【精選】幼兒園社會教案集錦九篇
作爲一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園社會教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標：
1、使幼兒瞭解環境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起，注意保護環境，增強幼兒的環保意識。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、大圖片兩幅（美麗的家園圖和被污染的家園圖）
2、小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。
活動過程：
一、談話引出課題
1、小朋友，你們知道嗎，現在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什麼？
2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進了醫院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、教師念"小貓的信"（附後），同時出示兩張大圖片。
三、討論：小貓的家園環境的變化
1、小貓的家原來是怎麼樣的？（青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮．．．．．．．）。
2、後來又怎麼樣了？（天空灰濛濛，河水又髒又臭，還漂着油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了．．．．．．．）。
3、小貓的家爲什麼會變成這樣呢？（工廠的污水排在河裏，空氣中的黑煙，機器產生．．．．）。
4、環境的變化對小貓有什麼影響？（小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了）。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢？爲什麼？
四、讓幼兒結合自己的生活環境展開討論，使幼兒知道環境污染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環境。
1、環境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環境呢？爲什麼？你不喜歡怎樣的環境？爲什麼？
2、你還知道污染的環境會帶來哪些災難？
3、那麼，怎樣纔會有新鮮的空氣，美麗的風景，優美的環境呢？我們小朋友可以做些什麼？
（如：地上有果皮、紙屑時怎麼辦？在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎麼辦？．．．．．）
活動反思：
通過活動，幼兒瞭解了一些動物對地球的環境清潔過程，知道有些動物各自的本領。在活動中幼兒能積極參與，且思維敏捷，從故事聯繫到實際，孩子們懂得要愛護我們的地球，保護環境，不亂扔垃圾，提倡低碳生活，多種樹木，我們的家園將會變得更美好。不足的是：幼兒對動物清潔地球方面的知識還了解的比較少，所以希望家長和孩子一起收集關於這方面的材料，活動效果會更好。
小百科：地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序排爲第三顆，也是太陽系中直徑、質量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉，同時圍繞太陽公轉。
幼兒園社會教案 篇2
活動目標：
1、瞭解和感受服裝隨着季節的變化在不斷的變化，知道一年四季應該穿什麼衣服。
2、根據自己的興趣、愛好大膽地設計與衆不同的服裝，願意與同伴進行時裝秀表演，體驗表演的樂趣。
活動準備：
時裝表演的光碟、春夏秋冬背景圖四幅(粘有穿錯衣服的小朋友)、絲巾、圍巾、夾子、用各種廢舊材料製作的衣服。
活動過程：
一、幼兒隨着音樂走模特步進入教室。
二、觀看時裝表演。
1、提問：小模特穿什麼服裝了?小朋友有什麼漂亮的衣服?你們現在穿着什麼衣服?現在是什麼季節?教師：春天我們穿毛衣毛褲、外衣外褲。
2、太陽火辣辣的，我們熱出汗了，什麼季節到了?夏天我們穿什麼衣服?教師：夏天我們穿短袖短褲，女孩還可以穿上漂亮的裙子。
3、果子成熟的季節是什麼季節?秋天我們穿什麼衣服?教師：秋天我們要穿毛衣毛褲、外衣外褲。
4、下雪了什麼季節到了?冬天我們穿什麼衣服?教師：冬天穿棉衣。
三、擴散思維，爲什麼四季穿的衣服不一樣?
