【精選】幼兒園大班教案模板彙總九篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、提高幼兒對中國文字的興趣。

2、培養幼兒的想象能力。

3、萌發對文學作品的興趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動的木偶(紙偶也可，其它老師扮演更好)，

2、若干根長棍

活動過程：

一、開始部分

1、 出示幼兒熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)圖片，讓幼兒自由討論後說出與其對應的中國漢字來導入課題

2、 師：中國的文字除了這些許多象形文字以外，有的還可以用我們的形體來表現呢。今天我爲你們帶來一個木偶朋友，它就可以表演許多形體文字呢

二、基本部分

1、出示木偶，讓其表演“貝”字(低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開)和“安”字(頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”)老師爲其講解

2、根據講解，讓幼兒發揮想象用身體各部位來自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線)“於”、(拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線、一腳勾起)“平”、(兩點可用耳朵代替)“員”(嘴張開)……字，老師巡迴指導，對錶演獨特的幼兒給予鼓勵。

3、讓幼兒想象自己認識的那些簡單的字可以用形體來表演(“人”、“口”、“大”、“小”、“少”、“中”、“幹”……)

4、木偶藉助一根長棍表演“天”字後引導幼兒自由自在地藉助外物來表演更多的文字

如：藉助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….

兩人合夥表演“從”“壩”“林”“扛”……

三、結束部分

遊戲：1、看誰猜得對

兩人一組，一人用形體表演文字一人猜字

2、 看誰做的快

幾人一組(自由結合)，一人說字，其它人用形體表演。

活動反思：

下課鈴聲乍響，看着孩子們那開心的樣子及意猶未盡的表情，我知道，這節課很圓滿！孩子們個個學有所得了。想想自己最初的想法，真是太可笑了。初讀第五單元《有趣的漢字》時，我翻閱着文本及教參，感覺這單元太簡單了，學生肯定易懂，也易接受，沒什麼內容可講的。但是細讀細品之後，才發現如果要上好這樣的課，有效開展語文綜合性學習活動，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中學好這看似平淡枯燥的文字，還真是不容易。

如何讓“死”的文字變得鮮活、靈動起來呢？我頗費了一番腦筋。

於是，我把課堂拓展到了課外，讓學生在課外通過各種手段蒐集相關資料，自己也上網查閱大量相關材料。最滿意的是在課間我利用字例說明，及時滲透了象形字、會意字、形聲字等構字基本知識。當然，孩子們最喜歡的莫過於猜字了。那些象形字一寫上黑板，立刻猶如跳躍的小精靈般“活”了起來，孩子們猜得不亦樂乎，竟然連下課鈴聲也拒絕接受，一直纏着我再猜幾個呢！於是，當聽到我講漢字歷史時，原本無人問津的“歷史”竟然也變得熱門起來。

另外，在“錯別字”教學時，我將學生作業、作文中的實例擺上課堂，並“煽情”地說：“每次老師讓同學們習作時，大家都將改正紙、改正帶放在桌子上，似乎潛意識裏想要有錯別字出現。中華民族五千年傳承的漢字，我們怎麼可以隨意改動呢？”講到此處，我悄悄掃視了一邊全班同學，發現書桌上的改正帶、改正紙不知何時已不見了蹤影。我欣慰地笑了。

當然，最得意也最熱鬧的莫過於各學習實踐小組的成果展示了。孩子們精心設計、編排蒐集、謄抄的各種有關漢字知識的資料，以各種形式向全班彙報，如猜謎語、講笑話、朗讀兒歌、手抄報展示等等，各種精彩紛呈的節目經過孩子們的精心編排，不時贏得陣陣熱烈的掌聲，也在輕鬆、愉快的氛圍中讓孩子們更多地瞭解漢字的知識。我想：在孩子們幼小的心靈中，中華漢字一定會生根、發芽！

課罷，我不禁提筆，寫下這篇教學隨記，姑且叫它反思吧！

小百科：文字，是一個漢語詞彙，拼音爲wén zì，基本意思是記錄思想、交流思想或承載語言的圖像或符號。該詞出自《史記

幼兒園大班教案 篇2

一、活動目的

1.引發幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。

2.激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。

3.理解詞：山腰、拋。

二、活動準備

1.背景圖，羣山，插入材料：花轎，虎頭兩隻（一隻笑嘻嘻搖扇，一隻在達瞌睡）。擡轎的八隻小狗。

2.扇子幾把。

三、活動過程

（一）理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容。

師：山腳下有什麼？

猜一猜誰會坐在花轎裏？

讓我們來看一看誰坐在裏面？（掀開轎簾）

2、出示八隻小狗圖片

師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那麼是誰來擡轎子？

有幾隻小狗擡轎子？

爲什麼要8只小狗來擡轎子？

老虎在轎子裏舒服嗎？

（移動一隻小狗成摔到的姿勢）問：發生什麼事了？

小狗爲什麼摔到？摔到後會發生什麼事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到後到底發生了什麼事情？

