有關幼兒園大班音樂教案範文合集五篇
作爲一名人民教師,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園大班音樂教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班音樂教案 篇1
演唱部分動作建議
1-8小節,雙手做捋鬍子的動作,向右邊亮相。
9-10小節,做低頭找的動作。
11-12小節,雙手做小花狀隨節奏左右搖晃,“全”這個字的時候雙手打開,最後做亮相動作。
遊戲玩法建議
幼兒圍坐一單圈,分配好白雲角色,通過傳遞臉譜找出山魈,被選中的幼兒
站起來演唱“咿呀咿呀唱起來”唱完坐下繼續演唱,演唱結束後並讓白雲聞聲識人。白雲和山魈互換角色再繼續遊戲。
圈上游戲的規則:幼兒圍坐—單圈,邊傳遞臉譜邊演唱歌曲,當唱到層層油彩臉上抹的抹這個字的時候,臉譜在誰的手上誰就是會唱京劇的小猴子,被選中的幼兒把臉譜放在自己的面前單獨演唱“咿呀咿呀唱起來”,被選中的幼兒演唱時,其他幼兒能控制住不發出聲音。
教學活動建議
【活動目標】
1、在遊戲情景中初步學唱京歌《山魈》,能獨立大膽地表現“咿呀咿呀唱起來”,瞭解山魈這種猴
2、能通過觀察與思考,理解遊戲的玩法和規則。
3、能安靜傾聽同伴獨自唱歌,並給予鼓勵。
【活動過程】
1、故事導入,引導幼兒大膽獨立演唱“咿呀咿呀唱起來”
(1)師:“森林裏有一隻奇怪的猴子,唱了一首很特別的歌,你們想不想聽?仔細聽。咿呀咿呀唱起來”(教師清唱第四句)
(2)師:“小猴子唱的什麼呀?你們是不是也會唱呀?”(教師做聽的動作,幼兒演唱完及時鼓勵表揚孩子)
(3)師:“請女孩子們唱唱看,男孩子們仔細聽,給我們點鼓勵吧。…。男孩子們你們想不想來唱唱看?女孩子仔細聽。”
(4)師:“誰能願意一個人唱一唱。”(1-2個個別幼兒演喝)
2、傾聽歌曲,嘗試用動作表現並體驗歌曲的內容及風格
(1)教師:“猴子是在哪裏唱歌的呢?”教師範唱,引導幼兒帶着問題第一次傾聽歌曲。(一遍)
(2)教師:“這隻奇怪的猴子臉上有什麼特點?”教師範唱歌曲,引導幼兒帶着質疑第二次傾聽歌曲(二遍)
(3)驗證“層層油彩臉上抹”(三遍)
(4)教師:哎,又是層層油彩臉上抹,又唱着“咿呀咿呀”你們覺得它得可能是京劇的哪一類角色?一—花臉
(5)教師:“我們知道,花臉有什麼特殊的動作?…‘亮相時向手腕花的方向亮相。(捋鬍子三下+向右亮相)。教師:“白雲和小花小草都做了什麼動作?”我們一起來用花臉動作來表現—下。(四遍)
(6)教師引導幼兒一起用動作感知整首歌曲。(五遍)
教師:我們現在都來做小猴子,比比看哪隻小猴子的京戲最有味道!
3、圈上游戲“白雲猜唱京劇的小猴子是誰”(教師清唱)
(l)教師扮演唱京劇的猴子,引導幼兒觀察教師做的什麼事情。
教師:“小猴子們告訴你們一個好消息,在我們中間呀要選出一隻最幸運的猴子,它可以帶着臉譜唱京劇。(邊講邊出示臉譜)猴子姐姐好想做這隻幸運的猴子呢,我先試試看可以嗎?…‘請小猴子們仔細聽仔細看,猴子姐姐做什麼事情啦?”(交代遊戲規則:被選出的人起來唱咿呀咿呀,唱完坐下。)
(2)介紹遊戲中白雲的角色(配班老師當白雲)
教師:“白雲聽見小猴子唱京劇了,它要用自己的耳朵找一找是誰。小猴子們不能泄密哦!白雲猜出來後才能睜開眼睛哦!(幼兒獨自演唱,教師觀察並給與及時的鼓勵和支撐)
(3)完整遊戲2次(可幫助“白雲”瞭解猜聲音的策略)
教師:“白雲有沒有猜對呀?”“白雲你是怎麼猜出來的呢?…‘這隻小猴子唱的真清楚,聲音真好聽。…‘請會唱京劇的小猴子當下一輪遊戲的白雲。”(過程中教師注意引導幼兒在同伴獨自唱歌時要給予支持和鼓勵)
4、通過遊戲選出會唱京劇的小猴子,鼓勵幼兒獨立大膽地演唱歌曲。
(1)出示京劇臉譜,提出用傳遞遊戲的方式找出會唱京劇的小猴子
教師:“小猴子們誰想當幸運的猴子,哎呀這麼多呀,那這次戒們用傳遞臉譜的方式選出這隻幸運的猴子,好不好?
