幼兒園《我是霸王龍》教案6篇

作爲一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園《我是霸王龍》教案，歡迎大家分享。

幼兒園《我是霸王龍》教案1

故事內容傳遞着人際間的善良與愛意。故事先從小翼龍一家開始講起：翼龍寶寶出生了，翼龍爸爸媽媽高興得不得了，他們像任何一對用心撫養孩子的父母一樣，精心地餵食、用心地愛護、盡心地教育着翼龍寶寶。爸爸教小翼龍本領，讓他以後遇到危險時，可以逃走。而媽媽教他“爲人”，要做一個善良的孩子。——因此，慢慢地小翼龍成爲一個強壯的恐龍，同時也成爲一個善良的恐龍。可是當有一天翼龍遇上霸王龍，善良的小翼龍開始以霸王龍的身份照顧真正的霸王龍，從而用愛感化霸王龍的故事。

本班孩子感情都非常細膩，都有自己的個性與特點，他們都善良純真，他們容易衝動，對於自己的朋友缺少寬容，同時也不知道有些誤會是可以用愛感染的。一旦他們明白只有自己寬待他人才會擁有更多朋友的道理的時候，就會激起他們內心強烈的愛護同伴的意識。同時大班的孩子喜歡閱讀圖畫書，能夠根據畫面講述出故事的基本內容。

一、激發興趣，引出主題

孩子們，今天我帶來一本圖畫書跟大家一起分享一下，（出示封面）你看到了什麼？

（霸王龍、翼龍、劍龍----那你覺得他們怎麼樣？從表情外形特徵來觀察）

孩子們，我們一起來猜猜這本書可能會講一個什麼樣的故事呢？

（霸王龍吃掉翼龍，劍龍跟霸王龍打架------）

那究竟發生什麼故事了！請大家一起走進故事中吧！

一、觀看課件，理解故事內容

1、 分段欣賞，理解故事內容

欣賞第一部分-7頁

小翼龍的爸爸媽媽都是怎麼照顧小翼龍的？你從哪裏感受到翼龍爸爸媽媽的愛？小翼龍的爸爸媽媽爲什麼要離開？他們希望小翼龍成爲一個怎樣的小翼龍？沒有了爸爸媽媽陪伴，小翼龍會怎樣？

（爸爸喂小翼龍吃的讓小翼龍。教小翼龍飛行------）

欣賞第二部分遇險

孩子們，你們誰來了？誰願意把這三幅圖片連起來講一個故事？

孩子們，小翼龍是不是離開了爸爸媽媽後就這樣被霸王龍吃掉了呢？我們繼續看故事。

欣賞故事第三部分

孩子們，發生什麼事情了？這時候小翼龍心裏是怎麼想的？如果你是小翼龍，你會怎麼做？

（逃跑、照顧他----）

孩子們，你們看，小翼龍是怎麼做的呢？孩子們，小翼龍爲什麼要幫助霸王龍？如果你被這隻翼龍照顧的霸王龍，你心裏會想什麼？

（把霸王龍救了出來、幫他遮雨。幫他餵食）

小結：小翼龍不但記住了媽媽的話，並按照媽媽的教導去做。善良的恐龍，不管是誰遇到困難都能給予無私的幫助，哪怕是曾經的敵人，這樣的一種寬容。是我們都值得敬佩的。

孩子們，故事到這裏，你們覺得還會發生什麼事情？翼龍和霸王龍會有什麼樣的變化呢？

欣賞故事第四部分

孩子們，霸王龍爲什麼哭了？小翼龍說了什麼？他們之間都有發生了什麼變化?

1、 配樂完整欣賞故事，續寫故事。

孩子們，你們喜歡這個故事嗎？故事講完了，讓你印象最深刻的是什麼畫面？爲什麼?

小結：不要忘記告訴你所愛着的每一個人你對他們的愛。讓他們知道你愛他們。

三、活動延伸

霸王龍還會遇見小翼龍嗎？小翼龍和霸王龍接下來又會發生什麼樣的故事？請你跟你的同伴講一講這個故事！

反思：現在大多數老師都是像我這樣子讓孩子觀察封面，然後根據圖片讓幼兒大膽觀察想象猜測故事內容，我原本以爲這就是爲了奠定孩子的基礎，可是我覺得有時候我錯了，在讀給孩子們聽的過程中，我每一個環節問的問題似乎都是爲了打亂孩子進入故事情節，在分段講述故事的時候，孩子麼的情緒還沒有緩過來，我就拋給孩子一個問題，讓孩子無法去面對，當孩子們走進故事的時候，我無疑是給孩子當頭一棒，我不知道自己該如何進行繪本教學了，回憶當時的教學場景，真的不想破壞當時的氣氛呢，每一個大班孩子聽了這個故事，都很感動，特別是小杰、妞妞、小煜，很多很多，哭的稀里嘩啦， 貝貝下課後還問我，老師，你爲什麼要給我聽這麼感人的故事呢!害我都哭了，我笑笑，不光是我們家貝貝哭了，老師也哭了呢，你沒發現老師差點流眼淚了嗎？呵呵！

