精選幼兒園大班音樂教案範文錦集8篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班音樂教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案 篇1

設計意圖：

以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構活動，幼兒喜歡炒豆豆的遊戲，通過在音樂種豆豆、澆水、鬆土等情境中，在"炒豆豆"時，能通過互動、爆豆豆等激發幼兒遊戲的樂趣，在音樂中進行情境表演，感受音樂的活潑、輕鬆的氛圍，體現三段體的結構，大膽進行創編，體驗遊戲樂趣。

活動目標：

1．感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕鬆的氛圍，藉助圖譜支架，表現音樂三段體的旋律變化。

2．能根據情節大膽創編遊戲動作，在句末音處表現"爆豆豆"的趣味情節。

3．提高與同伴合作遊戲的水平，分享音樂遊戲帶來的快樂。

4．熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備:

1．教學圖譜一份。

2．音樂《瑞典狂想曲》。

活動過程:

一、創設情節，直接導入。

教師：昨天老師在農場鋤地時，挖到了幾粒種子，是什麼種子呀？我們把它種下去，看看它能長出什麼來？

教師：怎麼種呀？

二、藉助圖譜，欣賞音樂。

（一）探索A段音樂，嘗試玩"種種子"的遊戲。

1．三個合作，隨樂有節奏地去農場種菜。（分角色表演）

2．創編動作，分種子和勞動者角色表現音樂。

教師：種子種好了，接下來要做什麼啊？（給種子澆水、鬆土）

3．完整傾聽A段。

出示節奏圖譜，欣賞音樂。

4．完整表演A段。

(二)探索B段音樂，嘗試玩"種子生長"的遊戲。

1．創編種子成長動作。

2．種子和小農夫互動。

3．創編摘豆子動作。

4．聽音樂合拍表演。

（三）探索C段音樂，嘗試玩"炒豆豆"的遊戲。

1．探索炒豆豆的方法，學會看圖譜，理解並表現樂句末換鍋"爆豆豆"。

教師：豆豆成熟，接下來該幹嘛了？（炒豆豆）

2．聽着音樂玩炒豆豆遊戲。

三、完整表演，分享快樂。

活動延伸：

1．嘗試遷移經驗，表現"炒豆豆"更加高級的玩法（翻鍋炒豆）。

2．嘗試將生活中的其他情景創編成音樂遊戲。

活動反思：

開學第二週，我們開展了一個音樂活動：《炒豆豆》，這個活動的目標是學習兒歌內容，學做手指動作，掌握手指遊戲的玩法；積極參與遊戲，體驗手指遊戲的樂趣；提高與同伴友好合作開展遊戲的水平。在活動中幼兒很感興趣，玩得好開心，首先我教幼兒學會兒歌，在熟悉兒歌的基礎上再玩遊戲。玩遊戲時先學會左手的動作，再學習右手動作，重點把右手學會。學會右手之後，再教幼兒自己左手和右合作表演，學習兩次之後，再邀請兩個幼兒上臺表演，然後再加到三個人玩遊戲，再加到四個人玩然後再圍成圈玩。幼兒玩得好開心，整堂課都很認真。在這個活動中幼兒反覆玩了好多次，仍然很認真，因爲每次玩的時候都比上一次加了難度，對幼兒來說每次都是一個挑戰，如果他不聽就不會玩，所以幼兒很認真。通過這個活動我發現開展活動時要循序漸進，由易到難。

幼兒園大班音樂教案 篇2

一活動目標：

1.瞭解歌曲內容，感受歌曲歡快、風趣的特點。

2.通過道具遊戲、肢體造型感應每句末“蛀牙”次數。

3.體驗歌曲遊戲的樂趣。

二、活動準備：

1.經驗準備：知道蛀牙的危害。

2.材料準備：音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片

三、指導要點：

活動重點：瞭解歌曲內容，並通過道具遊戲肢體造型等感應每個句末的“蛀牙”次數。

活動難點：引導幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數。

四、活動過程：

1.熱身活動。

(1)教師敲擊鼓面， 幼兒走各種步伐感應拍子。（指導幼兒根據鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。）