(2)討論傳遞的規則
教師:“瞧瞧猴子姐姐我是怎麼傳的哦。”“每一句話的哪個字傳出去?”(引導幼後一個字)
(3)把臉譜給教師左手第三個幼兒,完整練習,教師在“咿呀咿呀唱起來”的時候起立唱,唱完坐下,不傳臉譜,繼續做後面兩句的動作。
教師:“剛纔誰是那隻會唱京劇的.猴子?誰會是下一隻幸運的小猴子呢?”
(4)完整遊戲3-4次。(遊戲中教師鼓勵幼兒演唱歌曲,創編亮相動作)
遊戲中幫助“猴子”思考如何不容易被猜中
5、反思評價並介紹小猴子“山魈”
(1)出示山魈的圖片。
教師:“這隻奇怪的猴子它有個名字,他叫山魈。”“你們想不想看看他長什麼樣子呀?”
(2)出示臉譜,引導幼兒觀察比較
教師:“山魈的臉和我們的京劇臉譜怎麼樣啊?”“難怪它要站在樹上唱京劇呢,真有意思。”
(3)反思評價
教師:“這個猴子叫什麼?我們用好聽京劇給客人老師介紹他?”(完整演唱歌曲)
(4)結束部分
教師:“這隻山魈真有趣,週末請爸爸媽媽帶你們一起去動物找找他吧。”
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動設計背景
每週星期一我們都升國旗,國旗是一個國家的象徵,但幼兒並不理解。幼兒喜歡唱歌,有較強的表現慾望,在學唱兒歌的過程中,教師引導幼兒有目的地唱和觀察,在唱歌的同時,瞭解和認識國旗,有機地融合各領域內容,提高幼兒的音樂感受能力,讓幼兒在快樂中學習和成長。
活動目標
1.初步熟悉歌曲旋律、歌詞,學唱歌曲。
2.感受歌曲旋律美。
3.讓幼兒瞭解和認識國旗,增強幼兒“我是中國人”的自豪感,培養幼兒的愛國情懷。
4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
5.能愉快地參與集體演奏活動。
教學重點、難點
讓幼兒熟悉歌曲旋律、歌詞,學唱歌曲。
活動準備
1. 電子琴
2. 自制課件
3. 國旗、紙和筆
活動過程
一、練聲
要求:小朋友們要學會輕聲地跟着琴唱,注意音準和節奏。
二、瞭解國旗的特點,爲唱歌作準備。
1.國旗是什麼顏色的? 上面有什麼 ?
2.五顆星星是什麼顏色的 ?
3.你在哪裏看到過國旗 ?
4.看到國旗時,你心裏有什麼感覺 ?
三、教師範唱
四、欣賞歌曲,初步感受歌曲的旋律和歌詞內容。
五、播放課件,傾聽歌曲,結合畫面,幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
六、學唱歌曲
教師邊彈琴邊帶領幼兒歌唱,老師有意識地用肢體動作給予提示。
七、再次欣賞歌曲
聽旋律拍手,熟悉旋律。
八、表演唱
九、活動延伸部分
教師發給幼兒紙和筆,在音樂伴奏下,畫出心中的國旗。
教學反思
在這個活動中,我出示國旗讓孩子們來認識國旗。我還讓幼兒討論國旗是什麼樣的,引導幼兒掌握歌詞。我也注重發揮孩子們的參與能力,讓孩子們自己解決活動的困難,這樣孩子們才能真正的理解歌曲,在活動中學到知識。通過這節活動課,孩子們感受到國旗的美麗,知道了祖國的偉大,增強了“我是中國人”的自豪感,培養孩子們的愛國的情懷,但老師沒有對幼兒的表現進行有效的總結和適時的表揚,有些幼兒可能跟不上節奏,在教幼兒拍手時,有些幼兒拍得不對,今後我要注意學生個體的差異。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標:
1、感受音樂所表達的歡樂的情緒,樂意模仿和創編猴子跳舞的動作,激發幼兒玩音樂遊戲"猴子學樣"的興趣。
2、通過肢體律動,感應固定拍。
3、在活動中與同伴共舞,交流情感。
活動準備:
1、已有經驗:聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片,會模仿猴子的動作並能給相關動作命名如:猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
2、材料準備:《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。
活動過程:
一、說說做做—調皮的猴子
簡單回憶故事"猴子學樣"
師:你見過猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答:調皮、可愛,並請幼兒模仿猴子的動作)
幼兒自由講述猴子活潑調皮並做做相應的動作。
二、編編跳跳—猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師:聽過猴子學樣的故事嗎?小猴子特別喜歡學樣,今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什麼有趣的動作?
