【精選】幼兒園小班教案模板四篇

作爲一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

【活動目標】

1、願意大膽探索身體上能動的部位。

2、能根據兒歌內容做模仿動作。

3、知道運動能使人健康。

【活動準備】

1、ppt

音樂：開場音樂、全身律動音樂、玩玩具音樂、兒歌音樂、烏龜爬、刺蝟滾、小魚遊音樂。

圖片：運動項目圖片、動物圖片

2、運動器材：沙包、呼啦圈、皮球、跳跳球、啞鈴、扭扭車等。

【活動重難點】

探究身體哪些地方可以動，模仿動物做動作，體驗運動的快樂。

【活動過程】

一、音樂熱身，激發幼兒動一動的興趣。

播放音樂《向快樂出發》，教師和幼兒一起隨音樂做動作，音樂停，圍圈坐好。

小朋友們，和老師一起隨着音樂動氣來吧。音樂停，來，孩子們，拉上小手，圍一個大圈圈，小手鬆開，像老師這樣做，輕輕坐下來。

二、探索身體哪些部位可以動，感受運動的快樂。

1、討論：剛纔的活動讓我們身體的哪些地方可以動起來?(頭、胳膊、屁股、手、腿……)

剛纔的活動讓我們的身體動起來了，我們的身體有哪些地方可以動起來?(頭、胳膊、屁股、手、腿、腳、眼睛、舌頭、手。指頭、腳趾等帶幼兒做一下)

頭—頭怎麼動?轉一轉，轉一轉，大家一起轉一轉。

手—晃起來;眼睛—眨一眨;嘴巴—張大嘴;胳膊—舉起來小腳/腿—擡起來

老師現在用什麼說話?

我看到你了，我的眼睛可以動嗎?

2、音樂律動，動起來。

師：原來我們的身體有這麼多地方可以動起來，現在就讓我們一起動起來吧!小手叉腰準備好。播放《快樂寶貝》，教師和幼兒一起做身體各個部位的運動。

3、運用活動器材讓身體動起來，知道運動的好處。

師：動一動舒服嗎?(舒服)，我們還可以怎樣做，讓身體動起來?(拍球)看，老師今天給小朋友帶來了什麼?(皮球、呼啦圈、沙包、羊角球、風車、蹺蹺板、啞鈴)這些東西會讓你的身體動起來嗎?(能)你想去玩嗎?(想)

玩的時候我們要注意什麼?(安全)我們怎樣做才安全?(不爭不搶、輪流玩、離開距離、防碰撞、愛惜玩具，不打擾別人。玩完後，玩具放回原處)

(運動結束)

來，孩子們到老師這裏來，把玩具送回家，快點，加油!小腳交叉，輕輕坐下來。

師：你玩的高興嗎?(高興)讓身體動起來了嗎?(動起來了)你玩的什麼讓身體動起來了?我玩的球，拍球，一二三，拍皮球。

師：小朋友今天做的運動可真多，多做運動有什麼好處?(多做運動可以預防感冒，不生病，不打針，不吃藥，讓我們的身體變得有力氣、健康、強壯)，我們的身體健康了，強壯了，纔會這些叔叔阿姨一樣，參加運動會的比賽項目，拿到獎牌，爲祖國媽媽爭光。

4、瞭解常見運動項目。

出示運動圖片，你知道這些運動項目嗎?(舉重，乒乓球、羽毛球、游泳)

瞭解運動項目並做簡單模仿。

三、模仿動物做動作，開開心心動起來。

1、逐一呈現動物圖片，學習兒歌《動起來》

小朋友們很喜歡做運動，小動物們也非常喜歡，看，誰來了?逐一出示長頸鹿，小鳥，小象，小白兔，小花貓。

2、根據音樂快速做出反應。

小動物做運動，真有趣，我們再做一次吧?(好)這次我們跟着音樂一起做，音樂起，開始動;音樂停，我不動。

3、模仿其他小動物。

小朋友做得真棒，你還知道哪些小動物，它們是怎麼動的?

大老虎，你來學一學。

小烏龜會爬，小烏龜今天也來了，我們像小烏龜一樣爬起來。

呀，小刺蝟也來了。小刺蝟會怎麼動?(會滾)

四、活動結束。

隨音樂做小魚遊結束活動。

孩子們，快到老師這裏來，你今天高興嗎?(高興)，老師也很高興，可是，老師出汗了，你出汗了嗎?(我也出汗了)小朋友一定要記得，做完運動後，要注意休息，還要多喝水，這樣我們的身體才更健康。現在讓我們像小魚一樣，游回小椅子上休息吧!