(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節拍。

2.觀察圖片，故事導入。

引導幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內容。

師：你看見了誰？它們在做什麼？

故事講述

3.欣賞歌曲：

(1)完整傾聽，感受歌曲的歡快與風趣。

(2)再次傾聽，肢體感應歌曲節拍。（教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個部位，引導幼兒聽蛀牙的次數。）

4.進行道具遊戲，感應每句末“蛀牙”的次數。

(1)打棒敲擊次數。（引導幼兒聽辨句末的木魚聲，並用掌聲拍出來。）

(2)點手心遊戲，感應次數。

玩法：幼兒手一隻手攤開，當唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一隻手在手心點一點，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節奏快慢點上兩點或三點。（注意提醒幼兒邊唱邊玩。）

5.做肢體造型，感應句末“蛀牙”次數。

(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。（注意提醒幼兒兩人合作，一人創作，另一個模仿，合拍做造型。）

(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型遊戲。（提醒幼兒隨“蛀牙”的次數做肢體造型，之後請全班幼兒圍成一個圓圈，請幾個幼兒站在中間按歌曲節拍做動作，其餘幼兒模仿，每段間奏時換人）

6.小結評價。

提問：怎樣保護牙齒？

小結：早晚刷牙，飯後漱口，保護牙齒身體好！

附：

【音樂分析】

1.句式。

前奏（一個八拍）-----念詞一遍（有一顆大蛀牙）------間奏（一個8拍）------唱歌一遍（有兩顆大蛀牙）-------間奏（1個8拍）-------唱歌一遍（有三顆大蛀牙）。

2.歌詞。

小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴開開啊！

有一顆大蛀牙！原來你沒刷牙！

有兩顆大蛀牙！原來你沒刷牙！

有三顆大蛀牙！原來你沒刷牙！

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目標：

1·理解歌詞內容，有“要爲長輩服務”的願望，激起“尊敬長輩”的情感。

2·感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學唱歌曲。

活動準備：歌曲伴奏

活動過程：

一、敬老節的由來

1·下個星期一是敬老節，你知道這是誰的節日嗎？

2·爲什麼把重陽節又稱做敬老節？

小結：敬老是我們中國人的傳統，老人年輕的時候照顧我們，辛苦了很多年。現在他們年紀大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關心、照顧他們了。

你準備怎麼樣爲爺爺奶奶過節？

二、欣賞歌曲、理解歌詞

欣賞後提問：

1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲裏的孩子是好寶寶嗎？爲什麼？

2、什麼叫“不撒嬌、不胡鬧”？

3、好寶寶做什麼事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服？請你用歌詞來回答我。

4、咚咚咚咚|咚咚|是什麼聲音？（用動作——捶拳捶出節奏）·帶着問題第二次欣賞：請你仔細聽聽，歌詞裏有什麼特別好聽的地方嗎？

·教師範唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺。

三、學唱歌曲

跟着音樂練習語言節奏，個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區分哪個唱地好，爲什麼？

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標：

1.感受樂曲輕鬆愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲'ABAB’…反覆的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。

2.引導幼兒在現有生活經驗的基礎上，創編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

3.在表演中愉快地進行表情交流。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住；教具大牙膏一個；音樂磁帶。

活動重點、難點：

重點：感受樂曲輕鬆、詼諧的情緒，並大膽用動作愉快地表現。

難點：初步理解樂曲的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。

活動過程：

1.幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。

2.教師結合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒瞭解樂曲所表現的形象和內容。

3.結合圖譜，欣賞音樂，初步瞭解樂曲結構。

（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？

（2）幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什麼變化？

（3）請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。

4.教師啓發幼兒創編牙膏跳舞及擠牙膏的動作

5.完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。

6.教師簡單介紹樂曲，啓發幼兒起名字。

活動延伸：

1.可在欣賞音樂的基礎上，學習用打擊樂器爲樂曲伴奏。

2.可啓發幼兒用牙膏盒、牙膏皮製作美工作品。

小百科：牙膏是日常生活中常用的清潔用品，是一種潔齒劑，一般呈凝膠狀，通常會抹在牙刷上，用於清潔牙齒，保持牙齒美觀和亮白，牙膏有着很悠久的歷史，而隨着科學技術的不斷髮展，製作工藝以及設備的不斷改進和完善，各種類型的牙膏相繼問世，產品的質量和檔次也在不斷提高，截止20xx年牙膏品種已由單一的清潔型牙膏，發展成爲品種齊全、功能多樣，上百個品牌的多功能型牙膏，滿足了不同層次消費水平的需要。

