【精華】幼兒園大班教案範文彙總九篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、通過欣賞樂曲，激發幼兒愛護啄木鳥的情感。

2、初步感知樂曲的三段體結構，辨別音樂的不同性質。

3、在理解樂曲的基礎上，嘗試創編簡單的動作表達自己的感受。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

5、有感情地學唱歌曲。

活動準備：

1、《啄木鳥》音樂磁帶

2、圖譜一張

3、啄木鳥以及大樹頭飾

重點難點：

讓幼兒理解音樂並能自己辨別三段音樂的不同

活動過程：

一、開始部分

故事導入：在一個森林裏，有幾棵大樹生病了，於是請來了啄木鳥醫生，經過檢查發現是害蟲在搗亂，於是啄木鳥篤篤篤、篤篤篤。把蟲子給捉完了，大樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，所有的樹枝開心的跳起舞來。今天劉老師帶來的音樂講的就是這個故事，我們來聽聽看。（幼兒完整欣賞一遍音樂）

二、基本部分

（一）完整欣賞樂曲

師：請小朋友說說看音樂分別說了些什麼事情？啄木鳥在幹什麼？（啄木鳥在給大樹檢查，啄蟲子）現在請小朋友把手指伸出來，我們跟啄木鳥醫生一起去給大樹看病。（邊欣賞音樂邊做動作）

1、欣賞第一段音樂

（1）師：剛纔我們跟着啄木鳥醫生給大樹看病給它捉蟲子，那你們有沒有看見啄木鳥是怎麼給大樹做檢查的呢？（從上到下）那我們一起來跟大樹學一學。提問：檢查了幾顆大樹呀？（四棵）複習第一段。還可以在麼檢查（兩隻手一起檢查）師幼一起表演。

2、欣賞第二段音樂

師：剛纔我們跟啄木鳥醫生一起去給大樹做好檢查了，那剛剛啄木鳥醫生是怎麼給大樹啄蟲子的呢？怎麼用動作表示的呢？小朋友一起來學一學。師：每棵樹的蛀蟲一樣多嗎？（不一樣），第一棵樹上有三條蟲子，我們一共啄三下，第二棵樹和第三棵樹各啄三下，第四棵樹只有一條蟲子我們只啄一下。我們聽音樂一起來給大樹啄蟲好不好？

3、 欣賞第三段音樂

師：大樹經過我們的檢查，經過我們的捉蟲，它的病終於好了，又長出了茂盛的樹葉，提問：那它是怎樣長出茂盛樹葉跳起舞來的呢。（一起聽音樂做動作）那我們剛剛用的是這個動作，還有沒有其他的小朋友有更好的動作可以做？（往上長）（邊聽音樂邊做動作。）

（二）完整欣賞一遍音樂，感知並區分音樂旋律的變化

師：大樹樹的病好了，變得多精神啊！那我們現在把啄木鳥給大樹檢查、給大樹捉蟲的、大樹跳起舞來的動作一起連起來完成一遍好不好。（完整表演）

師：剛剛我們在座位上有點擠，請小朋友一起來中間，我們再來一遍，你可以跟老師一樣，也可以不一樣哦。（完整表演）

（三）分角色用適當的肢體動作來表演樂曲，表達對音樂的理解

師：剛剛老師看到有很多小朋友都做得特別好看，有誰願意來扮演大樹和啄木鳥來完整的表演一遍給大家看呢？我們請來了四棵大樹，一隻啄木鳥。那請問小朋友哪一段是做啄木鳥的動作，哪一段做大樹的動作，誰先做，說後做？（完整表演）表演的真好，我們給他們拍拍手。

師總結：先是啄木鳥檢查大樹，然後在給大樹捉蟲，第三段的時候大樹開心的跳起舞來。

師：現在請所有小朋友來分角色來玩，一個人做大樹，一個人做啄木鳥，自己商量一下。大樹在做的時候就要請啄木鳥醫生先休息一下了，因爲它剛剛在做檢查的時候已經很辛苦了（完整表演）

