【熱門】幼兒園大班音樂教案彙總7篇

作爲一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案 篇1

［活動目標］

1、學習把握音樂活潑跳躍的性質和獨特的樂句結構。

2、學習用獨立觀察、思考的方法來尋找音樂進行和教師之間互動的規律。

3、享受遊戲的快樂，學習有控制地按規則遊戲。

［活動準備］

1、圖形樂譜。

2、記號筆、老狼指偶、頭飾。

3、錄音機、磁帶。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動內容：《每當我走過老師的窗前》（音樂活動）

活動目標：

1.讓學生深切感受老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養他們對老師尊敬與愛戴之情。

2.引導幼兒能有感情地演唱歌曲。

活動準備：電子琴、電視、DVD、《每當我走過老師的窗前》（音樂）

活動過程：

一．複習歌曲《捉泥鰍》引導幼兒表現出渴望童年是自由生活

二．創設情景、導入新課：

1.猜一猜，自從踏進學校的門檻，我們就生活在她的身邊，從一個愛哭的孩子，變成了一個乖巧懂禮貌的好孩子，她爲了我們一直都很努力的工作。這裏的她指的是誰？

提問：2.猜一猜，這裏的她指的是誰？

三．讓幼兒感受音樂情緒，學唱新歌曲

1.教師示範唱《每當我走過老師的窗前》。

2.播放音樂，讓幼兒認真地聽，並回答問題。

提問：①這首歌曲的情緒是怎樣的？

②這首歌曲可分幾段？

1.請小朋友跟着老師按節拍朗讀歌詞。

3.播放音樂，鼓勵小朋友打着節奏跟老師輕唱歌曲。

4.教師彈奏歌曲，鼓勵小朋友跟着老師深情地輕唱。

四．師生互動，培養小朋友們的協作能力。

1.分組唱、分角色唱、輪唱、合唱。

2.音樂遊戲：老師輕輕地唱一句，小朋友們大聲唱一句，老師大聲唱一句，小朋友們小聲地唱一句。

五．播放音樂伴奏，請小朋友們用深情地歌聲把這首歌送給每一位老師，結束課堂。

幼兒園大班音樂教案 篇3

一、活動目標 1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種方式來表現樂曲節奏。

2、能夠按樂曲的節拍進行整齊劃一的傳遞活動。

3、通過傳遞，感受節奏遊戲帶來的快樂。

二、活動準備 音樂：《拉德斯基進行曲》

積木、小樂器若干

場地：八字形、一字形

三、活動過程 1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節奏。

導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什麼曲子？

2、提問了解樂曲的風格特點。

（1）這是什麼樂曲呀？

（2）是什麼結構的？

（3）這首樂曲是什麼風格的呀？

3、剛纔小朋友用了拍手拍腿的動作來表現節拍，還可以用什麼動作來表現呢？（幼兒發揮想像，用多種動作表現樂曲節拍）

4、介紹遊戲規則。

（1）老師也有一種有趣的動作來表現節拍。（兩位教師動作示範傳遞積木表現A段音樂）

提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎麼做的？

（2）剛纔老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手裏拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟着樂曲的節拍進行傳遞。

（3）這個遊戲人多才有意思，請兩個小朋友 和 老師一起來試試。

教師空手邊示範邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴裏輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。（教師帶領幼兒由慢到快空手練習。）

5、師幼手拿積木分組練習。

（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

（2）帶領幼兒不聽音樂嘗試遊戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調要跟着老師的速度。（教師注意觀察，根據練習時出現的情況，適當調整，再次練習。）

（3）隨A段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。

6、現在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習傳遞）

7、傳遞小樂器

（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

（2）變換隊形進行遊戲

剛纔我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什麼隊形？還能站出什麼樣的隊形？我們來試一試。（圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞）

8、有小朋友着急了，說拿了小樂器怎麼還不演奏呢？我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。（聽完整音樂進行節奏遊戲2遍）

