精選幼兒園找朋友教案錦集七篇

在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園找朋友教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園找朋友教案 篇1

活動目標：

一、練習鑽爬平衡的能力

二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認識

三、培養幼兒的一一種責任感

活動準備：

平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干

活動過程：

1、準備活動

（出示布娃娃）今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？－－－看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作）

2、幫娃娃找朋友

1.交代遊戲規則：現在我們來玩個遊戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼着紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過小橋、鑽過山洞才能幫他找到朋友注意過小橋的時候要慢慢的走不能掉到河裏去，還有不能不能把娃娃弄丟了。現在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了

2.孩子們去幫娃娃找朋友

3.請孩子說出自己幫娃娃找到了什們顏色的花，看看是否和娃娃頭上的一樣

交換娃娃幫娃娃找朋友

3、總結

【找朋友】遊戲結束

幼兒園找朋友教案 篇2

活動設計意圖：

我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經常會發現了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“爲什麼別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養幼兒，便設計了此次的活動。 孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發現祕密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要採用的是實驗的方法。又結合了現代多媒體技術，觀看課件，採用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。小豬找朋友

活動目標：

1、能根據事物的特徵進行合理的推理判斷。

2、發展幼兒的思維能力及表述能力。

活動準備：

1、喜歡猜謎 2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

活動過程：

3、自編故事：《小豬找朋友》引出課題

4、 請幼兒猜測：你認爲三隻小豬分別找到了誰做自己的朋友？爲什麼？

5、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。

重點：要求幼兒能根據故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。

6、師說出動物朋友的三個特徵，請幼兒猜是什麼動物？

7、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特徵。請其他幼兒猜猜它是誰？

要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特徵。

幼兒園找朋友教案 篇3

目標：理解故事的主要內容，願意學講故事中的對話。

準備：1、圖片。 2、故事磁帶。

過程：

1、傾聽理解故事1―2段。

――出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什麼、想什麼?引出故事。

―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼說的?

――學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

2、觀察圖片，最後，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎麼說的。爲什麼它們能成朋友?

3、教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。

附：小金魚找朋友 池塘裏有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。遊啊遊，看到岸上有一隻小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”

小金魚又遊啊遊，看到一隻小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚嘟着嘴又遊開了。

他遊啊遊，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在遊，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說：“你好，我們是蝌蚪。”小金魚說：“我們一起玩好嗎?”“好的。”小金魚終於找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀?

幼兒園找朋友教案 篇4

活動目標

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴遊戲地快樂。

活動準備

1.音樂歌曲-找朋友MP3下載

兒歌：找朋友MP3

找呀找呀 找呀找

找到一個朋友

敬個禮呀 鞠個躬

笑嘻嘻呀 握握手

大家一起 大家一做朋友

活動過程

一、導入

1、熟悉音樂，引起學習興趣。

2、打招呼，相互認識。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現在，給身邊的小夥伴互相打個招呼吧！

二、展開

1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。

教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？

2、啓發幼兒自編動作

（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）

3、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動作表演。

4、教師引導示範，進一步帶領幼兒進行音樂遊戲的表演

（1）請幼兒做示範

（2）請幼兒相互交流：你用的是什麼動作？

（3）教師表演示範，規範音樂遊戲的動作

（4）根據提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。

（分組和集體進行表演。）

5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成爲好朋友。

小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

三、結束

教師帶領幼兒去院子裏做遊戲。

幼兒園找朋友教案 篇5

語言活動：小鴨找朋友活動目標：

1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，瞭解一些常見動物的生活習性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、能簡單複述故事。

活動準備：

flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干。

活動重難點：

理解故事內容，學習故事中小動物的對話

區分會游泳和不會游泳的動物

活動過程：

一、興趣導入

出示一隻在哭的小鴨子，問：小鴨子怎麼了?他爲什麼哭呀?(幼兒自由回答)

老師小結：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。

問：它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)

二、完整欣賞

觀看flash《小鴨找朋友》，並提問：

小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?爲什麼?

