【精選】幼兒園中班社會教案模板彙總六篇
作爲一位優秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編精心整理的幼兒園中班社會教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班社會教案 篇1
一、活動目標。
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、願意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
二、活動準備。
PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。
三、活動過程。
(一)活動導入。
“聽”故事提問導入:小猴子過生日發生了什麼事情?請聽故事《小猴子的生日晚會》。
(二)基本部分。
1、安靜聽故事,情境導入。
教師提問:小動物們爲什麼都走了?
教師:小猴生日,小動物都來爲小猴慶祝生日,可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的,他纔不願意和大家一起吃,大家都失望的回家了。
2、“看”動畫提問導入:小朋友,你們願意把自己的東西給別人吃嗎?
3、認真看動畫,啓發思考,教師提出如下問題:
(1)故事告訴我們什麼是分享?
(2)寶寶學會分享了嗎?
(3)小朋友,我們以後應該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異,對動畫進行暫停或播放,結合劇情節點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師:故事告訴我們:分享就是將好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享,這樣你會得到更多的玩具,也會有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示。
教師出示兩張圖片並講述圖片故事,讓幼兒判斷對錯並說明原因。
教師看圖:小朋友分享是件快樂的事,我們除了要跟好朋友之間分享玩具外,還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!
(三)結束部分、遊戲互動。
1、遊戲名稱:《我會分享》。
2、遊戲準備:圖書、零食、玩具若干。
3、遊戲玩法:分組遊戲,教師每組發一件物品,鼓勵幼兒學會分享。
(四)活動延伸。
1、帶領幼兒唱讀《弟子規》經典:“己有能勿自私人所能勿輕訾”。
2、日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西。
3、和家長聯繫,習慣養成延續至家庭中落實。
幼兒園中班社會教案 篇2
活動目標:
1、觀察各種各樣的小草,瞭解小草的多樣性。
2、認識有關愛護草坪的標誌,知道要愛護小草。
活動準備:
1、家長與幼兒一起到野外尋找野菜,並拔2-3棵放入塑料袋。
2、蠟筆、紙張等。
活動過程:
1、感知
1)說說各自帶來的小草是什麼顏色的?長得怎麼樣?有什麼用?他們是哪些小動物的食物?
2)帶幼兒進入可進入的草地,講講自己的'感覺。
3)我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎?人們爲什麼要種那麼多的草?
2、學習“愛護草地“的有關標誌。
1)看一看、猜一猜,這些標誌表示什麼意思?
2)你還在哪裏看到過這些標誌?
3、畫標誌
幼兒自己製作並張貼
反思:
通過活動,幼兒開始喜歡小草,喜歡周圍的植物,對他們充滿愛心和好奇心,更加懂得要愛護小草,保護環境。設計標誌,發展幼兒的創造力和思考能力,並有意識的引導幼兒把“愛護小草,保護環境”逐漸內化爲自覺的行動。
幼兒園中班社會教案 篇3
學習目標:
瞭解參觀動物園要遵守的規則,培養愛護動物、保護環境和設施的責任感。
用清楚完整的語言表達見聞,發展語言表達能力。
培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
提前在活動室四周貼上動物園、海洋館裏的動物圖片。
幼兒自備參觀動物園的照片。
《動物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。
輕快的音樂。
活動過程形式:集體/小組
1、請幼兒出示參觀動物園的照片,並分享當天遊玩的趣事。
2、出示幼兒用書或電子書,請幼兒觀察棋盤的內容,向幼兒提問:
圖中哪些小朋友的行爲不對?爲什麼?
圖中哪些小朋友做得對?爲什麼?
參觀動物園或海洋館時,我們還要注意什麼?
3、利用活動室四周的動物圖片,與幼兒表演去動物園參觀。播放輕快的音樂,先假裝乘坐地鐵,再乘坐公交車來到動物園,之後到不同的地方遊覽,每到一個地方,請幼兒說出要遵守的規則,例如觀看大熊貓時,要保持安靜;觀看水母時,不能拍打水族箱的玻璃;觀看海獅時,不可隨便餵食。
4、遊戲結束後,請幼兒描述他看見什麼動物在做什麼,例如“我看見大熊貓吃竹子。”
活動評價:
能說出參觀動物園要遵守的規則,懂得愛護動物。
能用清楚完整的語言表達見聞。
教學反思:
基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
幼兒園中班社會教案 篇4
一、課題:寶貴的泥上(適用於4-5歲兒童)
二、活動目標:
瞭解泥土的種類及作用;知道人和動物都需要泥上;對幼兒進行初步的生態和環境教育。
三、活動準備:
1、在本園天台及種植園地。
2、在天台佈置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。
四、活動過程:
1、帶幼兒到種植園散步,並提出觀察要求:今天老師帶你們去散步,你們要仔細看看,泥上上有什麼?
2、來到種植園,讓幼兒自由觀察後,教師提問:泥上上有什麼?
3、瞭解泥上的種類及作用:
①再看看我們幼兒園周圍的泥上跟種植園的泥上有什麼不同?
②原來泥土有很多種,有肥料的土叫有機上,混有沙子的土叫沙土,路上、操場的上叫硬土。你們知道這幾種土有什麼用嗎?
4、泥土有這麼重要的作用,你們想一想,如果沒有泥上,植物、動物、人類會怎麼樣?
5、教師與幼兒一起挖掘泥土:現在請你們挖鬆一小堆土,看看泥土裏有什麼?再找找,泥土裏有洞嗎?如果沒有土,它們會怎麼樣?
