幼兒園小班社會優質教案彙編15篇

作爲一位傑出的教職工，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園小班社會優質教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班社會優質教案1

活動要求：

1、 幼兒在邊聽邊議小老鼠進城的故事中瞭解一些基本的交通規則，知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。

2、幫助幼兒從小養成遵守交通規則的意識。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

環境和材料創設：

多媒體制作《小老鼠進城》(自編故事);模擬環境：十字路口;開汽車的錄音;與家長取得聯繫;

　活動重點：

幼兒知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。

活動難點：

懂得遵守交通規則的重要性，萌發幼兒從小遵守交通規則的意識。

活動過程：

　一、引導幼兒觀察討論。

1、選定一個十字路口，帶領幼兒觀察馬路上的車輛與行人，引導幼兒說說行人是怎麼過馬路的。

2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進城》，(講述故事：有一隻可愛的小老鼠，它從一出生就生活在森林裏，那兒的生活很簡單，小老鼠覺得很沒勁。它多麼想到城裏去玩一玩呀，於是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城裏，小老鼠一下子驚呆了"哇，城裏真美呀!有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西。"小老鼠越看越有趣，走呀走，突然聽到一陣"嘀嘀吧吧"的聲音，小老鼠回頭一看"咦，這是什麼怪物。"哦，原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議：

①、小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎?爲什麼?(小結：原來城裏的馬路是不可以隨便亂走的。)

②、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎?快幫小老鼠想個辦法，應該怎樣過馬路才能安全的到達?(小結：過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)

③、如果我們城裏的馬路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎?爲什麼?(小結：橫道線和紅綠燈可以保護我們的安全，所以我們小朋友也應該過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)

　二、結合遊戲活動，進行實踐操作。

電話鈴響，小動物邀請大家去做客。(幼兒隨開汽車音樂到模擬情景)

引導幼兒在模擬情景中玩"過馬路"，讓幼兒在遊戲中熟悉基本的交通規則。指導幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

　三、不斷強化鞏固

1、 在以後較長的一段時間內讓幼兒反覆玩"過馬路"的遊戲，教師及時對幼兒的行爲作提醒、評價、鼓勵，起到強化鞏固的作用。

2、 可組織或建議家長帶領幼兒在生活中過馬路。同時因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手。

　活動反思：

幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標誌，是一個認知上的提高，是對社會規範的進一步認識。中班的認知慾望逐漸增強，會有意識地關注到生活中的各種標誌。本次活動以故事設置情境來引入，激發幼兒的探索認知興趣;接下來“你說我點”的遊戲則把幼兒的興趣點再次激發;最後，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教於樂。

幼兒園小班社會優質教案2

【活動目標】

1、觀察水的特性、變化。

2、體驗嬉水的快樂。

3、樂於探索水的奧祕。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

【活動準備】

1、大水池（水池中水沒過幼兒小腿），各類大小不同的容器。

2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。

【活動過程】

1、活動身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動。

2、嬉水活動。

（1）幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然後從樓梯上一個跟着一個下去。

（2）自由玩水：幼兒自由在水池裏玩水、踩水。教師引導幼兒感受水的特性。“你身體進水裏有什麼感覺？水能抓住嗎？看得見你的腳嗎？”

（3）提供材料，幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，觀察水的流動。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀察其在水中的情況，感受水的浮力。

3、嬉水遊戲。

（1）推球水中走：每人一個球，推球走、踢球走。

（2）學小動物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，並不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。

4、放鬆活動。

幼兒依次爬出水池，用毛巾擦乾身體，換衣服和鞋子。

【活動延伸】

1、討論：還想玩些什麼嬉水遊戲？

2、觀看教師或中大班幼兒製作的玩水玩具：水車、水傘等，學習自制小帆船放入水中玩。

教學反思：

這次教學活動從幼兒感興趣的角度出發，因爲幼兒對於“水”一向來都是比較喜歡的，所以我想這節跟“水”有關的內容應孩子們應該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動。

從平常科學區情況的觀察來看，現在孩子接觸實驗探索，發現問題，解決問題的機會越來越少，讓幼兒失去了自發探索的慾望，所以我選擇了以實驗爲主的科學課。從課堂結果來看，我可以肯定幼兒對於課堂內容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。

本文擴展閱讀：水，化學式爲H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下爲無色無味的透明液體，被稱爲人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

