幼兒園數學教案三隻小熊
作爲一位兢兢業業的人民教師,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園數學教案三隻小熊,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園數學教案三隻小熊1
活動目標:
1、學習5以內的序數,能按照序數找到相應的位置。
2、能正確的區分紅、黃、藍三種顏色,並能分辨白天和黑夜。
3、喜歡參加數學活動,體驗操作活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
紅、黃、藍三中顏色的戲票。有顏色的小椅子。
活動過程:
一、開始部分:
師:今天,我們小(4)的小熊們,要到電影院去看《功夫熊貓》了,可是,電影院呀很大很大的,裏面的座位呀也很多,小熊們呀都要買票進去,你們看,老師已經幫你們買好票了。不過老師先來考考你們,如果你們都會能,今天呀就帶你們去看《功夫熊貓》,好不好啊?
二、基礎部分:
1、師:首先,請小熊們看看,你身上的小熊是什麼顏色的呀?幼兒回答。
2、師:請小熊們找到和你身上一樣顏色的小椅子坐好了。幼兒自由的找和自己一樣的顏色的小椅子。提醒小熊安靜的坐好啊,到了電影院可不能有聲音出來,這樣會影響到別人看電影的哦。
3、發電影票,每人一張,請小朋友仔細看看手上的電影票和別的小熊的電影票有什麼不一樣。(顏色不同)、(點不同)
4、請小熊說說手上的電影票有幾個點,這些點有什麼用呢?原來呀,有一個點的票呀做在第一個,有兩個點的票坐在第二個,有三個點的票坐在第三個、、、、、、、。教師請幼兒看小椅子,並跟着數1、2、3、4、5。
5、請小熊按照電影票上的點來坐位置,教師觀察坐的是否正確。
6、看來小熊們都會找到自己位置了,我們今天就可以看電影了,開心嗎?不過請小朋友再看看電影票,上面畫了什麼?有太陽、還有月亮。太陽就是白天,月亮就是黑夜,這又告訴我們什麼呢?有太陽的電影票在白天看,有月亮的電影票在晚上看。
三、結束部分
請白天看的小熊到施老師這邊排對,老師現在就帶你們去看電影,晚上電影的小熊到季老師那裏去排隊,季老師晚上帶你們去看電影,好嗎?
幼兒園數學教案三隻小熊2
活動目標:
1、操作中發現物體不同的組合方法,發展幼兒的初步推理能力。
2、感知數學活動的有趣。
3、發展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、黑板、教師用筆、紙
2、操作材料人手一分:每人5個半圓片、10張方紙、7個圓片。
活動過程:
一、小熊弟弟過生日
1、教師邊畫圖1邊提出問題情景:小熊弟弟過生日,要請好朋友來做客,準備了許多糖果。爲了讓每個朋友都可以吃到,它爲每一位客人準備了一個或者兩個糖果。朋友來了,小熊真開心!可是直到朋友走了,它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,它在整理房間時發現,小客人在廢物筐中剩下10張糖紙。
2、引導幼兒思考:
(1)客人一共吃了幾個糖果?
(2)幫小熊弟弟算一算,今天可能來了幾位小動物?
(3)如果每個客人只吃一個糖果,那來了幾個客人?
(4)如果客人每人吃兩個糖果,那來了幾個客人?
(5)如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果,那來了多少個客人?
3、幼兒操作。
4、比較三種分法,最多來幾人,最少來幾人?
二、小熊哥哥請客
1、教師邊畫圖2邊提出問題情景:小熊哥哥也要請客了。它爲每一位客人準備了兩個或者三個食品,直到客人都走了,小熊哥哥也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候,它發現廢物箱裏有5個果凍殼、6張糖紙、7個桃核。
2、思考:猜猜看來了多少客人?
(1)客人一共吃了幾個食品?我們一起來數數?
(2)如果每個客人只吃兩樣食品,那來了幾個客人?教師操作。
(3)如果每個客人都吃三樣食品,那來了幾個客人?我們也來算算,請幼兒操作。
3、進一步思考思考:想想還有沒有有另外的分法,如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話,那來了幾個客人呢?
4、比較一下,最多來幾人。最少來幾人?
三、總結:今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題,他們都誇小朋友聰明,下次有困難還請你們來幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的方法來算。
幼兒園數學教案三隻小熊3
設計意圖:
根據小班幼兒喜歡遊戲的特點,本次活動我創設了“小熊服裝店”的遊戲場景,通過幫小熊掛衣服、送衣服等一系列遊戲形式,讓幼兒在有趣的遊戲情境中反覆操作,在輕鬆愉快的氛圍中,學習比較夾子和衣服的多少、一樣多,在遊戲中體驗數學活動的`樂趣。
活動目標:
1、能通過一一對應的方法比較4以內數的多少和一樣多。
2、在遊戲中體驗數學活動的樂趣。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動過程:
一、情景導入,激發興趣
1、創設“小熊服裝店”的情景,引出課題
師:你們看我是誰呀?
