幼兒園小班科學課件簡短

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到課件，一個優秀的課件，採用的形式其產生的效果應該是高於傳統教材的，也就是說，如果連傳統教材的效果都沒有達到，那也就沒有必要做成課件了。那麼大家知道正規的課件是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班科學課件簡短，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班科學課件簡短1

活動目標：

1．讓幼兒感知蘿蔔的外形特徵，知道蘿蔔的種類多。

2．鼓勵幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發現。

3．讓幼兒初步瞭解各種蘿蔔的食用方法，喜歡吃蘿蔔。

活動準備：

1．各種蘿蔔的實物、圖片若干。

2．每桌一盤切好的各色蘿蔔塊。

3．蘿蔔雕刻的造型若干。

活動重點：

瞭解蘿蔔的特徵。

活動難點：

能大膽用語言表達自己的發現。

審美元素：

1．通過對各種蘿蔔的認識，充分感受不同顏色、不同形狀的蘿蔔的外形美。

2．感受蘿蔔造型的美。

活動過程：

1．出示蘿蔔造型圖片，引導幼兒欣賞。

（1）師：你能看出是什麼嗎？（龍和鳳）好看嗎？你知道它們是用什麼做的嗎？（請幼兒自由討論）

（2）向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。

（3）欣賞一些蘿蔔雕刻的造型。

2．認識蘿蔔的外形特徵。

（1）引導幼兒觀察蘿蔔實物：

師：你認識這些蘿蔔嗎？你知道有什麼樣子的蘿蔔？（鼓勵幼兒大膽講述）

（2）出示圖片，引導幼兒觀察，認識各種各樣的蘿蔔。

師：看看，這兒有什麼樣的蘿蔔？

小結：蘿蔔有各種各樣的，有橙色的胡蘿蔔，有白蘿蔔，有綠蘿蔔，有紅蘿蔔，有紫蘿蔔；有圓圓的蘿蔔，有橢圓的蘿蔔，有長長的蘿蔔；有的蘿蔔比較大，有的蘿蔔很小。

3．討論：你知道蘿蔔有什麼用嗎？

小結：蘿蔔可以生吃，可以做菜，還可以醃製成小菜等。

4．品嚐蘿蔔。

請幼兒品嚐各種蘿蔔，說一說，吃的蘿蔔是什麼顏色的，是什麼味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的.。）

5．總結：蘿蔔有豐富的營養，吃了對我們的身體有好處。

活動延伸：

帶領幼兒開展種植蘿蔔活動。

幼兒園小班科學課件簡短2

活動目標：

1、認識桂花，知道桂花的顏色、形狀和香味等。

2、知道桂花是秋天開的花。

3、嘗試畫一畫桂花。

活動準備：

1、室外桂花樹的場地，桂花的圖片，圖畫筆和畫畫本人手一份。

2、小朋友對桂花的香味和顏色有了一定的瞭解。

活動過程：

1、引出主題。

激發好奇心：這段時間，小朋友有沒有聞到一股香香的氣味，誰知道這氣味哪裏來的？

出示桂花的圖片，認識桂花。這是什麼花？它長什麼樣？

教師帶領小朋友念童謠：金桂樹，開金花，銀桂樹，開銀花，開金花，開銀花，秋風一吹，香萬家。

2、帶領幼兒外出觀察桂花。

站在樹下聞聞花香。

提問：

1、桂花樹的香味來自哪裏？

2、桂花的形狀、顏色是怎樣的？

除了這種顏色的桂花，你還看見過別的顏色的桂花嗎？（如幼兒沒有這方面的經驗，教師可事先可準備不同顏色的桂花樹枝供幼兒觀察。）

3、你們想把這漂亮的桂花畫到紙上嗎？教師示範如何畫桂花。

教師邊示範作畫，變強調桂花的特徵，如形狀，顏色。

4、幼兒嘗試作畫。

教師巡迴指導幼兒作畫。

5、欣賞美麗的桂花。

將幼兒畫好的桂花放在桌子上或櫃子上，供大家欣賞。（鼓勵幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐）

幼兒園小班科學課件簡短3

一、活動目標

1、探索並感知沙子有粗有細，顆粒狀、鬆散、不溶於水的基本特性。

2、體驗玩沙的快樂，初步瞭解沙的用途。

3、體會集體合作遊戲的快樂。

4、體驗同伴間友好的情感。

二、活動準備

1、幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。

2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。

三、指導要點

1、活動重點：發現沙子有粗有細、顆粒狀、鬆散、不溶於水的基本特性。

2、活動難點：能在認知沙子特性的基礎上，瞭解沙子在生活中的作用。

3、指導要點：在教師的指導下，充分調動了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動，不僅感知了沙的特性，並且初步瞭解沙與人類的關係。

