的樹葉按顏色進行分類，教師在旁觀察幼兒的操作情況，及時做出小結。

(四)對不同顏色的樹葉寶寶進行數數。

(五)遊戲《大風與樹葉》後結束活動。

1、師：今天我們幫樹葉寶寶找到了媽媽，“樹媽媽”跟樹葉寶寶都非常高興，現在它們邀請我們一起做遊戲呢。

2、進行遊戲《大風與樹葉》。

3、與樹媽媽、樹葉寶寶道別後播放《去郊遊》旋律離開場地。

幼兒園教學教案3

活動目標：

1、輔導材料和你表現動物或人物。

2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。

活動準備：

1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙籤、小珠子等)油畫筆，顏料。

2、幼兒已有使用油畫筆的經驗。

3、參觀動物園，對一些常見的小動物的外形有所瞭解。

活動過程：

一、和幼兒一起回憶參觀動物園的經驗。

你喜歡哪個小動物?它是什麼樣子的?身上的花紋是什麼顏色的?

二、請幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。

1、仔細看看它是什麼樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特徵明顯的部位)

2、看看它身上有哪些顏色?

三、請幼兒說一說畫畫中的泥塑有什麼特別的地方。

如果你在製作的過程中遇到了困難可以怎麼解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。

四、幼兒嘗試製作。

1、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。

2、幼兒完全製作好了再上色。

3、提醒幼兒上色時，注意保持小動物形象特徵的清新。

4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。

五、幼兒相互交流作品。

六、活動評價。

1、能用泥捏一個動物或人物。

2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。

幼兒園教學教案4

教學理念：

我選擇樹葉拓印畫作爲自己的教學設計，是經過深思熟慮的。樹葉拓印畫本來是小學的學習內容，但我覺得對於學習任務繁忙的高中生來說，樹葉是最容易找到的材料了，然後用一點點顏色或彩色鉛筆就能繪製出色彩斑斕的圖案。使學生在活動中來認識、發現和體驗實物紋理所具有立體感、浮雕感和形式的美感，在運用蠟筆等工具皴塗後就可以獲得相應的形象，掌握拓印的方法，體會拓印帶來的樂趣和美感，培養學生髮現美和感受美的能力。課前準備

先揀了些樹葉，做一些實驗，邊印邊琢磨。比如：銀杏的葉子印出來像蝴蝶，桃樹的葉子印出來添兩筆就變成了小魚，楊樹葉子組合起來可以做葡萄架，下面添只小貓就是一幅很完整的畫了，大一點的楊樹葉子可以印成白菜等等。通過實驗，心裏也有了底，上課時就有較大的把握。教學過程

（一）、創設情景，激發興趣

師：同學們，你們看過變魔術嗎？喜歡看嗎？

學生活躍了起來，相互說着魔術的神奇。

師：那老師來給大家變個魔術，好嗎？

學生安靜下來，注意力集中了。

師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹葉）現在老師要把這片樹葉變到紙上去，告訴我，你想要什麼顏色的？

生1：紅色的。

生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹葉上有各種顏色。

教室裏笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“

師：當然，只要想到一定能做到，我相信這位同學一定行。

教師拿出大部分同學選擇的綠色，並悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。師：瞧，一片新的綠葉變出來了。

生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎麼變不出來？師：大家想知道怎樣變嗎？生：想。

教師將紙挪開，呈現紙下的樹葉。生：原來老師是印的，我也會了。師：大家可以試一試。

（二）、實踐操作，自主探究

1.學生動手拓印。（教室伴隨音樂）

結果：有的同學拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現紋理。師：讓我們來找找原因吧。

2.請拓印好的學生演示拓印過程。

生：把樹葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好後，再用蠟筆平塗。大家一起誇誇拓印成功的同學，並找自己失敗的原因。生1：我的樹葉是正面朝上了。生2：我一塗，樹葉、紙動了。??