2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。
師:剛纔你們看到猴王表演了哪些有趣的動作?(幼兒個別講述並跳跳猴王的舞)
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師:剛纔小朋友學的可真像,我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!
4、看舞譜跳猴子舞
(1)教師出示"猴子學樣"舞譜(根據音樂、動作畫的舞譜)
(2)幼兒講述自己對舞譜的理解,並看着做做單一的動作
(3)教師點譜提示,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、遊戲
一個帽子:大家圍成一個圈,用一個帽子來傳遞,一邊傳遞一邊說:"朋友你好,帽子真好看(聳聳肩),唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上,他就會成爲猴王,可以到中間來跳舞。
兩個帽子:同上
教學反思:
本次活動的效果很好,從幼兒完成目標的情況來看,我覺得PPT的教學效果很好,它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態,幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區,爲幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重複表演,完全掌握故事。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標:
1.能用強弱不同的聲音演唱歌曲,並嘗試根據歌詞曲內容創編表演動作和遊戲。
2.在歌曲的表演與遊戲活動中能積極參與、大膽表現,體驗表演與遊戲的快樂。
3、學玩音樂遊戲《熊和石頭人》。在學習歌曲表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨着音樂的變化而變換動作。
4、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,並在"熊"出現時能保持自由造型不動。
5、遵守遊戲規則,體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
6、理解歌曲內容,豐富相關詞彙。
活動準備:
音樂、圖譜、大熊頭飾、已初步學會歌曲的演唱。
活動過程:
一、 複習並熟練歌曲的演唱。
1.T:“老師帶來了一首歌曲的圖譜,我們一起看一看,你知道是哪一首歌曲嗎?”
(評析:以圖譜幫助幼兒回憶歌曲,這樣的呈現方式顯得很自然,這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學習特點。)
2.複習演唱歌曲。
3.老師也來唱一唱,鼓勵幼兒聽聽有什麼特別的地方?
4.(結合圖譜提問)
T:“哪一句最特別?有什麼特別的地方?前半句和後半句一樣嗎?有什麼不一樣?爲什麼要這樣唱?”
前半句:告訴大家大熊來了;後半句:趕緊輕輕地隱蔽,別讓大熊發現。
5.幼兒集體演唱歌曲,要求能用強弱不同的聲音表現歌曲的最後一句。
(評析:這一環節裏包含了聽辨強弱和表現強弱的學習點,結合歌曲情節進行的先聽辨後學唱的教學策略,幫助幼兒理解了“怎麼樣?”“爲什麼?”兩個問題,使之後的學唱變得輕鬆。)
二、自由探索表演,爲歌曲創編表演動作。
1.T:“這首歌曲真好聽,如果加上動作表演一定更美,我們可以爲歌曲配上哪些好看的大作呢?”(鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想,爲歌曲配上好看的動作)
2.鼓勵幼兒三兩分組,討論歌曲的表演,老師給予適當的指導。
3.請個別幼兒嘗試表演。(關注動作的節奏和美感,並鼓勵相互學習。)
(評析:仔細分析歌曲我們會發現,歌曲內容非常簡單,在動作表演上基本沒有什麼難度,鼓勵幼兒“唱唱、想想,爲歌曲配上好看的動作”,使這一環節的學習變得自主,同時,也爲表演的多樣化創造了條件。)
4.嘗試第一次表演。
5.討論交流:“你覺得哪一句不太會表演?”引導幼兒探索適合的動作並相互學習。
(評析:鼓勵幼兒提出自己學習中的困難,通過相互的學習幫助解決,這裏既體現了一個自主學習的理念,也是在幫助幼兒豐富一個學習方法。)
6.幫助幼兒梳理表演動作,再次表演。關注幼兒之間的相互學習。(也可以表演給個人老師看)
7.T:“剛纔歌曲裏唱到大熊來了,聽,是誰來了?”爲什麼覺得是大熊來的?聽了這段音樂你有什麼感覺?”