快幫小狗想辦法對付壞老虎。

4、移動轎子到山腰

師；看小狗用什麼辦法對付老虎？

（重點理解“山腰，拋”兩個詞）

語言概括小狗擡轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

（二）引導幼兒試編詩歌。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

（三）分組看圖、編後半部分。

（四）分角色表演詩歌（用道具），結束活動。

詩歌：

小狗擡花轎

八隻小狗擡花轎，老虎坐轎扇扇子。

一隻小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗擡轎到山腰，想個辦法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒認識梧桐樹，知道梧桐樹在清明節前後開花。

2、嘗試用梧桐樹的花和葉，製作出不同的作品。感受自由結伴，與同伴合作探索的樂趣。

3、激發幼兒善於觀察的興趣，並用連貫的語言表達自己的發現。

活動準備：

1、有關梧桐樹生長過程的多媒體課件。

2、收集被風吹落的梧桐樹的花和葉。

3、輔助材料：膠水、針、綵線、柳條、白紙、彩筆等。

活動過程：

1、談話導入，激發幼兒興趣。

小朋友，春天來到了，春天有什麼變化呢？（引導幼兒說出春天的特徵）

2、播放多媒體課件，引導幼兒瞭解梧桐樹的特徵。

提問：小朋友，梧桐樹是什麼樣子的？它有什麼變化呢？

教師小結：春天，梧桐樹長出了嫩綠的枝葉，在清明節前後開出了許多粉紅色的花，被風一吹，梧桐花紛紛揚揚地從樹上落下來；夏天，密密麻麻的全是綠油油的葉子；秋天，樹葉慢慢的變黃了；冬天，葉子漸漸掉光，掛在梧桐樹上的小果子，還是不肯掉下來，被風一吹，嘩嘩作響。

3、出示圖片，引導幼兒瞭解梧桐樹的作用。

（1）梧桐樹的作用。梧桐樹不僅姿態美，顏色美，在夏天的時候還可以爲我們遮風擋雨呢！

（2）梧桐花的作用。梧桐花不僅能炒菜吃，還是中草藥的首選呢！

4、自由結伴，利用梧桐的花和葉製作不同的作品。

小朋友，梧桐花有點象喇叭花，但是沒有它們的顏色鮮豔，梧桐的葉子，大的像桃形的小芭蕉扇，現在，就開動你的小腦筋，看看它們能變出什麼來？

5、幼兒利用輔助材料，開始嘗試製作，教師巡迴指導。

6、將幼兒製作的作品擺放在展示區，互相欣賞交流。

活動延伸：

回家後，和爸爸媽媽繼續探索有關梧桐樹的祕密。

工作單位： 花溝鎮中心幼兒園 竇延令 宋玲玲

幼兒園大班教案 篇4

【活動目標】

1、嘗試用毛筆、顏料爲大象塗色，創意不同的塗色方式。

2、感受幫助朋友的快樂。

【活動準備】

經驗準備：《花格子大象艾瑪》的故事。

物質準備：大象簡筆畫、顏料、毛筆、背景音樂、毛巾。

【活動過程】

一、憶一憶、說一說

1、你還記得花格子大象艾瑪的故事嗎？故事裏說了些什麼？

2、艾瑪是一隻怎樣的大象？它與普通的大象有什麼不一樣？

二、看一看、說一說

1、教師播放PPT,幼兒看一看

教師講故事：艾瑪是一隻花格子大象，與衆不同的大象，它身上有許多漂亮的花格子，艾瑪有許多的好朋友，它喜歡和朋友在一起玩，它是大家的開心果，不管在哪裏都能聽到艾瑪開心的笑聲，有一次，艾瑪想跟大家開個玩笑，艾瑪找了一個泥潭，在泥潭裏滾來滾去，吧身上的花格子都讓泥土藏了起來，變成了一隻普通的大象，然後悄悄的回答象羣裏，大家都找不到它，直到一場大雨落了下來，它的花格子才又重新出現，大象們都笑的合不攏嘴了“艾瑪，這個玩笑真是太好笑了！”原來，把自己裝扮起來是多麼好玩的事情啊！於是，大家爲了紀念這一天進行了一個大象化妝節，每一隻大象都要把自己打扮的漂漂亮亮的才能參加這個化妝舞會

