【熱門】幼兒園音樂活動教案模板錦集7篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園音樂活動教案 篇1

活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習領唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試根據歌曲的結構創編歌詞，提高創造想象能力。

3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　活動準備：

農場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

　活動過程：

一、導入部分、

練聲1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農場，想去嗎？我們乘着火車出發吧！"（播放音樂，進入場地）"農場到了！瞧！農場裏有什麼呀？"幼兒講述。

2、練聲"哇！農場裏的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎麼叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領幼兒唱《我愛我的小動物》。

二、學習新歌1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！""除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎麼叫的？"引導幼兒學習小豬的叫聲。

2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌--"老師範唱歌曲。

3、"歌曲的名字叫什麼？"幼兒講述後出示漢字：在農場裏。

4、"你聽到歌曲裏唱了些什麼？"請個別幼兒講述，教師出示相應圖片。

5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領幼兒念歌詞。

6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

7、 "在農場裏這首歌曲聽上去怎麼樣？我們應該用什麼樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。"教師播放歌曲。

請幼兒講述。

"這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音纔好聽，我們再來唱一唱吧！"再次演唱。

三、學習用領唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白雲也跑來了，她們也想唱歌，在這裏代表什麼意思呢？"請幼兒講述。

2、"小朋友真聰明，太陽在這裏就是太陽唱的，白雲在這就是白雲唱的，最後在一起就是一起唱的，現在我來做太陽，你們做白雲來唱一唱，好嗎？""誰想來做太陽？剩下的小朋友做白雲。"四、創編歌詞"農場裏除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲裏來唱一唱，好嗎？

1、幼兒交流，教師巡迴指導

2、個別幼兒答"你來做太陽，我們來做白雲，好嗎？"四、結束部分"小朋友真能幹，編出了這麼好聽的歌曲，回家後把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。

幼兒園音樂活動教案 篇2

目標：

1．遷移已有的隊形變換經驗，在協商的基礎上通過練習實現舞蹈中的隊形變化。

2．運用隊形圖譜初步嘗試有計劃地變換隊形。

3．在變換隊形時能調整自己的位置、動作，實現與同伴的相互配合。

準備：

1．選擇幼兒熟悉的舞蹈或律動的音頻，保存在u盤中。此處以《小蘋果》爲例。

2．提供兩個層次的隊形設計材料：一是現成的塑封過的隊形圖譜若干，記號筆一支；二是用於自行設計隊形的圓形磁鐵若干(用黑白半圓的形式表示臉的朝向：白的一半表示娃娃的臉，上面標有數字，每個數字代表一名幼兒；黑的一半表示娃娃的後腦勺)，磁情板一塊。

玩法說明：

玩法一：幼兒在熟悉律動基本動作後，嘗試遷移已有的隊形變換經驗，在同伴互相協商的基礎上通過練習實現隊形變化，如圍成圓形、站成豎列。

玩法二：幼兒觀察現成的隊形圖譜中有哪些隊形，解讀圖譜中各人的不同站位，用記號筆在隊形圖譜上標上每個人的數字序號(如果有四名幼兒參與活動，則分別用數字1、2、3、4代表)，從而明確自己的站位。幼兒在熟悉律動基本動作後，協商好要採用哪幾張隊形圖譜，一起練習隊形的變換方式並進行表演。

玩法三：幼兒在熟悉律動基本動作後，運用擺放圓形磁鐵的方式設計隊形，在協商確定隊形後一起練習並進行表演。

指導要點：

1．本活動的三種玩法可作爲活動的三個層次：幼兒先自行商量隊形變化的方法，在即興跳舞的過程中積累一定的隊形變化經驗。然後，利用隊形圖譜規劃隊形變化的方式。最後，利用圓形磁鐵自行設計隊形變化的形式和順序。通過三個層次的活動，幼兒逐漸增強在隊形變化方面的目的性和規劃意識。