3.質疑，體驗紋理。

師：樹葉爲什麼要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什麼感覺？

專心

愛心

用心1

生：正面光滑一些，反面不平不光滑。

師：大家真聰明，樹葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們在拓印時只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，其實在我們的生活中還有

許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。電腦課件展示，讓學生拓展思維。

師：大家覺得美嗎？其實美就在我們身邊，老師這裏還有一些物品，你看看哪些可以用來拓印？

教師將物品按小組分發，讓學生摸，體驗紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。4.鼓勵創造，體現個性。

師：在剛上課時，有同學想要彩色樹葉，現在動手試試，看看誰能作業變得更漂亮.對學生的創新意識及時表揚,感染全體學生不斷創新.結果:有的學生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什麼拓印也能讓花紋展現出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側着塗也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學生做法.

（三）.總結

師:這節課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?生:有趣.(補充課題:有趣的拓印)師:大家下課後還可以去找更多有漂亮紋理的物品，把它變成美麗的畫。教學反思:在整個活動中，學生們學得輕鬆，玩得愉快，並創作了一幅又一幅生動有趣的作品，課堂成爲了孩子們的樂園。反思這節課，有以下幾點讓師生共同受益.

一、“趣”貫穿於教學始終

“興趣是學生最好的老師”，是學生自覺參與學習活動的原動力，特別是對於學業繁忙的高中生，只有激活他們的興趣才能使教學活動有效地進行。在本課活動之初，我首先問學生：“你們看過變魔術嗎？喜歡看嗎？”引起學生興趣，再進一步告訴學生：“今天老師要變魔術”，有效的把學生興趣引入到教師設置的活動中，通過“變魔術”，把學生最初的“感興趣”提升爲“探索祕密的興趣”，爲後面學生自主探索學習打下基礎。

在學生帶着興趣去發現了祕密——拓印，就能在活動中不斷體驗拓印帶來的樂趣，體會到成功拓印的喜悅，讓學生在趣的引導下，插上想象的翅膀，不斷去創造，享受學習的樂趣。

二、動手操作成爲學生探索學習的主要途徑

“手是意識的偉大培育者，又是智慧的創造者。”動手操作體驗是讓學生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段。活動中，我沒有用講的方法去直接告訴學生怎樣拓印，而讓學生自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找發現問題，通過交流、體驗，找到正確的拓印方法，這樣比教師講更有效。另外在感受實物紋理特徵時，也是由學生動手摸，比較後說出來的，讓學生直接體驗到實物紋理所具有的立體感、浮雕感

三、鼓勵學生用多種形式拓印

專心

愛心

用心2

教學中在學生掌握了正確拓印方法以後，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什麼拓印呢？”鼓勵學生進一步思考、探索，在實踐中發現，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥??讓學生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發展，讓學生更能體驗拓印帶來的樂趣。

另外本課對現代化教學手段的運用也是一個成功之處，電腦課件對自然、生活中有美麗紋理事物的展現，彌補了由於條件限制，學生不能去室外感知的缺憾，拓展了學生思維，讓他們瞭解自然之美，美就在身邊。音樂的引入，在創作活動中給學生提供聽覺信息，爲學生營造了一個良好的藝術氛圍。

專心

愛心用心3

幼兒園教學教案5

活動目標：

1、知道幾種常見小動物的主要特徵，感受它們的有趣之處。

2、在看看、說說、玩玩中瞭解小動物的生活環境。

3、樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

4、初步瞭解其特性。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

1、背景圖一幅（天空、草地、小河，花園）；

2、小動物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。

活動過程：

1、激趣——

知道小動物（小鳥、小魚、小兔）的主要特徵（老師帶孩子來到活動室。）

師：美麗的春天來了，小動物們都出來玩啦！今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做遊戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧（隨講解擺放四個放小動物的塑料筐）！和你的小動物朋友問個好！你找到的小動物朋友是誰呀？它的名字叫什麼？小鳥（小魚、小免）哪裏長得比較有趣？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的？數一數。

（教師鼓勵並引導幼兒交流自己所喜歡的動物，包括外形特徵與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息，教師巡迴觀察、傾聽幼兒的發現，把握幼兒的語言表述狀況，引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特徵、有趣的樣子。）