9、改變玩法進行遊戲

A段音樂進行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A’段音樂再坐下進行傳遞。

10、延伸活動：和班裏的其他孩子一起來玩這個遊戲。

幼兒園大班音樂教案 篇4

　　【活動目標】

1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。

2、體會音樂情節的變化，嘗試用簡單的表演表達自己對音樂的理解。

　　【活動準備】

CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。

　【活動過程】

一、音樂欣賞《農場裏的臨時媽媽》

1、講述故事《農場裏的臨時媽媽》（手偶配合講述故事前半段）。

引導語：農場裏住着許多的動物朋友，他們之間經常發生一些有趣的事，今天，我就來講一個發生在農場裏的故事。聽好了，我要開始講了。農場裏住着雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠門於是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河裏游泳，小雞們岸上看着他們可羨慕了因爲小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，於是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發現小雞的數量不對少了一隻。於是他就回到池塘邊尋找，原來啊！有一隻小雞因爲很羨慕小鴨游泳的本領正站在池塘邊學者小鴨游來游去的動作呢！鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不願回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑，接下來會發生什麼事呢？我們一起來聽聽音樂.

師：誰聽出來了？剛纔老師講過這段音樂講的誰和誰的事？(可以提示故事裏有誰?)

幼：鴨媽媽、小雞

師：音樂裏，哪裏是鴨媽媽的聲音？那裏是小雞的聲音？你能聽出來嗎?我們來聽音樂。（單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作）聽了音樂，猜猜看小雞和鴨媽媽發生了什麼事？

幼：小雞在跑，鴨媽媽在後面追.

師：我們再來仔細聽音樂，這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發生了什麼事？（幼兒聽音樂教師用手偶表演）音樂聽完了，誰聽出來了，音樂開始小雞和鴨媽媽在幹什麼?

幼：小雞在跑、鴨媽媽在後面追。

師：你們能不能學一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。（放小雞和鴨媽媽教師指導）表演的真好，老師跟你們學好嗎？準備好了嗎？小雞呢！鴨媽媽呢！不過我有個要求哪裏是小雞在跑，哪裏是鴨媽媽在追？請你們用動作大膽表現出來。（放音樂老師帶領幼兒學動作在小雞落水停下）

師：小雞怎麼了？

幼：掉進水裏了。

師：小雞掉進水裏會發生什麼事？接下來我們繼續聽音樂。

師：小雞掉進水它發生什麼事？

幼：喊救命

師：喊救命時小雞的聲音會怎麼樣？

幼：大聲

師：爲什麼這麼大聲？

幼：希望鴨媽媽來就它。

師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)

師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？一起來聽聽看，爲什麼聲音會一會大，一會小呢？

幼：透不過氣來。

師小結：音樂當中會告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水裏透不過氣來，它會被淹死嗎？我們來一起聽一聽。（放謝謝你音樂）

師：小雞被淹死了嗎？

幼：小雞被就起來。

師：小雞被救起會說什麼？

幼：謝謝你。

師：我們聽聽音樂裏小雞是怎麼對鴨媽媽說話的？仔細聽聽，（放最後的音樂）誰來學一學小雞說話的節奏？小雞的這個聲音是什麼意思？

師：故事講完了，音樂也聽完了，有趣嗎？想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟着音樂一起來表演，小雞準備好了！鴨媽媽準備好了？小朋友你們準備好了嗎？(放整段音樂)

師：表演的怎麼樣？那有沒有哪位小朋友想一起表演呢？

師：還有沒有誰想來的？在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎？看看你們的小椅子底下有什麼？（小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個）

聽音樂和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢？帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧！

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。

2、學習跟着音樂節奏有表情的做動作，學習進退步。

3、體驗、表現律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

活動重點難點：

1、重點：學習跟着音樂節奏有表情的做動作，學習進退步。

2、難點：體驗、表現律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。

活動準備：

歌曲音樂。

活動過程：

一、欣賞音樂,感受歌曲的情感。

1、聽，這是什麼聲音？（播放公雞打鳴聲音）

2、什麼時候會聽見公雞打鳴呢？(天亮的時候，早晨)

