【實用】幼兒園社會教案彙編8篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編收集整理的幼兒園社會教案8篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標:
1、瞭解製作麪包的主要原料和製作過程。
2、通過模仿表演製作麪包、念兒歌,知道麪包來之不易。
3、對麪包師傅的勞動產生感激的情感。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
1、準備各種麪包。
2、聯繫附近的麪包房,爲幼兒的參觀做好準備。
活動過程:
一、出示麪包,引出主題
1、師:這是什麼?你吃過什麼麪包?
2、師:你知道麪包是從哪裏來的?麪包師怎麼做出來的嗎?
二、參觀麪包房,觀察瞭解麪包的製作過程。
1、引導幼兒來到麪包房,觀察麪包房裏的環境佈置。麪包房裏各種各樣的麪包師專門擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放)
2、師:麪包房裏這麼多面包是用什麼做出來的?製作麪包需要哪些工具和材料?誰做出了這麼好吃又美觀的麪包呢?
3、請麪包房裏的麪包師傅介紹製作麪包的原料,並現場示範製作麪包,讓幼兒瞭解製作麪包的步驟(和麪——做麪包——擺放麪包——烤麪包)
4、互動環節
請麪包師當場提問,如:做麪包的原料和工具等,讓幼兒來回答,麪包師再進行補充。也可讓麪包師解答幼兒提出的一些問題,滿足孩子的好奇心。
三、表演活動:我來當回麪包師
1、師:麪包師是怎樣做成麪包的?你能模仿做麪包的動作嗎?
2、帶領幼兒邊念《麪包歌》(見附),邊模仿製作麪包的動作。在遊戲中體驗麪包師的勞動。
四、品嚐麪包。
引導幼兒觀察麪包出爐,最後讓幼兒自主嘗試購買麪包,品嚐麪包師傅的勞動成果,從而產生對面包師的崇拜和感激之情。
附:《麪包歌》
面盆裏,和麪團,
麪糰在一起,和在面盆裏。 (做在面盆裏和麪的動作)
面板上,做麪包,
麪包擺一起,擺在面板上。 (模仿在面板上作麪包的動作)
託盆上,烤麪包,(做拿起託盆狀)
麪包進烤箱,烤熟了,烤熟了。 (做將託盆放進烤箱的動作)
麪包做好了,真香真香真真香! (表現出非常好吃的樣子)
活動反思:
本節活動從幼兒身邊最熟悉的麪包入手,從幼兒的興趣出發。第一環節讓孩子們通過親身觀看麪包師製作麪包,瞭解了製作麪包的主要原料和工序,第二環節讓孩子們自由模仿麪包是製作麪包師的動作,感受麪包師的勞動,從而對面包師的勞動產生感激之情,整節課層層遞進,節節環扣,教育目標掌握得很好,是一節成功的課。
幼兒園社會教案 篇2
活動目標:
1.通過玩遊戲,知道遵守規則的重要性。
2.在玩玩、說說中願意積極想辦法解決遊戲中遇到的問題。
3.體驗與同伴共同遊戲帶來的快樂。
4.培養幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同遊戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
5.主動參與遊戲。
活動準備:
1.有1—7數字的格子毯四塊。
2.四種跳的不同路線,記錄單,各種規則圖片。
3.音樂:甩蔥歌。
活動過程:
1.自主玩跳格子”遊戲。
——看一看,地上有什麼?(數字)還有呢?
師小結:這些毯子上有數字,有格子,而且顏色都不同,今天我們要在這個格子毯上面玩一個“跳格子”遊戲。這個遊戲可是要比賽的,我來當裁判,現在小朋友上來每人找一塊毯子,站在毯子前面。(注意起點的位置,找到紅線。)——幼兒跟音樂自主玩遊戲。
2.通過自主玩遊戲,發現問題,解決問題。
——師:誰是冠軍?你們覺得今天的比賽秩序怎麼樣?(很亂)哪裏亂?