三、結束部分

師小結：啄木鳥給大樹的病治大樹真開心，啄木鳥也很高興。小朋友，你們喜歡啄木鳥嗎？（喜歡）那我們應該怎樣對待啄木鳥呢？（保護它，和它做朋友）太好了，下面我們一起和啄木鳥朋友飛出去爲更多的大樹捉蟲子吧！（聽音樂《啄木鳥》飛出活動室）

活動反思：

大班音樂欣賞，《啄木鳥》，選自一首意大利民歌音樂，全曲的結構是ABC三段，樂曲節奏鮮明，形象具體，特點明顯，易於區分，適合大班兒童欣賞。A段樂曲節奏平穩流暢（可理解爲啄木鳥在檢查樹木）：B段樂曲節奏跳躍（理解爲啄木鳥捉蟲）C段樂曲優美流暢（理解爲啄木鳥跳舞）。根據音樂的特點，我把本次活動的目標設定爲1、欣賞樂曲，瞭解樂曲所表達的故事情節，初步感知樂曲的三段體結構。2、嘗試用動作來表現樂曲中不同的音樂形象。3、表演時能與同伴相互合作，體驗與同伴合作表演的樂趣。

在組織本活動的過程中，我採取了三個策略：一、藉助故事情節，初步感知理解音樂內涵，培養幼兒的想象力。音樂欣賞不同於歌唱和韻律等其他形式的音樂教學，它更側重發展幼兒對音樂的感受和體驗能力。而建立語言故事和音樂之間的聯繫，就好比給幼兒一個橋樑，這個橋樑可以更好的引導幼兒理解和感受音樂。二、藉助圖譜，加深幼兒對音樂結構的理解，培養幼兒的欣賞能力。通過“欣賞圖譜”（即四棵樹）來幫助幼兒分辨樂曲結構，通過動作來理解樂曲的的內容。這樣做的目的，並不是單純的讓幼兒學會具體的音樂技能，而是爲了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂。三、調動幼兒多種感官參與活動，培養幼兒的創造表達能力。通過聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、活動覺（創編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美，並能用不同的體態語言來表達對音樂的感受，創造和表達的能力也得到了發展和鍛鍊。

不足之處：

1、開始的故事導入環節限制了幼兒的肢體動作，侷限了幼兒的思想。

2、創編環節由於教師的固定動作較爲明顯，所以幼兒在創編時動作較爲單調。

3、道具準備不夠充分，在最後的表演環節，較爲凌亂。希望在以後的音樂欣賞教學活動中，能改掉本次活動中的缺點及不足，儘量做的更好。

小百科：啄木鳥是著名的森林益鳥，除消滅樹皮下的害蟲如天牛幼蟲等以外，其鑿木的痕跡可作爲森林衛生採伐的指示劑。它們覓食天牛、吉丁蟲、透翅蛾、蝽蟲等有害蟲，每天能吃掉1500條左右。由於啄木鳥食量大和活動範圍廣，在13.3公頃的森林中，若有一對啄木鳥棲息，一個冬天就可啄食吉丁蟲90%以上。

幼兒園大班教案 篇2

設計意圖:

在農村,泥土隨處可見。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴,從中體驗創造和接觸大自然的樂趣,這幾乎成爲他們快樂童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源,可引導幼兒獲得有關泥土的知識,發展他們的探索能力。爲了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在,這一活動最好安排在夏季作爲半日活動進行。

目的:

1.感知泥土的特性以及含水量與泥土溼度之間的關係。

2.體驗自由創造的樂趣。

準備:

1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。

2.幫助幼兒獲得玩沙的經驗。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報紙等。

4.給幼兒剪好指甲。

過程:

一、看泥

1.帶領幼兒來到泥地,引導幼兒用腳踩踩,用樹枝戳戳泥地,說說自己的感覺。

2.請幼兒分別從各處抓幾把幹泥土放在廢報紙上,看看泥土裏藏着些什麼(小石子、樹葉、草根等),並要求幼兒把它們與泥土分離開來。

3.清除雜質後的泥土看上去怎麼樣?用手搓捏有什麼感覺?