幼兒改錯，爲春夏秋冬四幅背景圖上的小娃娃換上合適的衣服。
四、我是“小小設計師”。
老師給小朋友準備了許多材料，請小朋友開始設計服裝。利用絲巾、
圍巾、報紙、皺紋紙、夾子、廢舊材料製作的服裝等，以兩個小朋友爲一組互相幫助、互相合作完成服裝設計。
五、舉辦時裝展示會。
幼兒隨着音樂節奏走，還要擺出一些好看的動作，鼓勵幼兒大膽的向別人展示自己設計的服裝。
六、向其他班的幼兒展示自己的風采，幼兒隨音樂走模特步走出教室結束課程。
幼兒園社會教案 篇3
夏天真熱呀
1. 知道夏天是一年中最炎熱的季節，穿很少的衣服。夏天的太陽火辣辣的，天氣的變化大
2. 認識幾種夏天的水果。知道水果是有營養的，水果很好吃。
3. 樂意和同伴友好地玩水，感受玩水真快樂。
4. 知道夏天要注意飲食衛生，保持身體健康，學習自我保護的方法。
5. 能不怕熱，堅持參加體育鍛煉。
6. 經常保持愉快的情緒，遇到不愉快的事，能尋求成人的幫助或在成人的啓發下自己解決。
7. 能雙腳交替上、下樓梯。
8. 會用同種顏色的插片插塑。 調整
課程單元計劃
課程單元活動安排
太陽火辣辣
1 ． 夏天真熱呀 （語言 社會）（浙課）
2 ． 夏天夏天 到 （語言）（浙課）
3 ． 我的影子 （科學 健康）（南課）
4 ． 凍與不凍 （科學）
5 ． 數學遊戲 “ 認識上下 ” （南課） 調整
水果真好吃
1 夏天的水果 （科學 社會）（南課）
2 做蛋筒 （藝術）（南課）
3 貪吃的小猴 （語言） （南課）
4 紅紅綠綠的西瓜（藝術）（南課）
5 水果品嚐會（年級組活動）
玩水真快樂
1 ． 玩水真快樂（健康 社會）（浙課）
2 ． 數學遊戲 “ 認識前後 ” （科學）（南課）
3 ． 夏天的衣服 （藝術）（浙課）
4 ． 放暑假了
幼兒園社會教案 篇4
活動目標：
1、通過欣賞中國的古典建築與其他國家的經典建築，初步瞭解中外建築的風格與特點，並進行簡單的比較。
2、在集體中大膽的表達自己的發現，並耐心傾聽別人的意見。
3、在欣賞過程中，對各式各樣的建築物感興趣。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動重點難點：
1、重點：通過欣賞中國的古典建築與其他國家的經典建築，初步瞭解中外建築的風格與特點。
2、難點：通過收集各種建築圖片，豐富對中外建築特徵的認識，並用語言大膽地講述自己的感受。
活動準備：
1、幼兒用書，掛圖
2、各種建築圖片
活動過程：
一、出示掛圖，引導幼兒欣賞。
1、你們知道這些圖片上是什麼麼？
2、你最喜歡哪一個建築？你看到這些建築有什麼感覺？
二、請幼兒自由選擇自己喜歡的建築，進行欣賞。
1、看圖說說：圖片上建築是什麼樣子的？像什麼？上面有什麼樣的圖案？
2、你最喜歡這個建築的什麼地方？爲什麼？
3、教師小結：這裏的建築有的高高大大的像巨人，像連起來的大山；有的小小的，很美麗……
三、比較與欣賞中國的古典建築和國外的經典建築。
1、那你們猜一猜這些建築哪些是我們中國的？哪些是外國的？爲什麼？
2、與幼兒討論：你們同意誰的猜測？不同意誰的猜測？爲什麼？
3、教師小結，重點介紹古建築的特點：中國古典建築以木材、磚瓦爲主要建築材料，以木結構結構爲主要的結構方式；平面佈局具有一種簡明的組織規律；造型優美；裝飾豐富多彩；特別注意跟周圍自然環境的協調。
四、欣賞具有代表性的中外建築，感知交流不同風格的建築藝術。
活動反思：
面對這個繪畫內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示範，而是更多的發揮孩子自己的主動性和創造性。因此，在《我是建築師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示範繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然後讓大家來講一講自己的想法和設想，最後進行自己的創造。
