幼兒園大班教案《學習4的組成》含反思

作爲一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案《學習4的組成》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、將數量爲4的雪花片分別分成兩份，探索各種不同的分法。

2、探索並發現分合式中互換關係和遞增遞減關係。

3、嘗試運用不同方式，如數字、標記等、記錄自己分雪花片的結果。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備：

雪花片、本子、筆、幼兒用書

活動過程：

一、複習遊戲。

教師：現在老師要和小朋友做問答遊戲，老師問，小朋友答，你們會嗎？（教師組織幼兒進行遊戲。）

二、幼兒探索並驗證4的組成規律。

1、幼兒操作探索。

教師：小朋友的桌子上有許多雪花片，現在請小朋友們每次取出四片分成兩份，每次分的數目不能相同，並把分的結果記錄在本子上，分一次記錄一次。

2、教師指導幼兒探索。

教師觀察幼兒操作情況並給予提示。提醒幼兒每次分的要和前面不一樣，分出來的兩部分數量合起來要和原來的數量（四片）一樣多。分好後及時記錄分的結果，記錄的結果要和分的'結果相同。

3、幼兒展示探索結果。

教師：小朋友們是怎樣分的？幼兒說出每一種組成形式，教師要用數字在黑板上有順序的記錄下來。

教師展示幼兒的記錄單，並讓個別幼兒說一說他喜歡哪一個記錄單，爲什麼？鼓勵幼兒學習同伴比較清楚的記錄方式。

4、教師與幼兒共同探討數的組成規律。

（1）教師引導幼兒運用記錄下來的4的各種組成形式進行分析，比較和思考。

教師：小朋友仔細觀察黑板上老師的記錄，你們能發現什麼：左邊的一行數有什麼特別的地方？（逐一遞減）再看右邊一行數有什麼特點？（逐一遞增）

（2）教師小結：分出來的兩個數一個數減去1，另一個數就增加1，但總數不變。我們再來比較第一和第三組的分法，它們有什麼相同和不同之處？它們都有1和3只是互換了一個位置，1和3，3和1合起來都是4。

三、鞏固練習。

1、請小朋友把書翻到第31頁。

2、教師讀題：請用畫圈的方式把4個蘋果分成兩份。每排答案都不能相同。

3、幼兒作業，教師巡迴指導。

4、集體講評作業。

四、活動結束。

教學反思

這節課，我投計了時以活動爲主，讓幼兒在遊戲和玩中學習，使幼兒瞭解4的組成，讓幼兒的學習興趣更高了。