2、探祕——

瞭解小動物的生活環境（出示背景圖。）

師：小動物想出去玩兒了。這裏有什麼（天空、草地、小河、花園）？我們看看自己手中的.小動物，想一想，它喜歡到哪裏去玩兒？（請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示範送一送，然後再分組送小動物遊玩兒。）

師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！

（1）第一次送小動物遊玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。

師：看一看小朋友送得好不好？

師小結：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水裏快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做遊戲呢。看見小動物們玩兒得很高興，其他一些小動物也來了。

師：誰來了，猜一猜？

（師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。）

（2）第二次送小動物遊玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。

師：這些小動物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪裏去玩兒？

師：下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。

（分組送小動物去玩兒，教師評價。）

3、活動結束

師：小動物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧！

放有關動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室，活動結束。

活動反思：

幼兒科學教育是科學啓蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究慾望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。本次活動正是通過課件激發幼兒興趣，讓幼兒觀察動物，幫助幼兒發展觀察力，從而養成主動探索學習的能力。活動中有個別幼兒參與不積極，我認爲是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的慾望，在以後的教育教學中應培養對這些幼兒的求知慾，使其在各方面得到更好的發展。

幼兒園教學教案6

教材分析：

對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面可以說是毫無基礎，但我們又可以從幼兒的興趣入手，所以我想通過本次活動，讓幼兒不僅學習一種新的繪畫方式———手掌印畫，也能激發幼兒對美術的興趣。

活動目標：

1、用手印添畫的方式表現動態的魚。

2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，並試着用語言描述熱帶魚。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

重點：

用手印添畫方式表現動態的魚。

難點：

用語言描述熱帶魚。

活動準備：

1、一幅大的海洋背景圖

2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布

3、熱帶魚視屏、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂

活動過程：

一：幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進場幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚遊的動作進教室。

師：小魚們，今天跟隨着魚媽媽一起到大海裏去玩吧！

師：小魚們遊累了吧！我們來休息一下吧（找個空位坐下）分析：這一環節以音樂遊戲導入，激發幼兒的興趣。

二、引出課題師：大海里有一羣美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧！

觀看熱帶魚視屏師：怎麼樣，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎？

分析：運用視頻觀看方式，激發孩子對熱帶魚的興趣，促進孩子更深層的對熱帶魚特徵的認識。

三、學習手掌印畫

1、瞭解手掌印畫師：我最近學了一個新的本領，用手就能變出熱帶魚呦，你們相信嗎？（幼兒發表意見）師：仔細看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚呢？

2、教師示範講解師：看看我是怎麼變出熱帶魚的？"小手寶寶撐的平，顏料盒裏摸一摸，海底水裏摁一摁，一條小魚游出來。"（師一邊念兒歌，一邊作出示範）師：游出了一條什麼顏色的熱帶魚？幼兒：紅色......

師：還想游出什麼顏色的熱帶魚呀？

師：那我們就用溼毛巾擦一擦，然後到黃色的盒子裏摸一摸教師繼續用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動，要不同方向，有的五指分開，有的五指併攏。

師：誰願意到上面來變出熱帶魚的？（請個別的幼兒上來）你想變出什麼顏色的小魚？（請個別幼兒操作，邊說邊做動作）你們覺得好看嗎？

師：魚變好了，哪裏像魚的尾巴？哪裏像魚鰭？哪裏像魚的頭？

師：你們想不想變一變熱帶魚呢？小魚寶寶們聽清楚了：選擇你喜歡的顏色，手掌放進顏料盒裏摸一摸，在紙上用力按壓，不能移動，一條一條小魚要清楚點，切記：印好一種顏色魚要擦乾淨小手再換另一種顏色好嗎？

3、幼兒操作，教師巡迴指導師巡迴指導，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗（播放背景音樂）