我們發現ppt對孩子的啓發不是很夠，雖然裏面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只侷限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構造進行認識。因此，呈現出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。
於是，我們下午就對課進行了修改。先用一條爲“未來小區”設計有特色的房子爲引題，並將ppt的圖片進行了精減，着重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶和門都設置在什麼位置。同時，我們製作了一個“未來小區”的迷你圖，在幼兒完成作品後，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關係，並且讓大家的作品有了一個整體的呈現，也利於最後環節的講評和相互的欣賞。
當然，我們也發現了修改後的教案並不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現出來的線條會更清晰。
幼兒園社會教案 篇5
設計意圖
小班幼兒對任何事物都帶有好奇心，本次春遊活動孩子們參觀了動物園，春遊回來後，孩子們開始對小動物的叫聲非感興趣，喜歡聽聲音猜測是誰，依照幼兒的興趣點喜歡聽聲音的遊戲，設計出一節科學遊戲《罐子寶寶找夥伴》，活動遊戲性、趣味性很強，讓孩子們能在遊戲中嘗試聽聲音，相互進行比較，找到相同聲音的罐子，充分感知不同物體發出不同的聲音。
活動目標
1.感知不同物體在罐子裏會發出不同的聲音。
2.嘗試聽聲音比較並找到相同聲音的罐子。
3.體驗用耳朵幫罐子寶寶找朋友的樂趣，感受給音樂伴奏的樂趣。
重點難點
重點： 感知不同物體在罐子裏會發出不同的聲音
難點： 嘗試聽聲音比較並找到相同聲音的罐子。
活動準備
1.裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、黑板。
2.複習幸福拍手歌，熟悉歌曲節奏。
活動過程
一、導入部分
教師搖動手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子裏面有東西嗎？你怎麼知道沒有的啊？沒有東西就沒有聲音麼？我們一起來看一看到底有沒有東西。
二、基本部分
（一）小魔術吸引幼兒注意，請幼兒說一說爲什麼看不到也可以知道罐子裏有東西。將事先準備好的核桃裝入罐中，搖一搖，提問：有東西嗎?你怎麼知道里面有東西? 看不到啊?
（二）幼兒自己選取有東西的罐子，按照聲音給罐子寶寶分類
1.請幼兒在許多罐子中找到一個有東西的罐子。
提問：你們的罐子寶寶有聲音嗎?它發出的是什麼樣的聲音？
小結：原來罐子寶寶裏發出的聲音是不一樣的,有咚咚咚、沙沙沙、嘩啦嘩啦的。
2.遊戲：罐子找朋友，給每一個罐子找到相同聲音的朋友。
張老師會分別搖這三個罐子，請小朋友們仔細聽，誰的罐子裏發出的聲音和老師搖晃的聲音是一樣的，就把他們放在一起。
（三）配樂遊戲
請幼兒一起搖晃罐子給音樂有節奏的伴奏
既然我們的罐子可以發出這麼多好聽的聲音，像小樂器一樣，我們來演奏一首
《幸福拍手歌》提醒孩子們拍手跺腳的地方用小樂器代表，咚咚兩下。三、結束部分：認識罐中的東西
罐子裏放了什麼東西，能發出這麼好聽的聲音呢？誰來大膽猜一猜，爲什麼？ 小結：原來罐子裏的物品不一樣，發出的.聲音也會不一樣的。
小結：今天我們的罐子裏放了這些東西，都用你們的小耳朵聽出來了，在家或區域活動中你們可以把罐子裏放上不同的物品，聽一聽你放進去的東西它能發出什麼樣的聲音，也可以猜一猜罐子裏是什麼東西，聽聽是是不是不同的物體在罐子裏的聲音是不一樣的。
整個活動過度自然，通過與幼兒一起玩罐子找朋友的遊戲，首先用罐子裏的聲音吸引幼兒注意，對本次活動興趣增加，在整個活動中，孩子們對罐子游戲產生了濃厚的興趣，在我提供的豐富材料環境中，能大膽的動手去操作帶着問題去思考罐子裏的聲音是不是有朋友，還能得幫助別人的到滿足感。能在遊戲中嘗試聽聲音， 再進行比較，找到相同聲音的罐子，遊戲最後能充分感知不同物體發出不同的聲音.
