實用的幼兒園小班教案範文六篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、根據畫面上的數字提示,有序的閱讀故事中的主要內容。
2、通過閱讀畫面,理解親與被親的關係,知道親的含義,並嘗試用語言和動作表達。
3、體驗親別人和被親別人的情感體驗,能與同伴分享的情感。
活動準備:
1、幼兒用書、圖片等
活動過程:
1、通過老師的語言,引起幼兒的興趣。
老師:小朋友,你們還想被老師親一下嗎?
老師走到小朋友的跟前蹲下,摟着小朋友臉碰臉親一下。
2、啓發幼兒回憶還有誰親過自己,引出活動內容《我被親了好幾下》
小朋友還有誰親誰一下,是怎麼親的?
你想親誰一下呢?
剛纔,老師被小朋友親了好幾下,我感到特別高興。今天,我還帶了一本書,書的名字叫《我被親了好幾下》。
3、老師打開幼兒用書,並採用放慢語速的方式,念出名稱《我被親了好幾下》。
4、老師講述故事,幼兒熟悉故事的內容。在講述的過程中採用等待、留空等方式努力讓幼兒能參與到講述活動中去。
5、進一步幫助幼兒理解故事內容,建議提下列問題:
你看見畫面上有誰?他們在做什麼?
誰親了誰一下?誰被親了好幾下?
6、感知理解“親”的含義。
“親”是什麼意思?你想親誰一下呢?
使幼兒知道“親”代表愛和關懷。誰和誰親密的接觸一下,可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱,親一親。
教師:你剛纔親了小朋友什麼地方?
鼓勵幼兒親身體的不同地方,例如:親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。
教師:小朋友除了和同伴親一親,你還想親一親什麼東西或者讓什麼東西親親你呢?
引導幼兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具櫃、鋼琴、小牀、地板、椅子等物品。
7、音樂創編活動,根據歌曲《碰一碰》的結構形式創編歌曲《親一親》。
音樂起:師生一起歌唱《碰一碰》。
現在我們來把《碰一碰》變成《親一親》。“找一個朋友親一親,找一個朋友親一親,親哪裏?
啓發幼兒創編歌曲,將“碰一碰”改唱“親一親”“碰哪裏”改唱“親哪裏”。
集體表演遊戲“親一親”,教師提出親身體的某一個部位,幼兒就親身體的相應部位。提醒幼兒聽清楚老師的指令,與同伴保持一定距離。遊戲進行3-4遍。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
對聲音有濃厚的興趣,熱愛生活樂於探索。
樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悅。
活動過程
一、感受大自然中的聲音
1、播放聲音-樹林裏的鳥-蟬(知了)-打雷-下雨
2、提問(1)你聽到了什麼聲音?
(2)你在什麼時候聽到過這個聲音?
(3)夏天裏,你還聽到過什麼聲音?
3、教師小結:轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。
二、探索、創造聲音
1、用各種材料製造聲音。
教師:除了大自然裏有各種有趣的聲音之外,我們身邊也有很多東西會發出聲音呢。
2、出示一些物品教師:你能用這些東西製造出有趣的聲音嗎?
請小朋友選擇一樣東西試一試。
3、分享製造聲音的不同方法。
教師:你選了什麼東西?它發出了怎樣的聲音?
你是用什麼方法讓這東西發出聲音的?
4、教師小結:原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。
比如,用手拍鐵盒,鐵盒發出了砰砰砰的聲音。
用拳頭敲鐵盒,鐵盒發出了咚咚咚的聲音。
真是很神奇喲!
5、幼兒再次嘗試自由選用材料製造聲音提問:你選擇了什麼東西把它發出了什麼聲音?
這種聲音像什麼?
啓發幼兒大膽聯想-用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲,-敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲,-拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結:你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這麼多的聲音,大自然真是奇妙。
只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發現更多有趣的現象。
三、欣賞散文《夏天的聲音》
1、教師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)
2、提問:這篇散文裏也有很多有趣的聲音,你們都聽到了哪些聲音?
四、音樂之聲1、教師:我們來開個音樂會吧,每熱選一樣東西,一起來模仿裏面的聲音。
2、教師小結:我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出有趣的聲音,演奏出了那麼多動聽的聲音!在這個世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏着許多奇妙的、好聽的聲音呢。
只要你做個有心人,就可以聽到大自然爲我們演奏的美妙的音樂。
附:夏天的聲音
夏天的池塘邊,美麗的荷花穿着粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏雲從遠處飄來。你聽,滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來了!雨越下越大,嘩嘩譁。嘩嘩譁……不一會兒,天空亮起來,烏雲不見了!看,一道彩虹映在池塘裏,荷花和綠葉像剛洗過澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!
