【精品】幼兒園音樂活動教案彙編10篇
作爲一位優秀的人民教師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動教案10篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標:
1.樂意嘗試用小樂器進行遊戲和演奏活動。
2.通過感知對比,嘗試聽辨四種樂器的聲音,並在遊戲和演奏活動中正確運用。
3.能看懂圖譜,迅速分辨不同樂器的聲音,並運用所聽出的樂器進行演奏。
活動準備:
1.知識經驗的準備:認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器,能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊遊》。
2.物質材料的準備:鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀,分別貼上標記。樂曲《玩具兵進行曲》,樂曲《郊遊》演奏圖譜。
活動過程:
一、活動的引入。
1.以與藏在簾子後面的小樂曲做遊戲的形式激發幼兒聽辨的興趣。
2.教師分別敲擊樂器,幼兒進行聽辨,並說出樂器的名稱。
二、聽辨樂器聲音,與小樂器做遊戲。
1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器,與小樂器交朋友。
2.教師在幕後敲擊某種樂器,請幼兒辨別,判斷後站在貼有它標記的家中。
3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器,感受每種樂器的音色和表現形式。
先後敲擊某一種樂器。
同時敲擊某兩種樂器。
同時敲擊某三種樂器(根據幼兒接受情況而定)。
三、在音樂背景下,聽辨樂器並隨着音樂旋律敲擊樂器。
1.聽音樂《玩具兵進行曲》,教師先後敲擊不同樂器,幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。
2.不停變換敲擊樂器的種類,逐步加大聽辨的難度。
在音樂的伴奏下,教師同時敲擊兩種不同的樂器。
在音樂的伴奏下,教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。
在音樂背景下,輪換敲擊和同時敲擊樂器。
四、看圖譜,合奏樂器。
1.看圖譜,請幼兒根據圖譜上的標記爲樂曲《郊遊》配伴奏。
2.進行打擊樂表演。
3.在演奏打擊樂《郊遊》中,引導幼兒理解和聽指揮進行演奏,注意休止符。
活動延伸:
1.繼續接觸有關符號、節奏、音符的遊戲活動。
2.投放多種打擊樂器,鼓勵幼兒利用各種樂器進行演奏活動。
活動反思:
本次活動的重點是,幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音。活動的難點是,能迅速分辨不同樂器的聲音,並運用所聽出的樂器進行演奏。目標定位是,聽辨能力是音樂中比較關鍵的能力,也是進行音樂活動的基礎。因此此次活動的目標定位在:通過各種遊戲,聽辨、區別樂器聲音,並嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面,我選擇了四種樂器,涵蓋了高中低三個聲部,使得音色有所區別。
整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的遊戲情景,使活動充滿神祕感和情趣,活動中設計了田字格,使幼兒在有趣的佔格遊戲和器樂合奏中完成目標,實現寓教於樂,充分調動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環節一:聽樂器聲音,猜樂器名稱(說出樂器的聲音特性,說說聲音像什麼?激發幼兒想象力,調動幼兒生活經驗,進一步提升對樂器音色的感知。環節二:與小樂器交朋友,選擇樂器玩聽聲音找家遊戲。(幼兒每人選擇一種樂器,聽到幕後的聲音就站到相對應樂器的家中(佔格)。這裏逐步加大聽辨的難度,從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器,體驗各種樂器聲音性質的不同。環節三:在音樂背景下,迅速聽辨樂器並有節奏的隨着音樂敲擊。(在第二個環節上難度有所提升,不光要聽辨樂器音色,更要聽樂器旋律和節奏。)環節四:看圖譜,合奏樂器。(提升經驗,讓每個孩子都體驗到成功的喜悅)整個活動是由淺入深,由易到難,層層遞進,逐步開展,孩子們在"聽"、"辨"、" 玩"、"練"等有趣環節中,不斷獲得新的音樂經驗。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動設計
