《小烏龜是幼兒園》教案(15篇)

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作爲一名老師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《小烏龜是幼兒園》教案，歡迎閱讀與收藏。

《小烏龜是幼兒園》教案1

設計意圖

發現孩子們經常模仿小動物，對小動物的行爲特點很感興趣。

活動目標

1.喜歡參與體育遊戲，感受體育遊戲的快樂。

2.嘗試利用多種器械，練習爬行的能力。

重點難點

活動重點：能手腳較協調地手膝着地爬。

活動難點：在爬的過程中，能爬過障礙物，並快速有序，不推擠。

活動準備

各種墊子、拱形門、積木、書包、音樂、頭飾、飛盤

活動過程

一、開始部分:

教師運用擬人的口吻激發幼兒參與活動的興趣：“今天天氣真好，我的烏龜寶寶們，快跟媽媽一起去草地上做遊戲吧”

幼兒隨意跟教師站在場地上，聽兒歌活動身體四肢。

兒歌：“今天天氣真好，小烏龜寶寶來做操，伸伸臂、伸伸臂、彎彎腰、彎彎腰、踢踢腿、踢踢腿、跳一跳、跳一跳。小手插腰扭一扭，兩隻小腳轉一轉，我們的身體真的好”

二、基本部分：

1.小烏龜學本領

學習手膝着地爬(不同線路)

自由探索---小烏龜是怎麼走路的幼兒練習手膝着地爬

（1）烏龜媽媽示範講解動作要領:爬行時手和膝蓋一定要碰到地。

（2）集體練習手膝着地爬。第一遍強調動作的準確性。

第二遍開始要求爬的快，給爬的快的小烏龜獎勵（抱抱或親親）

2.引導幼兒一邊休息一邊引出今天的活動重點：“天氣真熱啊，如果有一間大房子能讓我們乘涼就好了，咱們一起找個美麗的地方搭間房子吧。”請幼兒背上書包向合適搭間房子的地方運送積木。教師介紹注意事項：“運送積木的路上有平坦的草地，有窄窄的山洞，還有高低不平的路，大家一定不要着急，慢慢爬。送完積木就可以和老師一起搭房子了。”

3.幼兒揹包運送積木，老師巡迴指導，隨時提醒幼兒注意安全，當幼兒將積木運送到目的地後，老師和幼兒一起用積木搭建房子。

三、結束部分:

“今天我們玩得真高興，運了積木還搭建了房子，大家力氣真大，我們一起和房子跳個舞吧”師生一起拉手高興地隨音樂做身體放鬆活動，主要放鬆上肢和下肢。放鬆上肢時可拍一拍胳膊，放鬆下肢時可抖一抖腿，拍拍腿等，遊戲自然結束。

活動總結

小班健康領域教育目標要求幼兒要積極參與體育活動，喜歡嘗試各種爬的動作，體驗活動的樂趣，增強動作的協調能力和靈敏性。以此爲指導，我在組織體育活動《小烏龜搭房子》制定具體的教育目標：

1.喜歡參與體育遊戲，感受體育遊戲的快樂。

2.嘗試利用多種器械，練習爬行的能力。

考慮到孩子的年齡特點，我以遊戲貫穿整個活動，扮演角色，活動身體。活動開始，孩子們在《小烏龜搭房子》的音樂聲中，模仿小烏龜的動作，進行熱身。接着，幼兒自由練習，相互交流、探索各種爬行動作，想出更多的與別人不一樣的爬行方法。教師示範、幼兒練習，重點關注能力弱的幼兒。最後組織幼兒分組進行遊戲，幼兒戴的頭飾模仿小烏龜揹着書包運積木，大家一起搭房子，孩子們興趣點很高。

整個活動都是由遊戲進行，孩子們模仿小烏龜爬行非常投入，學的很認真。活動以雙手屈膝着地爬爲重點，手腳着地爬橫向爬爲難點，活動的過程中，難度層層遞進，讓幼兒循序漸進的去掌握。爬是全身運動，活動中大部分時間孩子都在爬，運動量達到了預期的效果。但是活動中忽略了個別孩子沒能及時的關注到個別的幼兒，這是在今後組織幼兒活動時，必須要兼顧到

