有關幼兒園社會教案集合九篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園社會教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園社會教案 篇1
【活動目的】
通過看看、說說小圖書“有趣的衣櫥”，送送、折折衣服，滿足孩子對情感、語言、動作發展的需求。
【活動觀察】
1、在看圖書時對什麼有興趣，已有的認知經驗有哪些。
2、是否有初步的分類意識？
3、在找、折、放衣服的時候自理生活的能力如何？
【活動準備】
1、自制大圖書一本、小兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”（新教材132頁內容）
2、貼有衣、褲、襪標籤的繩網各一，夾子，衣、褲、襪圖片多於寶寶人數。
3、寶寶自帶衣、褲、襪一套，寶寶每人自己有一隻貼有標籤的小抽屜。
【活動過程】
1、看看說說：
（出示小圖書）這是什麼？小兒自己邊看邊說“有趣的衣櫥”。
出示大書與孩子一起看看說說：打開櫥門說說衣櫥裏有什麼，是誰穿的衣服、鞋子？
觀察小兒在看圖書時對什麼有興趣，已有的認知經驗有哪些？
2、找找、折折自己的衣服
請寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服，並摺疊好放回自己的小抽屜。
用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。
觀察小兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何？
3、送衣寶寶回家
請小兒把衣服、褲子、襪子分類，夾到相應的繩網上。
請一個小兒示範，看好繩網上的標記用夾子夾好。
小兒送衣寶寶回家（觀察小兒是否有初步的分類意識）。
幼兒園社會教案 篇2
目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，並瞭解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的着急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
準備：動物頭飾情景
表演過程：開始部分
(一)引起興趣，引出課題。師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒瞭解小貓丟了東西着急、難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。
提問:
(1)小貓丟了什麼?心裏怎麼樣?(着急、難過)
(2)誰撿到了帽子?(小兔)
(3)小兔撿到了帽子是怎麼做的?(他說了什麼?)集體練習:請問，這是你丟的帽子嗎? 小結:把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔着見小貓這麼高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什麼?心裏怎樣?
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心裏怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎麼做的?心裏怎麼樣?
3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師:看看又發生了什麼事，小動物們爲什麼難過?(看見他們難過，小朋友你們心裏怎麼樣?
(1)提問:小動物們這麼難過?它們丟了東西心裏怎樣?看見他們難過你的心裏怎樣?那怎麼辦呢?我們一起幫助他們(請問，剛纔你們在哪裏玩的?)我們到走廊裏、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎麼辦?(2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以後怎麼做呢?問問撿到東西后怎麼說?請問這是你丟的東西嗎?
(3)幼兒找東西
(4)師:剛纔我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心裏怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)
(5)提問:剛纔你撿到了什麼東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什麼話?
4、幼兒討論
(1)拾到了東西爲什麼要還給別人?
(a)人家會難過，會着急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表揚自己)
討論:找不到失主的東西該怎麼辦呢?
