幼兒園中班語言活動《小皮球》教案及反思

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班語言活動《小皮球》教案及反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、引導幼兒觀察圖畫，描述畫面內容，初步學習兒歌。

2、能熟練地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

皮球一個。

活動過程：

一、出示皮球，引出活動內容。

教師：小朋友們，你們瞧!老師手上的是什麼?(皮球)你們喜歡玩皮球嗎?怎麼玩的.?(幼兒回答)

二、集中閱讀大圖，理解兒歌內容。

1、教師：老師這裏有一幅圖，請小朋友們看一看，圖裏面都說了什麼? (給幼兒看圖)

2、教師：誰來告訴老師你在書上看到了什麼? (幼兒回答)

3、鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的，並能進行較完整、連貫的講述。

提問：天氣是怎麼樣的? 小朋友在哪裏，做什麼? 你覺得他們的心情是怎樣的?你從哪裏看出來的? 小朋友在拍皮球，他們拍一拍皮球，皮球就怎麼樣呢? 有人在拍皮球，還有人在做什麼?(拍拍皮球，皮球滾走了，有些小朋友在追皮球)

三、欣賞兒歌，感受兒歌的趣味性。

1、教師：小朋友們，剛纔看書的時候發現了沒有，書裏面除了有圖畫，還有一些字寶寶，你們想知道這些字寶寶說的是什麼嗎?

2、教師有感情地朗讀兒歌一遍。

3、引導幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法。

①小朋友，兒歌的名字叫什麼?(小皮球)

②兒歌裏把小皮球說成了是什麼呢?(球寶寶)

4、現在，老師請小朋友再來欣賞一遍這首有趣的兒歌

教師有感情地朗誦兒歌第二遍。

四、進一步熟悉、理解，並記憶兒歌內容。

1、兒歌裏把小皮球說成了是“球寶寶”。球寶寶喜歡怎麼樣呢?(引導幼兒說出蹦蹦跳)

2、現在老師也拍拍我手上的這隻球寶寶，看看它是不是喜歡蹦蹦跳。(教師演示拍皮球，讓幼兒更直觀地瞭解皮球蹦蹦跳的特點) 兒歌裏還說小皮球蹦蹦跳，跳來跳去是要幹什麼呀?(跳來跳去要人抱) 小皮球要人抱，誰來抱?(你來抱，我來抱) 落到地上去了，小皮球就怎麼樣?(落在地上它就跑) 它跑到哪邊去呀?(這邊跑，那邊跑) 小皮球這邊跑，那邊跑，大家就怎麼樣呢?(大家追得哈哈笑)

3、學習朗誦兒歌。

這首兒歌可真有趣，現在，請小朋友跟着老師一起來念這首兒歌。

教師帶領幼兒學念兒歌，並提醒幼兒念出兒歌的趣味。

五、看書進行朗讀。

教師：現在老師請小朋友們自己看看書，邊看書邊念出兒歌。

六、活動結束。

教師：小朋友，已經學會了這首“小皮球”的兒歌，請你們回到家和爸爸、媽媽或小夥伴一起玩小皮球，邊玩邊把這首兒歌較給他們。

活動反思：

中班的幼兒都很感興趣，一開始我剛拿出小皮球，他們的注意力都被吸引了，所以這節課的整個課堂氣氛很好，幼兒對看圖譜欣賞不是很有興趣，圖譜可能對於中班的幼兒有點難，但是在後面的遊戲環節，幼兒顯然是很感興趣，根據音樂做動作，玩的很開心，但是課堂秩序維持的不是很好，特別是在遊戲環節，以後要考慮的更完善一點。