幼兒園小班社會優質教案3

教材分析：

本次活動的重點是鼓勵幼兒主動與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂。

活動目標：

1、幼兒通過互相玩玩具，發現可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學習初步的社交方法。

3、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

4、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

活動準備：

幼兒每人帶一個好玩的玩具。

活動過程：

1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現在請你們帶着自己的玩具去玩。[點評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往。

2、組織幼兒討論。教師提問：你帶了幾樣玩具?剛纔玩玩具時，你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎麼玩的?請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，教師引導幼兒從中發現、總結出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，並表揚互相謙讓的幼兒。[點評：讓幼兒從自己的實踐中找出方法並與全班小朋友交流，給幼兒互相學習的機會。教師適當總結，幫助幼兒學會交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。

3、請幾組幼兒上來演示一下剛纔玩玩具的情況，讓幼兒互相學習如何一起玩玩具。

4、引導幼兒討論怎樣愛護玩具。玩“玩具寶寶我們愛護你”的遊戲，讓幼兒對着玩具寶寶說，增加活動的遊戲性。

活動延伸：

幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡迴指導。要求

(1)鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。

(2)在玩耍中注意指導幼兒愛護玩具。[點評：幼兒運用已有的經驗，通過實踐，主動交往能力得到了培養。

日常教育活動滲透：

在幼兒看圖書時，區角活動時，喝水、分點心引導幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進一步鞏固。

教學反思：

根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然後再借別人的玩具玩，並在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因爲現在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。

幼兒園小班社會優質教案4

活動目標

能用語言簡單描述生病時不舒服的感覺，知道身體不舒服時要告訴大人。

知道生病了要去看病，並配合醫生的治療。

願意主動關心生病的人。

活動準備

課件準備：“生病了”圖片；“生病了怎麼辦”組圖；“關心同伴”組圖。

活動過程

出示組圖“生病了”，引出活動主題。

——圖片上的小朋友怎麼了？

——他在幹什麼？

師幼交流，鼓勵幼兒討論生病時的感受。

——你生過病嗎？

——生病時是什麼樣的感覺？

出示組圖“生病了怎麼辦”，引導幼兒知道生病時該怎麼做。

——飛飛小朋友生病了，他是怎麼做的呢？

小結：小朋友生病了，要及時告訴爸爸媽媽；看病時，可以把不舒服的情況告訴醫生，並配合醫生的治療；回家後要多喝白開水，多注意休息，多吃對身體有益的食物，這樣病纔會快快地好起來。

出示組圖“關心同伴”，引導幼兒學會關心生病的朋友。

——圖片上的小朋友們在做什麼？

——猜猜他們會對生病的小朋友說什麼？

——朋友生病了，我們能做些什麼？

小結：我們可以用言語或者行動表示我們的關心，比如可以打電話給他，和他聊天，祝願他快點好起來。

幼兒園小班社會優質教案5

活動目標

1.引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，並能樂意分享。

2.學習各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

活動準備

1.幼兒圍坐成半圓形。

2.各種各樣幼兒自帶的玩具。

3.人數安排：沒帶玩具的幼兒佔總人數的三分之一。

4.合作分享方法圖例：A.一起玩;B.交換玩;C.等待着玩。

活動過程

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

1.師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什麼玩具，怎麼玩，能告訴大家嗎?(引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法)

2.師：你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)

二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識

1.師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導幼兒表達自己的快樂心情)

2.師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?爲什麼呢?(引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產生的不悅心情)

3.師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什麼辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，並表達出自己的分享願望。)

4.師：呀，有那麼多的小朋友願意和大家一起玩，老師真開心，現在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享)

三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

1.師：小朋友，現在你們玩得快樂嗎?

2.師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎麼一起玩的嗎?(引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)

3.師：原來你們是這麼玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎麼做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中瞭解一起玩的各種方法。)

四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂

1.師：原來一起玩有這麼多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎?