(三)結束：
總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心裏非常高興，以後我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。活動延伸:在日常生活中有幼兒撿到東西后引導他自己找失主或幫助他一起找失主，並給予鼓勵表揚。
教學反思：
我認爲幼兒良好行爲習慣的養成貫穿於幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發展有着緊密的聯繫。幼兒行爲習慣的培養是每一位幼教工作者義不容辭的責任。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培養生活習慣”。良好生活習慣的培養，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應該把行爲習慣的培養用遊戲或集體活動的形式體現出來，這樣才能使幼兒不斷進步，爲幼兒今後的人生道路奠定堅實的基礎。
小百科：
東西：
1. 方位名。東方與西方;東邊與西邊;東部與西部等。
2. 從東到西。
3. 近旁，旁側。
4. 猶四方。
5. 指七、八十歲。
幼兒園社會教案 篇3
一、活動目標：
1、懂得一個人在家時要注意安全。
2、知道如何應對突發事件，豐富社會安全知識。
二、活動準備：
1、知識準備：幼兒課前聽過《小兔乖乖》的動畫片，玩過《小兔乖乖》的音樂遊戲。
2、物質準備：大灰狼頭飾一個，兔媽媽頭飾一個，安全常識視頻，安全常識圖片若干，《小鬼當家》大圖表。
三、活動過程：
（一）以音樂遊戲進行情境導入
幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂遊戲，展開安全話題。
師：剛纔你們玩了《小兔乖乖的》音樂遊戲，我要問一問小兔子們，你們爲什麼不給大灰狼開門呢？
（二）通過觀看安全常識視頻預測事件情節
師：有個小朋友叫丟丟，他自己在家的時候發生了一件事，我們來看一看他是怎麼做的？
1、播放前半段視頻
提問：
這個人丟丟認不認識？
這個人是好人還是壞人？
你們猜一猜接下來會發生什麼事？
2、播放視頻後半段
驗證：這個人丟丟認不認識？
這個人是好人還是壞人？
提問：請小朋友們幫丟丟想辦法，再遇到這種事應該怎麼做？
教師彙總幼兒的分析各種辦法並進行總結：
當有陌生人打來電話時，可以把要說的事情記下來，不能讓陌生人知道家裏就你自己，不要告訴他自己家的住址，也不要讓他到家中來。
（三）尋找家庭中的不安全因素，學習表格、圖示的歸納法
師：丟丟問了，如果一個人在家，還有什麼危險的事是不能做的？哪個小朋友能告訴他？（幼兒說，老師在圖表中進行歸納。）
（四）觀察分析圖片，提高對突發事件的應對能力
1、觀察分析圖片
師：小朋友說了這麼多，丟丟終於知道以後一個人在傢什麼不該做的了，真是要謝謝你們，今天趙老師還帶了一些圖片，請小朋友們看一看，圖片中發生了什麼事，那樣做對還是不對。然後再給你旁邊的小夥伴講一講。
2、找個別幼兒講一講圖片內容，以此豐富孩子的社會安全知識。
（五）延伸環節：認識標誌，提高安全意識
師：我們在生活中經常看到一些圖，這就是提醒我們注意安全的標誌，小朋友們看看這些標誌是什麼意思？
幼兒園社會教案 篇4
活動目標
1.知道小學與幼兒園的不同，並大膽表達自己的觀點。
2.遵守遊戲規則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時會說明理由。
3.喜歡和同伴一起參與辯論賽活動。
重點難點
重點：知道小學與幼兒園的不同，並大膽表達自己的觀點。
難點：遵守遊戲規則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時會說明理由。
活動準備
經驗準備：1.事先有辯論賽的經驗。2.幼兒事先討論過並畫出自己的論點。3.已參加過幼小銜接活動，瞭解小學半日活動。
物質準備:ppt課件、記錄表若干、筆若干、正反標識。
活動過程
一、開始部分：圖片導入，引起幼兒的興趣。
教師播放幼兒參觀小學的照片，提出論點。
師：我們已經參觀過小學了，你們也將畢業成爲一名小學生，那麼你是更喜歡小學還是幼兒園？
師：現在請喜歡幼兒園的的小朋友坐在你的右手邊（“正”論：更喜歡幼兒園）；請喜歡小學的小朋友，坐在你的左手邊（“反”論：更喜歡小學）。
二、基本部分：辯論賽
1.老師以主持人方式出現，正式開始辯論賽。
（1）師：今天我們開一個小小辯論會，辯論的題目是：更喜歡小學？還是更喜歡幼兒園？
我們的辯論賽分兩輪：第一輪，有順序的發言，老師請“正”論的一個小朋友發言講述自己的理由，再請“反”論的一個小朋友講述自己的理由。辯論的幼兒將自己的畫貼在表格上。
（2）第二輪：駁論賽
教師請幼兒自由舉手發言，找出充分的理由表達自己的觀點。反方尋找不同的觀點並提出質疑。（教師根據幼兒的.講述重點鼓勵、引導幼兒有理有據的表達自己反駁的理由。）
2.請雙方三辯手進行最後的總結髮言。
三、結束部分
教師總結：今天的辯論會，小朋友積極發言，不管是說喜歡幼兒園還是喜歡小學的小朋友都說出了自己的觀點，老師認爲都有道理。你們說了這麼多，那我們看看小學和幼兒園還有什麼小朋友沒說到的好的地方。
教師打開PPT展示學校生活的圖片。
四、活動延伸
在下節活動中繼續開展關於小學與幼兒園不同論點的辯論賽。
在這節活動中，教師準備充分，語言簡練有趣。幼兒興趣濃厚，遵守辯論規則，都在積極動腦想出自己方的優點，但也有幾個幼兒反映出能力上的缺點，比如在口頭表達能力上和講話的儀態上，需要教師更細心的指導和提供口語表達的機會。