四、活動過程

1、玩沙活動。

教師：今天我們一起來玩沙。玩時，要把袖子捲起來，不要用手揉眼睛。

2、初步感知沙的主要特徵。

（1）讓幼兒感知沙有粗有細，並結合相關的衛生教育。

幼兒分組進行篩沙遊戲，請幼兒觀察。提問：“你們篩沙時發現了什麼現象？（有些沙子漏下去，有些還留在篩子裏）留在篩子裏面的沙子和漏下去的沙子有什麼不一樣？

小結：沙子有粗有細，人們稱它們爲細沙或粗紗。小朋友玩沙時要注意不揚沙，保護自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。

（2）讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

提問：請幼兒摸一摸沙，有什麼感覺？用眼睛仔細看一看，沙是什麼樣子？

小結：沙是一粒一粒的。

（3）讓幼兒感知沙是鬆散的。

提問：我們用沙來團“湯圓”，可以團成嗎？試一試。

提問：爲什麼橡皮泥可以團成湯圓，而沙子團不成湯圓呢？（小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的經驗，教師要遷引幼兒已有經驗進行對比。）

小結：沙是鬆散的。

（4）讓幼兒感知沙是不溶於水的一種自然物。

提問：沙放進水裏會有什麼變化呢？還能看見沙子嗎？

小結：還能看見沙子，沙是不溶於水的。

3、總結沙的特性。

我們和沙子玩了遊戲，知道了沙子是一粒一粒的、鬆散的；沙有粗有細，不溶解水。

4、初步瞭解沙的用途。

提問：沙有什麼用處？

小結：沙子有很多用途，可以鋪操場供小朋友們遊戲；沙和水泥攪拌後可建高樓；小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。

5、自制樂器—沙球，進一步擴大對沙的功能認識。

請幼兒每人拿一隻空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子爲歌曲”大公雞”伴奏，結束活動。

五、評價要素

1、是否瞭解沙子的主要特性。

2、是否主動參與體驗玩沙的快樂，並和同伴合作玩沙、交流感受。

幼兒園小班科學課件簡短4

【活動目標】

1、對探索自然事物感興趣。

2、能大膽地進行操作實驗，與同伴進行合作。

3、感知塑料小棒摩擦後可以吸取紙屑。

4、培養良好的衛生習慣。

5、瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

【活動準備】

1、塑料小棒或塑料筆桿（彩色筆）、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。

2、記錄單。

【活動過程】

一、“猜一猜，想一想”，激發幼兒參與活動的興趣。

1、教師出示裝滿紙屑的籃子，請幼兒思考。

師：如果不用手直接拿紙片，用什麼辦法可以取出籃子裏的小紙片。

2、教師提供彩色筆，繼續讓幼兒探索取出紙屑的方法。

二、教師示範“摩擦起電”實驗，讓幼兒嘗試實驗。

1、教師實驗，幼兒認真觀察結果。

2、讓幼兒實驗，嘗試用彩色筆取出小紙屑。

3、教師根據幼兒實驗進行提問，並進行小結。

小結：水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了，是因爲水彩筆與頭髮摩擦以後產生了靜電，這種現象就叫摩擦起電。

4、讓幼兒將沒有在頭上或者在其他處（衣服上）擦一擦的彩筆進行試驗，然後與老師做的試驗結果進行對比。看會不會有新的發現？

三、嘗試用不同的材料進行實驗“摩擦起電”。

1、教師介紹操作材料以及記錄單。

2、共同檢驗不同材料的實驗結果。

四、討論：

1、爲什麼有的材料能成功實驗？（塑料）

2、試一試彩筆能吸起多大的紙片？爲什麼？

【活動延伸】

這些塑料的材料除了與頭髮摩擦產生靜電，還可以在哪裏摩擦後也能產生靜電，請小朋友去試一試。

幼兒園小班科學課件簡短5

教學目標：

1、在探索活動中感知風的存在，體驗探索的快樂。

2、願意用語言講述自己的發現。

教學準備：

1、各種物品。

2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風會把什麼東西吹起來。

3、一次成像照相機、多媒體活動室。

活動過程：

一、導入

1、觀察材料。最近，小朋友們帶來了許多和風爺爺做遊戲的材料，看看有些什麼？（結合色彩、數字）

2、導入活動：這些材料寶寶現在都靜靜地躺在筐裏，我們帶着這些材料寶寶和風爺爺去做遊戲好嗎？

二、探索

1、和風爺爺做遊戲的時候，看看風爺爺會把什麼東西吹起來？看到了，再和你的好朋友去試一試，風爺爺是不是會把它吹起來。

2、幼兒自由探索，教師觀察。

注意點：

（1）觀察幼兒參與探索的情況。

（2）及時發現孩子使用不同材料與風爺爺做遊戲的效果，並用一次成像照相機拍攝下來，爲交流分享提供材料。

三、結合活動照片進行交流分享，再次感受探索活動的快樂。

過渡語：和風爺爺做遊戲高興嗎？剛纔，戚老師把你們帶材料寶寶和風爺爺做遊戲的事情都拍了照片，想看嗎？

（一）結合照片，進行交流分享。

引導問題：

1、看看這是誰呀？

2、和風爺爺玩什麼遊戲呢？

3、請照片上的幼兒介紹自己的活動。

（二）幼兒自由交流。

跟邊上的好朋友說說你在遊戲中的開心事好嗎？