音樂活動是一種審美教育活動,通過美的活動在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態度,本活動選自託班教材,符合幼兒的年齡特點,2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。託班的孩子年齡很小,但是我發現他們對拍手點頭這些簡單的身體動作很感興趣,有時有的孩子在哭,老師帶着孩子們拍手時,他也會和老師孩子們一起拍起手來。而且唱着歌拍手還可以培養孩子們的節奏感。爲此,我根據孩子們的特點設計了這一活動,使孩子們在活動中能大膽表現自己,爲孩子們今後的發展打基礎。
活動目標
1、初步培養幼兒對音樂活動的興趣。
2、喜歡音樂,樂意隨老師做一些簡單的動作。
活動重難點
對於託班幼兒來說,他們剛開始接觸音樂,因此幼兒對音樂的感受有一定的難度,於是前期我先讓幼兒和老師練習拍手、拍腿、點頭等動作,再讓幼兒看樣學樣照我做,最後感受音樂幼兒感受穩定拍,使幼兒參與活動,喜歡音樂活動。
重點:喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。
難點:能連續隨音樂做出簡單的動作。
活動準備音樂VCD
活動過程
一、導入:問好時間
老師拍手說:你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答:你好,老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節奏的問好。可以組織幼兒多練習幾遍,爲後面的活動做準備。
二、在玩遊戲的過程中掌握節拍:
1、看誰做得對:
現在我們一起來玩一個遊戲吧,看誰做得又對又快,老師說:拍手,你們就說:拍手,而且要邊說邊拍手,然後在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
2、請你和我這樣做:
剛纔我們玩了拍手、點頭、踏腳的遊戲,小朋友都玩得特別的開心,今天老師還把剛纔我們玩的小遊戲編成了一首好聽的歌謠,現在老師就把它邊說邊做給你們看,"請你和我拍拍手,你們和我一起說:我就和你拍拍手"。老師示範一遍,小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎?在幼兒熟悉拍手的基礎上,以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。
三、感受音樂:
1、初步感受音樂
我們來聽一首好聽的歌,播放音樂,老師隨音樂做動作,音樂結束後老師提問:老師剛纔做什麼動作了?老師邊做動作邊引導幼兒說出拍手、點頭、踏腳,老師讓幼兒說出的同時做相應的動作,
2、進一步感受音樂,表現音樂
老師播放音樂,和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》(2-3遍)
四、活動結束
今天老師和你們玩的很開心,你們玩的開心嗎?和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說:再見,小朋友。幼兒邊拍手邊說:再見,老師。
活動反思
託班幼兒天真,活潑好動,對世界充滿好奇,好模仿,有較強的敏感性,他們正處於智力潛能開發的重要時期。從音樂起步,讓音樂走進幼兒的心靈,使幼兒的生活音樂化,給幼兒以美感,提高幼兒的情感體驗,陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中,幼兒的年齡雖小,但通過老師的適當引導,喜歡聽熟悉的音樂,能模仿一些簡單的身體動作,能和老師一起參與活動,在活動中大膽的表現自己。