幼兒園社會教案 篇5
【活動目標】
1、懂得情緒愉快有利於身體健康。
2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。（重、難點）
3、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
【活動準備】
4個木偶、一個開心枕。
【活動過程】
一、感受快樂。
拍手入場，進行開心碰碰碰的遊戲。
二、開心與煩惱。
1、剛纔玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什麼開心的事？
2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什麼不開心的事？
4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要儘量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心。
1、消氣商店：誰知道什麼是消氣商店？
2、我們來看看誰來消氣商店了？
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
4、你覺得消氣商店好嗎？爲什麼？
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心。
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱着“開心枕”有什麼感覺？
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結，結束。
幼兒園社會教案 篇6
活動目標：
1、培養幼兒的觀察及動手能力，知道植物乾枯了要澆水。
2、激發幼兒愛護花草樹木的好品德。
3、激發了幼兒對水的好奇心和探究慾望。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備：
瓶子、水
活動過程：
一、談話
通過上一節課。我們知道哪些東西是離不開水的？
（人、動物、花草樹木、小魚等等）
二、今天老師就要請小朋友來爲我們校園裏的花草樹木澆澆水了。
老師帶領幼兒觀察哪些植物需要澆水了（枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水）
三、教師示範
找一棵需要澆水的植物。澆的時候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會淹死的。
四、幼兒進行澆水活動。
活動反思：
在日常活動中教師要讓幼兒善於觀察，善於抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物着手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子就能得到創新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很瞭解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。
幼兒園社會教案 篇7
活動目標：
1、體驗合作的快樂，增強團隊精神。
2、嘗試分析故事，完整的表達自己的想法。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
PPT課件、flash動畫故事、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。理解合作的意義。
活動過程：
(一)導入
1、隨音樂《衆人划槳開大船》進入活動室，師幼交流。
“小朋友們好，看!今天來了這麼多客人老師，我們先給客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”
2、引入動畫故事，課前猜想：
導語：“小朋友都喜歡看動畫片嗎?”今天，老師給小朋友準備了一個好看的動畫片，動畫片裏有一隻猴子，一隻鹿，小朋友說一說他們都有什麼本領?”
教師小結：小朋友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領，那到底發生什麼事呢?我們一起來看一看。
(二)展開
1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義
(1)欣賞動畫，提問：它們要比賽幹什麼?小朋友們猜一猜誰會獲勝?爲什麼?
(2)欣賞動畫，提問：“小朋友們，誰獲勝了?
教師小結：原來爬樹摘果子是猴子的強項，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。
(3)欣賞動畫，提問：這一次它們比的什麼?誰獲勝了?
教師小結：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因爲跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了。
(4)欣賞動畫，提問：這一次它們又要比賽什麼?猜一猜這回誰會獲得勝利?
(5)欣賞動畫，提問“猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在乾着急，小朋友幫它們想個辦法?”