師：這些大象裏面你最喜歡哪一隻？

2、師：它是用什麼顏色和圖案來打扮自己的？

3、師：下面請小朋友先告訴大家你喜歡的大象身上是什麼圖案的，讓其他小朋友來猜一猜是哪隻大象？

4、小結：這些大象把自己都裝扮成不一樣的，有彩條的，圓點點的，花格子的，不同圖案的，各種各樣，五顏六色的

5、師：大象化妝舞會越來越熱鬧了，吸引了更多的大象朋友來參加

出示黑板

師：你們來看看這些大象能來參加舞會嗎？爲什麼？

6、師：大象請你們來做它們的化妝師幫大象化個漂亮的妝去參加舞會，你們願意嗎？

三、想一想、玩一玩

1、討論：你想要給你的象朋友打扮成什麼樣子的？

2、教師出示用具（沾一沾、撇一撇、用完之後送回家）

3、幼兒操作，教師播放音樂並做巡迴指導

4、幼兒介紹，教師簡單講評

四、跳一跳、樂一樂

1、謝謝小小化妝師幫大象化的那麼漂亮，舞會馬上開始，大象朋友邀請你們一起跳支舞。

2、鼓勵男孩邀請女孩跳舞。

幼兒園大班教案 篇5

主題目標：

1、瞭解常見動物不同的特點及其與周圍環境的關係，有進一步探索動物生活習性的願望。

2、對動物奇特的想象和特殊本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

3、瞭解人類可以從動物的一些特徵中獲得啓發，進行發明創造，體驗動物是人類的朋友，知道我們應該保護他們。

優秀教案：

活動名稱：最佳守衛

活動目標：

1、仔細觀察畫面，從中獲得信息，嘗試理解山羊公公選擇守衛的過程及理由

2、體驗故事的趣味與智慧

活動準備：多媒體課件、統計黑板、樹葉人手一片

活動過程：

一、講述事件，引出話題。 山上的狼越來越多，眼看着家族裏的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛。

1、你知道什麼是守衛嗎？

2、你覺得誰適合做羊羣的守衛？爲什麼？山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強壯、勇敢的`動物來當守衛。

二、觀察畫面，獲取信息，理解故事

（一）山羊家族需要守衛的消息一傳出，來了好多動物。

1、來了幾個動物？

2、可是山羊公公只需要一名守衛。該怎麼辦呢？山羊公公決定來一個比賽，最後勝出的那位動物就請它來當守衛。

（二）理解選擇守衛的過程及理由

1、第一關比什麼？你從怎麼知道的？

2、出示統計表，理解統計表 小結：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低於木棍長度的動物都送出了大門。

3、第二關比的是什麼？

4、這一關哪些動物會被淘汰？你是怎麼看出來的？小結：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。

5、第三關是比靈活性，守衛爲什麼需要靈活？

6、山羊公公用什麼方法來測試他們的靈活性？

7、誰過關了？誰被淘汰了？ 小結：在靈敏性的測試後，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。

（三）給認爲最合適做守衛的動物投票，統計結果

（四）觀察三個動物做臨時守衛的不同表現，變化自己選票，說說理由。

三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。

主題反思：

動物是孩子們的朋友，他們之間有着天然之緣，孩子們喜歡與動物爲伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密夥伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神祕，然而，對於大班的孩子們來講，僅僅瞭解動物的名字，知道它們的生活習性已經遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發幼兒對動物的情感爲切入點，引導幼兒瞭解動物神奇的本領，探索發現動物之間相互依存、相互聯繫的生存狀態，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的夥伴探索活動“動物大世界”已經告一段落，在活動中，孩子們通過反覆的實踐與研究，學到了許多與自己生活經驗很接近，且書本中學不到經驗與知識。

[page_break] 在這個主題活動實施中，首先在活動中與孩子們共同創設一個與主題相結合的適合區域活動和學習的會說話的環境，給幼兒營造了一個快樂天地，使孩子在玩中與環境融合、對話，促進了幼兒更好的參與到了區域活動中。同時，我們有意識地讓幼兒關注動物的話題，讓幼兒主動獲得相關經驗；還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關動物的各種奇聞異趣來擴大幼兒的知識面；耐心解答幼兒關於動物的問題，以豐富積累幼兒的經驗；在幼兒自由活動時間，還提供各類有關動物的圖書，供幼兒翻閱。