2.指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

五、在總結中讓快樂延伸

師：小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領幼兒繼續到戶外進行分享合作玩耍，讓快樂持續。)

幼兒園小班社會優質教案6

活動目標：

1.瞭解"119"的含義並會大聲讀出來。

2.增強對消防的認識。

3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備："119"的圖片資料

活動過程：

1.複習《防火小勇士》。

教師：小朋友還記得《防火小勇士》嗎？如果着火了怎麼辦？我們要找誰幫忙呢？怎麼樣才能找到消防員叔叔呢？

2.觀看圖片，瞭解119的含義。

教師：這張圖片上有什麼？這個汽車叫什麼名字？消防車的身上有什麼呀？它們怎麼讀呢？（引導幼兒發現消防車的顏色、形狀、樣式和普通的小汽車有什麼不同）教師：這3個數字分開的時候怎麼讀？爲什麼它們在一起的時候我們這樣讀呢？（爲了讀的更順口、好聽些，我們讀"yaoyaojiu"）。這3個數字有什麼特別的意思嗎？（它代表了火災，哪裏有火災它就會出現在哪裏。）

3.討論防火的方法。

教師：大火會燒燬很多的房子，那樣小朋友們就沒有房子可以睡覺了，我們怎麼樣才能不讓火災發生呢？

幼兒相互間討論，師幼共同總結。

小結：不能玩火；爸爸的香菸不可以隨便亂扔，要熄滅菸頭扔在垃圾桶裏；不能玩電線，要保護自己。

教學反思：

本節活動課幼兒已有基礎的事實，對火災有基本的知識，能夠說出很多關於火災的事情，展開了豐富的想象力，還能說出很多家裏能夠引發火災的行爲，並能糾正，說出正確的行爲。以後可以延續消防活動，更加豐富幼兒關於消防的知識。

教學反思：

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，並創設有利於並能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像後，發現自己想出的辦法還有不足後，從而爲“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

幼兒園小班社會優質教案7

活動目的：

懂得不隨便摘花，愛護公共場所的物品。

培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

材料配套：教育掛圖《領域活動·社會·小鳥哭了》，親自手冊《領域活動·花兒好看我不摘》

活動過程：

1、故事引題講述故事：公園裏有很多美麗的花。一天小紅在公園裏看到這些美麗的花，心想："這麼多美麗的花兒，如果摘一朵回家，插在花瓶裏，那該多好啊！"小紅摘走了一朵花。小明也愛公園裏的花，讓想："這麼多花，我只摘一朵，公園還是很美麗的。"後來很多小朋友都來各摘了一朵，公園裏的花全都被摘光了。

引導幼兒討論：公園裏的花可以摘嗎？公園裏的花摘光了，會是什麼樣子？

2、出示掛圖《小鳥哭了》，討論：小鳥爲什麼哭了？

小結：公園裏。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的，是給大家欣賞的，如果每個人都去摘，就會把花摘光，環境就沒美麗了，花兒如果被摘下，很快就會枯萎，也就不美麗了。大家要愛護花兒，不能隨便摘公共場所的花。