小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水裏和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水裏和小鴨子一起玩。

三、分段欣賞flash並交流故事內容。

(1)故事的名字叫什麼?學說小鴨子找朋友，並認字。

(2)一天，一隻小鴨在池塘裏游泳，這時，一隻小鳥飛來了，小鴨對它說什麼?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，爲什麼不能和它一起游泳呢?

(3)一隻兔子走過來了，小鴨說什麼了?小兔子是怎麼回答的?

(4)一隻烏龜爬過來了，小鴨說什麼了?小烏龜是怎麼回答的?

四、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。

活動反思：

如果將知識拓展這一環節和分角色表演這一環節有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對於小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽爲主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

幼兒園找朋友教案 篇6

一、活動目標：

探索10以內相鄰數

1.探索發現一個數與前後兩個相鄰數之間的'關係。

二、活動準備：

1.自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個：1——10的豎長條點卡，數卡1——10.

三、活動過程：

1. 認識3的相鄰數。

a 教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什麼？他們有什麼不同？

b 教師：誰來把一樣的圓點放在一起，並且按數目的多少排隊？

c 教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。

d 教師：圓點是怎樣排隊的？3個圓點的前面是幾個什麼？3個圓點的後面是幾個什麼？

e 教師：爲什麼2個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的後面？

f 教師：3的前面是幾？3的後面是幾？3比2怎麼樣？3比4又怎麼樣？

2.體驗相鄰3個數之間的關係。

a 教師出示1——10的豎長條點卡引導幼兒觀察，並匹配數字。

b 教師指着4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點？請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。

c 教師：1個數字有幾個朋友？是兩個什麼樣的朋友？

d 教師：數字8有朋友麼？他的朋友是誰？你是從哪裏知道它們是8的朋友的？

f 教師引導幼兒總結：一個數總比它前一個數大1，比它後一個數小1.

3. 遊戲：找相鄰數朋友。

a 教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數的好朋友舉起來（多1與少1）。

b 教師報1——10的任意一個數，幼兒舉相鄰數數卡。

c 該遊戲重複多次後，可請幼兒兩個人一組，一人報數，一人舉數卡，然後交換玩。

幼兒園找朋友教案 篇7

活動目標

1、學說兒歌，喜歡知道冬天的祕密。

2、對動物冬眠感興趣，瞭解常見動物冬眠的常識。

3、願意分角色表演簡單的故事情節。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備

各種小動物睡覺的圖片。

活動過程

一、雪姑娘找朋友

1、出示掛圖《雪姑娘找朋友》

——寶寶們，你們看到了誰呀？

——她在幹什麼呢？

二、動物爲什麼睡覺了？

1、爲什麼青蛙在冬天總是睡覺呢？

——原來有些小動物到了冬天很冷的時候就開始躲在家裏睡覺不出來了，一直要到春天來了，天氣暖和了才從家裏出來。

2、小熊小蛇爲什麼老是睡覺呢？

——請幼兒來告訴雪花姑娘，說說小熊冬眠。

三、和雪花做朋友。

1、有些動物要冬眠，可是有些動物不怕冷，還是願意和雪花姑娘一起玩的，你們願意和雪花姑娘一起玩麼？

請幼兒扮演各種小動物，同雪花姑娘一起念兒歌。

觀察與調整

1、教師講述故事的時候聲音比較輕，反應了冬天很安靜的感覺，幼兒能夠傾聽，並且體會到小動物都睡覺了整個世界很安靜。

通過故事幼兒瞭解了小動物冬眠的習慣，教師以形象生動的小動物怕冷，要一直躲在家睡覺來告訴幼兒。幼兒都很能接受。

2、在兒歌的學習中由於有了故事情景和角色扮演，因此幼兒的積極性都很高，教師先扮演雪姑娘敲小動物的門，幼兒都能回答“xxx在冬眠呢。”在兒歌的學習中對“冬眠”一詞也進行了鞏固。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。