在過程中有用罐子伴奏的環節，讓幼兒通過不同方式感知罐子裏的聲音，還可以發展幼兒的節奏感和激發音樂興趣，在最後的猜一猜環節，發展了他們的想象力， 通過前面的聽一聽，根據自身生活經驗猜猜罐子裏裝了什麼，最後進行驗證，充分的讓幼兒在各個遊戲環節中更好的體現他們參性和學習的自主性。
本次活動能感受到孩子在玩玩樂樂中得到提升。我也在本次活動中感受到了尊重孩子這點是很重要的，看着孩子們玩得很開心我也很釋然，通過活動感受到原來根據孩子興趣，選擇適合的遊戲情景，在遊戲中恰當的選擇和使用教具，不但能大大的激發孩子們參與活動的興趣，而且能讓孩子們在遊戲中既輕鬆又有樂趣的獲得發展。
幼兒園社會教案 篇6
背景分析：
活動以滑梯的自述引發了幼兒的一系列回憶，這正是幼兒園三年成長的掠影，聽着這個故事，幼兒會回想起自己經歷過的生活、學習片段，從而使自己對幼兒園的留戀情感體驗更具體、更清晰。在日常活動中玩滑梯，教師可以有意識的設問：小班的時候你是怎麼玩的?中班的時候，你在這裏發生了什麼事?讓幼兒進行有意義的回憶、聯想、體驗幼兒園的活動場所和設施給自己帶來過的樂趣。
本活動的教學目標是：讓幼兒從滑梯的回憶中感受到自己在成長，萌發對幼兒園的留念;鼓勵幼兒用多種方式表達對滑梯的感激之情。
活動實錄及分析：
師：小朋友們，你們玩過滑滑梯嗎?
幼：玩過。
師：你們還記得在小班的時候是怎樣玩滑梯的?
幼：坐在上面一個個滑下來。
幼：要排好隊，不推不擠。
師：現在你們又是怎樣玩滑梯的?
幼：還是和以前一樣。
幼：更懂得了謙讓。
分析：通過問題：“你們玩過滑滑梯嗎？小班時是怎樣玩滑梯的？現在又是怎樣玩滑梯的？”讓幼兒回憶自己在小班和現在玩滑梯時的不同情景。
師：小朋友們都記得自己在小班、大班是怎樣玩滑梯的，滑梯也記得你們，滑梯還有很多話要對你們說呢，讓我們一起來聽一聽。
師：故事中的小不點，在小班時是怎樣玩滑梯的?
幼：一步一步爬上來，往下一看，那麼高，小不點兒哭起來。
幼：小不點兒的媽媽上了滑梯，把小不點兒抱在懷裏“忽悠悠”滑下來。
師：故事中的小不點成了中班的孩子，又是怎樣玩滑梯的?
幼：每天“蹬蹬蹬”，爬上滑梯，“哧溜”一下滑到底。不滑到滿頭大汗，他不肯回去。
師：到了大班，小不點玩出了什麼花樣?
幼：他說滑梯是直升飛機，一下子就從空中飛下來，他把滑梯當飛船，自己當外星人。
師：今天大班的孩子和滑梯怎樣說的，滑梯又是怎麼想的?
幼：滑梯，滑梯，我捨不得你。我要去上小學了。我會非常非常想你。
幼：我也會想你。你來滑滑梯，我很快活。滑着、滑着，你從害怕變得大膽。滑着、滑着，你從小不點兒變成大班的孩子。可是，我是滑滑梯，我要留在幼兒園裏。這裏還有那麼多孩子喜歡我。歡迎你以後常回來看我。
分析：通過故事《滑梯的回憶》，讓幼兒再次回憶起三年中自己與滑梯間發生的趣事，從害怕、膽怯的小不點到膽大、勇敢的大孩子，滑梯陪伴他們度過了快樂的時光。
師：滑梯真好，你們從害怕變得膽大，從小不點變成大班的孩子，它一直陪伴着你們，給了你們那麼多的快樂，你們想怎樣感謝滑梯?
幼：爲滑梯清理身上的灰塵。
幼：給他畫一幅畫，作爲紀念。
師小結：“小朋友們想出了那麼多感謝滑梯的辦法，有的要給滑梯寫信，有的要給滑梯畫相，有的要給滑梯送花，有的要給滑梯折東西，有的要對滑梯說祝福的話，有的還要把滑梯打扮的很漂亮……爲了實現小朋友的這些願望，老師爲小朋友們準備了白紙和彩筆，你們想好了要爲滑梯做什麼後，就自己去畫，可以自己畫，也可以和好朋友一起畫。”
小朋友做的時候可要抓緊時間啊，現在長針指到幾，當指到幾的時候要做完。
老師觀察幼兒的操作，幫助遇到困難的孩子，鼓勵幼兒與同伴合作，幫助同伴。
3、打扮滑梯。
師：“小朋友爲滑梯做了那麼多的事情，那我們怎樣讓滑梯知道?
