幼兒園帶教工作小結教案分析

大班上學期臨近尾聲，通過與宋老師的一年磨合與學習，我深切感受到了自己這一學期來點點滴滴的成長。回顧這些日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實很有意義，有壓力同時也有工作的動力。從實習時的懵懵懂懂到現在成爲了獨立的班主任，我開始不斷地反思，在塑造好孩子的同時更好的塑造自己，向成爲一名合格的幼兒教師不斷努力。

作爲一名新教師，我纔剛剛起步，要進一步加強師德修養，爲人師表，以身作則，以自己良好的思想和道德風範影響和培養幼兒，做一名德才兼備的老師。

在園領導及帶教老師的幫助下，我不論在班級常規建設，教育教學能力，家長工作還是其他班務工作上，都和去年相比有了一定的提升。

幼兒的行爲習慣往往只表現於一些細小的細節，時刻關注幼兒是抓好常規的前提。認識到這些後，我開始了系統的常規管理，從上午來園時的來園料理到離園前的談話活動，每一環節我都提醒自己要讓幼兒有常規意識。由於剛起步，方式方法還很欠缺，於是，我經常向有經驗的老師請教一些可行性強的方法。運用適合幼兒的方法，開展各種有意義的活動。例如：班中創設“世博星當家”、“任務加油站”等環境來鼓勵幼兒自己的事情自己做，樹立爲他人服務的意識；爲了讓幼兒更方便地取用、歸還玩具，在潛移默化中養成有序的好習慣，在區域中創設了“圖文對應”的標籤；通過離園前組織幼兒分組參加自己喜愛的活動，避免了離園活動發生混亂的狀態。常規的管理是一門深奧的學問，我還需要在實踐中進行不斷的探索與思考。

這是我來到匯龍的第二年，經過和宋老師一年的磨合，我們之間有了更深的默契。宋老師帶教我十分地盡心盡責，她總會把自己多年總結下來的教育經驗毫無保留地傳授給我，使我的教學水平在原有基礎上得到突破。從去年宋老師設計集體活動我來演繹，到現在上課前，我先拿教案請教宋老師，她會和我一起討論教案，指出不足之處，等我修改好後再聽我上課，接着幫我分析，在評課時大到如何突破重難點，小到對幼兒的評價語言，教具的擺放位置等都一一指點，使我明白了活動中應充分體現幼兒的主體地位。這學期我一共開放了三次集體教學活動，分別爲《五星紅旗升起來》、《神奇的中草藥》、《有趣的明信片》。正是宋老師一次次悉心的指導才讓我的教學能力得到提高。但是我在成長的同時，時常也會有困惑。比如：本來想讓集體活動的氣氛活躍點，可紀律卻失控；有時，認真備好課，懷着滿腔熱情去上課，結果卻不生動……面對這些情況，我也嘗試着想解決方法。作爲一名新教師，在成長的過程中必然會遇到許多挫折，我應該有勇氣面對這些挫折，克服困難，促進自己的專業發展。

在做好班務工作的基礎上，我也嘗試接受了一些其他領域的工作。例如：參加第十屆中德教育學術研討會；又如，通過向美術項目組的老師學習，指導我班幼兒美術參賽作品，從中獲益匪淺，學到了很多繪畫技巧，包括根據幼兒的興趣點，選擇適合其年齡特點的創作內容；怎樣開發新的創作材料等，從中提升了自己的專業發展水平。再如，主持幼兒園裏的故事會。這對於我來說是一種機遇，也是挑戰，從中提高了我的現場調控能力以及語言使用的規範，從另一角度來說，也對我的語言教學提供了莫大的幫助。除此之外，和園領導一起編寫的文章《一多二高三傾斜》還刊登在了《從學校到教師：新教師的專業發展》一書中。這些對於我來說都是筆寶貴的人生財富。

努力開展好家長工作也是每個幼兒教師所具備的基本素質之一。接手這個班後，發現家長對於幼兒園各項活動的參與積極性不夠，針對此問日，我們梳理了家長資源，針對不同的優勢合理利用，也便於我們開展家長工作，平時，我通過MSN、電話、短信、及時更新班級主頁、家園專欄等方式嘗試和不同的家長交流。我會如實告知幼兒在園的表現，真誠的交流對幼兒教育的看法，對於家長的一些要求儘量滿足，對於家長的一些困惑和難題我會查找一些相關資料儘量解答。本學期我班進行了家長會、家長接待日等活動，在與家長面對面的交流中，我瞭解到家長對幼兒情況的關注和對我們工作的關注和支持，也聽取了家長的一些意見，採集了一些好的建議。我知道，那些落到實處的話語會讓家長加強對我們的信任，會覺得我們確確實實在關注自己的孩子。

非常感謝宋老師在這一年裏給我的無私幫助和提點，我作爲一名年輕的教師需要學習的東西還很多很多。我還應該加強業務鑽研,及時反思,隨時總結,不斷改進工作中的不足。並且合理安排工作時間以及工作內容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。