幼兒園中班社會教案：我會整理（通用6篇）

作爲一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園中班社會教案：我會整理，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班社會教案：我會整理 篇1

活動目標：

1、學習按物體的用途分類，並根據物品的共同特徵設計標記。

2、學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。

重點難點：

按物體的用途進行分類，並嘗試設計標記。

活動準備：

1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干

2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。

活動過程

一、談話引入

——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家裏的物品的。

一、物品大展示

——豆豆家裏的東西可真多，我們來看看都有些什麼？

——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。

——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎麼整理呢？

二、物品大分類

——整理就是把同一類的物品放在一起，那麼這些物品都有什麼用處？哪些屬於是同一類的？

——幼兒將圖片根據用分成3類。

——集體檢查分類情況，說說這些物品有什麼用處，屬於什麼類別？

——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子裏。

三、物品大標記

——今天，我們幫豆豆將家裏吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子裏裝着什麼呢？

——如果盒子裏裝着吃的東西，可以畫什麼標記？

——都是玩的怎麼畫標記？

——有什麼標記一看就知道是穿的東西？

——請幼兒自選一種物品，發揮創造想象，畫出標記圖。

——幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。

——幼兒操作，教師巡視，個別指導。

四、幼兒標記展示

——幼兒共同欣賞同伴設計的標記，進行評價。

幼兒園中班社會教案：我會整理 篇2

活動目標：

1、學會有條理地收拾、整理物品。

2、養成物歸原處的好習慣，提高幼兒生活自理能力。

3、培養幼兒團結互助的精神，樂意爲他人服務。

活動準備：

佈置場景：小豬憨憨的家。

多媒體課件《小豬憨憨的生日》。

活動時候的背景音樂。

活動過程：

一、故事引入活動主題

播放多媒體課件“今天是小豬憨憨的生日，小動物們都去爲他慶祝生曰，小朋友仔細看看小豬家發生了什麼特別的事情呢？”

教師引出問題，“憨憨不會整理，你們會整理嗎？” “請小朋友告訴老師，你們在平時生活中，會整理什麼東西呢？”幼兒自由討論。

二、帶幼兒到情境中去，並提出活動要求

“大家真的很棒，會整理很多東西。那你們想不想到小豬家裏去，幫助小豬整理亂糟糟的家呢？”

簡單介紹小豬家的東西。“小豬家的東西可真齊全，有沙發、有茶兒、有掛衣架、有鞋架、有玩具櫃”。“請小朋友開始幫忙整理吧！”

整理活動結束，教師組織幼兒討論：小朋友都整理好了嗎？你是怎樣整理的呢？

三、再次觀看多媒體課件，學習正確的整理方法

“讓我們一起來看一看，小動物們是怎樣幫助小豬整理的！”請幼兒觀看多媒體課件。提問：小動物是怎樣幫助小豬整理他家的呢？向幼兒提出更高的整理要求。

四、分小組進行檢驗，有沒有有序的整理

“小朋友們，你們剛纔都整理做對了嗎？”“請你們去檢查一下，你想去哪個區域，就舉手告訴老師”。

五、教師進行總結、評價

帶着孩子一起，檢驗勞動的成果。

“小朋友們真能幹，學會了有序地整理好東西，現在跟着老師，來誇誇自己吧！”“我會整理，垃圾扔進垃圾萎。“我會整理，鞋子放在鞋架上”。

活動開始孩子們通過傾聽故事引出問題：憨憨不會整理？你們會整理嗎？讓孩子說說平時是怎樣整理的？然後帶幼兒到情境中去使幼兒親身體驗，親自參與整理。再通過討論，觀看多媒體課件，進一步學習掌握有序的整理方法，整個活動我都是讓幼兒去發現並解決問題。最後讓幼兒自由選擇以小組合作的形式，再一次進行有序地整理。活動中，通過師幼間，同伴間平等的對話交流，讓孩子獨自探究完整整理的原則和方法，使教師由單純的知識傳授者真正轉變爲幼兒活動的指導者、支持者和合作者。

整個活動，孩子參與的積極性還是很高的，尤其是最後孩子看見凌亂的小豬家，通過孩子們自己的勞動變得整整齊齊，那種喜悅的感覺是不能用言語來表達出來的。活動的過程是層層遞進，環節非常緊湊一環扣一環。