幼兒說一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發現三種亂的地方:①跳的線路不一樣。②兩個小朋友容易撞在一起。③沒有排隊,人數不相等。
——師:既然我們發現問題了,是不是要解決問題?怎麼解決讓我們的比賽公平一點呢?幼兒相互討論商量。
(1)解決第一個問題:跳法不同。
——教師出示四種跳法,讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進行比賽。
——師:你想用哪種方法來跳?每個人跳的線路不同比賽公不公平?所以我們要選擇一條共同的線路來比賽這樣才公平,對嗎?那這樣吧,我們來投票決定哪種跳法,每人只能選一次,少數服從多數。
——選好後,問:這種方法怎麼跳?並請一幼兒進行示範。
(2)解決第二個問題:相互碰撞。
——師:怎樣才能不撞在一起,前面一個小朋友跳完用什麼辦法提醒後面的小朋友可以出發了?(拍手接力的方法)(3)解決第三個問題:人數不相等。
——師:怎樣才能不擁擠?(排隊)怎麼排?我們這裏有20個小朋友,4塊毯子,每塊毯子上應該站幾個人才公平?算一算。
——師:(出示排隊的規則圖)看看怎麼排隊?每隊的人數要相等,站幾個,數數。
——回憶想出來的三種好方法:每隊的跳法要相同;每隊的人數要相等;按照拍手接力的方法一個輪着一個進行比賽。
——幼兒按規則玩遊戲。
3.通過遊戲再次發現問題。
——師:你們覺得比賽什麼時候比完?你們剛纔跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍,那我們每人跳幾次?(1次)並出示相應的圖片。
——師:什麼時候知道你們這組比完了?可以用什麼方式表示?(舉手的方法,並出示相應圖片)——從頭回憶所想出來的好方法。
4.按規則玩遊戲。
——師:我是裁判,剛發現有人忘記拍手了,能不能得冠軍?怎樣才能得冠軍?拍手就可以得冠軍了嗎?這是你們想出來的好方法,我們要遵守這些好方法,既然是比賽,我們就要看誰跳得最快是第一名,而且你要遵守規則,這個“O”代表規則,這樣你就能得冠軍,相反,你得了第一名,可是你沒有遵守規則,能不能得冠軍?(教師一邊說一邊出示相應圖片)5.換種方法玩遊戲。
——師:剛纔你們跳得很開心,很熱鬧,想不想換種方法來試一試?選擇剛纔投票數是第二的跳法。這個方法怎麼跳?誰來試一試?
——師:這裏有這麼多的好方法,其實這些好方法也可以被替換掉的。在這裏,我準備了一個小道具,看看是什麼?(出示接力棒)你們覺得可以怎麼玩?
活動反思:
在整個活動中,幼兒始終處於寬鬆、愉快的環境中,他們興趣高漲,積極主動地學,真正體現了幼兒的`主體性,幼兒的積極性得到了充分的調動,在活動最後應引導幼兒遵循遊戲規則,不推和擁擠,這也是今後活動中值得注意的問題。
小百科:跳,一個物體向下俯衝。定義在原有棋子的同一條直線上,間隔一路下子的着法。
幼兒園社會教案 篇3
活動目標:
1、願意與同伴交往,以頭碰頭的動作以示友好。
2、學習短句:嘿,嘿,我們是朋友!
3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
準備:
動物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個.