四、教師總結

師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了，變出了這麼多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發現你們在變熱帶魚的時候非常開心。"好，那待會兒我們一起來爲這些漂亮的熱帶魚佈置一個熱帶魚海洋。好嗎？"

五、結束部分

師：我們到教室一起來爲這些漂亮的熱帶魚佈置一個熱帶魚海洋好嗎？

幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室。

教學反思：

新《綱要》指出：教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師要眼中有幼兒，心中有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成爲學習的主體。整個活動取得了非常好的效果，我從中發現，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸於手印添畫的愉悅中。

小班美術公開課教案《手印熱帶魚》含反思這篇文章共3976字。

幼兒園教學教案7

活動目標：

1、感知詩歌中對爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應的詞語如："呼嚕"、"越來越粗"、"輕悠"。

2、瞭解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對應，嘗試參與的內容。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、根據幼兒用書畫面自制《爸爸的呼嚕》大書

2、幼兒用書：《爸爸的呼嚕》

3、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊

活動過程：

1、集體觀察大書的封面，感知"我的爸爸"教師不斷引出家庭趣事，激發幼兒講述的興趣教師：家裏除了媽媽還有誰？爸爸喜歡幹什麼？能說一說嗎？

教師出示書，引導幼兒觀看，並豐富詞彙"呼嚕"。

2、閱讀幼兒用書，尋找自主閱讀線索師幼共同看書教師：爸爸在幹什麼？爲什麼有火車？說明什麼？

3、教師通過慢讀，等待等方法引導幼兒參與閱讀詩歌。教師：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗。就象XX教師：爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠，就象XX。

4、引導幼兒製作圖書，嘗試參與，完善圖書內容。教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導幼兒仿編。

活動延伸：

讓幼兒回家與父母交流，練習語言。

教學反思：

活動中通過學習爸爸的呼嚕，並用象聲詞發出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學起來也容易記住，在不知不覺中知道自己身上的各個部位。活動中還讓幼兒學爸爸打呼嚕，並邊用嘴巴發出象聲詞。

幼兒園教學教案8

活動目標

（1）能結合自己的生活經驗，合作制定合理的旅遊計劃，並按計劃準備旅遊物品。

（2）幼兒積極參與到活動中，體驗合作探索制定旅遊計劃的快樂。

（3）能積極大膽的說出自己的想法，提高幼兒的語言表達能力。

活動準備

經驗準備：有和爸爸媽媽旅遊的經驗

物質準備：空白計劃表6張、範例1張、旅遊用的旅行包、藥品等物品

教學重點難點

重點：合作制定合理的旅遊計劃

難點：討論計劃是否合理

活動過程

1、活動導入、激發幼兒制定旅遊計劃的願望：

教師：假期馬上要到了，小朋友們準備和爸爸媽媽去旅遊，爲了讓旅途更快樂，小朋友想一想我們要帶些什麼東西呢？（幼兒自由發言）

2、制定計劃、做好旅遊準備。

（1）教師：我們來分成6組制定旅遊計劃表，把大家都認爲要帶的物品畫在計劃表上。最後說一說、比一比、哪個組制定的旅遊計劃表最合適。（幼兒分組討論、記錄）

（2）教師請一組幼兒代表介紹旅遊需帶物品，其他組進行補充，並討論哪些東西合適？哪些東西不合適？爲什麼？最後教師把旅遊所帶物品總結在一張表格裏。

（3）小結：旅遊食品要帶少量的水果、水。藥品要帶感冒藥、治拉肚子的藥、創口貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、雨傘、杯子等。服裝要根據旅遊景點的氣溫來定。旅遊時帶的東西要適量，帶的太多裝不下，背不動，玩起來不方便。有些東西我們可以帶錢去旅遊點買。