當然我也發現在活動中還存在着一些不足：

活動最後檢驗整理成果的時候，我怕孩子整理不好衣帽架，所以我就自己動手去整理了，其實我應該充分地相信孩子，讓孩子自己去整理。

有幾個小朋友被玩具吸引住了，我沒有用很有效的方法把他們的精力迴轉過來。

活動中自身語言還不夠精練，所提出的問題過於煩瑣。

以上就是我對這節活動課的反思。

幼兒園中班社會教案：我會整理 篇3

活動目標：

1、 知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

2、 學習整理自己的房間，能按物品的種類有序地擺放物品。

活動準備：

1、 請家長提供幼兒房間的照片。

2、 故意弄亂的教室或活動室。

3、 練習冊

活動過程：

1、通過討論進入活動主題。

——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間裏有什麼?爸爸和媽媽的房間裏有什麼呢?(教師鼓勵幼兒大膽發言)。

2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。

(1、)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什麼感覺?

(2、)幼兒猜測並回答。教師小結：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。

3、引導幼兒討論使房間整齊的方法。

(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?

(2) 幼兒討論交流。

(3)請房間整潔的`幼兒說說自己或父母整理房間的經驗，如按照物品歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。

4、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教師裏的用品。

(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現在我們就一起來收拾教室吧。

(2)幼兒開始動手分區收拾教室。

5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

幼兒園中班社會教案：我會整理 篇4

一、活動名稱

《我會整理》

二、活動目標

激發幼兒參與勞動的興趣。

使幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。

引導幼兒根據畫面講述。

三、活動準備

幼兒用書：《遊戲以後》。

教室中佈置雜亂的環境：散放的書、彩筆、畫紙，書包旁亂放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，沒疊的牀鋪等。

四、活動過程

開始部分：

講述家中的書籍是怎樣擺放的或是雜亂的。

基本部分：

1.參觀雜亂的教室，談一談自己的感受，理解生活中整理的重要性。

2.請幼兒將雜亂的環境進行整理，集體參觀整理後的教室，每到一處，就請幼兒說一說他的整理方法。

3.討論：怎樣整理和保持衛生。引導幼兒用分類的方法，如筆放入筆筒，紙張對齊用夾子夾住，書可按大小整齊地橫放、豎放，牀鋪疊整齊，不亂扔垃圾，用過的物品要放回原處等。

4.看圖講述《遊戲以後》。引導幼兒根據畫面講述，引導幼兒瞭解在家中不及時整理，家裏的心情也會很煩躁。

結束部分：

請幼兒根據畫面內容繼續編故事，並將其畫在背面。

活動延伸：

（1）請值日生運用整理的方法做好值日，自己記錄、評價值日情況，做的好的可以給自己貼小紅花。

（2）請幼兒在美工區設計提示整理的標誌，懸掛、張貼在教室內。也可將設計的標誌張貼在幼兒園適合的地方，以提醒全園的小朋友遵守，增強愛幼兒園的情感。

幼兒園中班社會教案：我會整理 篇5

一、設計意圖：

一次戶外活動結束後，很多小朋友把自己脫下來的衣帽到處亂丟，說了好幾次但效果不佳。基於我班幼兒習慣的現狀和社會發展的需要，結合綱要的基本指導思想和教育理念。新《綱要》中明確規定了幼兒社會教育的基本目標。指出：要教育幼兒尊敬熱愛父母、長輩、老師、同伴；活潑開朗、誠實勇敢、學會友愛、互助、合作、謙讓、分享；養成良好的學習、遊戲、生活的習慣等。以培養幼兒的良好的親社會性和社會適應能力。我有意的設計了這一社會活動《我會整理》結合《弟子規》中“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢”，吸取了中華民族優秀傳統文化經典讀物《弟子規》一書中的寶貴精神養分。依據我班幼兒身心發展特點和現狀，選擇了弟子規中的第三章《謹》的“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢”。通過恰當、生動、適宜的教育，讓幼兒理解的，並養成良好的習慣。