不足:可以在活動後面加一個創編活動,通過老師的提示引導幼兒創編不同的身體部位(比如拍肩、聳肩、轉手、眨眼等),讓幼兒自己動腦。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標:
1、理解歌詞內容,感受4/4拍歌曲的強弱特地點;學習領唱與合唱,並能與同伴協調一致地演唱。
2、感受歌曲所表達的感情,激發我是中國人的自豪感。
活動準備:
教師教學資源《山谷迴音真好聽》(音頻)《國家》(音頻)
活動建議:
一、 聽《山谷迴音真好聽》音頻,玩發聲遊戲。
將幼兒的作爲排成半圓形,教師引導幼兒科學發聲的方法,雙臂自然下垂,眼睛平視,保持發聲時的口型。注意:呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。
(1) 先聽音頻,然後教師帶領幼兒完整演唱歌曲。
(2) 老師彈唱前半部分,幼兒唱回音部分。
二、 熟悉歌曲《國家》旋律,感受4/4拍歌曲的特點。
(1) 教師播放歌曲音頻,請幼兒認真傾聽。
(2) 引導幼兒感受4/4拍歌曲的強、弱、次強、弱的弱點。
(3) 請幼兒表達感受,理解歌詞所表達的意思,重點在“一玉口中國,一瓦頂成家”。
三、 帶領幼兒學唱歌曲《國家》
(1) 教師清唱,引導幼兒念歌詞。
(2) 教師引導幼兒採用領讀+齊讀的方式,感受歌詞,爲領唱和合唱打下基礎。
(3) 教師彈琴,幼兒站直身體,用自然的聲音跟唱。
(4) 教師領唱前四句,請一名幼兒領唱第五句到第八句,其他幼兒合唱後面的部分。
(5) 鼓勵兩名幼兒演唱前八句,其他幼兒合唱後面的部分。
(6) 教師引導幼兒看指揮,準確進行領唱和合唱。
四、 欣賞歌曲《國家》mv,進一步理解歌詞的含義,激發幼兒愛祖國的感情。
小結:
我們每一個人都要愛自己的祖國,祖國強大了,我們纔會更加幸福快樂。
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標:
1、體會歌曲天真美麗的意境,感受春天的美麗。
2、熟悉旋律,用優美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。
3、通過認識蒲公英,唱蒲公英,激發孩子的想象力,感受美,創造美。
4、在藝術學習中陶冶孩子的心靈。
5、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
6、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動重難點:
用優美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。
體會歌曲天真的性質,感受春天的美麗。
活動準備:
1、錄音磁帶,錄音機。
2、蒲公英的圖片。
活動過程:
一、導入
複習歌曲《春雨沙沙》
要求:用不同的力度有感情地演唱歌曲,感受春雨的美景。
過渡語:春姑娘帶來了春雨,讓種子們發芽了,喝足了雨水的種子慢慢地長大,變成了一朵可愛漂亮的花,是什麼花?(教師出示蒲公英)
關鍵提問:
蒲公英花是什麼樣子的?吹一吹後有什麼變化?
小結:蒲公英花被風一吹就像打着小傘一樣飛起來。
過度語:蒲公英被風吹起了以後可美了,小朋友都很喜歡它,我們一起來感受一下吧。
二、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞一遍。
關鍵提問:
聽完以後,你覺得這是一首怎樣的歌曲?歡快的還是優美的?你的感覺是怎麼樣?
小結:這是一首很優美的歌曲,聽了以後覺得很舒服很開心。
過度語:這麼好聽的歌曲,到底唱了什麼呢,我們再來聽一聽。
2、理解歌詞
關鍵提問:
春風吹來,蒲公英往哪裏飛?(往前飛飛)
蒲公英飛的時候像什麼?(小傘)打着小傘去幹什麼?(去旅行)
誰在後邊追?(小朋友)
教師根據歌詞總結演唱,並出示圖譜,幼兒嘗試跟唱。
過度語:聽完歌曲你們覺得美不美啊,那麼美的歌曲,我們唱得也要美一點。
關鍵提問:
被春風吹了的小傘,飛起來是慢慢的,還是快快的?(慢慢的)
小結:被風吹後,蒲公英的小傘是慢慢飛向遠方,所以在唱飛-飛-的時候要慢一點柔一點。我們一起試試看。
關鍵提問:
小朋友在後面追,越追越近還是越追越遠?