活動中的幼兒的反應，適時做適當的改變。

《小烏龜是幼兒園》教案2

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏的朗誦兒歌 (認知目標)

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起遊戲，體現共同遊戲的樂趣 (情感目標)

3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標)

活動準備：

物質準備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個。

空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

知識準備：幼兒有看過結婚場景的經驗準備

活動過程：

一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲

1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什麼？鞭炮會發出什麼聲音啊？

2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學！

②還有什麼聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學！（教師在念象聲詞時，語氣加重）

③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領幼兒邊念邊做動作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點！（教師再次帶領幼兒邊念邊做動作）

二、引導幼兒回憶娶親場景

教師出示老鼠（戴着大紅花）圖卡

教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什麼意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！

②你們平時在電視裏或者在酒店裏，看到別人結婚，都會有什麼好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、擡花轎等等）

三、學習兒歌《老鼠娶親》

A、學習兒歌前半部分

1、教師：今天，這隻小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什麼好看好玩的東西啊？（請幼兒回答）

2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最後走到教室中間）

3、教師：這麼好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老師輕輕地念！（教師第二次示範兒歌，掀開圖譜上半部分，手指着圖譜念兒歌）

4、教師：現在請小朋友跟着老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒配合動作念兒歌

教師：老鼠娶親真好玩！現在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正！（教師帶領幼兒在原地配合動作念兒歌）

B、學習兒歌后半部分

1、教師：鞭炮聲這麼響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）

恩，這是一隻老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來幹什麼呢？（請幼兒自由回答）

2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來幹什麼的。（掀開圖譜後半部分念兒歌）

3、教師：哎呀呀！這隻老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然後把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

C、練習朗誦完整兒歌

1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次

教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去啊？那我們再來念一次！

2、分角色念兒歌

①教師：現在，老師來念“八隻老鼠擡花轎呀”，你們念“擡花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！

師：“八隻老鼠擡花轎呀”幼：“擡花轎”

師：“四隻老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”

師：“兩隻老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②教師：現在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念後面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟着老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友唸的又整齊又好聽！請準備！八隻老鼠預備起！

四、遊戲《貓捉老鼠》

1、教師：這個小遊戲好玩嗎？後面還有更好玩的呢！現在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾隻小老鼠跟着我去娶親，小老鼠聽好了，等唸到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因爲誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那裏，也不要發出聲音，千萬別發出聲音啊，看看老貓想幹什麼。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現在你們知道怎麼玩了嗎？那我們就開始做遊戲吧！

2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我後面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞裏面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發吧！（教師帶領幼兒在教室裏繞圈走，並根據規則做遊戲）

3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最後一句改爲“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”並表現失落表情。

4、師幼共同遊戲2—3遍（次數視當時幼兒情況以及時間而定）

附：兒歌《老鼠娶親》

八隻老鼠擡花轎呀擡花轎，

四隻老鼠來吹號呀來吹號，

兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉！

中班語言——樹媽媽的信

語言——樹媽媽的信

活動目標：1、理解故事內容，感受故事中的語言美

2、培養幼兒的想象力和語言表達能力

3、加深對秋天基本特徵的認識，感受秋天的美麗

設計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特徵——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種薰陶。童話中的內容也符合現在的季節特點，因此設計此活動。

活動流程： ——談話引出主題——講述故事並理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動：創作樹葉畫

活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉

活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題

（1）我們剛纔模仿的是誰？

（2）你發現現在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那裏見過這些落葉？

（4）小樹葉爲什麼離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，並幫助幼兒理解故事內容

（1）在什麼天氣裏樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什麼樣了？

（3）信寫好後是誰帶葉娃娃發的？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引導幼兒模仿故事中的對話

3、模仿創編故事：發揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達

引導幼兒想象並創編小樹葉還可以落在哪裏？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….