幼:小熊
師:小朋友們好
幼:小熊好
師:小熊今天有一個好消息要告訴你們:我的小熊服裝店馬上就要開業了,小熊真高興呀!可是,小熊服裝店還有好多衣服沒有掛好呢?就快來不及了,怎麼辦呢?(我想請小朋友們幫我掛衣服,好嗎?)
幼:我們幫你掛
師:真的,太好啦!謝謝你們!
2、介紹材料,激發幼兒幫小熊掛衣服的願望
師:看!這就是小熊服裝店的衣服,漂亮嗎?有什麼顏色的?
幼:紅色的
師:還有呢
幼:綠色的
師:這是夾衣服的夾子,也有紅色和綠色的,這是掛衣服的管子,也有紅色和綠色的。看小熊是怎麼掛衣服的哦!拿一個紅色的夾子夾住紅色衣服的最上面,再用紅色的管子從夾子旁的小洞裏穿過去。會了嗎?
幼:會了
師:好的,馬上就請你們幫小熊掛衣服,小熊有要求的哦,聽好了。這一次先掛紅衣服,一個紅夾子夾一件紅衣服,把籃子裏的紅衣服都掛在紅管子上。明白了嗎?
幼:明白了
師:我也爲你們準備了這些,看我變魔法,變變變,都在這裏。
二、嘗試操作,比較多少
1、幼兒操作,手口一致點數4以內的物體,並說出總數
師:現在就和小熊一起掛紅色的衣服吧。
幼:小熊,夾子少了一個
師:怎麼了?夾子少了一個?真的嗎?你們也是嗎?我們來數數看。把籃子裏的這件紅衣服也放在掛好的紅衣服的旁邊,小手伸出來先數夾子有幾個,小熊看看你們的小手有沒有都指着。
幼:1、2、3,3個夾子
師:再數數衣服有幾件?
幼:1、2、3、4,4件衣服
2、討論交流,用一一對應的方法比較夾子和衣服的多少
師:誰多了?
幼:衣服
師:衣服多了,和小熊說一遍
幼:衣服多了
師:衣服多幾件?
幼:多了1件
師:誰少了?
幼:夾子少了
師:夾子少幾個?
幼:少了1個
師:哎呀,都是我太粗心了!現在要把這件衣服也掛上去,該怎麼辦呢?
幼:再拿一個夾子
師:好的,看我把夾子變出來。我要變魔法啦,小眼睛比起來,1、2、3,眼睛睜開,看!拿去吧。
3、再次操作,嘗試將夾子和衣服變得一樣多
師:現在來數數看,夾子有幾個,衣服有幾件?我們來數數夾子有幾個?
幼:1、2、3、4,4個夾子
師:衣服有幾件?
幼:1、2、3、4,4件衣服
師:他們都是4,所以他們怎麼樣?
幼:一樣多
師:把掛好的紅衣服放到前面,不要老去摸哦,摸髒了,衣服就賣不出去啦。
師:接下來我們要掛綠色的衣服了,記住,一個綠夾子夾一件綠衣服,把籃子裏的綠衣服都掛在綠夾子上。
幼:小熊,夾子多了
師:是嗎?你們都是夾子多了嗎?數數看。把多的夾子也穿到管子上,小手指着夾子,數數夾子有幾個?
幼:1、2、3、4,4個夾子
師:數數衣服有幾件?
幼:1、2、3,,3件衣服
師:誰多了?
幼:夾子多
師:多幾個
幼:多一個
師:誰少了?
幼:衣服少
師:少幾件?
幼:少一個
師:我真是一個粗心的小熊!怎麼才能讓夾子和衣服一樣多呢?
幼兒:再變一件綠衣服。
師:沒有啦,小熊服裝店的衣服都被你們掛完啦,怎麼辦呢?
(幼兒想不出來)
師:我剛纔變出一個夾子給你們,現在我還可以把夾子變沒。(拿掉一個夾子)現在夾子和衣服變得怎麼樣?
幼:一樣多
三、教師小結,遊戲結束
1、根據衣服多少分類佈置服裝店
師:你們的衣服都掛好了嗎?
幼:掛好了
師:數數看,你今天掛了幾件衣服?把紅衣服舉起來,小手指着衣服
幼:1、2、3、4,4件紅衣服
師:把綠衣服舉起來,小手指着衣服
幼:1、2、3,3件綠衣服
師:你們掛了這麼多衣服,真棒!小熊還想請你們幫我最後一次,幫我把掛好的衣服送到小熊服裝店去,好嗎?
幼:好的,小熊服裝店在哪呢?