小結:小朋友越追越遠了,所以在唱“追呀追呀追追追”的時候聲音越來越小,就好像小朋友越來越遠快看不見了一樣。我們一起試試看。
3、完整演唱
幼兒跟唱歌曲,要求聲音優美,能做適當的輕響處理。
分組演唱,妹妹一組,弟弟一組。
三、表演
請幾個幼兒圍城一個圈,跟着老師做動作,其他幼兒在座位上演唱。
活動延伸:
讓爸爸媽媽帶我們去野外欣賞蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。
活動反思:
在這個教學過程中,我以歌唱、表演爲中心,環環相扣,層層遞進,符合幼兒的認知規律。孩子對此活動興趣相當高,而且對蒲公英形態變化也十分明瞭,孩子一看便知,音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化,孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂,現在的孩子都是獨生子女,合作對他們來說好像很難,多通過活動培養他們互相合作的精神,有利於他們以後的成長。
小百科:蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序,種子上有白色冠毛結成的絨球,花開後隨風飄到新的地方孕育新生命。
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒用打擊樂器表現樂曲的進行曲風格和雄壯有力的特點。
2、通過圖譜,幫助幼兒感受樂句的長短,以及音樂中的漸強和特強。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備:
1、圖片:敵人、解放軍、工人、農民;圖形譜。
2、錄音機、磁帶。
3、紅、黃、綠三色小旗、紅、黃、綠三色手飾;碰鈴、鈴鼓、圓舞板若干、大鼓、鑔各一。
活動過程:
一、幼兒入場。
(在音樂《小海軍》的伴隨下,幼兒整齊、精神飽滿地進入室內入座,並複習歌舞)。
二、活動前談話。
師:你們表演得真棒!剛纔你們表演的是誰?
海軍叔叔是幹什麼的呀?他們專門在哪裏消滅敵人?
假如敵人從地面上向我們進攻,你們說,應該派誰去比較好?
三、欣賞音樂,瞭解音樂的內容和背景。
(出示敵人的圖片)
師:就在剛纔,我得到情報,敵人馬上就要來了,而且他們這次果然要從地面上向我們發起進攻。
(出示解放軍圖片)
師:你們看,解放軍來了,他們揮舞着紅旗,組成了紅隊。我就是這場戰鬥的指揮官,現在我派出一名偵察員先去偵察,其餘的解放軍戰士馬上跟我進行預備演習,準備戰鬥,你們都是解放軍戰士。
師:現在指揮官問你們,在戰場上,每一個戰士一定要做到什麼?
師:那現在我就要求你們按照我的指示來操練。聽明白了沒有?
(出示基本圖形譜A)
師:看,這是我的口令,我數幾下,你們要大聲喊“嘿!”
這個表示什麼?(對約定俗成的重複符號進行鞏固練習)
1)師數數,幼兒在“嘿”處大聲喊。
2)幼兒自己數數,並在“嘿”處大聲喊。
3)教師哼音樂,幼兒在心裏數數,用一根手指點節奏,並在“嘿”處大聲喊。(教師點圖形譜以作提醒。)
4)教師加快速度哼音樂,幼兒在心裏數數,並請幼兒跟教師 一樣用動作練習,並在“嘿”處大聲喊。
5)教師哼音樂,師生共同用手指在腿上練習走,並在“嘿”處拍腿。
師:練習得不錯,那麼,到了戰場上,假如指揮官沒有下達開槍的命令,你們能開槍嗎?
師:現在我要下達開槍的命令了,我用什麼來指揮?(出示紅旗)我在這邊甩,你們要朝這邊開槍,我朝那邊甩,你們要朝那邊開槍,我向前面甩,你們向前面射擊,明白了沒有?假如看到我的旗這樣甩,表示我們已經打勝仗了,就不要開槍了,就一起拍手歡呼,並大聲喊“嘿嘿嘿”。
1)教師喊口令,幼兒練習動作。並提問:我剛纔指揮你們開槍一共朝幾個方向?每個方向開幾槍?
2)師生一起喊口令,練習動作。
3)教師哼音樂,幼兒在心裏數節拍,練習動作。
4)加快速度練習。
師:我們的練習已經沒有問題了,這時偵察員也回來了,並送來了情報:不好,這一次,敵人派出了大部隊,黑壓壓,一大羣。我們的解放軍叔叔人數明顯不夠,怎麼辦?就在這時,誰來了?
(出示工人叔叔圖片)
師:工人叔叔也加入了戰鬥,工人叔叔揮舞着綠旗,組成了綠隊。可是人數還是不夠,看,又有誰來了?
(出示農民伯伯的圖片)
師:農民伯伯手中揮舞的`是什麼顏色的旗,他們組成了什麼隊?
工人叔叔、解放軍叔叔、和農民伯伯都說到了戰場上,要先和敵人展開戰鬥。你們來幫幫我這個指揮官,應該派哪支隊伍先去,爲什麼?
