【精品】幼兒園大班美術教案範文集錦五篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術教案 篇1

教學理論依據

本次活動的理論基礎主要依據皮亞傑的認知發展理論和贊可夫的“教學與發展”理論。

皮亞傑認爲應設法向兒童呈現一些能夠引起他們興趣、具有挑戰性的材料，發揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學與發展”理論運用“最近發展區”學說，指出教學應該創造最近發展區，然後使最近發展區轉化爲現有發展水平。隨着幼兒年齡的增長，大班幼兒表達表現的慾望越來越強烈，想象力和創造力有了很大提高，雙手變得越來越靈巧，對各種形式的美工活動表現出濃厚的興趣。幼兒經常會玩一些手指遊戲和手影遊戲，手形彩繪作爲一種比較新穎獨特的藝術表現形式，這種活動能深化拓展幼兒的興趣愛好，豐富幼兒的操作體驗和審美情感。因此，根據認知發展、教學與發展理論，我選取並設計了符合幼兒的年齡特點和實際水平的本次活動。

實施策略

在活動中將會滲透平面繪畫和立體繪畫兩種不同的表現形式，這樣更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的發展需求。具體實施過程中，我主要採用了借形想象法、操作體驗法、作品欣賞法等方法來完成活動目標。

首先，用一段手形彩繪錄像導入活動，激發幼兒興趣，引導幼兒用手做出各種不同的造型，爲手形繪畫做好鋪墊。

其次，設定情境，引導幼兒發散思維、借形想象。聯繫幼兒的相關生活經驗對活動的難點進行分解和突破。

再次，緊緊圍繞活動目標，教師示範作畫，將借形想象落實到具體操作之中。幼兒自主操作體驗，實現學習手形繪畫這一活動目標。

最後，在大背景下合作展現整幅作品，做到前後呼應，首尾一致。

活動目標

1.觀察手的外形特徵，利用手掌、手指形態的變化，學習手形繪畫。

2.能夠大膽想象和表現，並用簡單的語言進行講述。

活動準備

1.幼兒經驗的準備：活動前組織幼兒做各種手指與手影遊戲；瞭解幼兒的繪畫水平。

2.活動材料的準備：教學課件、背景圖、環保油彩棒、繪畫用筆等。

活動過程

1.錄像導入，激發興趣

播放一段手形彩繪錄像，組織談話，激發幼兒對手形繪畫的興趣。

2.手形遊戲，變換造型

（1）瞭解手的外形特徵，教師用兒歌進行小結。

（2）啓發幼兒做出與別人不同的手形，並說說怎樣通過手來作畫。

3.借形想象，示範繪畫

（1）結合主題情境，啓發幼兒發散思維，藉助手形進行想象。

（2）教師示範繪畫，鼓勵幼兒圍繞主題“大自然的景色”來作畫。

4.操作體驗，分享作品

（1）教師講解繪畫材料，提出注意事項。幼兒自主選擇作畫材料與方式，大膽作畫。

（2）作品展示，分享交流。

最後，在大背景下合作展現整幅作品。

幼兒園大班美術教案 篇2

【活動目標】

1.在瞭解水仙花外形的基礎上學習用水墨畫形式繪畫水仙花。

2.初步掌握勾線填色的方法來表現水仙花的形態。

3.激發幼兒對水墨畫的興趣。

4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.感受作品的美感。

【活動重難點】

重點：掌握勾線填色的方法來表現水仙花的形態。

難點：用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運用留白方式。

【活動準備】

1.經驗準備：瞭解水仙花的基本部位特徵。

2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

3.ppt課件、示範畫。

【活動過程】

一、回憶導入

師：(出示水仙花圖片)小朋友，我們都認識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎?它們分別是長什麼樣子的呢?(請個別幼兒回答)

教師小結：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。

二、學習勾畫水仙花的外形

1、介紹作畫材料

師：今天，我們就來畫畫水仙花。看看老師爲你們準備的材料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)

小結：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

2.出示範例，討論繪畫方法

(1)師：你看我們應該先畫什麼呢?(引導幼兒按照生長規律進行繪畫：先畫球莖)

(2)師：水仙花球莖像什麼?(引導幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣)

教師示範畫出水仙花球莖。(邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點)

(3)師：球莖上慢慢長出什麼?(細細長長的根和綠綠長長的葉子)我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)

(4)老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎?(教師示範)現在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。

提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣纔可以把水仙花變得更加漂亮。

(5)師：最後再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什麼樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)