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標

1、讓孩子學會聽音樂做相應的動作，並按照音樂節奏玩遊戲。

2、在音樂遊戲中培養大膽表演的能力。

3、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備

鬥牛視頻 鬥牛舞蹈 鬥牛音樂 紅布20條 牛仔帽子

活動過程

1、觀看真實的鬥牛表演視頻，引入話題。

師："今天老師帶給小朋友們帶來了一段非常好看的錄像，請小朋友仔細看一下，發生了什麼事？來，請看"。邊放視頻邊放主題音樂。"好，看完了，來告訴我發生了什麼事？請你來說一下。"（在鬥牛）"圖片上都有誰啊？"（有牛）、（還有人）"有牛和人，這個啊，是西班牙的鬥牛表演，西班牙是世界上最牛的鬥牛王國，每年都舉辦鬥牛節，在節日裏就會這樣精彩的鬥牛表演，鬥牛的人叫鬥牛士，也可以叫他牛仔""小朋友看過鬥牛表演以後，你感覺他表演的怎麼樣？"（很棒）、（很好）、（那個人很厲害）"你感覺他動作怎麼樣？"（很酷）"感覺動作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的鬥牛表演，還有人把鬥牛的動作啊，編成了鬥牛舞來跳呢！接下來，讓我們來欣賞一段由小朋友來表演的鬥牛舞，咱們一起來看一下他們是怎麼表演的，小朋友也可以學學他們的動作，來，我們看看。"

2、觀看鬥牛舞蹈表演。

師："看完這個表演後，小朋友感覺怎麼樣"？（很美）、（動作很漂亮）"剛纔看錶演，你們發現了哪些動作？"（小朋友拿着紅布出來示範表演出視頻裏面的動作）"那如果讓你來當小牛仔來跳這個鬥牛舞，你會跳什麼樣的動作？想一想，來請你來，可以跳什麼樣的動作，然後變成一個神氣的小牛仔呢？"

3、小朋友感受音樂的節奏，自由創編動作。

師：現在老師放一段非常好聽的音樂，請你們來當小牛仔，你們想一想，你們準備跳什麼樣的動作，來成爲又酷又帥的小牛仔，我們一起聽着音樂。（完整的音樂，小朋友自由表演一次。）師：小朋友，老師有個問題要問："牛仔鬥牛的時候是用什麼鬥牛的啊？"（紅布）"那牛仔拿着紅布鬥牛的時候，牛有什麼反應？"（牛跟紅色有關係）"用什麼來頂布？"（牛用牛角來頂布）"來，小朋友把手放在頭上，來試試，學學牛寶寶，誰是最可愛的小牛寶寶""我要扮演牛仔，來鬥鬥你"來，請你來，這邊？這邊？"真是一羣可愛的小牛寶寶，那麼老師現在請小朋友來扮演小牛寶寶，來跟着音樂跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時候非常高興，那我們來做做高興的樣子。"