(幼兒討論)
師:爲什麼?
(根據幼兒的意思來擺放圖形譜B)
師:(指圖講述):這就是我作爲指揮官指揮這場戰鬥的全部指揮方案。你們看,等一會兒,在我的指揮下,你們三支部隊,隨着我的口令,一起到前線,邊走邊喊“嘿”。準備打仗,注意在行走的時候,是不能開槍的。到了前線,由解放軍組成的紅隊在我的指揮下,先向敵人開槍射擊,注意方面不能出錯;然後,工人組成的綠隊和紅隊一起射擊,最後紅隊、綠隊和農民組成的黃隊一起射擊,直到把敵人全部消滅,並歡呼三聲結束。明白了沒有?
師:現在,你看一下自己的手背上,貼的是什麼顏色的標記,記住自己是什麼隊?我們馬上要出發了。點名:紅隊到齊沒有?綠隊到齊沒有?黃隊到齊沒有?
師:小手伸出來,在腿上走。
師:到前線了,現在看指揮射擊。
(教師用三色旗,來指揮)
師:現在指揮官不說話了,請你們只看指揮,去打仗。
(教師哼音樂,幼兒看教師指揮,完成動作)
師:偵察員報告,吳江的敵人已經被我們消滅了,可是蘇州還有,走我們去。(放音樂,教師指圖形譜,請幼兒完成動作練習。)
師:你們覺得剛纔我們去打仗時的音樂怎樣?
師:這場戰鬥是由工人、農民和解放軍三支部隊一起來完成的,所以我把剛纔在打仗時播放的音樂起個名字,就叫《工農兵聯合起來》,
(幼兒跟念)
四、樂器演奏。
師:現在工人叔叔、農民伯伯和解放軍叔叔聯合起來打了勝仗回來了,我們小朋友表演個節目給他們看,表演個打擊樂吧,好不好?
師:我這兒有三樣樂器,紅隊選什麼?綠隊選什麼?黃隊選什麼?
師:我們來練習一下吧。
1)拿樂器,聽教師的口令或哼音樂練習。
2)加快速度,看指揮,練習。
3)聽錄音,幼兒看指揮練習。
4)聽音樂,幼兒看幼兒指揮練習。
5)聽音樂兩遍,教師參與幼兒一起表演。
五、退場。
師:解放軍叔叔、工人叔叔和農民伯伯就在外面,我們拿着樂器帶外面去演奏給他們聽吧!
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標
1.探索與歌曲相符的表演動作,願意大膽地在歌曲的伴奏下進行創編動作。
2、體會模仿工人勞動的快樂。
活動準備:
1. 每人一把道具玩具塑料大榔頭。
2.ppt、VCD、磁帶等。
活動過程:
一、認識木工工具
1、觀看一段木工叔叔勞動,配上“小木工”音樂的ppt。
2、觀察衆多勞動工具,找出木工叔叔的勞動工具,一起說說工具的名稱(錘子、鋸子、刨子等)。
二、欣賞歌曲
1.聽着“小木工”歌曲,拿起小榔頭有節奏地敲敲打打學做小木工。
2.觀賞VCD“小木工”歌表演,邊看邊仔細聽歌曲。
3.傾聽老師範唱,(教師通過提問、肢體動作幫助理解歌詞,樂意學唱)。
4、跟着老師學唱歌曲。
三、創編動作
(一)反覆播放歌曲,根據歌詞節奏創編相符的動作。
(二)分享交流,提煉動作
1、認可同伴創編的各種動作,學一學其中的一些精彩的動作。
2、重點設想用不同的方位表演動作“敲”“鋸”、“刨”。
3、在“敲”“鋸”、“刨”等動作的創編時,用替代品(榔頭道具)設計出不同的方位動作。
4、觀看教師提煉幼兒動作加以創編的完整展示。
5、邊唱歌邊學做“小木工”。
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動目標:
1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律,初步學唱歌曲。
2、能隨音樂簡單地打出節拍。
活動準備:
鋼琴
活動過程:
一、開始部分。
1、發聲練習《我愛我的幼兒園》、《小動物叫》。
2、律動《生活模仿動作》、《我愛我的小動物》。
二、基本部分。
1、剛纔小朋友有好習慣,唱歌時不會大喊大叫,我們大家做的好!老師現在就唱支《我們大家做得好》的歌曲個你們聽,好嗎?教師彈奏曲子,幼兒欣賞。
2、歌曲子好聽嗎?這首歌曲的名字叫《我們大家做得好》。我們一起來完整地說說。我們再仔細聽聽歌曲裏唱了什麼?