活動反思:
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”瞭解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和慾望得到了很大的滿足,同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃,活動中體驗到了成功與快樂。
幼兒園小班教案 篇3
設計思路:
最近,我的搭檔鄧老師生病了,園內的許多老師放棄休息來我班帶班,可我們的孩子卻並不領情,有的來園時哭了,有的則表現出悶悶不樂,一臉的不高興。但老師們不斷地努力着,用自己的愛心去感染孩子、打動孩子,漸漸地,孩子熟悉了這些老師,常會說“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什麼時候再來”------可以看出孩子們已經感受到了老師們的關愛。
《課程指南》告訴我們:小班的孩子已經能用簡單的言語表達自己的感受,能感受老師的關心,但常帶有很大的情景性。所以在活動設計時,我通過錄像創設一定的情境,給孩子提供一個暢所欲言的寬鬆空間。我認爲只有把自己與孩子放在同一位置時,孩子便會活潑可愛、勇敢開朗;而融洽的師生關係更爲孩子們營造了“想說願說敢說”的氛圍。
當然,在充分沐浴師愛的同時,也應該讓孩子們知道向老師回報自己的一份關愛。從小懂得真愛是做人的道理,所以在最後的環節中孩子們又一次體驗了“被別人愛是快樂,愛別人也是快樂的”這一積極情感------願我們的孩子在“超市式”的環境、開放式的教學、融洽的師生關係中健康、快樂。
活動目標:
1、孩子願意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。
2、在看看、講講中初步激發孩子關愛他人的積極情感。
活動準備:
一些教師關心孩子的情景錄像以及過新年的錄像。
活動過程:
一、播放過新年的錄像師:孩子們,過新年開心嗎?你有什麼開心的事告訴我們,讓我們大家一起開心開心!
二、邊看邊講:錄像——老師關心我們的開心事師:過新年是開心的'事,其實在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過年一樣,有許許多多開心的事呢!有些什麼開心的事,來看錄像。
l 鏡頭一:老師和孩子做遊戲l 鏡頭二:老師帶孩子看金魚l 鏡頭三:老師和孩子一起唱歌l 鏡頭四:老師爲他們整理衣褲、梳小辮l 鏡頭五:老師陪孩子們午睡(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機插問,並輔以順口溜提高說話樂趣,如:老師吹泡泡,我們捉泡泡,真呀真開心。老師像媽媽,陪着我睡覺。我們是幸福的小寶貝。)看完錄像,師:還有哪些老師也關心、幫助過我們?
教師小結。
二、說說:我們想念鄧老師師:怎麼會有那麼多老師來到我們班呢?
師:鄧老師生病了,好久不來了,我真想她。吃飯時,我就想,鄧老師吃飯吃得多嗎?有沒有吃蔬菜?睡覺時,我也在想,鄧老師睡得香不香,有沒有做夢?做遊戲時,我又在想,如果有鄧老師在,那就更開心了------(幼:我生病時,我想鄧老師有沒有吃藥?------)
師:你們都有一顆好大好大的愛心。鄧老師,你聽到了嗎?我們想你!來,我們一起喊:“鄧老師,我們想你!鄧老師,我們想你!------”(此時鄧老師出現,孩子們激動地與她擁抱。)師:鄧老師身體不好,我們請她坐下來。孩子們,剛纔,我們說了許多關心鄧老師的話,鄧老師沒聽到。現在我們說給鄧老師聽聽。(孩子們圍在鄧老師身邊自由交談)師:你幫我,我幫你,我們都是好朋友;你愛我,我愛你,相親相愛是一家。(孩子們隨老師出去,自然結束。)
幼兒園小班教案 篇4
設計意圖
小班的幼兒往往以自我爲中心,缺乏與同伴交流的意識。爲了把幼兒培養成一個在集體中受歡迎的人;爲了培養幼兒的情緒管理能力;爲了使幼兒能與人和睦相處、能與人分享,特設計了本次活動。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動,在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、遊戲等,既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。
活動目標:
1、引導幼兒瞭解分享的好處。
2、瞭解分享的重要。
3、學習如何與人分享事物。
活動準備:
1、水果盤、水果四種、小叉子、方便袋若干。
2、幼兒情景錄像(幼兒一起看圖書、幼兒一起玩小轉椅、幼 兒一起玩盪鞦韆、幼兒一起拍皮球)。
3、活動音樂磁帶。(《走路》、《找朋友》、《月光下的鳳尾竹》。)
活動過程:
1、激發興趣,導入活動。
播放音樂學小動物走路進活動室。
師問:剛纔,我們和小動物朋友一起走路,你們高興嗎?在幼兒園裏你們都有朋友嗎?那讓我們玩一個找朋友的遊戲?(激發幼兒的興趣。)
2、“找朋友”遊戲,感受分享。
(1)教師一個人玩找朋友,大部分幼兒等待。
(2)教師與幼兒一起找朋友。
提問:剛纔,大部分小朋友等着,我一個人找好玩,還是我們一起找好玩?