2．如果幼兒在合作列隊上有困難，教師可引導幼兒藉助音樂區的鏡子觀察各人的站位是否合適，所列隊形是否和所選的隊形圖譜一致，從而進行調整。

3．教師觀察幼兒表演的情況，適時鼓勵，並與幼兒共同討論表演時出現的問題，提出改進的意見。

幼兒園音樂活動教案 篇3

一、活動目標：

1. 在熟悉歌曲《龍船調》的基礎上，嘗試用合乎情景的動作來創編和表現。

2. 大膽地表現對歌曲的理解，並進行合作表演。

3. 感受湖北民歌的趣味性，體驗音樂表演的快樂。

二、活動準備：龍船調音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形。

重點：在理解歌曲的基礎上大膽表演。

難點：創編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。

三、活動過程：

（一）練習歌曲中有趣的對白。

1. 複習歌曲《龍船調》

2. 練習《龍船調》中的對白。

1） 妹娃來到河邊看見遠處有一個艄公，她會喊什麼呢？

艄公是怎麼回答的？

2）妹娃和艄公離得很遠，他們怎樣喊才能讓對方聽見呢？

（練習用拖長音喊話、創編動作）

2. 分角色練習

（二）創編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。

創編妹娃動作。

討論前奏部份妹娃出門前的動作：妹娃出門拜年，真開心！聽着音樂想一想，妹娃出門前會做什麼準備？

幼兒聽音樂，創編動作。

創編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作：妹娃是怎樣開開心心來到河邊的，聽着音樂學學妹娃做一做。

教師指導重點：能跟着音樂的節奏創編出不同的動作。

2. 創編艄公動作。

1）妹娃高高興興出門的時候，艄公是怎麼划船的？

指導重點同前

3. 分角色表演。

（三）創編歌曲第二部份妹娃艄公動作

1. 討論妹娃上船的`情景。

2. 創編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。

3. 集體表演。

4. 個別表演，分享交流

（四）完整表演1－2次，結束。（蘇州新區新升幼兒園劉亦華）

幼兒園音樂活動教案 篇4

目標：

1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法。

2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。

3.熟悉《粗心的小畫家》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

準備：

圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節奏圖示

過程：

一、激發幼兒興趣。

小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做遊戲了？（出示丁丁）

這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什麼了？

丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎麼樣？

二、通過圖片理解歌詞。

1、幼兒觀察後集體講述 “請你們看一下，畫了些什麼？畫得怎麼樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答。）

2、幼兒回答後，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。）

三、學唱歌曲。

1、練聲：剛纔我們一起認識了丁丁，現在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）

2、節奏練習

Ａ，幼兒聽辨老師拍的節奏並拍出。

（１）××××│×××│

（２）×·×××│×××│

出示兩條節奏的卡片，幼兒找出不同之處。

Ｂ，幼兒做節奏的遊戲：把節奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節奏，如果是符點的就站起來拍手。

3、欣賞歌曲（教師範唱一遍）

現在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎麼樣？

4、幼兒學唱歌曲。

現在我們一起來跟着唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。

四、在學唱基礎上提高演唱要求。

1、、給音樂起名字。

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什麼名字呢？（幼兒討論後起名字）

剛纔小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那麼你們說做事粗心馬虎的話，會有什麼後果？

對了，那麼在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什麼？爲什麼要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）

對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學學它的口氣？能不能吧後面的笑聲一起加上嗎？

3、幼兒練習唱最後一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。

4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。

小朋友，你學了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的。

五、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂結束活動）

教學反思：

播放粗心的小畫家歌曲，讓學生再次感受到了丁丁的粗心大意，接着讓學生總結你從丁丁身上懂得了什麼道理？學生的語言幾近完美，都能說出不學丁丁粗心大意，要仔細觀察生活，做生活的有心人。

孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說，願說。課堂上改變了一堂冷的場面，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才願意去學，而且他們個個學得認真。而且全文的重點難點不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學習氛圍發揚下去。