4、教師分段進行遊戲的玩法。學習第一次的玩法。

師："我們來學學小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。

拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看看誰最可愛。很好，我們再來一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。 那我想讓小牛寶寶跟着歡快的音樂一起跳起來，好嗎？請到我們的牧場裏來，咱們的牧場裏有藍色的小點，請你們輕輕的站好。這是我們大大的牧場，我們是一羣可愛的小牛寶寶，高興的跳起來。老師和小朋友一起跳一次第一段音樂的動作。"剛纔我們扮演了小牛寶寶，又扮演了小牛仔來跳舞，你們高興嗎？"（高興）。今天啊，老師根據電視裏面的鬥牛表演想了一個很好的遊戲，名字叫快樂的小牛仔。那這個小遊戲裏面有兩個人物，一個是小牛仔，另一個是還有許多的小牛寶寶，他們在牧場裏高興的跳舞。今天的遊戲和平時玩的不一樣，今天的遊戲是聽着音樂一邊跳舞，一邊玩遊戲，你們願意嗎？第一段音樂，是許多小牛寶寶隨着音樂在牧場上高興的跳舞，有一名牛仔拿着一塊紅布，在牧場裏跳來跳去，他去找最可愛的`小牛寶寶，跟他們鬥着玩，鬥到哪個小朋友，哪個小朋友就嚒、、大家一起來聽着音樂把這個遊戲玩一下。來，你們扮演牧場裏可愛的小牛寶寶，老師先來扮演牛仔。（第一段音樂停）"小牛寶寶的反應太棒了，都知道用你們最快的速度的牛角來頂紅布。那麼接下來第二段遊戲不一樣了，是牛仔拿着小紅布在牧場裏和小牛寶寶玩丟手絹的遊戲，丟手絹的遊戲你們會玩嗎？（會）"好的，那你們輕輕蒙着眼睛蹲下，小牛寶寶要注意一點哦，你們要仔細聽聽這個音樂，"（第二段音樂）"這個小朋友反應很快，我把紅布丟給他以後，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交給你，你就是下一個新的牛仔了，可是你沒能追上我，加油加油，好嗎？"那麼接下來第三段音樂的遊戲是，沒有追上牛仔的小牛寶寶就要拿着紅布到中間來表演動作，如果他的動作又帥又酷，是一個神氣的小牛仔，他就可以成爲新的牛仔了，帶上牛仔帽了。（跟他學動作，完整來玩遊戲三次）

5、第二次新的玩法。

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標

1、傾聽感受音樂，幫助幼兒感知故事的情節變化，體驗小女孩的心情與願望。

2、激發幼兒欣賞音樂和故事的興趣。

3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

活動準備

1、PPT片段(片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景；片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在牆角邊的情景；片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴後的情景；片段四：奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景。

2、音樂片段(音樂一：歡快的新年音樂《abba—haPPY new year》；音樂二：憂傷的音樂《愛情白皮書》插曲一星華的回憶與想念；音樂三：充滿想象的八音盒音樂《陽光·舞·甜橙》；音樂四：悽美的和聲音樂《卡洛兒一假如愛有天意》)。

3、完整的視頻(配上故事講述)。

活動過程

一、(播放音樂一：歡快的新年音樂)引出故事，激發傾聽興趣

1、這段音樂聽起來有什麼感覺?

2、你知道什麼節日快要來到了?人們會做哪些快樂的事情?

教師小結：歡快的新年音樂讓我們聯想到新年的歡樂氣氛，還想到了許多開心的事情。

(變化音樂，播放憂傷的音樂)

【設計意圖：在同一個節日，播放兩段截然不同的音樂，讓幼兒產生強烈的衝擊感，激發他們傾聽故事的願望，爲幼兒對小女孩的生活遭遇產生同情心而埋下伏筆。】

3、聽了這段音樂你感覺會發生什麼事情?

【設計意圖：播放憂傷的音樂，激發幼兒的同情心，形成“立體”的欣賞氛圍，爲幼兒“走進”故事打下基礎。】

過渡：今天老師帶來一個故事《賣火柴的小女孩》。

二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事

1、觀看片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。

(1)從這張圖片上看，小女孩過着怎樣的生活?

(2)從哪裏看出小女孩非常冷?

(3)看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂，你有什麼感受?

教師講述故事：這是聖誕節的前夜，正下着雪，天氣冷得可怕。一個賣火柴的小女孩在大街上走着，她的衣服又舊又破，腳上穿着一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋裏裝着許多盒火柴，一路上不停地叫着：“賣火柴呀，賣火柴呀!”人們都在買節日的食品和禮物，有誰會理她呢?整整一天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個銅錢。

2、觀看片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在牆角邊的情景。

(引出音樂三：充滿想象的八音盒音樂)

(1)這段音樂帶給你怎樣的感受?