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1.嘗試跟隨音樂分角色遊戲。

2.能用動作大膽表現浪花和腳丫的不同遊戲。

3.體驗和同伴一起遊戲的快樂。

4.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

5.體驗明顯的季節特徵。

活動準備：

◎幼兒有到大海邊游泳、在沙灘上玩水的經驗。

◎《浪花和腳丫》掛圖（見教具盒）。

◎歌曲《浪花和腳丫》（見語言音樂光盤CD）。

◎遊戲《浪花和腳丫》（見音樂光盤VCD）。

活動過程：

☆談話出示《浪花和腳丫》掛圖並提問，然後請幼兒邊傾聽故事《浪花和腳丫》（見資源包），邊回憶海邊的趣事。

教師：看，這是什麼地方？

都有誰？在做什麼？

☆模仿

1．引導幼兒分成兩組相隔一段距離面對面站好，分別用動作表現"小浪花"和"小腳丫"（見資源包），嘗試扮演不同的角色。

教師：小浪花在做什麼？請一起手拉手來做小浪花吧。

小腳丫又在做什麼？請一起和小腳丫做做遊戲吧。

2．鼓勵幼兒大膽嘗試用拍拍手、走走等動作來表現小浪花和小腳丫的嬉戲情節。

教師：小浪花和小腳丫在一起做什麼呢？

☆傾聽

引導幼兒邊看《浪花和腳丫》掛圖，邊傾聽歌曲《浪花和腳丫》，熟悉歌詞內容。

教師：聽，浪花和腳丫要和音樂做遊戲了。

☆遊戲

1．播放遊戲《浪花和腳丫》（見音樂光盤VCD），引導幼兒觀看、學習"浪花"和"腳丫"的遊戲玩法，熟悉遊戲的玩法。

教師：請小朋友仔細地看一看，浪花和腳丫做了什麼遊戲？

2．把幼兒分成男孩組和女孩組，分別扮演"浪花"和"腳丫"，並播放歌曲《浪花和腳丫》（見語言音樂光盤CD），引導幼兒隨音樂玩"浪花和腳丫"的遊戲（見資源包），並能用相應的動作大膽表現浪花和腳丫的不同遊戲。

教師："浪花"在唱歌時，請扮演"浪花"的小朋友一起做遊戲；"腳丫"在唱歌時，請扮演"腳丫"的小朋友一起做遊戲。

3.提醒幼兒隨音樂的結束部分，表現浪花和腳丫在一起嬉戲的情節（見資源包）。

教師：小浪花和小腳丫碰到一起時做什麼呢？

4．引導幼兒完整隨音樂反覆遊戲，並互換角色體驗遊戲的快樂。

教師：讓我們扮演'小浪花'和'小腳丫'的角色一起遊戲吧。

活動建議

《浪花和腳丫》是一首原創歌曲。藉助大連海濱城市的地域特色，以輕快的曲調、優美旋律，富有童趣的歌詞表現出海邊嬉戲的快樂情境。

爲方便幼兒分角色表演，教師可事先在活動場地上畫兩條相距1.5-2米的直線，當幼兒遊戲時，讓幼兒分別站在線上扮演"浪花"或"腳丫"的角色。教授遊戲的玩法時，可以請配班教師幫忙，分別扮演"浪花"和"腳丫"，並分角色帶領幼兒參與遊戲。在最後的第二十一小節~第二十二小節的音樂出現時，可以用語言提醒幼兒手拉手一起做遊戲，也可以讓幼兒嘗試做左右腳一拍一次交替擡起的動作，表現"腳丫"踩在"浪花"裏嬉戲、玩耍。

在幼兒熟悉遊戲玩法後，可把幼兒分成多組扮演"浪花"和"腳丫"，一排排、一組組前後站好。當"浪花"和"腳丫"分別在唱歌做遊戲時，所有小朋友分組一起完整跟隨音樂做動作。也可以讓幼兒學唱這首歌曲，調式1=D或1=E，進行表演遊戲。

資源包

●故事 浪花和腳丫夏天裏，真熱鬧，大家都到海邊來乘涼。看，藍藍的大海--浪花一朵朵，嘩啦嘩啦地衝上岸；小朋友們光着小腳丫在水裏走呀走、跳呀跳-------浪花追着小腳丫，小腳丫躲着小浪花，它們追逐着、嬉戲着，玩得多開心啊。

●遊戲玩法 幼兒分成兩組在間距2米左右的地方面對面站成兩排，兩組的幼兒分別扮演"浪花"和"腳丫"。

音樂開始，幼兒手拉手隨音樂的前奏左右搖頭。

第一小節~第四小節：扮演"浪花"的幼兒，身體屈膝隨音樂左右搖晃；表現"浪花"在海里遊戲。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動。