活動過程:
1、以遊戲引起幼兒學說:嘿,嘿,我們是朋友!激發參與活動的興趣。
(1)今天,我們請來了許多的小客人,可是他們都很害羞,好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。(教師示範)誰出來了?我剛纔是怎麼說的?(嘿,嘿,我們是朋友!)找到朋友碰碰頭,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)
(2)還有許多小客人都躲起來了,小朋友和老師一起請小客人出來。(一起學說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)
(3)請個別幼兒請小客人。
2、引起幼兒願意與同伴交往,以動作表示友好。
(1)這次小客人爲什麼不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手,碰碰頭,抱一抱,請小客人出來一起玩。
(2)音樂:《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物,提醒他們要說好聽的話,做好朋友的動作。
3、娃娃家遊戲:給娃娃和動物寶寶吃水果,逗他們玩。
活動反思:
根據小班孩子以自我爲中心,不善與人交往這一現象我選擇了這節社會活動課,以情景再現的方式將孩子自然引入主題,通過幫助小狗,讓孩子們知道了什麼是朋友,朋友是相親相愛有好的,體會用動作表示友好的快樂。孩子們在輕鬆愉快的環境中完成了目標,以情境的方式出現激發了孩子們積極參與活動的興趣,同時也體現了《綱要》中所提出的:以幼兒爲主,爲幼兒創造一個輕鬆愉快的環境,讓幼兒想說、敢說、願意說的教學理念。
幼兒園社會教案 篇4
一、活動意圖:
爲了讓幼兒能區分生雞蛋與熟雞蛋,學習剝蛋殼的方法,我利用雞蛋實物讓幼兒區分生熟雞蛋並親身體驗剝蛋殼的樂趣,使幼兒對熟雞蛋有初步的認識。《綱要》指出:幼兒園教育應充分尊重幼兒作爲學習主體的經驗和體驗,在幼兒嘗試剝蛋殼之中,培養幼兒大膽嘗試,體驗活動的快樂。
二、活動目標:
1、學習剝蛋殼的方法,並能大膽嘗試;2、能區分生雞蛋與熟雞蛋,並能用語言表達;3、在活動過程中,體驗勞動的快樂,並養成良好的衛生習慣。
三、重點難點:
重點:學習剝蛋殼的方法,並能大膽嘗試。
難點:能區分生雞蛋與熟雞蛋,並能用語言表達。
四、活動準備:
PPT課件、熟雞蛋若干、生雞蛋一個、塑料小刀,容器,環保一次性桌布、蛋糕盤、紙巾。
五、教法:
1、利用多媒體教學。
2、實物展示,激發興趣。
3、動手操作,體驗快樂。
六、活動過程:
1、導入部分:PPT導入,引出雞蛋。
2、認知部分:結合實物,進行玩蛋、剝蛋、切蛋、嘗蛋。
3、結束部分:幼兒體驗勞動的快樂,並學會分享。
幼兒園社會教案 篇5
背景分析:
活動以滑梯的自述引發了幼兒的一系列回憶,這正是幼兒園三年成長的掠影,聽着這個故事,幼兒會回想起自己經歷過的生活、學習片段,從而使自己對幼兒園的留戀情感體驗更具體、更清晰。在日常活動中玩滑梯,教師可以有意識的設問:小班的時候你是怎麼玩的?中班的時候,你在這裏發生了什麼事?讓幼兒進行有意義的回憶、聯想、體驗幼兒園的活動場所和設施給自己帶來過的樂趣。
本活動的教學目標是:讓幼兒從滑梯的回憶中感受到自己在成長,萌發對幼兒園的留念;鼓勵幼兒用多種方式表達對滑梯的感激之情。
活動實錄及分析:
師:小朋友們,你們玩過滑滑梯嗎?
幼:玩過。
師:你們還記得在小班的時候是怎樣玩滑梯的?
幼:坐在上面一個個滑下來。
幼:要排好隊,不推不擠。
師:現在你們又是怎樣玩滑梯的?
幼:還是和以前一樣。
幼:更懂得了謙讓。
分析:通過問題:“你們玩過滑滑梯嗎?小班時是怎樣玩滑梯的?現在又是怎樣玩滑梯的?”讓幼兒回憶自己在小班和現在玩滑梯時的不同情景。
師:小朋友們都記得自己在小班、大班是怎樣玩滑梯的,滑梯也記得你們,滑梯還有很多話要對你們說呢,讓我們一起來聽一聽。
師:故事中的小不點,在小班時是怎樣玩滑梯的?
幼:一步一步爬上來,往下一看,那麼高,小不點兒哭起來。
幼:小不點兒的媽媽上了滑梯,把小不點兒抱在懷裏“忽悠悠”滑下來。
師:故事中的小不點成了中班的孩子,又是怎樣玩滑梯的?
幼:每天“蹬蹬蹬”,爬上滑梯,“哧溜”一下滑到底。不滑到滿頭大汗,他不肯回去。
師:到了大班,小不點玩出了什麼花樣?