3、實施計劃、準備旅行物品

（1）教師：現在給每組準備好旅遊需要帶的物品，請每組小朋友商量怎樣裝在旅行包裏最合適？（幼兒分組嘗試）

（2）教師評價每組幼兒整理的情況。

（3）小結：裝包時分類擺放，藥品、用品服裝放在旅行包裏，食品放在食品袋裏，錢、銀行卡、手機、餐巾紙等這些小物品放在隨身的小包裏，方便拿取。

4、課堂總結

教師：今天我們一起制定了旅遊計劃，並按計劃準備了旅遊物品。馬上放假了，小朋友在旅遊前可以向媽媽申請自己當一次小主人獨立整理旅行需要的物品，整理時一定要注意我們今天說的注意事項，最後祝小朋友旅途愉快。（教師提前與家長做好溝通，全力支持、鼓勵、讚揚幼兒。）

幼兒園教學教案9

【活動目標】

1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮豔，體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產生的平衡感。

2.大膽講述自己的對畫的感覺

3.喜歡參與欣賞活動

【活動準備】塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件

【活動過程】

1.猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。

2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖)

(1)“在畫面上你看到了什麼?它們是什麼顏色的?有什麼感覺?”

(2)“你喜歡畫面上的哪樣東西的顏色?爲什麼?”

3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)

(1)“你們都喜歡暖色的蘋果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，看看會有什麼效果好嗎?

(2)“看了這幅圖你們有什麼感覺?”

4.幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖

(1)“你喜歡哪幅圖?爲什麼?”

(2)引導幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產生的平衡感。

5.請幼兒給畫取名字。

6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。

活動建議：塞尚的靜物作品很多，可以在日常活動中繼續引導幼兒欣賞。

幼兒園教學教案10

目標：理解畫面內容，大膽用語言表達畫面的意境，頑皮的小雨滴。

大膽想像，創編作品，理解雨水與環境以及人們的生活關係。

準備：圖片兩張 配樂散文詩

過程：

一、談話導入

*：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡下雨嗎？爲什麼？

幼兒結伴討論——各抒己見 （要求用完整的語言表達自己的觀點）

二、觀察講述、表達表現

觀察圖片，大膽講述

*：頑皮的雨滴娃娃離開了雲媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進了草叢裏，幼兒教案《頑皮的小雨滴》。

提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪裏？（引導幼兒表達表現跳、落、擠等頑皮的動作）

小雨滴還去了哪些地方？它把妹妹的傘當成了什麼？把池塘當成什麼？躲在路邊的土坑裏，車開過會發生什麼事？小雨滴落進沙灘後，到哪裏去了？

結合圖片、欣賞散文詩表達表現

引導幼兒學習用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現雨滴落在不同的地方調皮情形。

三、續編作品

*：小雨滴還會到哪兒去？又做了哪些調皮的事？（結合生活經驗）

頑皮的小雨滴

幼兒園教學教案11

活動目標

1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關係。

2、培養幼兒積極的思維能力，發展思維的靈活性。

3、積極探索數學活動，樂於講述探索過程。

活動準備

1、教具：七座房子、三幅畫、數字1-6、符號、-、=。

2、人手三幅圖片。

活動過程

一、複習鞏固：開火車

1、教師：以前我們玩過數字4、5的開火車遊戲，今天老師帶大家要玩數字6的開火車遊戲。

2、嘿嘿!我的火車一點開，你的火車幾點開?嘿嘿!我的火車5點開。(集體、個別)

二、情境感知

1、看圖學習6的第一組加減法

教師：你們看，火車已經把我們開到新建的小區裏，一共有7個小區，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區，

聽說小區裏有許多美麗的花，這麼漂亮的小區你們想不想進去參觀參觀啊?

2、這7個小區裏分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，

要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入小區。你們願不願意來說一說?

3、幼兒第一次探索操作---看圖講述

(1)提問：請你來說一說，你選擇到幾號小區的?裏面講了一件什麼事情?

(花盆裏有5朵紅花，1朵白花、花盆裏一共有6朵虎)

集體驗證，並集體把這件事講述。

(2)分別請到其他小區的小朋友來講述

(得到大家驗證後，再集體講述)。

(3)小結：呀，我們小朋友真能幹，一下子就能把7個小區裏的事情講的很清楚了，趕快表揚表揚自己。

4、幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

教師：剛纔是讓小朋友分別講了7個小區裏的事情，現在讓小朋友根據剛纔講的事情

分別用一道算式題把它記錄下來。

(1)交代幼兒操作要求

(2)提問：這件事你用一道什麼方法的算式記錄下來?爲什麼用加法算式?

