【必備】幼兒園大班教案集合七篇

作爲一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

探索剝花生的方法，感知花生的特徵。

學習用語言表達自己的感受和發現。

體驗自己動手操作的樂趣。

通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知花生。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

重點難點

重點：感知花生的特徵。

難點：自己動手剝花生，用語言表達自己的感受和發現。

活動準備

花生若干盤，課件（花生製品，花生殼作品）。

活動過程

一、導入

小松鼠過生日，送禮品。幼兒閉上眼睛接禮品，品嚐。

二、認識花生

1. 出示課件一，花生圖片

問題：花生長在哪裏？（根部）

2.摸一摸，看一看，搖一搖花生

（1）我們來摸一摸花生，摸上去有什麼感覺？（粗糙）

（2）看一看，花生上有什麼？（花紋）

（3）搖一搖，花生會怎樣？（響動）

3.探索剝花生的方法

（1） 小朋友想不想知道花生裏有什麼？我們打開花生吧？

（2） 花生可以怎樣打開呢?(剝，效，敲)

（3） 幼兒打開花生，說出自己的方法。

4.認識花生

（1）花生裏有什麼呀？（花生米）

（2）數數你的花生殼裏有幾粒花生米？（花生米有多有少）

（3）我們再看看花生米穿着什麼樣顏色的衣服？（紅衣服，花生米的紅衣服營養可豐富了，可以吃，也可以治病）

（4）現在請小朋友把紅衣服脫掉，看看裏面有什麼？（白白的肉）

一顆花生外面有硬硬的花生殼，花生殼裏面有花生米，花生米穿件紅衣服。

5.吃花生

（1）小朋友想不想再嚐嚐花生米呀？我們一起來嚐嚐手裏的花生米。

（2）分享

6.出示課件二，複習花生的樣子。

7.出示課件三，瞭解花生食品，菜。

8.出示課件四，欣賞花生殼作品。

9.幼兒合作，製作花生殼作品。

教學反思

在教學過程中，根據《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育目標，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設計這麼幾個環節，第一個環節，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個環節中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環節中，探索剝花生的方法，充分調動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，爲了養成幼兒探究問題的好習慣。設計第三個環節，認識花生米， 觀賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探索。最後環節吃花生，花生殼作品製作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結，分享成果。

小百科：花生宜氣候溫暖，雨量適中的沙質土地區，生長季節較長。

幼兒園大班教案 篇2

活動背景

在主題活動《神祕洞》進行階段，小朋友們一直和洞洞打着交道，找洞洞、畫洞洞、唱洞洞，對洞洞產生了濃厚的興趣。在玩滑梯時，他們專門找管道滑梯玩；晨間鍛鍊時，他們喜歡找有洞的玩具玩；遊戲時，他們還用自己的肢體動作做着各種洞洞……爲了迎合孩子們的興趣點，我利用並自制了一些有洞洞的玩具，設計了本次健康活動《來和洞洞做遊戲》，讓幼兒在"玩洞"的過程中，充分發揮他們的自主性、創造性，既舉一反三，創編多種玩法，又能發展走、跑、跳、鑽、爬、投擲等技能，促進幼兒身心和諧發展。

活動目標

1、能想出洞洞的不同玩法，發展走、跑、跳、鑽、爬、投擲的能力。

2、學習在競賽活動中遵守遊戲規則

3、在遊戲中體驗合作的樂趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂。

活動準備

各種有洞的體育活動器具，如大紙箱、布袋、拱形門、套圈、鐵圈、籃球架、沙包等。

分散放在場地四周；自制的有洞碉堡六個；音樂兩段（一段較有力度，節奏鮮明，一段較抒情）。

活動過程

1、準備活動：聽聽音樂做洞洞

以洞洞魔術師的身份帶幼兒在音樂中做動作，音樂響時，老師結合口令帶領幼兒做踏步、上肢、下肢、擴胸、體轉、跳躍等運動，音樂一停，請幼兒馬上用身體做成各種洞洞並定格，老師簡單講評，啓發幼兒要想出不一樣的身體洞洞，還可以和好朋友合作做身體洞洞。