幼:他說滑梯是直升飛機,一下子就從空中飛下來,他把滑梯當飛船,自己當外星人。
師:今天大班的孩子和滑梯怎樣說的,滑梯又是怎麼想的?
幼:滑梯,滑梯,我捨不得你。我要去上小學了。我會非常非常想你。
幼:我也會想你。你來滑滑梯,我很快活。滑着、滑着,你從害怕變得大膽。滑着、滑着,你從小不點兒變成大班的孩子。可是,我是滑滑梯,我要留在幼兒園裏。這裏還有那麼多孩子喜歡我。歡迎你以後常回來看我。
分析:通過故事《滑梯的回憶》,讓幼兒再次回憶起三年中自己與滑梯間發生的趣事,從害怕、膽怯的小不點到膽大、勇敢的大孩子,滑梯陪伴他們度過了快樂的時光。
師:滑梯真好,你們從害怕變得膽大,從小不點變成大班的孩子,它一直陪伴着你們,給了你們那麼多的快樂,你們想怎樣感謝滑梯?
幼:爲滑梯清理身上的灰塵。
幼:給他畫一幅畫,作爲紀念。
師小結:“小朋友們想出了那麼多感謝滑梯的辦法,有的要給滑梯寫信,有的要給滑梯畫相,有的要給滑梯送花,有的要給滑梯折東西,有的要對滑梯說祝福的話,有的還要把滑梯打扮的很漂亮……爲了實現小朋友的這些願望,老師爲小朋友們準備了白紙和彩筆,你們想好了要爲滑梯做什麼後,就自己去畫,可以自己畫,也可以和好朋友一起畫。”
小朋友做的時候可要抓緊時間啊,現在長針指到幾,當指到幾的時候要做完。
老師觀察幼兒的操作,幫助遇到困難的孩子,鼓勵幼兒與同伴合作,幫助同伴。
3、打扮滑梯。
師:“小朋友爲滑梯做了那麼多的事情,那我們怎樣讓滑梯知道?
分析:用“感謝滑梯”的方式讓幼兒大膽給滑梯裝扮,以表達對滑梯的感激之情。
案例分析:
活動《滑梯的回憶》旨在讓孩子們從滑梯的回憶中感受到自己在成長,萌發對幼兒園的留戀。我想,這樣的題材一定得結合孩子的切身感受。滑梯是孩子十分喜歡玩的一種大型玩具,發生在孩子與滑梯之間的故事一定有很多,孩子們一定會有很多話想說的。怎樣抓住情感主線讓他們有話想說,激發他們內在的情感,是我這堂課要抓住的點。主要通過讓幼兒回憶在滑梯上曾經發生了什麼樣的事。孩子們興奮了,他們說起了以前的故事:和某某小朋友怎樣怎樣玩這個滑梯,玩得怎樣開心等等。看他們迫不及待想說的樣子,我就讓他們說給邊上的同伴聽聽。從孩子們的交流、表達中聽出他們對滑梯有着較深的感情,例如在交流自己怎樣感謝滑梯時,有的孩子說“我會永遠愛你”,有的說“到了小學,我還會來看你的。”有的說“我會想你的”,有的說“你髒了,我會幫你擦乾淨。”從這也看出孩子理解、思維能力的不斷提高。
課後,我讓孩子們分組去親近滑梯,他們在組長的帶領下,一本正經地奔向滑梯,表達了對滑梯的喜愛之情。回來後,他們向我彙報,有的說:“我去親了親滑梯。”有的說:“我去對滑梯說悄悄話了。”
孩子就是孩子,在他們心中也有很深的情感,他們可以對沒有生命的東西賦予純真的感情,這就是孩子們可愛的地方。給孩子們上課,如果帶着情感去上,那麼這就是一種享受。
幼兒園社會教案 篇6
活動目標:
1、瞭解常見的生活用品的用途,並能夠按用途進行分類。
2、知道現代生活用品給人們的生活帶來了很大的方便。
3、體驗生活的美好和幸福。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備:
1、向爺爺奶奶詢問並記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。
2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實物或圖片。
3、幼兒用書:《生活用品又多》。
活動過程:
1、引導幼兒瞭解常見的生活用品。
教師引導幼兒說出生活用品的名稱和用途。
教師小結:在我們的生活中有許多生活用品,它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個人清潔用品、家用電器等。