4、故事表演

引導幼兒扮演小樹葉，邊複述故事對話邊表演

討論：你喜歡秋天麼？爲什麼？

5、延伸活動：樹葉畫

《小烏龜是幼兒園》教案3

材料及工具：

彩筆、硬紙板、用完的圓珠筆芯、棉線、透明膠、剪刀。

製作方法：

1．先在硬紙板上畫一隻小烏龜，然後將它剪下來備用。

2．剪兩段長2釐米的圓珠筆芯，並將這兩段筆芯呈八字形用透明膠粘在烏龜腹部。

3．將棉線穿過圓珠筆芯(圖一)。

玩法：

將兩段筆芯之間的棉線套在固定的圖釘上，用左右手交替拉，小烏龜就會慢慢地向前爬(圖二)。

《小烏龜是幼兒園》教案4

活動目標：

1、理解小烏龜克服疲勞，戰勝困難勇敢爬上山坡的意志行爲過程。

2、藉助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。

活動準備：

山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機

開始部分：

1、小朋友，你們爬過山坡嗎？爬山坡的時候，你們會有什麼感覺？

師：對呀，爬山坡的時候會很累，會滿頭大汗，會腰痠背痛，爬山是一件很艱難的運動。

基本部分：

1、有一隻小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會怎麼做呢？還有沒有其它的感覺。

2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，譁……又怎麼啦？大雨落在了烏龜的身上，爬山坡就更加困難了！這時候小烏龜又會怎麼做呢？它會往上爬嗎？

3、小烏龜不怕風，不怕雨，堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！（小烏龜，你真勇敢！）你們喜歡小烏龜嗎？爲什麼？

4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）

5、我們也一起來學學爬山坡的過程吧！（幼兒和老師一起跟着音樂做相應的動作兩次。）

結束部分：

我們也出去找個山坡來爬好嗎？（幼兒聽音樂，離開位置到戶外）

附歌曲：

1=P2/4

3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲

3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

爬呀爬呀用力爬汗水流呀流

爬呀爬呀山坡上心裏樂悠悠

整合活動《小小桂冠詩人》

活動目標：

1、激發幼兒對葉子外形的聯想。

2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。

活動準備：

教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子

各種顏料、膠水、幼兒操作材料

活動過程：

1、通過上次活動的學習，幼兒已經對葉子的形狀等特點有所瞭解。

2、請幼兒回憶所見過的葉子都有哪些形狀，想一想，葉子長長可以當什麼？葉子圓圓可以當什麼？

3、幼兒一邊回憶，教師一邊出示字卡，請幼兒認讀字卡。

4、教師將操作材料發放給幼兒，請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。

5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來，張貼在黑板上。

6、請幼兒一起讀一讀集體創作的《葉子詩》。

7、告訴幼兒他們作的詩很棒，將會得到一頂用葉子製作的桂冠，請幼兒自己動手製作一頂桂冠送給自己。

8、教師講解桂冠的製作方法，幼兒操作，教師指導。

9、佩戴桂冠，和幼兒一起跳起舞蹈《會跳舞的葉子》結束。

《小烏龜是幼兒園》教案5

【活動設計背景】

孩子有着強烈的求知慾和好奇心,在平時的生活中遇到困難在所難免,作爲教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度,當幼兒反覆失敗時,適時加以介入幫助、點撥,幫助他們縮短失誤的過程,纔會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失,爲了鍛鍊幼兒的獨立操作、嘗試、實驗,自由自主地探究設計了本次活動。

【活動目標】

1、發展幼兒動手操作能力,培養手工製作的興趣。

2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料製作玩具,美化自己的生活或開展活動。增強環保意識。

【教學重點、難點】

重點:讓幼兒在廢棄的材料中尋找探索的激情並獲得成功的體驗。

難點:幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發現問題、進行探索、動手操作、討論交流,親歷製作的過程,使幼兒初步認識失敗是成功之母,但成功更是成功之母。

【活動準備】

1、果凍盒,一次性筷子,碗,瓶蓋,剪刀,繪畫紙,粘紙,雙面膠等

2、製作流程圖

【活動過程】

1、談話引出課題。

師:你們見過小烏龜嗎?它是什麼樣子的?