師:看我把它變出來,閉上眼睛,1、2、3睜開眼睛,哇,好漂亮的小熊服裝店啊!有幾個小熊服裝店?
幼:2個
師:這兩個服裝店有一個地方不一樣,在哪裏?
幼:點子不一樣
師:這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數數看
幼:1、2、3,有3個點子。
師:這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數數看
幼:1、2、3、4,有4個點子。
師:3個點子什麼意思
幼:3件衣服放在這裏
師:對了,把掛好的3件衣服放在有3個點子的服裝店裏。4個點子什麼意思?
幼:4件衣服放在這裏
師:對了,把掛好的4件衣服放在有4個點子的服裝店裏。
師:請小朋友再好好數數掛好的衣服,把衣服送到小熊服裝店吧。送好的小朋友趕緊坐下來,小熊有話要對你們說哦。誰掛錯了,幫幫他,好嗎?
2、分享幫助小熊的快樂
師:看,在小朋友的幫助下,小熊服裝店被裝扮得多漂亮啊,我非常開心!你們開心嗎?
幼:開心
師:這都要謝謝你們啊,謝謝你們!
幼:不用謝
師:你們真有禮貌,小熊爲你們準備了一人一件禮物哦,你們知道是什麼嗎?
幼:不知道
幼:玩具
幼:娃娃
師:都不是哦,是什麼呢?變變變,一人一件小熊服裝店的衣服,喜歡嗎?
幼:喜歡
師:到小熊這裏來排隊,我們到外面去送禮物吧,和客人老師再見!
活動反思:
《指南》中指出:3-4歲幼兒能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。因此,根據《指南》的要求,我將本次數學活動的目標設定爲“能通過一一對應的方法比較4以內數的多少和一樣多。”並結合小班幼兒的年齡特點,讓幼兒在遊戲中達到預設目標。
一、創設遊戲化的教學情境,調動幼兒的操作興趣。
小班幼兒最喜歡做遊戲,根據他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作爲活動背景,設計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列遊戲活動,讓孩子們在有趣的遊戲中反覆操作,主動學習比較4以內數量多少和一樣多,從而建構數的概念。同時也使數學活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣,參與積極性高,都很用心的投入到了遊戲中去,活動取得了良好的效果。
二、材料準備充分、簡單易操作。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨,本次操作活動的主要學具——小衣服,衣服是幼兒熟悉的生活必需品,在色彩選擇上,考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感,因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服,然後選用了方便的吸管,夾子。掛衣服的方法簡單易操作,先用夾子夾住衣服,再用吸管從夾子旁的小洞裏穿過去,衣服就掛好了。在整個遊戲操作中就圍繞這三樣學具,較好地完成本次教學活動的目標,同時也鍛鍊了幼兒的手部小肌肉的力量。
三、環節設計由淺入深,多次操作,發展思維。
在幼兒操作過程中,一開始要求幼兒手口一致點數夾子和衣服,並說出總數,鞏固幼兒手口一致點數4以內物體數量的能力,通過一個夾子夾一件衣服的操作,重點學習一一對應比較夾子和衣服的多少;然後通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最後環節根據衣服多少分類佈置服裝店,引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店,進一步鞏固比較4以內數的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進來,真正成爲活動的主人,提高參與數學活動的積極性,使他們在原有的基礎上得到一個提升。
不足的地方:
1、幼兒操作時對幼兒的指導還不夠
2、活動中,因爲急於完成本次教學活動,沒能關注到每位幼兒的表現,對於個別幼兒出現的狀況沒有及時的處理。
幼兒園數學教案三隻小熊4
活動目標
1、嘗試對物體的大小進行比較、匹配。
2、在理解故事的基礎上,大膽表達自己的想法。
活動準備
1、圖片-三隻熊。
2、三隻熊及大中小三隻沙發(人手一份),粘貼工具
活動過程
一、引發興趣
1、出示三隻熊的圖片,介紹熊的一家。
2、出示三隻碗的的圖片
提問:你猜猜看這三隻碗是誰用的?
3、出示三把椅子的圖片,請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、聽故事
提問:
1、故事的名稱是什麼?故事裏有誰?
2、小姑娘選擇了誰的東西?爲什麼會選擇小熊的東西?
三、操作體驗
1、教師:今天小熊一家要去買沙發,它們應該買什麼樣的沙發呢?
請小朋友們來給它們的沙發排排隊,讓三隻熊坐到自己的沙發上。
2、幼兒操作,教師觀察。
(1)沙發的排序是否有不同方法
(2)能否按大小進行匹配
3、分享交流
(1)找出和大家排列不同的方法
(3)集體講講熊爸爸坐在最大的沙發,熊媽媽坐小一點的沙發,熊寶寶坐最小的沙發。