第五小節~第八小節：扮演"腳丫"的幼兒，左右腳隨音樂節奏一拍一次踏地動作；表現"小腳丫"在水裏遊戲。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動。

第九小節~第十小節：扮演"浪花"的幼兒，跟隨音樂的節奏"XX｜XXX｜"拍手。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動。

第十一小節~第十二小節：扮演"腳丫"的幼兒，跟隨音樂的節奏"XX｜XXX｜"拍手。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動。

第十三小節~第十六小節：扮演"浪花"的幼兒，一起手拉手跟隨音樂節奏小碎步向前跑。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動。

第十七小節~第二十小節：扮演"腳丫"的`幼兒，一起手拉手跟隨音樂節奏一拍一次向前走。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動。

第二十一小節~第二十二小節：面對面的兩組幼兒手拉手隨音樂節奏高高舉起再落下；表現"浪花"和"腳丫"在嬉戲、玩耍。

第二十三小節~第二十四小節：全體幼兒跟隨音樂節奏小碎步轉身跑回原處，音樂結束並站好慢慢蹲下；表現"浪花"退回到了海里；"腳丫"也回到了岸上休息。

幼兒園小班教案 篇3

《手指歌》

【教材分析】

手指謠它是能爲孩子提供可操作的內容，可以鍛鍊孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性，從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處於手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的遊戲中發展手的靈活性!

【活動目標】

1、感知每隻手有五個手指，喜歡用手指做遊戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

【活動準備】

讓幼兒學會手指遊戲《小手拍拍》。

【活動過程】

一、情景導入：認識自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來!

小手小手拍拍，我的小手藏起來!

小手小手拍拍，我的小手舉起來!

小手小手拍拍，我的小手放腿上!

小朋友，《小手拍拍》好玩麼?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭!

師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧!

二、學習兒歌並進行手指遊戲。

(一)欣賞兒歌，理解內容。

1、教師邊念兒歌邊做手指遊戲。

我們的手指可以跟我們做遊戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什麼遊戲呢?(引導幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?

(二)學習邊念兒歌邊進行手指遊戲。

1、嘗試跟着老師邊念兒歌邊進行手指遊戲。

剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指遊戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指遊戲。

2、幼兒表演兒歌。

先集體後個別(教師做適當的幫助)

3、完整的朗誦兒歌並進行手指遊戲。

三、小結提升。

今天我們一起學習了新的手指遊戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家裏也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指遊戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩!

附兒歌《手指歌》

一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)

三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)

四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)

五個手指拍拍拍(雙手對拍)

幼兒園小班教案 篇4

【活動設計】

《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲，結構簡單短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點。最有趣的是將兩個動作相連作爲反覆重複的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律後，可以根據歌詞做出相應的動作，也能夠根據動作創編出與衆不同的新歌詞。

【活動目標】

1、感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎上學唱歌曲。

2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節奏創編簡單動作及歌詞。

3、能夠大膽在集體面前表演，體驗與同伴遊戲及表演的樂趣。

【活動準備】

1、場地佈置;適宜全體幼兒站立活動的圓圈，圈上設置一“小老師”的標記。(能夠全體幼兒站立活動的圓圈)

2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老師”的遊戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當歌曲結束，走到指定位置的幼兒爲“小老師”，“小老師”做兩個動作，幼兒創編歌詞並演唱;或“小老師”創編歌詞，其他幼兒按歌詞做動作。

【活動過程】

一、律動：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動。

二、學習歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

1、教師做動作，引起幼兒學習興趣。

指導重點：鼓勵幼兒看老師動作按節奏說出歌詞：

(X X X X │ X X X X │ X X │ X -)

摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

2、在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。

3、學習歌曲名稱。

4、學唱歌曲2——-3次，解決高音的難點部分。

三、創編活動：嘗試按歌曲節奏創編簡單動作及歌詞。

1、鼓勵幼兒想出新動作，大膽創編歌詞。

2、遊戲：小老師。

指導重點：

A、提示幼兒按照節奏做動作。

B、鼓勵“小老師”大膽創編與別人不同的動作，帶領全體演唱。

3、嘗試按歌曲節奏創編與同伴合作的動作及歌詞。

此活動的準備主要是幼兒的知識經驗，在日常活動和遊戲中，可有意識地豐富幼兒的動作和相關動詞如：跳、摸、捏、轉、蹲、抱、扭等。在活動中，教師的教育機智也非常重要，如在“小老師”的遊戲中：當“小老師”無法馬上做出動作時，教師可靈活選取孩子無意識的動作提升、創編：摸摸小手、扭一扭等。