幼兒:小烏龜有四隻腳,一個殼,一個頭,一個尾巴,殼上還有花紋。

師:你們想不想自己製作一隻小烏龜?

2、出示材料,讓幼兒探討。

師:老師這邊準備了很多的東西,你們看看它們能做小烏龜的哪一部分?

幼兒1:泡沫盒可以做小烏龜的殼.

幼兒2:果凍盒可以做小烏龜的頭。

幼兒3:一次性筷子可以做小烏龜的腳

3、教師出示製作流程圖,激發幼兒製作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜,現在老師這裏有幾張製作小烏龜的圖,請你們看着上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進行製作,好嗎?

4、幼兒自己製作,教師巡迴觀察指導。

5、大部分幼兒完成了作品後,教師請個別幼兒介紹自己製作的小烏龜並進行評價。

6、幼兒互相欣賞作品。

【教學反思】

幼兒玩具“做中學”爲幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性,培養幼兒創造力,形成科學的態度和價值觀,樹立社會責任感,具有十分重要的意義。

做中學要滿足幼兒求知慾,需要積極爲幼兒的教學活動配套充足的物質條件,創設豐富寬鬆的探索環境。幼兒可以自由進入,獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗,自由自主地探究。在實驗內容的選擇上,教師要在觀察、瞭解幼兒的興趣和需要的基礎上,與幼兒一起去發現日常生活和自然界中不懂的問題,在這次的《製作小烏龜》的活動中,因爲提供的一次性飯盒,碗,果凍盒等材料是幼兒日常生活經常見到的, 所以對此幼兒非常非常感興趣,他們先探索這些材料可以製作小烏龜的哪一部分,嘗試了很多材料,最後才找出了自己認爲最合適的材料,在製作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處於活躍的狀態,迸發出了探索的激情並獲得成功的體驗,幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發現問題、進行探索、動手操作、討論交流,親歷製作的過程,幼兒才能真正成爲學習的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在製作中遇到問題,這個時候教師的評價對幼兒就非常重要,教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心,反之幼兒會對自己越來越沒有信心,覺得自己什麼都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼裏永遠沒有失敗,關鍵是老師如何對待孩子的失敗,如何將孩子的失敗變爲成功,讓孩子敢於在失敗中繼續探究。

孩子的能力總有強差之別,但在我們老師的眼裏、班上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現,孩子爲了證明自己的想法是正確的,他必須帶着問題進行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設和驗證中,孩子的思維在不斷地發展,科學的方法、科學的態度也隨之養成。

幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免,作爲教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度,當幼兒反覆失敗時,適時加以介入幫助、點撥,幫助他們縮短失誤的過程,纔會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

幼兒是天真好動的,他們對周圍的一切都是那麼新奇,他們就象一個“小小的哥倫布”,每天都在發現着“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索着自然的奧祕、科學的神奇,建構着那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那麼,作爲教師就要保護兒童的探究慾望,引發他們進行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時的鼓勵與讚揚,使幼兒的自信越來越強。