8.隨樂模仿大熊的表演。
1)幼兒學習用雙手在膝蓋上一拍一次“學熊走”。
2)幼兒學習模仿大熊表演。
(評析:將大熊的表演這一次學習環節分爲了兩個部分,有效地幫助幼兒更好掌握一拍一次這個節奏,爲之後的遊戲打基礎。)
三、根據歌曲內容,嘗試設計遊戲方案,並快樂遊戲。
1.提出歌曲可以變成好玩的遊戲。“把這首好聽的歌變成遊戲一起玩一玩。”
2.討論遊戲方案,鼓勵幼兒說說變成遊戲可以怎麼玩?(a角色b情節)
1)啓發提問:遊戲要有誰?大熊什麼時候出現?大熊出現前小朋友做什麼?大熊出現後小朋友怎麼辦?
2)練習變石頭人的本領。(提出相關要求)
3)大熊可以把誰帶走?
4)預設遊戲方案:歌曲前半段幼兒自由演唱並表演,唱到“大家可別亂跑”時,幼兒變“石頭人”,老師彈奏大熊音樂,大熊角色出場,將動的“石頭人”帶走。
3.快樂遊戲。
根據幼兒的遊戲情況做一些小結和和提示,也可以對石頭人的扮演提出新的要求,遊戲可進行2~3次。
4.學習"熊走"動作。
鼓勵幼兒在"熊走"音樂聲中,用不動的動作扮演"熊",併合拍地行走。
5.小結,結束活動。
教學反思
《熊和石頭人》是一個以遊戲爲主的韻律活動,在實際教學中,深受小朋友的喜愛,我覺得其中的原因有以下幾點:
第一,教材本身它具有遊戲性,有情節,小朋友對有情節的遊戲,特別是兇猛的動物吃小動物的遊戲特別感性趣;
第二,歌曲裏面的小動物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動物,小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;
第三,幼兒對石頭人的造型非常喜歡,平時孩子們經常玩“木頭人”的遊戲,孩子們對做出一個造型控制不動,非常感興趣;
第四,歌曲簡單,唱起來朗朗上口,易於表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那麼,學起來就會收到事半功倍的效果。
小百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打鬥起來非常兇猛。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標:
1、進一步學唱歌曲,能邊唱邊隨歌曲的旋律進行遊戲,體驗遊戲的快樂;
2、以小組的形式進行遊戲活動,並在歌曲結束時立刻蹲下或站好,體驗與同伴共同遊戲的快樂。
活動重點:
進一步學唱歌曲,能邊唱邊隨歌曲的旋律進行遊戲,體驗遊戲的快樂;
活動難點:
以小組的形式進行遊戲活動,並在歌曲結束時立刻蹲下或站好,體驗與同伴共同遊戲的快樂。
活動準備:
音樂
活動過程:
一、律動、練聲
《我們大家做得好》
《我是小兵》
《小鳥醒來了》
《下雨了》
《碰一碰》
二、複習歌曲
1、教師:剛纔小朋友們表現得都很不錯哦,現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲,看看你們還記得嗎?
教師彈奏歌曲,請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內容。
2、教師邊彈奏歌曲邊帶領幼兒複習歌曲內容。
三、幼兒演唱歌曲及創編歌詞內容
1、教師:小朋友,現在請你們自己來跟着老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧!
教師帶領幼兒集體演唱歌曲。
2、教師:小朋友,兒歌裏面請小朋友一起拉着小手走走、跑跑,我們還可以怎麼樣做呢?
3、教師:除了可以看誰蹲下、站好,我們還可以做出做什麼動作呢?
4、教師幼兒所說的內容,並引導幼兒唱進歌曲裏面。
5、教師:小朋友,現在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!
四、帶領幼兒進行音樂遊戲
1、教師:小朋友,你們想和自己的小夥伴一起玩這個好玩的遊戲嗎?現在我請幾個小朋友先來跟老師一起示範,看看這個遊戲是怎麼樣玩的吧!
教師請幾名幼兒來進行遊戲示範。
2、教師請幼兒分組進行遊戲內容。
教師:小朋友,現在我們一組一組的小朋友來拉好小手,走成一個小圓圈吧!與自己同一組的小夥伴一起來玩這個遊戲吧!
教師彈奏歌曲,讓幼兒進行遊戲。
五、結束活動
1、教師:小朋友,這個遊戲好玩嗎?今天我們也玩得累了,現在請小朋友一起休息一下吧!
2、教師:回到家裏也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的遊戲吧!
3、結束活動。