(3)小結:朋友們在一起玩一個遊戲多開心。
討論:那麼,還有什麼事,小朋友可以一起做?
3、播放情景錄像。(教師依次播放朋友在一起玩的錄像,請幼兒進一步認識可以分享的事物。)
4、水果拼盤(盛有各種水果的盤子放在一起),讓幼兒體會分享的樂趣。
(1)幼兒分成四組坐好,每組發放一種切好的水果,讓幼兒品嚐,介紹水果的營養價值,鼓勵幼兒多吃水果。
(2)啓發引導幼兒把水果放在一起共同分享
5、播放音樂,幼兒共同分享,體會分享的樂趣。
6、活動結束
教師帶領幼兒與客人老師一起分享水果,活動自然結束。
活動延伸
鼓勵幼兒在日常活動多與小朋友一起玩,體驗分享的快樂。
幼兒園小班教案 篇5
內容與要求:
1. 體驗尋找和發現的樂趣。
2. 感知1和2的數量。
活動準備:
1.課件《1個和2個》。
2.幼兒人手兩張小圓點卡片:兩張均爲長方形卡片,一張上有1個小圓點,另一張有2個小圓點。
指導要點:
一、辨認1和2
1.教師出示一張1個圓點的圖片。教師播放課件【圖片1】。
教師:看一看有幾個圓點?能用自己的手指來表示嗎?
2.教師出示一張2個圓點的圖片。教師播放課件【圖片2】。
教師:看一看有幾個圓點?能用自己的手指來表示嗎?
二、找1個和2個
1. 請幼兒找一找自己臉上、身上可以用1來表示的東西。教師播放課件【遊戲:1個】。將小朋友說的身體部位拖到下面的方框裏。
2.請幼兒找一找自己臉上、身上可以用2來表示的東西。教師播放課件【遊戲:2個】。將小朋友說的身體部位拖到下面的方框裏。
3.遊戲:教師說出身上的一件物品,如果數量是1的,幼兒舉一個圓點的卡片;如果數量是2,幼兒舉兩個圓點的卡片,遊戲反覆進行。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1、初步瞭解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,瞭解鏡子的基本特徵。
3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動,對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒在生活中見過、並用過鏡子。
2、物質準備:鏡子人手一面。
活動過程:
1、出示鏡子,引起幼兒興趣。
教師:瞧!這是什麼?它是什麼樣的?
2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特徵。
讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發現了什麼?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師:鏡子裏有什麼?動一動鏡子,你還看見了什麼?
教師:瞧一瞧,鏡子裏的你是什麼樣子的?
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啓發幼兒說說:照鏡子時,你發現什麼?
3、瞭解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師;你在哪裏見過鏡子?還有誰用過鏡子?
4、引導幼兒開展“照鏡子”的遊戲活動。
5、想幼兒介紹“照鏡子”遊戲的玩法,啓發幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子裏的人,老師做什麼,小朋友應該什麼?
鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟着老師的動作而變化,感知鏡子裏的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。
活動反思:
活動開始讓幼兒自由的玩一玩,摸一摸、看一看、說一說,初步探索、感知了鏡子的特徵。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對着鏡子做着各種各樣的表情和動作,但是讓幼兒說說你發現了什麼的時候,幼兒還不能表達。最後的“照鏡子”遊戲活動讓幼兒模仿老師的動作,跟着老師的動作而變化,通過遊戲體驗了照鏡子的快樂。