3、學習兒歌《花兒好看我不摘》

引導幼兒學念《花兒好看我不摘》

請個別幼兒用動作表演兒歌。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園小班社會優質教案8

活動目標

知道接待客人時應注意的禮節。

體驗接待客人的樂趣。

活動準備

經驗準備：幼兒家裏有來過客人或去別人家做過客。

課件準備：“客人來了”圖片。

活動過程

討論“做客”的相關話題，激發幼兒興趣。

——你們家經常有人來做客嗎？都是誰呀？

——客人到家裏做客，我們應該做些什麼呢？

——你喜歡去別人家裏做客嗎？

出示圖片“客人來了-1、2”，引導幼兒理解接待客人時不太得體的行爲。

1.出示圖片“客人來了-1”。

——客人來了，小女孩躲在爸爸身後，你覺得她爲什麼要躲起來？

——她怎麼可以做得更好呢？

小結：家裏有客人來了，我們要有禮貌地打招呼。

2.出示圖片“客人來了-2”。

——好朋友來了，把家裏玩得這麼亂，他們這樣做對嗎？

——怎麼做才比較好呢？

小結：不管是在自己家，還是朋友家，玩完玩具都要及時整理。

出示圖片“客人來了-3、4”，引導幼兒理解客人來時正確的接待禮節。

1.出示圖片“客人來了-3”。

——爸爸媽媽和客人聊天，小朋友自己安靜玩玩具。

——他這樣對嗎？

小結：家裏來客人時，我們可以和客人一起聊天，也可以自己乖乖在一邊玩，都是懂禮貌的好孩子。

2.出示圖片“客人來了-4”。

——外面有人在敲門，小主人不認識他，沒開門。

——小主人做得對不對？爲什麼？

小結：如果小朋友一個人在家時，不能隨便給陌生人開門。

組織玩遊戲“客人來了”，帶領幼兒體驗接待客人的樂趣。

1.將幼兒分兩組，一組當小客人，一組當小主人。

2.引導小主人向小客人問好，可以說“歡迎你來我家”、“見到你很開心”等。

3.鼓勵幼兒說一說小客人來家裏可以怎麼接待他們。

4.根據幼兒的意願，自由選擇接待客人的方式。

5.小客人要走了，引導幼兒用“謝謝你的招待”、“今天我很開心”等話語來和小主人告別。

活動延伸

家園共育

當家裏來客人時，家長鼓勵幼兒參與接待。

幼兒園小班社會優質教案9

活動目標

理解分享的概念。

體驗與同伴分享玩具的樂趣。

活動準備

課件準備：《好朋友一起分享》動畫視頻；“大家一起玩”組圖；背景音樂。

材料準備：每個小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。

活動過程

播放動畫視頻《好朋友一起分享—1》，鼓勵幼兒大膽發表自己的看法，導入主題。

老鼠皮皮和企鵝娜娜爲什麼爭吵呢？（搶積木）

只剩下一塊積木了，如果你遇到了這種情況，你會怎麼辦？

播放動畫視頻《好朋友一起分享—2、3》，引導幼兒瞭解分享的概念，感知分享的快樂。

1、播放動畫視頻《好朋友一起分享—2》，引導幼兒瞭解什麼是分享。

美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，說了什麼？（好朋友要一起分享！）

你知道什麼是分享嗎？

皮皮和娜娜後來是怎麼做的？

小結：分享就是願意把自己喜歡的東西，分給好朋友，和好朋友一起玩。

2、播放動畫視頻《好朋友一起分享—3》，引導幼兒感知分享的快樂。

幼兒園裏的其他小朋友和好朋友分享了什麼？

他們和好朋友分享後，心情怎樣？

小結：和好朋友一起玩一個皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快樂呀。

出示組圖“大家一起玩”，引導幼兒瞭解更多和好朋友分享玩具的方法。

除了一起玩，還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？

小結：除了和好朋友一起玩玩具外，輪流玩玩具、交換玩玩具，這些都是分享的好方法。

播放歡快的背景音樂，組織幼兒分享帶來的玩具，體驗分享的樂趣。

今天每個小朋友都從家裏帶來了自己的玩具，大家想玩嗎？

請拿出你的玩具和班上的.好朋友一起分享，一起玩吧！

幼兒園小班社會優質教案10

活動目標：

1、知道天冷了，要做好保暖工作。

2、鼓勵幼兒不怕冷，堅持天天按時來園，做一個勇敢的人。

活動準備：

圖片

活動流程：

一、談話引出課題。

師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕？那你聽聽這些人怕不怕冷，他們是誰

好嗎？

二、教師結合圖片，講述故事。

教師提問：

1、你聽到了有哪些人？

2、他們分別在幹什麼？

3、他們怕不怕冷？他們勇敢嗎？

教師小結：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，雖然天很冷，但是他們不怕冷，仍然像以前那樣，打掃馬路，洗菜，鍛鍊身體，去上學，那小朋友你們怕冷嗎？你們現在是怎麼在做的呢？

三、請幼兒說說自己平時的表現。

師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園，是個勇敢的人對嗎？"來；自。屈；老師；教。案；（可結合個別幼兒遲到現象進行隨機教育）

師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比如早上來園時要戴手套、圍巾等等，保護自己的身體。

四、延伸活動：到戶外做鍛鍊

師：你覺得現在外面冷嗎？但是我的小勇士們，你們怕冷嗎？那我們一起到外面去鍛鍊身體好嗎？

活動反思：

隨着冬季的到來，天氣有了很明顯的變化，氣溫越來越低，這是孩子在幼兒園的第一個冬天，許多家長反映孩子早上不肯早起，要睡懶覺。特別是小班的幼兒，由於天氣冷了，孩子的衣服穿得很多，被裹得嚴嚴實實，動也動不了，在戶外活動的時候往往動作展不開，還有的幼兒以天冷爲藉口不願參加戶外活動，因此培養孩子冬天不怕冷是非常有必要的。