2、幼兒交流調查結果。
幼兒互相交流自己的調查結果,並在集體面前介紹。
引導幼兒比較以前的生活用品和現代生活用品的不同之處。
3、引導幼兒看幼兒用書,進一步感受現代生活用品給人們帶來的方便。
幼兒閱讀幼兒用書,並和同伴交流。
幼兒集體交流、討論:現代生活用品既豐富又方便。
教師小結:
現在,人們發明和改進了許多生活用品,這些用品給我們的生活帶來了很大的方便。
活動反思:
生活用品是幼兒在生活中最熟悉的,在活動前,我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動,幼兒感受到了現代生活用品的方便,快捷,感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動,需要發揮孩子的力量,收集生活用品,結婚遊戲開展效果會更好。
幼兒園社會教案 篇7
一、活動目標:
1、在情景故事中懂得做事時有時要輕輕的,儘量不妨礙別人。
2、培養幼兒大膽表現的能力。
二、活動準備:
1、排練情景故事;
2、畫紙、油畫棒每人一份。
三、活動重難點:
重點:教育孩子要有意識的輕輕做事。
難點:情景表演。
四、活動過程:
1、觀看故事第一段
——這是誰的家?(紅紅的家)今天我帶來了“輕輕”的故事。
——幼兒觀看故事。
——家裏都有誰?媽媽做了什麼事情?媽媽是怎麼做的?
——紅紅和媽媽都起牀了,爸爸爲什麼還睡得那麼香呢?紅紅和媽媽爲什麼輕輕地做事呢?我們一起接着看。
2、觀看第二段
——幼兒觀看第二段,教師加上旁白:一天早晨,爸爸下班回家睡覺,媽媽就輕輕起牀了,她輕輕穿衣,輕輕地穿鞋,輕輕地跑過去叫醒紅紅。
——爸爸爲什麼還在睡覺?媽媽和紅紅爲什麼要輕輕地做事“
——小結:原來紅紅和媽媽輕輕地做事,是爲了不影響爸爸睡覺。
3、欣賞歌曲(《小貓,你別吵》改編),參與表演
——我這裏有一首好聽的歌曲,一起來聽聽。
——幼兒欣賞歌曲。
——我相信孩子們也會像故事中的媽媽和紅紅一樣關心爸爸,現在,我來做媽媽,你們做紅紅。
——師幼邊唱歌曲邊表演。
4、通過討論進一步讓幼兒理解做事有時要輕輕的。
——我們生活中有許多場合做事要輕輕地,不影響別人,那麼你知道作哪些事要輕輕的?
——幼兒自由交流。
——教師組織幼兒大膽表達自己的意見。
5、拓展討論
——你們說了許多做事要輕輕的,那麼是不是沒一件事情都要輕輕的呢?
——幼兒討論後,各自講述自己的想法。
——對了,做事要看場合,有時要輕輕的,那麼怎樣讓別人知道呢?
6、設計標記
——請和好朋友講講你想怎樣提醒大家做事要輕輕的?
——幼兒交流自己的想法。
——現在請你們在畫紙上設計自己的標記。
——幼兒設計、製作。
幼兒園社會教案 篇8
【設計意圖】
守信用是中華民族的傳統美德,又是現代人必須具備的品質,怎樣對幼兒進行守信用教育呢?時值春暖花開的季節,萬物甦醒,小朋友們帶來了許多小蝌蚪,大家圍着小蝌蚪指指點點,我靈機一動,何不借助小蝌蚪的故事來對他們進行教育呢?於是就選擇了活動《守信用的小蝌蚪》來對幼兒進行教育,讓幼兒知道答應別人的事要努力做到,做個守信用的孩子。
【活動目標】
1、讓幼兒明白答應別人的事要盡力做到,在生活中要做個守信用的人。
2、培養幼兒良好的行爲習慣。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
【活動準備】
故事《守信用的小蝌蚪》圖片。
【活動重點】
讓幼兒理解“守信用”的含義。
【活動方法】
圖片展示法、談話法和舉例說明。
【活動過程】
1.講述故事《守信用的小蝌蚪》,幫助幼兒瞭解故事內容,理解“守信用”的含義。
故事的名字叫什麼?故事裏有誰?故事講了件什麼事?