另外，還鼓勵幼兒在家裏和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動物世界”、飼養一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地，去接觸瞭解更多的動物。在區角內我們也設計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料，同時將家長與幼兒共同收集的動物畫報佈置於主題牆，設置了一些動物操作卡片，引導幼兒在看看，說說，操作擺放中瞭解身邊小動物的生活環境，及動物的自我保護方式。真正使主題牆活起來，進一步激發了幼兒對動物的認知與興趣。

當《動物朋友》這個主題出現時，孩子們表現出來的興趣和好奇讓我發現了一個給孩子創造實施愛心行動的好機會。首先，從現實的動物入手，我們在自然角里開闢了一個飼養區，讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物，小動物沒有食物，他們會想方設法去尋找食物帶來，還要把自己午餐裏的小蝦和胡蘿蔔省下來餵它們；小蝌蚪長出腳來了，他們是那麼的欣喜；小金魚因爲餵食太多撐死了，他們是那麼的傷心；小烏龜失蹤了，他們又是那麼的焦急，當然也不會再發生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關心這些小動物，並由關心引發了他們主動的去觀察小動物的基本特徵和生活習性，比如：小蝌蚪會變成青蛙，小金魚吃多了反而會撐死，小烏龜會產圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活，動物的喜怒哀樂，動物的需要，讓孩子更加喜愛並關心動物。在通過一系列的活動，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物，萌發了幼兒愛護動物和關愛大自然的情感。以後，我們將引領幼兒進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

學習解答口報應用題，初步感受應用題的數量關係。

能邊聽應用題邊擺算式，認識加號、等號。

活動準備：

貼絨數字1、2、3、4、5、加號、等號若干。

教具若干。

活動過程：

1、集體活動。

2、學習解答口報應用題。

A：“草地上有2只公雞，又來了1只公雞，草地上一共有幾隻公雞呢？”“你是怎麼算出來的？”你小朋友用一道算式表示。（幼兒說教師記）“這道算式表示剛纔的一件什麼事情？（2表示草地上有兩隻公雞，1表示1只公雞，加號表示又來了，等於3表示草地上一共有3只公雞。）加號是什麼樣的？（一橫一豎）等號是什麼樣的？（兩條一樣長的橫線），集體把2＋1＝3的算式讀兩遍。

B：“動物園裏有1頭大象，又運來了2頭大象，動物園裏一共有幾頭大象呢？你是用一道什麼算式算出來的？”“這道算式表示了一件什麼事情？我們再來說一說。”

幼兒學習用算式記錄口報應用題。

A：“河裏有1條魚，又游來3條魚，河裏一共有幾條魚？”

B：“飛機場有2架飛機，又飛來了3架飛機，飛機場一共有幾架飛機呢？”

“誰願意把你列的算式告訴大家？”（幼兒發言）

3、幼兒作業教後感：這節課是看孩子的理解能力,小部分孩子的理解能力很好，，有的小朋友會把加法說成減法，容易搞錯了。在操作的時候，大部分孩子還是能做對了。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，瞭解下雪對人類的好處。

2、使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇於探索大自然的情感。

活動準備：

1、幼兒在雪地裏的照片。

2、將幼兒帶回的照片，佈置在活動室的牆壁上。

活動過程：

一、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺的禮物幼兒園大班語言教案冬爺爺的禮物。

1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?

3、跟別人看到的有什麼不同?

二、結合圖片，配樂欣賞散文《冬爺爺的禮物》，初步感受散文內容。

師：小朋友，聽完這篇散文後，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。

師：誰到世界上來了?他帶來了什麼禮物?他認爲人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎?

2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

師：誰不喜歡他?爲什麼?

師：有誰喜歡他?爲什麼?

3、欣賞第三部分(最後部分)。

師：冬爺爺來到哪裏?看到了什麼?

出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。

三、學習散文中優美的詞句。(出示字條)1、師：詩中用了哪些優美的詞語、句子來讚美冬爺爺?

2、請幼兒大膽地說出來。

3、請幼兒談談下雪對人類有什麼好處。

4、師：小朋友，雪對人類還有什麼好處呢?