孩子們的感情真是細膩，所以感動的同時也要讓孩子遷移到生活中，繪本教學還是通過繪本遷移幼兒的生活，而不是圍繞繪本的故事內容，觀察圖片等等。

作爲一名新教師，還是得繼續努力呢！爲了我的夢想，繼續加油哦！

幼兒園《我是霸王龍》教案2

一、活動目標

1、可以根據故事圖片，大膽的向同伴講述故事中可能發生的事情。

2、能大膽地表達對作品的理解，感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行爲變化。

3、體會霸王龍的感恩之情，感受善良的偉大力量。

二、活動重難點：

重點：可以根據故事圖片，大膽的向同伴講述故事中可能發生的事情。

難點：感受小翼龍的情感變化和霸王龍的行爲變化。體會霸王龍的感恩之情，感受善良的偉大力量。

三、活動準備

1、繪本故事PPT

2、有關霸王龍和翼龍習性的經驗準備。

3、 前期經驗準備：爸爸媽媽想自己成爲一個什麼樣的人。

四、活動過程

（一）故事封面導入，猜測故事內容。

1、出示故事封面，提問：小朋友們，你能從封面中看到什麼？

這個高高大大的恐龍叫做霸王龍，在山頂上有翅膀、會飛的恐龍，叫做翼龍。

2、提問：有哪個小朋友瞭解霸王龍和翼龍的？

霸王龍是兇猛的、而且他是吃肉的，餓了的時候也會吃其他的小恐龍。而翼龍是有翅膀會飛的，是吃果子、青草、小魚的。

3、今天老師就爲大家帶來有關霸王龍和翼龍的故事。故事的名字叫做《我是霸王龍》。我們一起來聽一聽。

（二）分段講述故事，引導幼兒觀察。

1、很久很久以前，山頂上住着翼龍爸爸和翼龍媽媽，他們有一個可愛的蛋寶寶。一天這個蛋咕嚕咕嚕的轉了起來。提問：看，發生了什麼？

一個可愛的翼龍寶寶出生了。爸爸媽媽非常愛翼龍寶寶。精心的照顧他、撫養他。

提問：翼龍爸爸和媽媽是怎麼照顧這個翼龍寶寶的？爸爸媽媽希望他成爲一隻什麼樣的恐龍？

小結：爸爸媽媽希望小翼龍成爲一隻善良、強壯、樂於助人的恐龍。

提問：小朋友們，你們的爸爸媽媽是怎麼照顧你的？他們希望你成爲什麼樣的人？

2、小翼龍啊，在爸爸媽媽的照顧下，翼龍寶寶一天天長大了，終於長得和爸爸一樣大了。爸爸媽媽決定讓翼龍寶寶一個生活。於是翼龍爸爸和媽媽就離開了。看不到爸爸媽媽的小翼龍開始大哭，哭累了就睡着了。就在這時候！

提問：誰來了？你從哪裏看出來的？

3、就在霸王龍的手快要夠到小翼龍的時候！接下來有可能發生什麼？（播放PPT）到底怎麼樣了呢？ 霸王龍從山上咕嚕咕嚕的滾了下來。當小翼龍下來的時候，看到霸王龍被石頭壓得死死的，動也動不了。問：如果你是小翼龍，這時候你會怎麼做呢？

4、我們一起來聽聽小翼龍會怎麼做！（播放錄音）

提問：小翼龍到底是怎麼做的呢？爲什麼？

5、小翼龍決定留下來幫助霸王龍了。小翼龍把岩石一塊一塊地拋開。霸王龍傷的好厲害啊！小翼龍輕輕地說 “要不要緊啊？” 。

“哎呀呀......身、身體動不了啦！眼、眼睛也睜不開啦！怎麼了，怎麼了？我什麼都看不見啦！”“原來，他連眼睛都受傷了。”這個時候，霸王龍突然用很可怕的聲音問：“誰、誰在那兒？”