(3)請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。

(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。

(4)除了用這3數字列出一道加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎?

幼兒依次類推，分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。

再次把算式認讀兩遍。

三、體驗理解---互換規律

1、請幼兒觀察這些算式題，他們有個小祕密?看誰先能找出祕密來。

2、小結：1+6=7、6+1=7數字相同，位置不同。但總數不變，

所以看到1+6=7，馬上就想到6+1=7。我們把它稱做爲朋友題。

同樣看到7-1=6，馬上就想到7-6=1。我們也把他們稱做爲朋友題。

3、練習互換，老師拿出題卡。

請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?

1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)

四、活動結束

幼兒園教學教案12

活動目標

通過活動《大樹穿新衣》，讓幼兒懂得有關科學保護樹木的粗淺知識，理解樹木與人類生存息息相關，以及樹木對人們帶來的好處及人們對樹木的利用。讓孩子知道保護生態環境的重要性，培養孩子愛綠化，愛大自然的美好情感。

活動過程

1)級組長講解這次活動的意義以及活動的具體安排。

級組長：“今天，我們來到江高公園給大樹穿上漂亮的“新衣”。但是，你們知道爲什麼要給大樹穿“新衣”嗎?(請小朋友回答)小朋友都說得很好，除了不讓蟲蛀以外還有其他作用的，譬如，晚上，司機在馬路上開車的時候，當燈光照到馬路兩旁的白色樹幹上時，司機就能判斷路旁的交通情況，以免發生交通意外。

樹除了能綠化環境以外，你知道還有什麼作用嗎?(請小朋友回答)小朋友都回答得很好，

2)親子游戲

遊戲一：珍惜水源

活動目標：

1、讓大家懂得生活用水的來源及水資源是有限的，必須節約用水。

2、能在生活中規範自己的行爲，自覺愛惜潔淨水，並教育身邊的人也節約用水。

活動準備：

小水桶八個，大水桶四個

遊戲玩法：

1、幼兒分成四隊，站在起跑線後，家長也分成四隊，站在指定的位置。

2、老師交代要求，送水的過程中，水不能蕩溢出來。

3、幼兒把水送到家長手裏，由家長把水送到終點。

遊戲二：大家來種樹

活動目標：

1、通過遊戲使大家懂得樹是人類的好朋友，它能減少噪聲，淨化環境。

2、教育大家要愛護樹木，自覺保護我們的環境。

活動準備：

障礙物八個，小樹八棵，裝有沙子的盆四個。

遊戲玩法：

1、幼兒分成四隊，站在起跑線後，家長也分成四隊，站在指定的位置。

2、教師講述玩法：幼兒繞過障礙物把樹送給家長，由家長送到終點並進行“種植”。

3、活動結束。

3)活動：《大樹穿新衣》，家長與幼兒以及教師全體開始進行塗樹。

4)活動結束，各班收拾工具，清理現場的衛生。

5)各班回去組織幼兒進行小結工作。

幼兒園教學教案13

一、活動目標：

1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。

2、嘗試創編歌詞及製作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。

3、感受人與動物間和諧美好的關係，培養幼兒關心、愛護小動物的情感。

二、活動準備：

圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。

三、活動過程：

1、練聲：我愛我的小動物（5個音階）

2、故事導入，激發幼兒的興趣。

出示圖片（一），師：你看到了什麼？

師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭着喊着叫它的媽媽。

3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大傢什麼。

4、師生合作填充完成圖譜（一），學唱歌曲第一段。

（1）出示圖譜，瞭解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什麼問題？

（2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛纔在這幾個地方唱了什麼？

（3）師：小花鴨在什麼地方叫媽媽呢？

（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。

（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。

5、學習製作圖譜（二），創編第二段歌詞。

（1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它？

（2）師：小朋友是怎麼做的？

（3）師：小朋友很高興，她是怎麼唱歌的？找找應該貼哪幅圖片？

（4）引導幼兒將小房子貼入最後一格，並檢查是否正確。連唱第二段。

（5）邊看圖譜，邊試着唱出歌曲第二段。

5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。

6、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。

出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？爲什麼？

師小結：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心裏很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心裏很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。