幼兒園小班社會優質教案11

活動設計背景

做早操回來的路上，看到魚缸裏的魚兒，孩子們停下了腳步，細細的觀看，自言自語地說魚兒的朋友是誰?所以我就聯想到了這首《找朋友》的兒歌，它形式較比較單一，便於幼兒記憶和理解，通過學習能兒歌感知兩個事物之間存在關係，激發幼兒聯想生活中還有哪些事物是相互關聯的，擴散了幼兒的思維方式，特別是最後一句的問答是鳥籠對小鳥說：我們是一對好朋友。小鳥說：不對，我的朋友是森林、藍天、白雲，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。;這是一個轉折的語句，打破了幼兒的慣性思維，引發幼兒重新思考，激發了幼兒熱愛和保護大自然的情懷。

活動目標

1、認知目標：使幼兒瞭解大自然，進而熱愛大自然，愛護鳥類。

2、情意目標：幼兒能複述兒歌內容，增強幼兒語言表達能力。

3、技能目標：引導幼兒通過多種方法來了解大自然，從而培養幼兒的想象力，擴展性思維的能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點教學重點：

瞭解大自然和我們生活是息息相關的。教學難點：能夠與同伴大膽交流，提高幼兒的語言表達能力。

活動準備

1.材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手套，小鳥和鳥籠。

2.同操作材料相同的圖片5組

活動過程

一.開始部分教師將相應的圖片準備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發活動，靈活地調整授課內容，適當的延伸授課內容，擴展孩子的想象力和創造力。

二.基本部分教師以情境性的語言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開互動。聽，你們聽到沒有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，水壺對水杯說：我們是一對好朋友。水杯說：;對。(幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽)水壺對水杯說：我們是一對好朋友。

那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經常在一起，他們會說什麼呢?

幼兒1：圍巾和手套是朋友。

幼兒2：筆對紙說：;我們是一對好朋友。紙說：對。教師引導幼兒進行擴散性的想象，生活中還有哪些東西也經常在一起。(幼兒自由討論)

幼兒1：牙膏對牙刷說：我們是一對好朋友。牙刷說：對。

幼兒2：太陽對天空說：我們是一對好朋友。天空說：對。在我們生活中的周圍有那麼多好朋友，小鳥也來找朋友，鳥籠對小鳥說：我們是一對好朋友。小鳥會說什麼呢?小鳥的朋友會是誰?(引發幼兒思考)

幼兒1：小鳥說對，因爲我爺爺家的小鳥就在鳥籠裏。

幼兒2：小鳥說不對。因爲小鳥不想在鳥籠裏，它喜歡飛。(教師：那你認爲小鳥的朋友是誰? )

幼兒2：小鳥的朋友是天空。

幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭論)小鳥說：不對，我的朋友是森林、藍天、白雲，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。

三.結束部分

把圖片放到黑板上，讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作，考驗小朋友的記憶力，觀察力和動手力。教師一定要帶領小朋友走進大自然，親近大自然，教育孩子要xx鳥的孩子，保護我們的環境，保護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。活動反思教師提供給幼兒一個自由、寬鬆的語言交往環境和動手動腦的機會，提高孩子的語言表達能力，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對水壺、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什麼聯繫，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的想法，激發幼兒的興趣。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒的理解。在最後一段中以全球最關心的問題，環境保護爲切入點，大自然是我們人類共同的家園，大家一起行動起來保護大自然，同時句式的改變，拓展了幼兒的思維，並把語言的發展與時代的要求緊密結合，收集一些資料反映環境的已經遭到了破壞，讓幼兒深入的瞭解保護環境的重要性，擴展了幼兒的知識範疇，激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒形成主動學習，主動思考的習慣。小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻爲雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更爲深刻時，可稱之爲知己。

幼兒園小班社會優質教案12

社會活動：

鼠寶寶找朋友。

活動目標：

1、理解故事內容，能用簡短的語句進行表述。

2、感受小動物的特點和故事的情緒。

3、學習用“會……又會““會……不會……“的句式說一句話。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

教學掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個；閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

活動過程：

1、導入部分，出示鼠寶寶木偶，引發興趣。

這是誰？鼠寶寶是怎麼叫的？他有什麼本領呢。今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

2、教師完整講述故事。

提問，故事的名字叫做什麼？鼠寶寶要找一個什麼樣的朋友呢，都遇見了誰？

3、出示教學掛圖，操作木偶，教師分段講述故事。

提問：鼠寶寶先找到誰呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友？出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點，不會跑也不會跳，笑眯眯，教師注意用“不會……不會……“的句式，迴應和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。