4.請幼兒用石塊敲擊泥土,看看它們會怎麼樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

5.引導幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。

二、和泥

1.有什麼辦法可以使這些比較乾的泥土變溼呢?(加水。)

2.請幼兒用各種辦法取水來溼潤泥土,感知幹泥土與溼泥土的不同以及加水量的多少與泥土溼度之間的關係。

3.鼓勵幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受,如:泥土太溼,就會因太軟而不易成形;泥土太乾,就會因太硬而不易揉捏。

4.引導幼兒討論:有什麼辦法可以使幹泥變溼,溼泥變幹?

5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團。

三、玩泥

1.與幼兒一起自由玩泥巴,鼓勵他們邊玩,邊自由交流,引導他們互相學習。

2.請個別幼兒介紹自己的玩泥方法,以拓展其他幼兒的思路。

①將泥搓成圓球放在地上滾動,使其粘上樹葉、小石子等,形成一個“超級球”。

②用樹枝把若干個泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐乾串”等,做“燒烤店”的遊戲。

③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成質樸的“泥瓶子”,並在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。

④將泥土做成大餅,並用樹枝在上面刻印圖案,或將樹葉撕碎撒在上面當作蔥花、芝麻等。

⑤捏可愛的泥娃娃,並藉助樹枝、石子等裝飾細節部分。

3.鼓勵幼兒自由走動,互相觀摩學習。

4.帶領幼兒一起做“響炮”。

①大家玩得這麼高興,我們一起用泥來做個“響炮”吧!

②教師示範“響炮”的做法:將一團拳頭大小的泥搓圓,用拇指在泥團中間挖個坑,然後用拇指轉動泥團,用食指配合使其外部成碗狀,最後,把“碗”底捏薄,使其薄於其他部位。

③教師示範“放炮”:先托起“響炮”,然後使勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動下,“炮”會破裂發出響聲。

④請幼兒學着製作,享受自由遊戲的快樂,提醒幼兒注意安全。教師同時在旁用泥做一個“大碗”以備後用。

四、用泥做“小湖”

1.教師在剛纔做的“大碗”裏倒入水,啓發幼兒看看這個“大碗”像什麼。(池塘、小湖、游泳池等。)

2.引導幼兒仔細觀察這個“大碗”是否滲水,說說爲什麼。

3.請幼兒設想:如果這個“大碗”放在野外,會有什麼結果?(如雨水一淋會酥,太陽一曬會裂,風兒一吹會幹等。)

4.請幼兒在“小湖”中放入樹葉當小船、小魚等,與幼兒約定第二天再來看結果。

5.啓發幼兒把玩泥場地收拾乾淨,以免污染環境。臨走請每個幼兒帶一件得意之作回園,並啓發幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養花。

活動延伸:

1.請幼兒將自己的作品晾乾後着色,體驗製作的樂趣。

2.如有可能,帶領幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、製陶。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1．瞭解民間《打硪歌》的特點，學習“一領衆和”的歌唱方式。

2．能跟隨樂曲與同伴一起喊號子、有節奏地模仿打硪的動作，體驗合作的快樂。

3．在歌聲中感受精神上的愉悅，增進對家鄉文化的積極情感。

活動準備

活動前玩過“拔蘿蔔”的遊戲，打硪視頻，打硪的道具四個，歌譜一張。

活動過程

一、律動導入，初步感受喊號子帶來的愉悅

聽多媒體：“這裏有個好大的蘿蔔，大家快來拔呀!”師幼共同玩“拔蘿蔔”的遊戲。

小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)

抓緊繩啊!(嘿喲，嘿喲!)