（評析：選擇的背景音樂節奏鮮明，力度較強，音樂本身就能感染幼兒動起來，加上語言提示，指令清晰，充分讓幼兒的四肢、腰、背等部位的關節及肌肉得到鍛鍊，爲下面活動做好了充分的準備。同時，讓孩子們用身體自由做洞洞，活動開始就充分發揮了幼兒的自主性，發展了幼兒的創造性，同時在和同伴結合做身體動作時他，提高了幼兒的合作性。）

2、探索各種洞洞器具的玩法

○1自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，滿足玩的慾望。

導語：剛纔我們用身體做了各種各樣的洞洞，老師這兒有很多有洞洞的玩具，請你們選一種，想想這種玩具可以怎麼玩，看誰的方法又多又好，還能注意安全。

○2幼兒自由站成面對面的兩排，老師請幼兒在兩排之間介紹並演示玩法，同時讓其他孩子學一學。

師：你玩的是什麼玩具，是怎麼玩的？

師：誰也玩的這種玩具，你是怎麼玩的？

○3小結：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。

○4幼兒第二次玩玩具，啓發幼兒想出新的玩法，並能和同伴合作玩。

導語：請你們選一個剛纔沒玩過的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的時候注意安全。

○5幼兒自由站成面對面的兩排，請有新創意的幼兒介紹玩法。

（評析：這一環節主要是讓幼兒充分的自主探索，讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奧祕，讓幼兒充分體驗到了自主探索出洞洞玩具新玩法後的快樂，同時發展了幼兒的創造力，鍛鍊了幼兒的體能。）

3、綜合練習：遊戲：炸碉堡。

○1告訴幼兒魔術師變成了解放軍，要去完成炸敵人碉堡的任務

○2介紹遊戲場地及玩法：跳過雷區，爬過隧道，鑽過山洞，最後用炸藥投向敵人的碉堡，比比哪對投中的炸藥多就勝利。

○3將幼兒分成人數相等的六隊，進行比賽

○4揭曉比賽結果並頒獎

（評析：選用幼兒喜歡的解放軍角色，進行炸碉堡遊戲，不僅符合大班幼兒的年齡特點，同時遊戲加大了活動量，發展了幼兒鑽、爬、跳、投擲等動作，讓幼兒在娛樂時得到了身體鍛鍊，活動也推向了高潮。）

4、結束

○1隨輕柔的音樂跟着老師一起放鬆運動

○2老師和幼兒一起收拾活動器具，結束。

（評析：讓幼兒參與場地的收拾整理，有助於培養幼兒愛勞動的興趣和良好品德。）

活動反思

整個活動以"和洞洞做遊戲"貫穿始終，讓幼兒充分投入到了遊戲情景中，加上我爲幼兒準備的活動器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自於幼兒身邊，是幼兒較熟悉的，孩子們玩時比較放得開。活動中，我能注重發揮孩子們的主動性和創造性，讓他們充分的自主探索。在活動中孩子們想出了很多我意想不到的玩法，如在玩紙箱時，有的想到了將紙箱當山洞爬，有的當滾筒滾，有的提着紙箱跳……這不僅鍛鍊了幼兒的體能，而且促進了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養和體現，我的'指導作用也能恰到好處的融合到活動的各個環節中。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、進一步識別時鐘上的整點、半點和分鐘，感知時鐘與時間變化的關係。

2、開展有關時間的探索，初步發現時間的流逝性。

活動準備：

金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個、金老爺家的四個鍾、幼兒人手一個小鐘。

活動過程：

一、討論對時鐘的認識，關注故事中所出現的問題

1、討論時鐘的用處，爲什麼許多人家裏都有時鐘。

2、觀察認識金老爺和他家的鐘。帶着問題聽故事：金老爺家裏有沒有鍾，在哪裏?他家有 鍾爲什麼還要去買鍾呢?究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題?