5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演

四、小結幼兒園大班語言教案冬爺爺的禮物幼教早教。

1、各領域滲透科學：瞭解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方纔下雪。

2、生活中滲透 鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

3、環境中滲透 在活動室中佈置一幅雪景牆，由幼兒自己用各地照片來佈置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。

4、家庭中滲透 節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，爲幼兒拍照。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1、感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現故事情節。

2、感受和體驗遊戲中小蚊子“叮”與大象“趕”的逗樂情趣。

3、在教師的引導下，運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，學玩音樂遊戲。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

教學重點、難點

活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現故事情節。

活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節記憶動作順序，玩音樂遊戲。

活動準備

完整音樂、圖譜、多媒體課件。

活動過程

一、開始部分

1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據故事創編動作。

二、基本部分

2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

（1）、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

（2）、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。

3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

（2）、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

（3）、教師指圖，幼兒跟着音樂看圖譜做動作。

4、分角色表演。

（1）、教師與幼兒分角色表演。

（2）、幼兒分角色表演。

三、結束部分

請小朋友聽着音樂，做動作表演故事走出活動室。

四、活動延伸

幼兒在活動區域中幼兒大膽的嘗試表現，更進一步感受大象和小蚊子這兩種形態上反差大的動物。

教學反思

在次活動中，幼兒興趣很高，善於表現自己，也很投入音樂遊戲，使幼兒充分體驗了遊戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動後孩子們都給我說，老師我們還想玩這個遊戲呢，我聽了後很欣慰。但是活動中也存在不足，作爲活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以後也需要更進一步的提高。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。

2、繼續感知兩個部分數之間的互補關係。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備：

教具：9朵大小、顏色不同的話，數字，分合號。

學具：幼兒操作材料。

活動重難點：

1、重點：引導幼兒學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合

2、難點：在上一節課的基礎上繼續感知兩個部分數之間的互補關係

活動過程：

1、 複習8的組成，學習9的組成。爲解決重點問題。

“小朋友們上一節課我們學習了8的分合，誰能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合式。”“小朋友們你們看看黑板上都有什麼?有什麼不同?它們各有幾朵?”(引導幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛纔講的事紀錄下來?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序，是什麼樣的順序?”“請把分合式讀一遍。”繼續感知兩個較小數之間的互補關係。“請小朋友看看這並列的兩個數”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪裏的，後面少了的到1哪裏去了。”

2、 讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。爲解決難點問題。 9〈1和8，2和7，3和6，4和5。

3、 在感知互補關係時，教師要引導幼兒觀察兩組並排的分合式，讓幼兒明確前面的數增加的部分，就是後面的數減少的部分。

4、 幼兒練習操作材料。教師進行點評。

課後反思：

一、本節課的成功之處。

1、充分體現數學是數學活動的教學這一理念。

本節課我從幼兒的生活經驗和已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的情境，引導幼兒開展看一看、說一說、遊戲、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，注重幼兒主動參與，讓孩子在數學活動中學習，在活動中思考，在數學活動中掌握基本的數學知識和，激發對數學的興趣，以及學好數學的願望。

2、創設情境，激發幼兒的學習興趣。

教育心理學研究表明：把思維過程“融”於情景中，幼兒就會對數學活動產生直接、強烈的興趣，而興趣是幼兒主動學習的源動力，有了興趣，學習就不會成爲負擔，而會成爲一種執着的追求;有了興趣，幼兒纔會去積極探索，才能積極地提出問題，才能創造性地運用知識，變苦爲樂。要激發幼兒對數學的興趣，就要讓數學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，爲學幼兒創設積極思維的情景，這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從幼兒們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出，他們是這麼喜歡這樣的課堂。德國教育家第斯多惠指出：教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞，創設教學情景也是激勵、喚醒、鼓舞的一種藝術。爲此我在課一開始就設計了“請歌星小企鵝爲大家唱歌，但必須學會9的組成”這樣一個有趣、又具有挑戰性的情景，(並將這一情景貫穿着節課的始終)緊緊“拴住了”幼兒的心，調動了他們強烈的學習興趣。

3、以賽爲動力，引導幼兒動手操作、自主探究。

動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經驗知識的最好的途徑，它可以啓發幼兒積極參與思考，激發對數學的興趣與探索慾望。在教學這一節課時，我讓幼兒拿出9根小棒，把9 根小棒分成兩份，要求兩人一組合作進行，一人分，另一人作好記錄，找一找一共有幾種分法，看一看哪一組完成的最棒。通過操作、合作交流活動，使幼兒親身經歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。

二、不足之處。

1、在“擺一擺、填一填”這一環節，給了幼兒自主探究、動手操作的機會，教師引導不夠、組織不到位，沒有向幼兒講明要求，致使有幾組的活動未正常開展，沒有突破難點達成學習目標。幼兒的學習過程是圍在一個屋子裏進行的，通向這個屋子的路有許多，而老師不僅是幼兒前進路上的出謀劃策者，更是一個帶幼兒走向這個屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色，才能讓幼兒走向成功。

2、在“看一看、說一說、填一填”這一環節，由於設置的內容較多，用時過長，影響了後面的教學。