小百科：畫家是指專精繪畫（如圖畫、圖案）的人，是專門從事繪畫創作與研究的繪畫藝術工作者。

幼兒園音樂活動教案 篇5

活動目標：

1、樂意參加遊戲活動，感受表演的快樂。

2、通過遊戲初步嘗試創編歌詞。

二、活動準備；

音樂，各種動物的木偶。

三、活動過程：

（一）出示小兔子木偶激發幼兒的興趣。

問：小朋友你們看誰來了？你們知道我是怎麼走路的？你們和我一起來跳跳看吧。

（二）引導幼兒欣賞歌曲旋律。

1、請幼兒邊跳邊欣賞歌曲的旋律，並請幼兒注意看她跳時的動作要求。

你們看這個小朋友跳的可好了，她是一下一下輕輕地跳的。

2、請幼兒一起跳到教師這裏來，並要求幼兒合着節奏一下一下輕輕的來跳。

（三）引導幼兒學唱歌曲。

1、用小兔子的口吻引導幼兒欣賞歌曲。

哦，這麼好聽的音樂我都想唱歌了。

2、和小兔子一起唱歌。

現在請你們和我一起來唱唱歌吧。

3、集體唱歌給小兔子聽。

你們唱得真好聽，那現在請你們再唱一遍給我聽吧。

（四）創編歌詞

引導幼兒用自己喜歡的動物來創編歌詞。並按照動物的特徵來做動作。

1、小朋友你們除了會學小兔子跳到我這裏來還能學什麼動物到我這裏呢？

那現在就請你們來學學小烏龜爬，爬到教師這裏來，爬的時候要和着音樂一下一下輕輕的爬。

2、你們可真能幹，那我們還能學學什麼動物到這裏來呢？

那我們一起來學學小鴨子是怎麼游泳的，不過一邊學要一邊輕輕地唱哦，

3、我們還能學學什麼動物呢？

對了，我們一起學學蜜蜂飛吧，飛的時候可要小心了，不要碰到了別人，要和着音樂一下一下輕輕地跳哦，還要唱着好聽的歌呢。

4、你們可真棒啊，那現在我們把這些小動物都來唱唱好嗎？唱的時候要注意小肚子裏面要裝滿了氣哦。

五、活動結束

那我們現在學小兔子跳到外面去休息一下吧。

幼兒園音樂活動教案 篇6

教學活動目標：

1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，並感受4|4拍的音樂節奏。

2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌併合拍，願意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。

3、激發幼兒對歌唱表現的興趣，能在活動中大膽表現自己。

3、能唱準《小星星》的曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

教學活動準備:

1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；

2、《小星星》CD、歌曲圖譜

3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

教學過程:

1、誰是小星星

音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨着節奏拍拍手，感受44拍的節奏。並給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

師："我們可以用什麼節奏型來表現輕快、跳躍的小星星"(引導幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節奏。

2、活潑調皮的星星

師："天黑了，月亮媽媽帶着小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一隻只小眼睛。"老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。

3、安靜柔美的星星

師："小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。"

引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。

師："現在我們又可以用什麼節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X-|X-的節奏型）

4、引導幼兒聽音樂進行節奏練習。

將幼兒分爲四組分別敲出兩種不同的節奏型

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

6、四組幼兒一起配上樂器，爲歌曲《小星星》伴奏。

7、星星寶寶回家了

師：剛纔小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現在我們聽着音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！

師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。

8、結束活動

師："天亮了了，小星星們回家吧！"

教學反思：

樂曲所要表現的是黑夜裏滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏並學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示範和指導並表現是本教材的難點。這個遊戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作並表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，並不重複別人的動作。

小百科：星星基本解釋爲夜晚天空中閃爍發光的天體。

幼兒園音樂活動教案 篇7

【活動目標】

1、幼兒理解四肢概念，探索身體動作的各種可能性。(重點)

2、幼兒結合音樂，能聽指令練習“幾肢着地”。(難點)

3、培養幼兒合作，互相幫助的意識並體驗音樂遊戲帶來的快樂。

【活動準備】CD機

【活動過程】

一、開始部分。

教師帶領幼兒聽音樂《幾肢着地》，進入活動場所(幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時，停止行走。)師用“WU”在音樂的休止處發出音階的下滑行，上滑行。

二、基本部分。

導入遊戲：我來問，你來說。

師：現在小朋友們和何老師玩遊戲，我來問，你來說。

師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪裏?

幼：何老師，我的小手在這裏。

師：小朋友告訴我你的小腳在哪裏?

幼：何老師，我的小腳在這裏。

師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪裏?

幼：何老師，我的胳膊在這裏。

師：小朋友告訴我，你的小腿在哪裏?

幼：何老師，我的腿在這裏。

師：還記得何老師告訴過小朋友們，我們的胳膊和腿有一個共同的名字叫什麼?

幼：四肢

師：我們的胳膊和腿有一個名字叫：四肢。

三、大肌肉活動《幾肢着地》。

1、遊戲：我來說，你來做

幼兒通過“一肢着地”到“無肢着地”，教師通過語言和肢體動作啓發孩子們探索、創造符合要求的身體動作的可能性。

師：小朋友現在何老師一起活動活動我們的四肢吧。

2、請幼兒倆倆合作,進行遊戲“幾肢着地”。

3、播放音樂：請孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句(樂句的休止處)

4、幼兒聽音樂，在樂句休止前的地方教師提出“幾肢着地”，請幼兒們在樂句的休止時創編相應的動作。

5、請幼兒倆倆合作，進行遊戲“幾肢着地”。(培養幼兒的合作互相幫助的意識)

此處根據孩子的做的情況，進行反覆遊戲。

四、結束活動：遊戲歌曲《小跳蚤》。

師：我們的四肢活動了這麼長時間，現在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂《小跳蚤》)