二、交流各自的看法

1、聽教師介紹“金老爺買鍾”的故事。關注教師根據故事情節撥動鐘面所發生的變化。

2、故事中強調以下內容，供幼兒思考(不展開討論)。

第一段：究竟是閣樓上的鐘快還是臥室裏的鐘慢。

第二段：強調金老爺對鍾時，不斷與第一時間看到的鐘面作比較。

第三段：爲什麼屋子裏沒有兩個鐘的時間是相同的。

第四段：跟着鐘錶師傅一起對鍾時，一次又一次地發現鐘錶師傅的表與金老爺家每一個鐘的時間完全一致。

3、聽完故事後討論“究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題”，說出各自的理由。

三、撥動小鐘找答案

1、每人一個小鐘，跟着金老爺買鐘的故事情節，一起撥動小鐘找答案。

2、觀察指針行走的方向，懂得鐘錶倒撥易損壞，況且把鐘錶倒撥，時間還是隻能前進不能倒退。

3、引導幼兒通過撥動小鐘思考以下問題。

問題一：金老爺來到閣樓上時，下面臥室裏看不見的鐘是幾點?

問題二：金老爺跑到臥室時，餐廳裏的鐘是幾點?下樓的時候鍾在向前進還是停止不動或向後退?

問題三：臥室裏的鐘是4點26分時，其他的鐘分別是幾點幾分?

問題四：金老爺買好表回到家正好是6點，他家會不會有一個鐘不是6點?

四、進一步體會時間的流逝性

1、聯繫故事提出問題：是不是每次上樓、下樓用的時間都一樣?

2、運用生活實例，引導幼兒進一步思考。

附實例

實例一：

汶川大地震中，青川中學的一樓學生用了半分鐘到達操場，二樓學生用了一分鐘到達操場，三樓學生用了一分半鐘到達操場，兩分鐘以後，地震發生了，他們終於全部脫險。兩位教師爲了讓學生脫險，沒能及時逃離，獻出了自己的生命。

思考：樓上和樓下學生撤離時分別用了多少時間，撤離過程中時間是否在不斷向前；兩位教師知不知道時間在不斷向前走，當危險越來越近，他們爲什麼不逃離現場。

實例二：

早晨，幼兒園的小朋友都在做遊戲，9點開始做早操。一樓有兩個班級，一個班在搭積木，另一個班在看圖書，結果看圖書的班級準時到達操場，搭積木的班級卻遲到了，爲什麼?怎樣才能不遲到?(因爲整理積木比整理圖書需要花的時間多，提前整理積木就不會遲到了)

二樓也有兩個班級，一個班在搭積木，另一個班在看圖書。他們同時下樓，結果，搭積木的班級準時到達，看圖書的班級遲到了，爲什麼?怎樣才能做到準時?(兩個班級下樓速度的快慢不同，排好整齊的隊伍快速下樓，就能準時到達了)

幼兒園大班教案 篇4

教學目的：

1、能認真傾聽故事，並能理解故事內容。

2、體驗故事角色心裏的變化，學做一些力所能及的事。

3、感受幫助別人帶來的愉悅心情。

教學準備：圖片

教學過程：

一、引出主題。

這是什麼呀？（搖籃）搖籃裏躺着誰呀？（小寶寶）那寶寶長大之後還躺在搖籃裏嗎？（不會）對呀？可是有一隻小猴匹克，它長大了還是睡在搖籃裏呢

二、結合圖片，欣賞故事

1、第一段至想讓匹克自己走

如果你是小猴匹克，你會怎麼樣呢？（幼兒自由講）

那小猴匹克會怎麼做呢？

2、講述……爬坡呢？

原來匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會爬坡呢！”還是讓媽媽推，你覺得匹克這麼做對嗎？（不對）是呀？匹克長大了一點兒多不關心媽媽，你們喜歡匹克嗎？（不喜歡）爲什麼？那後來發生了一件事情卻讓匹克改變了。