分析：用“感謝滑梯”的方式讓幼兒大膽給滑梯裝扮，以表達對滑梯的感激之情。
案例分析:
活動《滑梯的回憶》旨在讓孩子們從滑梯的回憶中感受到自己在成長，萌發對幼兒園的留戀。我想，這樣的題材一定得結合孩子的切身感受。滑梯是孩子十分喜歡玩的一種大型玩具，發生在孩子與滑梯之間的故事一定有很多，孩子們一定會有很多話想說的。怎樣抓住情感主線讓他們有話想說，激發他們內在的情感，是我這堂課要抓住的點。主要通過讓幼兒回憶在滑梯上曾經發生了什麼樣的事。孩子們興奮了，他們說起了以前的故事：和某某小朋友怎樣怎樣玩這個滑梯，玩得怎樣開心等等。看他們迫不及待想說的樣子，我就讓他們說給邊上的同伴聽聽。從孩子們的交流、表達中聽出他們對滑梯有着較深的感情，例如在交流自己怎樣感謝滑梯時，有的孩子說“我會永遠愛你”，有的說“到了小學，我還會來看你的。”有的說“我會想你的”，有的說“你髒了，我會幫你擦乾淨。”從這也看出孩子理解、思維能力的不斷提高。
課後，我讓孩子們分組去親近滑梯，他們在組長的帶領下，一本正經地奔向滑梯，表達了對滑梯的喜愛之情。回來後，他們向我彙報，有的說：“我去親了親滑梯。”有的說：“我去對滑梯說悄悄話了。”
孩子就是孩子，在他們心中也有很深的情感，他們可以對沒有生命的東西賦予純真的感情，這就是孩子們可愛的地方。給孩子們上課，如果帶着情感去上，那麼這就是一種享受。
幼兒園社會教案 篇7
設計意圖
當今的信息時代裏，廣告是孩子們日常生活中經常接觸而又非常喜歡的一個內容。電視廣告以其獨特的形式吸引着孩子們，孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎所有孩子都能說上幾句簡短生動的廣告語。《綱要》中有多處強調，幼兒園的教育應“密切結合幼兒的生活”進行，應“滲透在多種活動和一日生活的各個環節中”進行。而廣告就是來源於生活，對幼兒來說有一定的直接經驗，容易進行交流。但他們對廣告的瞭解是無意識的，通過活動能幫助幼兒認識廣告與現代生活的一些關係，並可以培養幼兒觀察周圍事物的興趣和積極的態度，提高幼兒思維的靈活性和創造性。
活動目標
1.初步瞭解廣告語的特點和廣告的作用，學說並創編廣告。
2.瞭解廣告的多種表現形式。
活動準備
1.課前引導幼兒觀察認識馬路上、建築物上、公共汽車上的廣告牌及商店的霓虹燈廣告等，爲幼兒瞭解廣告做鋪墊。
2.選擇幾段有代表性的富有童趣的廣告錄製下來供幼兒觀看(如愛瑪電動車等)；各種形式的廣告圖片。
3.爲幼兒提供材料：幼兒熟悉和喜歡的食品、玩具，如旺仔牛奶等。
活動過程
一、談話引入課題
小朋友，你們喜歡看電視嗎?你在家喜歡看什麼電視節目?今天老師請小朋友們看電視。
二、引導幼兒瞭解廣告語的特點和作用
1.看廣告、說廣告、演廣告，引導幼兒瞭解廣告語的特點
小朋友，剛纔老師給你們看的是什麼電視節目?(廣告)
這些廣告介紹了什麼產品?(愛瑪電動車、感嘆號、雲南白藥)
廣告裏面說的話我們叫它廣告語，我們再看一遍，你聽聽廣告裏的廣告語是什麼，看完之後你來學一學。
這個廣告的廣告語是什麼?……師幼一起表演。(感嘆號、雲南白藥)
小朋友表演得真好，你怎麼這麼快就把廣告語記住了?