提問：你覺得小翼龍會怎麼回答他？讓我們一起來聽一聽小翼龍是怎麼回答的吧！（播放錄音）問：爲什麼小翼龍要這樣說呢？

小結：小翼龍是想留下來照顧霸王龍，都是他又害怕被霸王龍吃掉，於是他終於鼓起勇氣，對霸王龍說：（我是霸王龍！）

6、小翼龍很細心的照顧着受傷的霸王龍。

提問：小翼龍是這樣照顧霸王龍的呢？你覺得現在的小翼龍是一隻怎樣的恐龍？

小結：小翼龍雖然很害怕高大凶猛的霸王龍，但是當霸王龍遇到困難時，還是幫助了它，真的是一隻善良、樂於助人的恐龍。

7、過了幾天，霸王龍身上的傷好了，眼睛也能看見了，而且可以站起來了。問：看見可以站起來的霸王龍，小翼龍怎麼了？你從哪裏看出來的？(引導幼兒觀察畫面)。

當康復了的霸王龍咚咚咚的向小翼龍走來的時候，小翼龍嚇了一大跳，紅果子劈里啪啦掉了下來。於是小翼龍就......？

8、（播放PPT）提問：看着飛走了的小翼龍，你們覺得霸王龍會怎麼樣？你是從哪裏看出來的？爲什麼霸王龍會這樣呢？

小結：原來是霸王龍想把魚給小翼龍吃，但是霸王龍沒有來得及對小翼龍說一聲謝謝，小翼龍就飛走了。

9、提問：現在你覺得現在這隻霸王龍是一隻怎樣的恐龍？

小結：原本粗暴，可怕，愛欺負人的霸王龍，在小翼龍的照顧下，學會了感恩和感謝。當別人幫助我們的時候，我們也要學會謝謝。

（三）完整的欣賞故事

1、完整講述至結尾，於是霸王龍一個人坐在小翼龍的家裏，等待着。小翼龍帶着對霸王龍的友愛和不能交朋友的遺憾，遠遠地飛走了，離開了。霸王龍一個人爬上了小翼龍曾經睡過的窩裏，雙手捧魚，仰望星空。

提問：霸王龍還會遇見小翼龍嗎？接下來會發生什麼樣的故事？

小結：或許小翼龍還是會遇到霸王龍，那是不在有地震，霸王龍也收起了鋒利在爪子，兩個可以一起坐下來吃魚、吃紅果子、一起聊天，成爲真正的好朋友。小翼龍和霸王龍可能還會發生很多故事，你可以和爸爸媽媽一起去找一找，看一看。

幼兒園《我是霸王龍》教案3

教具名稱：

“我是霸王龍”絨布書

所需材料：

絨布、廢舊月餅盒或硬紙殼，粘扣，熱熔膠

製作方法：

（1）用各色絨布剪出所需背景及圖案

（2）將月餅盒或硬紙殼裁成書狀，用熱熔膠先將剪好的絨布背景圖固定在紙上

（3）將剪好的圖案與粘扣用熱熔膠固定

操作方法：

幼兒翻開絨布書，可以將帶粘扣的圖案王絨布書上粘，邊操作邊講述。

效果反饋：

孩子們在晨間活動或區域活動可以獨自操作去講述，也可以分角色多人一起講述；教師也可以利用教具引導幼兒去講述或創編故事。絨布書深受幼兒喜愛，且容易操作，也受到園內教師的好評，利用絨布書去講述、創編，一方面能給幼兒很好的視覺感受，另一方面能激發幼兒的想象，充分調動幼兒的興趣。