3、講述故事：這時……小毛頭嚇得哇哇哭。

如果你是匹克你會怎麼做呢？（幼兒自由講）

那我們來看看匹克是怎麼做的？

4、再講述故事

匹克是怎麼做的呀？（幼兒講）那位媽媽是怎麼對匹克說的？

5、講述故事……到最後。

小朋友你們說匹克長大了嗎？你從哪裏看出來匹克長大了？

三、完整講述故事，幼兒欣賞。

1、老師把這件事事情編成了一個故事〈小猴長大了〉，我們一起來聽聽吧！

2、你們喜歡故事中的匹克嗎？爲什麼？匹克長大了，能救小毛頭，還能幫助媽媽拎東西像個男子漢了。

四、遷移談話。

你們長大了嗎？你們會做什麼事嗎？幼兒講

你們也長大了，你們能幫助老師的忙嗎？（能）請你們把老師借來的東西的還回去好嗎？誰來幫忙。

幼兒園大班教案 篇5

目的：

1.引導幼兒進一步理解故事內容，並能清楚、連貫地講述故事。

2.鼓勵幼兒創編故事情節。

準備：

幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。

過程：

1.我們最喜歡看《小狐狸的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。

2.請幼兒說說哪些地方看不懂。

3.教師根據幼兒提問找出相應的圖片指導幼兒，並請幼兒完整講述圖片內容，要求幼兒把圖中的背景和人 物的動作、表情講述清楚。如當幼兒提出“小狐狸爲什麼要學變身法”的問題時，教師可以這樣引導：

(1)它用變身法捉弄了誰？它是怎樣捉弄小兔的？這個問題可以從哪幅圖片上找到答案？（第二幅。）

(2)第二幅圖片講了什麼？誰願意講給大家聽？

(3)教師小結圖片內容。

4.請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。

5.故事裏講了一件什麼事？誰能用簡單的幾句話講給大家聽？

6.看了這個故事，你是怎麼想的？

小結：有了本領，只有去幫助別人，纔會有快樂，纔會有真正的朋友。

7.假如不下雨，小狐狸會想什麼辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？

8.下次我們把剛纔講的故事編成《小狐狸的變身法》第二集，好嗎？

附：小狐狸的變身法

小狐狸得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起。”

正說着，小兔走過來了。小狐狸一瞧：嘻嘻，這肯定是隻笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它採的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉向。哈哈，就這麼辦！

小兔一瞧有蘑菇就去採，誰知蘑菇跳來跳去，怎麼也採不到。小兔正納悶，小狐狸恢復了原樣，得意地說：“瞧你這隻笨小兔，上我的當了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。

正在這時，小狗走過來了。小狐狸一瞧：嘻嘻，這肯定也是隻笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。

小狗走着走着，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐狸恢復了原樣，得意地說：“瞧你這隻笨小狗，上我的當了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。

小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：爲什麼它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。

突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下變成一把大傘，爲小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。

幼兒園大班教案 篇6

教學目標

1.喜歡自己的爸爸，能用比擬的方式表達爸爸的特點，初步學習用“我的爸爸像……一樣……”進行講述。

2.理解圖畫中爸爸所變化形象的意義，嘗試用形象生動的語言講述爸爸的特徵。

3.分享讀圖的樂趣，在拓展想象中感受爸爸濃濃的愛意。

教學準備

1.物質準備：PPT課件，爸爸的照片，三組動物圖片（A組爲空中飛的燕子、蜜蜂、蜻蜓等；B組爲陸地上的大型動物豹子、長頸鹿等和小型動物螞蟻、蜘蛛等：C組爲水中游的魚等）。