提問：鼠寶寶還找了誰？他是不是鼠寶寶想找的朋友？爲什麼？出示小鴨子，引導幼兒說說小鴨子的特點：會跑不會跳，教師注意用會……不會……的句是，迴應和提升幼兒的回答。

提問：小鴨子是怎麼走路的呢？集體模仿小鴨子走路的動作。

提問：鼠寶寶又找了誰？他是鼠寶寶想找的朋友嗎？爲什麼？出示小青蛙，引導幼兒說說小青蛙的特點，會跳不會跑，教師注意用會……不會……的句式迴應和提升幼兒的回答。

小結，鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳，小鴨子會跑不會跳，小青蛙會跳不會跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。

提問：出示貓，這是誰？他會跑又會跳，爲什麼鼠寶寶趕快跑？

提問：鼠寶寶最後找到朋友了嗎？他的朋友是怎麼樣的？引導幼兒學習，並表演小老鼠的動作、叫聲。

小結，原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

4、教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，並小聲跟讀。

5、引導幼兒遷移經驗講述。

提問，你有好朋友嗎？你的好朋友是什麼樣子的？請你用"會…又會…""會…不會"的句式說說你找的好朋友。

鼠寶寶找朋友。

鼠寶寶要找一個好朋友，要會跑，會跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。"不要，不要"。

鼠寶寶找到小鴨子，他會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡，"不要，不要"。鼠寶寶找到小青蛙，他會跳不會跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠寶寶找到一隻大花貓，他會跳又會跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

“吱吱吱，我來了”，原來也是鼠寶寶，會跑又會跳，鼠寶寶找到好朋友，樂得吱吱叫。

活動反思：

我通過提問的方式引出話題並操作手指偶，讓幼兒知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。由於幼兒思維處於具體形象階段，於是我引導幼兒集體跑跑跳跳，利用肢體語言幫助幼兒很好的體會“會跑又會跳”的含義，在理解故事內容時我讓幼兒帶着問題“鼠寶寶會找誰做朋友呢？”“鼠寶寶找不找到朋友呢？”來聽故事，並讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友，我一邊講故事一邊出示掛圖，通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑又會跳”的走路特徵，同時引導幼兒運用故事裏的短句來回答，在整個活動中孩子們的興趣濃厚，注意力也比較集中，幼兒也理解了“會跑和會跳”的含義，並用肢體來表達，結束時我讓幼兒也用“會……又會……”、“會……不會……”說說一下自己的好朋友，鍛鍊他們的表達能力。但整個活動下來我也發現了自己的不足點，在每個環節的時間把握上沒有到位導致活動拖延時間，而且在肢體示範又會跑又會跳中有很多孩子屬於興奮階段，而我的指令並沒有很明確，所以很多孩子都是亂跑亂跳，場面很亂，所以以後不管做什麼指令一定要很明確這樣才能更好的開展下一個活動。在活動中應該給幼兒充分表達想象的機會，並多請一些幼兒出來帶上動物頭飾來表演，讓他們真正的進入角色當中。

幼兒園小班社會優質教案13

活動目標：

1、理解故事內容，知道說謊會給自己和他人帶來不良的後果。

2、能正確判斷是非，知道誠實是一種良好的品質。

3、樂意做一個誠實的孩子。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

PPT、圖片

活動過程：

一、播放PPT，欣賞故事《狼來了》。

1、教師邊播放PPT，邊講述故事內容。

2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？爲什麼不喜歡他？放羊的孩子說謊以後造成了哪些不好的後果？

3、教師小結：小孩由於說謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。

二、師幼討論什麼樣的行爲纔是誠實的行爲，怎樣做一個誠實的孩子。

（一）理解詞彙——誠實

教師：在日常活動中應該怎樣做纔是誠實的孩子呢？我們做錯事應該怎麼辦？不是自己的東西能不能拿？撿到東西應該怎麼辦？能不能說謊？

（二）講述情景，判斷是非，明確誠實是好品質。

（1）情景一：紅紅幫助媽媽打掃衛生。不小心把家裏的花瓶打壞了，媽媽聽到響聲跑過來問：怎麼回事呀？紅紅怕媽媽責怪她連忙說："不是我弄的，是小花貓跳到桌子上打碎的。"紅紅這樣做對嗎？