使勁拔呀!(嘿喲，嘿喲!)

用點力呀!(嘿喲，嘿喲!)

小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)

使把勁啊!(嘿喲，嘿喲!)

大蘿蔔啊!(嘿喲，嘿喲!)

拔出來呀!(嘿喲，嘿喲!)嘿——

師：遊戲中，剛剛喊着號子拔蘿蔔，小朋友們有什麼感覺?

二、觀看視頻，瞭解勞動號子“打硪”

看民間打硪視頻，提問：

1．這羣農民在幹什麼?

小結：農民們在勞動，他們邊勞動邊發出吆喝聲，這就是民間流傳的“勞動號子”，它的作用就像我們剛剛拔蘿蔔的感覺一樣，能讓人集中力量，振奮精神，消除疲勞!

2．那塊大石頭是幹嘛的呢?

小結：這種勞動工具叫硪石，是修路或砸地基時使用的一種工具，硪工們要把很重很重的硪石擡起來，打地面，這個動作就叫打硪(引導幼兒學一學)。打硪時唱的歌叫《打硪歌》。

三、欣賞本土《打硪歌》，會按節奏喊號子

師：我們家鄉咸寧的勞動人民在打硪時，也會唱非常好聽的《打硪歌》，一起來欣賞一下好嗎?

1．提問：打硪時，人們用怎樣的形式唱勞動號子的?(瞭解號子“一領衆和”的特點)

師：大家聽這首歌的感覺怎樣?(有力量)哪些歌詞最讓你覺得有力量？

2．再聽一遍，要求幼兒記下歌裏許多人一起唱的號子，然後告訴大家。

幼兒模仿唱，再借用多媒體共同學唱。

師：喊完號子，身上有什麼感覺?(更有勁了)

3．多種形式練習歌曲中不同號子的節奏型。

A．師幼共同遊戲“唱號子，送號子”。

B．幼兒根據提示字，玩“歌詞配對”遊戲，尋找並發現歌曲中號子的重複規律。

師：勞動人民聽到我們熱鬧的吆喝聲，特地給大家送來一份大禮!哇!是《打硪歌》的唱詞，可惜號子掉了許多!借用一下你們的號子，可以嗎?

C．師幼對唱《打硪歌》，熟悉“一領衆和”的演唱形式。

師：詞填好了，我們一起來玩這個“喊號子”的遊戲好嗎?

D．原地表演《打硪歌》。

四、玩“打硪”遊戲

1．師：老師特地請來了一位農民歌手，我們一起跟着音樂來玩“打硪”遊戲好嗎?

2．師：大家合作得真好，客人特地爲我們送來了硪石，想試試嗎?(放音樂，共同玩“打硪”遊戲。)

五、接受新任務(延伸活動)

出示“工地”圖片，佈置任務：小朋友們好，聽說你們學會了打硪，我們修路很需要硪工的幫助，請問你們願意來我們工地幫忙嗎?(小組收拾工具，共同參與戶外“勞動”——打硪。)

附《打硪歌》歌詞：

起來喲，起來喲(喲喲子夥嘿)，大家一起來喲(嘿呀 夥呀 嘿呀 嘿)

我唱喲，一支喲(喲喲子夥嘿)，打硪那個歌喲(嘿呀 夥呀 嘿呀 嘿)

唱起喲，唱起喲(喲喲子夥嘿)，唱起打硪歌喲(嘿呀 夥呀 嘿 呀嘿)

唱的喲，糧食喲(喲 喲子 夥嘿)，長滿那個坡哇(嘿呀 夥呀 嘿呀 嘿)

唱得喲，太陽啊(呀 喂子 喲啊)，紅落坡啊(嘿呀 夥呀 嘿呀 嘿)