教師小結，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來完成比賽，那它們是怎樣合作的呢?我們一起看一看。
(6)欣賞動畫到最後提問：猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?
教師小結，猴子和小鹿都有自己的本領，它們合作起來力量就更大。
2、出示PPT課件，讓幼兒觀察進一步加深對合作的理解
(1)出示賽艇圖片(PPT)
提問：這是在幹什麼?大家在電視裏見過賽艇比賽嗎?賽艇運動員是怎樣做的，我們一起學一學?
教師小結：其實每個賽艇運動員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調一致才能取得比賽的勝利。
(2)出示拔河圖片(PPT)
提問：這是在幹什麼?拔河需要合作嗎?怎麼合作?
(3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片(PPT)
提問：他們在幹什麼?玩蹺蹺板需要合作嗎?爲什麼?
(4)出示推小車遊戲圖片(PPT)
提問：這是在幹什麼?和誰在合作?
(5)出示桌子(實物)，
提問：孩子們看這是什麼?如果把這張桌子搬到對面去，需要合作嗎?(請一個小朋友來試試，再請幾個小朋友來試一試)
教師小結：剛纔一個小朋友沒有搬動大桌子，幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了，看來，合作的力量真大。
3、討論：生活中的合作。
“其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想，平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論，教師巡迴指導。)
4、遊戲體驗，進一步感受合作
遊戲“好玩的大鞋子”
(1)讓幼兒自由結合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習。
(2)討論：請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。
(3)教師講解方法，進一步強調合作，幼兒再自由練習。
(三)結束
幼兒園社會教案 篇8
活動目標：
1、初步瞭解過去玩具與現在玩具的不同，感受現在玩具的豐富。
2、學習、掌握一些過去玩具的玩法。
3、理解玩具的來之不易，懂得珍惜、愛護它們。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、幾種玩具：滾鐵環、陀螺、彈子、紙飛機、沙包、繃繃繩。
2、每個幼兒帶一種自己喜歡的玩具。
3、邀請1~2位家長參與活動，活動前與他們交流活動的相關事項。
4、幼兒用書：《各種玩具》。
活動過程：
1、出示一個陀螺，引出"玩具"的話題。
★教師（出示陀螺）：你們知道這是什麼嗎？每個小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶小時玩過的玩具，現在可以介紹給大家聽一聽。
★同伴間相互交流。
★個別幼兒介紹自己的記錄。
★請家長介紹自己小時候的玩具。
★教師和幼兒的利用幼兒用書進行小結。
2、教師分別出示一些簡單的玩具，引導幼兒進行觀察、比較。
★教師：你們仔細看一看這些爸爸媽媽小時的玩具，哪些你們也玩過？與現在的玩具相比，它們有哪些不同的地方？
★幼兒自由進行觀察、比較。
★幼兒相互討論：爸爸媽媽小時候的玩具和我們現在的玩具有什麼不同？
★教師：現在玩具的種類很多，而且每個小朋友都有很多的玩具，你們都很幸福。
★教師：你們知道玩具是哪來的？你們應該怎樣來玩？玩的時候需要注意什麼？
★幼兒相互討論交流。
★教師和幼兒共同小結：我們應該愛護每一樣玩具，不能隨便向家人要求買新玩具。
3、幼兒嘗試玩一些簡單的玩具。
★教師：你們也可以試着玩爸爸媽媽小時候玩過的玩具。
★幼兒在教師、家長的帶領下嘗試玩玩具。
★家長、教師帶領幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間遊戲，引導幼兒感受遊戲的快樂。
★教師：以後我們比一比，看誰愛護玩具，看誰會玩的遊戲多。
幼兒園社會教案 篇9
活動目標：
1.通過玩遊戲，知道遵守規則的重要性。
2.在玩玩、說說中願意積極想辦法解決遊戲中遇到的問題。
3.體驗與同伴共同遊戲帶來的快樂。
4.培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同遊戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
5.主動參與遊戲。
活動準備：
1.有1—7數字的格子毯四塊。
2.四種跳的不同路線，記錄單，各種規則圖片。
3.音樂：甩蔥歌。
活動過程：
1.自主玩跳格子”遊戲。
——看一看，地上有什麼?(數字)還有呢?