《小烏龜是幼兒園》教案6

活動目標

1、讓幼兒知道關心媽媽。

2、幼兒能簡單講述整個故事，模仿故事中角色的扮演。

3、媽媽如果生病了，自己應該怎樣做。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

重點難點

重點：瞭解幫助他人的樂趣，講述故事中的情節。

難點：真的生病了應知道採取的措施

活動準備

準備：水杯體溫表電話玩具車圖片。

活動過程：

開始環節：出示圖片，讓幼兒瞭解圖片中的內容，這是老是對着每一幅圖片做出講述。讓幼兒聽故事，說說故事裏的小烏龜是怎樣關心媽媽的。

基本環節：讓幼兒複述故事中的內容，找出故事中的`角色。

找小朋友出來扮演角色，一個當媽媽，一個當小烏龜。龜媽媽生病了，又是頭疼又是發燒，讓幼兒模仿醫生一樣，量體溫，確定媽媽真的發燒了，要扶媽媽上醫院，可媽媽怎麼也走不動，這時小烏龜被媽媽上醫院，跌倒，爬起來，就這樣來回還幾次，媽媽怎麼勸阻也不行，來來回回還在門口，這是媽媽說，乖孩子，媽媽出了一身的漢，感冒就好了，也不用去醫院了，小烏龜摸摸媽媽的頭，哇，真的不燒了，開心得的唱起歌。

結束環節：讓幼兒扶媽媽趕快坐下，給媽媽倒水，關心媽媽。

延伸環節：現實中媽媽真的生病了，孩子太小，根本背不動媽媽，這時應打電話叫救護車來接媽媽去醫院。讓孩子知道生活中的小常識。

教學反思

幼兒對故事理解，對故事的扮演產生了濃厚的興趣。通過這個故事的演變，在日常生活中幼兒知道了生病了最簡單的急救措施。懂得關心他人快了自我情趣。

《小烏龜是幼兒園》教案7

活動目標：

1、學習適應集體生活，獲得聽故事的樂趣。

2、認識新朋友，學習和新朋友一起玩。

活動準備：

故事：《小烏龜上幼兒園》

活動過程：

第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相爲上幼兒園留下美好的紀念。

教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

――小烏龜遇到誰了?

――如果你是小烏龜，你會怎麼辦?

請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)

請幼兒在區域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

能說出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

故事：小烏龜上幼兒園

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園裏的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼裏。

小青蛙走過來。“咦?這是什麼東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鴨子走過來。“咦?這是什麼東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!

兩隻小雞走過來。“咦?這是什麼東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小烏龜在殼裏，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

故事：

小烏龜海底探險

小烏龜乘坐潛水艇來到了茫茫的大海裏。聰明的海豚爲他做嚮導。海豚對小烏龜說：“今天，我要讓你認識一下大海里神奇、有趣的小動物們。播放視頻材料，介紹海底生物……

《小烏龜是幼兒園》教案8

活動目標：

1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同遊戲的快樂。

2、培養幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

活動準備：

1、塑料筐人手一個（作烏龜殼）：

2、各種色彩的蠟光紙，膠水。

活動過程：

（一）創設情景，激發幼兒的活動興趣。

1、師：“噓!小寶寶們都去找張筐筐牀，輕輕地睡進去！”教師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》

2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起牀啦！”

3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確“小烏龜”的角色。

師：“小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣纔可以變成小烏龜呢？”引導幼兒背上籮筐。

（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。

1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。

師：“你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？都有些什麼顏色？”

2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然後均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。

3、提出操作的難點，引發合作方法：“小烏龜，你們瞧！我們的殼都長在後背，要是

自己打扮可困難了。你們說有什麼好辦法嗎？“引導幼兒互相幫忙。

4、引導操作：

師：“我給烏龜準備了許多的材料，每隻烏龜都去找個好朋友幫你的忙，裝扮自己

的花衣裳。可要記住要做個講衛生的小烏龜，把撕下的脂肪導紙簍裏。小烏龜找朋友打扮去嘍！”

教師巡迴指導，提醒幼兒互相幫助裝扮，啓發幼兒相互欣賞。

5、互相欣賞，教師作簡要評價。

（三）成果展示：

1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。

2、創設情景，唱着歌爬出活動室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼裏去，頭腳

都不要露出來……雨停了慢慢地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家！”