(2)你能說出小女孩的幻想嗎?她會有哪些期望呢?

【設計意圖：引入充滿想象的八音盒音樂，讓幼兒從音樂中“聽”到希望，他們忽然感覺事情會有轉機，想象的大門立即打開，他們會把自己的祝福與心願編入故事中，此時爲幼兒的想象提供了平臺。】

3、觀看片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴後的情景。

(1)小女孩擦亮火柴後看到了什麼?她實現了自己的願望嗎?

(2) 小結：小女孩第一次幻想到“火爐”，因爲她太冷了，她渴望獲得溫暖；第二次幻想到“烤鵝”，因爲她太餓了，她渴望吃到食物；第三次幻想到“聖誕樹”，因爲她太孤獨，她渴望得到快樂；第四五次幻想到“奶奶”，因爲她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因爲她怕失去奶奶。

(3)開始的時候小女孩一根火柴都不捨得用，爲什麼後來會擦亮整把火柴?

教師講述故事：她趕緊擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷裏。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。

【設計意圖：通過圖和文幫助幼兒理解小女孩的願望與困難之間的關係，讓幼兒在想象中進一步“走進”故事。】

4、觀看片段四：奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景。

(引出音樂四：悽美的和聲音樂)

(1)第二天清晨，小女孩會怎樣呢?

(2)聽了這段音樂，你來編一個故事結尾好嗎?

【設計意圖：故事的結尾讓人很難過，但是教師可以通過音樂的介入，鼓勵幼兒將自己的美好願望編入其中，這既是語言表達的契機，也是傳遞美好祝福、激發幼兒關愛之情的手段。】

三、完整傾聽，強化情感體驗

演示完整的視頻(配上故事講述)。

1、幼兒完整欣賞。

2、提問：

(1)聽了小女孩的故事你有什麼感受，請說一說。

(2)請爲小女孩送上一句祝福的話。

3、小結：孩子們，希望賣火柴的小女孩在你們的祝福聲中飛向美麗的天堂。

設計思路

欣賞經典童話故事的方法有很多，其中最重要的是讓幼兒理解故事，激發他們的閱讀興趣。將文學作品與音樂作品融合，能使故事情境立體化，讓幼兒走進故事的意境，理解故事、展開想象。

音樂作品能“烘托氣氛，渲染情感，賦予想象”，所以我們可以根據每個文學作品的特點及情節變化，選擇與之相匹配的音樂作品，整合推進。欣賞文學作品時融入音樂作品，能讓幼兒有想象表達的空間，能提升幼兒綜合感受的能力，能爲幼兒更好地感知文學作品提供支持。

將音樂作品與文學作品融合推進，需要注意對音樂作品的選擇，要與文學作品匹配，運用時要把握好時段，對作品的意境、情感也要能正確把握；要仔細分析不同作品的不同價值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表達等。

基於以上思考，我設計了本次活動，通過文學作品與音樂作品的有效融合，形成“立體”的欣賞氛圍。本活動融入了四段不同風格的音樂，片段一：歡快的新年音樂；片段二：憂傷的音樂；片段三：充滿想象的八音盒音樂：片段四：悽美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現實生活帶入了故事情境，並在欣賞與感受音樂作品中體會小女孩所處的環境與心情，增強了作品的感染力，提升了幼兒的感受力與對童話故事的興趣。

幼兒園大班音樂教案 篇7

設計思路：木偶以其稚拙、誇張的形象而深受幼兒的喜愛。

一、活動目的：

1、學會依木偶的形象創編歌詞，並即興演唱歌曲。

2、學會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的動作。

二、活動準備：

1、物質準備：磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。

創設情景：使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數量超出幼兒的人數。

2、技能準備：幼兒已學過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創編舞蹈的技能。

3、知識準備：

(1)幼兒已經欣賞過歌曲，並對歌曲較熟悉。

(2)幼兒初步會創編簡單的歌詞。

三、活動過程：

1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。

2、練聲：木偶學唱歌，教師示範講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。

3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

(1)教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看着木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