幼兒園《我是霸王龍》教案4

教育目標：

1、初步欣賞故事，理解故事情節。

2、通過圖標、提問，體驗和理解角色之間關愛的情感。

3、能夠大膽地表達對作品的理解。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、能簡單複述故事。

活動準備：

圖書一本、配套圖標、恐龍偶。

活動過程：

教師活動

幼兒活動

活動觀察

◎出示恐龍偶，引起幼兒參與活動的興趣

教師：這是什麼龍？你們知道這是怎樣的恐龍？小翼龍呢？霸王龍是侏羅紀最兇猛的食肉動物，他能把獵物的骨頭都啃得乾乾淨淨。如果弱小的翼龍遇到可怕的霸王龍會怎麼樣呢？

幼兒觀察恐龍偶

幼兒先猜測後聽老師描述

初步瞭解了霸王龍和小翼龍後，帶着疑問欣賞故事

◎欣賞文學作品

教師：看圖書講述故事

幼兒完整地欣賞故事，瞭解故事的基本內容。

◎教師提問，初步體驗關愛的'情感

當小翼龍出生後爸爸媽媽是怎麼照顧它的？

當霸王龍遇到困難的時候，小翼龍是怎麼做的呢？

◎教師一邊出示圖片一邊回憶故

事內容。當小翼龍出生的時候爸爸和媽媽是怎麼照顧他的？小翼龍害怕霸王龍嗎？小翼龍怎麼做的呢？下雨了呢？肚子餓了呢？最後霸王龍怎麼做的？

幼兒回憶故事的相關情節並大膽講述。在講述過程中理清故事的基本情節。

通過觀察圖片再次理解故事情節。

◎看圖再次回憶故事環節，進一

步體驗關愛的情感。

小翼龍爲什麼要幫助霸王龍呢？小翼龍的媽媽是怎麼說的？

霸王龍好了嗎？他怎麼做的呢？爲什麼這樣做？

◎小翼龍怎麼呢？霸王龍想說什

麼？我們一起來說一說。原來霸王龍悄悄地改變了，那麼他們再次遇到會怎麼樣呢？請小朋友將你們想到的內容畫下來。

通過看圖和提問幼兒再次體驗關愛的情感

自由表達自己的觀念，與同伴講述。

幼兒將想到的內容說一說再畫下來。

反思：

在“一研”的基礎上做了一些改動，考慮了兩個因素一個是繪本本身的內容和情節相對複雜，要通過什麼樣的方式能夠幫助幼兒理解，二是幼兒的年齡特徵，對於中班幼兒來說通過繪本的內容講述能夠從中獲得什麼？所以目標定爲初步欣賞故事，理解故事情節。通過圖標、討論，體驗和理解角色之間關愛的情感。能夠大膽地表達對作品的理解。

本來在試上課的時候發現中班幼兒對恐龍的認識和了解相對比較單一，有的只知道一兩種恐龍的名稱，對於生活習性基本上不知道，所以我覺得在知識經驗的準備方面，主要是讓幼兒熟悉恐龍的名稱和習性。但是借班上課的時候卻發現，這個班的幼兒對恐龍的瞭解比較深刻，在活動的導入部分老師只需要創設問題的情境幼兒就能夠充分發揮了。所以我對“備課強調先要備幼兒”有了更深的認識。

幼兒園《我是霸王龍》教案5

一、活動目標：

1.欣賞繪本故事《我是霸王龍》，初步瞭解故事內容。

2.能夠大膽的猜測故事情節，並續編故事結尾。

3.感受故事中角色之間相互關愛的情感。

重點：理解故事基本內容，能夠大膽的猜測故事情節。

難點：能夠通過兩個主角情感的變化，懂得要做一個善良樂於助人的人，並根據情感經驗續編故事結尾。

二、活動準備：

物質：PPT，音樂《雨的印記》

經驗：幼兒對恐龍知識有一定的瞭解。

三、活動過程：

1.和幼兒共同閱讀故事前半段內容。

教師播放霸王龍剛出現的圖片猜故事內容。

提問：

誰來了？會發生什麼事呢？

2.講述故事後半段並體驗角色情感的變化。

提問：

（1）翼龍怕他嗎？爲什麼還救他？

（2）小翼龍發現霸王龍好了之後會怎樣呢？

（3）霸王龍第一次見小翼龍的時候想怎麼樣？後來霸王龍爲什麼要叼魚來呢？爲什麼？說明霸王龍現在變得怎麼樣了？

（4）教師總結：關心和幫助能夠讓自己擁有更多朋友。

3.續編故事結尾

（1）如果小翼龍和霸王龍再次遇見了，會發生什麼事？

（2）如果你是霸王龍，你會用什麼方式來感謝小翼龍呢？

幼兒園《我是霸王龍》教案6

一、活動目標：

欣賞傾聽作品，在老師的幫助下，體驗和理解作品的內容及角色的情感。2、能大膽地表達對作品的理解。活動準備：圖書、知識準備、霸王龍和翼龍偶。活動思路：一：對恐龍已有經驗的回憶，引出故事

有許多小朋友對恐龍都很有興趣，你們對恐龍的瞭解有的比老師還要多呢。我想問問小朋友：霸王龍是怎樣的一種恐龍？小翼龍呢？霸王龍是侏羅紀最兇猛的食肉恐龍。它能把獵物的骨頭都啃得乾乾淨淨。如果弱小的翼龍遇到了可怕的霸王龍和會發生什麼事呢？

二、欣賞文學作品

看圖書講故事。預期；聽到聲音霸王龍會怎麼做？“嗷”霸王龍爲什麼要吼叫？小翼龍是怎麼想的？霸王龍會怎樣？介紹書中結尾。

三、理解文學作品中角色的情感變化

聽了這個故事你有什麼感受？霸王龍是個非常兇猛殘暴的傢伙，可是在它有一次受傷後小翼龍卻幫助了它，小翼龍不怕它嗎？怕爲什麼還要照顧它呢？小翼龍是怎麼照顧霸王龍的？霸王龍傷好了以後，小翼龍發現它能站起來並且眼睛也能睜開了，小翼龍是怎麼想的？怎麼做的？霸王龍在受傷前很可怕，它甚至想吃掉小翼龍，可在它傷好了以後卻要捉魚給小翼龍吃，爲什麼它會有這種變化？

四、對文學作品想象講述

如果這個故事還在延續，霸王龍和小翼龍有一天見面了他們之間會發生什麼事？鼓勵幼兒大膽表達自己的意願。跟同伴自由講述。

五、自由合作閱讀圖書

老師還爲小朋友們準備了一些圖書，有興趣的小朋友可以和同伴一起閱讀。