2.經驗準備：瞭解三組圖片中動物的典型特徵。

教學過程

一、展示爸爸的照片，導入活動

1.師：每個小朋友都有自己的爸爸，瞧！他們都到這裏來了。（觀看PPTl“爸爸們的照片”）請用一句話向大家介紹你的爸爸吧。

師小結：小朋友的爸爸各不相同，有很多的特點。

2.師：有一位叫布朗的英國小朋友也要向大家介紹他的爸爸。我們一起來看看他的爸爸。（觀看PPT2“做鬼臉的爸爸”）

3.師：這個爸爸在幹什麼？（學學爸爸的樣子）你覺得他是個什麼樣的爸爸？（初步感受爸爸很逗的特點）

師小結：看起來這是個可愛又有趣的爸爸哦。他究竟會是個什麼樣的爸爸呢？我們一起來看看吧。

二、分段賞析繪本，引發討論

1.出示PPT3～5（內容爲爸爸唱歌、跑步）

A.唱歌。師：你看到了誰？爸爸在哪裏唱歌？和誰一起唱的？

師小結：爸爸在舞臺上和歌唱家一起唱歌，他的旁邊是有名的世界男高音歌唱家哦，爸爸和他們同臺演出，一定是非常自信的！

B.跑步。師：爸爸得了第幾名？他和誰一起賽跑？你從哪裏看出來的？

師小結：和這些有名的運動員賽跑，而且還得了第一！有這樣一位爸爸，棒極了！

2.出示PPT6-8（爸爸連大野狼都不怕）

師：爸爸的動作是什麼樣的？我們一起學學爸爸的樣子！猜一猜他會對大野狼說什麼。小作者想告訴我們他爸爸有什麼本領呢？爸爸是因爲誰才這樣勇敢？

師小結：對！因爲要保護孩子，爸爸特別勇敢！

3.出示PPT9～11（內容爲大猩猩、魚、貓頭鷹）

師：爸爸的本領還不止這些呢，布朗用一種有趣的方式，把爸爸的本領藏到動物的身上，向大家介紹爸爸更多的本領。

A.猩猩。師：這是大猩猩還是爸爸？大猩猩和爸爸的哪個特點很像呢？布朗想告訴我們什麼呢？

師小結：把爸爸比成大猩猩，布朗是想告訴大家“我的爸爸像大猩猩一樣有力氣”。

B.魚。師：爸爸有什麼本領像魚一樣呢？

師小結：“我的爸爸像魚一樣遊得快”，把爸爸比成魚，說明布朗的爸爸是個游泳高手。

C.貓頭鷹。師：爸爸有什麼本領像貓頭鷹呢？

師小結：布朗的爸爸自信、勇敢、不怕辛苦，像大猩猩一樣有力氣，像魚一樣遊得快，還像貓頭鷹一樣聰明。其實，在你的爸爸、他的爸爸、我的爸爸身上也有許許多多的本領。你會用布朗的辦法.也把爸爸的優點藏到動物身上，誇一誇爸爸嗎？

三、藉助動物圖片，引導表達

1.出示PPTl2（爸爸們的照片），師：你的爸爸有什麼本領？像什麼動物一樣？（引導幼兒運用“我的爸爸像……一樣……”的句型表達爸爸的特點）

2.教師介紹動物圖片展示臺，請幼兒將爸爸的特點與動物類比，並將動物圖片貼在爸爸照片旁。

3.幼兒拿出爸爸的照片，分組進行匹配，並和旁邊的小朋友交流。

4.請幼兒展示圖片，並講述“我的爸爸像……一樣……”。

師小結：剛纔，我們分別講述了自己的爸爸。現在，讓我們一起完整地欣賞帶給我們啓發的繪本《我爸爸》。

四、集體配樂閱讀，感知繪本

1.出示PPTl3～37，教師緩緩講述，並提醒孩子關注圖畫的細微變化。

師小結：原來，爸爸和媽媽一樣，深深地愛着我們，我們也愛我們的爸爸。就讓我們把這份愛傳遞下去。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1.通過活動，培養幼兒合作進行體育活動的興趣。

2.發展幼兒跑、穿衣動作的靈活性。

3.教育幼兒學習自己的事自己做，發展幼兒的手指小肌肉動作。

活動準備

1.動畫片：我的美味三明治

2.圍裙，帽子，玩具若干 。

活動進程

一、（室內活動）觀看動畫片，調動幼兒興趣。

1.播放動畫片：我的美味三明治

（幼兒觀看）

2.回憶：動畫片裏的小動物在製作三明治時，它們身上穿着什麼？頭上戴着什麼？

（穿着圍裙，戴着帽子）

3.練習穿圍裙，戴帽子。

誰想把自己打扮成一個小廚師，請個別幼兒演示穿圍裙，戴帽子。

你們都能自己穿上圍裙，戴上帽子嗎？

4.好！我們到院子裏去做一個《娃娃廚師》的遊戲吧！

二、室外遊戲

1.幼兒隨音樂跟老師自由表演做運動，激發遊戲興趣。

音樂：如果感到幸福

2.遊戲：娃娃廚師

（1）交待遊戲玩法：

快速的換衣服，送點心，要求跑的動作協調、靈活。

請配班老師演示動作。

（2）要求幼兒注意同伴間的協作，動作快，交接也快，才能取得勝利。

（3）幼兒分組進行比賽，要求出示動作靈活的換衣服，送點心（替代物）。

（4）根據幼兒的遊戲興趣，反覆遊戲。

三、放鬆活動

1.教師講評遊戲，表揚幼兒動作協調、合作完成好的幼兒。

教師：今天你們玩的高興嗎？我們回到教室裏，穿上圍裙，戴上帽子製作三明治好嗎？

2.幼兒隨音樂愉快的回教室。