二、活動目標：

1、瞭解所學內容的思想，能夠明理。並指導日常行爲。

2、通過學習，促進幼兒良好行爲習慣的養成。

3、引導幼兒有序的擺放衣物，嘗試將衣物進行分類擺放。

三、活動重、難點：

活動重點定位在理解所學內容的意思，熟讀經文；活動難點是掌握所學內容依據所學指導自己的行爲。

四、活動準備：

1.設置情境、

2、VCR字卡、

3、、小動物頭飾、讓幼兒自備上衣、帽子、鞋子。

五、活動過程：

1、情境導入——觀看VCR——問答討論——遊戲體驗整個活動我將他分爲四大環節。

序：設置情境請大班的小朋友客竄扮演小動物的角色說：今天的天氣真好，我們去邀請小熊出去玩，“小熊小熊咦小熊怎麼不出來呀？”讓我們去看看。這一環節的設計能在最短的時間內吸引幼兒的注意力，爲下一個環節做好鋪墊。

2導入課題，請幼兒觀看VCR並提問：

大家看到小熊家亂七八糟。發現它有一些不高興，詢問：小熊，你怎麼不高興？我的衣服不見了沒有衣服穿，不能出去玩。問：需要我們幫助嗎？（自己平時亂丟東西，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，誰能幫幫我呀？）提問：

（1）小熊爲什麼找不到衣服？

（2）小熊的衣服怎麼這麼髒？

通過幼兒自由討論，得出結果。

（3）教師小結：脫下來的衣服和帽子，要放置在一個固定的地方，不能到處亂丟，以免把衣帽弄髒。

2、出示所要學習的句子。置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

重點識字：“定”“亂”

出示字卡，送字寶寶回家。來加深對這兩字的認識。

請幼兒反覆誦讀。置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

3、小朋友幫助小熊收拾衣物：

淘氣的小熊太糟糕了把家裏弄的亂七八糟的。衣物丟的滿地都是，小朋友能不能幫幫小熊。

（1）請幼兒大膽說出自己的好辦法

（2）幼兒整理小熊櫃子將衣服、帽子、鞋子嘗試有序的分類擺放。

提問：在平時你是怎樣做的？

4、擺放衣服：請幼兒把整理好的衣服放到衣櫃裏，請小熊來看一看。小熊：這件上衣怎麼去了別人的家呀？它的家在哪裏呀？

（小熊拿起那件衣服請大家幫忙）

5、給小衣櫃貼標誌：

6、小熊非常滿意，感謝小朋友幫她把衣服分層整理，表揚小朋友擺放的東西整齊。

7、小熊知道以後按照衣櫃標誌擺放物品，養成好習慣。

分組操作按標誌擺放自己的衣物。邊擺放邊說：置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

幼兒園中班社會教案：我會整理 篇6

活動目標

1、讓幼兒知道自己事情自己做，並認真做好每件事。

2、瞭解書包的結構和功能。

3、嘗試根據書包功能擺放學習用品和其他必用品，學習整理書包。

4、發展幼兒的動手能力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

重點：能說出書包的外形，書包的結構和功能

難點：能分類擺放書包中的物品

活動準備

自帶書包一個;內裝數書;本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等

頭飾如干個。

活動過程

遊戲“擁抱”導入;出示小動物頭飾，老師引導;今天，小兔、小貓和小鴨要去上學，熊貓老師說：“明天誰第一個到幼兒園，老師就給它一個大大的擁抱。”

1、進入故事情節，請幼兒扮演四隻小動物，故事內容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛收拾書包，而小鴨養雖然走路慢，但養成愛收拾書包的好習慣，小鴨第一個到，得到老師的擁抱，很高興。沒得到的老師也鼓勵它們，教育它們，養成收拾書包的好習慣。

2、小朋友們自由談話，老師引導。

3、分組圍坐，觀察介紹自己書包的外形和內部結構

3、集體交流，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀察，說出書包的外形和結構。功能(提問;如果班裏有相同書包怎麼識別?)

4、整理書包：上學應帶些什麼?這些物品該放書包哪層比較合適?

5、遊戲：背書包上學。

6、評價遊戲

7、音樂。

教學反思

總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現是，積極、主動的。不足點是，由於幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達到教學目的，以後反覆鞏固訓練。