3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會做什麼呢？（幼兒自由發言）

4、今天啊老師給你們帶來一首音樂，請你們從音樂中聽一聽，你好像看見天亮後是怎樣一番景象呢！（完整聽音樂）

二、聽歌曲自由做動作。

1、剛纔你聽見了什麼？你能用動作學一學嗎？

2、天亮後小朋友醒來，推開窗戶能看到這麼多事情，讓我們一起聽着音樂來動一動吧！把你看見的事情用動作表示出來哦。

3、我發現有幾個小朋友的動作做得真漂亮，我們看看他是怎麼做的，和他們學一學吧！（教師選擇幾個有代表性的動作，帶領幼兒學習）

4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎？（把幼兒好的動作串聯起來跳一跳）

三、教師引導幼兒學習進退步。

1、你們做得真不錯，老師啊也想來跳一跳，請你們看看好嗎？（教師示範跳，加入進退步）

2、你發現了什麼？我的動作和你們的有什麼不一樣嗎？

3、這個步伐叫做進退步（教師一邊示範一邊講解）4、我們一起來試一試好嗎？（聽音樂做進退步）

5、這一次啊，我們把進退步加入我們剛纔的動作來跳一跳吧！

6、你們的動作真漂亮！讓我們聽着音樂一起完整的做一做吧！

四、教師引導幼兒創編合作的動作。

1、剛纔我們是一個人跳的，下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳，你們想想看，哪個動作可以兩個人跳呢？（轉圈的時候可以拉手跳）

2、我們來試一試吧！

3、現在啊我要提高難度啦！這次我要四個小朋友一起合作跳，你們會嗎？讓我們聽着音樂一起來吧！

五、遊戲：清晨聽見公雞叫。

1、我還帶來了一個好玩的遊戲呢！你們想玩嗎？

2、介紹遊戲規則：大家圍成一個圈，老師做公雞，公雞點到你，你就站起來做動作。沒點到你，你就要蹲着睡覺。做完動作要保持一個造型不動。

3、教師和幼兒進行遊戲。

六、結束活動：

大家的表現真不錯，讓我們聽着音樂一起去外面玩一玩吧！

小百科：清晨，是一個漢語詞彙，拼音爲：qīng chén。釋義：早晨，指剛剛日出的時候，通常指早上5:00-6:30這段時間。

幼兒園大班音樂教案 篇6

一、設計意圖 心理學研究表明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協調發展的最佳時期，活動設計《我來關心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們爲了災區人們，在抗洪第一線與洪水搏鬥，捨生忘死，在後方的人們向災區羣衆捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事蹟感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質。爲此我依據《規程》第二十一條“遵循幼兒身心發展的規律和年齡特點，引導幼兒個性健康發展”設計此課題。

二、活動目標：

1.知道自然災害對人類的危害，學習解放軍叔叔的抗洪精神。

2.激發幼兒對災區人民的同情心，產生幫助他們的願望。

三、活動準備

錄像一：洪水情景

錄像二：解放軍抗洪救災的情景

錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。

四、重點：培養幼兒學會關心、幫助，學會共同生活，做二十一世紀社會的主人。

難點：學習解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區的人們。

五、活動過程：

1.激發幼兒的興趣，導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉非常美麗，想請我們大家去參觀，你們想不想去? 2.出示畫面：美麗的家鄉。 她的家鄉在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱着歌，小朋友在操場上做遊戲。可是，就在這個美麗的地方發生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。

3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉將會變成什麼樣子嗎?)

提問：

1.小江珊的.家鄉發生了什麼事情?

2.大水會將他們的家鄉變成什麼樣子?

3.出示災區模式圖：小結：剛纔小朋友都說了，大水淹了他們的房子，什麼東西都被沖走了，許多人爬到了房頂上、樹上。怎麼辦呢?除了我們小朋友，還有誰來關心他們、幫助他們呢?

4.放錄像二(配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學校，許多人沒有了家，什麼東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們。看，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永遠記住他們的。)

提問：

1.剛纔你在電視裏看到誰在幫助他們?

2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現得怎麼樣?