岩石上的小蝌蚪是哪兒來的?(因爲小哥哥的玻璃瓶碎了,所以把他們先放在這兒)
小哥哥答應了小蝌蚪什麼事?(會來接他們,並把他們放到漂亮的杯子裏)
誰來了,它要幹什麼?它怎麼對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎麼說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?
小花鴨要帶走小蝌蚪,小蝌蚪開始有沒有答應?
誰來了,它要幹什麼?它怎麼對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎麼說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?
小花鴨要帶走小蝌蚪,小蝌蚪開始有沒有答應?
岩石公公怎麼對小哥哥說的?小哥哥爲什麼臉紅了?
(分析:利用故事引出課題,能吸引幼兒的注意力,結合圖片,幫助幼兒形象地理解故事的內容,進一步加深幼兒的印象。)
2.教師和幼兒共同討論,讓幼兒知道應該做個守信用的人。
小蝌蚪和小哥哥誰守信用?爲什麼?如果不守信用,會造成什麼樣的結果?你認爲應該守信用嗎?爲什麼?
(分析:再一次爲幼兒提供相互討論的機會,在又一次的經驗交流中,使他們理解守信用的含義。)
3.通過對具體事例的判斷,讓幼兒明白在生活中要做個守信用的人。
事例1:小明答應小紅第二天帶一本《黑貓警長》連環畫給她看,可他第二天什麼也沒帶。
事例2:小明上街前答應媽媽上街不要這要那,到了商店裏,小明非要媽媽買變形金剛不可,媽媽不同意,他就賴在地上不走。
事例3:小玲答應爸爸晚上只看動畫片節目,看完後就去畫畫。晚上,玲玲看完了動畫片,就自己主動關了電視,到自己的房間畫畫去了。
(分析:運用具體事例,讓幼兒能清楚的分辨人物行爲的對與錯,讓幼兒學習好的榜樣。)
4.讓幼兒談談自己應該在生活中怎樣做個守信用的人。
(分析:爲了幫助幼兒加深理解“守信用”的含義,讓幼兒結合自己的分享經驗來說一說,爲他們提供一個在集體面前展示自己的平臺。)
【活動反思】
今天開展的社會活動是《做守信用的孩子》,活動目標是理解守信用的重要性,明白在生活中答應別人的事應該做到。體驗守信用給別人帶來的愉快。
聽說“講故事”孩子們已經能馬上安靜下來,用期待的眼神注視我,故事就是有這樣的魅力。講故事的過程與聽故事的過程同樣是另人陶醉的,在靜靜的氛圍中,孩子們凝神屏息的聆聽着故事的發生、發展、結局。
我利用圖片講述故事,較好地幫助幼兒理解了故事的主要內容,接着,讓幼兒進行共同討論交流,知道了守信用的含義,在此基礎上,通過
一些具體事例的判斷,使幼兒能正確地分辨出人物行爲的對錯,知道什麼行爲是守信用的行爲,什麼行爲是不守信用的行爲,不守信用會造成什麼後果等,最後,讓幼兒結合自己已有的生活經驗來說說怎麼做一個守信用的人,孩子們紛紛發言,交流得很熱烈,把自己的一些經驗與同伴進行了分享。
小百科:蝌蚪(英文:tadpole ) 古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體,又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內鰓,生有側扁的長尾,頭部兩側生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內殘存的卵黃供給營養。以羣居爲主。當蝌蚪成熟了,它們開始脫變,漸漸長出四肢,然後(對於蛙和蟾蜍)則透過細胞凋亡(控制細胞死亡)逐漸退化了它們的尾巴。