（2）情景二：明明在院子裏踢足球，不小心把別人家的玻璃砸壞了，沒有人看見，明明趕緊跑掉了。這樣做對不對？應該怎樣做？

（3）情景三：強強看圖書的時候，不小心撕壞了班級裏的書，沒有人看見，蘭蘭應該怎樣做呢？

教師小結：

小朋友做錯事情時應該主動承認，及時改正，更不能說謊，大家同樣會認爲你是個誠實的孩子。鼓勵幼兒做個誠實的孩子。

教學反思：

《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含着極具學習，發人深省的道理。通過讀本的學習讓幼兒明白說謊是一種不好的行爲，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質。告訴大家做人應誠實，不以通過說謊來達到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學習積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因爲堅持就是勝利。

小百科：狼（拉丁名：Canis lupus Linnaeus）cites附錄等級：Ⅱ保護等級：國家二級保護動物。共46個亞種，體型中等、勻稱，四肢修長，趾行性，利於快速奔跑。頭齶尖形，顏面部長，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發達。犬齒及裂齒髮達；上臼齒具明顯齒尖，下臼齒內側具一小齒尖及後跟尖；臼齒齒冠直徑大於外側門齒高度；齒式爲。毛粗而長。前足4~5趾，後足一般4趾；爪粗而鈍，不能或略能伸縮。尾多毛，較發達。善快速及長距離奔跑，多喜羣居，常追逐獵食。

幼兒園小班社會優質教案14

一、活動目標：

1.知道糧食來之不易。

2.懂得要愛惜糧食。

3.樂於探索、交流與分享。

4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

二、活動準備：

ppt課件：不良費糧食。

三、活動重難點：

知道糧食是農民伯伯辛勤勞動的成果，不能浪費糧食。

四、活動過程：

1.通過談話引出本課主題。教師播放課件圖2，然後向幼兒提問：這些是什麼?(餃子、饅頭、包子、蛋糕)知道他們從哪裏來的嗎?(農民伯伯種出來的。)·教師引導幼兒相互討論，自由交流。幼兒回答後教師給予表揚。

2.教師教師播放課件圖3-5《糧食來之不易》，讓幼兒瞭解香噴噴的米飯是怎樣來的?學習兒歌《愛惜糧食》

3.教師教師播放課件圖6-7圖《糧食來之不易》，讓幼兒瞭解包穀、小麥的生產過程，知道種糧食很辛苦，要經過犁地、選種、播種、施肥、田間管理、收割等多道工序。·教師：農民生產糧食的過程是怎樣的?(艱苦的。)我們吃飯時，應該怎樣做呢?幼兒討論後回答。

4.教師教師播放課件圖8-9圖《議一議》，說說誰做得好。教師小結：糧食來之不易，是農民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。

5.結合幼兒的平時表現，教師引導幼兒說說自己應該怎樣做。

活動反思：

進餐是孩子們在幼兒園一日生活中不可缺少的一個環節。針對我班幼兒目前進餐時"不想吃"、"不會吃"、甚至"吃一半、掉一半"的現象進行《不浪費糧食》的社會活動，通過活動使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動中我通過幻燈片引導孩子們觀察米飯、饅頭的由來，觀察小麥和包穀的生長過程和農民伯伯勞作的場景，不學習兒歌《愛惜糧食》，讓寶寶們體會到了糧食是農民伯伯辛苦勞動的成果，小朋友在吃飯時不能掉飯粒、剩飯菜，要愛惜糧食。當然這種社會性的情感教育對於小班孩子來說相對不太好理解，爲此我們結合孩子們的日常進餐繼續開展這一教育。

在平時進餐時，我們耐心地指導孩子們正確的握勺方法，培養他們安靜進餐、細嚼慢嚥的好習慣，並引導寶寶回顧社會活動《不浪費糧食》，幫助幼兒瞭解飯菜的由來，使孩子們逐步懂得尊重勞動者的勞動。通過我們反覆的指導，有效的表揚與獎勵，使孩子們提高了自身的能力，增強了孩子們對他人的尊重，從而讓孩子們真正感悟到"不浪費糧食、從我做起"。