活動反思

通過日常觀察，我發現幼兒對一唱一和的表演形式特別感興趣，特選用咸寧民間《打硪歌》作爲音樂活動素材，因爲它具有催人奮進的感染力，合作性強，且有着較強的趣味性，“一領衆和”的演唱形式，正好滿足了孩子多方面需求，同時，能增強幼兒對家鄉文化的積極情感。

教學活動先從幼兒熟悉的“拔蘿蔔”遊戲開始，在“嘿喲，嘿喲”叫喊聲中，讓幼兒初步體驗號子帶來的愉悅。再通過觀看民間打硪的視頻，讓孩子直觀地瞭解“打硪”一詞的含義，進而引出家鄉的《打硪歌》。PPT製作中，我將歌曲旋律重新編排，重點突出了歌曲“一領衆和”，合唱號子的練習，並將歌詞製作成卡片與幼兒共同遊戲，讓孩子在聽一聽、說一說、唱一唱、學一學中逐步熟悉歌曲風格。借用歌詞玩“配對”遊戲，將合唱的號子與歌譜結合成整體，和孩子共同看圖譜玩“一領衆和”的遊戲，使活動重點在此環節中得到逐步解決。

活動高潮時，及時提供道具。再次調動孩子們活動的積極性。孩子們跟隨音樂喊號子、有節奏地模仿打硪動作，在合作遊戲中真正體驗到了民間打硪所帶來的快樂和愉悅!

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、交流、分享有關投幣機的經驗，瞭解、體會投幣機給人們生活帶來的便利。

2、能夠清楚地表達圖片內容，大膽地進行交流。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

4、通過閱讀，理解故事情節。

活動準備：

多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機的圖片；圖書若干本。

活動過程：

一、欣賞故事——導入活動重點提問：你們知道“咕隆—咚”是什麼嗎？

小結：像這種把錢投進去，就可以買到東西的機器，就是自動售貨機。在這個機器上有投幣口，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機時發出的聲音。

二、我們身邊的“咕隆—咚”——經驗交流與拓展

1、重點提問：爲什麼要設計這些自動投幣機？

小結：自動投幣機能給我們的生活帶來方便。

2、重點提問：你在生活中使用過哪些自動投幣機？有什麼用處？你是怎樣使用的？

小結：原來生活中有這麼多的投幣機，這些投幣機，給我們帶來了方便與快樂。

3、除了這些投幣機以外，還有哪些投幣機你沒有使用過，但看到過？

4、老師也發現了許多投幣機，這些投幣機是我們小朋友不經常看到的，你們想看嗎？

5、出示PPT，與幼兒一起欣賞課件，並總結介紹各種公共投幣設施：投幣公車、投幣廁所、投幣儲物櫃、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機、投幣搖搖椅、投幣遊戲機。

6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什麼呢？有什麼用？

小結：

神奇房子是個投幣廁所，把硬幣投進去，就可以方便了。投幣廁所也是投幣機。

總結：

剛剛我們認識和了解了各種投幣機器，我們自己只要通過投幣就可以讓這些機器爲我們服務和提供需要的東西，不需要麻煩別人爲我們服務，真的很方便。

三、我們不瞭解的“咕隆—咚”

活動延伸

出示磁卡，告訴幼兒現在除了投幣機外，還有更方便、更先進的方法，如磁卡電話、磁卡開門器，還有好多好多呢，它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西，以後小朋友也可以去找找、用用！

教學反思：

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什麼”和“爲什麼”的問題，這就是等待他們發現的“小祕密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成爲活動的主人。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1.在說說、玩玩中初步瞭解人眼睛的結構及動物眼睛的一些特殊功能，體驗探究活動的快樂。

