幼兒園中班穀雨教案（通用5篇）
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的幼兒園中班穀雨教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園中班穀雨教案1
教學目標：
1.
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3.
4.
5.
教學重難點：
1.
2.“穀雨”節氣的含義。
3.穀雨“三候”的含義。
教學過程：
一．導入
1.
2.
3.
4.
（設計意圖：節氣知識與數學學科相結合，讓學生開動腦筋，想一想，算一算，加深對節氣的理解。）
二．穀雨簡介
學生知道什麼是24節氣後，開始引入穀雨節氣，告訴學生穀雨節氣的大體時間，出示今年的萬年曆圖片，學生通過觀察圖片，可以清楚地看到哪一天是穀雨。接下來，向學生介紹“穀雨”的意思。（篇幅有點長，如果老師讀，學生不會動腦，也不感興趣，所以此處讓學生讀。）
三．學習關於“穀雨”節氣的其他知識。
1.學習什麼是“三候”？學生如果不明白，可以簡單介紹“三候”的意思，然後具體到“穀雨”節氣的“三候”有哪些，學生通過具體實例，會對“三候”有初步的理解。相信在以後的學習中，學生會對這個陌生的概念有更進一步的理解。
2.學習穀雨諺語。
每一個節氣農伯伯都自己編了一些順口溜，這些順口溜被叫做“諺語”，一般諺語與天氣和農作物的生長有關。展示幾個意思簡單的諺語，並做簡單解釋，學生比較感興趣。
3.
通過展示學生熟悉的圖片，學習穀雨習俗之一——吃春。
4.
展示穀雨期間開花的一種植物——牡丹
向學生展示牡丹花的圖片，告訴學生牡丹花是中國的國花，明朝著名的詩人唐寅曾畫過牡丹，並寫過一首關於牡丹的詩。關於唐寅，學生並不陌生，在一年級下冊學生已經學習過唐寅寫的《畫雞》這首詩，知道唐寅既擅長畫畫又擅長寫詩。所以學生對這首陌生的詩並不會牴觸。對古詩的意思做簡單解釋，然後留作作業。（設計意圖：此處是與語文、美術學科的整合。）
此處挑選了兩個我們熟知的習俗。
四．作業設置
1.讓家長幫忙從網上找出唐寅的《牡丹圖》這首詩，背誦。
2.用A4紙畫一畫牡丹，並配上這首詩，製作一張詩配畫。（可以學唐寅畫扇形圖，也可以自己設計其他格式，比比看，誰的設計最美觀。）
3.家裏種有香椿的同學，與家長一起用香椿做一道菜。
4.有種植條件的同學可以和家長一起種一種棉花，記錄種植過程。
幼兒園中班穀雨教案2
教學目標：
1、瞭解穀雨的節氣特點。
2、晨誦與穀雨有關的諺語。
重點：
瞭解穀雨，學會念相關詩詞。
活動過程：
1、老師教讀：穀雨前後， 種瓜點豆。楊葉嘩啦，快種西瓜。
2、介紹穀雨：穀雨是一個節氣，指雨水增多 大大有利谷農作物的生長。每年4月20或21度太陽達到黃徑30度時爲穀雨。
3、互相交流：小朋友你發現最近天氣有什麼 變化嗎？你們父最近都在忙什麼呀？
4、教師小結：穀雨是一個與農業生產極爲密切的節氣。最近你們的父母是不是都在田裏忙着播種，忙着收麥子和油菜呀。
幼兒園中班穀雨教案3
活動目標
一、培養動手能力，陶冶情操，教會他們用平和的心態從容處事；
二、在茶的沖泡中，教會他們講究的是細節，如溫度、時間、茶的投放量、茶器等等；
三、互動禮節：規範高雅的茶藝動作，久而久之養成良好的禮節，塑造孩子的身心。通過茶文化，能夠陶冶孩子的情操，而且其中的一些細節，更能潛移默化地教會孩子做人的道理。
四、通過活動引起幼兒對二十四節氣的興趣，加深對中華傳統文化的認知。
活動過程
1、教師引導幼兒瞭解穀雨節氣對於農事和民間習俗的重要意義
由穀雨節氣間氣候的特點引導幼兒瞭解穀雨期間的習俗
2、帶領幼兒瞭解了穀雨這一天的養生食品。
教師介紹中國的茶飲文化——二十四節氣中的穀雨這一天，便是全民飲茶日，倡導茶爲國飲、科學飲茶的生活態度。
3、藉助工具（如繪本、視頻、書籍、茶具等）讓幼兒初步理解茶文化
（茶道六君子：茶筒、茶匙、茶漏、茶則、茶夾、茶針）
4、介紹茶葉材料名稱：茶葉
通過教師對不同品種的茶葉進行介紹，使幼兒瞭解茶的分類及用途，學習區分紅茶、綠茶、烏龍茶。
讓幼兒初步感受、體驗中國的茶文化，激發民族自豪感。學會觀察茶葉的不同特點，簡單區分茶葉。
5、引導幼兒學習茶水的沖泡方法後，帶領幼兒製作“穀雨茶”
教師講解泡茶的細節，如溫度、時間、茶的投放量、茶器等等
6、幼兒品嚐“穀雨茶”
幼兒不僅瞭解了茶文化，並通過自食其力，喝到了自己親手泡製的“穀雨茶”
幼兒園中班穀雨教案4
設計意圖
“趣玩二十四節氣”課程的內容選擇，遵循適宜性、整體性、遊戲性三原則。摒棄大而空地堆砌節氣知識，精心選取每個節氣最重要的物候特點、節氣習俗等，採用幼兒喜聞樂見的活動形式，如節氣故事視頻、民俗體驗、遊戲探究，帶領幼兒真正走進節氣文化。
節氣“穀雨”的集中活動以“雨生百穀”這一節氣含義作爲核心，展開介紹了穀雨時節多雨的氣候特點、“穀雨前後，種瓜點豆”的農事活動，並結合《穀雨到了》的節氣故事視頻、“種豆子”的科學活動，帶領幼兒充分地感知、體驗穀雨的節氣文化，真正做到活動有價值，孩子有收穫。
活動目標
瞭解穀雨的氣候特點與農事活動，知道穀雨前後適合農作物的生長。
能夠與同伴合作種植豆子，體驗穀雨時節種植的.樂趣。
活動準備
經驗準備：幼兒對常見農作物有一定認識。
課件準備：“農作物”組圖；《穀雨到了》故事視頻；《種豆子》手工視頻；
紙面教具：《種植牌》；《種植記錄表》。
材料準備：各類豆子、鏟子、土培容器、澆水工具。
活動過程
出示組圖“農作物”，激發幼兒的活動興趣。
（教師也可在本環節出示農作物，進行實物展示）
——這些農作物你都認識嗎？
——你知道它們是怎麼來的嗎？（種出來的）
——哪個季節比較適合種植這些農作物呢？（春季）
播放故事視頻《穀雨到了》，引導幼兒瞭解穀雨的氣候特點與農事活動。
活動建議：教師可重複播放故事視頻，引導幼兒從視頻裏尋找答案。
——現在正是春天，是播種農作物的好時候，熊貓奇奇和熊貓妙妙打算去田野間走走，我們也去看看吧。
——農民伯伯向奇奇和妙妙介紹了哪個節氣呢？（穀雨）
——穀雨是春天的第幾個節氣？（最後一個）
——爲什麼穀雨到了，適合播種農作物？（天氣變暖、雨水多了）
——“穀雨前後，種瓜點豆”這句俗語中，“瓜”和“豆”指的是什麼呢？（農作物）
小結：穀雨不僅是二十四節氣之一，還是春季的最後一個節氣。穀雨到了，天氣變暖和了，雨水也變多了，特別適合播種農作物，所以“種瓜點豆”是穀雨前後最重要的農事活動。
播放手工視頻《種豆子》，出示種植工具與材料，引導幼兒瞭解土培種植豆類農作物的方法。
1.師幼互動，瞭解幼兒有關種植豆類的已有經驗。
——穀雨到了，我們也來種一種豆子吧。你種過豆子嗎？
——你知道種豆子需要哪些工具？做哪些準備嗎？
2.播放手工視頻《種豆子》，引導幼兒初步瞭解土培種植豆類農作物的方法。
——種豆子前要準備什麼呢？
——具體的步驟你都記住了嗎？
3.出示種植工具與材料，教師演示種植，引導幼兒鞏固種植方法。
活動建議：教師可用提問的方式引導幼兒回憶種植的步驟，幼兒回答一個步驟後，教師演示一個步驟。
——老師也準備了這些材料，請你們幫老師回憶一下種植豆子的步驟吧。
在小組內發放種植工具、紙面教具《種植牌》，組織幼兒到種植區種植各類豆子，體驗穀雨時節種植的樂趣。
1.將幼兒分組，每組提供種植工具及不同種類的豆子，如黃豆、綠豆、花生、蠶豆等。
2.帶領幼兒到種植區，按小組進行種植。
3.分發紙面教具《種植牌》，請幼兒做好標記插放至盆栽中。
活動延伸
區域活動
在種植區，投放種植工具和紙面教具《種植記錄表》，請幼兒照顧、記錄豆子們的生長。
家園共育
1.請家長與幼兒在家探索更多有關種植豆子的方法，通過拍照進行記錄、分享。