《小烏龜是幼兒園》教案9

活動目標：

1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點。

2.嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂。

3.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重難點：

熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂。

難點形成原因：

思維替換與表達協調性的薄弱。

難點解決策略：

以圖示支架支持幼兒嘗試。

設計依據：

歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架爲輔助，學做小烏龜，富有生動性和情感體驗。

活動過程：

1.熟悉認識小烏龜。

2.熟悉歌詞，邊用語言和動作創設情境，學做小烏龜爬山坡的動作。

3.熟悉歌曲旋律，邊感受節奏，邊模仿動作。

4.學習演唱並表演歌曲。

5.嘗試替換歌詞演唱。

6.完整演唱與表演。

活動反思及重構：

這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產生愉快的情緒。

運用遊戲的方式直接進入教學內容，在說說、做做中理解歌曲的內容，同時使用圖譜支架，爲後面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學習烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現的機會。通過表演演唱使聽衆感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而達到審美的目的。由於幼兒的年齡較小，常常以自我爲中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，並在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。

《小烏龜是幼兒園》教案10

（一)活動名稱：小烏龜來運球 (親子游戲)

(二)活動目標：

1、通過親子活動，萌發關心長輩的情感，增進與長輩之間的感情。

2、鍛鍊幼兒向前爬行的能力。

(三)活動準備

1、幼兒經驗準備：

2、環境材料準備：烏龜胸卡若干、山洞2個、皮球若干、球筐4個、鼓兩個、小紅點、錄音機、音樂盤、戶外分組遊戲材料等

3、教師站位、配合準備：

(1)、助教事先安排好場地，將場地佈置好。

(2)、主班老師帶領幼兒到場地。

(3)、主班老師在前面引導幼兒及家長，助教老師在後面組織幼兒常規。

(4)、遊戲開始後，助教在鼓前等待家長和幼兒來敲鼓，並監督是否由寶寶敲鼓及那對的家庭以最快的速度來到終點。

(四)、活動過程：

1、引導幼兒進行小動物模仿操(熱身活動)。

2、引導幼兒練習向前爬行的動作。

(1)引題：看，今天老師請了爸爸媽媽來幼兒園跟小朋友做一個遊戲，遊戲的名字叫做《小烏龜來運球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個遊戲呢?玩遊戲前我們小烏龜們要先學本領了。

(2)指導幼兒掌握向前爬行的動作，重點指導幼兒手腳協調向前爬行。

3、講解遊戲規則和要求

(1)遊戲規則：

a、幼兒分成兩組，家長和幼兒同時開始，幼兒爬行通過山洞，家長在山洞另一頭等幼兒鑽出來，一起走到對面的球筐，每個人去取回一個球，然後往回走。回來把球放到球筐後，由幼兒來敲鼓。哪個先到把鼓敲響的的那一隊爲勝。

b、勝的一對可以得到小紅點爲獎勵。

(2)遊戲要求：

a、小朋友一定要向前爬行通過山洞，家長只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鑽出來。然後每人抱一個球走回來，家長不能幫助幼兒把球一起抱回來。

b、走到終點時，先把球放到球筐裏再敲鼓，應該由寶寶敲鼓，家長敲鼓的不算。

4、開始遊戲，可以重複玩本次遊戲。師重點指導幼兒掌握向前爬行的動作。

5、結束本次活動，並評價本次活動。

6、分組自選遊戲活動，鼓勵幼兒選擇喜歡的遊戲材料進行遊戲。

7、播放收玩具的音樂和輕柔的音樂，組織幼兒收放好玩具，並做放鬆的動作。

第一種活動：踩尾巴

主要目標：①培養孩子對音樂的感受力。②引導孩子大膽地行走。

活動材料：音樂磁帶，自制拖地紙條當做尾巴。

指導要點：①在家長的後腰上繫着‘‘尾巴’’行走。隨着音樂節奏的快慢調整行進速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”。②教師引導孩子們相互追踩“尾巴”，注意按音樂節奏的快慢行走。

建議：在晴天時，父母可帶着孩子到戶外，玩踩人影子游戲，看誰先踩到別人的影子，先踩到者爲勝。

第二種活動：捉蝴蝶

主要目標：①訓練孩子視覺追逐能力。②練習孩子四散行走，轉換蹲下、站起動作。

活動材料：彩色紙蝴蝶、軟電線。 ’