2.感受眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

1.與同伴、父母一起觀察眼睛的樣子、收集有關眼睛的知識。

2.操作活動材料：電筒、鏡子、小鳥旋轉卡片、表情圖。

3.多媒體課件。

活動過程：

一、幼兒介紹自己收集的眼睛知識

（一）介紹觀察到的人眼睛的樣子。

1.談話導入。

2.幼兒根據記錄單介紹觀察結果。

3.教師在幼兒介紹的基礎上幫助幼兒提升經驗。

（二）介紹動物特別的眼睛。

1.幼兒介紹收集的動物眼睛知識。

2.教師在幼兒介紹的基礎上，利用圖片、錄像等及時進行補充，幫助幼兒進一步拓展知識。

二、分組探索眼睛的祕密

1.提出探索要求。

2.幼兒自主選擇，進行探索活動，教師巡迴指導。

3.交流分享發現的祕密。

三、瞭解保護眼睛的方法

看電視要保證房間有足夠的亮光；離電視機1.5米遠；每看30分鐘就要休息10分鐘看書也要避免光線太強和太暗，距離書本30釐米……

四、延伸：瞭解關於眼睛更多的知識。

活動反思：

在開始的部分我讓孩子帶着眼罩進教室，這樣讓孩子感覺到真正看不見帶來的不便再來引出主題裏的盲人眼睛。其中孩子們在進來的時候會說："老師我看不到，老師我找不到椅子，老師這樣太黑了"等等。我趕緊抓住孩子此時的感受，讓孩子在對盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的對比性後。知道了盲人的苦難和不便，孩子會自然而然的產生了愛心，對他們進行幫助和尊重。同時使幼兒發現自己的眼睛是多麼的重要，接着就導出我們眼睛的結構圖。孩子們在認識眼部的寶貝後，提起孩子的觀察力。

在播放ppt的時候，很多孩子對眼睛的認識還是不夠的。只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛裏的部位其它用處，只知道眼睛是用來看的。其實它們有更好聽的名字，進一步讓孩子瞭解眼睛的各部位名稱和它們的用處。這一環節我覺得自己做的比較充分，爲了讓孩子們更好的看清自己眼睛裏的部位，孩子每人一份鏡子利用鏡子觀察自己的眼睛。我覺得同伴觀察比觀察自己的眼睛，孩子們的興趣會更高。看着孩子們在那裏照着鏡子 ，東找找西找找，仔細的在觀察着自己眼睛。完全不用老師一直說觀察觀察，他們會主動去鏡子裏發現，這樣也達到了孩子爲主體的要領。在此爲了讓孩子們能夠更活躍，我在此穿插了小遊戲：黑貓警長抓老鼠。孩子們的眼球在這時得到了一定的放鬆，讓整節課不會那麼枯燥。

知道了眼睛的好處後，會引起孩子們的愛護之心。在此我又利用PPT裏各種眼睛疾病圖片，帶領孩子發現在沒有保護好眼睛的情況下會發生什麼事？又進一步的讓孩子對眼睛的保護產生極大的動力。這時，我又及時的提問孩子，那我們應該怎樣保護我的眼睛？讓我們的眼睛不受到傷害？

孩子們回答問題很積極，因爲這一切關係到自己的眼睛。在等孩子們完全討論完後，我對孩子們進行了個小結，讓孩子瞭解到各種眼睛保護的知識。在最後結束的延伸活動裏，我要求爸爸媽媽跟我們小朋友一起來保護我們的眼睛。就是我們事先一直在做的眼保健操。這次讓我們的孩子帶動我們的家長來完成我們整節課的要點：保護眼睛。

其實《我的眼睛》整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發了幼兒的求知慾望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學認知能力。

在活動指導過程中，我注重"三個最"，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時提供幫助)，最小的干預(教師不干預代替，突出幼兒爲主體)，最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步)。另外努力把握"玩中學"的`度，讓幼兒在體驗、討論、遊戲、操作中獲取新知，充分表現自己，較好地達成本次活動的目標。

小百科：眼（又稱眼睛，目）是一個可以感知光線的器官。最簡單的眼睛結構可以探測周圍環境的明暗，更復雜的眼睛結構可以提供視覺。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半並進行大膽表達。