師小結：這些毯子上有數字，有格子，而且顏色都不同，今天我們要在這個格子毯上面玩一個“跳格子”遊戲。這個遊戲可是要比賽的，我來當裁判，現在小朋友上來每人找一塊毯子，站在毯子前面。(注意起點的位置，找到紅線。)——幼兒跟音樂自主玩遊戲。
2.通過自主玩遊戲，發現問題，解決問題。
——師：誰是冠軍?你們覺得今天的比賽秩序怎麼樣?(很亂)哪裏亂?
幼兒說一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發現三種亂的地方：①跳的線路不一樣。②兩個小朋友容易撞在一起。③沒有排隊，人數不相等。
——師：既然我們發現問題了，是不是要解決問題?怎麼解決讓我們的比賽公平一點呢?幼兒相互討論商量。
(1)解決第一個問題：跳法不同。
——教師出示四種跳法，讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進行比賽。
——師：你想用哪種方法來跳?每個人跳的線路不同比賽公不公平?所以我們要選擇一條共同的線路來比賽這樣才公平，對嗎?那這樣吧，我們來投票決定哪種跳法，每人只能選一次，少數服從多數。
——選好後，問：這種方法怎麼跳?並請一幼兒進行示範。
(2)解決第二個問題：相互碰撞。
——師：怎樣才能不撞在一起，前面一個小朋友跳完用什麼辦法提醒後面的小朋友可以出發了?(拍手接力的方法)(3)解決第三個問題：人數不相等。
——師：怎樣才能不擁擠?(排隊)怎麼排?我們這裏有20個小朋友，4塊毯子，每塊毯子上應該站幾個人才公平?算一算。
——師：(出示排隊的規則圖)看看怎麼排隊?每隊的人數要相等，站幾個，數數。
——回憶想出來的三種好方法：每隊的跳法要相同;每隊的人數要相等;按照拍手接力的方法一個輪着一個進行比賽。
——幼兒按規則玩遊戲。
3.通過遊戲再次發現問題。
——師：你們覺得比賽什麼時候比完?你們剛纔跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍，那我們每人跳幾次?(1次)並出示相應的圖片。
——師：什麼時候知道你們這組比完了?可以用什麼方式表示?(舉手的方法，並出示相應圖片)——從頭回憶所想出來的好方法。
4.按規則玩遊戲。
——師：我是裁判，剛發現有人忘記拍手了，能不能得冠軍?怎樣才能得冠軍?拍手就可以得冠軍了嗎?這是你們想出來的好方法，我們要遵守這些好方法，既然是比賽，我們就要看誰跳得最快是第一名，而且你要遵守規則，這個“O”代表規則，這樣你就能得冠軍，相反，你得了第一名，可是你沒有遵守規則，能不能得冠軍?(教師一邊說一邊出示相應圖片)5.換種方法玩遊戲。
——師：剛纔你們跳得很開心，很熱鬧，想不想換種方法來試一試?選擇剛纔投票數是第二的跳法。這個方法怎麼跳?誰來試一試?
——師：這裏有這麼多的好方法，其實這些好方法也可以被替換掉的。在這裏，我準備了一個小道具，看看是什麼?(出示接力棒)你們覺得可以怎麼玩?
活動反思：
在整個活動中，幼兒始終處於寬鬆、愉快的環境中，他們興趣高漲，積極主動地學，真正體現了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調動，在活動最後應引導幼兒遵循遊戲規則，不推和擁擠，這也是今後活動中值得注意的問題。
小百科：跳，一個物體向下俯衝。定義在原有棋子的同一條直線上，間隔一路下子的着法。