教師小結：廣告語很短，很好聽，一聽就很喜歡，很容易就記住了。
你還看過哪些廣告?你能說出裏面的廣告語嗎?幼兒隨機表演。
小朋友知道的可真不少，現在老師再和你們玩一個廣告語接龍的遊戲。(教師說產品名稱，幼兒說出知道的廣告語)
2.討論廣告的作用
剛纔你們說了這麼多精彩的廣告語，我們生活中吃的、穿的、用的東西都做廣告，廣告到底有什麼作用呢?
教師小結：看了廣告就記住它，讓更多的人知道它；能讓大家都知道商品好在哪裏；讓人們瞭解它的功能，吸引人們去購買。
3.創編廣告
今天老師給小朋友帶來幾樣東西，你們看這是什麼?(旺仔牛奶、益達口香糖、皮皮狗呵護霜)
旺仔牛奶好喝嗎?是什麼味道的?
益達口香糖，吃了嘴巴里會有什麼味道?
皮皮狗呵護霜，擦在臉上你的小臉蛋會有什麼感覺?
請小朋友用一句好聽好記的話給它們做一個廣告，讓大家一聽就能記住它，喜歡它，也可以加上好看的動作。
幼兒分組。
小朋友你們商量好了嗎?你要給哪樣東西做廣告?一會咱們看看哪一組設計的廣告好聽、好記、有趣。
三、討論生活中其他的廣告形式
剛纔我們看的、說的、演的都是電視上的廣告，其實在我們的生活中到處都有廣告，小朋友想一想你還在哪兒見過廣告?(幼兒發言後請幼兒觀看各種形式的廣告圖片)
教師小結：除了電視廣告，還有各種廣告牌、霓虹燈廣告、報紙廣告、傳單廣告。這些廣告和我們剛纔看的廣告都是爲了宣傳他們的產品，宣傳他們的商店，讓人們都知道，讓人們去購買東西。
四、欣賞公益廣告
1.欣賞廣告
今天老師還帶來一個廣告，我們一起來看一看這個廣告是不是宣傳產品的。
2.引導幼兒發現公益廣告與商品廣告的不同
(1)你看過這個廣告嗎?這個廣告是宣傳商品的嗎?看了這個廣告你知道了什麼?
教師小結：這樣的廣告不是宣傳產品的，它告訴我們一個道理，讓我們明白怎樣做是對的，怎樣做是錯的，這樣的廣告叫“公益廣告”
(2)引導幼兒感悟廣告中的道理。
媽媽給寶寶洗完腳去幹什麼了?
媽媽回到寶寶的房間，發現寶寶不見了，他去幹什麼呀?
他跟媽媽說了什麼?(媽媽，洗腳)
小寶寶爲什麼會想到給媽媽洗腳?他是跟誰學的?(媽媽)
你看了這個廣告心裏有什麼感覺?
3.引導幼兒討論
看了這個公益廣告後，你想怎樣去愛你的家人。
4.教師小結
希望你們說到做到。今天我們一起看廣告、說廣告、演廣告、編廣告，我們的生活中到處都有廣告，廣告可以讓我們知道很多產品的信息，也讓我們懂得了很多做事的道理。以後小朋友在看電視的時候，不僅要看那些好聽、好玩、有趣的廣告，也要多看看公益廣告，把裏面的道理記在心裏，爭做一個講文明、懂禮貌、有愛心的好孩子。
幼兒園社會教案 篇8
活動目標：
1、認識魚，瞭解魚的基本特徵。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
《小朋友的書。親親小動物》、魚盆，魚兒若干，餵魚的飼料等、半個塑料瓶。
活動過程：
一、談話導入，觀察小魚
小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水裏幹什麼呢？（引導遊的動態）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什麼好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
提問：現在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家裏。（塑料瓶）
三、感知外形特徵。
現在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎麼樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什麼顏色的衣服，魚身上一片片的是什麼？有什麼用？魚兒遊自己的小腳嗎？爲什麼能在水裏遊呢？它的魚鰭又長在哪裏呢？又是怎麼遊的呢？猜猜看它喜歡吃什麼呢？
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
活動反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在遊。小朋友對於小動物還是非常喜愛的，也樂於參與其中。環節二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因爲他們的對於這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，後來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。
幼兒園社會教案 篇9
活動目標：
1、瞭解故事情節，理解故事含義。
2、知道在自己的成長中有許多的人在付出，幸福生活來之不易。
3、初步培養感激之情、感恩之心。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、課件：口渴的螞蟻