3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

活動準備：《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

活動過程：

1、播放《恭喜》動畫，導入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什麼？聽到了什麼？恭喜誰？恭喜什麼？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

2、採用平行示範的方式引導幼兒講述祝福語。

（1）教師：我也喜歡歌曲裏“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

（2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，並出示相應的字卡），引導幼兒分別說說什麼樣的祝福話可以對誰說？

3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

（1）師：今天我帶來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！

（2）老師剛剛唸的是什麼？給誰拜年的，祝福什麼？你最喜歡老師唸的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍）

（3）你有什麼地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標創編三句半。

（1）你們喜歡過年嗎？那麼你在過年的時候會給誰拜年、祝福什麼呢？請你來編一段拜年的三句半。

（2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。並讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創編的三句半。）

5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什麼？現在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特徵。

2、能嘗試按圖紙製作立體紙盒。

3、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

4、發展目測力、判斷力。

活動準備

1、球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。

2、自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。

活動過程

1、觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特徵。

（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。

師：今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形，是什麼圖形呢？有誰認識嗎？它們有什麼地方一樣，又有什麼地方不一樣呢？

（2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體。看起來像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，並且兩個圓一樣大，叫圓柱體。

（3）進行遊戲：看誰找得對。

請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。

師：現在請你們來找一找球體和圓柱體，找到後請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。

2、認識長方體，並嘗試根據圖紙製作禮物盒。

（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發現摺痕。

師：現在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那麼它是怎麼組合而成的呢？從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好麼？

（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何製作立體紙盒。

3、根據圖形紙，自己製作長方形紙盒。

師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟着這些圖形紙製作一個漂亮的紙盒吧。

4、裝禮物：互相欣賞禮物盒並裝禮物。

反思：

這是一節讓幼兒感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特徵的活動。這個活動很有新意，讓孩子在實踐中去感受和理解，通過自己動手去嘗試、探索，他們更容易瞭解其特徵。孩子們的學習興趣十分濃厚，課堂活動氣氛非常活躍。

剛開始的觀察球體和圓柱體，引導他們自主發現圖形的特徵！還請幼兒親自做實驗，充分感知圖形的特徵！之後，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特徵！

幼兒對長方體的構造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導幼兒做紙盒前，可以先示範下，孩子製作禮盒的過程中就會不易出錯。

幼兒園大班教案 篇8

一、活動由來：

《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受幼兒的喜愛，在動漫中，喜羊羊是一隻聰明、動腦的小羊；懶洋洋卻恰恰相反，他是一隻好吃懶作的小羊，從而導致他也是青青草原上最肥的小羊，也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼兒也有和懶洋洋相似的小朋友，總喜歡玩耍，卻不聽講。所以，我便引用了《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片裏的人物，帶領小朋友們轉動腦筋來場《智救懶洋洋》的活動。同時也解決了數在數學中難以理解的問題。