教師小結：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現在我們把畫好的水仙花裝到花盆裏吧。(教師添畫花盆)

三、學習爲水仙花上色

1.師：你們看，一盆水仙花畫好了，現在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點，從上往下進行塗色。

2.師：誰願意來試一試呢?(個別幼兒示範)你看這應該怎麼上色呢?(強調從上向下一筆塗色，留有空白沒關係，不要反覆填塗)

教師總結：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應該畫在紙的什麼地方呀?(靠下方，但要留出花盆的位置)

四、幼兒動手畫水仙花，教師巡迴指導

1.要求：

(1)根據水仙花的生長規律進行繪畫，要注意留出花盆的位置。

(3)畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。

(4)換顏色的時候要把毛筆洗乾淨，洗乾淨了再在毛巾上舔一舔

2.幼兒繪畫教師巡迴指導

五、作品展示、點評

師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?爲什麼?(評講點放在用水用墨上。)

教學反思：

幼兒對水仙花由興趣到喜愛，並養成了做事的持久性。孩子們由對水仙花的喜愛逐漸培養了愛家鄉、關心身邊人、身邊事的情感。家長也反饋幼兒在家中也喜歡探究身邊事，求知慾強，而且做事也較有恆心，愛勞動了。孩子們在快樂的活動中參與，加強了集體榮譽感、責任心，全班幼兒其樂融融的與水仙花快樂地成長。

小百科：水仙性喜溫暖、溼潤、排水良好。在中國已有一千多年栽培歷史，爲傳統觀賞花卉，是中國十大名花之十。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒用草繩盤成螺旋狀，正確使用膠帶貼在圓形紙上。

2、指導幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩，發展幼兒創造美感的能力。

3、將幼兒的成品裝飾環境，讓幼兒感受創造的快樂，體驗到鄉土活動帶來的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪

2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型，畫上眼睛嘴巴。

3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。

活動過程：

一、活動導入。

森林裏要開比美大會，許多小動物都設計了漂亮的衣服，準備參加比賽。可是有隻小動物沒有漂亮的衣服，着急的哭了。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設計師，來幫助小蝸牛參加比賽。

二、引導幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。

1、師語：我們今天爲蝸牛設計衣服使用的是又環保又特殊的材料——稻草。你在哪裏看到過稻草?

2、蝸牛的外殼是什麼形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?

3、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。

三、教師示範如何將草繩粘貼在圓形紙上。

師幼互動：主動請老師幫忙，用針線進一步固定盤好的草繩。

四、爲蝸牛殼塗上美麗的顏色。

1、師語：蝸牛殼做好了 ，可是蝸牛還是不滿意。你們想一想爲什麼呢?

我們還要用顏料爲它的衣服畫出美麗的色彩。

2、請幼兒說一說，自己想爲蝸牛塗上怎樣的色彩。

五、教師再次交待操作重點。

先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持乾淨)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。

六、幼兒操作，教師給與指導和幫助。

七、作品展示。

請幼兒向客人老師展示自己的作品，並將幼兒的作品佈置在長廊上，美化環境，讓幼兒感受創造的快樂。

活動反思：

《蝸牛》是三年級第二單元“動物”的第三課。在前面一節課上，學生對蝸牛的身體結構有了一定的瞭解，並且回家飼養過一段時間蝸牛，對於蝸牛已經獲得了許多信息。這一節課主要是學生結合課前的觀察，在課上以一定規範的方法繼續觀察探究蝸牛與生命活動有關的生活習性。上課時我先請學生談談養蝸牛過程中的收穫、遇到的問題，再結合課本內容開展教學，和學生一起觀察蝸牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活動。可能是對教材把握不準確，準備也不充分，沒有發揮出學生的主動性。

師傅在聽了這節課之後給我提出了以下幾點建議：

首先，把握教學目標，三年級學生的科學課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更爲重要。在教學過程的設計上，應該以學生自己動手觀察爲主，培養學生的科學素養、課堂常規，爲高年級段科學課打好基礎。

其次，在課堂中，要給學生充分的時間討論、發言。不能只要學生說出教師所希望聽到的內容之後就立刻打斷。有時課堂紀律差，學生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調動好，學生不感興趣，轉而討論課堂外的問題；二是，學生對教師所講的有思考，但是沒有機會發言，學生找不到抒發的機會只能和周圍的同學說話。

最後，要把課堂常規的培養融入每一堂課，對於表現不好的學生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現不好的學生，而不是消極地批評。對於上課不認真聽講的學生，採用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學生在其他人回答時是否認真傾聽。