2、音樂：感恩的心
3、心形彩色紙、勾線筆等。
活動過程：
一、欣賞課件，瞭解故事情節、理解故事含義。
1、分段欣賞，瞭解故事情節（欣賞第一段）今天孫老師給小朋友帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看看，提問：螞蟻碰到了什麼困難？那你知道什麼是口渴嗎?小螞蟻口渴的時候他的心情怎麼樣?表情怎麼樣?（讓幼兒感受口渴）後來小螞蟻有沒有喝到水呢？（幼兒體驗喝到水時的心情）提問：那一滴水是哪來的呢？（幼兒討論）（欣賞第二段）提問：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘爲什麼流淚呢？你們有什麼好辦法來幫助小姑娘呢？
（欣賞第三段）提問：小姑娘有沒有被吃掉呀？是誰想了什麼辦法救了小姑娘？小螞蟻爲什麼要救小姑娘呢？爲什麼說姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己？（因爲小姑娘的淚水救了螞蟻，所以小螞蟻爲了感謝小姑娘，就想辦法幫助了小姑娘。可以說小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。）
2、完整欣賞，進一步理解故事含義。
提問：你們喜歡故事中的小螞蟻嗎？爲什麼？（故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以後，他也能想辦法主動去幫助小姑娘，他真是一隻聰明、勇敢、善良、樂於助人、知道感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜歡他。）
二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。
1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。在我們生活中，你又被誰關心過，被誰幫助過呢？（幼兒討論）在家裏你被誰關心過、幫助過，他們是怎樣關心幫助你的？在幼兒園，誰又來關心幫助我們小朋友呢？
（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺餵飯。
（2）幼兒園：老師教本領、阿姨鋪牀、叔叔做飯
（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通……
2、小結三、探討交流感恩的方法原來在我們生活中有這麼多人在關心幫助着我們，那我們應該怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上，製成一張精美的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎？
（1）集體交流
（2）畫出感謝的方法
（3）總結，送卡片活動延伸：
製作感恩卡在日常活動、遊戲活動中引導幼兒懂得感謝，學習主動關心、幫助別人。
附故事：口渴的螞蟻
有隻螞蟻口渴了，它到處找水喝，可就是找不着。突然，就在螞蟻要渴死的時候，一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水實際上是一個正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻擡起頭，看見一個年輕姑娘坐在一大堆種子前。"你爲什麼這麼傷心啊？"螞蟻問道。"我是一個巨人的囚犯"，姑娘告訴螞蟻，"這一大堆種子裏夾雜有穀子、大麥、黑麥的種子，我必須把他們分開，撿成三堆，他才肯放我走。""這需要你一個月的時間哪"螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道。"我知道"姑娘哭着說："如果我明天還不能把它分完，巨人就會把我當作他的晚餐吃掉。""不要哭"螞蟻說，"我和我的朋友會幫助你的。"很快，成千上萬只螞蟻忙碌起來，將這些種子按類分成三堆。第二天早晨，巨人看到分派給姑娘的活幹完了，就把她給放了。就這樣，這個姑娘的一滴淚不但救了螞蟻，還救了她自己的命。
活動反思：
在連續三次反覆試上的過程中，這一節課得到了完善。幼兒都能積極地參與活動，目標達成率較高。活動中，在語言的組織上更加精練了，採用了發散式提問，讓幼兒能自由的將自己的理解表達出來，充分體現在幼兒爲主體這一觀點，活動環節緊湊了，體驗式教學讓幼兒體驗到了被幫助後的感受，充分激發了孩子的興趣。我覺得在幼兒回答問題時要及時觀察，隨機應變，給予幼兒語言提示或幫助，既要尊重幼兒，又不死備教案，具有應變能力，推動幼兒思路的發展。這次的教學活動效果比較好！
小百科：感恩，意思是對別人所給的幫助表示感激，是對他人幫助的回報。出自《三國志·吳志·駱統傳》：“饗賜之日，可人人別進，問其燥溼，加以密意，誘諭使言，察其志趣，令皆感恩戴義，懷欲報之心。”