二、活動目標：

1。進一步鞏固5以內各數的加運算，會看圖列式，並懂得算式中各數的實際含義。

2。通過情景遊戲，培養幼兒對數學活動的興趣，及相互協作能力。

三、活動重點、活動難點活動重點：進一步鞏固5以內各數的加運算。

活動難點： 會看圖列式，並懂得算式中各數的實際含義。

四、活動準備：

物質準備：ppt課件經驗準備：知道5以內的分解。

五、活動過程：

（一）、播放課件，引出故事。

1。今天天氣很不錯，看小羊們都出來玩耍了。咦，誰在哭？

2。討論：喜羊羊爲什麼哭？我們怎樣才能幫助到他？

（二）、選擇小路——複習5以內各數的分解。

1。問：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這裏有個指示牌，看看會有什麼發現。

2。師幼共同找到解決該走哪條路的方法，解決問題。

（三）、打敗蕉太郎——看圖列式，並能說出算式中各數表示什麼。

1。問：前方出現了蕉太郎，他要幹什麼？

2。請幼兒回答蕉太郎提出的問題，打敗蕉太郎。

（四）、過河——算出算式的答案。

1。討論：你們看，狼堡就在河對岸，但是狡猾的灰太狼把橋拆了我們要怎樣過去？

2。找一找，算一算。算出石頭上算式的答案。

（五）、遊戲：拼圖找灰太狼。

1。討論：總算來到灰太狼家了，可是怎麼只有紅太狼，灰太狼和懶洋洋呢？

2。拼圖：解救懶洋洋。

3。小結：你們太厲害了，連紅太狼都被打敗了。看，喜羊羊和懶洋洋又在一起玩耍了。

（六）、活動延伸。

在活動區中投放5以內加法的算式。

幼兒園大班教案 篇9

設計意圖：在環境的創設上，教師往往要耗費很大的精力，但幼兒未必喜歡。根據《綱要》的精神，環境佈置應創設開放性教育環境，體現環境的可操作性、參與性和層次性，我們班開展了“驚奇一線”主題牆飾活動。

首先，確定環境佈置的理念。

環境不是一成不變的、固定的，而是隨着活動的不斷深入而變化。堅持以幼兒爲主體，讓幼兒通過參與、操作在各方面得到發展。

其次，設計與環境佈置相應的系列活動。

活動一：驚奇一線

活動目標

1.討論生活中常見的線。

2.通過親自收集各類線，豐富感知經驗。

做法：幼兒討論怎樣分類收集線，並利用收集的線和教師一起佈置牆飾。待幼兒對這類分法熟悉後再討論其他分類方法並調整牆飾。另外還設置了一個懸念“神祕的線”——吉他弦，發展幼兒的探索意識。

活動二：線貼畫（主牆飾）

活動目標

激發對線貼畫的興趣。

做法：

1.線貼畫，幼兒將平時用皺紋紙搓好的繩子貼在畫好的圖樣上。

2.線印畫，應用點線面的方法，用線蘸上顏色在紙上作畫。

3.音樂線畫，教師先與幼兒討論如何用線表現舒緩與歡快的音樂，然後讓幼兒聽音樂作畫。

4.師生一起將線貼畫布置到牆面上。

活動三：線的妙用

活動目標

瞭解線的作用。

做法：幼兒通過各種途徑瞭解線的作用，收集用到線的物品，集體活動時相互交流，並將相關物品佈置到牆上，如漁網、用線裝飾的瓶子、系線的毽子、風箏線、自制的拉力器。

活動四：試一試

活動目標

與牆飾互動，進一步激發對線的興趣。

做法：在自由時間，如課間十分鐘、飯前飯後，幼兒可自主選擇自己喜歡的線活動，如繫鞋帶、編花繩、系蝴蝶結、搓繩子、編辮子（用皺紋紙搓辮子，或用搓好的繩子編辮子）。

活動五：小問號

活動目標

激發探索的願望，初步養成解決問題的能力。

做法：幼兒在成人的幫助下，通過來信的方式提問或解答有關線的問題，教師在空餘時間給幼兒讀信。

活動六：刺繡、馬路上的線（延伸活動）

活動目標

拓展幼兒的思維。

做法：收集各種刺繡製品，如包、鞋、手絹、枕巾等，收集馬路上各類線的圖片及作用，並討論交流。

活動七：線的由來（延伸活動）

活動目標

發展小肌肉力量，進一步加深對線的認識。

做法：

1.幼兒拿一小團棉花自己用手擰成線。

2.收集擰線機，讓幼兒操作。

再次，設計區角等空間配合主題活動。

數學角：測量、擺放幾何圖形、連線。

美術角：線貼畫、瓷磚畫。

圖書角：書籤。

語言角：有關線的語言讀物。

科學角：會亮的小燈泡、傳話筒。

手工角：繫鞋帶。

走廊：佈置跳房子、跳幾何圖形遊戲。