7、嘗試用動作進行歌表演。

（1）請幼兒邊唱邊想想可以用什麼動作表現每一句歌詞。

（2）請幼兒找個空位子進行歌表演。

幼兒園教學教案14

　一、活動目標：

1學習演唱弱拍起唱的歌曲，恰當地表現樂曲的其止和襯詞。

2在教師的引導下，積極創編反映其他違反正常生活現象的滑稽事情的唱詞。

3體驗歌曲的幽默，詼諧感，學習協調合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。

　二、活動準備：襪子一隻

三、活動過程：

（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽

教師出示襪子提問：1襪子該穿在哪裏？

2今天老師帶來了一首有趣的歌，你們聽聽歌曲裏面把襪子穿在了哪裏？

演唱後提問：1你們覺的這首歌有趣嗎？爲什麼有趣？

2小結爲什麼叫胡說歌。教師：剛纔老師唱的是跟平時生活不一樣的，它有個好聽的名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什麼意思？

教師：胡說歌就是把平時常見的事情顛倒着說，本來襪子是穿在腳上的，可現在襪子穿在了耳朵上，真有意思。

（二）幼兒學唱，教師唱，幼兒用動作伴奏

教師：1現在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的末尾的時候替我拍手伴奏。

2剛纔小朋友是用拍手爲老師伴奏的，現在請你們想一想還能用什麼有趣的動作爲我伴奏？

3前面兩次小朋友都是用有趣的動作爲我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來爲我伴奏，比如我們學小雞叫”嘰嘰“我們來試試看

4誰還能想出更有趣的聲音來爲我伴奏？

（三）教師伴奏動作，幼兒唱

1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）

2剛纔小朋友有沒有發現最後一句特別長，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。

（四）教師示範仿編歌詞

現在我們來編個不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來試試看

（五）幼兒自由創編，並想出有趣的動作或襯詞

還可以怎麼編？誰來想個滑稽的動作或聲音？

（六）活動結束

剛纔小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動作，等下下課的時候可以唱給自己的朋友聽

幼兒園教學教案15

教案目標：

1.體驗中動物們唱歌比賽的樂趣。

2.喜歡模仿小動物的叫聲。

3.學習詞語：輕、響、快、慢。

教案准備：1.磁帶，小小臺、。

2.小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。

教案過程：1.談話引出課題，激發幼兒興趣。

教師：今天森林裏要舉行一場別開生面的唱歌比賽，小白兔是評判員，我們一起來看看吧！

2.出示小動物木偶，並完整聽錄音欣賞一遍。

教師：小動物來參加唱歌比賽了，看看有誰啊？

“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，大家好我是小雞！”（出示小雞木偶）

“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鴨！”（出示小鴨木偶）

“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）

“咩——咩——咩——大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）

“喵，喵，喵，大家好我是小貓！”（出示小貓木偶）

你們想誰會得第一呢？那麼，就請聽《唱歌比賽》。

3.教師提問，請幼兒模仿小動物的叫聲，並鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。

提問：小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎麼說的啊？

小鴨是怎麼唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎麼說的啊？

小狗是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎麼說的啊？

小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎麼說的啊？

小貓是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎麼說的啊？

4.再次完整的欣賞（教師邊講述邊操作木偶）幼兒討論。

教師：爲什麼小貓得了第一名啊？（提醒幼兒說出：唱得不快也不慢，聲音不小也不大）

5．教師和幼兒一起歌唱，活動結束。

教師：今天我們也用不快也不慢，不小也不大的聲音來唱首好聽的歌曲好嗎？（放音樂磁帶）