(2)複習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動作。

(3)幼兒創編歌詞。

①教師同樣以小象的身份引入，引導幼兒說說要怎樣根據小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟着我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……

②引導幼兒自由爲所喜歡的動物編歌詞，並可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創編出順口的歌詞；引導能力一般的幼兒爲所喜歡的動物木偶創編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創編歌詞。

③在幼兒創編歌詞的同時，教師啓發引導幼兒練習並掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……

④待幼兒仿編後，教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

⑤請個別幼兒上臺操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。

4、複習舞蹈：雜偶。

教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側平舉並放鬆。(2)動作要合拍，符合音樂形象。

5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。

延伸：引導幼兒觀看有關木偶表演的節目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

幼兒園大班音樂教案 篇8

【活動目標】

1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。

2、體會音樂情節的變化，嘗試用簡單的表演表達自己對音樂的理解。

【活動準備】

CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。

　【活動過程】

一、音樂欣賞《農場裏的臨時媽媽》

1、講述故事《農場裏的臨時媽媽》（手偶配合講述故事前半段）。

引導語：農場裏住着許多的動物朋友，他們之間經常發生一些有趣的事，今天，我就來講一個發生在農場裏的故事。聽好了，我要開始講了。農場裏住着雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠門於是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河裏游泳，小雞們岸上看着他們可羨慕了因爲小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，於是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發現小雞的數量不對少了一隻。於是他就回到池塘邊尋找，原來啊！有一隻小雞因爲很羨慕小鴨游泳的本領正站在池塘邊學者小鴨游來游去的動作呢！鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不願回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑，接下來會發生什麼事呢？我們一起來聽聽音樂.

師：誰聽出來了？剛纔老師講過這段音樂講的誰和誰的事？(可以提示故事裏有誰?)

幼：鴨媽媽、小雞

師：音樂裏，哪裏是鴨媽媽的聲音？那裏是小雞的聲音？你能聽出來嗎?我們來聽音樂。（單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作）聽了音樂，猜猜看小雞和鴨媽媽發生了什麼事？

幼：小雞在跑，鴨媽媽在後面追.

師：我們再來仔細聽音樂，這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發生了什麼事？（幼兒聽音樂教師用手偶表演）音樂聽完了，誰聽出來了，音樂開始小雞和鴨媽媽在幹什麼?

幼：小雞在跑、鴨媽媽在後面追。

師：你們能不能學一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。（放小雞和鴨媽媽教師指導）表演的真好，老師跟你們學好嗎？準備好了嗎？小雞呢！鴨媽媽呢！不過我有個要求哪裏是小雞在跑，哪裏是鴨媽媽在追？請你們用動作大膽表現出來。（放音樂老師帶領幼兒學動作在小雞落水停下）

師：小雞怎麼了？

幼：掉進水裏了。

師：小雞掉進水裏會發生什麼事？接下來我們繼續聽音樂。

師：小雞掉進水它發生什麼事？

幼：喊救命

師：喊救命時小雞的聲音會怎麼樣？

幼：大聲

師：爲什麼這麼大聲？

幼：希望鴨媽媽來就它。

師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)

師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？一起來聽聽看，爲什麼聲音會一會大，一會小呢？

幼：透不過氣來。

師小結：音樂當中會告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水裏透不過氣來，它會被淹死嗎？我們來一起聽一聽。（放謝謝你音樂）

師：小雞被淹死了嗎？

幼：小雞被就起來。

師：小雞被救起會說什麼？

幼：謝謝你。

師：我們聽聽音樂裏小雞是怎麼對鴨媽媽說話的？仔細聽聽，（放最後的音樂）誰來學一學小雞說話的節奏？小雞的這個聲音是什麼意思？

師：故事講完了，音樂也聽完了，有趣嗎？想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟着音樂一起來表演，小雞準備好了！鴨媽媽準備好了？小朋友你們準備好了嗎？(放整段音樂)

師：表演的怎麼樣？那有沒有哪位小朋友想一起表演呢？

師：還有沒有誰想來的？在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎？看看你們的小椅子底下有什麼？（小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個）

聽音樂和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢？帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧！