【實用】幼兒園大班美術教案模板合集9篇

作爲一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班美術教案 篇1

窗花一種非常傳統的民間藝術，下面這節課來教大家學習用正方形紙張怎麼做出不同窗花的方法，激發幼兒喜愛民間剪紙藝術的情感，從而培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、活動目標：

1. 學習用正方形紙三次對角折後，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。

2. 發展手部運動的靈活性。

3. 激發對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。

4. 培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

2、活動準備：

1. 窗花範例。

2. 正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

3. 操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。

3、活動過程：

一、引入活動，激發興趣。

教師出示窗花範例。

師：你們知道它叫什麼名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎麼弄出來的?

師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來製作美麗的窗花。

二、引導幼兒觀察瞭解剪窗花的方法。

師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次後再用剪刀剪出小三角形、心形、還有隻要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。

三、觀看操作材料學習製作再幼兒操作，教師指導。

師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎麼教我們製作窗花的。

師：我們都知道了怎麼製作，那麼我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。

四、展覽並評價作品。

選出有創造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表揚，並展覽窗花。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1.瞭解小熊特點，激發幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。

2.培養幼兒的動手能力和對美的表現能力。

3.培養幼兒表達與交流能力。

4.鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

5.嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

活動準備：

小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板

活動過程：

(一)認識小熊

1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼，“小朋友們好，我是小熊姐姐!”

2.教師問：小朋友們喜歡小熊嗎?爲什麼?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什麼樣子?

3.教師總結：小熊很可愛，也很強壯，它生活在大森林裏面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險，它的爪子還會抓傷小朋友們，所以去動物園的時候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

(二)教師示範

小朋友這麼喜歡小熊，想不想把小熊畫下來?教師示範小熊畫法，並講解注意事項。

(三)作畫

教師分發畫紙，幼兒再紙上作畫，可以塗上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進行指導和個別輔導。

(四)作品展示

作畫完畢，教師挑選幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的繪畫內容。

課後反思：

優點：整節課層次分明，結構流暢，教具準備充足，教師語言具有感染力。

不足：

1.幼兒作畫時間不足，個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。

2.展示時間不夠恰當，幼兒不能集中注意力去聽。並且展示時間過短、人數過少，大多數幼兒並不能得到評價。

3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性，較爲單一。

4.課堂紀律不夠，教師不能有效組織幼兒的注意力。

5.教師再課堂中角色應統一，前邊是小熊姐姐，後邊就不能是老師。

措施：

1.課堂結構可進行調整：課堂開始前，教師可播放音樂《三隻小熊》，師幼一起隨着音樂律動，使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說，是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中，教師可播放輕音樂，使幼兒安靜下來，並約定要在音樂結束時放下畫筆是幼兒更加遵守規則，這一階段時間可適當放長;展評階段，可使幼兒活動起來，欣賞小夥伴的畫作，或拿作品到教師面前解說，教師應儘量關注每一個孩子，使每個孩子都獲得評價，教師應特別關注和表揚那些有自己思想和創意的幼兒，是幼兒創造性得到發揮。

2.教師再作畫時應稍微蹲低一點，以免擋到幼兒視線。

3.教師可在總結小熊特點後就使幼兒作畫，以避免教師示範後限制幼兒思維。

4.教師在自己的日常工作和生活中，要時刻注意觀察和學習其他教師或報刊雜誌，多多學習接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法，使自己的日常教育活動更加有效的實施。

小百科：熊（英文名稱：Bear）：是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打鬥起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標:

1、運用手的造型，想象創作意願畫。

2、通過想象，在手的造型上進行添畫，創造出不同形態的物體。

3、體驗創造、變化的快樂。

活動重點難點：

重點：讓幼兒學會使用手掌的形狀來構造圖畫，發揮幼兒的想象力與創造力。

難點：幼兒繪畫對於細節和色彩的描繪，需要耐心且細緻。

活動準備：

1、範例畫，課件。

2、水彩筆、油畫棒、白紙。

3、輕柔的背景音樂，播放設備。

活動過程：

一、導入活動。

1、師：請小朋友們伸出自己的手，看看自己的手是什麼樣?小手能幹什麼?

(先自由觀察講述，再集體交流)小結：我們的手有10個手指、手掌和手背組成，它能幫我們做許多事情。

2、遊戲"我的小手變變變"師：小朋友，老師帶大家玩個遊戲--"小手變變變"，教案出自：看看我們的小手可以變成什麼?請伸出小手和老師一起來。

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚遊遊遊。

我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。

我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

我的小手變變變，變成……………師：看一看你們的小手，想想小手魔術師還能變成什麼?

師總結：小朋友的想象真豐富，我們的小手可以有很多的變化。

二、欣賞範畫，討論繪畫方法。

1、出示範畫師：今天老師帶來了幾幅有趣的圖畫，我們一起來看看圖畫裏有什麼?出示圖畫幼兒欣賞。

師：小手變成了什麼?(小雞，大樹，小魚，娃娃)，原來用小手的形象也可以變出這麼好看的圖畫。

討論：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

師示範：一隻手拿水彩筆，另隻手張開五指平放在紙上，教案出自：用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。

2、示範完整的畫一隻小雞並添畫和塗色拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然後用油畫棒給小雞穿上漂亮的'衣服。

教師小結：可以在手掌的裏面添畫，還可以在手掌的外面添畫。(啓發幼兒進行創造)

3、欣賞幻燈片

三、幼兒進行繪畫，播放輕柔背景音樂，幼兒進行添畫、塗色，教師巡視進行指導。

師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身，再用油畫棒塗上顏色。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

四、分享作品，交流感受。

師：小魔術師們真了不起，變出來這麼多好看的圖畫，我請小朋友說一說自己的"小手"變成了什麼?

師：我們的小手這麼有趣，希望你們以後要愛護小手，讓小手變得更加的健康靈巧!

幼兒園大班美術教案 篇4

一、活動目標：

1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現自己想象中的家。

2、發展幼兒的想象力和初步的合作能力。

二、活動重點：根據紙盒外形想象裝飾。

三、活動難點：用裝飾、拼搭的形式表現出自己的家。

四、活動材料：收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

五、設計思路： 隨着商品經濟的發展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精緻，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實用價值，又可供欣賞和遊戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，爲幼兒的創作提供了豐富的經驗與拼搭“家”的表現基礎。在學習過程中，讓幼兒根據紙盒的形狀變化想象出形態各異的“家”的外形。這爲幼兒的創造性表現創設了一定的基礎。

另一方面，運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發散又有集中，從而培養了幼兒的想象力。

六、活動流程： 引起興趣——展開想象——各別創作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

七、活動過程：

（一）通過遊戲體驗快樂，激發興趣。

幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩遊戲：請到我家來做客。

1、交流討論，想象設計。

剛纔我們玩了《請到我家來做客》的遊戲，現在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然後請老師去做客，怎麼樣？

2、觀察外形，大膽想象。

(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現在請你們來看看它們有什麼不同？（有的大、有的小；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）

它們的樣子像什麼呢？（幼兒根據紙盒外形發散想象）

（二）個別創作，大膽表現。

1、鼓勵幼兒根據想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節，製作成各種各樣的“家”。

2、支持與幫助。根據能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。

（三）合作拼搭，體驗成功。

1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。

2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設計的“幸福家園”。

（四）分享快樂，結束活動。

邀請老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍着“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。

附歌詞： 我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。

幼兒園大班美術教案 篇5

【活動目標】

1、培養小朋友的觀察能力和造型能力。

2、說說畫畫，表達對媽媽的愛。

【活動準備】

記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。

【活動過程】

一、談話引出活動，引導幼兒觀察照片。

小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）你的媽媽長的什麼樣子的？（引導幼兒圍繞面部特徵回答）剛纔小朋友說的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什麼樣的？（主要觀察頭髮、衣着，加深印象。）

二、教師示範寫生難點。

我們要給媽媽畫長相，看着照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分爲頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點，鼻子也要大一點。（注意鼻子有鼻樑、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。

三、交代要求、幼兒作畫。

今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時候慢慢來，仔細觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成後，邊線用輕塗手抹法塗油畫棒。（指導幼兒抓住臉的特徵。並且要畫得大，畫得仔細。）

【活動結束】

小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。

幼兒園大班美術教案 篇6

活動由來

點、線、面是繪畫最基本的藝術語言。我國現代著名畫家吳冠中擅長用簡單的墨線和彩點營造出一種新的空間幻覺，將詩情畫意盡顯於圖畫中。《石榴》圖就是其中的代表作。爲了幫助孩子感受點、線的不同藝術表現和無窮的創作空間，我設計了本次活動。

另外，我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚爲主體的繪畫作品，這兩幅圖中的點與線條頗具特色，但與《石榴》圖中截然不同，讓幼兒通過對比分析，加深感知點和線不同變化所帶來的不同藝術體驗。

活動目標

1．欣賞吳冠中的作品，感受作品中色彩、點、線所營造的寫意美。

2．嘗試用點和線大膽地表現與創作，體驗創作的快樂。

活動準備

1．幼兒已經有基本的用毛筆創作的經驗。

2．課件：吳冠中作品多幅，石榴實物圖。

3．國畫工具材料：毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。

活動過程

1．說一說生活中的石榴。

以石榴實物圖導入，充分調動孩子們的經驗，先對石榴有一個直觀的認識，爲下面的欣賞活動打下基礎，埋下伏筆。

師：孩子們，這是什麼?這兩個石榴有什麼不同?石榴長在哪裏?

師：是的，秋天到了石榴都成熟了，它們有黃有紅，這個還露出了鮮紅的果肉。

師：今天，丁老師就帶來了一幅名叫《石榴》的畫，我們一起來欣賞一下。

2．賞名畫《石榴》。

我採用了從部分到整體的欣賞方式，緊扣美術欣賞要素，帶領孩子共同感知作品中色彩、點、線的寫意美。活動中，引導幼兒對色彩不同的點引發聯想，鼓勵幼兒大膽猜想與表達。同時，引導幼兒觀察比較石榴樹，以此感知線條的多變。

①賞石榴

師：你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?

幼A：我看到的石榴是紅的，這個是黃的。

幼B：有的裂開了，有的沒裂開。

幼C：這個石榴有葉子，那個沒有。

師：這麼多的石榴有的咧着嘴在笑，有的……看了之後你有什麼感覺?(預設：開心、豐收、高興。但幼兒說不出也沒關係。)

②賞樹

師：除了石榴還看到了什麼?

幼：看到了許多樹。

師：哪裏是樹幹，哪裏是樹枝呢?怎麼看出來的?

幼：粗粗的線是樹幹，細細的線是樹枝。

師：樹幹和樹枝除了粗細不同，還有什麼不同?

(引導幼兒觀察樹枝與樹幹的線條，注意方向、長短、顏色深淺的不同。)

幼：顏色有的深有的淡。

師：你知道這個樹是用什麼畫出來的嗎?怎麼畫出深淺不同的?原來濃墨和淡墨可以畫出不同深淺的樹。

師：在繪畫石榴樹時，畫家就用了簡單的線，只是，它們長短不同、粗細不同、彎直不同，但卻很好地表現出石榴樹的不同姿態。

③更多欣賞

師：畫面上除了樹幹、樹枝、石榴，還有什麼?

幼：還有很多顏色的點點。

師：都有哪些顏色的點?它們可能是什麼?

幼：花朵、樹葉、小鳥……

師：是的，畫家只是用一些簡單的點來作畫，卻令我們感受到了這麼多有趣美好的事物。

④表達對畫面的整體感受

師：秋天石榴都成熟了，想象一下在這樣的一片有花有樹、掛滿石榴的石榴林中你會特別想幹什麼事呢?你可以試着說一說或者用動作做一做。

小結：畫家用一些簡單又多變的點和線，讓我們感覺到了石榴林的美，讓我們情不自禁地想要……

3．認識畫家吳冠中。

順勢引出作者，幫助孩子們瞭解作品作者。

師：想不想認識一下畫這幅畫的畫家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中，是我國現代著名的畫家。他畫了許多國畫，其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線的作畫方式來表現事物的美。還告訴你們一個小祕密哦，吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!

4．對比感知不同繪畫作品中的點和線。

利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚》，與《石榴》進行對比，讓幼兒在對比的過程中，感受點、線在不同作品中的不同運用與表現。

師：吳冠中爺爺還用點和線創作了許多作品呢，想不想再來看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?

①《秋聲賦》

師：這幅畫的名字叫《秋聲賦》，畫的是秋天的景色。你有沒有找到這裏的點和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?

幼：這幅畫上的點的顏色更漂亮、更大些。

師：這些更大、顏色更多的點可能畫的是什麼呢?

師：看了這幅畫，你能用一句話說說你有什麼感覺嗎?(陽光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)

小結：原來簡單的點，通過大膽地改變它的顏色和大小，可以讓我們感覺到心裏暖暖的。

②《魚》

師：《魚》這幅圖中的線是怎樣的，它與《石榴》圖中的線有什麼不同?

小結：這幅畫裏的線不像《石榴》圖裏那樣剛勁有力，這些細長的、柔和的線讓你們想到了這麼多，看來，吳冠中爺爺真的把這兩條魚畫活了呢!看似簡單的點和線，在不同的畫裏、不同的地方，可以表現出不同的內容。而且，顏色不同，姿態不同，它表現出的感覺也完全不同。

5．畫一畫生活中的點和線。

欣賞後，孩子有了自己不同的想法和感受，此環節使孩子對點、線作畫的藝術形式有實踐操作的機會。

①遷移生活經驗

師：你們想不想也用點和線來畫畫呢?那你想用點和線來表現什麼呢?

②幼兒作畫，教師巡迴指導

③展示、評價作品

師：誰來說說你用點和線畫了什麼?

師：你還喜歡哪幅畫中的點和線?它可能畫的是什麼?

活動反思

整個活動從環節和過程上看還是比較流暢的，從目標的達成度來看，孩子們感受到了不同形態的點和線在不同作品中所表現出的事物、意境都是不同的。

不足之處有以下2點。

1．雖然活動前半部分孩子們對點、線作品進行了充分的欣賞、感受與表達，但要孩子們迅速地內化，並在作品中形象地呈現，從今天孩子們的繪畫作品來看，顯然是有一定的難度的。所以今後，我們還要通過不斷的欣賞、繪畫，以及練習用筆的方式方法等，來漸漸提高孩子們這方面的表現能力。

2．在之後的對比環節中，提問可以從簡，對作品情感色彩的剖析可以省略，重點引導孩子去觀察作品中線條和點的不同表現手法即可。

幼兒園大班美術教案 篇7

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創造性地表現人物的五官。

2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。

3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

1、知識經驗準備：

（1）引導幼兒細緻觀察人物的面部特徵，積累對人物面部繪畫的基本經驗。

（2）幼兒會畫直線和波浪線。

2、材料準備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒興趣。

（1）欣賞散文詩《給老師畫象》

（2）理解詩歌的內容。

師：你剛纔聽到了什麼？你們想不想邊聽詩歌邊爲老師畫像呢？想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來爲老師畫像，其餘的小朋友可以在旁邊看着他畫，也可以幫他出出主意。

（3）幼兒畫像：

教師巡迴指導，幼兒邊聽詩歌邊畫像。

二、隱性示範與思考

1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一隻支小魔筆，它可能幹了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什麼呢？我們趕快睜大眼睛看仔細了！”

2、小魔筆作畫。

3、討論：“你準備畫一個什麼娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景……我們大家先來說一說，你準備畫個什麼樣的娃娃呢？”

三、幼兒繪畫，老師指導

1、師生共同討論作畫要求：

（1）把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。

（2）五官的位置要放放好。

（3）選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。

2、幼兒繪畫，教師指導。

指導要點：啓發幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現，學習用線條加密背景。

四、作品展示評價

1、幼兒將自己的作品貼在展版上。

2、討論評價。

“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫什麼？”“你最喜歡哪些畫，？爲什麼？”

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班美術教案 篇8

活動目標

1、初步學畫長天鵝的基本特徵。

2、以看看、說說、畫畫的形式，表現出天鵝的不同姿態。

3、感受繪畫輕鬆、愉悅的氛圍。

活動準備

1、圖片-天鵝

2、教具-兩個蛋（大、小）

3、圖畫紙、記號筆人手一份。

活動過程

一、導入

1、出示兩個蛋（教具），引起興趣。

提問：這兩個蛋是什麼形狀的？不一樣的地方是什麼？

2、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

二、說說、畫畫

1、教師示範天鵝身體與頭部的定位

（1）老師演示：恐龍蛋放在當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）

（2）請幼兒在圖畫紙上爲恐龍蛋與鵝蛋定位

--畫出天鵝頭與身體的不同位置

2、教師示範（邊說邊畫）

（1）以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時方向不同）

（2）用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴

（4）找找天鵝還缺什麼？（頭髮、衣服）

3、教師小結天鵝的特徵，並提出要求。

三、幼兒繪畫

1、畫單個天鵝，要求不同方位，不同動態。

2、天鵝和誰在一起，在什麼地方幹什麼？並畫下來。

四、活動講評：

1、你認爲哪隻天鵝畫得最像？爲什麼？（說出特徵）。

2、介紹自己畫的天鵝在幹什麼？（說出動態）

幼兒園大班美術教案 篇9

【設計意圖】

10月31日是世界勤儉日，爲了教育孩子們勤儉不浪費，從小養成變廢爲寶、廢物利用的習慣，同時結合我們最近開展的《多彩的秋天》的主題活動，我們決定讓孩子們用一次性的紙杯，製作一幅《美麗的菊花》的粘貼畫。

【活動目標】

1、知道10月31日是世界勤儉日，勤儉不浪費是值得發揚的品質。

2、秋天到了，菊花開了，激發幼兒熱愛秋天的情感。

3、練習剪、貼、添畫的美工技能。

【活動準備】

1、一次性紙杯 2、油畫棒、記號筆 4、剪刀、膠棒 5、彩色卡紙

【活動過程】

1、提問引出主題，激發幼兒的興趣。

（1）師：在每一天的日常生活中，浪費的現象無處不在。如：公共場所的水龍頭不擰緊，造成水資源流失；辦公室裏的電腦不關，空調24小時工作等等現象隨處可見。

（2）結合我們的日常生活，教育幼兒勤儉不浪費。啓發孩子們變廢爲寶，利用各種廢舊物品製作東西。

2、教師示範製作菊花，幼兒欣賞。

（1）菊花有各種顏色的，老師可以啓發幼兒將一次性紙杯塗成各種各樣的顏色。

（2）教師示範如何正確使用剪刀，將一次性紙杯剪成長條形狀的菊花花瓣。

（3）教師示範如何正確使用鉛筆，將長條形的花瓣一圈一圈捲起。

3、幼兒動手操作，製作菊花，教師巡迴指導。

教師重點示範如何將一次性紙杯剪成粗細大小一樣的花瓣，還有如何將花瓣圈起，變成形象逼真的菊花花瓣。

4、張貼幼兒作品，大家相互欣賞，互相評價。

【活動延伸】

1、帶幼兒去看菊花展。

2、將幼兒作品張貼在教室或走廊裏。

附兒歌：秋天到，菊花開，

紅的紅，白的白，

黃的黃，紫的紫，

像煙花，像麪條，

還像媽媽的卷頭髮。