指導要點：①家長拿着紙蝴蝶逗引孩子，讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點。

②家長逗引孩子追着蝴蝶走動，當蝴蝶落地時，讓孩子蹲下捉住它。③爲增加孩子游戲興趣，家長可以讓孩子拿着蝴蝶，家長反過來追逐孩子。

家庭小遊戲推薦：①抱氣球。家長手拿氣球上下左右飛動，引逗孩子去追、抱氣球。②追光遊戲。晚上利用手電筒的光線，引逗孩子追光遊戲。

第三種活動;送小動物回家

主要目標：訓練寶寶能獨立穩步行走。

活動材料：小推車，小雞、小貓、小兔、小狗等常見毛絨玩具(用積木搭四間小房子，房子的上面貼有以上小動物圖片，作爲每個小動物的家)。

《小烏龜是幼兒園》教案11

一，目標的活動：

1，憑藉小烏龜音樂的經驗克服疲勞，克服困難的心理過程和行爲。 2，學會唱歌，區分節奏的速度，並與身體動作的表現。

二，準備活動：

背景圖片，磁帶，小烏龜沮喪和快樂的圖片，龜胸貼，網站佈局。

三，過程的活動：

（A）聽音樂兒童玩小烏龜在外地遊戲。

1、老師問和孩子們閱讀歌曲，節奏攀登。

2、在爬的時候累了，用嘿嘿呦自己加油。

（2）學會唱歌。

1、生產圖片背景和小烏龜，剖面瞭解烏龜在山坡上和山坡的心理過程到來後，情感的變化。

2、一起享受兩種音樂的不同節奏，感受不同節奏帶來不同的心理表現，輕拍節奏。

3、Fan唱歌，再次享受。

4、孩子初唱，難度：第一段攀登攀登攀登難攀，節奏緩慢，第二段爬坡爬坡，輕鬆愉快。

5、再次唱歌，要唱歌詞，節奏，唱兩種不同的情感。

（C）肢體運動的表現。

1、師：我們一起做一個小烏龜爬山坡的動作吧（在幫助孩子們用不同的表情和動作反映小烏龜的勝利困難之後）。

2、總結：遇到困難學會像一個小烏龜，克服疲勞，勇敢克服它，我可以做！

（D）戶外延伸。

在唱歌的同時聽音樂，結束。

《小烏龜是幼兒園》教案12

目標：

1．練習手腳着地屈膝爬行以及鑽、跳等動作。

2．探索爬的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性。

3．體驗遊戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心理品質。

準備：

體操用墊子、輪胎、小門、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎牌一個。

過程：

一、熱身運動

1．播放音樂，教師帶領幼兒做操。

2．教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片“草地”前面。

師：小烏龜們，我們怎麼過“草地”?(請個別幼兒試一試。)

3.小結：小烏龜們可以爬過草地。

二、探索爬行方法

1．自由探索多種爬行方法。

師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

2．請幾個幼兒示範，引導幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。3．請一個雙手着地屈膝爬行的幼兒再次示範。教師小結：這隻小烏龜雙手着地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。

4．播放音樂。烏龜媽媽領着小烏龜練習雙手着地屈膝爬行。

三、遊戲：尋找城堡

1．大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。

2．大家要沿着路線進行比賽：“爬過草地――鑽過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達城堡”。

3．幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績。

4.小結，頒獎。

四、放鬆、結束

1．剛纔你們在爬行過程中遇到了什麼困難?(請個別幼兒講述自己是如何戰勝困難繼續前進的。)