2.穀雨有“摘春茶”“賞牡丹”的習俗，家長可在穀雨前後帶幼兒摘茶、賞牡丹。
3.家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《穀雨節氣：一起去看牡丹吧》，引導幼兒進一步感知節氣傳統文化。
附【故事】
穀雨到了
奇奇：下過雨的田野真舒服啊。
妙妙：奇奇你看，田裏有人在勞動呢，我們去看看吧。
奇奇：農民伯伯，您在做什麼呀？
農民：穀雨到了，我們在播種呢。
奇奇：穀雨？是什麼？
農民：穀雨是二十四節氣之一，是春天的最後一個節氣。穀雨是雨生百穀的意思，表示這個時節天氣變暖和了，雨水多了，特別適合播種各種農作物。
妙妙：哦……我想起來了，爸爸說過 “穀雨前後，種瓜點豆”。（這句俗語咬字清晰、念慢一些）
農民：哈哈哈，對的。瓜和豆都指農作物。每年穀雨前後，農民們就會開始種植玉米、黃豆、花生、黃瓜、南瓜……盼望着豐收的到來。
奇奇：哎，又下雨了！
妙妙：太好了，田裏的農作物們喝飽水一定可以長得更好。
幼兒園中班穀雨教案5
穀雨是二十四節氣中的第六個節氣，也是春季裏的最後一個節氣。每年的4月19日至21日太陽到達黃經30°時爲穀雨，又源自古人“雨生百穀”之說。
正值穀雨節氣，幼兒園可充分利用這一教育契機，開展了“穀雨”節氣主題教育活動，引導孩子們瞭解節氣、關注時令、熱愛生活、熱愛大自然。
活動一：認識穀雨節氣
活動中，老師組織幼兒觀看穀雨節氣的視頻和圖片，給孩子們講述穀雨節氣的由來和習俗。通過ppt教學，引導幼兒瞭解穀雨節氣對農事和民間習俗的重要意義。
活動二：穀雨天忙種豆
穀雨時節，秧苗初插、作物新種，最需要雨水的滋潤，所以人們常說“春雨貴如油”，同時也是播種移苗、種瓜點豆的最佳時節。藉此機會引導孩子們一起認識種子，種下希望，感受春天裏生命的力量。大大小小的種子有：黃豆、紅豆、黑豆、青豆、綠豆等。老師們以繪本和觀察的方式帶領小朋友認識種子以及種植的工具，並讓寶貝們自己完成鬆土、挖坑、播種和澆水。完整的種植過程，使孩子親近大自然的同時也感受到勞動的快樂。
活動三：食香椿
穀雨前後是香椿樹萌發嫩芽的時節，這時的香椿醇香爽口營養價值高。老師組織孩子們分工有序的做香椿雞蛋餅，讓孩子們擇取、清洗香椿、打麪糊，老師在小小電餅鐺邊烹飪。讓孩子們品嚐自己親手做出的美食，體驗勞動的快樂！還可以用老師提前焯熟的豆腐和香椿，涼拌美味的香椿拌豆腐，體驗自己動手的樂趣。
活動四：飲穀雨茶
穀雨節氣，古時人們“品穀雨茶”的習俗。老師可以組織孩子們調製養生美味的茶水，如蜂蜜檸檬茶、山楂枸杞茶、玫瑰花茶，讓孩子們根據自己的口味添加配料，完成沖泡。通過老師的講解，讓孩子瞭解每種茶水的功效，並根據自己的身體狀況，選擇適合自己的茶水品嚐飲用，讓穀雨節氣攜着沁人心脾的茶香印在孩子們的記憶裏。
活動五：賞“牡丹”
穀雨前後是牡丹花開的重要時段，也是牡丹開得最豔的時候，因此牡丹花也被稱爲“穀雨花”，有“穀雨三朝看牡丹”之說。老師可以帶領孩子們在午後觀賞幼兒園的牡丹花開。 如果園所沒有種植牡丹花，老師可以組織孩子們親手製作手工牡丹花，讓教室也搖身一變，變成了奼紫嫣紅的牡丹園。
活動六：吟唱穀雨詩歌
在老師的帶領下學習吟唱了有關穀雨的古詩詞，從字裏行間感受古人眼裏的傳統節氣。
《謝中上人寄茶》
唐·齊已
春山谷雨前，並手摘芳煙。
綠嫩難盈籠，清和易晚天。
且招鄰院客，試煮落花泉。
地遠勞相寄，無來又隔年。
《七言詩》
清·鄭板橋
不風不雨正晴和，翠竹亭亭好節柯。
最愛晚涼佳客至，一壺新茗泡松蘿。
幾枝新葉蕭蕭竹，數筆橫皴淡淡山。
正好清明連穀雨，一杯香茗坐其間。
《牡丹圖》
明·唐寅
穀雨花枝號鼠姑，戲拈彤管畫成圖。
平康脂粉知多少，可有相同顏色無。
幼兒園通過穀雨節氣主題教育活動，讓孩子瞭解穀雨節氣的豐富知識，體驗種植的樂趣，激發孩子們觀察大自然、熱愛大自然的科學探索精神。