小百科：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的`蝸牛，漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。取食植物，產卵於土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見，但有的也生存在寒冷地區。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標：

1、能大膽畫出棒棒和胖胖發生的相反事情，表現相反的意思。

2、對繪畫感興趣，能有耐心的自信的完成作品。

活動準備：

經驗準備：熟悉故事《棒棒天使》

勾線筆、油畫棒

活動重點：

大膽的繪畫相反的事情，表現出相反的意思

活動難點：

能畫出抽象的相反事情

活動過程：

一、談話導入，勾起孩子的回憶

1、小朋友還記得《棒棒天使》嗎？他的好朋友是誰？（胖胖天使）

2、棒棒和胖胖發生了哪些有趣的事呢？我們一看故事書吧。

二、複習故事《棒棒天使》

1、帶領孩子一起看着說說相反的事情。

2、那今天就請小朋友當小畫家，畫畫棒棒和胖胖發生的一件相反的事情吧。

三、繪畫具體要求

1、具體談談畫的內容

（1）、畫之前請你來說說你想畫哪件相反的事？

（2）、重點對上面下面飛、乾溼、上翹和下沉、橫着飛和豎着飛

（3）、如果你想畫上面和下面飛你會怎麼畫？上翹和下沉該怎麼畫？先畫什麼麼？如果畫淋雨的畫面你該怎麼畫？

（4）、除了書上說的你還能想到哪些相反的事情呢？

2、就畫棒棒和胖胖發生的一件相反的事情

3、今天我們用這個勾線筆的小小的一端，用細細的線畫出輪廓，畫好以後用油畫棒塗色。

4、出示a4紙，你看我們的畫紙很大，請小朋友畫之前先想好了，畫什麼事情，棒棒畫在哪個位置，胖胖畫在哪裏，不要全部擠在一個小小的地方。

5、今天我們不用添畫啦，小朋友只畫相反的事情。

6、先請值日生拿3張報紙鋪好，老師來發筆和紙。

7、幼兒畫畫，老師巡迴指導，對於不會畫的小朋友給予鼓勵和提示。

幼兒園大班美術教案 篇5

教學目標：

1.在欣賞繪畫大師盧梭作品的基礎上，學習用明快的色彩表現出自己對森林的印象。

2.能運用已有經驗，選取大自然中動物與樹木中的某一場景作畫。

3.在模仿與創造中體驗繪畫帶來的樂趣。

教學準備：

1.經驗準備：孩子對森林及森林裏的動物比較熟悉。

2.物質準備：

①盧梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫、莫扎特背景音樂;②長方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料(以深色的綠色調及深淺不一的綠色爲主，其它明亮顏色爲輔);③作品展示板一張、簽字筆1支、便籤紙若干。

教學過程：

一、開始部分

1.以故事導入，欣賞名畫《奇異的景色》

師：今天老師給小朋友講一個有關森林的故事。

在法國有一位偉大的畫家叫盧梭，他非常向往和熱愛森林，但是因爲許多原因他去不了，但他每天都在想像着有關森林的情景。一天，盧梭做了一個奇怪的夢，夢裏發生了許多在森林裏的神祕的故事，他感到很興奮，馬上拿起畫筆將自己的夢畫下來，他畫了許多畫，並給其中一幅畫起了個好聽的名字，叫《奇異的景色》。現在，我們一起來欣賞這幅畫吧。

2.出示《奇異的景色》，引導幼兒觀察猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什麼特別之處，讓幼兒表達自己對叢林的感覺。

①通過提問引導幼兒關注作品的內容：

--你看了盧梭的這幅畫，有什麼感覺?

--你從畫面上看到了什麼?

--畫面中的花草樹木跟我們平時看的有什麼不一樣?

--他用了哪些對比色?

②小結

3.提議幼兒閉上眼睛，嘗試做一個神祕的夢。

要求："我們一起閉上眼睛，也做一個神祕的森林之夢吧。"②請幼兒說一說自己的"夢"，鼓勵幼兒大膽創意"夢"的情節。

師：你能說說夢到什麼嗎?

二、進行部分

1.介紹材料及要求。

2.幼兒聽音樂作畫，教師觀察、個別指導。

提示幼兒畫面佈局既均衡、豐富，又不雜亂;鼓勵幼兒大膽使用對比色，使畫面色彩亮麗、明快。

3.引導先完成作品的孩子講述畫面內容，並記錄在便籤紙上。

三、結束部分

1.展示作品，幼兒相互交流、分享。

將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上，引導幼兒自由述說、相互評價。