3.鼓勵幼兒用操作物品的方式學習解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。

4.啓發幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學習，樹立遠大理想。

5.剛纔小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經把他們的家淹了，什麼東西都被大水沖走了，他們無法生活怎麼辦呢? (1)請幼兒根據自己的生活經驗，說一說將如何幫助他們? (2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。

6.引導幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那麼多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學習，長大了，把我的家鄉打扮得更美麗，到那時，再請你們去參觀。)

7.激發幼兒同情、關心災區小朋友，用操作圖板的方式表達自己的願望，給他們送去食物、生活用品、學習用品、藥品等。

8.評價作業：請每組選一個幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫助災區小朋友的。

9.引導幼兒今後要注意節約，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們，用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。

活動延伸：現在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災區的小朋友他們也需要棉衣，還有很多東西，我們給他們送去一些衣物好不好?爲幼兒播放音樂《愛的奉獻》，讓幼兒在愛的氣氛中獻出一片愛心。

幼兒園大班音樂教案 篇7

演唱部分動作建議

前奏 隨樂做拍手的動作

1-4小節， 隨音樂節奏做“走”的動作，並在最後一個音符時拍手。

5-6小節， 背對背扭扭屁股。

7-8小節， 面對面做鬼臉。

9-10小節， 同5-6小節。

11-12小節， 同7-8小節。

一、遊戲玩法建議

1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。

2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒遊戲。

3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，並保持造型不動。

2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，並創編不同的鬼臉動作。

3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧遊戲的快樂。

【活動準備】

1、物質準備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一隻手腕花。

2、經驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經驗。

【活動過程】

1、創設故事情境，導入活動。

師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做遊戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一隻愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以爲是石頭就走了。

2、創編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

師：我是一隻毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎麼做？

3、初步感受音樂，併合樂做動作模型。

師：現在，毛毛蟲們，我們一起聽着音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽着音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？

(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。

(3)請個別幼兒示範。

(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。

(5)幼兒隨樂遊戲。

5、創編不同的做鬼臉逗樂的動作。

(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試。看看他的鬼臉是怎麼做的？他的表情是什麼樣的？他的手是怎麼放的？

幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行遊戲。

6、遷移雙圈舞的經驗，換朋友進行遊戲。

(1)討論換朋友的方法。

師：我們在跳舞時換朋友，經常用什麼隊形換朋友？

師：現在男生站在裏圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎麼換？

師：做什麼動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什麼呢？

(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

(3)幼兒聽音樂完整遊戲。

7、戲劇遊戲：毛毛蟲與大公雞。

(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩遊戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎麼樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這隻毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這隻呢？

(2)邀請客人老師扮演角色參與遊戲。

三、友情提示

1、在遊戲活動環節組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學流程：放事一一動作一一音樂一一遊戲（動作方位、遊戲、交換舞伴等等），採用逐步累加遊戲元素的教學策略，先引導幼兒創編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上，引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接着再引導幼兒創編不同的鬼臉造型並遊戲，最後再加人大公雞逗引的遊戲玩法。

2、根據幼兒實際情況，可調整遊戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節時，不必強調幼兒在樂句句末拍手。

我的小花園

大班音樂——《我的小花園》

一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。

2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。

3、感受歌曲清新、優美的特點。

二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；

2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

三、過程：（一）情境引入，激發興趣。

1、律動《新疆舞》入室

2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱並唱準弱拍起唱的樂句 。

3、節奏練習：

我 的 花 園 種 滿 了 什 麼 ？ （ 鮮 花 ）

0/ /0/

——————

0X / X XX X/X0

——————

這 裏 有 什 麼 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

0 / / 0

—— ——

0X /XXX /X 0

————

那 裏 有 什麼 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

0 / / 0/

—— ————

0 X /X X X X/ X0

—— ————

（二）結合圖譜，理解內容

1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

2、師有表情地示範清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。

3、提問：聽了剛纔這首歌，你有什麼感覺？你好象看到了什麼？

（三）學習歌詞，掌握節奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦並根據歌詞用體態節奏表示。

3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。

（四）熟悉旋律，學唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。

3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。

4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握並唱準音。

5、幼兒練唱，採用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。

（五）幼兒複習舞蹈《拾豆豆》。

（六）律動《兔子舞》出室。