幼兒園小班社會優質教案15

活動目標：

1、學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。

2、學說禮貌用語請你XXX好嗎？謝謝！我和你XXX可以嗎？謝謝！你願意XXX嗎？謝謝！

3、在遊戲中體驗與同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

4、大膽說出自己的理解。

5、通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

活動準備：

1、玩具：小鴨、飛機、喇叭。

2、三段情景表演，佈置兔姐姐玩具城。

活動過程：

一、觀看情景表演，學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。

1、觀看情景表演兔姐姐玩推拉玩具;，鞏固運用交往的禮貌語言。

(情景表演內容：兔姐姐推着小鴨上場，邊走邊說：我是兔姐姐，這是媽媽給我買的小鴨玩具，真好玩！)

師：兔姐姐的玩具好玩嗎？你想玩嗎？想玩怎麼辦？

（那我們去跟兔姐姐借來玩吧）

跟兔姐姐借玩具時要怎麼說？說什麼樣的話？幼兒向兔姐姐借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩，好嗎？謝謝！

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2、觀看情景表演兔姐姐玩飛機;，學習合作玩玩具的方法。

(情景表演內容：兔姐姐邊玩飛機邊說：這是我爸爸送給我的新飛機，飛啊飛啊，真好玩！;)

(1)你想玩兔姐姐的飛機嗎？誰來跟兔姐姐借飛機？幼兒禮貌地向兔姐姐借玩具，兔姐姐拒絕道：不行，這隻新飛機只有一個！把它給你玩，我就不能玩了。

(2)兔姐姐爲什麼不願意把玩具借給你們玩？(引導幼兒關注被拒絕的原因)

(3)還有什麼辦法能讓兔姐姐和你都能玩到飛機呢？(幼兒再次向兔姐姐借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向兔姐姐借玩具說：兔姐姐，我和你一起玩飛機好嗎？

(4)剛纔那個小朋友對兔姐姐說了什麼，兔姐姐就願意和他一起玩了呢？(幼兒實踐合作玩的方法)

小結：當別人不願意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3、觀看情景表演;兔姐姐玩喇叭，學習交換玩玩具的方法。

(情景表演的內容：兔姐姐邊玩邊說：這是叔叔送給我的喇叭。

(1)兔姐姐的喇叭真好玩，誰想上來跟兔姐姐借喇叭？

(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，兔姐姐拒絕道：;不行，喇叭是新的，把它給你玩，我就不能玩了。)

(2)教師去向兔姐姐借玩具同樣失敗。怎麼辦？

(3)老師想辦法借玩具。

小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換着玩。

二、遊戲：借玩具1、設計情景：開心玩具城，開展借玩具遊戲。

（1）、到玩具城排隊有禮貌的向兔姐姐借玩具。

師：小朋友們看，兔姐姐開了一個玩具城，玩具城裏有各種各樣的玩具吧，你們想玩嗎？好，我們可以去找兔姐姐借玩具，跟兔姐姐借玩具的時候要說有禮貌的話，兔姐姐才願意借給你哦。

（兔姐姐，請你把玩具借給我玩，好嗎？謝謝！）借到玩具的小朋友，請你去找一張工作毯坐下來玩。（請小朋友排好隊借玩具）

（2）、與同伴交換玩具

師：小朋友們的玩具都很好玩，如果你想玩別人的玩具，你和他商量一下，跟他交換玩。（你願意和我交換玩具嗎？謝謝！）

（3）、與同伴合作玩師：小朋友們看，兔姐姐又進了一件新玩具，這個玩具真好玩啊，你們想玩嗎？我們把手上的玩具放回櫃子裏，一起去找兔姐姐借新玩具吧。兔姐姐的玩具只有一個，我們想和她一起玩要怎麼說呢？

三、活動自然結束。

師：今天你們開心嗎？老師也很開心，因爲小朋友們學會有禮貌的向別人借玩具，懂得和夥伴一起玩玩具。我們表揚一下自己吧！好，請小朋友們把玩具收好休息一下吧。

活動反思：本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培養孩子的社會交往能力。在情景表演中，孩子們表現的非常好，不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽並有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當老師提問：有什麼辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢？;孩子很快並能想出：它玩一次，我玩一次大家一起玩等等方法，並且還踊躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩。活動氣氛活躍，達到老師預設的目標。唯有不足之處是孩子們玩玩具時，由於玩的時間短，孩子們都不願意交換玩具小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作爲一種寓教於樂的方式。

大班繪本主題《活了一百萬次的貓》優質課視頻+PPT課件+教案+音樂+教具圖