3、提問:歌曲的名字叫什麼?歌曲裏唱了什麼?我們大家是怎樣做的?
4、帶領幼兒學念歌詞。
5、幼兒隨節奏拍手學唱歌曲。
6、幼兒初步學習歌曲動作。
7、幼兒跟隨音樂 邊拍手邊演唱歌曲。
三、結束部分。
《我愛我的幼兒園》
幼兒園音樂活動教案 篇8
教學目標:
1、引導幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會》,學習用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞,從中感受歌曲愉快情緒。
2、根據已知經驗和歌曲節奏創編歌曲,激發幼兒表示、創作的慾望。
重點:學唱歌曲,體驗歌曲情緒。
難點:襯詞和感嘆詞的演唱方法和創編。
教學準備:圖譜、各種樂器的圖卡、小動物的圖片、節奏卡
教學過程:
一、談話引題,激發興趣。
師:“今天,我要舉行一個小小音樂會,我邀請了小朋友們和幾個小動物一起來參與,聽,音樂會開始了。”
二、老師表扮演表完整範唱一遍,幼兒感受歌曲的情緒。
提問:1、聽了這首歌曲,你覺得這是有場什麼樣的音樂會?
2、你的心情怎樣?
3、歌曲帶給大傢什麼樣的感受?
三、結合圖譜,幼兒熟悉歌曲的旋律、節奏和內容。
1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。
提問:在音樂會上,演奏了哪些小樂器?誰也來參與音樂會?
2、老師再次範唱歌曲一遍
提問:我拉小提琴時,小狗小貓在幹什麼?
我吹喇叭時,小狗小貓在幹什麼?
我敲小銅鼓時,小狗小貓高興地怎麼樣?
3、老師清唱歌曲,幼兒學唱襯詞
提問:歌曲裏的小樂器們發出了好聽的聲音,它們是怎麼唱的?
你覺得哪句唱起來很好玩?
老師分別出示圖譜和節奏卡,幼兒學唱。
4、老師結合圖譜,完整演唱歌曲一遍,幼兒學習學習歌曲中感嘆詞的運用。
提問:在音樂會上,看到了小動物們這麼好玩,所以在歌曲中有3個表示好玩、奇怪的念詞,請大家來找一找?
四、幼兒學唱歌曲
1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。
2、啓發幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲。“得兒喂”唱得輕巧、“咦、恩、愛”唱得短促、好玩。
3、邊唱邊扮演動作。
4、逐步去掉局部圖卡,幼兒記憶歌詞演唱。(去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態動作)
五、創編歌詞,激發幼兒表示慾望。
1、師:“我們小朋友也來參與小小音樂會,你會演奏哪些小樂器呢?它們會發出什麼樣美妙的聲音呢?請你來學一學唱一唱。”
2、除了小狗小貓還會有哪些小動物也來參與音樂會呢?