6、教師與幼兒一起上天台觀察有垃圾的泥土:現在我們再來看看這堆土,它與我們剛纔看的那些土有什麼不同?爲什麼它上面什麼也沒有長出來?種植園與天台比,你喜歡哪個地方?爲什麼?
7、瞭解泥土被污染的後果,進行初步的環境教育:
①爲什麼這堆土會變成這樣?
②如果你扔垃圾,他也扔垃圾,滿地都是垃圾,蓋住了泥土,會變成怎樣?
幼兒園中班社會教案 篇5
活動目標:
1、會正確使用禮貌用語。
2、以遊戲形式,教幼兒運用體態語言進行社會性交往,逐漸培養幼兒養成主動打招呼的良好習慣。
活動準備:
1、《同行》故事大書。
2、體能遊戲“剪刀、石頭、布”
活動過程:
(一)談話
1、教師模仿火車的聲音,引領幼兒回憶故事《同行》,請孩子說說故事裏的對話有哪些是用了禮貌用語的?(您早)(再見)
2、如果每天都有人跟你說這樣的話,你會有怎麼樣的感受呢?
(二)討論
“你可以運用身體哪些部位打招呼?”“如何打招呼?”與幼兒討論後並訂出與之搭配的形體動作,如屁股相碰代表“嗨!你好嗎?”雙手交叉置於胸前,兩膝微彎代表“我很好”。兩人互相擁抱代表“謝謝”。與對方互擊手掌代表“再見”。
(三)遊戲
1、介紹遊戲玩法:幼兒兩人一組做練習,待動作熟悉後,請幼兒隨意在活動室中走動。此時教師手持鈴鼓,拍一下代表“再見”,拍兩下代表“謝謝”,拍三下代表“我很好”,拍四下爲“嗨!你好嗎?”。
2、幼兒需隨鈴鼓聲向靠自己最近的幼兒打招呼。
活動結束後,請幼兒坐下來,並說說打招呼的感覺。如最喜歡和哪位小朋友打招呼,爲什麼?
3、活動結束後,請幼兒坐下來,並說說打招呼的感覺。
幼兒園中班社會教案 篇6
活動目標:
1、體驗風對不同物體的影響。
2、知道風對人們既有好處又有壞處。
活動準備:
幼兒已認識了風是由於空氣流動而產生的。
幼兒活動材料第二冊第13—16頁。
風的圖片。
活動過程:
一、哪些物體會移動。
1、有的時候、風兒不知道躲到哪兒去了,樹枝、樹葉都不動搖了,我們扇動扇子、開電風扇,呀,風兒來了,讓我們再想想,還有什麼辦法能使風兒快快出現。
2、每組一份操作材料:羽毛、紙張,石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子,請幼兒猜想吵他們吹氣時它們時候會移動,並作記錄。
3、引導幼兒向不同的物體吹風,一次只能一個孩子吹。
4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動了,哪些沒有被吹動,看看與自己的猜測是否一致。
5、出示一個重物,如一塊石頭,引導幼兒想辦法制造風使其移動。
二、表演風來了的情景。
1、剛纔我們都看了風對不同的物體作用都不一樣,現在老師想請一個小朋友來風,把自己想象成風,並說說你表演的是什麼風。
2、引導幼兒思考怎樣表現人們在大風中艱難行走的樣子?
在我們的生活中我們經常可以感受到風的存在,風很大的時候,我們行走特別的困難,有的時候衣服也會被風吹起來,在有些地方風達到七八級,很多大樹都會被風吹倒,還有人的家也被吹倒。
三、風娃娃想做好事。
1、出示風娃娃圖片:小朋友看,這是誰呀!(風娃娃)風娃娃它想幹什麼呢?請小朋友猜猜風娃娃想幹什麼。(想好後大膽地說聽)
2、風娃娃到底想幹什麼呢?我們來聽一個故事,故事的名字叫《風娃娃的心願》。
3、老師講述故事開頭到“大家都不喜歡你了”。
提問:風娃娃到了哪些地方?它做了些什麼?(樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家爲什麼都感謝它?風娃娃聽了大家的話,心裏怎麼樣?它有什麼想法?(做更多的好事)風娃娃是怎麼做的?小朋友對風娃娃說了些什麼?(風娃娃,停一停,快停一停,沙土迷了我的眼睛)
4、討論:這次風娃娃做的事是不是好事呢?爲什麼?(不是,因爲風娃娃把樹枝吹斷了,莊稼也吹倒了,小魚也不敢出來了,把沙土吹到小朋友的眼睛裏去了。)
5、風娃娃這樣,大家喜歡風娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風娃娃要怎麼樣?大家纔會喜歡它。
6、風娃娃有沒有聽小朋友的話,它是怎麼做的呢?我們繼續來聽故事到最後。
提問:風娃娃是怎麼做的了?(慢慢地停了下來,輕輕地吹起來)
7、這次大家喜歡風娃娃了嗎?爲什麼?
8、幼兒在完整傾聽故事一遍。
9、風娃娃做了這麼多好事,那你喜歡風娃娃幫你做什麼好事?引導幼兒大膽說出字的想法。
10、風娃娃做了這麼多的好事,那風娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢?引導幼兒根據日常生活中碰到過的事情說出風帶來的壞處。如:有時風把房子吹到了,或把樹吹斷了等。
11、老師對上課的情況進行。