2．聽音樂，躺在墊子上放鬆身體，結束活動。

《小烏龜是幼兒園》教案13

活動目標：

1、指導故事名稱和角色，學習語詞"暖洋洋"。

2、通過模仿曬太陽的遊戲情境，理解故事情節。

3、願意重複聽故事，和教師一起學說故事。

活動準備：

1、班級裏飼養小烏龜。

活動過程：

（一）、教師帶領幼兒進行情景遊戲"小烏龜曬太陽"，引發幼兒對故事的興趣。

1、教師出示班級飼養角飼養的小烏龜，請幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。

教師：（1）、這是誰？

（2）、它是怎麼爬的？誰會學一學？

3、教師和幼兒一起在教室裏空地方膝着地模仿烏龜爬。

4、教師用故事裏的語言引導幼兒用動作表現故事裏小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節。

5、教師引導幼兒用動作表現小烏龜翻跟頭翻身的情節。

（二）、幼兒回座位，欣賞教師講述故事。

1、教師：這裏有個故事，說的就是《小烏龜曬太陽》的事情，我們一起來聽一聽。

2、教師有感情地講述，引導幼兒完整的欣賞故事。

（三）、教師出示圖片，引導幼兒明確故事的名稱、角色。

1、教師：故事叫什麼名字？故事裏有誰？

教師提問個別幼兒，幫助幼兒明確故事的名稱、角色。

（四）、教師和幼兒一起再次欣賞故事內容。教師引導幼兒一起說一說："**暖洋洋"（五）教師鼓勵幼兒介紹自己日常活動經驗，說說、做做還可以曬身體的哪些部位。

教師：（1）小烏龜曬太陽，曬的是身體的什麼地方？

（2）身上還有哪些地方也可以曬曬太陽呢？

《小烏龜是幼兒園》教案14

【教材分析】

根據小班下學期幼兒手膝着地爬都已基本掌握的動作發展規律，結合小班幼兒好模仿、愛遊戲的年齡特點，利用小烏龜的角色扮演、創設過草地—爬石頭---鑽隧道等情景，開展“小烏龜找食”的遊戲，由原教材的掌握手膝着地爬，拓展到越過障礙嘗試手腳着地爬，增加了活動的挑戰性，提高了幼兒活動的興趣，更好地發展了身體的協調性和靈活性。

【活動目標】

1.練習鑽、爬的基本動作，能手膝着地自然協調向前爬。

2.嘗試探索手腳着地爬，掌握動作要領。

3.愉快的參與活動，體驗鑽、爬帶來的快樂。

【活動準備】

1.幼兒有爬行的經驗、幼兒儲備有關於烏龜的生活習性相關經驗。

2.用靠墊做成的“龜殼”、創設隧道、草地、石頭等場景、小魚、蝦玩具，盆子，大灰狼的頭飾、背景音樂。

【活動建議】

一、播放音樂，教師和幼兒一起模仿小烏龜做熱身運動

教師引導幼兒跟隨音樂，邊說兒歌邊進行有節奏的活動。主要活動頭部、上肢、腰部和腿部,並重點練習腿部的動作，爲爬行做鋪墊。

二、自由練習，引導幼兒掌握手膝着地爬的動作要領

1.引導幼兒自由練習，複習手膝着地爬法。

提問：小烏龜們，你們有什麼本領？你們會怎樣爬？

2．創設過過隧道、草地、的情景，引導幼兒掌握手膝着地爬、鑽爬的動作要領。

（1）引導幼兒自主練習過草地，過隧道的爬行方法。

（2）幼兒交流爬行的方法並進行練習。

三、創設“小烏龜找食”的情境遊戲，鞏固練習鑽爬、爬行的動作，嘗試練習手腳着地爬

1.創設小烏龜去小河找食物的情景，引起幼兒遊戲興趣。

2.教師介紹遊戲玩法，並提醒遇到危險時要注意保護自己。

3.引導幼兒進行遊戲，練習鑽、爬行動作。

4.嘗試越過障礙，練習手腳着地爬。

提問：小烏龜們怎樣才能安全的爬過大石頭的？

教師小結手腳着地爬的動作要領，幼兒再次練習。

四、創設“小烏龜曬太陽”的情境，引導幼兒放鬆身體，感受遊戲樂趣

播放音樂，開展曬太陽、游泳的遊戲情境，引導幼兒進行四肢的伸展放鬆。