老師根據幼兒創編,替換“小樂器”、替換襯詞、替換“小動物”。
3、幼兒看圖譜演唱創編的歌曲,可邊唱邊扮演。
幼兒園音樂活動教案 篇9
活動目標:
1.回憶過去的開心時光,體驗與朋友共同生活的快樂。
2.看圖譜理解歌詞學唱歌曲,並嘗試與同伴合作創編說唱部分。
3.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽着音樂遊戲。
活動準備:
1.幼兒已經熟悉歌曲旋律;
2.歌曲圖譜和音樂;
3.任務卡(幼兒與同伴共度的美好時刻照片)三張(每張安排兩幅照片)。
活動過程:
一、回憶開心的事
[師]小朋友們!你們就要畢業,將要和好朋友們分開,我們在一起生活快三年了,在過去的時間裏發生了許許多多開心、快樂的事情,今天我們就一起來說說開心的事。
幼兒回憶並講述。
二、學唱開心的歌
1.第一次欣賞
[師]你們說了這麼多,讓我也來說說吧。請你們聽仔細,我說了哪些開心的事。
播放音樂,教師隨音樂用動作表現歌詞內容,幼兒欣賞第一遍。
提問:你聽到了什麼?(幼兒講述)
[師]是不是象你們說的那樣呢,讓我們再欣賞一遍。
2.第二次欣賞
(出示歌曲圖譜)教師邊指着圖譜,邊演唱歌曲。
幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。
提問:這回你聽到了什麼?你是怎麼知道的?
引導幼兒觀察分析圖譜,理解歌詞內容。
歌曲的兩段一樣嗎?哪裏不一樣?(開頭兩句、結尾兩句是一樣的;說唱的內容不一樣。)
3.跟唱歌曲
[師]你們說得真好聽,讓我們看着圖譜用好聽的聲音把開心的事情唱出來吧。
幼兒跟着老師邊唱邊用動作表現歌曲。(學唱第一遍)
4.分形式學唱歌曲
A與老師合作唱歌曲。
[師]和老師一起合作唱這首歌曲,怎麼樣?你們想唱歌曲唱的部分還是說的部分?(由幼兒決定合作形式)(幼兒學唱歌曲第二遍)
B與同伴一起唱歌曲。
[師]快和小組的夥伴拉起小圓圈,我們一起唱起來。
幼兒分組圍成圈邊唱邊用動作表現歌曲。(幼兒學唱歌曲第三遍)
三、創編開心的話
(1)明確創編要求。
[師]其實開心的事情有許多,我的歌曲裏只說了一小部分。讓我們把其他開心和快樂的事情也遍到歌曲裏,好嗎?
該怎麼編呢?歌曲裏說到開心的事都是幾個字的?(五個字)那麼你們等會兒每個小組編的時候也都要用五個字。
(出示任務卡)我這裏有三張任務卡,等會兒各組派一名代表來抽一張任務卡,請你們根據任務卡上開心的事來編。
(2)分組改編說唱部分。
幼兒分成三組,根據任務卡上的照片回憶並創編說唱部分。
教師巡迴觀察,引導幼兒用積累的好詞句進行創編。
如:飯菜香噴噴;新年秧歌隊;朋友生日會等等。
(3)各組輪流介紹並表演改編的歌曲。
教師針對幼兒實際情況給予評價和肯定。
(可以從以下幾方面進行評價:創編內容是否通順、壓韻;表演時是否有隊型;表演結束後有沒有謝幕是否注意禮儀;有沒有創新之處等)
四、延伸活動
將歌曲圖譜和任務卡投放在主題區角中,供幼兒自主結伴排練、表演。
小百科:開心,指心情舒暢,快樂。見漢
幼兒園音樂活動教案 篇10
活動準備
1、影片《劉三姐》的VCD
2、對歌的掛圖
3、壯族音樂《小金風》、《什麼水面打筋斗》。
活動過程
1.複習壯族舞蹈《小金風》。
2.欣賞影片《劉三姐》片段,講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事,瞭解廣西壯族人民愛對歌的風俗習慣。然後討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。
3.欣賞對歌的音樂《什麼水面打筋斗》。
(1)聽錄音,要求幼兒安靜仔細地聽。
(2)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容,如“什麼水面打筋斗”“什麼水面起高樓”“什麼水面撐雨傘”“什麼水面共白頭”。
4.學唱歌曲《什麼水面打筋斗》。
(1)整體教唱歌曲,要求幼兒唱好附點音符和切分音符。
(2)教師唱領唱部分,幼兒集體唱齊唱部分。
5.學習創編歌詞。
(1)教師示範創編歌詞,例如“什麼有腳不走路”……
(2)幼兒學習創編歌詞。